大自然里有好多好有趣的动物和植物
大自然里有好多好有趣的动物和植物。
比如可爱有趣的小蝌蚪，它们全身乌黑乌黑的，小巧玲珑。它们小的时候，有长长的尾巴，小小的身体像一颗小小的黑球，圆滚滚的，头上有一双黑色的小眼睛，还有一张小小的嘴巴，在水里一动一动的，样子可爱极了！小蝌蚪慢慢地长大了，它先长出了后腿，又过了一段时间，它慢慢的长出了前腿，尾巴也越变越短了，最后小蝌蚪变成了可爱的小青蛙，有趣极了！小青蛙会吃蚊子，是益虫。所以我们要保护好小蝌蚪，只有这样才会有更多的小青蛙。
最有趣的植物向日葵：它长着大大的圆盘，金黄金黄的花瓣，橙黑色的花芯，每一朵花都是由好多小花整齐地排列在一起的。它的花盘从清晨到黄昏，阳光在哪里，它就朝向哪里，每时每刻都盯着太阳不放，有趣极了！
“向阳花”还是个懂事的孩子，大自然给了它一切，它也要为人们奉献自己。它把丰盛的果实放在脸上，那密密麻麻的瓜子儿，饱满得不得了。
动物和植物王国里有许多有趣之处，我们只要仔细观察，就会学到很多知识。
神奇的大自然里孕育着无数多姿多彩的动物和植物。我首先给大家介绍一种有趣的动物—乌贼，又叫墨斗鱼，它的全身软软的，像个橡皮袋子。嘴巴四周长着10条腿，其中2
条特别长，末端有许多能吸东西的吸盘。当它遇到敌害时，就把体内墨囊里的墨汁喷出来，将周围海水染黑，使“敌人”迷失方向。乌贼的皮肤中有色素小囊，会随“心情”的变化而改变颜色和大小。明明是黑色的乌贼，一会儿却变成了黄色，转眼间又变成了红色。有趣吧！
在神奇的植物王国里，有趣的植物也很多，比如仙人球就很有趣，它是浑身长满刺的绿球，一排一排整齐有形的刺，看上去毛茸茸的，像一个可爱的小刺猬。千万不能小看覆盖在它身体上那一根根象刺一样的针，那可是它的自卫武器。如果你要伸手去摸他，手会像针扎一样刺痛。最有趣的是：仙人球能在在沙漠中生长，它能忍受太阳的强光，能忍受冬天的寒冷。到了春天，它会悠闲的盛开出一朵朵白色的小花，散发出阵阵清香，令人陶醉。能够吸收各种电器及电子产品产生的电磁辐射，才是仙人球最大的本领，除了保护环境，仙人球还有医疗价值。
我们应该学习仙人球：艰难的环境中生存，坚韧不拔、顽强拼搏的勇气，它那种默默付出，的确是一种独特、有趣的美。
神奇的动物植物王国里，真是奇妙无比.它们大多都如奇珍异宝一样珍贵,变化无穷！
有趣的动物和植物资料
大熊猫 嗨，大家好，我的名字叫大熊猫，我是一种十分珍贵的动物，是我国特有的一级保护动物，是我国的国宝。我的故乡在四川。 看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年 袋鼠 袋鼠是一种有趣的动物。母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善动，一小时能跑六十公里，三米多高的障碍、七米多宽的河也能一跃而
过。它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条腿，形成一张三枝脚的凳子。袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。 蜘蛛猴 蜘蛛猴是悬猴科中的特殊成员之一，也是猿猴类中最有趣的一种动物。蜘蛛猴属悬猴科，因为它们的身体和四肢都很细长，在树上活动时，远远望去就像一只巨大的蜘蛛，故得此名。它的头又圆又小，尾巴比身体还长，毛多且密，没有拇指，能直立行走。它们在树上活动时用细长的四肢纵跃或爬行，还能用长尾巴缠绕在树枝上荡来荡去。 鹦鹉
鹦鹉指鹦形目众多艳丽、爱叫的鸟。它们以其美丽无比的羽毛，善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和钟爱。这些属于鹦形目的飞禽，分布在温、亚热、热带的广大地域。鹦鹉是典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合抓握，鹦鹉的鸟喙强劲有力，可以食用硬壳果。鹦鹉主要是热带，亚热带森林中羽色鲜艳的食果鸟类。鹦形目有鹦鹉科与凤头鹦鹉科两科，种类非常繁多，有82属358种，是鸟类最大的科之一。
舞女兰 文心兰又名舞女兰、金蝶兰等，植株轻巧、滞洒，花茎轻盈下垂，花朵奇异可爱，形似飞翔的金蝶，极富动感，是世界重要的盆花和切花种类之一。 铃兰 铃兰的花为小型钟状花，落花在风中飞舞的样子就像下雪一样，因此铃兰的草原也被人们称为“银白色的天堂”。白色的铃 铛状花朵，非常美丽，偶尔有橘红色的果实，各个部位有毒，特别是叶子，甚至是保存鲜花的水也会有毒。
动物植物作文课(简单教案)
有趣的动物、植物 认知目标： （1）了解一些动物、植物的知识 （2）能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中 能力目标： （1）培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。 （2）在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力！ 情感目标： 鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。课前准备： 观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。 一、游戏激趣，导入课题 （目的：激发学生对动物的兴趣，活跃课堂气氛） 上课前，老师跟大家玩个游戏，好吗？老师给大家带来了几位小动物，我们猜猜它是谁？（出示课件，动物的声音，学生回答后出现相应的动物画面。） 同学们，这些动物植物真有趣！今天我们来学习——《有趣的动物植物》（齐读课题） 二、角色扮演，简单介绍 （目的：鼓励学生大胆说话，使学生养成有礼貌的好习惯。） 老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物吧，把你们的头饰戴上！谁来介绍一下自己？跟大家打声招呼吧！（大量同学）
