学校教育教学装备配置方案
办学硬件配置列表
办学硬件配置列表目录一、学校房产1.教学及教学辅助用房2.办公用房3.生活用房二、体育设施场地三、学校电教装备1、通用教学设备2、学科专用教学设备3、现代教育技术设备4、学校办公、生活设备5、学校图书馆室一、学校房产1.教学及教学辅助用房：普通教室36个、专用教室有实验室、音乐教室、美术教室、多媒体计算机教室、综合实践活动室及其辅助教室各一个；公共教学用房：多功能电教室、图书馆（室）、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及辅助用房。
2.办公用房包括办公室、会议室、文印室、档案室、广播社团办公室、卫生保健室、总务后勤用房等。
3.生活用房：学校食堂、学生宿舍、管理员值班室、配电房、开水房及厕所等。
二、体育设施田径场（环形跑道）一个，篮球场一个、排球场一个、乒乓球台6张、和体育活动器械等。
三、学校电教装备基本满足教育教学的基本需要和学生学习、活动的实际需要。
1、通用教学设备课桌椅600张、计算机40台；黑板、板书工具、多媒体电教设备28套；2、学科专用教学设备文科教学专用设备：基本满足中学进行思想政治、语文、外语、历史等课程教学实际需要，同时能适应正常教学安排的挂图、模型、卡片、用表、视听资料、教学软件等设备理科教学专用设备：基本满足初中学校进行物理、化学、生物、数学、地理等课程教学实际需要的，同时能适应正常教学安排的仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材等。
音体美教学器材：参照普通初级中学艺术科专用教学设备配备标准配备，基本满足教学实际需要。
3、现代教育技术设备建有计算机网络教室1个、多功能教室28个、建立校园网络，终端接口连到每间教室，实现“班班通”（利用多媒体设备及网络使每个班级能共享教育教学资源），计算机配置生机比达到15:1；广播系统。
4、学校办公、生活设备用于办公的桌椅80席、资料柜20个、作业柜10个、储物柜10个、计算机10台、打印机4台、宽带电话1个、复印机2台、传真一体化速印机1台。
成都市中小教育技术装备及校园管理手册(实验教学)
成都市中小学实验教学设施建设与管理目录1、中小学标准教室设备设施布置标准 (2)2、中小学校实验室建设标准及实验装备标准 (3)3、中小学图书室建设标准及图书装备标准 (6)4、中小学音、体、美教室建设及装备标准 (9)5、中小学校标准教室管理办法 (12)6、中小学校实验室管理细则及相关规则 (13)7、中小学图书馆（室）管理细则及相关规则 (26)8、中小学音乐室、美术室、体育室、卫生室管理细则及相关规则 (34)9、中小学危险化学品安全管理工作的通知及相关规则 (41)10、中小学校实验教学评估细则 (46)1、中小学标准教室设备设施布置标准为了营造符合学生身心健康，方便学校教育教学的良好环境，规范成都市中小学标准教室设备设施建设，依据中华人民共和国国家标准《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86），特制定本标准。
一、教室内课桌椅的布置应符合下列规定：1、课桌椅的排距：小学≥850mm，中学≥900mm；纵向走道宽度：≥550mm；课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离：≥120mm。
2、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角≥30º。
3、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离≥2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学≥8000mm，中学≥8500mm。
4、教室后部应设置≥600mm的横向走道。
二、教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、广播喇叭箱、“学习园地”栏、雨具存放处。
教室的前后墙应设置一组电源插座。
三、黑板设计应符合下列规定：1、黑板尺寸：高度≥1000mm，宽度：小学≥3600mm，中学≥4000mm。
