一年级学生行为习惯及学习习惯养成量化评价表
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小学生养成教育评价表
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
及时整理自己学习用品
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
不乱吐，不乱丢
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
发现垃圾随时捡起
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
保持好个人卫生
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
自觉做好值日
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
积极参加劳动任务
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
体
育
健
康
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
养成习惯由管束变自律
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
参加各项活动取得好成绩
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
教
师
评
价
文明守纪☆☆☆☆☆
尊长孝敬☆☆☆☆☆
勤奋学习☆☆☆☆☆
环保卫生☆☆☆☆☆
体育健康☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
集会快、静、齐
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
尊
长
孝
敬
见到师长主动问好
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
不顶撞师长
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
不乱花钱，不攀比
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
自己的事情自己做
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
帮家里做力所能及的事
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
勤
☆☆☆☆☆
及时整理自己学习用品
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
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不乱吐，不乱丢
☆☆☆☆☆
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发现垃圾随时捡起
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保持好个人卫生
☆☆☆☆☆
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自觉做好值日
☆☆☆☆☆
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积极参加劳动任务
☆☆☆☆☆
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体
育
健
康
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养成习惯由管束变自律
☆☆☆☆☆
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参加各项活动取得好成绩
☆☆☆☆☆
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☆☆☆☆☆
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教
师
评
价
文明守纪☆☆☆☆☆
尊长孝敬☆☆☆☆☆
勤奋学习☆☆☆☆☆
环保卫生☆☆☆☆☆
体育健康☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
集会快、静、齐
