学校师德考核评比制度
学校师德师风考核管理制度
第一章总则第一条为进一步加强我校师德师风建设，提高教师队伍整体素质，促进教师全面、协调发展，根据国家教育法律法规和《教师职业道德规范》，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼任教师、实验员、图书管理员等。
第三条师德师风考核工作应遵循客观公正、民主公开、注重实效的原则。
第二章考核内容第四条师德师风考核内容主要包括以下几个方面：1. 政治素质：坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，热爱祖国，拥护中国共产党的领导。
2. 职业道德：遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁从教。
3. 教学水平：认真备课、上课，努力提高教学质量，关心学生成长，善于激发学生的学习兴趣。
4. 教研能力：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平，促进学校教育教学改革。
5. 工作态度：认真履行岗位职责，勤奋敬业，乐于奉献，积极完成学校布置的各项任务。
6. 遵纪守法：遵守国家法律法规和学校规章制度，维护学校形象，自觉抵制不良风气。
第三章考核方法第五条师德师风考核采取定性与定量相结合的方法，主要包括以下环节：1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自身实际，撰写个人师德师风自评报告。
2. 同行评议：教师之间互相评价，对同事的师德师风进行客观公正的评价。
3. 领导评价：学校领导对教师师德师风进行综合评价。
4. 学生评价：学生通过问卷调查、座谈会等形式，对教师师德师风进行评价。
5. 考核小组综合评价：学校成立师德师风考核小组，对教师师德师风进行全面综合评价。
第四章考核结果与应用第六条师德师风考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
第七条考核结果作为教师评优评先、职称评定、职务晋升的重要依据。
第八条对师德师风考核不合格的教师，学校将进行约谈、培训、调整岗位等处理措施。
第五章附则第九条本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
第十一条本制度如与国家法律法规及上级政策相抵触，按国家法律法规及上级政策执行。
学校师德考核制度范文
学校师德考核制度范文一、背景说明为了促进学校师德建设，提高教师的专业素养和道德修养，进一步提升教育教学质量，根据学校管理需求和相关法规要求，制定本《学校师德考核制度》。
二、定义和目的1.定义：学校师德考核是指通过对教师的教育教学、业务素质和道德品质等方面的评估，以期衡量教师师德水平，从而对教师进行科学合理的评价。
2.目的：通过师德考核，促进教师严守职业道德，提高教师综合素质和教学能力，推动学校师德建设和教育教学改革发展。
三、管理标准1. 师德要求教师是学校的灵魂，是学生的榜样和引领者，因此教师的师德行为应符合以下要求：1.保持教育职业道德，做到敬业、守纪、尽职。
2.严守诚实守信，履行学校职责，恪守校规校纪。
3.尊重学生和家长，关心学生身心健康，积极与家长保持沟通与合作。
4.坚持独立思考，提高思想政治觉悟，增强教育教学的针对性和有效性。
5.建立正确的师生关系，提倡平等、尊重、关爱，严禁体罚、虐待学生。
6.积极参与学校的教育教学改革和师德建设活动，不断提升自身专业素养。
2. 考核指标根据师德要求，制定以下考核指标：1.教育教学能力：包括课堂教学设计和实施能力、学生成绩及教学质量评估等；2.诚信守规：包括教师行为规范和校规校纪遵守情况、工作纪律及保密情况等；3.师德修养：包括教师自身道德品质和职业道德发展情况、师生关系和教育教学观念等；4.学生成长关怀：包括关爱学生身心健康、积极与家长沟通合作情况等；5.专业发展与研究：包括自身学习和教学研究情况、参与教研和教育培训活动情况等。
四、考核程序1. 考核周期每个学年进行一次师德考核。
2. 考核组成由学校法务办公室组织，包括学校领导、学校法务人员以及教研组成员。
3. 考核流程1.发布考核通知：学校法务办公室发布师德考核通知，明确考核时间、程序和指标。
