《走近我们的老师》教学设计
七年级道德与法治上册6.1走近老师教学设计及反思新人教版
第一框《走近老师》教学设计五、课堂小结（一）了解教师职业❶教师是人类文明的主要传承者之一❷教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
❸时代发展对教师提出了更高的要求（二）风格不同的老师❶不同的老师有不同的风格❷我们要承认并接纳不同风格的老师❸无论什么风格的老师都应该受到尊重《走近老师》一课教学反思儋州思源实验学校王玲玲《走近老师》是人教版七年级上册道德与法治第六课第一框的内容。
本框题内容从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师。
因此，本框在教学上运用自主合作学习的模式，让学生自主学习了解基本知识点，小组合作讨论完成相应任务并进行展示，以三个微视频向学生展示了教师职业产生的过程和班主任、任课教师的工作，在此基础上引导学生承认并接纳、尊重不同风格的老师。
现将本课的亮点与不足反思如下：（一）本框教学有三大亮点1.学生分小组合作学习的模式较好，教师课堂知识点各环节过渡衔接自然流畅，问题设置层层递进。
2.播放的两个微视频“班主任的一天”和“思源老师的工作”从学生身边的老师出发，非常有针对性，对学生有感染力，做到了以情感人。
3.最后的拓展活动“爱的建议”——老师我想对您说，教师对学生循循善诱，引导到位，把课堂推向高潮。
（二）存在的不足1.教师对学生的关注度不足，忽略了个别学生的课堂学习状态，要有教学机智面对可能突发的课堂情况。
2.“面对不同风格的老师，你该怎么做？”这个问题在学生展示回答时，教师引导的还不够深入，对难点的突破不够。
3.课堂时间分配不太合理，在“了解教师职业”这一目中耗费时间太多，导致在“风格不同的老师”这一目的教学上时间不足，并且还犯了一个低级失误：把“走近老师”写成了“走进老师”。
（三）今后教学改进的措施1.合理安排课堂教学时间，把握好课堂教学节奏，避免“头重脚轻”，对重难点的讲授应预留出足够的时间。
2.课堂上，要关注好每一位学生的学习情况，培养锻炼自己的课堂应变能力。
魏巍《我的老师》优秀教学设计精品3篇
4、全班学生交流“作者回忆了刘老师哪几件事情”，教师相机评价。 5、小结：课文选取了三个内容：刘老师的外貌、刘老师的教学、刘老师放 风筝。这三个内容从外到内，逐步深入地展现了刘老师的特点。 三、浏览课文，把握文章脉络，划分文章层次 1、教师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪两个部分，哪一部 分中的刘老师给你留下的印象最深。 2、学生交流，教师引导。 3、小结：文章重点叙述了两个部分，一部分是记叙刘老师在课堂教学中留 给“我”的印象，另一部分是记叙课外活动时刘老师放风筝的两个场景。我们可 以通过关键句理清思路，体味作者的写作重点。 四、细读课文，感悟积累 学生选择自己最感兴趣的部分探讨。 （一）刘老师的教学。 1、再默读课文，边读边勾画出你认为能表现出刘老师性格特点的句子，并 多读几遍，边读边体会。 2、小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受 与组内同学分享。 3、组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。 4、重点：逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速 地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
教学重、难点 重点： 1、通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握刘老师的性格特点。 2、体会刘老师积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。 难点： 1、体会作者从不同方面选取典型事例来描写人物的方法。 2、懂得写人时应选取多方面的事例，全面地展现人物的内心世界。 教学准备 教师：幻灯片（文字）。 学生：了解作者苏叔阳，了解文章的背景。 教学过程 一、说话练习，导入课文 教师：今天三分钟说话的话题是“我最喜欢的老师”，说说你心中最喜欢、 印象最深的一位老师。 教师：在作家苏叔阳的学生生涯中也有一位让他至今还喜欢着的老师，今天 就让我们走进《我的老师》中去感受一下这位身有残疾，却给苏叔阳留下深刻印 象的老师。（板书课题：我的老师） 二、自读课文，初步感知 1、请同学们自由快速（用自己喜欢的方式）读课文，边读边思考作者回忆 了刘老师哪几件事情。 2、同桌互查自学生字新词的情况。
《我的老师》教学设计
《我的老师》教学设计《我的老师》教学设计1教学目标一、生词，词组。
二、你在学习生活中，有过同样的体验吗？你和你的老师是否共筑过一个“爱”的小屋。
三、在和老师的相处中，你肯定有被老师误解的时候，你是如何处理的。
教学重难点感悟文中7个小故事所表达的浓浓的师生情谊，体会叙事中融入的儿童自然而纯真的感受。
教学工具多媒体教学过程（一）内容呈现1、快速默读课文，不动唇，不指读，用一句话概括__主要内容。
2、教师配乐（歌曲《长大后我就成了你》）朗读课文，学生感受师生之间纯洁美好的感情。
3、学生有感情地朗读课文，感悟作者的深情。
（二）设置问题情境这篇__以二颗纯真的童心回忆了自己的老师；情意真挚感人，请从中选择一个最让你感动的细节；加上你精彩的点评，并准备用深情的朗读打动别人。
（三）交流对话1、教师与学生对话话题一：为多角度地突出老师的特点，作者选取了7个事例，请你找出来，并给每个事例加一个小标题。
明确：①假打真爱。
②教我们跳舞。
③带我们观察蜜蜂。
④教我们读诗。
⑤对老师的依恋。
⑥排解小纠纷。
⑦梦里寻师。
（让学生动手，培养学生的概括能力）话题二：__哪两件事写我对老师的思念，这对突出蔡老师的品质有什么作用？明确：一件事是放假前我默默地站在她身边看她收拾东西，另一件事是假日里梦中寻师。
我对老师的思念，突出了老师在学生心中的位置。
话题三：在文中画出排解纠纷和梦里寻师的起因、经过、结果、议论抒情的句子。
明确：让学生了解记叙的要素以及议论、抒情在记叙文中的作用。