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
尊
长
孝
敬
见到师长主动问好
☆☆☆☆☆
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不顶撞师长
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不乱花钱，不攀比
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自己的事情自己做
☆☆☆☆☆
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帮家里做力所能及的事
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勤
小学生学习行为养成评价表
“自主学习愉悦课堂体验成功”学生学习行为养成评价表
执教容
评价等级
教师评价
课前
准备
上课铃响迅速进入教室静息候课。上课前准备好学习用品，课本、作业本、文具盒统一放在桌面上。
课
堂
学
习
1.认真听课。听讲时身体坐正，不聊天讲话、不做小动作；注意听老师讲解的每一个知识点，听清老师提出的学习要求；注意听取同学的发言。
2.独立思考、积极发言。积极参加讨论，勇于发言。
3.积极参与小组合作。认真听清老师提出的问题，先独立思考解决方案。在小组合作中，积极主动地表达自己的观点，认真听取同伴的意见。
4.善于提出问题、分析问题和解决问题。在学习中要善于发现问题。应该抓有意义的问题质疑。勇于提出见解，提高自己的分析问题能力，选取有效的信息解决问题。
5.喜欢学习，对学习有兴趣。在课堂上有兴趣的学习，在学习中感受乐趣，对学习有信心。
总评
优点：
建议：
大同小学“同成课堂”课题组制
备注：等级分为ABC三个等级，A为优秀B为良好C为一般
执教容
评价等级
教师评价
课前
准备
上课铃响迅速进入教室静息候课。上课前准备好学习用品，课本、作业本、文具盒统一放在桌面上。
课
堂
学
习
1.认真听课。听讲时身体坐正，不聊天讲话、不做小动作；注意听老师讲解的每一个知识点，听清老师提出的学习要求；注意听取同学的发言。
2.独立思考、积极发言。积极参加讨论，勇于发言。
3.积极参与小组合作。认真听清老师提出的问题，先独立思考解决方案。在小组合作中，积极主动地表达自己的观点，认真听取同伴的意见。
4.善于提出问题、分析问题和解决问题。在学习中要善于发现问题。应该抓有意义的问题质疑。勇于提出见解，提高自己的分析问题能力，选取有效的信息解决问题。
5.喜欢学习，对学习有兴趣。在课堂上有兴趣的学习，在学习中感受乐趣，对学习有信心。
总评
优点：
建议：
大同小学“同成课堂”课题组制
备注：等级分为ABC三个等级，A为优秀B为良好C为一般
学生语文学习习惯评价表
学生语文学习习惯评价表
班级姓名
内容ห้องสมุดไป่ตู้
自我评定
等级
同学评定
等级
老师评定
等级
优
良
合
优
良
合
优
良
合
1．课前准备好：铃声响进课堂，桌子上摆好本节课所用的书、本子及其他学习用品；学习用品在上，书在下，不说话，不打闹，不下位，坐好等老师来上课。
2．专心听课好：老师讲课，要眼睛看着老师认真听。同学发言要用心听，不开小差，不做小动作。
3．回答问题好：老师提出问题，要把右肘放在桌子上举手，经老师允许起立、站好，然后回答问题，声音要宏亮。
4．读书写字要做到“三个一”，即：眼睛离书本一尺；胸离课桌一拳；手指离笔尖一寸。
5．完成作业好：要听清楚记明白老师布置的作业，书写认真，按时独立完成，格式规范，字迹工整。做作业不听收音机，不看电视，不听别人说话，不抄别人的作业，要爱护作业，不在作业本上乱写乱画。
6．课外阅读好：自己阅读要定时间、定内容，并做好阅读记录。（记录：时间、内容、好词、好句、体会等）。
年月日
班级姓名
内容ห้องสมุดไป่ตู้
自我评定
等级
同学评定
等级
老师评定
等级
优
良
合
优
良
合
优
良
合
1．课前准备好：铃声响进课堂，桌子上摆好本节课所用的书、本子及其他学习用品；学习用品在上，书在下，不说话，不打闹，不下位，坐好等老师来上课。
2．专心听课好：老师讲课，要眼睛看着老师认真听。同学发言要用心听，不开小差，不做小动作。
3．回答问题好：老师提出问题，要把右肘放在桌子上举手，经老师允许起立、站好，然后回答问题，声音要宏亮。
4．读书写字要做到“三个一”，即：眼睛离书本一尺；胸离课桌一拳；手指离笔尖一寸。
5．完成作业好：要听清楚记明白老师布置的作业，书写认真，按时独立完成，格式规范，字迹工整。做作业不听收音机，不看电视，不听别人说话，不抄别人的作业，要爱护作业，不在作业本上乱写乱画。
6．课外阅读好：自己阅读要定时间、定内容，并做好阅读记录。（记录：时间、内容、好词、好句、体会等）。
年月日
