《动物病理》课程标准
《兽医病理检验技术》课程教学大纲
《兽医病理检验技术》课程教学大纲高职适用专业：畜牧兽医适用层次： 62课程类别：专业课开课学期：第三学期总学时：编写人员：吴旭锦审核人员：吴辉编审日期：一、课程说明 1、本课程的性质动物病理检验技术是畜牧兽医专业教育中一门重要的专业基础理论课，是畜牧兽医专业基础学科与临床学科相联接的桥梁。
2、本课程的教学目的与任务本课程的任务是指导学生在辩证唯物主义哲学思想的指导下，探讨疾病的发生原因、发病机理和患病动物所呈现的代谢、机能与形态结构变化及其发生发展转归规律的基本理论，以及根据病变特点为临床诊断与防治提供依据的基本知识和技能。
3、本课程教学与其他课程的关系动物病理检验技术以家畜解剖生理、动物生物化学、动物组织与胚胎学、动物微生物等学科为基础，并与家畜疫病防治技术、动物外产科病防治技术等临床学科紧密相关，成为学习临床学科的必要基础，本课程为必修专业基础课。
通过紧密结合的理论教学和实验学习，使学生掌握正常机体的生理、生化、解剖、组织等方面的知识的基础上，了解疾病时机体在上述各方面带有共性的变化及其原因和机理。
同时，病理解剖学作为一门形态学科，具有很强的直观性和实践性。
4、教学时数分配：教学时数分配表章（节）教学内容总学时理论时数实践时数绪论绪论22 第一章疾病概论22 第二章水、钠代谢与酸碱平衡紊乱642 第三章贫血22 第四章缺氧22 第五章休克44 第六章发热44 第七章黄疸22 第八章免疫病理自学第九章局部血液循环障碍642 第十章细胞和组织的损伤642 第十一章代偿、适应与修复642 第十二章炎症862 第十三章肿瘤自学第十四章动物器官病理862 第十五章动物病理诊断常用技术422 合计6248145、建议参考书 [1] 周铁忠·动物病理·北京·中国农业出版社·2006. [2] 陆桂平，动物病理·中国农业出版社·2001.[3] 高丰，贺文琦·动物病理解剖学·北京·科学出版社·2008.[4] 佘锐萍.动物病理学·北京·中国农业出版社·2007. 6、考核要求考核分为理论考核、实践考核和平时考核。
动物病理学授课教案
动物病理学教案(Animal Pathology)学分：2.0 总课时: 20学时课程性质：专业基础课 开课学期： 第四-五学期教材兽医病理学（第二版）、动物病理学学习指导书（第二版）教学目的1.了解动物病理学的概念及基本内容2.掌握疾病的概念、经过与结局3.简述疾病发展过程中的共同规律课时安排 3学时教学方法讲授教学重点1.动物病理学概念；2.动物病理学研究方法；3.动物病理学的任务；4.动物病理学的内容5.疾病的概念；6.疾病的分类；7.疾病发生的原因教学难点病因、发病条件和诱因三者的区别小结动物病理学是研究从畜禽形态、机能和代谢变化，从而探讨疾病发生的本质，为疾病预防治疗提供理论依据。
思考题1．病理学的任务是什么？2．动物病理学研究方法?教材兽医病理学（第二版）、动物病理学学习指导书（第二版）教学目的1.了解动物病理学的概念及基本内容2.掌握疾病的概念、经过与结局3.简述疾病发展过程中的共同规律课时安排 3学时教学方法讲授教学重点1.动物病理学概念；2.动物病理学研究方法；3.动物病理学的任务；4.动物病理学的内容5.疾病的概念；6.疾病的分类；7.疾病发生的原因教学难点病因、发病条件和诱因三者的区别小结动物病理学是研究从畜禽形态、机能和代谢变化，从而探讨疾病发生的本质，为疾病预防治疗提供理论依据。
从病理学的范畴看，疾病是机体组织或细胞水平的异常，即病理学变化。
思考题1．动物病理学研究方法?2．疾病发生的基本机制教学课题第二章 组织细胞基本病理教材兽医病理学（第二版）、动物病理学学习指导书（第二版）教学目的1.掌握细胞肿胀（颗粒变性，空泡变性），脂肪变性及易发器官，病理变化。
2.掌握坏死、程序性细胞死亡（细胞凋亡）概念，坏死的病变特征及其坏死类型。
