高考语文词类活用练习40题

高考语文词类活用练习40题
高考语文词类活用练习40题

词类活用练习40题

1、下列加点词,与“余稍为修葺,使不上.漏”中“上”字用法不相同的一项是()。

A.百年老屋.尘泥渗漉,雨泽下.注

B.妣,先大母婢也,乳.二世。

C.东犬西.吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅

D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手.植也

2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A.火尚足以明.

B.是故圣.益圣,愚益愚

C.问其深.,则其好游者不能穷也

D.世之奇怪……非常之观,常在于险远

..

3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、长桥卧波,未云何龙.?

B、无乃尔是过.与?

C、刑.人如恐不胜

D、年十七,好.古文

4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、拔剑撞而破.之

B、骊山北构而西.折

C、天下云.集响应,赢粮而景从

D、道芷阳间.行

5、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、舞.幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇

B、侣鱼虾而友.糜鹿

C、序八州而朝.同列

D、先破秦入咸阳者王.之

6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、非有仲尼,墨翟之贤.

B、且夫天下非小弱

..也

C、小.学而大遗

D、是故圣.益圣,愚益愚

7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、歌.窈窕之章

B、假舟楫者,非能水.也

C、则其至.又加少矣

D、唐浮图慧褒始舍.于其址

8、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、却.匈奴七百余里

B、上食埃土,下.饮黄泉

C、吾得兄.事

D、君子博学而日.参省乎己

9、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、覆道行空,不霁何虹.?

B、五十者可以衣.帛矣

C、沛公军.霸上

D、此其志不在小.

10、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、既来之,则安.之

B、鼎铛玉石,金块珠.砾

C、授之书而习.其句读者

D、交戟之卫士欲止不内.

11、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、族.秦者,秦也,非天下也。

B、下.江陵

C、后世之谬其传.莫能名者

D、五亩之宅,树.之以桑

12、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、有席.卷天下,包举宇内,囊括四海之意

B、远人不服而不能来.也

C、以愚.黔首

D、沛公旦日从.百余骑来见项王

13、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、位卑.则足羞,官盛则近谀

B、后世必为子孙忧.

C、积善.成德,而神明自得

D、秋毫不敢有所近.

14、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、后人哀之而不鉴.之

B、常以身翼.蔽沛公

C、头发上.指

D、有泉侧.出

15、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、籍.吏民,封府库

B、楚人一炬.,可怜焦土。

C、火尚足以明.也

D、秦孝公据殽函之固.

16、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、辞楼下殿,辇.来于秦

B、履.至尊而制六合

C、谨.庠序之教

D、陈涉,瓮牖绳.枢之子

17、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、则修文德以来.之

B、执敲扑而鞭笞

..天下

C、外连衡而斗.诸侯

D、以弱.天下之民

18、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、王无罪.岁,斯天下之民至焉

B、素善.留侯张良

C、后世之谬其传莫能名.者

D、序.八州而朝同列

19、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、今入关,财物

..无所取

B、前.辟四窗

C、沛公欲王.关中

D、廊腰缦回,檐牙.高啄

20、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

A、朝歌.夜弦,为秦宫人。

B、况吾与子,渔樵

..于江渚之上

C、范增数目.项王

D、是使民养生丧.死无憾也21、下列句中加点字用法不属于名词作状语的一项是()

A、西.望夏口,东望武昌

B、项伯杀人,臣活.之

C、顺流而东.也

D、使不上.漏

22、从词类活用看下列句中加点字用法不同

的一项是()

A、则虽好游者不能穷.也

B、垣墙.周庭

C、必为之辞.

D、填然鼓.之

23、下列加点字没有活用的一项是()

A、以故其后名.之曰褒禅

B、而其见.愈奇

C、西望.下口

D、而耻.学于师

24、下列句中加点词活用了的一项是

()

A、而卒莫消长

..也

B、是使民养生.丧死无憾也

C、白.露横江

D、内外多置.小门

25、下列加点词不同于其他三项的一项是

()

A、春风又绿.江南岸。

B、纵江东父兄怜而王.我,我何面目见之?

C、求木之长者,必固.其根本(《谏太宗十思疏》)

D、过.秦论

26、下列加点词不同于其他三项的一项是

()

A、群.聚而笑之。

B、沛公今事有急,亡去不义.。

C、若入前为寿.,寿毕,请以剑舞。

D、于其身也,则耻师.焉。

27、下列加点词不同于其他三项的一项是

()

A、梁以此奇.籍。

B、孔子登东山而小.鲁,登泰山而小天下。

C、舞殿冷.袖,风雨凄凄。

D、吾妻之美.我者,私我也。

28、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、道.芷阳间行。

B、陈涉瓮.牖绳枢之子。

C、君子不齿.。

D、而此独以钟名.。

29、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、独夫之心日.益骄固。

B、登高.而招。

C、蜂房

..水涡。

D、日.削月割。

30、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、至于幽暗昏惑

....无物以相之。

B、择善.而从之。

C、多.可喜,亦多可悲。

D、隧.而相见(《郑伯克段于鄢》)