2.教师自评：教师按照考核指标自行评估，撰写师德自评报告。
3.考核材料收集：教师提交师德自评报告和相关证明材料至学校法务办公室，由法务人员审核并建立档案。
学校师德考核制度
学校师德考核制度简介本文档旨在介绍学校师德考核制度，以确保教职工具有良好的道德品质、职业操守和教育教学能力，提高学校教育质量。
考核内容学校师德考核制度将重点考核以下内容：1. 遵守职业道德准则：教职工应遵循职业道德准则，包括敬业、尊师重道、负责任和公正等。
2. 教学质量：教职工应具备良好的教学能力，包括教学方法、深度掌握课程内容、有效激发学生研究兴趣等。
3. 学生评价：学生对教职工的评价也是师德考核的一部分，学校将收集学生对教职工的评价，并综合考虑。
4. 反映社会影响力：教职工在社会上的形象和影响力也会作为考核的参考指标。
考核流程学校师德考核流程如下：1. 收集资料：学校将收集每位教职工的相关资料，包括教学成绩、学生评价、教学经验等。
2. 评审委员会：学校将组建师德考核评审委员会，由校领导、教职工代表和学生代表组成。
3. 评估指标：评审委员会将根据考核内容制定评估指标和权重，对每位教职工进行综合评估。
4. 考核结果：评审委员会将根据评估指标对每位教职工进行评估，并形成考核结果和建议。
5. 反馈和改进：学校将向教职工反馈考核结果和建议，并鼓励教职工积极改进。
奖惩措施根据师德考核结果，学校将采取相应的奖惩措施，包括但不限于：1. 表彰优秀教职工：对表现优秀的教职工进行表彰，激励其发挥更大影响力。
2. 培训和辅导：对考核结果不理想的教职工提供培训和辅导，帮助其改进。
3. 警告和纪律处分：对严重违反职业道德准则的教职工进行警告和纪律处分。
结论学校师德考核制度的实施将有助于提高教职工的道德品质、职业操守和教育教学能力，并推动学校教育质量的提升。
学校师德师风考核制度
学校师德师风考核制度学校师德师风考核制度在学习、工作、生活中，制度起到的作用越来越大，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的学校师德师风考核制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校师德师风考核制度1一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。
其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。
三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。
五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。
2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。
3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分，受到县通报批评扣2至5分。
4、由于失职造成学生较大安全事故，责任人视其责任扣2至5分。
5、全学期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。
6、不服从学校合理工作安排，有一次扣1至2分，情节严重者加倍扣分。
7、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其情况扣1至3分。
8、师生反映的其它违背教师职业道德和上级有关规定的问题，一经查实，酌情扣分。
六、根据教职工师德考核最后得分，按40%的名额，从高分到低分取够优秀人数。
七、师德考核总分为15分，低于5分者为不合格，其余为良好。
八、师德考核得分作为教职工年度考核与评优、评先的重要依据。
学校师德师风考核制度2为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
学校师德考核评议制度
学校师德考核评议制度为了加强教师职业道德建设，树立以人为本的师德建设理念，提高师德修养的自觉性，增强教职工书育人的使命感和责任感，建设一支适应素质教育需要的教师队伍，努力办人民满意的教育，进一步加强师德建设，完善我校教职工职业道德规范考核机制，增强师德考核的公正性、准确性和可操作性，切实提高我校师资队伍整体素质，根据市区教育局《关于严肃查处严重违背教师职业道德行为的通知》精神，结合我校实际，制定了我校师德考核评议制度。