课时安排4学时教学方法讲授教学重点1.溶酶体与疾病的关系；2.萎缩的分类；3.变性的类型和病理特征；4.坏死的类型与病理特征教学难点1.细胞核与疾病的关系；2.坏死与凋亡的区别小结从超微结构水平理解细胞损伤性刺激的反应，首先简述细胞的超微结构及基本超微病理变化。
动物病理学电子教案
《动物病理学》文本教案教学内容提纲绪论第一章疾病概论第二章局部血液循环障碍第三章水肿、脱水和酸碱平衡障碍第四章缺氧第五章细胞和组织的损伤第六章适应与修复第七章炎症第八章发热第九章肿瘤第十章心脏病理第十一章血液和造血系统病理第十二章呼吸系统病理第十三章消化系统病理第十四章泌尿生殖系统病理第十五章神经系统病理绪论一、《动物病理学》的研究内容与任务1.动物病理学的概念 :又叫兽医病理学，是研究动物疾病的原因、发生、发展和转归的基本规律,以及患病动物物质代谢、机能活动和形态结构变化的一门学科。
2。
研究任务：揭露疾病的本质，为认识和掌握疾病的发生、发展规律，为准确的诊断疾病和有效的防治疾病提供科学依据.二、《动物病理学》在畜牧兽医学科中的地位病理学与各门临床学科密切相关，可为学习兽医临床学科（如内科学，外科学，传染病学，寄生虫学等）打下重要的理论基础。
同时,临床学科又不断向家畜病理学提出新的研究课题，并通过对这些问题的深入研究，使人们对于家畜疾病的认识不断深入，进而改进畜禽疾病的防治工作。
所以家畜病理学是兽医基础学科和临床学科的桥梁，又可称为桥梁学科。
三、动物病理学的研究材料与方法（一)研究材料1.患病的活体动物2.动物尸体或病变器官、组织3。
实验动物或组织细胞培养物4。
临床检验或尸体剖检送检的血液、尿液、肠内容物等病料（二)研究方法1。
尸体剖检2。
肉眼观察3.显微观察4。
活体组织检查5。
动物实验6.组织培养和细胞培养四、学习动物病理学的指导思想和方法1、树立实践第一的观点2、要以运动的发展的观点认识疾病3、要正确理解局部与整体的辩证关系4、要正确认识功能、代谢与形态结构变化的辩证关系5、要正确理解和处理内因与外因的辩证关系五、病理学的发展史1、原始的有神论阶段(公元前460年以前）2、体液病理学阶段(公元前460年西波克拉底）3、器官病理学阶段（16世纪莫尔加尼)4、细胞病理学阶段（19世纪中叶魏尔啸)5、分子病理学阶段（20世纪30年代)第一章疾病概论1 本章重点：疾病概念、疾病原因和疾病发生发展的共同规律。
《动物病理剖检诊断技术大实验》育人教学大纲
《动物病理剖检诊断技术大实验》育人大纲一、课程基本情况课程编号：45305004课程总学时：32 ，其中：授课6学时、实验26 学时课程学分：1课程分类：必修开课学期：春开课单位：动物医学院适用专业：动物医学所需先修课：兽医解剖学、兽医微生物学、免疫学、病理学、传染病学、兽医寄生虫学、兽医内科学、兽医外科学、动物性食品卫生学等兽医相关基础课和专业课程。
二、教学理念（提示：从以学生为中心，价值观教育、创新创业教育融入教育教学全过程等方面阐述）动物病理剖检诊断技术是兽医学、医学和实验动物学等专业的一门基本技能课。
它是对病死动物或濒死期扑杀的动物，进行病理剖检观察，用肉眼和显微镜检查各器官及组织的病理变化，进行科学的综合分析，作出符合客观实际的病理学诊断，以便畜禽疾病得到正确诊断。
也可检验生前诊断的正误，借以提高临床诊疗技术和提高对疾病的理论认识，特别是对传染性和群发性的传染病和寄生虫病，通过尸检可以及早确诊，以及时采取有效的防治措施，杜绝传染扩散，减少生产损失。
教学中渗透唯物辩证法、兽医道德、爱国主义、环境保护、文明行为等，树立学生的公共卫生和职业道德意识。
掌握尸体剖检技术，对于做好疾病的防治工作具有重要意义。
因此，动物病理剖检诊断技术是兽医专业学生的必备技能之一。