三、指导说话，师生互动 （目的：引导学生对动物、植物的描写要抓住：外形、特点、有趣三个方面。鼓励学生多用好词好句。为学生搭建互相交流探究性学习的平台。） （一）有趣的动物 1、课件示范——熊猫自我介绍 过渡语：今天，还有一位朋友也来了，大家看看是谁？让我们来听听他的介绍！（课件出示——熊猫） （熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。我的故乡在四川。看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。） （2）大熊猫有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？（请3个同学） （3）你还记得大熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的？（课件出示一段文字）（相应板书：外形、特点） （4）自我介绍，开展互动交流。 （5）你们知道哪些描写动物植物的好词语吗？老师收集到了一些关于描写动物的好词，请你们读一读。 （课件出示好词好句） （二）有趣的植物 （1）课件示范——猪笼草自我介绍
口语交际《有趣的动物植物》
口语交际《有趣的动物、植物》 一、教学目标: 1,能用简单的句式做自我介绍;在交流,倾听中知道,了解一些有趣的动物. 2,能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价. 3,多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦. 4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然. 二、教学重点,难点: 让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平. 三、课前准备: 课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰. 四、教学过程： 一、创设交际情境，进行自我介绍 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书） 对了，有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！ （一）导入：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生
物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境） 生：开心 师：我也很开心 师：你好，斑马先生！好久不见啦！ 生：你好，大象妈妈 师：这不是松鼠吗？你好！（生略） 师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字?（生略） 师：见到你真高兴！（生略） 师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么? （生略） （二）师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！ （三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学） （四）师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？ 生： 师：你有没有认识新的朋友？ 生： 师：你呢？又碰见了哪些老朋友？ 生： 师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。 （五）（过渡）
有趣的动物和植物
有趣的动物、植物 食蚊蘑菇 雨后的树林中，常会看到一丛丛破土而出的蘑菇伞，颜色五彩缤纷，惹人喜爱。蘑菇中的巨人要数仁王蘑了。1986年，在日本发现一丛罕见大蘑菇，它高达80厘米，宽1．4米，蘑菇伞的直径为24厘米，由4个人才将这丛蘑菇挖掘出来，经过测重，竟达168公斤，真令人为之咋舌。 蘑菇种类中还有一个善于捕蚊的能手。它可分泌一种有特殊气味的粘液，当周围30米内的蚊虫闻到该气体，便会没头没脑地向蘑菇扑来，转瞬间便被粘液吞没。一株食蚊蘑可以一天消灭近300只的蚊虫，真正是捕蚊高手了。 兔子有半夜食软粪的习性 食软粪：兔子排出硬粪和软粪，有食软粪的行为，软粪中含有蛋白质和水溶维生素等营养物质，兔子食软粪可以提高饲料的利用率，这是正常行为。食粪是兔子的正常行为，兔子从采食物开始就有食粪行为，其原理与牛的反刍基本相同同。 日历树 在中美洲的热带雨林中，生有一种可随季节变换而改变颜色的树木。在五六月交接的时候，树皮变成红色；而在8月末9月初之时，树皮又转变成白颜色。这种能够精确改变颜色的树，成了指示季节的标志。当地居民看它一片通红时，就知道炎炎夏日开始了。而当看到它穿上“素服”，则是秋季了。