一、师德考核的对象和内容（一）考核对象：全校所有在职在岗教师。
（二）综合考核内容及标准（结合师德承诺书制定）：【一】政治坚定，依法执教（10分）1、认真学习十九大精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不搞迷信活动。
（5）2、自觉遵守《教育法》《教师法》《教师资格条例》《教师职业道德规范》等法律法规,拥护基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，落实《中小学教师十不行为规范》（5）下列表现属违背师德行为（具有下列行为之一者该项不得分）：1、散布传播违背方针政策的言论。
2、参与集体或其它违法违规上访。
3、其他违反法律、法规及政令的行为，影响恶劣的。
【二】文明理性，爱岗敬业（20）1、热爱教育事业,有强烈事业心，爱校如家（4分）2、讲奉献、比贡献、公而忘私，淡泊明志、辛勤工作，教书育人。
认真履行岗位职责，认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责（4分），3、注意培养学生良好的思想、道德、文化科学素质，促进学生全面发展（4分）4、不传播有害于学生身心健康的思想（4分）5、服从领导,服从上级安排，积极投身课程改革，争做创新教师（4分）下列表现属违背师德行为，必须坚决杜绝（具有下列行为者扣减110 分）：1、上课之前不备课，课堂效果差，或授课出现知识错误、政治思想错误（扣10分）。
2、不批改作业，不辅导学生，或批改不认真,存在明显错误（错批错改、漏批漏改，一字批语,讽刺、挖苦等侮辱性批语）。
师德考核制度
师德考核制度1. 背景为提高教师的专业素质和教育教学水平，加强教师的道德修养，制定并实施师德考核制度是非常必要的。
2. 目的师德考核制度的目的在于评估教师在道德和职业行为方面的表现，以确保他们遵守职业要求和道德准则，并为学校提供一个有效管理教师师德的手段。
该制度的实施有助于提升教师的教育教学质量，保障学生的权益，增强学校的声誉。
3. 考核内容师德考核应包括以下内容：- 教学态度：评估教师是否以积极、责任心和敬业精神对待教学工作。
- 师生关系：评估教师与学生之间是否建立了良好的师生关系，是否尊重学生的人格和权益。
- 师德修养：评估教师是否具备端正的道德品质和职业道德操守，是否遵守师德准则。
- 教育教学能力：评估教师的教育教学水平和专业素养，是否具备提供高质量教育的能力。
4. 考核方法和标准师德考核可采取以下方法：- 综合评价：通过对教师平时的工作表现、学生评价、同事评价等方面进行综合评价来进行师德评估。
- 个案调查：针对特定事件或问题，进行详细调查和评估。
- 定期考核：定期进行师德考核，例如每学年进行一次评估。
师德考核的具体标准应根据学校的实际情况制定，可以参考相关教育部门的要求和标准。
5. 考核结果和措施考核结果可以分为合格、不合格和优秀等级，根据不同级别采取相应的措施：- 合格：对合格的教师给予肯定，能够继续从事教学工作。
- 不合格：对不合格的教师进行矫正和培训，监督其改正问题，并根据情况采取相应的纪律处分措施。
- 优秀：对优秀的教师给予奖励和表彰，激励其继续提高教育教学水平。
6. 监督和改进为确保师德考核制度的有效实施和改进，需要建立相应的监督机制：- 学校领导：加强对师德考核工作的领导和督促，定期对师德考核工作进行评估和改进。
- ___：设立___负责制定考核标准、组织考核工作并提出改进意见。
- 反馈机制：建立教师和学生的反馈机制，及时收集关于教师师德的意见和建议，以促进改进和完善。
7. 结论通过建立和实施师德考核制度，可以有效提高教师的道德修养和职业素养，促进教育教学质量的提升，为学校的发展和学生的成长提供有力支持。
学校师德师风考核制度[1]
学校师德师风考核制度一、引言学校师德师风考核制度是为了加强和规范学校老师的职业道德和教育教学风格而订立的。
本制度旨在促使老师提高教育教学水平，树立良好的师德师风形象，为同学供给优质教育服务。
本文档将认真介绍学校师德师风考核制度的目的、内容、程序和责任等方面的内容。
