高考语文二轮复习 第一章 微专题三 病句训练案
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高考语文二轮复习专项病句辨析修改课件42张
二、语序不当
3.并列词语的位置不当 ——树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国 “三农”问题的重要组成部分。 4.主谓语序不当 ——在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 5.虚词位置不当 ——我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。 6.关联词的位置不当 ——小李因为睡眠不足，所以上课精神不振。（同一主语）
七、不合逻辑
1.偷换概念 ——晋文公当上晋国国君以后,治理政治,发展生产,训练军队,成为北方一 大强国。 2.概念不清，并列不当 ——我上街买了牙刷、毛巾和一些日用品（牙刷、毛巾本就属于日用品） 3.主客倒置（叙述中反客为主，关系错位） ——去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。 4.否定失当（由于滥用否定词，致使表意效果与表意初衷完全相反） ——谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（双重否定表 肯定，即改为谁也不能否认优异的学习成绩是靠勤奋学习得来的。）
二、病句修改
1.修改病句的原则。
2.修改病句的基本方法：
应保留原句基本意思不变。在修改病句时，不管你使用什么方法， 修改后句子的表达形式可以小有出入，但句意不能有丝毫改变。
（1）增——残缺的成分要增补上。 （2）删——重复多余的词语要删除。 （3）调——语序不当的要调整。 （4）换——搭配不当的词语要更换
● A．第①句
B．第②句
C．第③句 D．第④句
【详解】C.成分残缺。缺少宾语中心语，在句末加“的兴趣”。故选C。
A.修改不正确。本句的病因是缺少“宾语中心语”。在“劳动”后加上“的习惯”。故选A。
B.病因：否定词使用不当；修改建议：删去“不再”或“避免”；故选B。
题型二：病句修改
● 下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ● ①遇到挫折时，要不断激励自己，尽量少推敲眼前得失。②在挫折面前，降低自己 一 时 难 以 达 到 ， 满 足 已 经 取 得 的 成 绩 。 ③ 在～某～方 面 目 标 受 挫 时 ， 要 以 另 一 个 是 否 可 能 成 功 的 目 标 来 代 替 ， 不 要 灰 心 丧 气 。 ④ 只 有 不 断 修 炼 承 受 挫 折 的 能～力～， 才 能 开 成 功 之 花 ， 繁殖成功之森林，结成功之果。
2024届高考语文二轮复习专项：病句辨析与修改+课件+
提取后句子的主干是：邓稼先是儿子。
【例1】全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
【例2】踏上遥远的红色星球，表明了中国航天人执着勇毅的探 索精神。
【例3】我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家。
病症
【例1】全场的目 光和掌声都集中到 竖立在主席台前的 旗杆上。
诊断意见
主语“目光和掌声” 与谓语“集中”搭配 不当，“掌声”是不 能“集中到旗杆上” 的，可删去“和掌 声”。
【例1】只有文艺工作者深入生活，才能找到丰富的创作源泉。
【例2】目前教师的平均生活水平虽然还很差，但是为了祖国的 教育事业，甘守清贫者依然大有人在。
【例3】这是一碗美味的妈妈亲手做的葱油面。 【例4】培育祖国语言文字对中小学生的“骨肉亲情”，关系着国 家培根铸魂的使命担当。
病症
【例1】只有文艺 工作者深入生活， 才能找到丰富的创 作源泉。
病症
【例3】这是一碗美 味的妈妈亲手做的 葱油面。
诊断意见
多项定语“一碗” “美味的”“妈妈 亲手做的”语序不当， 应将“美味的”调至 “做的”后面。
病症
【例4】培育祖国语 言文字对中小学生的 “骨肉亲情”，关系 着国家培根铸魂的使 命担当。
诊断意见
“中小学生”与 “祖国语言文字” 主客颠倒，应改为 “培育中小学生对 祖国语言文字的 ‘骨肉亲情’”。
【例3】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。
【例4】今年的进口消费品关税大幅度下降，海鲜、坚果等产品 进口税率水平降低为原来的一倍。
病症
【例1】我们要改变 “亚健康”状态， 就必须科学合理地 安排时间，切忌不 要打“疲劳战”。
诊断意见
“切忌”与“不要” 双重否定表肯定， 应删去“切忌”或 “不要”。
高考语文第二轮复习辨析并修改病句
成的 7、经过……下--经过……；在……下 8、出于……决定的--是出于……； 是由……决
定的
9、借口……为名--借口……；以……为名 10、是因为……的原因--是因为……；……是原因 11、有……组成--有……；由……组成 12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的 13、关键在于……是十分重要的--关键于……；……
课堂练习
3、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的 情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的 情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。 “思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。并 列短语充当句子的主语时，常常会和谓 语、宾 语不搭配。
搭配不当的类别
归纳小结
主谓搭配不当