三、课程目标四、课程内容、教学要求与课程目标关系图五、教学方法（1、如何实现以学生发展为中心？2、如何实现将立德树人教育融入教学活动？3、如何实现创新能力培养融入教育教学全过程？请给出具体措施）1、以动物医学专业培养目标为核心设置课程内容，通过讲述动物病理剖检诊断的基本方法并进行实验操作，使学生能够掌握病理剖检的常用诊断技术。
授课主要为理论课配合综合性大实验形式，病例材料为畜禽养殖场的新鲜送检样品和实验室自备动物模型，辅助以多媒体和网络虚拟课程形势，具有很强的临床意义，使学生能够更好地将理论课程的学习与生产实践结合起来，具有较强的动手实践和综合分析问题的能力，能够正确运用所学专业知识解决实际问题。
动物病理讲课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解动物病理学的基本概念和重要性。
- 学生能够掌握动物常见疾病的病理变化和诊断方法。
- 学生能够了解动物疾病的预防措施和治疗方法。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识分析和解决动物疾病问题。
- 学生能够通过实验操作和案例分析提高自己的实践能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的动物疾病防治观念。
- 培养学生对动物健康的高度责任感。
二、教学内容1. 动物病理学概述2. 常见动物疾病的病理变化3. 动物疾病的诊断方法4. 动物疾病的预防与治疗三、教学重点与难点1. 教学重点：- 动物病理学的基本概念和重要性。
- 常见动物疾病的病理变化和诊断方法。
2. 教学难点：- 动物疾病的预防与治疗策略。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物病理学的基本概念、常见疾病病理变化和诊断方法。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解动物疾病的诊断与治疗。
3. 实验教学法：通过实验操作，让学生掌握动物疾病诊断的基本技能。
4. 讨论法：组织学生就动物疾病的预防与治疗策略进行讨论。
五、教学过程第一课时1. 导入新课：简要介绍动物病理学的研究领域和重要性。
2. 讲解动物病理学的基本概念，包括病理学、病理生理学等。
3. 分析动物疾病的基本病理变化，如炎症、肿瘤、中毒等。
4. 介绍动物疾病的诊断方法，如临床症状观察、实验室检查等。
第二课时1. 讲解常见动物疾病的病理变化，如呼吸系统疾病、消化系统疾病等。
2. 分析动物疾病的诊断方法，如病例分析、实验室检查等。
3. 组织学生讨论动物疾病的预防与治疗策略。
第三课时1. 实验教学：进行动物疾病诊断实验，如血液学检查、病原体分离等。
2. 案例分析：分析典型动物疾病案例，如犬瘟热、鸡新城疫等。
3. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现：学生参与讨论、提问和实验操作的情况。
2. 课后作业：学生对动物病理学知识的掌握程度。
兽医临床病理学教学大纲
兽医临床病理学教学大纲兽医临床病理学教学大纲兽医临床病理学是兽医学专业中重要的一门课程，它涉及到动物疾病的诊断和治疗，对于培养兽医学生的临床思维和实践能力具有重要意义。
为了规范兽医临床病理学的教学内容和要求，制定一份完善的教学大纲是非常必要的。
一、课程简介兽医临床病理学是一门综合性课程，旨在培养学生对动物疾病的认识和判断能力。
课程内容包括病理学基础知识、疾病的诊断和治疗方法等。
通过理论教学和实践操作，学生能够掌握病理学的基本理论和实践技能，为日后的临床工作打下坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握病理学的基本概念和分类方法，了解疾病的发生机制和病理变化。
2. 学习病理学的基本技能，包括组织取样、切片制备和染色等。