31、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、则思江海而下.百川。(《谏太宗十思疏》)

B、思知止以安.人。(《谏太宗十思疏》)

C、乐.盘游,则三驱以为度。(《谏太宗十思疏》)

D、惧谗邪,则思正.身以黜恶。(《谏太宗十思疏》)

32、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、惧谗邪

..(《谏太宗十思疏》)

B、何必劳.神苦思(《谏太宗十思疏》)

C、人君当神器之重.(《谏太宗十思疏》)

D、不念居安.思危(《谏太宗十思疏》)

33、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、巫医乐师百工之人,不耻.相师。

B、孔子师.郯子、苌弘……

C、子孙帝王

..万世之业也

D、滕公奇.其言,壮其貌

34、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、尊贤而重.士

B、六王毕,四海一.。

C、奈何取之尽.锱铢,用之如泥沙。

D、后世之谬.其传莫能名者

35、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、惊.姜氏(《郑伯克段于鄢》)

B、木直中绳,輮.以为轮

C、以侮辱.先人(《报任安书》)

D、《齐谐》者,志怪.者也(《逍遥游》)

36、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、于是从散约.败

B、而后乃今将图南.(《逍遥游》)

C、然而不王.者,未之有也

D、奚以之九万里而南.为?(《逍遥游》)

37、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、箕畚

..运于渤海之尾。(《愚公移山》)

B、内.立法度。

C、事不目.见耳闻而臆断其有无。(《石钟山记》)

D、臣之进退

..,实为狼狈。

38、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、绝云气,负青天,然后图南.。(《逍遥游》)

B、秦地可尽王.也。

C、猥以微贱

..

D、会盟.而谋弱秦。

39、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、歌台暖.响,春光融融。

B、沛公奉卮酒为寿.。

C、谨拜表以闻.

D、无以终.余年

40、下列加点词不同于其他三项的一项是()

A、外.无期功强近之亲

B、群臣吏民,能面.刺寡人之过者,受上赏。

C、南取汉中,西.举巴蜀

D、请略陈固陋

..。(《报任安书》)

41、阅读下文,完成题目。

曹玮南院知镇戎军日,尝出战小捷。虏

兵引去。玮侦虏兵去已远,乃驱所掠牛羊辎重,缓驱而还,颇失部伍。其下忧之,言于玮曰:“牛羊无用,徒縻军,不若弃之,整众而归。”玮不答,使人候。虏兵去数十里,闻玮利牛羊而师不整,遽袭之。玮愈缓行,得地利处,乃止以待之。虏军将至近,使人谓之曰:“蕃军远来,必甚疲。我不欲乘人之怠,请休憩士马,少选决战。”虏方苦疲甚,皆欣然,军严整。良久,玮又使人谕之:“歇定,可相驰矣。”于是各鼓军而进,一战大破虏师。

遂弃牛羊而还。徐谓其下曰:“吾知虏已疲,故为贪利以诱之。比其复来,几行百里矣。若乘锐便战,犹有胜负。远行之人若小憩,则足痹不能立,人气亦阑,吾以此取之。”

(1)从词类活用的角度看,与其余三项不同的一项是()

A、虏方苦.疲甚

B、颇失.部伍

C、耻.学于师

D、是故明主贵.五谷而贱金玉

(2)从词类活用的角度看,与其余三项不同的一项是()

A、闻玮利.牛羊而师不整

B、一战大破.虏师

C、君将哀而生.之乎

D、首尾相接,可烧而走.也

16、阅读下文,回答题目。

卫人束氏,举世之物,咸无所好,唯好畜狸狌。狸狌,捕鼠兽也,畜至百余,家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食,饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙,以啖肉故,竟不知世之有鼠;但饥辄嗥,嗥辄得肉食,食已与与如也,熙熙如也。

南郭有士病鼠,鼠群行有堕瓮者,急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸,眼突露如漆,赤鬣,又磔磔然,竟为异物也,沿鼠行不敢下。士怒,推入之。狸狌怖甚,对之大嗥。久之,鼠度其无他技,啮其足,狸狌奋掷而出。

[注] 狸狌:野猫。

(1)与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是()

A、则群.聚而笑之

B、吾得兄.事之

C、令两人蹲踞而背.倚之

D、则直前.诟虏帅失信(2)与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是()

A、呈卷即面.署第一

B、老.吾老以及人之老

C、秋毫不敢有所近.

