设计制作小车教案及反思
四年级上册科学设计制作小车教案
四年级上册科学设计制作小车教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解小车的构造，掌握设计、制作小车的基本技能，如选择合适的材料、设计合理的结构、组装小车的各个部分等。
2. 过程与方法：通过探究和实践，学生能够经历设计、制作小车的过程，体验科技创新的乐趣，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科技的兴趣和爱好，培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学内容
1. 小车的基本构造和功能。
2. 设计、制作小车的材料和工具。
3. 设计、制作小车的步骤和方法。
三、教学难点与重点
难点：如何引导学生自主探究，发挥创新意识，制作出有创意的小车。
重点：小车的构造和设计、制作小车的步骤和方法。
四、教具和多媒体资源
1. 教具：小车模型、各种材料和工具。
2. 多媒体资源：PPT课件、视频资料。
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于小车的基本认识。
2. 教学策略：采用讲解、示范、实践相结合的方法，引导学生掌握设计、制作小车的基本技能。
3. 学生活动：分组进行设计、制作小车的实践操作，培养学生的团队协作精神。
六、教学过程
1. 导入：通过展示各种小车的图片和视频，引起学生的兴趣，引出课题。
2. 讲授新课：讲解小车的构造和功能，介绍设计、制作小车的材料和工具，示范设计、制作小车的步骤和方法。
3. 巩固练习：学生分组进行实践操作，制作小车。
教师巡回指导，解决学生遇到的问题。
4. 归纳小结：总结本节课的重点和难点，强调设计、制作小车的基本技能和实践操作的重要性。
幼儿园DIY小车制作教案：创意设计,动手实践
幼儿园DIY小车制作教案：创意设计，动手实践文章标题：探索幼儿园DIY小车制作教案：创意设计，动手实践一、引言在幼儿园教育中，DIY小车制作是一项富有创意的手工活动，能够激发孩子们的想象力和动手能力。
在这个教案中，我们将探索幼儿园DIY小车制作的创意设计和动手实践，为孩子们提供一个充满乐趣和学习机会的活动。
二、教案内容和要求1. 教案目的：通过DIY小车制作，培养幼儿的创造力、动手能力和合作意识。
2. 教案主题：幼儿园DIY小车制作3. 时间安排：课程时间为2-3个课时，包括设计、制作和展示。
4. 教案内容：a. 初始阶段：教师介绍DIY小车制作的主题和目的，引导孩子们思考和讨论他们心中的小车是什么样子的。
b. 设计阶段：孩子们在教师的指导下，通过绘画或造型软件设计他们自己的小车模型。
c. 制作阶段：幼儿们利用废旧材料或手工纸板等材料，动手制作自己设计的小车模型。
d. 展示评价：孩子们展示他们制作的小车模型，教师和同学们进行评价和分享。
三、创意设计与动手实践1. 初始阶段：引导孩子们思考什么是小车，激发孩子们对小车的兴趣和想象力。
同时在文章中多次强调“小车”的概念，让读者对主题有更深入的理解。
2. 设计阶段：在这个阶段，孩子们可以按照自己的想法和创意，通过绘画或造型软件进行小车模型的设计。
教师可以引导孩子们使用丰富的形状、颜色和材料，启发他们的设计灵感。
3. 制作阶段：孩子们利用废旧材料或手工纸板等材料，动手制作自己设计的小车模型，培养他们的动手能力和创造力。
4. 展示评价：在这个阶段，孩子们有机会展示他们创作的小车模型，与同学们分享并接受评价。
这不仅能够增强孩子们的自信心，还能够促进他们的合作意识和团队精神。
四、个人观点和总结对我来说，DIY小车制作教案不仅是一项手工活动，更是一场富有创意和乐趣的学习之旅。
通过这个教案，孩子们不仅能够培养动手能力和创造力，还能够学会合作和分享。
我相信，这样的教育活动能够为孩子们的成长和发展带来积极的影响。
3.7设计制作小车(一)(教案)四年级上册科学教科版
五、总结回顾（写200字，用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了小车设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小车设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级的学生对动手操作和实验活动充满兴趣，他们喜欢通过实际操作来探索和理解科学知识。在能力方面，他们具备一定的观察力和分析问题的能力，能够通过观察和实验来发现问题和解决问题。在学习风格方面，他们喜欢合作学习和小组讨论，能够与同学一起交流想法和解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小车设计的原理和实际操作中的注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（写300字，用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小车设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小车设计的基本原理。
例题：请简要说明小车的性能指标及其含义。
答案：小车的性能指标主要包括速度、加速性能、制动性能、操控性能和油耗等。速度是指小车在行驶过程中的最高速度；加速性能是指小车从静止到一定速度的时间；制动性能是指小车在紧急制动时的稳定性；操控性能是指小车在行驶过程中的稳定性；油耗是指小车在行驶过程中的燃油消耗量。