2、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学为800～900mm，中学为1000～1100mm。
3、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。
四、讲台两端与黑板边缘的水平距离≥200mm，宽度≥650mm，高度易为200mm。
五、课堂演示系统可参照第三部分《中小学现代教育技术管理办法及相关规则》中的要求安装。
兵团义务学校教育技术装备标准
兵团义务学校教育技术装备标准（试行）兵团教育教育技术装备管理中心2012年4月25日兵团义务教育学校教育技术装备标准目录兵团初中理科实验室装备标准一、理科实验室建设（二）实验室数量要求说明：1 . 4个平行班以下的配备1个物理实验室，化学、生物可合用1个实验室。
2. 仪器室、准备室数量根据实验室数量适当增加。
数字化实验室可根据学校的条件进行选配。
3. 根据发展的需要和适应课程改革对探究性实验的要求，科学合理安排实验室个数。
（三）实验室通用要求1．实验室的使用面积：90～110㎡/间,生均不小于㎡。
数字化实验室（理化生）使用面积建议在120㎡以上。
但实验室面积不宜小于86㎡。
2．位置：实验室（楼）应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。
实验室（楼）应建造在地面较高处（或垫高地平）。
建议实验楼为独立建筑，有消防通道，与教学区和生活区分离。
3．照明：采用自然光及辅助照明。
教师演示台面及学生实验桌面的平均照度不应低于300 Lx，书写黑板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200 Lx，黑板面上的照度均匀度不应低于。
实验桌面无阳光直射，室内无可见眩光，灯具悬挂高度距实验桌面不应低于1700mm，宜安装窗帘。
4．通风条件：采用自然通风及排气扇强制排风o5．噪声控制：室内环境噪声应低于60分贝。
6．温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。
7．供水：至少设计一处水源。
供水指标：供水水压不低于2×105P a。
冬季管道应有防冻措施，室内有水源总开关。
8．供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规范敷设强、弱电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。
配电源型实验桌标准：讲台设单相交流电（220v）和低压交、直流电；其中：低压交流设：2~24V连续可调，额定电流6A；稳压直流~24V连续可调，额定电流5A，设漏电过载保护。
(技术规范标准)江苏省小学教育技术装备标准(试行)
江苏省中小学教育技术装备标准小学分册（试行）江苏省教育厅印发二○○六年三月目录关于印发《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》加快教育装备现代化建设的通知 (1)江苏省小学实验室装备标准 (3)江苏省小学图书馆装备标准 (11)江苏省小学信息技术装备标准 (15)江苏省小学《劳动与技术》课程实践室（场所）装备标准 (24)江苏省小学艺术装备标准 (28)江苏省小学体育装备标准 (37)编制说明一、本标准依据省委省政府《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》（苏发〔2005〕15号）精神，到2010年全省率先基本实现教育现代化，各级各类学校的基础设施和教育技术装备基本达到中等发达国家水平的战略目标；满足新课程改革对教育技术装备的要求；以及我省教育事业发展状况和近几年来装备实践的基础上进行编制。
本标准参考或直接引用以下标准文件：1、GBJ99—86 中小学校建筑设计规范（1986年）2、GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地（2005年）3、《教育部小学体育器材设施配备目录》（2002年）4、《教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2002年）5、《教育部中小学图书馆（室）规程》（2003年）6、《建设部城市普通中小学校校舍建设标准》（2002年）7、《江苏省中小学基本实现现代化校舍建设标准（试行）》（1995年）8、《江苏省中小学基本实现现代化装备条件建设标准（试行）》（1995年）9、《江苏省小学教学仪器设备配备目录（试行）》（2003年）本标准包括实验室、图书馆、信息技术、劳技、艺术和体育装备六大类。