D、以事秦之心礼.天下之奇才

词类活用练习一答案

1、B A.名词作状语,向下;B名词活用为动词,喂奶;C.名词作状语,向西;D 名词作状语,亲手

2、A A.形容词作动词,照明;B形容词作名词,圣人;C形容词作名词,深度;D.形容词作名词,险远的地方。

3、D A名词作动词,出现龙;B、名词作动词,责备C、名词作动词,处罚

D形容词作动词,喜欢

4、B A形容词作动词,击碎、击破B、名词作状语,向北、向西C、名词作状语,像云一样

D、名词作状语,从小路

5、C A、使动用法,使……跳舞)B、意动用法,以……为朋友C、使动用法,使……来朝见

D、使动用法,使之为王

6、B A、形容词作名词,贤能的人B、且夫天下非小弱

..也(形容词作动词,缩小、削弱)C、形容词作名词,小的方面,大的方面D、形容词作名词,聪明的人、愚蠢的人)

7、C A、名词作动词,唱B、名词作动词,游水C、动词作名词,到达的人D、名词作动词,筑舍定居)

8、A A、使动用法,使……退却B、名词作状语,向上,向下C、名词作状语,像对待兄弟一样D、名词作状语,每天

9、D A、名词作动词,出现虹B、名词作动词,穿C、名词作动词,驻扎军队D、形容词作名词,小事)

10、B A、使动用法,使……来,使……生活安定B、意动用法,把金当作土块,把珍珠当作沙石)C、使动用法,使……学习D、使动用法,使……止,阻止

11、C A、名词作动词,灭族B、名词作动词,攻下C、动词作名词,流传的文字D、名词作动词,种植

12、A A、名词作状语,像席子一样,像包裹一样,像布囊一样B、使动用法,使……来C、使动用法,使……愚昧D、使动用法,使……跟从)

13、D A、形容词作名词,卑贱的人B、形容词作名词,忧虑的事C、形容词作名词,善行D、形容词作动词,接近、接触

14、A A、意动用法,以……为鉴B、名词作状语,像鸟张开翅膀地C、名词作状语,向上D、名词作状语,从旁边15、D A、名词作动词,登记B、名词作动

词,放火C、形容词作动词,照明D、形容词

作名词,坚固的地方

16、C A、名词作动词,乘坐辇车B、名词

作动词,登上C、形容词作动词,认真从事D、

名词作动词,用草绳系

17、B A、使动用法,使……来B、名词作

动词,用鞭子抽打,用竹板打)

C、使动用法,使……斗)

D、使动用法,使……

弱,削弱)

18、B A、名词作动词,归罪B、形容词作

动词,交好C、名词作动词,说明白D、名词

作动词,引,招致

19、C A、名词作状语,像财物一类的B、

名词作状语,在前面C、名词活用为动词,称

王D、名词作状语,像人腰,像鸟嘴

20、D A、名词作动词,唱歌,弹琴B、名

词作动词,打鱼,砍柴C、名词作动词,使眼

色D、为动用法,为……办丧事

21、B A、名词作状语,向西,向东B使动

用法,使……活C、名词作状语,向东D、名

词作状语,从上面

22、A A、形容词作动词,穷尽,走到尽头

B、名词作动词,砌上墙

C、名词作动词,找

借口D、名词作动词,击鼓

23、C A、名词作动词,命名B、动词作名

词,见到的景象C、向远处看,眺望,动词D、

意动用法,以……为耻

24、B A、消减、增长,动词B、动词作名

词,生者、死者C、白色的,形容词D、设置,

动词

25、D A、使动用法,使……绿B、使动用法,使……为王(即使江东父兄可怜我使我继续做王,我有什么面目见他们呢?)C、使动用法,使……牢固D、名词活用为动词,指出过失

26、A A、名词作状语,成群地B、名词活

用为动词,合乎道义C、名词活用为动词,祝

寿D、名词活用为动词,从师学习

27、C A、意动用法,以……为奇 (项梁以此认为项羽不平凡)B、意动用法,认为……小 (孔子登上东山就觉得鲁国小了,登上泰山就觉得天下小了)C、使动用法,使……寒冷D、意动用法,认为……美丽28、B A、名词活用为动词,取道B、名词