3. 掌握常见动物疾病的诊断和治疗方法，能够准确判断动物疾病的类型和程度。
4. 培养学生的临床思维和实践能力，能够独立进行病例分析和诊断。
三、教学内容1. 病理学基础知识：包括病理学的定义、分类和病理变化的基本概念等。
2. 组织学和细胞学：学习动物组织和细胞的结构和功能，了解正常组织和细胞的形态学特征。
3. 病理学方法：包括组织取样、切片制备和染色等技术，学习如何观察和分析病理切片。
4. 疾病的诊断和治疗：学习常见动物疾病的临床表现、诊断方法和治疗原则。
5. 病例分析和讨论：通过病例分析和讨论，培养学生的临床思维和解决问题的能力。
四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授，向学生传授病理学的基本理论和知识。
2. 实践操作：组织取样、切片制备和染色等实践操作，培养学生的实践技能。
3. 病例讨论：通过病例讨论，引导学生运用所学知识进行病例分析和诊断。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、实验操作和作业等。
2. 期末考试：考察学生对病理学的掌握程度和应用能力。
3. 课程论文：要求学生撰写一篇病例分析论文，展示对疾病诊断和治疗的理解和应用能力。
兽医临床病理学教学大纲的制定是为了规范教学内容和要求，提高教学质量和学生的综合素质。
动物病理学(1.1.1)--动物病理学的概念及任务
2 、病理学各论（ Systemic Pathology ）
各系统、器官特殊规律（系统病理部分）
of pathology. 2. 熟悉病理学的研究方法 To know research methods of pathology. 3. 了解病理学的发展史及其进展趋势 To understand history and developing of
pathology
一、 概 述
（一）基本概念 （二）基本内容 （三）动物病理学的任务 （四）动物病理学的范畴 （五）动物病理学在兽医学的地位
2 、病理过程（ pathological process ）
多种疾病过程中出现的共同的形态、功能和 代谢的病理变化。
如酸碱平衡紊乱、缺氧、水肿、发热、休克等 。
同一疾病可以有不同的病理过程，不同的疾病 可以有相同的病理过程。 如严重肺炎可有炎症、 发热、缺氧，甚至休克等不同的病理过程。
动物病理学
Animal Pathology
本科版
课程目标
以培养学生的创新能力和实践能力为宗 旨，在正确理解和掌握病理学基 本 概 念 、 基 本 理 论 的 基 础 上，学习病理学的观察方 法，理论联系实际，使病理与临床有机结 合，形态和功能密切联系，提高分析问题 和解决问题的能力，为学习动物临床课程 奠定理论基础。
（一）基本概念
1 、动物病理学（ animal pathology ） 研究动物疾病的病因、发生机理以及患病
机体内所呈现的形态、机能和代谢变化， 来阐明疾病发生、发展和转归的一门基础 学科。 目的为疾病的诊断和防治提供理论基础和实 践依据。
兽医病理学课程教学大纲
兽医基础大纲绪论基本要求：掌握动物病理解剖学的概念；了解动物病理解剖学的内容和任务及其在动物医学教学中的地位；了解动物病理解剖学的学科任务与发展。
了解动物病理解剖学的研究对象(材料)和方法。
1、病理学、家畜病理生理学、动物病理解剖学的概念2、病理学的发展3、兽医病理学的分类4、兽医病理学与其它学科的关系及其在兽医学中的地位5、本课程的学习要求和教学安排第一章疾病概论基本要求：掌握健康、疾病等概念及疾病发生的原因，疾病发生发展的一般规律，疾病的转归与经过；理解疾病发生的基本机制。
重点：疾病的概念、疾病发生的原因、疾病发展的阶段性。
难点：疾病发生发展的基本机理和疾病发生的原因。