编制原则：1、本标准每个学科分为建设、配备、管理和应用四个部分。
2、每个学科根据学校的装备水平分为三类：第一类为高水平、示范性的；第二类为中高水平、先进性的；第三类为最基本的、是合格学校必须达到的装备水平。
3、必配和选配相结合，必配部分是每类学校完成教育教学要求所必须的，选配部分均注明“（）”，可根据学校的实际情况进行选择。
重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准
重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准（试行）重庆市教育委员会二О一О年一月重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准编制说明一、本配备标准依据教育部（JY/T 0386—2006）《中小学理科实验室装备规范》《初中理科教学仪器配备标准》《小学数学科学教学仪器配备标准》《小学科学教学仪器配备标准》等四个行业标准；教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知（教基二【2009】11号）；教育部、卫生部、财政部印发《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）；《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔2002〕17号）；教育部《中小学图书馆（室）规程》（教基〔2003〕5号）；教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基〔2000〕33号）；教育部《关于中小学校园网建设的指导意见》（教基〔2001〕16号）；《重庆市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（渝府发【2007】68号）等有关文件和标准制定。
二、本标准所涉及的各功能用房面积按照住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会《农村普通中小学校建设标准》（建标109—2008）执行。
三、本配备标准是保障义务教育学校教学设备的基本配置标准。
遵循“分级管理、分类实施、分步推进、区域统筹、动态配置”的原则，既注重城乡差别，又注重区域内学校均衡发展和布局结构的调整。
在配置过程中要根据课程改革和教学的需要，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育，同时要优化资源配置，体现资源共享，并注重环保、节能、安全和学生身心健康发展。
四、为了保证配备标准的顺利实施，根据我市义务教育学校设备配备的实际情况，针对义务教育学校信息技术教学设备、初中理化生、小学科学、各类学校的音乐美术、体育、卫生、综合实践（劳技）、科技活动仪器设备制定了相应的配备目录（具体要求详见有关配备目录），按照学校办学规模的大小，分成了初中二种类别，小学三种类别配备，有条件的学校根据教育教学的需要应增加选配数量。
省中小学美术教学装备建设标准与管理规范
云南省中小学校美术教学装备建设标准与管理规范编制说明一、为提高我省中小学美术教育技术装备水平，改善办学条件，促进我省中小学美术教育的改革和发展，特制定《云南省中小学校美术教学装备建设标准与管理规范》（以下简称《标准》）。
二、本《标准》适用于全日制小学、初级中学、高级中学（含中等职业学校）。
基于我省各地经济和教育发展的实际情况，提出了两类配备方案。
教学器材的配备数量是按每个学校装备一个美术教室而设定的，是最基本的必须达到的要求，条件好的学校可根据教学需要适当增加配备数量。
本配备目录中器材的配备数量是小学每班按45人计算（九年一贯制小学部按小学规模相应类别配备），初中、高完中、高中每班按56人计算。
