大班科学课教案及教学反思《奇妙的声音》
《奇妙的声音》大班科学教案
《奇妙的声音》大班科学教案一、教学目标：1. 了解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。
2. 能够通过实验观察和分析不同物体发出声音的特点。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学重点：1. 声音的产生和传播原理。
2. 观察和分析不同物体发出声音的特点。
三、教学难点：1. 理解声音的传播需要介质。
2. 能够运用科学方法观察和分析声音的特点。
四、教学准备：1. 教学材料：声音实验器材（如鼓、铃、笛子等）、录音机、音响设备、实验记录表。
2. 教学环境：安静的教室，适合进行实验和观察。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《声音的奇妙旅程》引入话题，激发幼儿对声音的兴趣。
2. 探究声音的产生：让幼儿观察和体验不同物体发出声音的过程，如敲鼓、摇铃等，引导幼儿发现声音是由物体的振动产生的。
3. 声音的传播：通过实验让幼儿观察声音在不同介质中的传播情况，如在空气、水中的传播速度，引导幼儿理解声音的传播需要介质。
4. 观察和分析声音的特点：让幼儿用实验记录表记录不同物体发出声音的特点，如音调、音量、音色等。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的实验发现，引导幼儿总结声音的产生和传播原理，以及不同物体发出声音的特点。
教学评价：通过幼儿在实验中的参与程度、观察和分析能力，以及对声音的理解程度来评价教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的实验活动，共同探索家庭中的声音现象，如电话、电视等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置声音主题区域，让幼儿在游戏中感受和探索声音。
七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在实验过程中的表现，及时引导和解答幼儿的疑问。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
3. 针对不同幼儿的学习特点，调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
八、教学拓展：1. 声音与音乐：让幼儿欣赏各种类型的音乐作品，感受不同乐器发出声音的特点。
2. 声音与科技：让幼儿了解科技产品中的声音应用，如手机、电脑等。
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》【教案】一、教学目标：1.学生通过听、观察、实验等多种形式，初步了解声音的性质、传播和利用；2.培养学生的观察能力、实验探究能力和团队合作精神；3.通过本节实验及对声音的认识，让学生体会到科学学习的趣味和挑战性。
二、教学内容：奇妙的声音三、教学重难点：1.声音的传播2.实验探究四、教学过程：1.导入（10分钟）我们来一起听听下面这段声音是什么声音？（播放声音并让学生猜测）其实这就是我们生活中常见的咖啡机声音，它是由哪几个部分组成的呢？（引导学生找出咖啡机中产生声音的部分）2.讲解声音的性质及传播（15分钟）1）声音有高低、强弱和长短，每一种声音都有特别的音调和节奏。
2）声音是由物体振动引起的，振动的物体被使之振动的物体叫做声源。
3）声音传播的媒介可以是空气、水、固体等物质，空气是最常见的声传播媒介。
3.实验探究（30分钟）1）实验一：利用筷子探究声音a.用筷子敲硬物体（如桌子），听听声音是怎样的？b.用筷子敲软物体（如橡皮），听听声音是怎样的？c.用筷子敲击不同型号的玻璃杯，听听声音是怎样的？2）实验二：探究声音传播a.在有同学配合的情况下，进行实验。
选两个学生，让其中一个人在教室角落中发出声音，另一个人在教室另一端看能否听到声音。
如果可以听到，就换另一个同学在角落中发出声音。
b.观察实验现象：如果发出声音的同学越近，那么听到声音的同学发现声音的时间就越短；反之，发出声音的同学越远，那么听到声音的同学发现声音的时间就越长。
4.小结（5分钟）通过实验我们可以发现，声音是通过物体的振动而产生的，传播的媒介是空气等物质。
声音的传播是会受到传播距离的影响，距离越近，传播的速度就越快。
在日常生活中，我们应该注意保护耳朵，为别人着想，不要大声喧哗。
五、教学反思：1.本节课设计了多种形式的教学活动，如教师示范、实验探究等，能够引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.实验探究是本节课的重点，但是学生实际操作时遇到了一些问题，如在实验过程中产生的杂音影响了实验结果，需要教师在课前特别准备，保证实验的成功。
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