二、目的学校师德师风考核制度的目的在于：1.强调师德师风在教育教学工作中的紧要性，推动师德师风建设；2.激励老师不断提高教育教学质量，确保教育教学工作的有效进行；3.建立规范的评价体系，促进老师的全面进展和职业成长；4.为同学供给优秀教育资源和良好的学习环境。
三、内容学校师德师风考核制度的重要内容包括以下几个方面：3.1 师德考核师德考核是对老师的职业道德和职业素养进行评估的紧要环节，重要包括以下几个方面：1.团队合作本领：体现老师与同事合作的本领，包括沟通、协作和协调本领等；2.作风建设：侧重评估老师的为人处世、服务态度和责任感等；3.学科业务水平：评估老师在教学工作中的专业学问和教学本领；4.执行纪律：考察老师是否严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。
3.2 师风考核师风考核是对老师的教育教学方法和风格进行评估的紧要环节，重要包括以下几个方面：1.教学本领：评估老师的教学设计、教学组织和教学效果等；2.同学评价：重视同学的反馈，了解老师在同学中的声誉和形象；3.学业成果：考察老师的同学学业成绩水平和教育教学成果；4.个人进展：关注老师的个人学习和专业成长。
四、程序学校师德师风考核制度的程序如下：1.考核对象确定：学校确定参加师德师风考核的老师名单，并进行公示；2.材料收集：老师依据考核要求，供给相关材料，如教学设计、教学录像、教育教学成果等；3.专家评审：学校组织专家对老师的材料进行评审，并进行听课、访谈等方式的考核；4.综合评价：将专家评审和师生评价等综合考核结果进行综合评价，并形成评价报告；5.反馈与辅导：学校将评价报告反馈给老师，并供给必要的辅导和培训；6.评定结果：学校依据综合考核结果，对老师进行评定，并公示评定结果。
学校教师师德考核实施制度
学校教师师德考核实施制度 一、总则 为贯彻落实《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业道德规范》等法律法规，加强我校教师队伍的师德师风建设，提高教师的思想道德素质，树立良好的师德形象，根据上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际，制定本制度。
二、考核原则 1. 公平公正原则：考核过程要公开透明，确保每位教师都能在公平公正的环境中接受考核。
2. 客观真实原则：考核内容要客观真实，全面反映教师师德表现，避免主观臆断和片面理解。
3. 激励与发展原则：考核结果要体现激励与发展相结合，既要表彰先进，又要引导教师自我提升。 4. 教育教学并重原则：考核要注重教师教育教学成果与师德表现的有机结合，促进教师全面发展。
三、考核对象 我校在编在职教师。 四、考核内容 1. 政治思想方面：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，具有良好的政治素养和道德品质。
2. 教育教学方面：认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生个性，积极参与教育教学改革，提高教育教学质量。
3. 职业道德方面：遵守职业道德规范，严于律己，为人师表，诚信守信，公平公正对待学生，不从事有偿家教。 4. 团队协作方面：积极参与学校教育教学活动，与同事保持良好的合作关系，共同促进学校教育事业的发展。
5. 学习提升方面：不断学习专业知识，提高自身教育教学能力，积极参与校内外学术交流和科研活动。
五、考核程序 1. 自评：教师对照师德考核标准，进行自我评价，总结自己在师德方面的优点和不足，形成自评报告。
2. 互评：教师之间相互评价，了解彼此在师德方面的表现，促进相互学习和改进。
3. 学生评价：学生对教师在教育教学过程中的师德表现进行评价，了解教师在关爱学生、教育教学等方面的实际情况。
4. 领导评价：学校领导对教师在师德方面的表现进行评价，结合教师的自评、互评和学生评价，形成综合评价。 5. 考核结果公示：将教师的师德考核结果进行公示，接受广大师生的监督。
学校师德师风考核制度
学校师德师风考核制度一、总则为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育教学质量，促进学校健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《新时代教师职业行为十项准则》等法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、考核对象本制度适用于学校在编在岗的全体教职工。