话题四：联系作者对蔡老师的几件事的回忆，从总体上说说她是一个怎样的人。
明确：蔡老师年轻、美丽、善良、温柔、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。
2、学生与教师对话话题：假如你是这篇__的作者，你将如何选材，你将如何理解、排解纠纷这件事“在那时却占据过我的心灵”。
明确：体会__用一颗童心回忆往事，在叙事中融入了儿童纯真自然的感受，因而平凡的小事更具有感染力。
新人教版小学三年级上册道德与法治教案(第二单元)
新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元我们的学校第4课《说说我们的学校》教学设计教学导航【教学目标】1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
【教学重点】了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
【教学难点】培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
【教学准备】教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
【课时安排】2课时教学过程一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？学生思考回答，师适时引导。
师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！学生阅读。
【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。
】二、我们的学校不简单师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！学生讨论。
师：经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。
各小组派代表汇报。
师：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。
生：我更喜欢这里了。
【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。
】三、有了事情找哪里师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
遇到了问题，该找哪个部门呢？同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。
学生讨论。
师：我们请有经验的同学介绍一下吧！学生举手回答问题。
生1：可以看办公室门口挂着的牌子。
生2：可以询问老师或同学。
生3：可以看校园指示图或指示牌。
……四、一起画张平面示意图师：学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。
让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！小贴士：1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。
初中道德与法治人教七年级上册(统编2023年更新) 师长情谊走近老师教案
①教师是一个古老的职业。
教师是人类文明的主要传承者之一。
②教师是专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
环节六：面对风格不同的老师，我们应该怎么办？
知识小结：
（4）面对风格不同老师，我们应持怎样的态度
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
②发现不同风格老师的优点
③了解老师教育行为的目的
④主动交往
⑤无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师》教学设计一. 教材分析《我们的老师》这一课旨在让学生了解和尊重老师，认识到老师在工作中的辛勤付出，培养学生的感恩之心。
通过本节课的学习，学生能够理解老师的重要性，懂得如何与老师相处，建立良好的师生关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于身边的人物有了一定的认识和理解。
但在理解老师的辛勤付出、感恩老师等方面，还需要通过课程引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作内容，认识到老师工作的辛苦。
2.培养学生尊重、理解、感恩老师的情感。
3.引导学生学会与老师沟通、交流，建立良好的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作内容，认识到老师工作的辛苦。
2.难点：培养学生尊重、理解、感恩老师的情感，引导学生学会与老师沟通、交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现现实生活中的场景，让学生感受老师的工作环境，引发学生的情感共鸣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3.案例教学法：通过分析典型事例，让学生深入了解老师的工作内容，培养学生的理解能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、图片等。
2.准备与课程相关的小奖品，以激励学生的参与积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频呈现老师的工作场景，引导学生关注老师的工作内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示老师的日常工作，如备课、上课、批改作业等，让学生了解老师的工作辛苦。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己心中的老师形象，分享对老师的尊敬和感激之情。
情景模拟：分组进行情景模拟，模拟与老师沟通的场景，提高学生的沟通能力。
