2019-2020学年高中历史人民版选修4习题：专题五 八 中国改革开放的总设计师——邓小平(二) Word版含解析
2019_2020学年高中历史中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平课件人教版选修4
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
解放思想,实事求是(根据教材内容,自主完成本部分内容的梳理)
支持关于 真理标准 问题的 大讨论
领导平反 冤假错案
科学评价 毛泽东
(1)“文化大革命”结束后,邓小平反复强调实事求是是 马克思主义的精髓 (2)支持关于真理标准问题的大讨论,推动了党的指导 思想和各条战线的拨乱反正
国民生产总值增长
率(%)
9.2 14.2
消费价格指数(%) 3.4 6.4
1993 13.5 14.7
1994 12.6 24.1
1995 10.5 17.1
——据国家统计局经济统计数据整理
探究点
当堂检测
材料研读 名师精讲
互动探究 (1)根据材料,说明1991—1995年,我国国民生产总值和消费价格 指数的变化趋势。 (2)根据材料并结合所学知识,分析发生上述变化的原因,说明你 从中得到的启示。 提示:(1)1992年,我国国民生产总值和消费价格指数开始猛增,到 1995年,国民生产总值的增长率始终保持在10个百分点之上,消费 价格指数始终保持增长态势。 (2)原因:长期的改革开放促进了经济增长;邓小平“南方谈话”使 人们的思想得到空前解放;社会主义经济体制改革目标的确立。启 示:思想解放是生产力发展的重要前提;社会主义也需要市场等。
召开中 共十一 届三中 全会
内 容
(1)重新确立了解放思想、实事求是的思想路线 (2)停止使用以“以阶级斗争为纲”的口号,决定把党和 国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来
意 义
是邓小平在新时期做出的又一大历史性贡献
(1)改革:自 20 世纪 80 年代起,我国农村和城市开始了经
济体制改革
人民版-选修4-中国改革开放的总设计师——邓小平(一)1
二 、 远 征 岁 月
• 阅读课文，归纳邓小平 （1937——1949）的相关活动
Байду номын сангаас
1938年任八路军 师政委，与 共事13 年。 邓小平在太行山坚持了 年坚苦卓绝的抗 日斗争，领导了 根据地的全面工作 1945年发起 、 战役，有力地配合了 ， 1946年全面内战爆发后，在 两侧连战皆 捷，打出“刘邓大军”的威名。 1947年取得 大捷，刘邓挺进大别山，开 辟鄂豫皖革命根据地，把 变成了夺取全 国胜利的前进基地。 年，任淮海战役总前委，指挥淮海战役 取得胜利。 1949年起草《 实施纲要》，直接部署和 指挥了 。
历史选修人物评说专题五第七节
课标内容： １、了解邓小平领导中国革命和建 设的历史贡献，认识其把马克思主 义与中国革命实际相结合的创新精 神。 ２、概述邓小平理论的主要内容， 认识其对建设中国特色社会主义的 指导意义。
一 、 在 革 命 的 风 暴 中
阅读课文，归纳邓小平（1904—— 1936）的相关活动 • 1904年生于四川 ，原名 ，进 私塾时改名邓 。 • 1920年，赴法国 ，1922年加入 旅欧中国 。1924年加入共产党， 前往 中山大学学习。 • 1927初归国，在西安冯玉祥国民军举 办的 任 。 • 1927，四一二政变后，改为邓小平， 参加中共 会议
相 知 甚 深 的 朋 友
• 回答P16５页的问题：
邓小平的军事指挥艺术具有 的鲜明特点：英勇果敢、扎 实推进，在关键时刻表现出 非凡的胆略和勇气。
阅读课文，归纳邓小平（1949——1966）的相关活动
三 、 开 国 之 初
• 1949年10月，以 战略行动进军大 ， 后担任中共中央 等职务。 • 为和平解放 作出贡献，起草了 。 • 1952年任国务院 ，中共中央等职。 • 1956年八大做《关于 的报告》，论述 了 等问题。 • 1961年初制定“ ”的八字方针，到 北京郊区 进行了调查研究，并主持制 定了“工业 ” • 1962年初，在中央书记处会议上提出要： • ，参与“ ”会议。 • 支持群众分产到户的做法，引用了一 句： 。
2020版历史人教版选修四作业：第五单元 第5课 中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平 含解析
第5课 中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平基础巩固1观察下图,某班同学通过参观该博物馆领略了( )广西百色起义纪念馆①邓小平的早期革命活动 ②老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神 ③中国农村革命根据地的新气象 ④国际无产阶级联合斗争的重要性A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④,建立了左、右江革命根据地。
在当时的形势下,建立农村革命根据地是中国共产党人独立领导武装斗争的结果,并没有获得国际无产阶级的支持和帮助。
因此,④的叙述是不正确的。
2邓小平与刘伯承在长期的革命斗争中,亲密合作,形成了“刘邓不可分”的佳话。
“刘邓不可分”的局面开始形成于( )A.国民革命时期B.土地革命战争时期C.抗日战争时期D.解放战争时期,当时刘伯承任八路军129师师长,邓小平任政委。
3邓小平一生经历过三次政治磨难,其中的两次发生在同一时期。
这一时期是( )A.国民革命时期B.土地革命战争时期C.抗日战争时期D.“文化大革命”时期4“1992年,又是一个春天,有一位老人在中国的南海边写下诗篇。