第一节健康与疾病1、健康的概念2、疾病的概念第二节病因学1、疾病发生的原因2、疾病发生的条件第三节发病学1、疾病发生发展的一般规律2、疾病发生的基本机制第四节疾病的经过与转归1、潜伏期2、前驱期3、症状明显期4、转归期第二章应激与疾病基本要求：掌握应激的概念；了解应激时机体的病理生理变化。
重点：应激时机体的基本表现。
难点：应激时机体的神经内分泌反应。
第一节应激的概念第二节应激时机体的基本表现1、应激时神经-内分泌反应和全身适应综合症2、应激时的细胞反应3、应激时机体的机能代谢变化第三节应激与疾病第四节应激的生物学意义及临床处理原则第三章水、电解质代谢紊乱基本要求：掌握脱水及水中毒的概念、脱水的类型及其发生机理；了解各型脱水的发生原因，各型脱水、钾和镁代谢紊乱对机体的影响。
重点：脱水、钠的平衡障碍、钾的平衡障碍。
难点：水、钠代谢障碍。
第一节水、钠代谢障碍1、水和钠的正常代谢2、脱水3、水中毒第二节钾代谢障碍1、钾的正常代谢与生理功能2、低钾血症3、高钾血症第四章酸碱平衡紊乱基本要求：了解血液酸碱平衡状况常用的指标及其意义，掌握酸碱平衡紊乱的类型；熟悉各型酸碱平衡紊乱的原因、机体的代偿性调节及对机体的影响。
本章重点：各型酸碱平衡障碍。
动物病理学电子教案
《动物病理学》文本教案教学内容提纲绪论第一章疾病概论第二章局部血液循环障碍第三章水肿、脱水和酸碱平衡障碍第四章缺氧第五章细胞和组织的损伤第六章适应与修复第七章炎症第八章发热第九章肿瘤第十章心脏病理第十一章血液和造血系统病理第十二章呼吸系统病理第十三章消化系统病理第十四章泌尿生殖系统病理第十五章神经系统病理绪论一、《动物病理学》的研究内容与任务1.动物病理学的概念：又叫兽医病理学，是研究动物疾病的原因、发生、发展和转归的基本规律，以及患病动物物质代谢、机能活动和形态结构变化的一门学科.2.研究任务：揭露疾病的本质，为认识和掌握疾病的发生、发展规律,为准确的诊断疾病和有效的防治疾病提供科学依据。
二、《动物病理学》在畜牧兽医学科中的地位病理学与各门临床学科密切相关，可为学习兽医临床学科（如内科学，外科学,传染病学,寄生虫学等）打下重要的理论基础.同时，临床学科又不断向家畜病理学提出新的研究课题，并通过对这些问题的深入研究，使人们对于家畜疾病的认识不断深入，进而改进畜禽疾病的防治工作.所以家畜病理学是兽医基础学科和临床学科的桥梁，又可称为桥梁学科。
三、动物病理学的研究材料与方法（一）研究材料1.患病的活体动物2。
动物尸体或病变器官、组织3。
实验动物或组织细胞培养物4。
临床检验或尸体剖检送检的血液、尿液、肠内容物等病料（二）研究方法1。
尸体剖检2。
肉眼观察3.显微观察4.活体组织检查5.动物实验6.组织培养和细胞培养四、学习动物病理学的指导思想和方法1、树立实践第一的观点2、要以运动的发展的观点认识疾病3、要正确理解局部与整体的辩证关系4、要正确认识功能、代谢与形态结构变化的辩证关系5、要正确理解和处理内因与外因的辩证关系五、病理学的发展史1、原始的有神论阶段（公元前460年以前）2、体液病理学阶段（公元前460年西波克拉底）3、器官病理学阶段（16世纪莫尔加尼）4、细胞病理学阶段（19世纪中叶魏尔啸）5、分子病理学阶段（20世纪30年代）第一章疾病概论1 本章重点：疾病概念、疾病原因和疾病发生发展的共同规律。
《动物病理学》课件
整体动物实验
通过观察动物在受到疾病或损伤后的生理反应， 分析病理生理过程和器官功能的变化。
病理形态学研究方法
肉眼观察与大体解剖
01
通过观察动物的整体外观、器官大小、色泽、质地等，初步判
断疾病或损伤的性质。
组织学观察
02
利用显微镜对组织切片进行观察，分析细胞和组织的形态结构
变化。
组织化学与免疫组织化学技术
03
利用组织化学和免疫组织化学技术，对组织中的特定成分进行
染色和定位，以揭示其功能和变化。
常见动物疾病的病
04
理学特点
传染病疾病的病理学特点
传染病疾病通常具有急性经过、全身性反应和病原体在体内 迅速繁殖等特点。