三、本《标准》明确了学校开展美术教学所应具备的条件，各地应当按照本《标准》对中小学校美术教学场地和教学器材进行建设和装备。
各地教育装备部门应指导各类学校结合所选用的教材和教学活动的实际需要，并对照本目录所列的品种和数量，必配和选配相结合（选配部分均注明“☆”），按先“必配”后“选配”的秩序进行。
各地可结合自己的条件对选配的品种和数量进行适当调整，制定切实可行的配备计划。
凡是进入学校的教学器材设备产品，需取得通过计量认证的教学器材设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。
不得含有国家明令禁止的有毒材料，要符合国家相关安全和环保标准。
四、本标准由云南省教育厅负责解释。
五、本标准自颁布之日起实施。
六、本《标准》由教育厅装备中心编制。
小学美术教学装备标准一、美术专用室建设（一）美术专用室设置要求Ⅰ类学校必配美术教室及美术器材室，规模较小的Ⅱ类学校可选配美术教室及美术器材室。
（二）美术专用室数量要求12班24班36班48班美术教室Ⅰ类1 2 3 4 Ⅱ类1☆ 1 2 3美术器材室Ⅰ类 1 1 1 2 Ⅱ类1☆111（三）美术专用室要求 1、面积及环境要求（1）Ⅰ类学校，教室使用面积：≥96㎡/间；器材室使用面积：≥20㎡/间；Ⅱ类学校，教室使用面积：≥63㎡/间；器材室使用面积：≥18㎡/间；（2）电源：教室四周墙上应各设电源插座。
2024年教育技术装备工作计划(5篇)
2024年教育技术装备工作计划一、指导思想：严格遵守并执行县教育局及指导中心装备部的工作部署，以“落实、创新、提质”为核心工作理念，重点聚焦于远程教育工程的推进、教育资源的有效建设及规范化管理的深化。
通过加强队伍建设、优化资源配置、强化管理监督等措施，确保教育技术工作的建设、配备、管理与应用的全面协调发展，进而推动“信息强教”战略的深入实施，满足课程改革与素质教育的迫切需求，助力全乡教育事业的持续、快速、健康发展。
二、工作任务及目标1. 深入实施农村中小学现代远程教育工程，确保“模式三”、“模式二”、“模式一”设施的高效使用与管理，充分发挥其教育价值。
2. 持续优化实验教学管理体系，强化实验管理人员的专业培训，树立先进典型，提升实验仪器的利用率，实现管理组织体系化、建设配备标准化、管理工作责任化、装备使用目标化、规章制度完善化及档案建设实用化。
3. 全面贯彻《宁城县中小学实验室工作检查评估标准》、《宁城县中小学现代教育技术工作检查评估标准》及《宁城县中小学图书工作检查评估标准》，以点带面，推动教育技术管理规范学校的创建工作，加速教育技术装备管理系统的全面应用。
4. 全面推进中小学实验及信息技术操作考查考试工作，确保所有符合条件的学校均实施操作考试，并持续对各校实验室工作及现代教育技术工作进行评估。
5. 积极组织参与上级部门举办的信息技术与课程整合观摩课、电教录像竞赛课及教育技术成果评优等研究活动。
6. 分层次、有计划地开展实验员、实验教师及电教管理员的实际操作与应用技能培训与考核。
7. 高效整合教育资源，充分挖掘现有仪器设备的潜力，确保中小学演示实验及分组实验的开出率均达到预定目标，着力培养学生的实践操作能力与创新精神。
8. 加强对电化教学、实验教学及图书管理工作的研究与指导力度。
9. 严格依据新《实验管理要求》，为实验操作配备齐全、充足的仪器与器材。
三、主要工作措施（一）强化教育技术工作队伍建设1. 稳固并优化电教管理员与实验员队伍结构，加强业务培训，提升责任意识、服务意识、目标意识及效率意识，打造一支业务精湛、作风优良的队伍。
教育技术装备工作计划标准范文（3篇）
教育技术装备工作计划标准范文一、指导思想：按照省、市教育部门关于教育装备工作的要求，以____为指导，加快装备改造，健全管理制度，提升应用能力，促进学校教育技术装备建设和管理水平再上一个新的台阶，为提高学校的教育教学质量作出新的贡献。
二、主要工作：(一)加强实验室建设，促进科学学科教学质量的提升。
科学教研组要抓住学校科学实验教室与科学探究室等相关专用教室重新配置的有利时机，切实做好相关工作，提升科学教室等专用教室的管理、应用水平，促进科学学科实验教学质量的进一步提升。
