三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》教案1新人教版
部编人教小学道德与法治三年级上册：做学习的主人教案
部编人教小学道德与法治三年级上册：做学习的主人教案课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。
教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
部编版道德与法治三年级上册第一单元第三课做学习的主人第一课时优秀教案
部编版道德与法治三年级上册第一单元3、做学习的主人教材分析本课是人教版《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
第一课时教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。
《做学习的主人》教案(教学设计)三年级上册道德与法治
教学
设计
第二课时
新课
导入
导入：上节课，我们一起谈论了自己的学习方法，并学习了其他同学好的学习方法。这节课我们继续来学习。
新课
教学
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
1.看图谈论。
（1）思考：从这些图中，你感悟到了什么呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
（2）师：你们有过类似的问题吗？这些问题对自己会有什么不利的影响呢？
（3）交流：我们给这些同学提提建议吧！
生1：做作业要专心致志，不能拖拖拉拉。
生2：小学生睡眠很重要，时间到了就应该去睡觉。
……
5.奥秘在哪里。
教师小结：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
作业：你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方？
教学
反思
本课是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。
教师：我们都是爱学习的孩子，但是我们各有各的学习方法，今天我们就来学习第3课“做学习的主人”。
新课
教学
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》优质课导学案_0
道德与法治教学设计课题：部编版道德与法治《做学习的主人》（第二课时）教学对象：三年级上册第一单元第3课课时：一课时一、教学内容分析1.课题说明：《我和时间交朋友》是部编版《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课《做学习的主人》中的第三个板块。
2.学习内容：本课时学习内容共一个板块：我和时间交朋友。
3.本课价值：学会合理和安排时间，掌握提高学习效率的方法，提高自我管理能力。
二、教学目标课程标准要求：引导学生珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯。
核心素养要求：培养学生乐学善学，初步形成自我管理的意识，提升学生勇于探究和勤于反思的能力。
据此及学生实际设计如下教学目标：1.帮助学生认识到提高学习效率的重要性。
2.引导学生增强时间观念，学习科学安排、合理利用时间。
3.帮助学生提高自我管理能力，养成珍惜时间的行为习惯。
三、学情分析三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。
但是，小学生还不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。
有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。
四、教学重点及难点教学重点：学会合理安排和利用时间，提高学习效率教学难点：提高自我管理能力，养成珍惜时间的行为习惯。
五、教学准备：老师：1.制作课件、调查单、小组学习单等。
2.了解学生在时间规划上遇到的困难和烦恼。
七、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活及其设计意图）教师活动学生活动设计意图板块一：课前游戏，竞猜谜语同学们，老师知道你们特别喜欢做游戏，所以准备了猜谜语。
你们敢来挑战吗？出示谜语：看不见，摸不透，不长脚，却会走，只见它，匆匆过，不见它，奔回头。
（相机板书课题：我和时间交朋友）学生竞猜谜语。
预设：“时间”这一概念较为抽象，学生可能答不出来。
借助猜谜语这一游戏，调动学生参与学习的主动性，引出“时间”这一抽象概念，感知时间的流逝，引出本课时学习的主题。
《做学习的主人(第一课时)》教案
《做学习的主人（第一课时）》教案【一、教材分析】本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元的第三课，作为本单元最后一课，在前两课“学习伴我成长”“我学习，我快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
本课第一课时主要讲前两个话题。
着重问题指导。
课文先启发学生的问题意识，然后促使去学生探求知，从而掌握学会多观察，多思考，学会学习。
【二、学情分析】三年级学生活泼，爱提问，爱思考，对生活充满了求知欲。
是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，这阶段培养学生的观察能力和探究能力有很大优势，学生对事物的认识逐渐有直观想抽象转变，学习习惯出现了分化，有些学生开始比较迷茫，有些学生有自己的合理规划。
总体来说学习探究欲望较强，在学习上还需多做指导。
【三、教学目标】1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。
2.学习上做到多观察、多思考、多提问，主动学习。
3.学习并掌握适合自己的学习方法。
【四、教学重、难点】1.树立自信，学习上做到多观察、多思考、多提问，主动学习。
2.学习并掌握适合自己的学习方法。
【五、课前准备】1、教师准备：ppt课件2、学生准备：课前观察记录单【六、教学过程】活动一：人人都能学得好（一）每个人都有优点，发现优点，培养自信。
1.师讲述自身经历：小朋友们，人与人之间都存在差异，每个人都有自己的闪光点，找到自己身上的闪光点你会变得更自信。
老师喜欢做手工，小时候看到很复杂的手工作品时，我会努力寻找突破口，一步步去尝试，通过查资料、向父母和老师请教等完成自己手工作品，你们看这是老师做的手工作品。
（出示手工作品图）2.师生交流，引发思考老师找到了自己的长处，小朋友们，你们的长处是什么呢？我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们一起找一找。
部编人教版小学道德与法治三年级上册：做学习的主人
部编人教版小学道德与法治三年级上册：做学习的主人教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？活动三：好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些部编人教小学道德与法治三年级上册：做学习的主人【教学目标】1．知识与能力学会提问，学会时间分配。