• 1、这其中、这其间： • 2、付诸于、见诸于： • 3、出自于、来自于： • 4、差距悬殊、悬殊很大 • 5、涉及到 • 6、又再度： • 7、过分溺爱： • 8、可以堪称： • 9、极少罕见： • 10、互相厮打： • 11、凯旋而归： • 12、提出质疑：
• 13、报刊杂志： • 14、我的愚见： • 15、卫冕桂冠： • 16、多年夙愿： • 17、付梓印刷： • 18、如果一旦： • 19、原始初衷： • 20、不幸的噩运： • 21、用过的垃圾： • 22、优秀的美德： • 23、一旦有一天： • 24、无数莘莘学子：
点。这三种语病类型各地试题都有涉及。 • 3 结构上以辨析语病的综合考查为主，单一考查
某种语病较少，除了表意不明外。 • 4 材料上多为当前社会关注的政治、经济、军事
、外交 、科技等方面热点题材。预测今后高考会 沿着这一特点命题。
知识方法
病句：违反语法结构规律、客观 事理或人们的表述习惯的句子。
定的
9、借口……为名--借口……；以……为名 10、是因为……的原因--是因为……；……是原因 11、有……组成--有……；由……组成 12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的 13、关键在于……是十分重要的--关键于……；……
课堂练习
3、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的 情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的 情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。 “思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。并 列短语充当句子的主语时，常常会和谓 语、宾 语不搭配。
搭配不当的类别
归纳小结
主谓搭配不当
• 1、这其中、这其间： • 2、付诸于、见诸于： • 3、出自于、来自于： • 4、差距悬殊、悬殊很大 • 5、涉及到 • 6、又再度： • 7、过分溺爱： • 8、可以堪称： • 9、极少罕见： • 10、互相厮打： • 11、凯旋而归： • 12、提出质疑：
• 13、报刊杂志： • 14、我的愚见： • 15、卫冕桂冠： • 16、多年夙愿： • 17、付梓印刷： • 18、如果一旦： • 19、原始初衷： • 20、不幸的噩运： • 21、用过的垃圾： • 22、优秀的美德： • 23、一旦有一天： • 24、无数莘莘学子：
点。这三种语病类型各地试题都有涉及。 • 3 结构上以辨析语病的综合考查为主，单一考查
某种语病较少，除了表意不明外。 • 4 材料上多为当前社会关注的政治、经济、军事
、外交 、科技等方面热点题材。预测今后高考会 沿着这一特点命题。
知识方法
病句：违反语法结构规律、客观 事理或人们的表述习惯的句子。
2024届高考语文二轮复习专题：《病句辨析与修改》课件
【解析】画线句中“提高”与“气质”搭配不当，可将后半句改为“能够 提高生活质量并提升个人气质”。故选C项。
4．语段中画线的句子有语病，下列修改恰当的一项是( A ) 体育精神无时无刻散发着永恒魅力。它是一支笔，涂抹理想的底色；
它是一团火，燃烧奋斗的岁月；它是一道光，照亮拼搏的梦想。让我们从 体育精神中汲取力量，砥砺奋进，笃行不怠，一起向未来！ A．体育精神无时无刻不散发着永恒魅力。 B．体育精神每时每刻不散发着永恒魅力。 C．体育精神每时每刻都不散发着永恒魅力。 D．体育精神时时刻刻不散发着永恒魅力。 【解析】画线句否定不当，可在“无时无刻”后加上“不”。故选A项。
平。
【解析】D句两个分句语序不当，不合逻辑，应先“提高学生的劳动技能
水平”，然后“提升学生的精神面貌”。
10． 下面一段文字中有语病的一项是( )
C
(A)九年级四班全体同学观看了神舟十六号载人飞船发射的全过程。
(B)当神舟十六号载人飞船发射成功时，同学们欢呼雀跃，激动万分。(C)
接着，大家畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像航天英雄一样实现报效祖
8． 下面一段文字中有语病的一项是( )
C
(A)人工智能引领技术创新。(B)从人脸识别到自动驾驶，人工智能在
越来越多的领域发挥着作用。(C)随着我国数字基础设施建设的提速，使
更多潜在应用场景不断涌现。(D)智能制造、智能供应链等为人工智能的
应用提供了广阔的舞台。
【解析】C句滥用介词“随着”，使句子缺少主语，可删去“随着”或 “使”。
起来〉。
• 2. 句子的主干
•
(1)定义：把句子中的定语、状语、补语压缩后剩下的部分。
•
(2)提取句子主干方法
•
2023届高考语文二轮复习专项：病句辨析与修改+课件39张
（2）据统计，地球上的森林大约已有三 分之一左右被采伐或毁掉。
注意：“下降“和“倍数”不能同用；“大约”
和“左右”不能同用；“至少”和”以上”不能 同用。
●4．下列句子中没有语病的一句是（ C ）
●A．我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报 告。
●B．由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二 名。
6．下列句子中没有语病的一项是( A ) A．经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。 B．3月30日，书记、副书记和其他县领导出席了党的群众路线 教育动员大会。 C.为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上了 漫长的寻医之路。 D．小强和小刚参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于 夺得冠军，为班级赢得了荣誉。
CHENGFEN CANQUE
病： 我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