内容逻辑关系
①小车的基本结构：车架、轮子、传动系统和控制系统。
②小车的工作原理：利用轮子和地面的摩擦力产生动力，通过传动系统传递动力，控制系统控制行驶方向和速度。
教科版四年级科学上册《3.8设计制作小车(二)》教学设计
教科版四年级科学上册《3.8 设计制作小车（二）》教学设计一. 教材分析《设计制作小车（二）》这一课是教科版四年级科学上册的一部分。
本节课的主要内容是通过设计制作小车，让学生了解和掌握简单机械原理，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种小车设计方案，以及制作小车的步骤和注意事项。
通过本节课的学习，学生能够了解小车的基本结构，掌握制作小车的方法，并能够根据自己的需求和创意进行设计制作。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了简单机械原理和一些基本的制作技巧。
他们对制作小车可能有一定的兴趣和热情，但可能在实际操作过程中遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，给予他们适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高他们的动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解小车的基本结构，掌握制作小车的方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.培养学生团队合作意识和沟通交流能力。
四. 教学重难点1.掌握小车的基本结构和小车制作的步骤。
2.如何在制作过程中进行调整和改进，使小车达到预期的效果。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计制作小车，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
3.示范教学法：教师进行示范操作，引导学生跟随操作，并及时给予指导和反馈。
4.问题解决法：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，解决制作过程中遇到的问题。
六. 教学准备1.准备制作小车的材料和工具，如木板、轮子、螺丝等。
2.准备小车设计方案和制作步骤的相关资料。
3.准备教学课件和视频资料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些小车的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师呈现小车设计方案和制作步骤的相关资料，让学生了解小车的基本结构和制作方法。
3.8设计制作小车(二)教案及反思
5、培养学生动手操作的能力以及反思的能力。
教学重点
小组合作，根据绘制的设计图制作小车，并对小车进行测试和改进。
教学难点
制作小车，并对小车进行测试，发现小车的问题并加以改进。
教学准备
制作小车的各种材料、测试并改进小车的记录表、评估方案等。
教 学 过 程
教师引导：我们利用两节课的时间，根据提出的要求制作出了小车。通过这次活动，你有什么成功与失败的经验教训，与同学们分享的吗？
预设：
同小组同学之间合作分工非常重要，不然会一团糟，每个人不知道做什么，也不知道怎么做。
材料要准备很充分，不能在制作小车的过程中缺这个，少那个。
小车的设计方案非常重要，这一环节决定了小车的制作，因此，要想制作出完美的小车，完美的设计方案是必不可少的。
教学反思：
本课是四年级科学第三单元的最后一课，是学生在前面学习的基础进行整理和运用的一课。可是在课前我发现学生玩的都是买来的小赛车，很少有人自己设计制作的。在学生的心理好象设计制作还很遥远，不能用科学的眼光去发明创造。
因此，本课的教学重点就放在指导学生认识、体验设计的过程，培养学生科学素养方面。
在上课时，我先让学生结合教材提供的图片，分析、了解一些根据需要设计生产的新型车辆。随后过渡到我们这节课的重点设计小赛车。接着让学生分析、了解工程师是怎样设计的、设计时需要那些程序，怎样写设计方案、所需的材料等等的一些设计理念，并建议学生合理利用身边的废旧材料来创作。同时，我还给孩子们提供了各种类型动力车，作为示范，以启发学生思维。等这些都考虑好了以后，把设计的制作过程放到课后。
我们小组的小车虽然设计制作的不是很完美，但是经过测试和改进之后，我们的小车也非常好，也能够达到本次活动的要求，所以小车后期的改进也很重要。
四年级设计制作小车教案实践指导
本文将介绍四年级学生在机械制作课程中设计和制作小车的实践指导，以及一些提高学生理解机械原理和创造力的方法和技巧。
一、设计思路在制作过程中，学生需要了解机械原理和物理原理，包括运动学和动力学等。
学生应该考虑车轮的尺寸和形状，并确定小车的尺寸、形状和重量等基本参数。
学生应该考虑到平衡、轴线、固定点、转弯半径等因素，以确保小车能够顺利行驶。
在确定了小车的基本参数之后，学生可以开始考虑如何加入一些创意元素和功能，以提高小车的性能、交互性和观赏性。
例如，学生可以考虑如何加入音乐、灯光、跟随等功能，或者如何改进控制方式，比如遥控器或无线控制。
二、制作材料和工具学生在制作过程中需要使用到一些基本的材料和工具，包括小车的主体结构材料、车轮、轴承、电机、电池、开关、线材、电线、遥控器等。
还需要使用一些扳手、刀、锯、钳子、螺丝刀、电钻、焊接工具等基本的机械加工工具。
三、制作步骤1、设计并绘制草图或模型。