教案：
教学目标：
1. 了解声音的产生原理。
2. 学习声音的传播方式。
3. 认识不同声音的特点和应用。
4. 学会用科学的方法观察、实验、分析和总结。
教学内容：
1. 声音的产生原理：物体振动产生声音。
2. 声音的传播方式：空气是声音的传播介质，声音通过空气的振动传播。
3. 声音的特点和应用：音量、音调和音色。
4. 实验：利用各种物体产生声音，观察声音的传播和变化。
教学过程：
1. 导入：播放不同的声音让学生猜测声音的来源，并引导学生思考声音是如何产生的。
2. 概念讲解：通过图片和简单的实验展示声音的产生原理和传播方式。
3. 分组实验：将学生分成小组，每组选择一个物体，利用不同的方式产生声音，并观
察声音的传播过程和变化。
4. 实验总结：引导学生讨论实验结果，总结声音的特点和应用。
5. 拓展活动：让学生自己设计一个实验，探索新的声音产生方式，引导学生用科学的
方法进行观察和分析。
6. 归纳总结：回顾课堂内容，让学生总结所学的知识和经验。
教学反思：
《奇妙的声音》这个教学内容对学生来说很有趣，能够激发他们的学习兴趣。
通过实验的方式，学生能够真实地感受到声音的产生和传播过程，提高他们的观察力和实验能力。
除了基本的声音概念，学生还能通过拓展活动探索新的声音产生方式，培养他们的创新思维。
然而，在教学过程中，我注意到有些学生对实验结果的观察和总结能力较弱，需要进一步加强。
此外，我也要注意引导学生提问和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。
大班科学活动奇妙的声音精品教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙声音精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第三章《声音世界》中第二节《奇妙声音》。
详细内容包括声音产生、传播、声音类型和特点，以及声音在我们日常生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播过程，理解声音特点。
2. 培养幼儿对声音敏感度，提高他们观察力和思考能力。
3. 引导幼儿发现生活中声音，培养他们环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播过程，声音特点。
2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音产生和传播，学会区分不同类型声音。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、尺子、气球、绳子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个音响和一个鼓，让幼儿观察并猜测它们之间关系。
当音响发出声音时，鼓也会发出声音，引导幼儿发现声音传播。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解声音产生和传播过程，让幼儿解声音是由物体振动产生，并通过空气、水等介质传播。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用不同物品（如气球、绳子等）制作声音，并观察声音传播过程。
4. 声音类型和特点学习（10分钟）讲解声音类型（如乐音、噪音等）和特点（如音调、音量、音色等），让幼儿通过实际操作感受不同类型和特点声音。
5. 声音在生活中应用（5分钟）让幼儿谈谈对本节课内容理解，分享他们收获和感受。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气、水等介质3. 声音类型：乐音、噪音等4. 声音特点：音调、音量、音色等5. 声音在生活中应用：电话、电视、音乐等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中声音让幼儿记录下他们在生活中听到声音，并描述这些声音特点和类型。
2. 答案示例：声音1：汽车喇叭声（噪音，音量大，音调高）声音2：鸟儿鸣叫声（乐音，音量适中，音调多变）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课教学，我发现幼儿对声音产生和传播过程有更深入解，但在区分声音类型和特点方面还存在一定难度。
大班科学公开课教案《奇妙的声音》
大班科学公开课教案《奇妙的声音》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《声音的世界》中的第二节，主要内容包括：声音的产生与传播、声音的种类与特性、以及声音在生活中的应用。