刷牙树 在非洲的刚果、坦桑尼亚等国生有一种叫“刷牙树”的乔木，从名字人们似乎可以联想到牙刷，不错，“刷牙树”正是一种天然的优质刷牙用具。这种树的木质纤维疏松而富有弹性，就像刷牙上的软毛一样，而纤维孔内则含有一种乳状分泌物，恰似牙膏。人们常常截取一节树枝当刷牙，会产生大量泡沫，去垢力强，可防治龋齿，而且还含有一种微甜的水果清香，简直比得上优质的水果香型牙膏了。这就是神奇的自带牙刷的刷牙树。长期使用这种树枝牙刷刷牙，可使牙齿健康洁白而嘴唇红润，难怪非洲人有健美的牙齿呢！ 奇奇特的闪光鱼 1964年，海洋生物学家戴维*弗里特曼在红海首次发现一种十分奇特的闪光鱼--光脸碉。这种小鱼身体只有7～10厘米，生活在红海和印度洋的不到10米深处，或者在较深的珊瑚礁上面，发出的光十分明亮，一条鱼所发的光能够使离它二米远的人在黑夜看出手来上的时间。海洋生物学家认为，到目前为止，光脸绸是海上所有发光动物中发光亮度最高的一种发光动物。 海豚—聪明的动物 据科学家测定，海豚的大脑重量与身体重量的比例，远远超过黑猩猩的百分比。可以说除人类外，海豚的脑是动物中最发达的。经过训练的海豚，能打乒乓球、跳火圈，就象杂技团的演员一样。有人曾对海豚和机灵的猴子同时进行训练，让它们学开电源开关，一般海豚15到20次就学会了，个别的海豚五次就能学会；而猴子要200到30O次才能学会。 舞草 舞草又名跳舞草，当气温达25℃以上并在70分贝声音刺激下，两枚小叶绕中间大叶便“自行起舞”故名"舞草"，给人以清新和神秘感。
有趣的植物和动物
1.日轮花 在南美洲亚马逊河流域那茂密的原 始森林和广袤的沼泽地带里，生长着 一种令人畏惧的吃人植物叫日轮花。 日轮花的叶子一般有1米长左右，花 就散在一片片的叶子上面。 人们要是不小心碰上它或去摘它， 那些细长的叶子便马上从四周围像鸟 爪一样地伸卷过来，紧紧地把人拉住， 拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹 不得。这时，躲在日轮花上的大蜘蛛 便蜂拥地爬到受害者的身上，美美地 饱吃一餐。当蜘蛛吃了人的躯体后， 消化排出的粪便又成为日轮花的肥 料。 2.笑树 非洲东部卢旺达的首都基加利，有个芝密达兰哈德植物园，园里有一种会发出“哈！哈！”笑声的树。笑树是一种小乔木，能长到七八米高，树干深褐色，叶子椭圆形。每个枝杈间长有一个皮果，形状像铃铛。皮果内生有许多小滚珠似的皮蕊，能在果皮里滚动。皮果的壳上长了许多斑点般的小孔，每当微风吹来，皮蕊在里面滚动，就会发出“哈！哈！”的声响。 3.百岁叶 在非洲西南部靠近海岸的狭 长沙漠带中，远远望去，零零落 落地生长着一些像大树桩一样 的东西，它叫百岁叶。 百岁叶的长相十分古怪，像树 桩的东西是它的茎，高不到30 厘米，然而很粗，直径约有60 厘米左右。百岁叶虽然只有两片 叶子，但和它的生命共存亡，能 生长100多年，所以叫它百岁 叶。这是植物王国中最长寿的叶 子了。
1.跳鱼 人们常说“鱼儿离 不开水”，可跳鱼离开 了水照样生活得悠闲自 在。那是因为跳鱼除了 用腮呼吸外，还可以凭 借皮肤和口腔的作用来 呼吸。跳鱼的眼睛可亮 了，稍有动静就钻到水 里或洞中，要想抓住跳 鱼可不容易。跳鱼弹跳 力极强,身上又有淡蓝 色花斑，有时，跳鱼在 水中呆腻了，就跳到海 滩上、树上玩玩。 2.凤头麦鸡 有人曾在凤头麦 鸡面前放了三个小 盘，其中一盘放一条 小虫，一盘放2条，还 有一盘放三条。结果， 它有时先吃两条的， 有时先吃三条的。这 个试验说明：凤头麦 鸡知道数量多与少的 区分。 3.香猪 它除了叫香猪，又叫 “迷你猪”。它的鼻子 和四个脚都是白白的， 身子上黑黑的。你们知 道它为什么叫香猪吗？ 因为它的肉很嫩，没有 腥味，所以叫它香猪。 它的身体短短的，小小 的，矮矮的，很可爱。
有趣的动物植物教案
有趣的动物、植物 教学目标 1. 指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。 2. 初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。 3．激发学生对动植物的热爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。 教学重难点： 了解一些动物、植物的知识，激发对动物、植物知识的兴趣。 教学过程： 一、创设交际情境，揭示课题 1.师：今天老师为大家带来一群朋友，他们是——有趣的动物、植物。 看他们来了。（出示动植物的图片。）认识吗？让学生说它们的名称，学学它们的样子。 2.师：孩子们知道的可真多！老师知道大家喜欢动物、植物，今天老师就带孩子们扮演一回自己喜欢的动物、植物，来参加生物王国盛会，相信在这里你会认识很多朋友。 二、介绍有趣的动物----熊猫 师：今天，有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？（课件出示——熊猫） 1.熊猫自我介绍 熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。 师：大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么？ （你听得真认真！）（真是好样的！）（会听的孩子就是会学习的孩子） 师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗?
