初三化学爱护水资源教案新颖 完整 教学
爱护水资源 初中化学优秀教学设计(教案)
爱护水资源【教学目标】1．了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
2．养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。
【教学重点】节约用水，防止水污染【教学难点】水体的污染【教学过程】人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
因为水和空气一样，也是人类及自然界各种动物、植物生存的不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。
【阅读思考】1．自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？2．水在工农业生产中有哪些用途？3．水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎么防治和保护？一、人类拥有的水资源【提问】根据同学们看书和你对水的了解回答问题【小结】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内也都存在有大量的水。
仅江河海就占了地球的表面积的3/4，虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的1% 。
【提问】根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国吗？【讲述】我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖河流较多，而西北部地区就较少。
虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位。
但我国人口众多，人均占有量仅为世界人均占有量的四分之一，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此我国属于缺水国。
二、爱护水资源【提问】结合教材中的介绍和你对水在工业、农业、日常生活中方方面面的了解，说说水有哪些用途？【小结】工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。
农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。
日常生活离不开水；洗衣、洗澡、各种饮料食品，生病了吃药、打针等。
设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？【讲述】地球上的淡水资源本来就是有限的，随着现代工业、农业发展，淡水在许多城市已面临短缺的危机。
同时大量的各种废水、污水，使自然水系受到严重污染。
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课题名称：爱护水资源
教学三维目标：
1知识与技能：
（1）知道世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）掌握水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2过程与方法：
（1）小组讨论，思考总结爱护水资源的方法
3情感态度与价值观：
（1）培养辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化爱水、节水意识。
教学重点：
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学过程：。
初中化学《爱护水资源》教学设计及说课模板
初中化学《爱护水资源》教案教学设计及说课稿模板《爱护水资源》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解自然界水的存在和分布，知道世界和我国的水资源情况，掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
【过程与方法】通过调查研究和收集资料，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
【情感态度与价值观】懂得合理利用水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的意识。
二、教学重难点【重点】水资源概况，水资源保护。
【难点】水资源的保护。
三、教学过程环节一：导入新课【多媒体展示】播放节水标志。
【教师提问】请问哪位同学知道这是什么图标，这是我们国家的节水标志，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。
水是一种宝贵的资源，我们今天一起来学习一下爱护水资源。
环节二：新课教学1.人类的水资源既丰富又短缺(1)引导学生交流预习作业(搜集有关世界和我国储水量的信息)，说明水资源丰富。
【教师提问】上节课已经给大家留了作业：搜集有关世界和我国储水量的信息。
大家说一说都搜集到了哪些信息。
【学生回答】地球应当叫水球，因为我们生活的这个星球有丰富的水资源。
【教师总结】地球71%的表面积被水覆盖，的确地球是个储水量丰富的水球，水对于我们的生存十分重要。
(2)淡水资源极度缺乏【教师引导】有同学问了“为什么我们会看到有那么多的国家缺水，干旱呢?”。