三、考核原则1. 坚持客观公正、公平公开的原则。
2. 坚持定性与定量相结合的原则。
3. 坚持过程与结果相结合的原则。
4. 坚持激励与约束相结合的原则。
四、考核内容师德师风考核内容包括政治思想、职业道德、教育教学、科研创新、团队合作、廉洁从教等方面。
1. 政治思想：坚定信仰共产主义理想，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观。
2. 职业道德：忠诚教育事业，关爱学生，为人师表，尊重家长，团结协作，遵守社会公德。
3. 教育教学：认真备课、上课、批改作业、辅导学生，积极参加教育教学改革，不断提高教育教学质量。
4. 科研创新：积极参加教育教学研究，探索教育教学规律，推动教育教学改革，提高自身教育教学水平。
5. 团队合作：积极参与学校各项工作，与同事相互支持、相互帮助，共同为学校发展贡献力量。
6. 廉洁从教：严格遵守国家法律法规，自觉抵制社会不良风气，不谋取不正当利益，不接受家长馈赠。
五、考核程序1. 个人自评：教职工根据考核内容进行自我评价，填写《师德师风考核自评表》。
2. 民主评议：学校组织教职工进行民主评议，对被考核人进行民主测评，填写《师德师风考核民主评议表》。
3. 领导考核：学校领导根据日常了解和民主评议结果，对被考核人进行综合评价，填写《师德师风考核领导评价表》。
4. 结果公示：学校将考核结果进行公示，公示时间为5个工作日。
5. 结果反馈：学校将考核结果反馈给被考核人，被考核人如有异议，可在公示期内向学校提出申诉。
六、考核结果运用1. 考核结果作为教职工评优评先、职务晋升、职称评定、岗位聘任等的重要依据。
2. 考核结果作为教职工绩效工资分配的参考依据。
学校师德师风建设奖惩制度（4篇）
学校师德师风建设奖惩制度是指针对教职工在教育教学工作中遵守职业道德、具备良好教风和师风的表现进行奖励，对违反职业道德、教风师风的行为进行相应的惩处的制度。
具体的奖励内容可以包括：1. 奖励先进个人：对具有良好的教育教学成果，在校内外有很好影响的教职工进行表彰和奖励，如荣誉称号、奖金、证书等。
2. 奖励优秀教师：对教学成绩突出、备课充分，教学方法独特、生动有趣的教师进行奖励，例如评选年度优秀教师、评优定聘、职称提升等。
3. 奖励教育教学科研成果：对在教学科研领域取得显著成果的教职工进行奖励，如科研项目资助、学术论文发表、专利申请等。
而惩处制度的内容可以包括：1. 警告或记过：对教职工违反职业道德、违反教育教学纪律的轻微行为进行批评教育和警告处理。
2. 记大过或降低职务：对教职工严重违反职业道德、涉及教育教学犯罪或严重违纪的行为进行处理，可能会降低职务或取消相关职位。
3. 解聘或开除：对教职工涉及到严重违法乃至犯罪行为的，学校可以开除其教职，并可能追究法律责任。
需要注意的是，学校师德师风建设奖惩制度应当合理且公正，对教职工的表现进行科学评估，并保障其合法权益和司法程序。
同时，建设奖惩制度仅仅是教育教学质量保障体系的一部分，还需要配套的管理、培训、激励等手段来促进教职工的道德教育与素质提升。
学校师德师风建设奖惩制度（2）为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。
第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。
第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。
具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。