师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！ 2.那你还记得熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的吗？相机板书：名字样子特点 师：孩子们不光会说，还会总结归纳，真是会学习的孩子。你怎么把它的介绍记得这么清楚？引导并板书：认真听听明白 师：对了，只有认真听，听明白，才能很快记住别人说的话。相信你们也能做到。 3.师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那哪位动物朋友也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。（请2名同学做介绍。）老师：谢谢XX的介绍，你认为他介绍得怎样? 学生评价并板书：大声说说清楚 二、介绍有趣的植物----猪笼草 1.师：听了动物朋友的介绍，有一位植物朋友也迫不及待的想和大家见面！（出示猪笼草） 2.猪笼草可真有趣介绍了自己的名字、特点，相信植物朋友，你也能向她那样介绍。（请2名同学做介绍。） 3.互评（你想对他说什么？她介绍的怎样？） 三、小组内介绍 师：看到朋友们都高高的举起自己的小手，跃跃欲试，老师心里乐开了花！这样吧！让我们在小组里召开自我介绍会。大家按序号自我介绍，待会儿我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗?请看要求。（出示要求。） 1.向同伴介绍自己所扮演的角色。要介绍清楚自己的样子、特点、生活习惯或最有趣的地方等。可以边说边做动作。 2. 介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整。听的同学要认真听，听明白。 3. 评选出小组最有趣的朋友。 一花独放不是春，百花齐放春满园 在刚才的小组交流中，第小组不光交流有序，而且听的同学也很认真，为你们的表现加上1分。现在，我们一起来听听最有趣的介绍，你觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来，谁呀？（学生交流）介绍之前给大家一点小提示：说听
幼儿园：《有趣的动物、植物》教学反思
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 教学反思 / 幼儿园教学反思 编订：XX文讯教育机构
《有趣的动物、植物》教学反思 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学反思资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图 口语交际的核心是交际。只有交际双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际。努力实现口语交际的双向互动，是提高口语交际课教学效果的重要策略。因此，在教学中，通过精心创设交际情境，激发学生兴趣，自然地进入有目标的口语交际活动中学习交际，让学生愿意说，敢于说；通过师生互动、生生互动、群体互动，多个回合地交际，让学生学会说话，善于说话，从而树立起口语交际的自信心，提高学生口语交际的能力。 教学目标 1、能认真听别人说，并敢于说出自己的想法；在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。 2、能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。培养学生大方、有礼貌、灵活应对的交际素养和良好的交际习惯。 3、能清楚地说出自己喜欢的动物或植物的有趣之处，对生物产生兴趣，感受动植物间和
谐、友好的情感。 课前准备 课前观察，调查或查阅资料，了解一些有趣的动物、植物的知识。 （二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。但有些学生家里条件有限，老师就备了一些资料。制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。）教学过程 有趣的动物、植物 一、直接导入 师：同学们，我们学习了《活化石》，老师知道你们对动植物产生了浓厚的兴趣，课后，同学们找了很多有趣动植物的资料，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书大字） 二、小组讨论，交流资料 1、向同学介绍自己搜集的资料，同桌互相阅读。 介绍的同学：（1）说清楚你介绍的动植物的名字、样子、生活的地方（板书：名字特点）。（2）声音响亮，态度大方，说得清楚明白。
有趣的动物、植物简单
有趣的动物、植物 ——二年级口语交际教学设计 【教学内容】 新课标人教版实验教材二年级语文上册口语交际《有趣的动物、植物》：你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的动物、植物讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。 【教材分析】 这次口语交际是说“有趣的动物、植物”，是第八组教材《语文园地八》中的内容。第八组教材是以科学为主题编排的，通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰富学生的知识，进一步培养学生对动、植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。【教学设计意图】 低年级学生对动植物有比较浓厚的兴趣，本堂课尝试让学生把自己当成一种有趣的动物或植物，通过创设情境、示范引路、尝试接触、小组交流、班内交流的教学流程，体现出学生学习口语交际时循序渐进、逐步递升的特点。同时，在教学过程中，反复强调“认真倾听”、“把话说清楚、说完整”、“能提出自己的想法”、“抓住特点介绍”、“注意有礼貌”等口语交际的基本要求，引导学生进行介绍和交往，使学生养成善于交际、乐于交际的好习惯，并能在活动中感觉到动植物的有趣以及保护动植物的重要性。 【活动目标】 1、认知目标 了解一些有趣的动物、植物的知识；能向别人介绍自己了解的动物或植物的知识，并能参与到别人的介绍中。 2、能力目标 培养学生的口语表达能力，养成良好的听说态度和语言习惯；在交往过程中，激发学生对动物、植物知识的兴趣以及搜集资料、展示自我、向他人学习的能力。 3、情感目标 鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼、落落大方以及团结协作的优良品质。 【教学重点、难点】 让学生在情境中敢说乐说，了解有趣的动、植物，提高口语交际水平。 【教学过程】 一、创设情景，导入课堂 1．师：老师听说我们班的小朋友，非常的能干和聪明，课外知