传染病疾病的病理学特点包括病原体在体内的繁殖和扩散， 导致组织器官的损伤和功能障碍。常见的传染病疾病包括病 毒感染、细菌感染、真菌感染等，其病理学特点因病原体不 同而异。
基因组学在动物病理学中的应用
基因组学在动物疾病诊断 中的应用
通过基因检测技术，可以快速准确地诊断动 物疾病，为早期治疗和预防提供依据。
基因组学在动物疾病预防 中的应用
通过基因编辑技术，可以改良动物品种，提 高抗病性能和生产性能，减少疾病的发生。
蛋白质组学在动物病理学中的应用
蛋白质组学在动物疾病诊断中 的应用
疾病监测
动物病理学通过对动物群体的定期检查和监 测，能够及时发现疾病的迹象和传播趋势， 为采取有效措施控制疾病提供时间上的优势 。
预警系统建立
基于病理学的研究结果，可以建立动物疾病 预警系统，通过对历史病例数据的分析，预 测未来可能发生的疾病和疫情，提前做好应 对措施。
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《动物病理》课程标准课程名称：动物病理课程类别：专业根底课课程学时：72课程学分：4一、课程性质与任务《动物病理》是动物医学专业的一门专业根底课程。
本课程的任务是介绍疾病概论、局部血液循环障碍、细胞和组织的损伤、适应与修复、水钠代谢及酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、黄疸、应激、炎症、肿瘤、器官病理和动物病理诊断技术的理论学问和根本技能，为学生进一步学习本专业《兽医临床诊疗技术》《动物防疫与检疫技术》《禽病防治》《猪病防治》《牛羊病防治》《动物性食品卫生检验》等课程打下坚实的理论根底。
本课程留意对学生职业意识培育和职业道德教育，提高学生的综合素养与职业力量，增加学生适应职业变化的力量，为学生职业生涯的进展奠定根底。
二、课程教学目标〔一〕学问目标把握疾病的病因、发病机制、经过和转归；把握疾病常见的根本病理过程和病理变化；了解各系统器官常见的病理变化；把握动物尸体剖检的方法。
〔二〕力量目标序号工程任务教学内容与教学要求教学活动设计学时任务一理的认动物病 1.把握动物病理的根本活动内容：“动物病理对现代畜内涵和争论方法；1动物病理绪知论牧业生产的意义”；活动方式：课堂争论；活动目标：1.提高2学生学习动物病理的兴趣。
2.引导学生树立正确的学习态度和学习目标。
任务二导思想学习指2.了解动物病理在动物医学学科体系中的地位和动物病理的进展史，理解动物病理的学习指1.专业力量：能正确识别疾病常见的眼观病变和组织学病变；能正确观看与分析疾病状态下畜禽机能和代谢的变化；能独立进展常见动物的尸体剖检，并能综合分析病变，对疾病做出初步诊断。
2.方法力量：观看和分析力量；辩证思维力量；横向和纵向比照力量；独立思考力量；3.社会力量：团结和协作力量；良好的沟通力量。
〔三〕素养目标良好的职业道德与素养；持续学习力量；探究与创力量；吃苦耐劳、扎实肯干；创业精神。
三、参考学时本课程建议学时 108 学时。
四、课程学分本课程建议学分 6 学分。
五、课程内容和要求的了解导思想。
任务三争论方法的了解任务一疾病的1.把握疾病的概念、外认知因、内因、活动内容：常见病〔如猪瘟〕病理学分析；任务二病因学诱因及各种致病因素之疾病概2的认知间的关联性；活动方式：案例分析；活动目标：1.引导培育学生对疾病认4论任务三发病学2.理解疾病发生的一般的认知机理和规律；任务四疾病过 3.了解疾病的进展过程识的方法和高度。
2.通过案例分析争论进一步稳固本工程学习的内容。
程的认知和转归。
任务一应激的认知任务二应激原1.把握应激的概念、应激原；活动内容：应激与畜牧业生产的关系；活动方式：课堂讨3 应激的认知任务三应激状态2.理解应激状态内论；活动目标：1.稳固本工程4神经内分泌的变化；学习的内容。
2.培育学生“现代畜牧业应怎样尽可能削减应激”内变化的认3.了解应激的进展过程。