具体涉及声音的响度、音调、音色等概念，并通过实践探索，让学生了解声音的奇妙之处。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解声音的产生与传播原理，掌握声音的响度、音调、音色等概念。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 情感目标：通过探索声音的奇妙，激发学生热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生与传播原理、声音的响度、音调、音色的区分。
教学重点：培养学生动手操作、观察思考的能力，激发学生对声音世界的好奇心。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、锣、音叉、调音器、多媒体设备。
学具：小纸杯、棉线、橡皮泥、小鼓、小锣、音叉。
五、教学过程1. 实践情景引入演示：教师用音响播放不同种类的声音，引导学生感受声音的奇妙。
讨论：学生分享生活中遇到的声音，探讨声音的产生与传播。
2. 例题讲解讲解声音的产生与传播原理。
介绍声音的响度、音调、音色，并通过教具演示，让学生直观感受。
3. 随堂练习学生分组，利用学具进行实验，观察声音的产生与传播现象。
学生用调音器调整音叉的音调，感受音调的变化。
4. 课堂小结学生分享学习收获。
六、板书设计1. 《奇妙的声音》2. 内容：声音的产生与传播声音的响度、音调、音色声音在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明声音是如何产生的。
（2）简述声音的传播原理。
（3）分析生活中声音的应用，谈谈你对声音的认识。
2. 答案：（1）声音是由物体振动产生的，如：敲击鼓面，鼓面振动产生声音。
（2）声音通过介质（如空气、水等）传播，如：教师说话，声音通过空气传到学生的耳朵。
（3）答案开放，学生可从不同角度分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声音的探索兴趣较高，但在区分声音的响度、音调、音色方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思教案标题：奇妙的声音一、教学目标：1. 让幼儿了解声音是如何产生的，认识声音的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动感受声音的传播和变化。
3. 增强幼儿对声音的敏感性，培养他们的音乐艺术欣赏能力。
二、教学准备：1. PPT、录音机、音响设备、玩具汽车、玩具手风琴等。
2. 实验用的空瓶、稻草、纸片、鸟叫声录音等。
3. 音乐素材、图片素材等。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师用PPT播放一些常见的声音，例如雷声、海浪声、小动物的叫声等。
让幼儿闭上眼睛，用耳朵来感受这些声音。
随后引导幼儿说说他们听到了什么声音。
2. 探究声音的产生（15分钟）教师给幼儿展示一个录音机，解释声音是如何通过录音机来产生的。
随后，教师发放玩具汽车，让幼儿在地上推动汽车并观察。
再用录音机录下汽车行驶的声音，并请幼儿进行对比，了解声音的来源。
3. 听声音找物体（15分钟）教师播放一些声音，例如钟摆的摇摆声、水流声等，幼儿根据声音的方向去找出声音的来源。
可以适当增加难度，如用纸片遮住声音的来源，让幼儿更加细心地去寻找。
4. 实验：声音的传播（20分钟）教师用一个实验表现声音如何在空气中传播。
首先，教师在教室一边放一个风琴，让声音传播。
然后，教师请一个幼儿在教室的另一头闭上眼睛，等待他听到声音。
通过这个实验，幼儿可以感受到声音如何在空气中传播，并了解到空气是一个帮助声音传播的介质。
5. 图片欣赏：声音和情感（20分钟）教师展示一些有情感表达的图片，如婴儿微笑的图片、小动物受伤的图片等。
边欣赏边播放相应的声音。
通过图片和声音的结合，让幼儿感受到声音和情感之间的关联。
6. 小结（10分钟）教师提问幼儿：我们今天学到了什么？声音是怎么产生的？怎样才能找到声音的来源？为什么声音需要介质来传播？幼儿回答问题后，教师进行总结和点评。
四、教学反思：本次教学以声音为主题，通过实践活动和欣赏音乐，旨在培养幼儿对声音的敏感性和音乐艺术的欣赏能力。
幼儿园大班科学优质课奇妙的声音教案【含教学反思】
幼儿园大班科学优质课奇妙的声音教案一、教学目标1.了解声音是由物体振动产生的，声音需要空气等物体传递。
2.了解声音的音量、音调和声音的来源。
3.探究哪些物体可以发出声音以及不同物体发出的声音有什么不同。
二、教学准备1.PowerPoint课件2.鸣笛器、铃铛、鼓、iphone、轮胎等具备音效的物品3.儿歌CD4.图片、视频等教学辅助材料三、教学过程1.导入（5分钟）老师放响具有乐曲曲调（音量、音调）的音乐，让孩子们先聆听一段，引导孩子们感受声音的美妙。
然后问孩子们熟悉的物品哪些可以发出声音，以及大家都会使用哪些物品发出声音。
2.知识讲解（10分钟）通过幻灯片介绍声音的来源、声音的传播、音量和音调等概念，让孩子们对声音的基本知识有所认知。
并告诉孩子们哪些物品可以发声。