4.巩固（5分钟）提问环节：教师提问，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。
互动问答：学生之间相互提问，共同巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）分享环节：邀请学生分享自己与老师之间的感人故事，增进学生之间的情感交流。
道法七年级上册《走近老师》教案
初中20 -20 学年度第一学期教学设计过渡语：老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用。
【活动二：名句赏析】探究二：教材P61相关链接名句：孔子：有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、学思结合……陶行知：生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力……从上述的言论中，你认识到了什么？参考答案：教师已经成为一种专门职业。
教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
教师的主要职责在于教书育人。
出示阅读：《中华人民共和国教师法》阅读了解【活动三：解读教师职业】分析教材P62探究与分享1、学生小组讨论图片中所设计的内容。
2、思考：（1）上图从不同角度解读了教师职业。
关于教师职业，你还了解哪些？（2）你如何看待身边的老师？（3）你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？参考答案：（1）时代在发展，教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式、工作理念都发生了很大变化；等等。
（2）如：他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识、责任心强、尊重学生、体谅学生等。
（3）有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等。
【活动四：汇报交流】1、学生说明自己喜欢的老师的风格，共同比较差异。
2、思考：你如何看待这些差异？3、教师总结：（1）有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。
（2）这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。
四、重要知识点讲解、点拨5（分钟）探究：教材P64探究与分享及方法与技能思考：（1）有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。
产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。
三年级上册道德与法治 老师,您辛苦了 教学设计
《老师，您辛苦了》教学设计一、教材分析《老师，您辛苦了》是道德与法治三年级上册第5课《走近我们的老师》的第二个话题。
本课主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走近教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的辛劳。
二、学情分析学生虽然与老师朝夕相处，但是对老师工作的了解仅限于与老师接触的部分，课余时间老师做些什么，怎样备课，还承担着哪些工作职责，学生并不了解。
三、教学目标1.通过对老师一天活动的调查，了解老师的辛苦，学会用实际行动为教师减负。
2.了解教师为什么不怕苦，学会尊重每一个校内人员的付出。
四、教学过程同学们！大家好，我是来自天津市津南区八里台第三小学的杨丽雪老师，今天我们要一起来学习道德与法治三年级上册第5课《走近我们的老师》第二个话题《老师，您辛苦了》。
活动一：了解老师的辛苦1.观看动画视频，初步感知老师的辛苦。
同学们，我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们先通过一段动画视频看看老师的一天究竟是怎样度过的。
【幻灯片1】播放动画视频（1分08秒）动画内容如下：6:30起床：一年之计在于春，一日之计在于晨，老师的一天从清晨开始。
7:30按时到校：迎着朝阳，精神百倍地赶往学校8:00微笑着迎接每一位孩子。
8:30早读时间，浸润在学生琅琅的读书声中。
9:00批改作业：听写本、作文本、阅读，埋头于一个个本子之中。
10:00精彩讲解：上课了，今天我们要讲的是……10:40大课间巡视：大课间做操要认真，动作做到位。
12:00珍惜粮食：今天吃麻婆豆腐、回锅肉，还有海带汤，吃多少盛多少哦！14:00课间：别忙跑，注意安全！15:30放学护送：一个接一个走，别掉队！16:00集体备课：关于这节课的设计思路是这样的……17:00教学反思：学生喜欢互动体验，如何在教学设计的时候加强呢？【幻灯片2】看了这个动画视频，你有哪些感受呢？我们一起来听听下面同学是怎么说的。
第五课 和谐的师生关系 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
第五课和谐的师生关系第1课时走近老师教学目标教学重点了解教师的职业特点。
教学难点知道教师在学生的成长过程中发挥的作用。
教学过程一、导入新课课件展示图片：你认识她吗？学生回答：张桂梅。
教师：她是一名普通的乡村女教师，她点燃了大山深处女孩的希望，她把“知识改变命运”的信念坚守到底。
她一辈子坚守初心、不改本色，坚韧执着、锲而不舍，奋力冲破一切困难奉献着，用朴实纯粹、淡泊名利书写了自己的精彩人生。
今天我们就跟着她的故事一起来学习“走近老师”。
课件出示：(1)课程目标、教学重难点。
(2)自主学习内容。
二、讲授新课1．活动一：课件展示图片，并猜猜他是谁。
提问：(1)图片中每个人都身着长袍，请问他们在向谁行拜师礼？(2)你知道他的事迹吗？他的教育思想对我们有什么影响？(3)他们为什么要行拜师礼？学生分组讨论并回答。
答案提示：孔子。
他是儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家，被尊为“至圣先师”“万世师表”。