2、选择合适的材料和工具。
3、按照设计图纸或模型制作小车底盘，包括轴承和车轮的安装。
4、安装电机和电池，连接电线。
5、添加遥控器或其他控制方式。
6、测试小车性能，并根据测试结果进行调整和优化。
7、加入创意元素和功能。
8、最终上漆或装配小车的外壳、装饰和标识等。
四、关键技巧1、学生应该注重机械原理和工程设计的学习，了解机械结构和物理原理，并学习如何使用CAD软件进行三维建模。
2、学生应该有创新思维和动手能力，能够解决制作过程中遇到的各种问题。
3、学生应该注重团队合作和交流，学会如何分工协作，充分利用各自的优势，以实现小车的顺利制作和优化。
五、总结本文对四年级学生在机械制作课程中设计和制作小车的实践进行了指导，并提出了一些提高学生理解机械原理和创造力的方法和技巧。
实践中，学生应该注重发扬创新能力和动手能力，同时深入了解机械原理和物理原理，运用三维建模软件，使用机械加工工具，合理应用各种材料和电子元件，最终制作出性能优良、创意、观赏性和交互性强的小车。
设计制作小车(二)教案
设计制作小车（二）教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握小车的基本设计原理，了解小车的各个组成部分及其功能。
学生能够运用所学知识，设计并制作一个小车模型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践操作，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
通过实践操作，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点：小车的基本设计原理、小车的各个组成部分及其功能。
难点：如何根据设计要求，选择合适的材料和工具进行制作。
三、教学准备1. 材料：木棒、车轮、螺丝、螺丝刀、橡皮筋等。
2. 工具：尺子、铅笔、剪刀、胶水等。
3. 课件：PPT课件、小车设计图纸等。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些常见的小车模型，引导学生思考如何设计制作一个小车。
2. 知识讲解：讲解小车的基本设计原理、各个组成部分及其功能，让学生对小车有更深入的了解。
3. 小组讨论：学生分组讨论，根据设计要求，选择合适的材料和工具进行制作。
教师巡回指导，及时给予建议和帮助。
4. 实践操作：学生按照设计图纸，动手制作小车模型。
教师巡回指导，确保学生正确使用工具和材料。
5. 成果展示：各小组展示自己的小车模型，分享制作经验和心得。
教师点评各小组的作品，肯定学生的成果和进步。
6. 课堂小结：总结本节课的知识点，强调小车设计的重要性和实践意义。
鼓励学生继续探索和创新，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
五、作业布置1. 完成小车的设计图纸，并注明材料和工具的选择。
2. 根据设计图纸，动手制作一个小车模型。
幼儿园学前_中班美术活动《制作汽车》教学设计学情分析教材分析课后反思
中班美术活动《制作汽车》活动目标：1.学习看图折纸，知道步骤图中直线、虚线的含义和操作方法。
（重点）2.能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车，并为汽车进行装饰。
（难点）3.培养幼儿在折剪活动中整洁有序的操作习惯。
活动准备：1.经验准备：会看简单的步骤图。
2.物质准备：课件、卡车和小轿车的范例4个、折剪步骤图6张、幼儿操作使用的卡纸若干、黑色卡纸轮子若干、剪刀、胶棒、水彩笔。
活动过程：一、创设“汽车博览会”情境，激发幼儿兴趣。
1.出示各种各样汽车的图片并创设“汽车博览会”的情景，引导幼儿交流认识的公共汽车、小轿车和大卡车。
提问：你见过什么汽车？是什么样子的？有什么作用？小结：公共汽车的车身像长方形，可以乘坐很多的客人。
大卡车的车头像梯形车身是长方形，可以运输货物。
小轿车的车身上半部分像梯形，下半部分有的像长方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比较少，一般是家用或者做出租车。
二、观察“公共汽车”步骤图并自主操作，了解直线、虚线的含义和操作方法。
1.观察“公共汽车”步骤图并自主操作，教师提示操作要求。
教师引导语：请小朋友们到汽车加工坊认真看步骤图，一步一步的完成，用剪刀时要注意安全，剪下的纸屑要及时放回到垃圾盘中。
2.展览“公共汽车”，了解直线、虚线的含义和操作方法。
提问：你的公共汽车是怎么完成的？你是沿着什么线折和剪的？图上的直线和虚线分别是什么意思？小结：步骤图上的虚线是折线，直线是需要用剪刀剪断的意思。
三、幼儿自选汽车制作，能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车并装饰。
1.幼儿自由分组观察并讨论发现问题，师幼共同解决问题。
教师引导语：我们现在一共有三个汽车加工坊，分别是卡车、轿车和公共汽车，小朋友们可以自己选择想要制作的汽车，到相应的加工坊准备好。
请小朋友和同伴一起观察一下步骤图，找找有什么看不懂得地方。
2.请同伴帮忙或播放汽车制作步骤的视频，解答幼儿的难题。
（1）请同伴帮忙解答。
教师引导语：“有没有小朋友可以帮他解答一下这个难题？（2）播放视频解答。
教科版四年级科学上册3.7.《设计制作小车(一)》教学设计
教科版四年级科学上册3.7.《设计制作小车（一）》教学设计一. 教材分析《设计制作小车（一）》这一课是教科版四年级科学上册的一个重要内容。