3.游戏环节（20分钟）老师手持铃铛、鼓等具备音效的物品，让孩子们分辨不同的物品产生的声音。
然后请志愿者模仿不同的声音，让大家猜出是哪种物品发出的声音。
孩子们可以互相交流自己发现的声音。
4.实验环节（20分钟）为让孩子们更好地掌握声音传播的过程，老师通过实验来让孩子们亲身感受。
老师准备一张大纸和一支鸣笛器，让孩子们看见老师在远处吹响鸣笛器并等待声音到达，然后用纸张捕捉声音的样子和传播的方向。
让孩子们明白声音产生的物体需要振动。
5. 教具创作（20分钟）老师给孩子们发放材料，这些材料是用于制作简易音乐器的。
孩子们可以与老师在一旁一起创作，通过折叠、剪裁等手工技能来制作他们自己的乐器。
孩子们可以互相展示自己的创作成果、制作的音乐器。
通过振动物体、修改环境等方式来产生声音。
6. 结束（5分钟）老师通过全班比赛调动孩子的积极性，来评选最能发出响亮、清脆声音的孩子。
让孩子们以乐赛的方式结束课程。
四、教学反思本次课程通过讲解、实验、创作等方式来探究声音的来源和传播，采用多种方法引导孩子们感受声音的美和声音的魔力。
孩子们对声音的发生原理和传播方式理解更加深入，创作音乐器过程也进一步激发了孩子们的创造力。
2024年幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音》。
详细内容包括：了解声音的来源，探索声音的传播，认识各种声音及其特点，通过实践活动，培养幼儿对声音的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的来源，知道声音是通过振动传播的。
2. 培养幼儿对各种声音的辨识和表达能力，提高幼儿的听觉敏感度。
3. 激发幼儿探索声音的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：声音的传播原理，声音的特点。
重点：声音的来源，声音的辨识和表达，探索声音的传播。
四、教具与学具准备教具：音响、录音机、各种声音卡片、图片、小鼓、铃铛等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同声音，让幼儿闭上眼睛，猜测是哪些声音。
通过这个活动，让幼儿感知声音的多样性。
2. 讲解声音来源（5分钟）教师展示音响、小鼓等物品，讲解声音是如何产生的，引导幼儿了解声音的来源。
3. 探索声音传播（5分钟）教师通过实验，让幼儿观察声音的传播过程，了解声音是通过振动传播的。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示声音卡片，讲解各种声音的特点，引导幼儿学会辨识和表达。
5. 随堂练习（10分钟）教师播放一组声音，让幼儿分别说出它们的特点和来源。
然后，让幼儿模仿这些声音，提高他们的表达能力。
6. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔等学具，创作一幅以“奇妙的声音”为主题的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固声音的来源、传播和特点。
六、板书设计1. 声音的来源2. 声音的传播3. 声音的特点4. 声音辨识与表达七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你所听到的奇妙声音。
2. 答案：幼儿根据自己的想象和所学知识，创作一幅关于奇妙声音的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了声音的来源、传播和特点，提高了幼儿的听觉敏感度和表达能力。
大班科学公开课教案及教学反思《奇妙的声音》
大班科学公开课教案及教学反思《奇妙的声音》一、教学内容1.1 教学目标通过本次教学，学生将能够:•知道声音是由物体振动产生的，并能够举例说明•理解声音需要媒介传播的概念，并且能够举例说明•了解声音传播的速度是有限的，并能够简单计算声音传播的距离•认识一些常见的声音，并且能够根据声音特征进行简单分类1.2 教学重点•声音是由物体振动产生的•声音需要媒介传播•声音的传播速度是有限的1.3 教学准备•教师：PPT、教学卡片、实验器材（鸣钟、弹簧等）•学生：纸笔、教学卡片二、教学过程2.1 导入与探究（5分钟）教师用鸣钟引入黑板上的标题《奇妙的声音》，鼓励学生分享对声音的知识和经验，并引导他们思考声音的产生方式。
2.2 播放声音（10分钟）教师给学生播放一段环境中的声音，如汽车鸣笛、人说话、钟摆摆动等。
请学生思考声音的产生方式，然后让学生讨论不同声音的特征。
2.3 实验探究声音传播（15分钟）教师组织学生进行声音传播实验。
实验过程如下：1.教师在教室中放置两个学生，让他们相隔一定距离，并要求其中一个学生用鸣钟发出声音。
2.另一个学生闭上眼睛，同时打开耳朵，记录下听到声音的时间。
3.学生们依次进行实验，并统计每个学生所听到声音的时间。
4.教师引导学生讨论并总结声音传播的速度是有限的，无法瞬间传播。