儿童诗-有趣的动植物
中国儿童诗――有趣的动植物 1、小猫（林焕彰）午睡时/风走过窗口/摇了几下风铃/——叮当地/就走了 我养的一只/小猫/跳上床来/很惊奇地瞧着/窗外 那时/一片白云飘过/以为是一条鱼/它很快地/冲出去/ 2、小狗（马云超）小狗学着大人的样子/在院子里/踱来踱去/我躲在屋子里看它的样子/真好笑//小狗学着我的样子/在院子里/跑来跑去/我躲在屋子里看他的样子/一点也不好笑 3、狗和猫/“好！好！”/谁在叫/原来狗/在向猫打招呼呢 猫不知道做了什么/亏心事/看到狗就叫/“妈呀！妈呀！” 4、小牛犊（艾青）小牛犊儿多调皮/慢慢地走在公路上/汽车喇叭在后面催/它却一点也不慌张 它天真地仰起了头/流露出新奇的眼光/是从哪儿来的客人/到了这草原的牧场 5、花牛歌（徐志摩）花牛在草地里坐/压扁了一穗剪秋萝 花牛在草地里眠/白云霸占了半个天 花牛在草地里走/小尾巴甩得溜溜 花牛在草地里做梦/太阳偷渡了西山的青峰 6、小长颈鹿的祝愿（任融融）你们说我的脖子太长/我去跟妈妈说，/她说是你们的脖子短，/我为你们难过。 我祝愿在新的一年，/你们脖子变长，/这样我就不用低头，/有话面对面讲。 7、春江水暖（木笛）春江水暖/谁先知道？/鱼儿/刚要说话/小鸭/就跳进水里/一口/把它吃掉/然后，还/扯着嗓子叫：/---俺呀/---俺呀 8、鸽子（林武宪）鸽子在天上绕圈子/把自己的家当圆心/绕了一圈又一圈/绕了一圈又一圈/圈圈越绕越大/不论它飞多久/不论它飞多远/家/永远是圆心/ 9、蝴蝶（胡适）两个黄蝴蝶，双双飞上天。/不知为什么，一个忽飞还。/剩下那一个，孤单怪可怜。/也无心上天，天上太孤单。 10、螳螂（詹冰）芒花上的螳螂/那双绿色的有勾勾的手/一直在打拳击/我把他抓在玻璃瓶里/他还在不停地打拳击/真好笑！ 不久他停下来/他不动地在想什么呢？ 我看那快要哭出来的样子/心里很难过/我马上把他放回草丛里/这样在大自然中/欣赏他多好 11、蝴蝶/你好漂亮，/一定是妈妈/帮你缝的衣服。/可不可以/请你妈妈/帮我缝一件，/再加一对翅膀。 12、麻雀/麻雀像是机关枪，/每天吱吱地叫。
有趣的动植物(各两种)
会跳舞的草 舞草 大家都知道，植物是不会动的，怎么还会跳舞呢？可是自然界就有这样神 奇的东西，叫舞草或跳舞草。说是草，它其实是蝶形花科的一种灌木，最 高可长到1.8米左右，盆栽一般只有几十厘米高。它长着一片长圆形的叶 片，这片叶儿旁边又各有一个极小的小叶子，这样组成一个掌状羽叶。 舞草有一个奇妙的地方，就是它的叶片会跳舞。如果你播放一些优美动听的音乐，或在它旁边大声唱上几首，它的嫩叶就会随着旋律缓缓转动，宛如一个小人在翩翩起舞，十分有趣。据说它喜欢调子轻柔，节奏鲜明的曲子，最爱《有一个美丽的地方》这样好听的歌儿。 舞草原产于我国的云南、广东、广西、台湾等地，外国如印度、越南、菲律宾也有分布。现在作为盆栽观赏植物，很受欢迎。小朋友如果感兴趣，不妨种一盆，对它唱歌，看它跳舞。 胎生植物 挂满“水笔仔”的红树林 一般只有哺乳动物才胎生。植物大多是用种子播种或分株、扦插繁殖，现 在为了大量生产商品盆花，也有用组织培养的。这些都是常见的植物繁殖 的办法。 其实胎生的植物也不少。就是植物在自己的植株上把后代养好了，成形了， 再让它脱离母体自己独立生活。热带海边的红树林，现在是受保护的植物，它可以防止海岸受海浪的侵蚀，同时又给许多小生物提供栖息的场所，是个完整的小生态系统。红树林的种子长长的，外形酷似一把圆珠笔，当地人叫“水笔仔”。在顶端长出叶片后，就掉下来，笔直地插在滩泥中。长出根后就是一棵小红树林了。 著名的“落地生根”，也是这样。这种多肉植物，先在叶尖长出小苗，长到一定大小，就会掉到地上。遇上湿润的天气，马上生根，长成一大片。 还有一些植物，如吊兰、趣蝶莲、过山蕨、虎耳草等，会从叶间伸出一根细枝或丝线，末端吊着带气根的小植株，碰到潮湿的土壤，就扎下根去。如果让它垂着，也很有观赏价值。
《有趣的动物、植物》教学反思
《有趣的动物、植物》教学反思Reflections on the teaching of interesting ani mals and plants
《有趣的动物、植物》教学反思 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 口语交际的核心是交际。只有交际双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际。努力实现口语交际的双向互动，是提高口语交际课教学效果的重要策略。因此，在教学中，通过精心创设交际情境，激发学生兴趣，自然地进入有目标的口语交际活动中学习交际，让学生愿意说，敢于说；通过师生互动、生生互动、群体互动，多个回合地交际，让学生学会说话，善于说话，从而树立起口语交际的自信心，提高学生口语交际的能力。 教学目标 1、能认真听别人说，并敢于说出自己的想法；在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。 2、能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。培养学生大方、有礼貌、灵活应对的交际素养和良好的交际习惯。 3、能清楚地说出自己喜欢的动物或植物的有趣之处，对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。 课前准备 课前观察，调查或查阅资料，了解一些有趣的动物、植物的
知识。 （二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。但有些学生家里条件有限，老师就备了一些资料。制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。） 教学过程 师：同学们，我们学习了《活化石》，老师知道你们对动植物产生了浓厚的兴趣，课后，同学们找了很多有趣动植物的资料，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书大字） 二、小组讨论，交流资料 1、向同学介绍自己搜集的资料，同桌互相阅读。 介绍的同学： （1）说清楚你介绍的动植物的名字、样子、生活的地方（板书：名字特点）。 （2）声音响亮，态度大方，说得清楚明白。 听的同学：认真听；边听边记；如果有问题，可以礼貌插话。 2、用简单的话向小组同学推荐自己最感兴趣的内容。 三、召开“动物、植物”介绍会。 （1）创设情境：大家看了这么多有关动物、植物的资料，掌握了这么动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了，我