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学校师德考核评比制度 第一条为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，切实加强XX教师职业道德建设，促进学校教学科研和育人工作健康发展，全面提高教师师德素养，努力办好人民满意教育，结合我校实际，制定师德考核评比制度。 第二条XX学校师德考核评比工作以社会主义核心价值观为引领，充分尊重教师主体地位，引导教师不断追求进步，致力个人修为，以“学为人师，行为世范”为准则，全面提高师德水平，形成良好师风教风。 第三条师德考核评比工作坚持宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，实行教育、宣传、考核、监督与奖惩五位一体的师德建设工作机制。 第四条学校成立师德考核评比领导小组，负责全校教师师德考核评比工作。 第五条教师师德考核评比是教师队伍建设和管理的重要内容，考评结果是教师岗位聘任、职务评聘、评优评先的重要依据。 第六条我校所有在编在岗教师都要接受师德考核评比。 第七条考核评比原则：实事求是、客观公正、民主公开。 第八条考核评比等次及比例： 1 .考核评比结果分为优秀、合格、不合格三个等次。 2 .师德考核评比为优秀的人员比例，原则上控制在应考核对象的15%以内。 第九条考核评比标准: 1 .优秀。模范履行教师职业道德规范，在教育教学工作中有突出表现和先进事迹，无违反承诺书底线要求，且教研组、年级组评比，学生、家长测评，教务处、政教处综合评比，学校综合评比的优秀率达60%及以上。 2 .合格。较好地履行教师职业道德规范，无违反承诺书底线要求，且教研组、年级组评比，学生、家长测评，教务处、政教处综合评比,学校综合评比均为合格以上。 3 .不合格。严重违背教师职业道德规范，违反承诺书底线要求。教研组、年级组评比，学生、家长测评，教务处、政教处综合评比，学校综合评比不合格率达60%及以上。 第十条考核评比程序： 1 .教师自评。教师对一学期个人遵守师德规范、履行师德承诺的情况实事求是地进行自我评比。自评结果在规定时间内上交考核评比领导小组。自评结果为优秀者，应同时上报简要事迹材料。 2 .教研组、年级组评比。教研组、年级组对一学期本组教师遵守师德规范、履行师德承诺的情况进行评比。评比结果在规定时间内送交政教处和教务处。评比结果为优秀或不合格的，应同时上报简要事实材料。 3 .学生、家长测评。教务处、政教处组织学生和家长，对一学期任课教师遵守师德规范、履行师德承诺的情况进行测评。 学生、家长问卷测评结果无违反承诺书底线要求、且师德评价优秀率达75%或以上者为优秀；严重违背教师职业道德规范，有违反承诺书底线要求或师德评价不合格率达30%或以上者为不合格；其他情况为合格。 4 .教务处、政教处综合评比。教务处、政教处依据教师自评，学生、家长测评，教研组、年级组评比的结果，对教师一学期遵守师德规范、履行师德承诺的情况做出综合评比。评比结果在规定时间内交师德考核评比领导小组。 5 .学校综合评比。学校师德考核评比领导小组依据教师自评,学生、家长测评，教研组、年级组评比，教务处、政教处综合评比的结果，对教师一学期遵守师德规范、履行师德承诺的情况做出综合评比。评比结果存入教师业务档案。 第十一条考核评比时间： 师德考核评比每学期进行一次，时间一般安排在当年5月和11月进行。 第十二条奖惩措施 1 .对师德优秀者进行事迹宣传，在创先争优、职务评聘、提职晋级、骨干评选、进修深造等方面同等条件下予以优先考虑。 2 .对有违教师形象的言行给予批评教育、及时劝诫、责令改正；对严重违背师德要求、考核结果不合格的教工，在评优评先、晋级评聘等工作中实行“一票否决北 第十三条教职工个人师德考核标准 每人100分起评，依照加减分项目统计最终考评结果。 第十四条教师必须坚持坚定正确的政治方向，拥护党的路线、方针、政策，维护社会安定团结，思想上、行动上与党和国家的方针政策保持高度一致，并能联系工作实际和思想实际，对学生进行正确的思想教育，自身没有违背党和国家方针政策的言行。维护所在工作单位的团结和谐，服从领导，服从大局，有较强的组织纪律观念，积极参加政治学习和集体活动。（10分） 加减分项目： （1）被评为乡镇级、县级、市级、省级、国家级各类先进，或受到相应级别表彰的，分别加6分、7分、8分、9分、10分。 （2）行政例会，各种大型、集体政治学习、业务学习故意缺席一次扣
1分。 （3）在课堂或者校内其它公共场合随意发表不利于安定团结、社会稳
定的消极言论或传播谣言，对处于成长期的学生价值观形成产生消极作用的扣2—6分。 （4）在社会上参与与职业形象严重不符的群体活动，造成不良影响的，
扣2—4分。 第十五条自觉遵守《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等教育法规和其它各种法律法规，自觉遵守教育行政管理部门和学校的各项规章制度，做到不违章、不违纪。（20分） 加减分项目： （1）不遵守学校的劳动纪律，不服从工作安排，影响教育教学工作全局的，酌情扣3—5分。 （2）工作时间干私活，炒股、网购、观看与教学内容无关的影视