2.4 声音传播媒介（10分钟）教师通过讲解和示例，引导学生理解声音需要媒介传播，并举例不同媒介中声音传播的速度。
学生通过填写教学卡片来巩固所学内容。
2.5 声音的分类（10分钟）教师通过播放不同声音的录音，引导学生对声音进行分类。
例如，机器声、乐器声、动物声等。
学生通过观察和讨论来了解声音的分类方式，并将结果填写在教学卡片上。
2.6 反思与小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课学到的知识和实验结果，并鼓励学生思考声音对人类生活的重要性以及可能引起的问题。
三、教学反思本节课通过引导学生参与实验、观察、和分类等活动，使学生在实践中深入理解声音的产生与传播。
幼儿园大班优秀科学公开课教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班优秀科学公开课教案《奇妙的声音》含反思1.教学目标1.了解声音是由物体震动产生的。
2.了解声音在空气中的传播。
3.了解声音的高低和强弱是由声源振动的快慢和强弱决定的。
4.学会用简单的乐器演奏音乐。
2.教学内容1.声音的产生与传播。
2.声音的高低和强弱与声源振动的快慢与强弱的关系。
3.演奏简单音乐。
3.教学过程及活动设计第一部分：认识声音1.教师向学生描述声音的产生过程，引导学生关注周围的声音，了解什么是声音。
2.通过播放不同的声音，教师引导学生发现不同的声音产生的原因。
3.教师向学生展示不同的乐器，让他们了解乐器是如何产生声音的。
第二部分：声音的高低和强弱1.教师通过演示使用弹簧和线绳等不同材料制作的不同乐器，引导学生发现不同乐器产生的声音高低和强弱的差异。
2.教师用简单的语言向学生介绍声音的振动速度与高低、强弱的关系。
3.教师让学生使用简单的乐器演奏音乐，通过实践中感受声音的高低和强弱。
第三部分：绘画1.教师让学生用图画表现自己感受到的声音。
2.教师让学生分享自己的图画，了解不同人对声音的感受差异。
第四部分：反思1.教师以小组讨论或班级圆桌会议的形式展开反思，引导学生思考这次课程学到了什么，自己的收获与成长。
2.教师总结反思结果，提出下一节课的教学目标和内容。
4.教学评价1.通过学生绘制图画，可以很好的了解学生对声音的感受和理解，评价学生对声音认知的深度和广度。
2.通过学生的演奏表现，可以评价学生在演奏方面的技能与能力。
5.教学反思1.在课堂教学中，本着“以学生为本”的理念，让学生尽可能多的参与到课程活动中来，并且充分调动学生的积极性，让学生更好地感受和体验。
2.科学公开课教学，要注重与教材的结合，以教材为基础，通过精心设计，让学生更加深入的理解课程内容，参与和互动，提升学生的学习兴趣，增强课堂的实用性。
3.注意课程的反思和总结，对学生的学习进行回顾和梳理，及时发现和纠正不足，提高自我教育和教学质量。
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大班科学课教案及教学反思《奇妙的声音》
一、教学目标
1.了解声音的产生和传播。
2.探究声音的特点和变化。
3.学习用语言描述声音的不同特点和变化。
二、教学准备
1.教学PPT。
2.音乐播放工具。
3.各类乐器和音响器材。
4.活动用品：彩带、橡皮筋、鞋带等。
三、教学过程
第一步：导入
1.利用音响播放一段动听的音乐，让学生在欣赏中感受到声
音的魅力。
2.引导学生介绍音乐中所使用的乐器，让学生对声音有初步
的认识。
第二步：探究声音的产生和传播
1.导入问题：你曾经听到的最响的声音是什么？是哪里发出的？
2.引导学生讨论声音的产生方式，如打拍子、吹哨子、敲手
鼓等。
3.通过敲打不同材质的物体，让学生感受到声音的传播方式。
第三步：学习声音的特点和变化
1.导入问题：声音有哪些特点？
2.引导学生进行听力练习，通过模仿声音的高低、强弱、长
短等特点，让学生学会区分声音的不同特点。
3.利用各种乐器和身体发声，让学生感受声音的变化，如通
过调整吹奏乐器口、操纵弦乐的手指位置等方式调整声音的不同特点。
第四步：用语言描述声音的变化
1.导入问题：如何用语言描述声音的变化？
2.引导学生通过模仿声音的特点和变化，将这些变化用语言
进行描述，如声音的高低、强弱、长短等。
3.利用颜色、图形等形象化的方式，帮助学生更好地理解和
记忆声音的变化。
第五步：活动延伸
1.利用彩带、橡皮筋、鞋带等活动用具，让学生在发声的同
时，感受声音的变化和形态的变化。
2.教师示范如何使用不同的活动用具，鼓励学生尝试创造更
多有趣的声音。
四、教学反思
1.教学设计容易让学生感受声音的产生和传播，帮助学生初
步了解声音的特点和变化。
2.在教学的过程中，学生的参与度较高，通过听觉和视觉的
双重体验，更好地掌握了课程的知识。
3.在活动延伸中，学生展示了更多的创造力，教师需要更灵
活地调整和引导，让学生能够更多地参与和发挥。
总的来说，这堂大班科学课《奇妙的声音》通过生动的教学设计和丰富的活动体验，让学生在感受中掌握知识、创造知识，收获了一次愉快的学习体验。