《有趣的动物植物》教案
有趣的动物、植物 利州区雪峰小学喻晓琴 一、教学目标 1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解一些有趣的动物、植物,并能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。 2.多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。 3.培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。 二、教学重点、难点 让学生了解有趣的动物、植物,在情境中敢说乐说,提高口语交际水平。 三、课前准备 课前布置学生通过观察、调查或查阅资料,了解一些动物、植物的知识,并做好动物、植物的头饰。 四、教学过程 （一）交流互动，感受交际方式 1.师生用各种形式互相打招呼。 2.交流大自然当中有趣的表达方式。 3.揭示课题《有趣的动物、植物》。 （二）情景体验，提高交际能力 1.角色扮演，说说自己的名字 学生带上戴上动物、植物头饰随老师去参加生物王国举行的见面会（师头戴大象头饰），学生在音乐声中说说自己的名字。
2.生生互动，体验交际用语 跟附近的老朋友打招呼，认识一下新朋友，打招呼的时候要使用有礼貌用语。（如：你好、认识你真高兴等） 3.介绍自我，提高口语交际水平 （1）听听别人的自我介绍（出示多媒体）。 （2）说说熊猫介绍自己的方法（教师归纳，并板书：名字、特点）。 （3）小组内召开自我介绍会，全班汇报交流。 （三）合作参与，拓展认知领域 活动一：“动植物找朋友” 1.了解新、老朋友，说说它们的名字，学学它们的样子。 2.组建朋友圈，表演交朋友的过程。（课件：找朋友，并配轻音乐） 活动二：推荐关于介绍动植物的两本书。 （四）总结升华 大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，让我们一起来爱护动植物…… 板书设计： 有趣的 动物植物 爱护 名字特点
《有趣的动物植物》口语交际教案设计.
《有趣的动物植物》口语交际教案设计2019-04-23 预设目标 １．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。 ２．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。 ３．对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。 课前准备 请学生了解一种有趣的动植物。 设计意图 《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的'情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。 教学过程 一、创设交际情境，进行自我介绍 １．导入。 ２．进行自我介绍，并展开互动交流。引导：其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。 ?欢?：弹涂鱼的录音介绍。并作交流：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？（学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导） 二、营造交际氛围，引导交朋友 １．互相介绍自己，自由交一个新朋友。 ２．请两组表演。引导学生评价：他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习？
比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌。 ３．播放《找朋友》，再度自由交往。 三、转换语言角度，介绍一个新朋友 介绍新认识的好朋友。引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？如果你觉得满意你就谢谢他，如果你还不满意那你自己再来补充。 四、引导组合情景，介绍几个新朋友 １．引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。通过准备，介绍组内的几个新朋友。 ２．交流，评价。 五、师生共同小结，快乐结束课堂 师：这次聚会，我们认识了这么多有趣的新朋友，收获真大，开心吗？那就带上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音乐《找朋友》中结束。
有趣的动物、植物
口语交际课—《有趣的动物、植物》 一、教学目标： 1、能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。 2、培养学生对动植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。 二、教学准备： 多媒体课件 三、教学流程： （一）、创设情境，导入新课 1、师：同学们，今天老师准备了两个谜语要考考大家，能猜出来吗？（生：能）请竖起你们的神耳朵，可要听好啦！ （1）绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（青蛙）（并同步出示幻灯片：青蛙图片） （2）一物生的真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。（玉米）（并同步出示幻灯片：玉米图片） 2、师：同学们真聪明，看，多么有趣的动物和植物！（课件放音有趣的动植物图片）是呀，大自然是神奇的，只要我们善于观察，就能发现许多有趣的动物和植物，今天就让我们一起走进“大自然王国”，去认识这些有趣的动物和植物。 （二）生介绍有趣的动物 师：上节课老师要同学们收集了有趣的动物或者植物的资料，并且一起讨论了该怎么来介绍这些有趣的动物、植物，现在请同学们在小组内将你收集的资料介绍给其他同学，每个小组再选出一位代表来给我们大家介绍，好吗？现在开始吧!（5秒后），同学们介绍的都很精彩，下面有请小代表为我们介绍。 1、小鱼吃大鱼——盲鳗 生：同学们，大家都知道大鱼吃小鱼，对吗？可是有谁知道小鱼它会吃大鱼呢？下面我就给大家讲讲小鱼是怎么吃大鱼的？ 这种会吃大鱼的小鱼名字叫做——盲鳗，它生活在大海里，它的眼睛藏在皮下面，所以他看不见，名字里也有一个“盲”字，个子虽然不大，但是它可厉