作状语,用瓮、用绳子C、名词活用为动词,

提起D、名词活用为动词,命名

29、B A、名词作状语,一天天地B、形容

词作名词,高处C、名词作状语,像蜂窝、像

水涡D 、名词作状语,一天天地、一月月地 30、D A 、形容词活用为动词,幽深昏暗使人迷乱的地方B 、形容词作名词,好的意见C 、形容词作名词,许多事D 、名词作动词,挖隧道 31、A A 、名词活用为动词,居于……之下B 、使动用法,使……安宁C 、使动用法,使……快乐D 、使动用法,使……端正 32、B A 、形容词活用为名词,爱说坏话陷害别人的邪恶之人B 、使动用法,使……疲倦)C 、形容词作名词,重大地位D 、形容词作名词,安定的情况,危险的情况 33、C A 、意动用法,以……为羞耻B 、意动用法,以……为老师C 、名词活用为动词,称帝称王D 、意动用法,以……为奇怪,认为……壮美(滕公认为其言出众不凡,其貌壮美) 34、B A 、形容词作动词,敬重、看重B 、数词作动词,统一C 、形容词作动词,取尽D 、形容词作动词,弄错 35、D A 、使动用法,使……惊动)B 、使动用法,使……弯曲C 、使动用法,使……侮辱D 、形容词作名词,怪异之事物 36、A A 、动词作名词,条约B 、名词作动词,南飞C 、名词作动词,成为王 D 、名词作动词,南行 37、D A 、名词作状语,用箕畚B 、名词作状语,在国内C 、名词作状语,亲眼、亲耳D 、动词作名词,是否出来做官之事 38、C A 、名词作动词,南行B 、名词作动词,称王C 、形容词作名词,卑微低贱的身份D 、名词作动词,订立盟约 39、B A 、使动用法,使……充满暖意B 、名词作动词,祝寿C 、使动用法,使……知道D 、使动用法,使……结束 40、D A 、名词作状语,在家外B 、名词作状语,当面C 、名词作状语,向南,向西D 、形容词作名词,固塞鄙陋的意见 4115.答案: B A 解析:1. B 项(失)是使动用法,其余(苦、耻、贵、贱)是意动用法。 2. A 项(利)是意动用法,其余(破、生、走)是使动用法。 (译文)曹玮南院出任镇戎军的主管长官时,曾经出战大了小胜仗,敌人撤走。曹玮侦察到敌人已经走远,于是赶着掠夺的牛羊、辎重,缓慢的回师,许多队伍都走散了。他的部下很担心,对曹玮说:“牛羊没有什么用,空费军力,不如舍弃它们,整顿军队回去。”曹玮没有理睬,让人做好战斗的准备。敌军撤了几十里,

听说曹玮贪图牛羊而军队不齐,就连忙回来偷袭他。曹玮行军更加迟缓,走了地势有利的地方,就停下来等着敌人。敌军快到附近了,曹玮派人对敌人说:“你们从远处来,非常疲惫了。我不想趁你们疲惫的时候攻打你们,请你们休息兵马,待会再决战。”敌人正因为疲惫叫苦不堪,都非常高兴,整顿了军队休息了很长时间。曹玮又派人告诉他们说:“我们休息足了,可以作战了。”于是各自出兵大战,曹玮取得了重大胜利,于是扔下了牛羊回去了。他从容的对部下说:“我知道敌人已经很疲惫,所以假装贪图小利来诱惑他们。等他们回来,差不多走了一百里了,如果让他们乘着锐气就开战,还不能料定谁胜谁负。远行的人如果休息一会,就会脚麻站不住,士气也没了,我因此战胜了他们。” 42.答案: D A 解析:1. 题干和A 、B 、C 三项中加点的词是名词作状语。日,每天;群,成群地;兄,用对待兄长的礼节;背,用背部。D 项是名词作动词,前,走上前去(前面有副词“直”,径直)。 2. 题干和A 项中加点的词是名词作状语;B 、D 两项中加点的词是名词作动词,C 项中加点的词是形容词作动词。 (译文)卫国有个姓束的,没有别的嗜好,专爱养猫。他家养了一百多只野猫。这些猫先把自己家的老鼠捉光了,后来又把周围邻居家的老鼠捉光了。猫没吃的,饿得喵喵直叫。束家就每天到菜场买肉喂猫。几年过去了,老猫生小猫,小猫又生小描。这些后生的猫,由于每天吃惯了现成的肉,饿了就叫,一叫就有肉吃,吃饱了就晒太阳,睡懒觉,竟不知道世界上还有老鼠。城南有家人家老鼠成灾。他们听说束家猫多,就借了一只猫回家借老鼠。束家的猫看见地上那些乱窜的老鼠耸着两只小耳朵,瞪着两只小眼睛,翘着两撇小胡须,一个劲儿地吱吱乱叫,感到非常新鲜,又有点害伯,只是蹲在桌子上看,不敢跳下去捉。这家的主人看见猫这么不中用,气坏了,使劲把猫推了下去。猫害怕极了,吓得直叫。老鼠一见它那副傻样,估计没有多大能耐,就一拥而上,有的啃猫的脚爪,有的咬猫的尾巴。猫又怕又疼,使劲一跳,逃跑了。