小学生行为评价表
小学生行为评价表评价标准 | 描述------------ | -------------纪律 | 是否遵守校纪校规，是否尊重师长和同学，是否有积极向上的行为举止。
研究态度 | 是否积极参与课堂活动，是否认真完成作业，是否主动向老师请教问题，是否热爱研究。
合作精神 | 是否乐于与同学合作，是否愿意分享知识和经验，是否能够友善地与他人相处。
责任感 | 是否能够按时完成自己的任务，是否能够承担自己的责任，是否具备自我管理的能力。
品德素质 | 是否守时守信，是否诚实正直，是否尊重他人的权利和感受。
评价标准说明纪律- 小学生应该遵守学校的纪律和规定，包括遵守课间安排、遵守安全规则、尊重师长和同学等。
- 优秀：始终遵守校规，尊重他人，积极向上。
- 良好：通常能够遵守校规，尊重他人，偶尔出现一些小错误。
- 一般：有时违反校规，需要进行纪律教育。
- 不合格：经常违反校规，需严肃处理。
研究态度- 小学生应该积极参与课堂活动，认真完成作业，主动向老师请教问题，培养热爱研究的心态。
- 优秀：积极参与课堂活动，作业认真，主动向老师请教问题，对研究有热情。
- 良好：通常积极参与课堂活动，作业完成得较好，偶尔有些不认真的情况。
- 一般：有时参与较少，作业完成情况不稳定，需关注研究态度。
- 不合格：研究态度消极，对研究缺乏热情。
合作精神- 小学生应该乐于与同学合作，愿意分享知识和经验，能够友善地与他人相处。
- 优秀：乐于与同学合作，善于与他人分享，与同学友好相处。
- 良好：通常愿意与同学合作，有时分享知识和经验，与同学相处较好，偶尔表现不佳。
- 一般：有时不愿意与同学合作，不善于分享，需要引导培养合作精神。
- 不合格：拒绝与同学合作，不愿意分享，与同学关系紧张。
责任感- 小学生应该按时完成自己的任务，承担责任，具备自我管理的能力。
- 优秀：始终按时完成任务，有良好的责任心和自我管理能力。
- 良好：通常能够按时完成任务，有较好的责任心，偶尔出现一些拖延的情况。
一年级习惯养成表
3. 主动帮助有困难的人。
4. 向别人请求帮助态度诚恳。
健康习惯
1. 勤洗澡、勤换衣。
2. 每天坚持锻炼身体。
3. 有良好的用眼习惯。
行为习惯
1. 主动排队上下车。
2. 用文明语言和别人交谈。
3. 养成节约的良好习惯。
4. 孝敬父母。
四年级习惯
项 目
内 容
学习习惯
1. 自主学习。
2. 积极思考，大胆发表自己的见解。
3. 作业干净整洁且正确率高。
生活习惯
1. 合理有效安排时间。
真诚待人。
3. 能分辨是非。
健康习惯
1. 衣服干净整洁。
2. 每天锻炼不少于一小时。
3. 有良好的心理素质。
行为习惯
1. 自觉遵守公共秩序。
2. 用文明语言和行为与他人交往。
3. 为父母及家人做一些力所能及的事情。
2. 尊重他人的观点和习惯。
健康习惯
1. 讲究卫生。
2. 科学锻炼。
行为习惯
1. 举止文明，诚实守信。
2. 勤于动手。
3. 爱护环境。
4. 积极参加公益活动。
一年级习惯
项 目
内 容
学习习惯
1. 按时完成作业。
2. 养成正确的读书写字姿势。
3. 阅读拼音小故事。
生活习惯
1. 每晚准备好第二天的学习用品。
2. 早睡早起。
3. 按时吃饭，爱惜粮食。
4. 爱护书本，爱惜学习用品。
5. 自己穿衣服、系鞋带。
6. 放学后按时回家。
交友习惯
1. 同学之间友好相处，不打架、不骂人。
五年级习惯
项 目
内 容
学习习惯
1. 善于倾听。
4. 向别人请求帮助态度诚恳。
健康习惯
1. 勤洗澡、勤换衣。
2. 每天坚持锻炼身体。
3. 有良好的用眼习惯。
行为习惯
1. 主动排队上下车。
2. 用文明语言和别人交谈。
3. 养成节约的良好习惯。
4. 孝敬父母。
四年级习惯
项 目
内 容
学习习惯
1. 自主学习。
2. 积极思考，大胆发表自己的见解。
3. 作业干净整洁且正确率高。
生活习惯
1. 合理有效安排时间。
真诚待人。
3. 能分辨是非。
健康习惯
1. 衣服干净整洁。
2. 每天锻炼不少于一小时。
3. 有良好的心理素质。
行为习惯
1. 自觉遵守公共秩序。
2. 用文明语言和行为与他人交往。
3. 为父母及家人做一些力所能及的事情。
2. 尊重他人的观点和习惯。
健康习惯
1. 讲究卫生。
2. 科学锻炼。
行为习惯
1. 举止文明，诚实守信。
2. 勤于动手。
3. 爱护环境。
4. 积极参加公益活动。
一年级习惯
项 目
内 容
学习习惯
1. 按时完成作业。
2. 养成正确的读书写字姿势。
3. 阅读拼音小故事。
生活习惯
1. 每晚准备好第二天的学习用品。
2. 早睡早起。
3. 按时吃饭，爱惜粮食。
4. 爱护书本，爱惜学习用品。
5. 自己穿衣服、系鞋带。
6. 放学后按时回家。
交友习惯
1. 同学之间友好相处，不打架、不骂人。