害啦，专门吃那些比自己大几倍、甚至几十倍的鱼，怎么样，神奇吧！那它是怎么吃大鱼的呢？每当它发现大鱼时，就会在大鱼后面紧紧的跟随，并且会找到合适的机会，粘在大鱼的身上，然后从鱼鳃钻进大鱼的肚子里，用尖尖的牙齿吃大鱼的肝脏，再吃它的肉，直到只留下皮和骨头，最后从大鱼的空壳中钻出来，寻找下一个目标。怎么样?这条小鱼厉害吧! 2、吃动物的植物—猪笼草 我今天给大家讲的是一种会吃动物的植物，大家猜猜看他是谁呢？没错，这种吃虫子的植物就是——猪笼草。猪笼草很特别，跟其他植物长得很不一样。猪笼草是爬架子长大的，叶子长长的、皱皱的。穿着一件翠绿的衣裳，叶子的末端挂着一个个捕虫笼，像一个小猪笼，又像一个小瓶子，上面还有一个小片，像掀开的盖子，盖子上有蜜糖，这可是猪笼草引诱虫子的秘密武器呀！你看，要是昆虫饿了，一闻到蜜糖味，就兴冲冲的飞到猪笼草的盖子上吸吮花蜜。猪笼草的边缘非常光滑，落在上面的昆虫像滑滑梯一样迅速滑进猪笼草的捕虫袋，猪笼草马上盖起“帽子”，生怕蚊子逃走，最后，蚊子就被猪笼草给“吃掉”了！几星期后，那些可怜的昆虫们就只剩下坚硬的外壳了。猪笼草太神奇了！ 3、鼻子又长又大的猴子—长鼻猴 大家都知道大象的鼻子是长长的，有一种猴子啊，他的鼻子也又长又大，有谁知道这是什么猴子吗？对，就是——长鼻猴。长鼻猴与其他猴类最大的区别，就是它的鼻子随着年龄的增长，变得越来越大，而且由于颜色鲜艳，远远望去，就像挂在脸上的一个大茄子。大鼻子一直悬垂到嘴的前面，晃晃荡荡的，在吃东西的时候，长鼻猴就不得不先将鼻子歪到一边。更有趣的是，在长鼻猴激动的时候，这条大鼻子还能向前挺直，并且上下晃动着，样子十分可爱。长鼻猴还长着一个与众不同的、胀鼓鼓的大肚皮，使得不熟悉长鼻猴特点的人往往将它误认为是即将生孩子的猴子。长鼻猴特别擅长游泳，常在河中一边找东西吃，一边打闹着玩乐，但有时它们也能静下来一动不动地呆上好几个小时。 （三）教师总结 师：大家介绍得真好，我发现其他小朋友听得可仔细呀！这是一种很好的表现。今天，我们认识了这么多有趣的动物、植物朋友。其实，在我们身边还有许多许多有趣的动物、植物朋友，你们看(课件演示)能说会道的鹦鹉、能发出喀
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关于有趣的动物和植物的作文作文网 相关作文冇趣的实验有趣的打雪仗冇趣的夏令营有趣的花生有趣的名字冇趣的“逗笑木头人”游戏有趣的发现冇趣的发现有趣的汉字 有趣的课余牛活 有趣的游戏 公文易作文网为您整理了关于《有趣的动物和植物》的数篇作文，谨供参考。如果想要浏览更多相关作文，请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。木站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用。 收藏本页到: 更多 有趣的动物和植物作文700字 冇趣的动物和植物 二（1）班蒋可心 2010年12刀21日星期二晴 在我们生活的地球上，冇着许许多多冇趣的动物和植物。 冇趣的动物： 我觉得海豚是动物里而最冇趣、最可爱的了。它是海洋屮聪明、善良、神奇、极富情趣而口对人类非常友好的哺乳类动物，它们既不像森林中胆小的动物那样见人
就逃，也不像深山老林屮的猛兽那样遇人就张牙舞爪，海豚总是表现出T?分温顺可亲的样子与人接近，比起狗和马來，它们对待人类冇时甚至更为友好。它的脑重量比人脑还要重一些。 海豚的身材呈流线型，身氏一般4——5米以下。背部青黑色，肚皮口色。皮肤很软很滑，像个屮空管，里面装着很多海绵状物质。它的两个尾鳍可以给它提供巨大的动力。海豚大部分生活在大西洋、太平洋和印度洋等地方。它好食用小虾、小鱼，蟹等。 海豚是游泳能手，每秒可以游15米。它像小孩子一样，精力充沛，好群游, 喜欢跃出水面玩耍，爱出风头。 有趣的植物：猪笼草 这是一种罕见的食肉植物，形似像瓶了，可以分泌蜜汁，吸引昆虫而來吸食蜜, 这时，植物会分泌出具冇腐蚀性的消化液分解昆虫，获取生长所需的养分。夏天把它放在房间里，它会吃掉房间里的蚊子，让你睡得美美的！ 有趣的动物和植物作文600字 有趣的动物和植物 动物和植物都冇t身的一些特点和一些保护自身的“武器”。 蓝鲸是世界上最大的动物比恐龙还要大呢！鲸类和鱼类最人的不同就是在于鱼是产卵，鲸是直接产了的，鱼能生几百个卵，几千个卵，甚至上万个卵，鲸最多只能生一只，蓝鲸也不例外。
口语交际《有趣的动物植物》
口语交际《有趣的动物植物》 口语交际《有趣的动物、植物》一、教学目标: 1,能用简单的句式做自我介绍;在交流,倾听中知道,了解一些有趣的动物. 2, 能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价. 3,多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦. 4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然. 二、教学重点,难点: 让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平. 三、课前 准备: 课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰. 四、教学过程: 一、创设交际情境～进行自我介绍 师:上课 生:老师好: 师:同学们好:同学们～今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物,板书, 对了～有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物～那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物～把你们的头饰戴上: ,一,导入:,师头戴大象头饰,说:动物们～植物们～欢迎大家来参加生Tools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to
keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation order. attention to material safety injury prevention, loss prevention 物王国举行的盛会。我是大象妈妈～大家见了面～开心吗,,进行师生互动,,课件:创设生物王国的盛会情境, 生:开心 师:我也很开心 师:你好～斑马先生:好久不见啦: 生:你好～大象妈妈 师:这不是松鼠吗,你好:,生略, 师:咦:你长得真漂亮:你叫什么名字?,生略, 师:见到你真高兴:,生略, 师:咦～我怎么从来没见过你呀:你叫什么? ,生略, ,二,师:今天来的动植物有我们熟悉的～也有我们不熟悉的。那么～请你先跟附近的老朋友打个招呼～再和那些新朋友认识一下:记住打招呼的时候要有礼貌～你可以告诉他你叫什么名字,开始吧: ,三,生生互动:跟附近的朋友进行打招呼。,组织教学, ,四,师:我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼, 生: 师:你有没有认识新的朋友, 生: 师:你呢,又碰见了哪些老朋友, 生: 师:从你们高高举起的小手～我就知道你们都很快乐。 ,五,,过渡, Tools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5.