作品，在网络媒体进行与工作无关的聊天互动的，发现一次扣3分。 第十六条热爱教育事业，敬业乐业，尽职尽责，关爱学生，全面贯彻“育人为本、德育为先”的要求，做学生的良师益友；认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不以分数作为评价学生的唯一标准。（10分） 加减分项目： （1）不及时到教室候课，导致上课迟到，发现一次扣1分。 （2）随意压堂，随意占用学生自习时间，导致与同事争执纠纷的，扣2分。 （3）工作期间擅离职守，造成岗位空缺，发现一次扣2分。
（4）不经正常程序，擅自停课、调课，发现一次扣2分。
（5）无教案上课发现一次扣1分。
第十七条关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。（10分） 加减分项目： （1）体罚或变相体罚学生情节较轻的，一人次扣3分；体罚学生，有肢体动作，一人次扣5分；体罚学生，造成一般后果和影响的一人次扣7分；体罚学生，造成严重后果和恶劣影响的此项不得分，另行处理。 （2）讽刺、挖苦、歧视学生，经核查属实的扣2分。
（3）侵害学生合法权益，随意将学生赶出校门造成辍学的，此项
不得分。随意赶出课堂或剥夺考试资格的扣2分。 第十八条教师应努力改进教育、教学方法，提高教育、教学水平。尊重学生主体地位，科学施教，因材施教，有效教学，抓实学生成绩。 (10分)
加减分项目： (1)通过问卷调查，课堂教学学生满意率100%合格加10分，90%以上加9分，80%以上加8分，以此类推。 (2)承担观摩课、示范课、优质课教学，在校内获奖一次加1分，在乡镇级获奖一次加2分，县级加3分，市级加5分，省级加7分，国家级加10分。 (3)听课无特殊情况应保证每周1节，缺少1次扣1分。 (4)集体教研活动缺席一次扣1分。
第十九条谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其它教师在学生中的威信；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。(10分) 加减分项目： (1)因个人原因在工作场合与同事发生争吵，造成不良影响的扣2分；因工作原因，不注意沟通方式而引起争吵，破坏和谐办公环境的扣1分。 (2)工作推诿、扯皮、拖拉，散漫，使教育教学和学校管理工作受到消极影响的视情节轻重扣3-5分。 第二十条坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用工作职务之便谋取私利。(10分)
加减分项目： (1)私立条目乱收费，乱罚款，向学生推荐报刊、教辅资料、学具及其它商品从中谋利者，此项不得分。 (2)教师搞收费办班、有偿家教，此项不得分。 (3)接受学生家长礼物礼金，接受家长“谢师宴”，视情节轻重扣3—7分。 第二十一条注重个人良好形象，举止文明得体，作风正派，严于律已，以身作则，注重身教。衣着整洁得体，语言规范健康，以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为成为学生的楷模。(10分)
加减分项目： (1)上课、开会时间接打手机，违反禁烟规定吸烟，穿拖鞋、背心或过于暴露服装上课，发现一次扣1分。 (2)教育学生时态度简单粗暴，情绪失控，造成一定程度不良影响的，
扣2分。 第二十二条尊老爱幼，诚实守信，关爱家庭成员，与邻里和睦相处，积极履行公民义务，积极支持公益事业，勇于同各种消极腐败现象做斗争，敢于伸张正义，社会威望高，群众影响好。(10分) 加减分项目： (1)被上级主管部门工会、妇联、共青团或相关社会团体评为社会公益、尊老爱亲等方面楷模或获得类似荣誉的，加5分。 (2)主动救助贫困学生钱物加3—5分。 （3）在公共场所、社交场合不注意个人形象，不遵守社会公德，对教
师职业形象造成消极影响的，经核实扣5分。 第二十三条师德表现有下列情形之一者，实行一票否决，考核结果以零分计： 1 .在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行，造成不良社会影响的；