2．情感与态度了解自己的学习潜力，加强信心。
3．过程与方法通过交流与游戏等活动培养学生多提问的习惯。
【教学重难点】1．重点了解自己的长处和学习潜力。
2．难点如何进行时间分配，提高学习效率。
【教学准备】关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】一、人人都能学得好师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
看看课文中的五个学生都有什么长处。
小组内交流一下，你在哪些方面做得比较好？学生交流、讨论，师相机引导。
师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？生1：没有找到合适自己的学习方法。
生2：把太多时间用在了玩耍和休息。
……师：每个人都有自己的学习潜力，有时候自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找学习潜力吧！生讨论、在课文中填写作答。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生了解自己的学习潜力。
】二、多在心中画问号师：“问题”是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
大家心中有哪些小问号呢？生举手回答。
生1：为什么夜空中会有那么多星星呢？生2：城市为什么经常堵车？……师：大家问得很好。
但是有些同学不愿意提问或者害怕提问。
你怎样看待这样的看法？你和他们有同样的想法吗？学生分小组讨论。
【设计意图：引导学生养成多提问题的习惯。
】师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？生1：向别人请教。
生2：查阅相关资料。
生3：实地调查。
……活动：“我问你答”开展一个“你问我答”的游戏，看谁提的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
【设计意图：以活动形式启发学生多提问，锻炼学生思维。
人教部编版小学道德与法治 做学习的主人教学设计
第三课《做学习的主人》第一课时一、【教材分析】本课是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习” 中的第三课，本课编写的依据是课程标准“我们的学校生活”第三条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”。
人与人之间存在着个体差异，因此在学习上就会出现不同的闪光点，教材引导学生寻找自己的优点和闪光点, 认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
并鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，在学习中做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问的方法。
同时让学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
教材引导学生总结提高学习效率的方法，并学会合理规划和利用时间。
二、【学情分析】老猫校长在关爱儿童的基础上曾提出“把书读好，把人做对，把觉睡足"的观点。
三年级的小学生两年的学习，已经积累了一些学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率，如何快乐地把书读好，提供了可能的条件。
学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。
一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。
但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过渡，这为教学的展开提供了契机。
三、【教学目标】情感、态度与价值观：认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难。
知识与能力：热爱并主动学习，克服学习中遇到的困难。
学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
过程与方法：通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。
四、【教学重难点】重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，学会合理安排时间，提高学习效率。
难点：引导学生认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。
五、【教学准备】教师准备：教学课件。
学生准备：1.课前的调查结果小卡片。
2.学生将自己的学习成果带到学校。
人教(部编)道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》教学设计3
道德与法治教课方案课题：部编版道德与法治《做学习的主人》（第二课时）教课对象：课时：一课时单辰星一、教课内容剖析课题说明：《我和时间交朋友》是部编版《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课《做学习的主人》中的第三个板块。
学习内容：本课时学习内容共一个板块：我和时间交朋友。
本课价值：学会集理和安排时间，掌握提高学习效率的方法，提高自我管理水平。
二、教课目的课程标准要求：指引学生珍惜时间，学习合理安排时间，养成优秀的学习习惯。
核心修养要求：培育学生乐学善学，初步形成自我管理的意识，提高学生勇于研究和勤于反省的水平。
据此及学生实质设计以下教课目的：辅助学生理解到提高学习效率的重要性。
指引学生加强时间看法，学习科学安排、合理利用时间。
辅助学生提高自我管理水平，养成珍惜时间的行为习惯。
三、学情剖析三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经累积了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提高学习水平供给了条件。
可是，小学生还不太懂得怎样珍惜时间，也不太懂得怎样提高学习效率。
有的学生造作业拖拖沓拉，不会集理安排学习时间、娱乐时间和歇息时间。
四、教课要点及难点教课要点：学会集理安排和利用时间，提高学习效率教课难点：提高自我管理水平，养成珍惜时间的行为习惯。
五、教课准备：老师：1.制作课件、检查单、小组学习单等。
认识学生在时间规划上碰到的困难和烦忧。
七、教课过程（说明教课的环节、详细的师生活及其设计企图）教师活动板块一：课前游戏，竞猜谜语同学们，老师知道你们特别喜爱做游戏，因此准备了猜谜语。
你们敢来挑战吗？出示谜语：看不见，摸不透，不长脚，却会走，只见它，急忙过，不见它，奔回头。
（相机板书课题：我和时间交朋友）版块二：理解时间，与时为友1.出示书中的四幅插图，议论沟通这些同学能不可以和时间交上朋友？师相机总结珍惜时间的重要性。