再见 该书提供和应用这类疾病的最新治疗技术，是患者的福音。
会不会用心观察，能重视积累，是提高写作水平的基础。 识别标志：关联词逻辑关系 病： 我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
病：老师将班劳动委员换成小仙女之后，男生们打扫的热情有了明显的进步。
正确句式
长达......
达......之久
高达...... 达......之多
超过......
……以上
原因是…… 是……造成的
……原因是…………是原因……
05 不合逻辑
所谓不合逻辑，指的是 由于概念使用、分类、判断失 误造成的语病。
06 表意不明
表意不明，指的是因为 词义不准、词性误用、指代不 清、有歧义等影响了表达意思 的明确性。
3．下列句子中没有语病的一项是( D )
注意：“下降“和“倍数”不能同用；“大约”
和“左右”不能同用；“至少”和”以上”不能 同用。
●4．下列句子中没有语病的一句是（ C ）
●A．我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报 告。
●B．由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二 名。
6．下列句子中没有语病的一项是( A ) A．经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。 B．3月30日，书记、副书记和其他县领导出席了党的群众路线 教育动员大会。 C.为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上了 漫长的寻医之路。 D．小强和小刚参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于 夺得冠军，为班级赢得了荣誉。
CHENGFEN CANQUE
病： 我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
再见 该书提供和应用这类疾病的最新治疗技术，是患者的福音。
会不会用心观察，能重视积累，是提高写作水平的基础。 识别标志：关联词逻辑关系 病： 我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
病：老师将班劳动委员换成小仙女之后，男生们打扫的热情有了明显的进步。
正确句式
长达......
达......之久
高达...... 达......之多
超过......
……以上
原因是…… 是……造成的
……原因是…………是原因……
05 不合逻辑
所谓不合逻辑，指的是 由于概念使用、分类、判断失 误造成的语病。
06 表意不明
表意不明，指的是因为 词义不准、词性误用、指代不 清、有歧义等影响了表达意思 的明确性。
3．下列句子中没有语病的一项是( D )
高考语文二轮复习考点专题复习课件(大纲)：语言基础知识 第一章 高频考点三
2．(2009·全国Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是
()
A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如
果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康
带来巨大威胁。
B．3 月 5 日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动
的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设
答：_应__将___“__两__千__多__年___前__”__移__到__“___的__文__物__”__之__前___。____
基础第：9章整扩合声·系点统调拨音
基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返回
(3)(2007·宁夏、海南)运动员的高超技能可以通过日常的刻苦 训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能 练就出来。 答：“_临___场__的__无__数___竞__技__”__应__为___“__无__数__的___临__场__竞__技__”___。_____
()
A．根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体
师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位。
B．营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地
震滑坡形成的 35 个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来。
C．由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择
城市作为实现人生的目标，尤其是 80 后这一代更迫切地希望融入
城市。
D．去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选
到颁奖，我们又被指定参与活动全过程，一定要高度重视，不可疏忽。
考点第：9章体扩验声·系解统调读音
5年高考 考点解读
解析
A 项缺少主语，把“公司”提到“根据”的前面并去掉“的”。
高考语文大二轮总复习 考前冲关夺分 第一章 微专题二 病句课件
⑤英国可能将推出一项新规定，能否允许胚胎的基因来 自父母以外的第三人，以避免将母亲携带的致命基因性 疾病遗传给孩子。( × ) 解析 “能否”两面词与后面搭配不当。
⑥大型话剧《保卫理想》是一部给人以深刻警示和
心灵震撼的优秀文艺作品，也是我们党风廉政建设 的生动教材和重要措施。( × ) 解析 “ 是 ” 字句中，主语 “ 《保卫理想》 ” 与宾 语“措施”搭配不当。