【多媒体展示】全球海水、陆地水储量比的图片。
【教师引导学生阐述图片】图片中水的储存形式有海水、陆地咸水、陆地淡水，而在我们生活中使用的只有陆地淡水，它的储存量仅占到了2.53%，这其中的一部分还存在于两极和高山而难以利用，这就导致部分地区严重缺水。
【教师引导】全球这么多地方缺水，那么我们国家现在又是一种什么样的状况呢?大家在搜集信息时发现了哪些关于我国目前储水量的信息呢?(3)我国属于严重缺水的国家【教师引导】有同学说，我国水资源总量很多，居世界第六，但我国人口众多、人均水量很少，很多地区严重缺水。
【图片展示】我们来看一下我国各地区人均水量分布图。
初中化学水资源教案
初中化学水资源教案
一、教学目标
1. 了解水资源的重要性和作用。
2. 掌握水的来源、种类及用途。
3. 熟练掌握水的净化方法及保护措施。
二、教学重点
1. 水资源的重要性和作用。
2. 水的来源、种类及用途。
3. 水的净化方法及保护措施。
三、教学难点
1. 水的净化方法和保护措施的理解和掌握。
四、教学内容
1. 水资源的概念及作用。
2. 水的来源、种类及用途。
3. 水的化学净化方法及保护措施。
五、教学过程
1. 导入：通过展示图片或视频引入水资源的话题，引发学生对水资源的认识和重要性。
2. 学习：讲解水资源的定义及作用，水的来源、种类及用途。
3. 操作：进行水的净化实验，了解水的化学净化方法。
4. 讨论：讨论水资源的保护措施，引导学生意识到保护水资源的重要性。
5. 总结：总结本节课所学的知识，强调水资源的重要性并号召大家共同保护水资源。
六、作业
1. 完成课堂作业：填写水资源知识问答题。
2. 完成实验报告：写出水的净化实验过程及结果。
七、教学反馈
1. 点名检查作业。
2. 对学生课堂表现进行评价。
八、教学反思
1. 总结教学中存在的问题及不足之处，为下一次教学提供参考。
以上是初中化学水资源教案范本，教师可根据实际情况进行适当的调整和修改。
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生了解水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2. 学生能够掌握保护水资源的方法和技巧。
3. 培养学生节约用水，爱护水资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国水资源的状况，掌握保护水资源的方法。
2. 教学难点：如何让学生真正意识到爱护水资源的重要性，并付诸实践。
三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、实践操作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2. 利用多媒体展示水资源的相关图片和数据，增强学生的直观感受。
四、教学准备1. 准备相关的水资源图片、数据和案例。
2. 准备爱护水资源的实践活动的材料和工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国水资源状况的图片和数据，引起学生对水资源的关注。
2. 讲解水资源的重要性：介绍水资源的用途，让学生认识到水资源对人类生活的重要性。
3. 分析我国水资源的状况：讲解我国水资源的分布不均、污染和浪费等问题。
4. 讲解保护水资源的方法：介绍节约用水、防止水污染、合理利用水资源等方法。
5. 实践环节：组织学生进行爱护水资源的实践活动，如：节约用水比赛、制作爱护水资源的宣传海报等。
6. 总结与反思：让学生分享实践活动的感受，总结保护水资源的方法，反思自己在日常生活中如何做到爱护水资源。
六、教学评价1. 评价学生对水资源状况的了解，通过提问和讨论的方式进行。
2. 评价学生对保护水资源的方法的掌握，通过实践活动和作业完成情况进行。
3. 评价学生对爱护水资源的意识的提高，通过学生的行为表现和反思报告进行。
七、教学拓展1. 组织学生进行水资源调查，了解当地水资源的利用和保护情况。
2. 邀请水资源专家进行讲座，增加学生对水资源保护的专业知识。
3. 开展水资源保护的社区活动，让学生将爱护水资源的意识带入社区。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够引起学生的兴趣。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的主动参与，是否能够提高学生的实践能力。
初三化学爱护水资源教案
课题名称: 爱护水资源
教学三维目标:
1知识与技能：
(1）知道世界和我国水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(２)掌握水资源污染的原因及防治措施,节约措施。
２过程与方法:
(1)小组讨论,思考总结爱护水资源的方法ﻫ3情感态度与价值观:ﻫ（1）培养辩证思维的能力,学习用发展的眼光看问题。
(2)强化爱水、节水意识。
教学重点：
１、水资源污染的原因及防治措施,节约措施。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点:
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
ﻫ
2、充分调动学生的学习积极性。
教学过程:。
初中爱护水资源化学教案
初中爱护水资源化学教案【教学目标】1. 了解水资源的重要性，认识水的作用和价值；2. 知晓水资源的现状和问题，并思考如何节约利用水资源；3. 培养学生良好的节约用水习惯，提高学生保护水资源的意识。