五年级习惯
项 目
内 容
学习习惯
1. 善于倾听。
一年级狼族班好习惯养成小组评价表
一年级狼族班好习
奖惩得星（彩星为奖励性，黑星为惩罚星）
总星
教师奖惩小组得星
好习惯养成小组成员总得星数
10+20+50（美好足迹）
注意事项：
1.回答问题一个问题加一个星。
2.测试得A+以上得3个星
3.作业完成成员的一个星
4.任课教师根据表现可以给小组加星或者减星，但是加星不能超过5星，减星也不能超过5星。
5.每周评价一次，奖励小组前四名，得前四名的小组发奖状或者文具奖品。
6.两周小组得星总和排出名次来，进行小组争座位，按名次依次选择小组在教室所在位置。
7.好习惯养成记录手册“美好足迹”上面得到的星星，加入小组得星的总和。
8.其他奖励：雏鹰争章，运动员获奖者，写字之星，上六一节目，劳动之星，好习惯之星等获奖者均获得10星的奖励。
奖惩得星（彩星为奖励性，黑星为惩罚星）
总星
教师奖惩小组得星
好习惯养成小组成员总得星数
10+20+50（美好足迹）
注意事项：
1.回答问题一个问题加一个星。
2.测试得A+以上得3个星
3.作业完成成员的一个星
4.任课教师根据表现可以给小组加星或者减星，但是加星不能超过5星，减星也不能超过5星。
5.每周评价一次，奖励小组前四名，得前四名的小组发奖状或者文具奖品。
6.两周小组得星总和排出名次来，进行小组争座位，按名次依次选择小组在教室所在位置。
7.好习惯养成记录手册“美好足迹”上面得到的星星，加入小组得星的总和。
8.其他奖励：雏鹰争章，运动员获奖者，写字之星，上六一节目，劳动之星，好习惯之星等获奖者均获得10星的奖励。
小学生日常行为规范评价表
5
14
认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
5
15
爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
5
16
积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做损坏集体荣誉的事，今天成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种社会实践活动，多观察，勤动手。
5
7
虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
5
8
爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
5
9
衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间，洗衣服，洗餐具等家务劳动。
5
10
5
4
尊老爱幼、平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。
5
5
待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
5
6
诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试部作弊。
小学生日常行为规范评价表
序
号
评 价 内 容
量化
评分
自
评
互
评
家
长评
班主
任评
1
尊敬国旗、国徽、会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
14
认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
5
15
爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
5
16
积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做损坏集体荣誉的事，今天成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种社会实践活动，多观察，勤动手。
5
7
虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
5
8
爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
5
9
衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间，洗衣服，洗餐具等家务劳动。
5
10
5
4
尊老爱幼、平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。
5
5
待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
5