通过这一课的学习，学生将掌握小车的基本结构及其工作原理，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解小车的制作过程和科学原理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于简单的科学原理也有一定的理解。
但他们在制作小车过程中，可能对一些细节问题理解不够深入，需要教师的引导和讲解。
此外，学生的创新能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解小车的基本结构及其工作原理，学会使用简单的工具制作小车。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，培养团队协作精神，提高学生的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.重点：小车的制作过程及其工作原理。
2.难点：对小车细节问题的理解和创新能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解小车的基本结构和工作原理，引导学生理解小车的制作过程。
2.演示法：展示制作小车的过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：让学生亲自动手制作小车，培养学生的动手能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的创新能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：小车模型、工具、材料等。
2.学具：学生分组准备，每组一个小车制作套件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小车模型，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是小车？小车是如何运动的？2.呈现（10分钟）教师讲解小车的基本结构及其工作原理，呈现制作小车的过程，让学生初步了解小车的制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组，每组领取一个小车制作套件，按照教师讲解的制作方法，动手制作小车。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成小车制作后，进行小组间的展示和交流，分享制作心得和创新点。
教科版四年级科学上册《3.7 设计制作小车(一)》教案
教科版四年级科学上册《3.7 设计制作小车（一）》教案一. 教材分析《设计制作小车（一）》这一课是教科版四年级科学上册的一个教学内容。
通过本节课的学习，学生将继续探究小车的制作和设计，提高他们的动手能力和创新能力。
本节课的内容包括了解小车的基本结构，学习小车的制作方法，以及通过实验探究小车的运动原理。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与小车的制作和实验过程。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习过简单的小车制作和运动的初步知识。
他们对小车有一定的了解，具备一定的动手操作能力。
然而，他们在小车设计和制作方面可能还存在一些问题，如设计不合理、制作不精细等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生进行合理的设计和精细的制作。
三. 教学目标1.了解小车的基本结构，知道小车的运动原理。
2.能够设计并制作一个小车，使小车能够顺利行驶。
3.培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
4.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：了解小车的基本结构，知道小车的运动原理；能够设计并制作一个小车。
2.教学难点：小车的设计和制作，特别是小车的运动原理的理解。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生主动探究小车的制作和运动原理。
2.小组合作学习：学生分组进行小车的设计和制作，培养学生的团队协作能力。
3.实验探究：学生通过实验，观察和分析小车的运动原理，提高学生的实验操作能力和观察能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师准备小车的制作材料和工具，如木板、轮子、螺丝等。
2.学生准备：学生准备小车的设计图纸和制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些小车的图片，引导学生关注小车，激发学生对小车的兴趣。
教师提问：“你们见过哪些小车？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示小车的制作和运动原理的相关内容。
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6.1《设计制作小车》教学设计
【教学目标】
科学知识
1.工程的关键是设计，并不断改进和完善。
2.工程设计需要考虑可以利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。
技术和工程