【教学重点】1. 水资源的定义和作用；2. 水资源存在的问题和挑战；3. 节约利用水资源的方法和途径。
【教学难点】1. 如何引导学生思考水资源的价值和未来发展；2. 如何提高学生的节约用水意识和实践能力。
【教学过程】一、引入活动（5分钟）1. 引导学生回顾地球上水的分布和重要性，带领学生感受水资源的珍贵和必需；2. 提出问题：在日常生活中，你们有没有发现浪费水资源的现象？你们如何节约用水？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解水资源的定义和作用，引导学生思考水在生命中的重要性；2. 分析当前水资源存在的问题和挑战，包括水污染、水短缺等；3. 探讨节约用水的方法和途径，如修复漏水、减少农业用水等。
三、案例分析（15分钟）1. 给学生介绍几个经典的节约用水案例，让学生分析其原因和效果；2. 讨论学生身边的节水实践案例，并总结成果。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们结合自身经验和知识，讨论如何在学校和家庭中节约用水；2. 每组进行汇报讨论结果，并提出改进措施。
五、总结反思（5分钟）1. 总结本节课内容，强调水资源的重要性和紧迫性；2. 鼓励学生积极参与节约用水活动，做到言传身教。
【板书设计】水资源的重要性水资源的现状和问题节约用水的方法和途径【作业布置】1. 请同学们回家后，观察家庭中的用水情况，并制定相应的节约用水计划；2. 查阅相关资料，了解当地水资源状况，并撰写一篇关于节约用水的小短文。
【教学反思】通过这堂课程，学生对水资源的重要性和节约用水的意识有所提高，但仍需要考虑如何更好地引导学生实践和落实节约用水的行动中。
今后教学应更加贴近学生生活，鼓励学生在实践中学习，持续关注水资源问题，培养终身保护水资源的意识。
初中化学教学课例《爱护水资源》教学设计及总结反思
1.地表约 71%被水覆盖
2.淡水资源极度缺乏
3.我国属于严重缺水国家
二、爱护水资源
1.节约用水
2.防止水体污染
来源：工业污染、农业污染、生活污染
布置作业
1.上思
本节课与过去明显的不同在于：把单纯的教师传授
式改为学生自学与讨论相结合，学生感到很新奇。课堂
上所探讨的问题就在身边，更重要的是，不论课前、课
3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学 有效的手段 我记得某个教育专家说过，教学情境的设置应注重来自
于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情 境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考 操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校 的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就 是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题 的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活 中、教学中多观察，多思考，多操作，让品德变得更能 指导和约束孩子的行为。 4.教师为引领，学生为主体 相对地说，差距最大的就是学生。这其中有城乡差别的 因素，但另一个因素不容忽视，那就是教师对学生的养 成教育的培养。我在想，我的课堂也并不是每一个学生 没有动脑子思考，而是我剥夺了孩子的尝试和想法，我 可以尝试着做、坚持做、给他们的是一种思维和方法， 而不是答案。
课堂教学不仅是传授知识，培养技能，而且要班助 学生养成良好的学习习惯，启发学生独立思考；帮助学 教学策略选 生积累经验。根据学生的学习基础以及新课标的要求， 择与设计 在学习这课时，我将采用调查、阅读、实验、探究、交 流相结合方法进行教学，把课堂的时间和空间留给学 生，让学生在学习的基础上，养成爱水、节水的习惯。
2、认识保护水资源的重要意义；
教学目标
3、明确如何合理和保护水资源。
人教版初三化学下册爱护水资源教学设计
九年级化学《爱护水资源》教学设计侯岗二中：黄金玉一、教学目标（一）知识与技能：1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。
2、了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。
3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。
（二）、过程与方法本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺善以及水污染情况。
教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。
（三）情感态度与价值观1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识2、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学重、难点及解决方案（一）重点1、世界水资源的颁布情况、可利用水资源的情况。
2、我国淡水资源短缺的现状。
3、水浪费、水污染及解决措施。
（二）难点水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。