高考语文 文言文复习之四 词类活用练习

词类活用训练1越国以鄙远。 2既东封郑,又欲肆其西封。 3因人之力而敝之。 4晋军函陵,秦军氾南。 5朝济而夕设版焉。 6夜缒而出,见秦伯。 7籍吏民。 8范增数目项王。 9道芷阳间行。 10沛公欲王关中。 11于是项伯复夜去。 12吾得兄事之。 13日夜望将军至。 14常以身翼蔽沛公。 15项伯杀人,臣活之。 16固知一死生为虚诞。 17齐彭殇为妄作。 18舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 19西望夏口,东望武昌。 20方其破荆州,下江陵,顺流而东也。 21况吾与子渔樵于江渚之上。 22侣鱼虾而友糜鹿。

23唐浮图慧褒始舍于其址。 24其下平旷,有泉侧出。 25问其深,则其好游者不能穷也。 26其进愈难,而其见愈奇。 27余之力尚足以入,火尚足以明也。 28名之曰褒禅。 29而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。 30盖其又深,则其至又加少矣。 31至于幽暗昏惑,而无物以相之。 32五十者可以衣帛矣。 33然而不王者。 34假舟楫者,非能水也,而绝江河。 35上食埃土,下饮黄泉。 36有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。 37内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。38天下云集响应,赢粮而景从。 39秦孝公据崤函之固。 40且夫天下非小弱也。 41外连衡而斗诸侯。 42序八州而朝同列。 43吞二周而亡诸侯。 44会盟而谋弱秦。 45是故圣益圣,愚益愚。 46吾从而师之。

47孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 48巫医乐师百工之人,不耻相师。 49左右欲刃相如。 50于是相如前进缶。 51而相如庭斥之。 52故令人持璧归,间至赵矣。 53赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 54完璧归赵。 55秦王恐其破璧。 56宁许以负秦曲。 57毕礼而归之。 58且庸人尚羞之。 59先国家之急而后私仇也。 60严大国之威以修敬也。 61大王必欲急臣。 62单于壮其节。 63王必欲降武。 64羝乳乃得归。 65杖汉节牧羊。 词类活用答案 1鄙,名词的意动用法,以……为鄙;把……作为边邑。//远,形容词用作名词,远地。 2 “东”,方位名词,用在动词前,作状语,解释为“向东面”;封:第一个“封”,名词活用作动词,以(郑)为疆界。//第二个“封”,名词,边界。

(完整版)词类活用练习(含答案解释)

文言文小测系列专题:词类活用 1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是() 例:陈涉首难,豪杰蜂.起 A、信乃谋与家臣夜.诈诏赦诸官徒奴 B、无不膝.行而前 C、欲东.下井陉击赵 D、有一母见信饥,饭.信 2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是() 例:皆沉.船,破.釜甑 A、水上军开入.之 B、异姓并起,英俊乌.集 C、君子博学而日.参省乎已 D、登高而招,臂非加.长也 3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、梁以此奇.籍 B、侣.鱼虾而友.麋鹿 C、而相如廷.叱之 D、而耻.学于师 4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、吾师.道也,夫庸知其年之先后生于吾乎 B、是故圣.益圣,愚.益愚 C、项王军.壁垓下 D、项王乃复引兵而东. 5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、舞.幽壑之潜蛟 B、大王必欲急.臣 C、侣.鱼虾而友.麋鹿 D、项伯杀人,臣活.之 6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、将军身披坚.执锐. B、小.学而大.遗 C、积善.成德 D、木直中绳,輮.以为轮 7、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是() 例:追亡逐北,流血漂.橹 A、殚.其地之出,竭.其庐之入 B、燕赵之收藏 ..,韩魏之经营 C、外连横而斗.诸候 D、钩党之捕.遍于天下 8、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、等死,死.国可乎 B、既泣.之三日,乃誓疗之 C、后人哀.之而不鉴 D、其下.圣人也亦远矣 9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、欲穷.千里目,更上一层楼 B、牛困人饥日已高. C、盖失强援,不能独完. D、以事秦之心礼.天下之奇才 10、下列各句中没有词类活用现象的一项() A、纵江东父老怜而王我 B、辟左右与之步于庭 C、信与张耳以兵数万 D、足下深沟高垒,坚勿与战 11、下列各句中没有词类活用现象的一项()

词类活用专题练习.

