教学反思模板
教案的教学反思模板5篇
教案的教学反思模板5篇陆续为大家整理了教案的教学反思模板，或许你能从中找到需要的内容。
教案课件是老师工作中的一部分，因此教案课件可能就需要每天都去写。
要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。
教案的教学反思模板篇1学习目标1．学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。
2．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
3．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
重点难点：1、了解鲸的生活习性，学习用打比方、列数字等方面来说明事物的特点。
2、了解鲸的进化过程。
课前准备1、一些鲸的图片。
2、有生字、新词和重点语句内容的课件。
第一课时一、激发兴趣，导入新课1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。
2、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。
有些字的音容易读错，需要注意。
出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的字。
如：“肺”字右边不是“市”，右半边的笔顺是。
2、认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
3、自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法1、自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。
指名汇报，大家补充，读出体会。
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
2、从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
教学反思万能简短 教学反思万能模板
教学反思万能简短教学反思万能模板教学反思万能简短教学反思万能模板教学反思万能简短教学反思万能模板1 数学与生活亲密联络，贴近生活教学才能激起学生学习兴趣，增强课堂教学的有效性。
本文针对小学生形象思维活泼特点，运用学具，让学生对数学知识有形的认识，进而透过现象获得对数学的理性考虑。
新课标倡导学生自主学习、合作探究学习，让学生成为学习主人，从而能学会学。
所以，我们在小学数学教学，尤其是低年级教学中要强调生活化、形象化的教学，多经过形象的教学方式激发学生的学习兴趣和求知欲，在多样性、理论性的课堂学习中，让学生既动脑又动手，获得数理的认识和理解。
所以，我们要加强学具的使用和有效使用的研究。
一、小学数学课堂要重视学具运用心理学研究证明，小学低年级学生的认识规律是经过感知，认识表象，获得概念认识，构成原理探究的意识。
数学学科强调学习思维，而思维离不开详细的可感的生活事物。
在小学数学教学中，学具就是直观的事物，可以让学生在直观的形中，获得感性知识，构成知识的表象，并能激发他们的思维，培养他们的数学思维。
如一年级《分与合》这个资料的学习，我们可以拿出教具，或者老师根据学习爱好设计教具，将9张喜羊羊图片展示在学生面前，让学生们考虑如何分，学生们动手操作，引导学生观察和分析^p 。
那么，他们就能懂得分与合的意思，也为《加法和减法》的学习奠定根底。
那里我们只要学生动手分分、用笔记记，合作议论议论，学生们就能掌握这一学习资料，并能构成深入的影响。
当然，学生在不断使用学具中，也能初步构成一些数学算理。
如《认识除法》学习中，我们就是经过教具的分来让学生理解的，而有余数的除法也可以数形结合起来，引导学生经过形的观察进展获得抽象思维。
当然，在突出学生学习主体地位，激发自主学习本领的当下，我们的使用学具教学可以让学生主动发现理解抽象的数学知识，在理论操作中获得学习本领和探究创新本领;找出数学知识的内在联络，构成良好的数学认知构建特质。
教学反思模板（通用40篇）
教学反思模板（通用40篇）教学反思模板反思方法反思日记在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。
详细描述教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。
实际讨论来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。