本学年的重点要做好以下几项工作：1.制订《学期科学实验室工作计划》(内容包括各年级段开展学科实验的项目及课时安排、开展科学实验课的教研活动安排、开展学生科学实验课外活动的安排、科学实验装备仪器添置与销毁安排等)。
2.做好科学仪器准备室的管理工作，健全相关管理制度。
3.切实开展科学实验教学，强化实验室常规管理各种资料，各类实验开出率确保____%。
4.开展科学实验教学的教研活动，探索新课程改革下实验室建设新模式，不断提高实验教学的堂课效率。
5.做好科学实验室的环境布置工作，建全相关的规章制度。
6.参与全市中小学实验室等专用教室信息化管理工作。
7.做好迎接上级督查的相关准备工作。
(二)加强图书室建设，促进图书室服务效能的提高。
学校领导要对照上级要求，进一步完善图书室的各项管理制度，提高图书室为师生服务的水平和效能。
本学期校图书室重点要做好以下几项工作：1.制订《学期图书室工作计划》(内容包括图书室为师生服务的项目及相关安排、学生管理员队伍的建设、各项制度的完善、学期内新书的添置数量及旧书的销毁安排等)。
2.做好图书室的藏书、阅览(电子阅览)、教学资料的整理工作。
3.做好向三至六年级学生全开架借阅图书工作。
4.指导学生图书管理员做好学生报刊的分发工作。
5.做好图书室的环境布置工作和制度上墙。
6.做好迎接上级督查的相关准备工作。
(三)加强电脑房的建设，促进学校信息教育技术水平不断提高。
吉林省普通中小学实验室及其多功能教室建设和仪器配备标准(试行)
吉林省普通中小学实验室及其多功能教室建设和仪器配备标准(试行)中小学实验室及其功能教室是学校必备的设施，是培养创新人才的重要基地。
教育《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》等文件的要求，巩固和提高“普九”“普实”成果，加快我省教育技术装备现代化的步伐，全面提高全省中小学教育技术装备水平。
第一章总则1.0.1条中小学实验室及其功能教室是学校必备的设施，是培养创新人才的重要基地。
教育技术装备是学校现代化教学手段的重要条件之一。
为贯彻落实教育部和省教育厅《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》等文件的要求，巩固和提高“普九”“普实”成果，加快我省教育技术装备现代化的步伐，全面提高全省中小学教育技术装备水平。
特制定《吉林省普通中小学实验室及其多功能教室建设标准和仪器配备标准（试行）》（简称建设标准）。
1.0.2条中小学教育技术装备主要是指在教育技术装备工作中的建设、配备、管理和使用，包括基础性教育技术装备工作和现代化教育技术装备工作两方面。
基础性教育技术装备工作的建设与配备，主要包含：理科实验室、地理室、科技活动室、劳动技术室、图书室（馆）、卫生室、音体美类和文科类专用功能教室等的建设与配备。
现代化教育技术装备的建设与配备是指计算机网络、多媒体、现代化通讯等科学技术。
主要包含：计算机室、语音室、多媒体电教室、电子备课室、电子图书阅览室等专用功能教室和校园广播、闭路电视，校园计算机网络等系统。
1.0.3条“建设标准”是结合普通高中和九年义务教育新的课程标准、新教材和信息技术课程，在进行充分调查、测算、论证的基础上，既考虑到与“普九”“普实”标准的衔接，又考虑到我省实验室及多功能教室建设的发展，参照GB102—2002国家标准而制定的。
该标准作为我省中小学进行实验室及多功能教室建设的总体规划和改建、新建的基本依据。
第二章实验室及其多功能教室建设的基本原则第一节既要满足现实需要又要考虑长远发展2.1.1条适应教育改革的需要。
江苏省中小学教育技术装备标准
江苏省中小学教育技术装备标准小学分册（“十二五”版）江苏省教育厅印发二○一一年七月目录江苏省小学图书馆装备标准……………………………………………………………………江苏省小学科学实验室装备标准………………………………………………………………江苏省小学信息技术装备标准…………………………………………………………………江苏省小学《劳动与技术》课程实践室（场所）装备标准…………………………………江苏省小学艺术装备标准………………………………………………………………………江苏省小学体育装备标准………………………………………………………………………编制说明一、本标准依据教育部中小学图书馆、实验室规程以及学科课程标准的相关要求；满足新课程改革对教育技术装备的要求；以及我省教育事业发展状况和近几年来装备实践，在原《标准》（试行）稿的基础上进行修订。