词类活用专题练习 1、下列各句中没有词类活用现象的一项() A、纵江东父老怜而王我 B、辟左右与之步于庭 C、信与张耳以兵数万 D、足下深沟高垒 2、下列各句中没有词类活用现象的一项() A、巫医、乐师、百工之人,君子不齿 B、人皆得以隶使之 C、置人所罾鱼腹中 D、则知明而行无过矣 3、下列各句中没有词类活用现象的一项() A、公始常欲奇此女 B、均之二策,宁许以负秦曲 C、月出于东山之上 D、天下云集响应,赢粮而景从 4、下列词类活用归类正确的一项是 ①假舟楫者,非能水也,而绝江河②先破秦入咸阳者王之 ③苏子愀然,正襟危坐,而问客曰④渔樵于江渚之上 ⑤粪土当年万户侯⑥生死而肉骨 ⑦天下云集响应,赢粮而景从⑧籍吏民,封府库 ⑨六王毕,四海一⑩李牧连却之 A、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨ B、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨ C、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩ D、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨ 5、下列词类活用归类正确的一项是 ①患志之不立②羞与绛、灌等列 ③上食埃土,下饮黄泉④诸候恐惧,会盟而谋弱秦 ⑤不能容于远近⑥秦孝公据函之固 ⑦安能屈豪杰之流⑧避仇从之客,因家沛焉 ⑨至南郑,诸将及士卒多道亡归⑩屠大窘,恐前后受其敌 A、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩ B、①②/③⑨④/⑦/⑤⑥/⑧⑩ C、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥⑧⑩ D、①②③/⑨④/⑦⑤⑥/⑧⑩ 6、阅读下文,完成题目。 曹玮南院知镇戎军日,尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远,乃驱所掠牛羊辎重,缓驱而还,颇失部伍。其下忧之,言于玮曰:“牛羊无用,徒縻军,不若弃之,整众而归。”玮不答,使人候。虏兵去数十里,闻玮利牛羊而师不整,遽袭之。玮愈缓行,得地利处,乃止以待之。虏军将至近,使人谓之曰:“蕃军远来,必甚疲。我不欲乘人之怠,请休憩士马,少选决战。”虏方苦疲甚,皆欣然,军严整。良久,玮又使人谕之:“歇定,可相驰矣。”于是各鼓军而进,一战大破虏师。 遂弃牛羊而还。徐谓其下曰:“吾知虏已疲,故为贪利以诱之。比其复来,几行百里矣。若乘锐便战,犹有胜负。远行之人若小憩,则足痹不能立,人气亦阑,吾以此取之。”(1).从词类活用的角度看,与其余三项不同的一项是() A、虏方苦疲甚 B、颇失部伍 C、耻学于师 D、是故明主贵五谷而贱金玉 (2).从词类活用的角度看,与其余三项不同的一项是() A、闻玮利牛羊而师不整 B、一战大破虏师 C、君将哀而生之乎 D、首尾相接,可烧而走也 7、阅读下文,回答题目。 卫人束氏,举世之物,咸无所好,唯好畜狸狌。狸狌,捕鼠兽也,畜至百余,家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食,饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙,以啖肉故,竟不知世之有鼠;但饥辄嗥,嗥辄得肉食,食已与与如也,熙熙如也。

高三语文专题复习(词类活用)

高三语文专题复习(词类活用) 导读:词类的活用 汉语的词类划分,在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词及数词等类;虚词可以分成代词、副词、介词、连词及助词等类。某个词属于某一词类比较固定,各类词在语句中充当什么成分也有一定的分工。比如名词经常用作主语、宾语、定语,动词经常用作谓语,形容词经常用作定语、状语和谓语,数词经常用作定语,代词经常用作主语、宾语、定语,副词经常用作状语,补语,等等。这些基本功能是古今相同的。 但是,在古代汉语里,某些词(主要是实词)可以按照一定的语言习惯灵活运用,在语句中临时改变它的基本功能(即原来词性)。例如《狼》:“转视积薪后,一狼洞其中。”句中的“洞”本是个名词,表示“洞穴”,这里却临时改变了词性,用为动词,作谓语,表示“打洞”。再如《陈涉世家》“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦。”句中“坚”和“锐”本是形容词,这里也临时改变了词性,充当名词,作宾语,分别表示“坚固的铠甲”和“锐利的武器”,这种情况就是词类的活用。现代汉语里也有这种活用现象,如“铁了心”、“密切关系”、“巩固国防”等,但却远不及古代汉语,特别是上古汉语那样普遍。 总的说来,古代汉语中的词类活用,主要有名词活用为动词,名词的使动用法和意动用法;动词的使动用法,动词活用为名词;形容词活用为动词或名词,形容词的使动用法和意动用法;数词活用为动

词,数词的使动用法,等等。此外,名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。名词用作状语,并不是词类活用,但是在现代汉语中,普通名词一般不能用作状语,古今有别,所以也附在这里加以介绍。 一、名词活用为一般动词 名词活用为一般动词,在古代汉语中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义的密切相关,只是动作化罢了。 例如: ①人有百口,口有百舌,不能名其一处也。(《口技》) ②旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。(《陈涉世家》) ③游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者亦时时有。(《满井游记》) ④中通外直,不蔓不枝。(《爱莲说》) 古代汉语不仅普通名词能活用为动词,方位名词也常常活用作动词。例如: ①攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下厖攻铚、酂、苦、跖、樵,皆下之。(《陈涉世家》) ②秦师道东。(《左传氛辍罚? 二、名词用作状语 在现代汉语中,一般只有时间名词才能用作状语,普通名词用作状语的很少见。而在古代汉语中,不但时间名词可以作状语,普通名词作状语的现象也极为常见,很值得我们注意。 (一)普通名词用作状语