的意识。
知1.把握水肿的概念、病理变化；任务一水肿的 2.理解水肿的发生气理认知和意义；活动内容：水肿病理图片观看；活动方式：病料观看；活动目标：正确识别水肿，并把握不同部位水肿的表现特水肿、脱水4和酸中毒3.了解水肿的引起缘由征。
和类型。
101.把握脱水的概念、不活动内容：脱水病变观看及处同类型脱水的引起原理方法；活动方式：示教；活任务二脱水的因；动目标：1.正确识别脱水。
认知2.理解不同类型脱水的 2.把握不同类型脱水的补液配病理过程及处理原则。
比。
3.不同种类动物脱水时补液途径选择意识。
任务三酸碱平衡紊乱的认知1.把握机体内酸碱平衡调整机制，酸中毒和碱活动内容：现代畜牧业生产与中毒的含义，各种形式酸碱平衡紊乱；活动方式：课酸碱平衡紊乱的缘由；堂争论；活动目标：1.了解酸碱平衡紊乱的学习意义。
2.掌2.理解各种形式酸碱平握酸碱平衡紊乱的处理方法。
衡紊乱时体内调整。
任务一缺氧的认知任务二缺氧的5缺氧分类任务三缺氧时体内机能代谢变化的分析任务一发热的认知1.把握缺氧、发绀的概活动内容：呼吸道疾病为例讨念，不同类型缺氧的引论缺氧；活动方式：课堂讨起缘由；论；活动目标：1.把握对缺氧6病例的分析方法。
2.培育学生2.理解缺氧时体内机能参与生产时回避缺氧的意识。
代谢的变化。
3.稳固缺氧理论学问。
活动内容：一常见传染病〔如1.把握发热的概念、发犬瘟热〕的发热为例争论发热的缘由和发热的生物热；活动方式：课堂争论；活6发热任务二发热发学意义；2.理解发热的动目标：1.结合实际病例稳固生气理的分析发生气理、发热时体内发热的相关理论学问。
7机能代谢的变化和进展任务三发热进展过程；过程及热型的认2.培育学生对发热动物体内机能代谢变化的分析能知任务四发热时机体机能代谢变化的分析任务五发热生物学意义分析及处置原则3.了解热型和发热的处理原则。
力和意识。
3.培育学生对不同类型、不同程度发热时处理措施的思维方式。
7贫血任务一贫血的1.把握贫血的概念、不认知同类型贫血的引起原活动内容：生仔猪贫血；活3任务二黄疸的因；动方式：现场教学；活动目分类 2.理解不同类型贫血的标：1.稳固本工程教学内容。
2.任务三黄疸对病变特征；通过生仔猪贫血的观看及分析，把握贫血的识别和分析能机体影响的分析3.了解贫血对机体的影力。
响。
任务一黄疸的1.把握黄疸的概念、不认知同类型黄疸的缘由；活动内容：黄疸动物模型及分析；活动方式：现场教学；活任务二黄疸的 2.理解正常胆色素代谢动目标：1.稳固对黄疸的理论8黄疸分类和不同类型黄疸的发生学问。
2.通过黄疸病例的复制4任务三黄疸对机体影响的分析任务一充血的认知机理；3.了解不同类型黄疸对机体的影响。
和分析，把握黄疸的分析技能。
3.通过黄疸病例的处置，把握对黄疸的临床应对方案。
任务二局部缺1.把握充血、动脉性充血的认知血、淤血、槟榔肝、局部缺血、活动内容：充血、淤血、槟榔出血、血栓形成、栓肝、出血、血栓、梗死和局部任务三出血的塞、梗死等概念和病变缺血的病料、图片和动画观局部血液循认知特征；察；活动方式：病料和动画观9 16环障碍 2.理解各种局部血液循察；活动目标：1.把握对以上环障碍病变的引起缘由病变的识别力量。
2.培育学生任务四血栓形发和生气理；成的认知3.了解各种局部血液循任务五栓塞的环障碍病变对机体的影对这些病变的缘由、发生进展过程的分析力量和分析意识。
认知响。
任务六梗死的认知任务一萎缩的 1.把握细胞和组织损伤活动内容：萎缩、细胞肿胀、损伤、适应10与修复认知任务二变性的认知任务三坏死的的含义，把握萎缩、变脂肪变性、虎斑心、凝固性坏性、细胞肿胀、脂肪变死、蜡样坏死、干酪样坏死、性、虎斑心、坏死、蜡液化性坏死、干性坏疽、湿性20样坏死、干酪样坏死、坏疽的病料、图片和动画观坏疽等概念，把握这些察；活动方式：病料和动画观病变的缘由和病变特察；活动目标：1.把握对以上认知征；2.理解萎缩、细胞肿胀、脂肪变性、蜡样坏死、干酪样坏死、坏疽的发生气理；3.了解这些病变对机体的影响及淀粉样变性、纤维素样变性、粘液样变性和透亮变性。