行动研究为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。
它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。
学生反馈课后深入到学生当中去，通过特定的问题和学生进行沟通和交流，找出一些实际存在的问题，把握学生的学习程度，了解学生的知识结构，制定出相应的教学预案。
教学反思模板（通用40篇）身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教学反思模板（通用40篇），欢迎阅读与收藏。
教学反思11．用数学知识存在普遍性与特殊关系的特点，教会学生用抓特殊性的方法来完成对知识的探究学习。
在初中几何教材中，平行四边形与菱形、矩形和正方形的性质与判定的知识体系就体现了这一特点。
2．我们知道：菱形、矩形和正方形都具有平行四边形的一切性质，而菱形、矩形和正方形除具有平行四边形的性质外，还各自具有自己的独立存在的性质，这也必然引起它们的判定、面积求法及应用上特殊性的存在。
因此在这部分内容的教学过程中，指导学生运用普遍性与特殊性的辩证关系，抓住共性的同时，重点完成对特殊性部分的探究，便于学生对知识的理解和掌握。
3．这部分教学是这样设计的：首先，在平行四边形教学中，引导学生由平行四边形的概念入手，从平行四边形的角（对角、邻角、外角与内角）、边（对边、邻边）、对角线、面积求法、对称性（轴对称、中心对称）方面进行探究（用逻辑推理或实验证明的方法，通过课堂上的讨论、实验、质疑、释疑的方式完成）。
教学反思万能模板5篇
教学反思万能模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学反思模板8篇
教学反思模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学反思模板
学科 历史 年级 七 教学形式 讲读课
教师 赵江荣 单位 林州市第七中学
课题名称 “合同为一家”教学反思
教学反思
反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行
分析
和同为一家”教学反思
本人在准备这节课的时候非常的仓促，因为3.15日学校领导通知说3.16日教研员
来听我的课只有短短的半天时间还要精心的去准备一堂高质量的公开课对于我一个外行来
说真的有些难度，所以只有硬着头皮来讲，导致课后觉得本课讲得很不尽人意，后来经过教
研员的点拨指导最后写出这篇反思以供自己今后的学习。
从课本内容上来讲，课程设计的是少数民族的历史，而且文中介绍的少数民族在以
往的学习中从未提及，今天突然造访，文中介绍了5个少数民族内容不少，其中吐蕃是本课
的重点，其他民族的内容属阅读，自学部分，从学生的角度来说，他们对少数民族的历史知
之甚少。很多知识也很难能够产生共鸣从我本人的角度来讲一方面，觉得对少数民族历史的
讲解很富有挑战性，因为大多数人不慎了解，需要科学生动的知识传授。另一方面，我们对
少数民族的历史保存资料不足，确实研究不多，很多东西都是粗枝大叶且略显枯燥，想讲好
不容易。
在授课上，为加深学生对本课内容的认识，我特意找来了《步辇图》和学生们一起
分析图中禄东赞和唐太宗的表情，心里活动，并且在课前三分钟演讲时一位同学也讲到了有
关禄东赞求婚的事情，在加上我设计了3个小问题让学生具体去体会唐与吐蕃之间的往来关
系，但是在讲唐与吐蕃的关系时所涉及到的金城公主嫁给尺带珠丹时我只是一带而过没有详
细的去讲解这样就使学生在不是很清楚的情况下就跳跃到了“合同为一家”上，这对于这堂
课来说是一个很大的漏洞。在以后的三堂课上我及时的纠正过来发现学生的反应和前一个班
确实相差很大，这应该是我的失误之笔。
本科重点是让学生体会唐朝开明的民族政策换来了和谐友好的民族关系这也组成了
唐初的盛世局面。我感觉这个内容我虽提到了但是在讲解过程中还是有一定的缺欠的，过度
也不过顺畅和精准。看来内容之间的过渡衔接真的需要一定的教学功力，这方面我有待学习，
总结和反思。
平时我愿意自己或者找学生给大家讲点和课文内容有关的小故事但是，
我发现除此之外条理清楚重点突出学生掌握情况，课外知识延伸，引发思考等都
是不可忽视的，一堂课的成功与否关键看学生掌握知识的程度，而不是看老师怎
么讲的天花乱坠，我们可以根据自己的风格创造自己的课堂特色。
其实这节课可以做一些历史剧表演但是由于时间太仓促且学生的经力有
限只能放弃，这我觉得很遗憾，因为我觉的在活动中快乐在快乐中学习是一件很
好的事，无奈没有时间。
最后，非常感谢当天教研员孙老师对我的听课与指导，我一定会不断总
结反思，不断改进更加进步。
评议摘录
以学生为主体，以教师为主导，全面积极参与。
单位：林州市第七中学 姓名：李爱芳 日期:2014、3、26