”歌曲《春天的故事》中所指的“诗篇”是中国改革开放的总设计师的哪一篇历史文献( )A.《解放思想,实事求是,团结一致向前看》B.《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》C.《一个国家,两种制度》D.《党和国家领导制度的改革》“1992年”。
1992年,邓小平到南方各地视察,发表了重要谈话,明确了社会主义的本质及中国改革发展的方向和目标。
5早在19世纪中叶,马克思主义经典作家就对未来社会提出构想。
中国共产党领导人则将马克思主义与中国实践相结合,探索出一条具有中国特色的社会主义道路。
阅读下列材料:材料一 一旦社会占有了生产资料……社会生产内部的无政府状态将为有计划的自觉的组织所代替。
……只有按照一个统一的大的计划协调地配置自己的生产力的社会,才能使工业在全国分布得最适合于它自身的发展和其他生产要素的保持或发展。
——《马克思恩格斯选集》材料二 政治秩序和经济发展是当时的时代要求。
高中历史 专题五 无产阶级革命家 八 中国改革开放的总设计师——邓小平(二)学案2 人民版选修4
八中国改革开放的总设计师——邓小平（二）问题导学邓小平对中国特色社会主义道路的探索活动与探究材料一1978年邓小平在中央工作会议上总结时说：“一个党、一个国家、一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就要停止了，就要亡党亡国。
”材料二邓小平在全面深入地观察各个国家、包括中国建设社会主义的历史之后，指出：“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。
可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。
”材料三邓小平说：“任何一个国家要发展，孤立起来，闭关自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金是不可能的。
”“经验表明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。
”“第二次世界大战后，一些破坏得很厉害的国家，包括欧洲、日本，都是采用贷款的方式搞起来的。
”材料四计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，社会主义也有市场。
计划和市场都是手段。
（1）根据材料归纳邓小平的基本思想主张。
（2）结合中共十一届三中全会及其以后的史实，说明邓小平是如何实践这些思想的。
全面认识邓小平理论（1）形成过程①酝酿：1975年，邓小平复出，主持中央日常工作，针对“文化大革命”的错误进行整顿，纠正“左”倾错误，这些基本思想标志着邓小平理论开始酝酿。
②产生：1978年党的十一届三中全会召开，标志着这一理论开始产生。
首先，关于真理标准问题的讨论，批判了“两个凡是”的思想，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，为邓小平理论的发展奠定了基础；其次，会议确定把党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，作出了改革开放的伟大决策。
③逐步发展：1982年的中共十二大提出“把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义的思想”。
中共十三大提出社会主义初级阶段的理论。
人教版高中历史选修4 第5单元 第5课 中国改革开放和现代化建设的总设计师 邓小平 同步测试
[高中历史] 绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。 对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法: (1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。 (2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。 (3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。 (4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。 (5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。 (6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。 (7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。 (8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。 (9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。 (10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。 (11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。 (12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。 (13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。 (14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。 (15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。 (16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。 (17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。 (18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。 (19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。 (20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。 (21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。 最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。每年用3个月温故，余月用以知新。”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。
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八中国改革开放的总设计师——邓小平(二)1.阅读材料,完成下列要求。
材料邓小平同志边观光市容,边同省市负责人亲切交谈。
邓小平同志说,深圳的建设成就表明特区姓“社”不姓“资”。
从深圳的情况看,公有制是主体,外商投资只占四分之一,就是外资部分,我们还可以从税收、劳务等方面得到益处嘛!多搞点“三资”企业,不要怕。
然后,他说,要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针政策,关键是坚持“一个中心、两个基本点”。
要坚持两手抓,这两只手都要硬。
邓小平同志说,走社会主义道路,就要逐步实现共同富裕。
先发展起来的地区带动后发展的地区,最终达到共同富裕。
如果富的愈来愈富,穷的愈来愈穷,两极分化就会产生,而社会主义制度就应该而且能够避免两极分化。
当然,太早这样办也不行,现在不能削弱发达地区的活力,也不能鼓励吃“大锅饭”。
邓小平同志还指出,社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
证券、股市,这些东西究竟好不好,有没有危险,是不是资本主义独有的东西,社会主义能不能用?允许看,但要坚决地试。
怕什么,坚持这种态度就不要紧,就不会犯大错误。
——摘编自《东方风来满眼春》(1)根据材料,指出邓小平深圳谈话的主要观点。
(2)根据材料并结合所学知识,简要说明邓小平谈话的背景和意义。
参考答案(1)观点:特区姓“社”不姓“资”;坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线;坚持两手抓,两手都要硬;社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,最终达到共同富裕;加快改革开放的步伐,大胆地试,大胆地闯,及时总结。
(2)背景:20世纪80年代末90年代初,国际上东欧剧变,苏联解体,国际社会主义运动遭到重大挫折,国内僵化的思想束缚着人们的思想,改革开放面临严重困难。
意义:极大地解放了人们的思想,坚定了人们的社会主义信念,极大地推动了我国改革开放的进程;标志着邓小平理论最终形成和成熟。
2.阅读材料,完成下列要求。
材料一当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候,1978年9月,邓小平到东北三省考察。
他自己说,我这是到处点火……当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说:“……过去有些不敢想的问题,现在敢想了;过去不敢讲的问题,开始敢讲了。
”——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》材料二1978—1992年中国经济开放度——摘编自上海财经大学课题组《中国经济发展史1949—2005》材料三如果没有邓小平同志,中国人民就不可能有今天的新生活,中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》(1)根据材料一并结合所学知识,如何理解邓小平所说的“点火”的含义。
(2)根据材料二,指出1978—1992年中国经济开放度变化的总体趋势并分析其原因。
如何理解材料三对邓小平的评价。
参考答案(1)鼓励开展真理标准问题的讨论;提倡解放思想,实事求是;为中共十一届三中全会的召开做思想准备。
(2)趋势:上升。
原因:中共十一届三中全会决定实行改革开放(工作重点转移);建立经济特区,开放沿海城市,设立经济开发(开放)区。
(答两点即可)理解:邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师,开辟了有中国特色社会主义道路。
3.阅读材料,完成下列要求。
材料一我在法国呆了五年多,其中在工厂劳动了四年,干重体力劳动。
……当时工资很低。
但也有一个好处。
这样的生活,使我接受了马克思主义。
我来莫的时候,便已打定主意,更坚决地把我的身子交给我们的党,交给本阶级。
从此以后,我愿意绝对的受党的训练,听党的指挥。
始终为无产阶级的利益而争斗。
——邓小平材料二研究邓小平的外国学者,根据邓小平在当代扮演的重要角色,从四个方面对邓小平历史地位做出了积极评价。
其一,最成功的改革家;其二,中国现代化之父;其三,世界和平的维护者;其四,社会主义思想(即社会主义事业)的救星。
——摘编自《国内外邓小平理论研究之比较》(1)结合所学知识和材料,指出邓小平由一位爱国青年转化为马克思主义者的原因。