6
诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试部作弊。
小学生日常行为规范评价表
序
号
评 价 内 容
量化
评分
自
评
互
评
家
长评
班主
任评
1
尊敬国旗、国徽、会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
小学语文课堂学生行为习惯的评价表
积极表达
在参与、经历知识发现、形成的探究活动中，无论对错，勇于表达自己的想法，发表不同的见解。
阅读课本
能用准确的普通话正确、流利、有感情的朗读课文。喜欢阅读积累课内外优美句段。有读书看报的习惯。
仔细观察
要学会按一定顺序观察的方法，自觉养成边观察边思考的习惯，做会观察的有心人。
注：评价等级：优、良、合格三个等级。
总 评：；
评价等级6个优以下——总评为合格；
小学学生语文课堂行为习惯的评价表
评价内容
评 价 细 则
等级
自评
互评
师评
课前
准备
预备铃响后迅速进入教室，保持安静。课前准备，包括物质准备和心理准备。
物质准备：学具、课本等。
识字
习惯
对学习汉字有浓厚的兴趣，能主动使用字典、词典。能书写正确、端正、整洁，有正确的写字姿势与习惯。
合作学习
在合作学习过程中，要积极参与，表达自己的观点和见解；要尊重同学，学会倾听同学的发言，公正评判同学的观点；还要善于帮助同学，接受同学的意见
在参与、经历知识发现、形成的探究活动中，无论对错，勇于表达自己的想法，发表不同的见解。
阅读课本
能用准确的普通话正确、流利、有感情的朗读课文。喜欢阅读积累课内外优美句段。有读书看报的习惯。
仔细观察
要学会按一定顺序观察的方法，自觉养成边观察边思考的习惯，做会观察的有心人。
注：评价等级：优、良、合格三个等级。
总 评：；
评价等级6个优以下——总评为合格；
小学学生语文课堂行为习惯的评价表
评价内容
评 价 细 则
等级
自评
互评
师评
课前
准备
预备铃响后迅速进入教室，保持安静。课前准备，包括物质准备和心理准备。
物质准备：学具、课本等。
识字
习惯
对学习汉字有浓厚的兴趣，能主动使用字典、词典。能书写正确、端正、整洁，有正确的写字姿势与习惯。
合作学习
在合作学习过程中，要积极参与，表达自己的观点和见解；要尊重同学，学会倾听同学的发言，公正评判同学的观点；还要善于帮助同学，接受同学的意见
行为习惯养成评价表
我为自己负责！
第小组
第 周
姓名
星期
快乐小义工
小绅士/小淑女
爱心小天使
书香小读者
科技小精英
数学小博士
体育小健将
勤学小标兵艺术小明星诚信小模范 Nhomakorabea一
二
三
四
五
一
二
三
四
五
一
二
三
四
五
一
二
三
四
五
合计
说明：每项累积分为10分，每天根据自己的行为进行自我评价，做得好加1分，做的不够减1分，每月自己汇总各项所得分数，并换取星光少年印章。
亲爱的孩子们：
每个人的成长基本上分为六个阶段：第一阶段：我不想惹麻烦；第二阶段：我想要奖赏；第三阶段：我想取悦某人；第四阶段：我要遵守规则；第五阶段：我能体贴别人；第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。
今天的你处于第几阶段呢？
为自己负责，从今天开始！
第小组
第 周
姓名
星期
快乐小义工
小绅士/小淑女
爱心小天使
书香小读者
科技小精英
数学小博士
体育小健将
勤学小标兵艺术小明星诚信小模范 Nhomakorabea一
二
三
四
五
一
二
三
四
五
一
二
三
四
五
一
二
三
四
五
合计
说明：每项累积分为10分，每天根据自己的行为进行自我评价，做得好加1分，做的不够减1分，每月自己汇总各项所得分数，并换取星光少年印章。
亲爱的孩子们：
每个人的成长基本上分为六个阶段：第一阶段：我不想惹麻烦；第二阶段：我想要奖赏；第三阶段：我想取悦某人；第四阶段：我要遵守规则；第五阶段：我能体贴别人；第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。
今天的你处于第几阶段呢？
为自己负责，从今天开始！
小学生孩子日常行为习惯积分表
0.5
4 ★ 坚持碎片化背诵10-15分钟(上学路上)
0.5
5 ★ 上课认真听讲+积极发言+受到老师表扬
2
6 ★ 认真记录并按时完成学校布置的作业(上1/下1)
2
7 ★ 做作业坐端正+认真细致不分心
2
8 ★ 作业干净整洁+检查无错0.59源自★ 书桌干净整洁+图书摆放有序
0.5
10 ★ 中午按时午休(13:10-13:40)
小学生/孩子日常行为习惯积分表 （2019年度）
总积分_________
积分兑换________ 剩余积分_________
序号
积分项目
1
★ 早上按时起床+自己洗漱穿衣+整理内务+早上喝水(6:306:50)