3.出示检查表，推行现场小检查，学生活动学生竞猜谜语。
预设：“时间”这个看法较为抽象，学生可能答不出来。
小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》教学设计33
《做学习的主人》教课设计一、教课目的1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握战胜学习中各样困难的一些方法。
2、愿意经过自己的努力去学习，领会战胜困难获得成功的欢乐。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会集理安排和利用时间，提高学习效率。
二、教课要点经过自己的努力去学习，学会集理安排和利用时间提高学习效率。
三、教课难点肯动脑筋，不怕困难，掌握战胜学习中各样困难的一些方法，并领会战胜困难获得成功的欢乐。
四、教课要点点联合自己的学习经验，想想如何才能提高自己的学习效率，集中精力学习。
1、教课课件2、实物投影3、录音机4、认识学生在学习中碰到的困难和烦忧，并剖析其原由，以便有的放矢地推行教课。
六、教课过程（一）听故事导入1、播放故事《龟兔赛跑》2、问：听了故过后，你感觉龟为何能跑赢兔呢？作为小学生，我们应当如何抓紧时间学习呢？板题：做学习的主人（二）学文明理1、沟通学习经验1）学习上碰到不懂的问题应如何做？以“冬冬的烦忧”为内容议论（若是你是冬冬，你会怎么做？若是你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？（2）让学生自己谈谈学习中碰到过的困难和烦忧，再分分类。
3）议论：①对不理解的生字，看不懂的文章应当怎么办？②对自己不爱学习又一定学习的课程应怎么办？③学习做某件事，老是做不好，怎么办？4）用图形式加以说明、延长。
5）小结：我们在学习中也碰到过烦忧，可是只需动脑筋、想方法，总会战胜困难的。
（三）抓紧分秒，做时间的小主人1、分秒必争。
①抄录生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄录课文，5分钟后检查，让学生说一说，对照一下与所抄生字有什么不一样？③让学生剖析出现不一样结果的原由。
2、分组议论并谈谈自己在学习，做事时往常会出现的低效率问题，大家一同想想解决这个问题的好方法是什么？3、比较图片，谈谈有什么方法使小丽做事更快些？4、小结：在平时生活中，不论是学习仍是做事，只有抓紧时间，学会集理安排时间，才能有效率。
（四）教课延长出示一系列的活动内容，让学生想想，该怎么合理安排时间呢？礼拜六，小军需要做以下的几件事：画画儿、造作业、看电视、买文具、看课外书、踢球（五）深入导行小小故事会1）、预先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
新人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)
新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元快乐学习第1课《学习伴我成长》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习, 离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念, 并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多, 关键在于我们要善于观察和积累；4.教育学生知道做事也能长本领的道理。
【教学重点】感受成长离不开学习的理念。
【教学难点】感受大人为什么也要不断的学习。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、课前交流今天, 老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗, 想学吗？请班上朗读最厉害的同学读给大家听。
老师看到你一读完就笑了, 你笑什么呢？大家一起来读。
你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟, 我们通过朗读就学会了一首诗, 还有同学明白了道理, 看来, 学习真是无处不在！这节课, 我就要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩子倾听一定很认真。
板书（发言、倾听、1.2组）咱们1.2两大组来比一比, 看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1号表格、2号表格这样的顺序放在抽屉里, 在老师没叫你拿之前, 都放好。
【设计意图：课前交流学习儿童诗, 带入“学习”这个主题, 初步感受学习的快乐, 激发学习兴趣, 为课堂学习做铺垫。
】二、情景设置导入（PPT出示海报）告诉大家一个秘密, 可不要告诉别人哦, 咱们书香荣昌学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易, 要一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。
【设计意图：情景设置, 贴近学生生活, 能够引起学生的情感体验, 激活思维, 使其积极参与教学活动, 提高教学时效。
】三、新课学习第一关: 我学习、我成长1.出示优秀学姐的成长影集。
2.看了这个短片你想说什么？3.引导互动交流：童童姐姐好厉害, 一身本领。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《做学习的主人》
教学目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提
问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每
一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良
好的学习习惯。
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边
环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学
们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、
家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问
号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常
堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想
法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找
到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启
发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。