他创办私学、广收门徒，相传有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。
知识拓展：关于老师的起源。
归纳：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
2．活动二：现场采访——那些出现在你生命中的老师。
提问：(1)谈谈老师在你心目中的形象。
(2)你对教师职业了解多少？答案提示：(1)爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识等。
(2)教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式等。
归纳：教师是履行教育教学职责的专业人员。
3．活动三：阅读教材P35“相关链接”。
思考：孔子和陶行知的材料让我们对教师职业有了什么新的认识？归纳：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
4．活动四：欣赏视频《张桂梅——点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师》。
拓展展示：致敬！照亮未来的擎灯人——2023年12位全国教书育人楷模。
2023年全国教师节系列宣传庆祝活动发布会上，教育部向全国宣布了12位全国教书育人楷模的名单。
人教(新版)道德与法治三年级上教学设计(含教学反思)
2019人教（新版）道德与法治三年级上教学设计人教（新版）三年级道德与法治上册目录第一单元快乐学习第三单元安全护我成长1、学习伴我成长7、生命最宝贵2、我学习,我快乐8、安全记心上3、做学习的主人9、心中的“110”第二单元我们的学校第四单元家是最温暖的地方4、说说我们的学校10、父母多爱我5、走近我们的老师11、爸爸妈妈在我心中6、让我们的学校更美好12、家庭的记忆第一单元快乐学习1、《学习伴我成长》教学设计教材分析：《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。
学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。
因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。
教学目标：【知识与能力目标】理解学习对成长的重要性。
【过程与方法目标】培养主动发现问题和解决问题的学习能力。
【情感态度价值观目标】了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。
教学重难点：1.教学重点：发现生活中的学习乐趣。
2.教学难点：个人与学习的关系。
课前准备：学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。
教学过程：导入新课情境导入:我们在学校学习（见课件）教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。
今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书）一、成长离不开学习活动一：学习使我们成长。
1、我们学习过哪些知识或技能？2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。
学习——永远不晚。
——高尔基只要愿意学习，就一定能够学会。
——列宁三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子（多媒体展示）【设计意图】（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）二、处处可学习活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。
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《走近我们的老师》教学设计
教学目标：
1.学生能够了解老师的工作内容和职责；
2.学生能够理解老师对学生的重要性；
3.学生能够表达自己对老师的感激之情。
教材准备：
1.一张大幅照片，上面有学校老师们的合影；
2. ppt幻灯片，包括老师工作内容和职责的图片及文字。
教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
1.向学生展示一张学校老师们的合影照片，并向学生简单介绍这些老师是他们的老师。
2.引导学生谈谈自己对老师的印象和感激之情。
步骤二：呈现幻灯片（15分钟）
1.准备一份幻灯片，呈现老师的工作内容和职责。
幻灯片中可以包括老师备课、讲授课程、批改作业、班级管理等常见任务。
2.通过幻灯片的呈现，向学生展示老师的日常工作，引导学生了解老师的辛勤付出。
步骤三：小组合作（15分钟）
1.将学生分为小组，每组5-6人。
每个小组选择一个老师来研究，了解他/她的工作内容和职责。
2.每个小组在规定时间内完成老师调研的内容，例如查阅资料、采访老师、观察老师等。
3.小组成员之间共同合作，整理调研结果，制作一个小组展示。
步骤四：小组展示（20分钟）
1.每个小组派出一名代表，向全班展示他们研究的老师的工作内容和职责。
2.全班其他学生应听取并记录展示的内容，以备后续使用。
步骤五：感谢老师（20分钟）
1.鼓励学生表达自己对老师的感激之情，可以以图文、格式自由选择表达方式。
2.学生可以用信、卡片、手绘画等方式，写下自己的感谢之情，并在班级内张贴展示。
3.学生还可以录制一段视频，表达对老师的感谢之意。
步骤六：总结（10分钟）
1.向学生强调老师对他们的重要性，并与学生讨论老师们对他们的帮助和影响。
2.鼓励学生在以后的学习中更加珍惜老师的辛勤付出，并对老师表示感谢。
教学延伸：
1.可以邀请一位老师来课堂上与学生交流，讲述自己的工作经历和心得体会。
2.学生可以写一篇感谢信给自己最喜欢的老师，并交给老师。
教学评估：
1.观察学生在小组合作中的参与程度和积极性；
2.统计学生在小组展示中的表现，包括内容的准确性和详细程度；
3.查看学生的感谢之作，评估表达的真挚程度和创意水平。