(2)如果没有邓小平同志,中国人民就不可能有今天的新生活,中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。
从哪些史实可以说明邓小平是中国改革开放的总设计师?参考答案(1)内心涌动着救国救民的激情;在法国艰苦的工厂劳动使他对西方资本主义社会有了更深入的了解,使他更容易理解和接受马克思主义;马克思主义在法国的传播。
(2)理论探索:1978年,中共十一届三中全会实现了党和国家工作重心的转移。
1992年,邓小平南方谈话是一次思想解放的宣言书。
中共十四大确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导地位,明确了建立社会主义理论的指导地位。
1997年,中共十五大把邓小平理论写进党章。
实践探索:实施改革开放,在农村和城市推行有效的改革,改变中国农村和城市的落后面貌。
对外实施开放战略,把中国变成了一个全面开放的中国。
改革开放的浪潮,使中国发生了举世瞩目的变化。
4.导学号22174047阅读材料,完成下列要求。
材料怀素(725—785),字藏真,是唐代杰出的狂草书法大师。
其家族渊源深厚,他的伯祖父惠融禅师便是一位出家为僧的书法家,他的叔父钱起也是一位著名诗人。
怀素的草书若行云流水、力量充沛、感情奔放、纵横飞舞,其创作基本上脱离了书写的实用性而近乎抽象的符号或造型运动,完全是一种抒情达意的艺术境界。
《自叙帖》是怀素晚年草书的代表作,通篇为狂草,笔笔中锋,明代藏书名家安岐谓此帖:“墨气纸色精彩动人,其中纵横变化发于毫端,奥妙绝伦有不可形容之势。
”怀素的书法成功在于他对草书艺术的独特把握以及艰辛漫长的勤奋练习,唐朝李肇在《唐国史补》中曾道:“怀素好草书,自言得草圣三昧,弃笔堆积埋于山下,号曰‘笔冢’。
”——摘编自李慧《中国史论集》(1)根据材料并结合所学知识,概括怀素书法的风格特点。
(2)根据材料并结合所学知识,简析怀素书法艺术风格形成的历史原因。
参考答案(1)特点:个性鲜明;脱离书法实用性、奔放飞舞;抒情达意、随意而发。
(2)历史原因:国家统一稳定;经济繁荣强盛;开明兼容的文化政策;魏晋南北朝书法艺术的基础;个人的家学和努力。
5.阅读材料,完成下列要求。
材料苏俄社会发展转入新经济政策时期后,布哈林就把“平衡论”的思想运用于社会主义经济建设上。
他指出:“为了使社会再生产和社会主义不断增长尽可能有力地进行,从而达到对无产阶级尽可能有利的国内阶级力量对比,必然力求把国民经济各种基本成分尽可能正确地结合起来。
”布哈林认为,在实现社会主义工业化的进程中,过分追求高速度、过度地向发展重工业倾斜,就必然导致政治和经济、国民经济各个部门之间的平稳、比例关系的破坏,因此他反复强调,要保持国民经济的协调发展,就必须处理好政治领导和经济建设的关系、协调各生产部门之间的比例关系、确定积累与消费的合理限度、明确计划与市场的调节范围等。
——摘编自梁承碧《略论布哈林“通向社会主义之路”及其理论特色》(1)根据材料,概括布哈林“平衡论”思想的主要内容。
(2)根据材料和所学知识,归纳布哈林“平衡论”思想的主要意义。
思路解析第(1)问,据材料中“国民经济各种基本成分尽可能正确地结合起来”“保持国民经济的协调发展”“明确计划与市场的调节范围”等信息概括回答。
第(2)问,从对列宁新经济政策的完善、对苏俄国民经济的发展和对我国经济建设的启示等方面归纳意义。
参考答案(1)国民经济各种基本成分要有机地结合;国民经济各个部门之间应平稳协调发展;计划与市场的调节要有一定的范围。
(2)完善了列宁的新经济政策;有利于苏俄国民经济的协调发展;对新中国经济建设也有很好的借鉴作用。
6.阅读材料,完成下列要求。
材料一这件事(指苏联解体)与其说取决于各个共和国本身,还不如说是由这些共和国的政治精英们、领导人决定的。
俄罗斯领导瓦解苏联的路线,曾与苏共内部顽固的特权势力的斗争交织在一起……这两个阵营——尽管看来好像思想立场对立,(实际上)都串通一起来打倒戈尔巴乔夫。
那些在八月份似乎是“为了保留联盟”而支持叛乱分子的党内权贵们,这一次却也投了搞垮联盟的赞成票!材料二被西方称为“俄罗斯民主之父”的戈尔巴乔夫于1990年获得诺贝尔和平奖,但他被绝大部分俄国民众视为导致苏联垮台的“罪魁祸首”。
在1996年总统大选上,戈尔巴乔夫仅获得0.51%的选票,但到2011年全俄舆论中心的民调显示,对于戈尔巴乔夫在苏联解体中的作用,42%的被调查者认为其起了主要作用。
以平和态度对待戈尔巴乔夫的民众的比例由此前的25%上升到了47%。
有人说,从个人的历史角色来看,在苏联解体这件事上,叶利钦应该比戈尔巴乔夫承担更多的责任。
为保住联盟战斗到最后一刻的哈萨克斯坦总统纳扎尔巴耶夫说:“如果不是俄罗斯先独立,苏联是不会解体的。
”——摘编自《戈尔巴乔夫反思三大错误:后悔改革实施得太晚》(1)根据材料一、材料二及所学知识,说明戈尔巴乔夫、叶利钦在苏联解体这件事上应负的责任。
你怎样看待苏联的解体?(2)根据材料二及所学知识,你怎样理解西方和俄罗斯国内民众对戈尔巴乔夫在苏联解体中应负责任的不同评价?参考答案(1)责任:戈尔巴乔夫负有主要领导责任;叶利钦则是苏联解体的主要推手。
看待:苏联解体的根本原因是长期推行斯大林模式,忽视民生改善;戈尔巴乔夫改革导致思想混乱,苏共失去执政地位;苏联解体是苏联国内民族分离主义影响以及西方长期推行“和平演变”战略的结果。
(2)理解:戈尔巴乔夫的改革一定程度上迎合了西方资本主义民主价值观,改革带来苏联解体的结局符合西方国家的利益,故西方对其评价较高。
苏联解体后初期俄罗斯的社会动荡与生活水平的持续下降,导致俄罗斯人对戈尔巴乔夫的评价普遍倾向负面;后随俄罗斯社会经济、政治的巨大变化及思想文化的多元化,俄罗斯人对戈尔巴乔夫的评价逐步趋于理性和客观。