本标准参考或直接引用以下标准文件：1．GBJ99—2009 中小学校建筑设计规范（2009年征求意见稿）2．GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地（2005年）3．JGJ38—1999 图书馆建筑设计规范4．《教育部小学体育器材设施配备目录》（2002年）5．《教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2002年）6．《教育部中小学图书馆（室）规程》（2003年）7．《教育部中小学实验室规程》（2009年）8．《教育部中小学理科实验室装备规范》（2006年）9．《教育部小学数学科学教学仪器配备标准》（2006年）本标准包括图书馆、实验室、信息技术、劳技、艺术和体育装备六大类。
二、编制原则：1．本标准每个学科分为建设、配备、管理和应用四个部分。
2．每个学科根据学校的装备水平分为三类：第一类为高水平、示范性的；第二类为中高水平、先进性的；第三类为最基本的、是合格学校必须达到的装备水平。
3．劳技根据学科的特殊性和师资配备情况，采用菜单形式供学校选择合适的模块。
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学校教育教学装备配置方案
随着科技的迅猛发展，教育教学装备在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
正确合理地配置教学装备，可以提高教学效果，促进学生的学习兴趣和动力，为他们的全面发展奠定基础。
本文将结合实际情况，从各个角度探讨学校教育教学装备的配置方案。
一、视听设备配置
当今社会，视听资料已成为教学的重要辅助手段，因此，学校教育教学装备配
置中必须充分考虑视听设备的配备。
学校应配置投影仪、电视机、音响及幕布等设备，并建立起多媒体系统，以方便教师进行多媒体教学。
二、实验器材配置
实验教学是自然科学教育中不可或缺的环节。
因此，学校要合理配置实验器材，满足各学科教学的实验需求。
例如，化学课堂需要配备安全实验室及相关仪器；物理课堂需要有光学、力学等实验设备。
三、电子阅览室设备配置
借助互联网的发展，电子阅览室已经成为学校教学的一部分。
学校应配置电子
书架、电脑、扫描仪等设备，供学生自主阅读和查询。
同时，应设置防护措施，确保学生在使用电子设备时的安全。
四、图书馆资源配置
图书馆是学校的知识宝库，为学生提供丰富的学习资源。
因此，学校应配置充
足的图书资源，包括各类参考书、教辅材料以及与学科相关的期刊、杂志等。
同时，配备自助借阅机、图书馆管理软件等设备，方便学生利用图书馆资源。
五、体育器材配置
体育活动对学生的身体素质和心理健康发展具有重要意义。
学校应配置适量的
体育器材，满足学生体育锻炼的需求，如球类设备、器械设备等。
同时，要配备安全设施，确保学生进行体育活动时的安全。
六、音乐舞蹈教学设备配置
音乐舞蹈教学是学校教育的一个重要组成部分。
学校应配备音乐器材、录音设备、舞台等设备，为学生提供良好的音乐教学环境和舞台表演条件。
七、IT教室配置
随着信息技术的迅猛发展，计算机教学成为学校教育的一项重要内容。
学校应
建立IT教室并配置一定数量的电脑，并配备合适的软件、打印机和网络设备，以
提供学生进行信息技术学习和实践的场所。
八、演讲台与宣传板配置
学校应配置演讲台和宣传板，以供学生进行演讲、表演等活动，并展示学校的
教育成果和宣传信息。
这些设备可以培养学生的表达能力和组织能力，同时也为学校的宣传和交流提供了平台。
九、教室桌椅配置
教室桌椅是学生学习的基本工具，合理配置能够提高学生的学习效果和学习舒
适度。
学校应配备符合人体工学原理的桌椅，尽量减少学生的体态问题和视力问题。
十、安全设施配置
学校是学生学习和成长的地方，安全是第一位的。
学校应配置监控设备、防火
设施、应急照明设备等，加强学校的安全保障。
总结
学校教育教学装备配置方案是保证学校内教学正常进行和帮助学生全面发展的
重要保障。
各类设备的配置应充分满足学科需求，提高教学效果和学生的学习兴趣。
合理配置的教育教学装备将为学校的教育事业做出积极的贡献。