1.能口述制作小车的需求目的。
2.能根据提供的材料和工具口述自己设计小车的思路。
3.在教师及伙伴的帮助下，利用提供的材料，考虑制约因素制作小车。
科学态度、STSE
1.在设计、制作和改进、评估的过程中能以事实为根据，不从众；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
2.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法完成设计、制作体会新乐趣。
3.了解并意识到人类对小车不断改进以适应自己不断增加的需求。
4.了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
【教学重点】
通过观察小车，知道小车一般由哪几部分组成，试着用身边的材料设计小车。
【教学难点】
按设计方案制作小车。
【教学准备】
分组材料准备：硬纸盒、塑料瓶盖、牙签、黏合剂（胶水）、锥子、剪刀等。
【教学过程】
一、需求导入
1.课件出示：古代人们用来运货或载人的马车图片
谈话：古人利用马车运货或载人，一直以来，马车是十分重要的交通工具。
随着火车和汽车的出现，马车的时代宣告结束。
2.过渡：现在汽车的发明与发展，在人类的生产生活中具有重大的意义。
今天这节课我们也来做一辆小车吧！
二、设计制作
活动一：设计小车
1.课件出示：教材70页小车图片
提问：观察下图中的小车，它们一般由哪几部分组成？
预设:车身、车轮、车轴。
2.要做一辆小车，首先明确制作小车的要求：（1）用身边的材料制作。
（2）能够顺着斜坡向下运动。
（3）比较哪辆小车行驶得最远。
3.说一说，你们打算怎样制作小车？
师：用什么做车身好？用什么做车轮？小车的轮子与车身怎样连接？怎样让车子跑得灵活？
4.学生设计方案：用文字记录或者画出设计图。
5.汇报交流：以小组为单位，向全班交流设计方案，其他学生评价并提出建议。
活动二：制作小车
1.操作步骤：（1）在纸盒上画车轴位置记号，用锥子打孔。
（2）在4个瓶盖中心打孔，作为车轮。
（3）穿车轴、安车轮。
（4）用一些黏合剂粘在车轴末端。
温馨提示：使用剪刀、锥子等工具时要注意安全，小心扎手！
2.学生制作小车
3.初步调试：记录小车存在的问题，思考怎样改进。
板书设计
1.设计制作小车
车身、车轮、车轴
【作业设计】
一、填空题
1.车的（）与（）,在人类的生产生活中具有重大的意义。
2.在设计制作小车时我们可以用（）来制作。
3.设计制作小车时,我们可以用（）作车身,用（）作车轮。
4.小车的车轮要做成（）形,且能灵活转动。
二、判断
1.小车的车轮我们应该做成方形的。
( )
2.制作车身和车轮.上孔的大小要考虑车轴的粗细。
( )
3.车身很低,轮与轮之间的距离较宽，可以使小车行驶得更稳定。
( )
4.明明制作小车时,完全不听取同小组其他成员的建议。
( )
5.制作小车时,我们要注意安全,小心扎手。
( )
三、选择
1.设计制作小车时,可以用来作车轴的材料有( )。
A.竹签
B.橡皮筋
C.气球
2.在纸盒上给车轴打孔时,我们用到的工具是( )。
A.锥子
B.锤子
C.小刀
3.'下列不属于小车的组成部分的是( )。
A.轮子
B.主机
C.车身
4.要使小车行驶得更远,我们应该( )。
A.减小斜坡坡度
B.增加载重量
C.减小摩擦力
四、拓展
工程师设计赛车的正确顺序是（）。
①选出最好的想法进行设计
②明白设计什么,用途是什么
③思考设计方案还能做哪些改进
④收集想法,研究会遇到什么问题,能不能解决
参考答案
一.1.发明发展2.身边的材料3.紙盒瓶子盖4.圆
二、1.X 2.√ 3.√ 4.X 5.√
三.1.A 2.A 3.B 4.C
四.②④①③.
教学反思：
通过前面6节课的学习，学生已经知道运动的小车与其受到的动力、摩擦力的关系，知道根据需要如何减小或增大摩擦力，认识到了运动的物体具有能量，这些能量可以不同的形式来储存。
本节课将围绕设计制作小车展开，这既是对之前所学知识和技能归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。
学生具有丰富的想象空间，对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。
但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是很多的，因此，教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。
明确问题板块首先让学生明白了本堂课的任务:利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。
同时让学生明确了制作小车的三点要求：1.车身长度不超过25厘米；2.用橡皮筋或气球做动力；
3.只能利用提供的材料。
也让学生了解了设计制作的一般流程。
制定方案板块安排了两个主要的活动，第一个活动是观察小车模型了解小车各部分的结构和作用，通过观察学生知道小车的结构包括车架、车身、车轴、轮子，它们各有各的特点和作用；第二个活动是通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图。
其中学生在认识小车的结构的结构中，对于车轴与轮子的设计学生参考了之前的实验器材小车，经过讨论得出应该将车轴与轮子固定在一起，不能有松动，便于后期使用橡皮筋的弹力带动小车前行；使用反冲力设计原理的小组则发现喷嘴的外形设计会直接影响到小车前行的距离长度，尽量少弯折，喷嘴的固定也是非常重要的。