口语交际《有趣的动物植物》教案
口语交际《有趣的动物、植物》 教学目标: 1、了解不同动物的特点，能用简单的语言抓住特点做自我介绍;在交流倾听中知道一些有趣的动物。 2、试着说出自己的想法，能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。 3、交新朋友,能简单介绍,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。 4、培养学生对动物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。 教学重难点:让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,提高口语交际水平。 课前准备:课前布置学生通过观察调查或查资料,了解一些动物知识,做好动物头饰. 教学过程：课前热身 A发音猜动物B 1（带头饰） 一、创设交际情境 1）看图说话：动物王国发生了一件大事？-音乐放松 生观图答（狮子见面会），来参加的动物有哪些？生答两句连起来说。2）猜：动物都来了，猜这是谁？ 1我有两只耳朵；2大象（为什么，独特体态） 我说你猜游戏：收获聪明的大拇——规则：用简单的话介绍独有特点，不说名字，生1 生2 狮王：大家好！我是狮子王，号称“万兽之王”，我的头大大的，长着金毛； 我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑既千米。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手啊！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！ 3）求：谁的介绍更生动？谁能获得最佳倾听者奖评价我们是少？4）总结建议自我介绍可以说哪些 1汇报听到的内容（名字、爱好、本领、生活习惯、称号等）板书特点
2、生建议做自我介绍时可说些什么内容？试着介绍一下 3、谁还要介绍自已？ 二、小组活动（2人一组） 1、两人一组介绍狮子前预演，向对方介绍，要抓住自己的特点（叫声动作、长相、爱好、本领等），可互提问建议。 2、一生上台展示；生评价。师提问：我想问大家有被这介绍吸引到了吗？ 三、集体轮流介绍会 可走到喜欢的动物、同类或老师面前介绍、可请求指导。可交换组员（相同动物组成）安排谁汇报（想汇报的示意） 四、汇报课件：自我介绍会可模拟句式说完整 建议：说者做到――介绍时声音要响亮，抓住特点把话说清楚说完整；听众在听的过程中要做到－认真听不随意插话，听完后可以提问补充。 五、应用在实际，总结升华。 师：同学们有什么收获？这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物 的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方，而且我们今天说做到了清楚明白，听做到认真细心 师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给更多同学和亲朋好友！ 板书：介绍有趣的动物说： 名字清楚明白大方大胆大声 特点听 认真细心不随意插话
有趣的动物
有趣的动物、植物（口语交际） 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：6695 有趣的动物有趣的动物、植物（口语交际） 有趣的动物、植物 鹤山市沙坪镇第一小学冯惠红 一、创设交际情境，进行自我介绍 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书） 对了，有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！ （一）导入：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境） 生：开心 师：我也很开心 师：你好，猴子先生！好久不见啦！ 生：你好，大象妈妈 师：这不是海星吗？你好！（生略） 师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字?（生略） 师：见到你真高兴！（生略） 师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么? （生略） （二）师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！ （三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学） （四）师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？ 生：
师：你有没有认识新的朋友？ 生： 师：你呢？又碰见了哪些老朋友？ 生： 师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。 （五）（过渡） 师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？ 生：想！ 师：好，让我们来听听他的介绍！（课件出示——熊猫） 二、介绍有趣的动物----熊猫 （一）熊猫自我介绍（出示多媒体） 师：就是这位朋友！ 熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。 （二）问：大熊猫有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？ 生：（你听得真认真！） 生：（真是好样的！） 生：（会听的孩子就是会学习的孩子） 师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？ 生：愿意！ 师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！ （三）那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的？ 生：名字（相应板书）