病变的识别力量。
2.培育学生对这些病变的缘由、发生进展过程的分析力量和分析意识。
任务四代偿的认 1.把握代偿、修复、再知任务五修复的认知生、肥大、改建、化生等概念，把握代偿的三种方式、各种组织损伤后再生方式；活动内容：代偿、再生、肥大、改建和化生的病料、图片和动画观看；活动方式：病料任务六适应的认知2.理解机体怎样适应自和动画观看；活动目标：1.掌然环境的力量，理解体握对以上病变的识别力量。
2. 内不同组织或器官消灭培育学生对这些病变的缘由、不同程度损伤时的修复发生进展过程的分析力量和分状况；析意识。
任务一炎症概3.了解可见的化生方式。
1.把握炎症、变质变活动内容：变质性炎、浆液性况的认知化、渗出变化、炎性渗炎、纤维素性炎、浮膜、固出液、白细胞渗出、白膜、卡他性炎、出血性炎、化细胞浸润、趋化作用、脓性炎、脓肿、积脓、蜂窝织11炎症任务二炎症局部增生变化、炎症介质、炎、窦道、瘘管、慢性间质性表现和全身反响变质性炎、渗出性炎、炎和肉芽肿的病料、图片和动18 的分析浆液性炎、纤维素性画观看；活动方式：病料和动炎、伪膜、浮膜、固任务三炎症局膜、卡他性炎、出血性画观看；部根本病理变化炎、化脓性炎、脓肿、活动目标：1.把握对以上病变的认知积脓、蜂窝织炎、窦的识别力量。
2.培育学生对这道、瘘管、增生性炎、些病变的缘由、发生进展过程任务四炎症类慢性间质性炎、肉芽肿的分析力量和分析意识。
型的认知等概念，把握各种炎症的缘由和病变特征；2.理解炎症局部表现的缘由机理，炎症全身反任务五炎症意义应和渗出变化的意义；的分析 3.了解各种炎症介质，各种类型炎症的结局，临床对炎症的处置原则。
任务一肿瘤一 1.把握肿瘤、癌、肉般生物学的认知瘤、肿瘤集中、肿瘤转移等概念，把握常见肿任务二肿瘤命名和分类瘤的外形和组织构造，良性肿瘤和恶性肿瘤的区分，肿瘤的集中方式，肿瘤命名；活动内容：马立克氏病、白血病、肝癌、胆管癌、胃癌、黑色素瘤、纤维瘤、鸡输卵管腺癌的病料、图片和动画观看；12肿瘤 2.理解肿瘤分类和不同活动方式：病料和动画观看；8类型肿瘤的集中方式，活动目标：1.把握对以上肿瘤任务三肿瘤发病理解肿瘤的代谢特性；的识别力量。
2.通过肿瘤转移学的认知3.了解乳头瘤、纤维瘤、鳞状上皮细胞癌、鸡卵巢腺癌、白血病、马立克氏病、黑色素瘤等常见肿瘤。
的动画观看加深对肿瘤转移的理解。
1.把握尸冷、尸僵、尸斑、自溶等概念，把握活动内容：尸体剖检的预备及尸体剖检的预备、剖检病料采集、寄送；活动方式：人员的防护和尸体的处现场教学；活动目标：1.把握动物尸体剖任务一动物尸体理，把握正确的病料采尸体剖检的预备，正确的病料13检诊断技术剖检的认知集和寄送方法；6采集和寄送方法。
2.通过剖检2.理解尸体变化消灭的示教，培育学生的自我防护意机理，尸体剖检时间和识和保护环境的意识。
3.了解地点的选择；3.了解剖检记录的填写剖检记录的填写和意义。
及意义。
活动内容：猪的剖检；活动方1.把握猪剖检的留意事式：现场教学；活动目标：1.任务二猪的尸项和程序；体剖检 2.了解猪剖检过程中常见病变的表现特征。
1.把握禽剖检的注任务三禽的尸意事项和程序；体剖检2.了解禽剖检过程中常见病变的表现特征。
把握猪尸体剖检技术的程序及留意事项。
2.培育学生的自我防护意识和环保意识。
活动内容：鸡的剖检；活动方式：现场教学；活动目标：1.把握鸡尸体剖检技术的程序及留意事项。
2.培育学生的自我防护意识和环保意识。
六、教学建议〔一〕教学方法1.承受工程教学法，实施引导式教学，形成以学生为主体，以教师为主导，以活开工程为载体的教学模式。
每个工程承受边讲边练、分组教学等方式进展，以工作任务为引领，提高学生学习兴趣，激发学生的学习动机。