词类活用练习40题(学生)

词类活用练习40题(学生) 词类活用练习一(20题) 1、下列加点词,与“余稍为修葺,使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是()。 A.百年老屋.尘泥渗漉,雨泽下注 B.妣,先大母婢也,乳二世。 C.东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅 D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也 2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A.火尚足以明 B.是故圣益圣,愚益愚 C.问其深,则其好游者不能穷也 D.世之奇怪……非常之观,常在于险远 3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、长桥卧波,未云何龙? B、无乃尔是过与? C、刑人如恐不胜 D、年十七,好古文 4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、拔剑撞而破之

B、骊山北构而西折 C、天下云集响应,赢粮而景从 D、道芷阳间行 5、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇 B、侣鱼虾而友糜鹿 C、序八州而朝同列 D、先破秦入咸阳者王之 6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、非有仲尼,墨翟之贤 B、且夫天下非小弱也 C、小学而大遗 D、是故圣益圣,愚益愚 7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、歌窈窕之章 B、假舟楫者,非能水也 C、则其至又加少矣 D、唐浮图慧褒始舍于其址 8、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、却匈奴七百余里 B、上食埃土,下饮黄泉 C、吾得兄事

D、君子博学而日参省乎己 9、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、覆道行空,不霁何虹? B、五十者可以衣帛矣 C、沛公军霸上 D、此其志不在小 10、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、既来之,则安之 B、鼎铛玉石,金块珠砾 C、授之书而习其句读者 D、交戟之卫士欲止不内 11、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、族秦者,秦也,非天下也。 B、下江陵 C、后世之谬其传莫能名者 D、五亩之宅,树之以桑 12、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意 B、远人不服而不能来也 C、以愚黔首 D、沛公旦日从百余骑来见项王 13、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:()

高考语文 文言文词类活用复习教案

高考语文文言文词类活用复习教案 教学目标: 1、使学生弄清楚古代汉语词类的划分和句子成分组成; 2、词类活用的基本规律,以及如何运用规律解答试题; 3、引导学生运用本次课的方法,能自行归纳其他文言知识规律。 教学重点: 引导学生正确、快速判断出活用词,根据活用的常见规律,明确活用类型。 教学难点: 古代汉语词类的划分和句子成分的划分。 教学方法 知识讲授法;问题点拨法和探究讨论法等。 教学媒介 多媒体复印资料 课时安排 4课时 教学步骤: 第一课时 一、导入设计 以一组存在活用的成语导入课堂教学。 二、古代汉语的词类划分(示例使用多媒体) 词类:是根据词的语法功能和语法意义而划分出来的类别。 划分词类的目的:就是为了讲语言的组织规则,即讲词的语法意义和词的语法功能,讲语言的句法结构。 文言文词类的划分情况:以先秦口语为基础而进行加工过的文言文的词类划分基本上与现代汉语是一致的,先秦汉语的词类可以分为名词、动词、形容词、数词、副词、代词、介词、连词、语气词、叹词等十类。 1.名词,表示人或事物的名称的词。例如: 阿爷无大男,木兰无长兄。(《木兰诗》) 2.动词,表示人或事物的动作、行为、发展变化的词。动词又可分为使动词、意动词和为动词。例如: 一屠晚归,担中肉尽。(《狼》) 3.形容词,表示人或事物的形状、性质或者动作、行为的状态的词。例如:。 肉食者鄙,未能远谋。(《曹刿论战》) 4.数词,表示数目的词。例如: 一桌、一椅、扇、一抚尺而已。(《口技》) 策勋十二转,赏赐百千强。(《木兰诗》) 5.副词,经常用在动词或形容词的前面,表示程度、范围、时间等。例如: 太后之色少解。(《触旮说赵太后》) 6.代词,代替名词、动词、形容词或数量词的词,叫做代词。例如: 会长老,问之民所疾苦。(《西门豹治邺》) 7.介词,同它后面的名词、代词等组合起,经常用在动词,形容词的前面或后面,表示处所、方向、时间、对象等等。例如: 何不试之以足(《郑人买履》)