⑨实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入
WTO 之后，面对机遇和挑战并存的形势，我国各大
企业相继制定的。( × )
解析 此句是一个复杂的单句，提取主干，发现“是”
是判断词，全句缺少宾语。
⑩因为这是金秋游园的最后一天，公园里很安静，所 以游人很少。( × ) 解析 此句因果关系倒臵，应改为“因为这是金秋游 园的最后一天，游人很少，所以公园里很安静”。
否妥当，与分句关系是否匹配，尤其是容易混淆的几组
关联词。“不是„„而是„„”表并列，“不是„„就 是„„”表选择，“不但„„而且„„”表顺向递进， “ 不 但 „„ 反 而 „„” 表 逆 向 递 进 ， “ 尽 管 „„ 可 是 „„” 表转折， “ 不管 „„ 都 „„” 表条件， “ 只 要„„就„„”表充分条件，“只有„„才„„”表必 要条件。②关联词在句中的位臵是否妥当。复句中，如 果前后分句的主语一致，那么关联词就放在主语之后； 反之，关联词则放在主语之前。③辨析分句的句序是否
第一章
记牢语言基础知识
微专题二 病 句
栏目索引
一、抓“标志”，辨语病 二、归类型，辨语病 三、识陷阱，辨语病
一、抓“标志”，辨语病
1.读一读
在辨析语病实践中，抓住句中标志性词语，可以快速 巧妙地辨析语病。
高三语文专题 病句修改复习教案
河北省保定市物探中心学校高三语文专题病句修改复习教案修改病句要记住：遵原意，少改动。
它的具体步骤和方法是：1、读。
读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。
然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
2、划。
用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
3、改。
运用修改符号，进行删、补、换、移。
即删去多余及错误的词语、使句子简明。
补上句子残缺成份，使句子完整。
替换有关词语，使用词怡当。
移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
4、对。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。
看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题，还得重改。
二、修改方法1、词义混淆。
因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：爱迪生发现了电灯。
把“发现”和“发明”两词混淆。
2、词类误用。
因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：今天气候晴朗。
把“气候”与“天气”混淆了。
3、成份残缺。
句子缺少不应该省略的主要成份。
（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。
如在老师的教育下，进步得很快。
（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。
（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。
（少宾语）4、搭配不当。
因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。
（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。
（连带成份与中心词之间搭配不当）5、重复累赘。
过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。
如：在班队会上，张军首先第一个发言。
“首先”与“第一”重复了。
6、词序颠倒。
因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
高考语文二轮课件典型病句例析45例
重复赘余
原因：可能是由于表达者没有仔细 检查，或者没有意识到重复使用同 一个词语或短语的问题
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例子：“他非常非常喜欢这个玩具”
解决方法：在写作时注意检查，避 免重复使用同一个词语或短语
典型病句例析
主谓搭配不当
定义：主谓搭配不当是指句子中的主语和谓语之间存在逻辑关系上的不匹配。
阅读训练的注意事项：注 意选择合适的阅读材料， 注重阅读质量和效率，同 时也要注重阅读方法的训 练。
阅读理解能力的提高：通 过不断的阅读训练，提高 阅读理解能力和解题能力， 为高考语文打下坚实的基 础。
感谢观看
汇报人：PPT
关注时事热点，了解社会动态
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培养阅读理解能力
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积累素材，提高写作水平
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注重基础知识巩固
加强阅读训练，提高阅读理解能力
阅读训练的重要性：阅读 是高考语文的重要组成部 分，加强阅读训练有助于 提高阅读理解能力和解题 能力。
阅读训练的方法：通过 大量的阅读、精读、泛 读等方式，提高阅读速 度和理解能力。
添加或删除成分：根据需要添加或删除句子中的某些成分，使句子更加完整或简洁。
变换句式：将长句变为短句，或将短句组合成长句，以增强表达效果。
注意语气和修辞：在修改病句时，要注意句子的语气和修辞，确保语句的语气和修辞与上下文 相协调。
使用正确的关联词语
常见关联词语的分类：并列、 递进、转折、条件、假设等
练习内容：涵盖各种类型的病 句，包括搭配不当、语序不当、
成分残缺等
多句辨析练习
选取多个典型病句， 进行对比分析