2 ★ 坚持晨读(语文或英语)20分钟(6:50-7:00)
积分 第25周6月16-22
第26周6月23-29
22 ★ 对家长坦诚+不撒谎不隐瞒
2
23 ★ 积极主动参加各类体育锻炼+不抵触体育活动+周日游泳
0.5
合计
20
1
每周二五晚上洗漱时观看电视节目，其他时间每分钟消耗0.5积 分
-0.5
2 买玩具、图书等每元钱消耗1积分
-1
积分兑换规则
3 买零食每元钱消耗2积分
-2
0.5
11 ★ 坚持每天课外阅读+读书笔记(40分钟)
1
12 ★ 坚持每周六下午写循环日记+作文(自由和正式)+电影
2
13 ★ 坚持每天书写一篇红模字(字体正规清晰)(约10分钟)
0.5
14 ★ 坚持每天书写一个实用成语(字体正规清晰)(约5分钟)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
6、不随地吐痰，不乱丢纸屑，纸屑果皮丢入果皮箱或废纸篓。
7、不带零食、玩具、钱到校。
8、具有平安意识，懂得根本的平安知识。
学
习
习
惯
1
2、候课：
上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
答复下列问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
点头，伸伸腰，我们来做课前操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
阁巷小学学生行为习惯及学习习惯养成量化评价表
班级评价人
每项总分值为5分。优秀者：5分良好者：4分根本做到：2分没做到：0分
日常行为规范
评价
生
活
习
惯
1、每天按时睡觉，按时起床，不睡懒觉，准时到校。每天穿校服、佩戴校牌〔红领巾〕。
2、每天勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。
3、饭前便后要洗手。
4、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
评价建议
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行。
3、写作业时姿势端正，做到头正、身直、脚平；要做到“三个一〞：眼离本子一尺，胸离课桌一拳，手握笔部位离笔尖一寸。
4、按时交作业，独立完成作业，字迹要清楚美观。养成先做完作业再玩的习惯。
5
6、认真记录每天的作业，不要缺漏。
7、“两个一〞。〔一尺、一拳〕
礼
仪
习
惯
1
2、课间活动要文明，不在走廊追逐打闹、大声喧哗，不阻碍别人活动或休息。
3、体贴帮助父母长辈，主动承当力所能及的家务劳动，学会关心照顾家人。
4、同学之间要互相关心、互相帮助、遇事要讲道理，不要动手或是粗口伤人。
5、尊敬老师，见面行礼，主动问：
6、不随地吐痰，不乱丢纸屑，纸屑果皮丢入果皮箱或废纸篓。
7、不带零食、玩具、钱到校。
8、具有平安意识，懂得根本的平安知识。
学
习
习
惯
1
2、候课：
上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
答复下列问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
点头，伸伸腰，我们来做课前操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
阁巷小学学生行为习惯及学习习惯养成量化评价表
班级评价人
每项总分值为5分。优秀者：5分良好者：4分根本做到：2分没做到：0分
日常行为规范
评价
生
活
习
惯
1、每天按时睡觉，按时起床，不睡懒觉，准时到校。每天穿校服、佩戴校牌〔红领巾〕。
2、每天勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。
3、饭前便后要洗手。
4、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
评价建议
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行。
3、写作业时姿势端正，做到头正、身直、脚平；要做到“三个一〞：眼离本子一尺，胸离课桌一拳，手握笔部位离笔尖一寸。
4、按时交作业，独立完成作业，字迹要清楚美观。养成先做完作业再玩的习惯。
5
6、认真记录每天的作业，不要缺漏。
7、“两个一〞。〔一尺、一拳〕
礼
仪
习
惯
1
2、课间活动要文明，不在走廊追逐打闹、大声喧哗，不阻碍别人活动或休息。
3、体贴帮助父母长辈，主动承当力所能及的家务劳动，学会关心照顾家人。
4、同学之间要互相关心、互相帮助、遇事要讲道理，不要动手或是粗口伤人。
5、尊敬老师，见面行礼，主动问：