（三）解决方案准备一些有关水资源分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。
三、课时安排 1 课时四、教学过程五、板书设计课题四爱护水资源一、人类拥有的水资源世界水资源：总水量大，淡水资源少，可利用的淡水不到0.65% 。
我国水资源特点：总量不少，人均占有量很少；地区分布不均；时间分配不均。
二、爱护水资源1、水污染来源：工业污染、农业污染、生活污染。
2、解决水危机措施：节约用水防止水体污染。
初中化学保护水资源教案
初中化学保护水资源教案
教学目标：通过本课的学习，学生能够了解水资源的重要性，掌握保护水资源的方法和意义。
教学重点：水资源的重要性和保护方法
教学难点：理解水资源保护的意义和行动
教学准备：课件、图片、视频、实验器材
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动，提出“水是什么？为什么要保护水资源？”的问题引导学生思考。
2. 展示图片或视频，让学生了解水资源的重要性和受到污染的危害。
二、学习（15分钟）
1. 结合课件，讲解水资源的种类和分布情况。
2. 介绍水资源的污染原因和危害。
3. 讲解保护水资源的方法，如节约用水、减少污染、加强治理等。
三、实践（20分钟）
1. 分组进行小实验，观察水的净化过程，培养学生保护水资源的意识。
2. 观看相关视频，了解国家和个人在保护水资源方面的努力和成果。
四、讨论（10分钟）
1. 引导学生讨论在日常生活中如何节约用水、减少污染。
2. 分享学生对保护水资源的看法和行动。
五、总结（5分钟）
1. 总结本课内容，强调保护水资源的重要性。
2. 帮助学生形成保护水资源的决心和行动。
拓展：组织学生参与校园和社区的水资源保护活动，实践所学知识和意识。
评估：通过课堂讨论、小组实验和学生参与活动等形式，评估学生对水资源保护的理解和行动。
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课题名称： 爱护水资源
教学三维目标：
1知识与技能：
（1）知道世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）掌握水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2过程与方法：
（1）小组讨论，思考总结爱护水资源的方法
3情感态度与价值观：
（1）培养辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化爱水、节水意识。
教学重点：
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2、充分调动学生的学习积极性
。
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
导课：首先老师先给大家欣赏一些图片（展示水
资源图片） 这就是我们大自然中的水资源，我
们在之前的课程中学习了空气，那么人类拥有的
水资源是否像空气一样取之不尽用之不竭呢？
人类拥有的水资源具体情况又怎样呢？请同学
们仔细阅读书上68页下方的内容，稍后老师来
找同学完成填空。
欣赏图片
导入课程，调动
学生的学习兴
趣；
（PPT）
地球上海洋、湖泊、河流等形式存在。
地下水、大气水、生物水是水存在的主要形式。
地球表面71﹪被水覆盖。
这么丰富的水资源，为
什么我们还要强调爱护水资源呢？大家可以想
象一下如果我们在家打开水龙头流出的是又咸
又苦的海水我们还能洗衣做饭吗？所以我们必
须使用淡水，工业上用海水也会腐蚀设备，农业
上也不能够使用海水来灌溉，那淡水储量又怎样
请同学们
共同完成
ppt上的
填空。
数据，图片对
比，体现水资源
现状
第 2 页 共 4 页
呢？请同学们看书上69页中间部分的内容，稍
后请同学来告诉老师淡水资源是怎么样的。
海洋
储水量占全球的96.5﹪，但淡水资源占2.35﹪，
人类利用的仅有其中的30.4﹪。
（PPT）
我国水资源总量居世界第六位；但人均
仅相当于世界人均占有量的1／4，居世界倒数第
二位，且分布很不均衡。
（水资源短缺）在这样
的情况下我们必须要爱护我们仅有的水资源。
爱护水资源---防治水污染，节约水资源
（被污染的图片）
看了这几组水资源图片，那么造成水污染的原因
有哪些？请同学们阅读书上相关内容，三分钟小
组讨论一下水污染的原因有哪些？
教师总结，分条板书
一． 水污染的原因：
（1）工业废水的任意排放
（2）农业上农药、化肥的不合理施用
（3）生活污水的任意排放
那么水一旦被污染会造成哪些危害呢？
水体污染造成的危害
（1）影响工农业产品质量
（2）影响人、动物的健康，植物死亡
大家有没有听说过赤潮和水华
下面老师来阅读从大连晚报上摘下来的一篇新
闻，
引起织纹螺中毒的主要原因是其体内常会积
聚赤潮海水中的有毒菌群以及河豚毒素。
我们可
以看出海水的赤潮和水华的危害也很大，同时它
还会影响水生生物的生长。
（3）影响水生生物的生长
（4）赤潮现象
（5）水华现象
那么我们知道了污染的原因也知道了危害，我们
就要根据污染的原因，相对应地取采取有效措
施：
二． 防治水污染
针对工业废水应该怎么处理呢？
(1)对工业废水处理后再排放
针对农药，化肥的不合理使用呢？
小组讨论 回答问题 记笔记 学生阅读 请同学们针对污染五大部分内容
主要以阅读资
料，小组讨论，
汇报总结形式
为主
通过图片，新闻
资料帮助学生
理解常识性化
学知识