2018届高三语文学案文言实词之词类活用

泰州第二中学2018届高三语文一课一案 第二部分古代诗文阅读 专题一文言文阅读 学案3 文言实词之词类活用 【学案目标】 找出活用字词,并准确解释其在句中的含义。 【典型例题】 解释下列各句中的加点词的意义,并辨明活用的类型。 1.良庖岁.更刀每年,名词用作状语 2.其下平旷,有泉侧.出从旁边,名词用作状语 3.内.立法度在国内,名词用作状语 4.火足以明.也照明,形容词用作动词 5.东.割膏腴之地,北.收要害之郡在东边,在北边,名词用作状语 6.头发上.指向上,名词用作状语 7.事不目.见耳.闻亲眼,亲耳,名词用作状语 8.天下云.集响.应,赢粮而景.从像云一样,像回声一样,像影子一样。名词用作状语 9.吾得兄.事之像对待兄长一样,名词用作状语 10.黔无驴,有好事者船.载以入用船,名词用作状语 11.吾从而师.之以……为师,意动用法 12.稍稍宾客 ..其父以……为宾客,意动用法 13.鱼肉 ..百姓以……为鱼肉,意动用法 14.孟尝君客.我以……为宾客,意动用法 15.钱若水名.能知人以……出名,意动用法 16.舍.相如广成传舍安置,名词用作动词 17.名.之曰褒禅命名,名词用作动词 18.晋军.函陵驻军,名词用作动词 19.侣.鱼虾而友.麋鹿以……为伴侣,以……为朋友,意动 20.徐孺下.陈蕃之榻使……放下,使动 21.人之父兄食粗而衣恶,而我美.妾与马装扮,使……美,使动 22.王无罪.岁归罪,名词用作动词 23.增数目.项王使眼色,名词用作动词 24.乳.二世哺乳,名词用作动词25.以事秦之心礼.天下之奇才礼待,名词用作动词 26.族.秦者秦也使……灭族,使动 27.齐威王欲将.孙膑使……为将,使动 28.而欲以力臣.天下之主使……称臣,使动 【考点探讨】 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能。这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同,判断时要参照现代汉语的一般用法推断。具体来说,主要包括以下几类:名词活用、动词活用、形容词活用、数词活用 【思维建模】 一、名词活用 1.名词作状语 在现代汉语中,名词一般是不直接作状语的;在文言文中,有些名词却经常作状语,在句中起修饰作用。如“日削月割,以趋于亡”中的“日”“月”,都是名词作状语,翻译成“一天天地”“一月月地”,合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。 2.名词用作动词 在现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词用作动词。活用以后,名词变成相关的动词的意思。如“以事秦之心,礼天下之奇才”中的“礼”,就是“礼遇”的意思。 3.名词的使动用法 在文言文中,有些名词带上宾语后,表示使宾语怎么样。如“亦将有以利吾国乎”中的“利”,就是“使……得到利益”的意思。 4.名词的意动用法 在文言文中,有些名词带上宾语后,表示主语在主观上认为宾语所代表的事物成为用作意动的名词所表示的人或事物。如“其闻道也固先乎吾,吾从而师之”中的“师”,就是“以……为老师”的意思。 二、动词活用 1.动词用作名词 在文言文中,动词往往用作句子的主语或宾语;有时又受“其”“之”等词语的修饰限制,使之具有了名词的特点。如“追亡逐北,流血漂橹”中的“亡”即为动词用作名词,意思是“败逃的人”。 2.动词的使动用法 在文言文中,有些动词所表示的动作,其发出者是后面的宾语所表示的人或物,这就是动词的使动用法。如“项伯杀人,臣活之”中的“活”,就是“使……活命”

高考语文复习全攻略:词类活用

2019高考语文复习全攻略:词类活用 2019高考语文复习全攻略:词类活用 高中语文文言文语法讲解 词类活用 词类活用是指甲类词在特定的语言环境中,临时具备了乙类词的语法特征,并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象。根据考纲要求,我们重点分析以下六种情况: 一、动词、形容词、名词用作使动 用作使动的动词,对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味,“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。 1.动词的使动用法 在古代汉语里,动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语,用于使动时,后面就带有宾语。例如: 卒廷见相如,毕礼而归之。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)——使之归。“归”,动词的使动用法。 今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。(苏轼《石钟山记》)——不能使(之)鸣。“鸣”,动词的使动用法。 2.形容词的使动用法 形容词的使动用法,是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如: 工师得大木,则王喜……匠人?(zhuó)而小之,则王怒。

(《孟子?梁惠王下》) ——匠人斫削,把它弄小,国王恼火。“小之”是“使它小”的意思。 市中游侠儿得佳者笼养之,昂其值,居为奇货。(蒲松龄《促织》) ——“昂其值”是“使其值昂(抬高)”的意思。 3.名词的使动用法 令尹南辕反旆。(《左传?宣公十二年》) ——“南辕”是“使车辕向南”的意思。 以膏泽斯民。(王安石《答司马谏议书》) ——“膏泽”,名词,恩德,带宾语,作动词,为“使……得到好处”的意思。 二、形容词、名词用作意动 意动就是形容词、名词带宾语,主观上对宾语含有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意味。 1.形容词用作意动 例如:孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。(《孟子?尽心上》) ——“小鲁”,感到鲁国很小;“小天下”,感到天下很小。 2.名词用作意动 例如:友风而子雨。(《荀子?赋》) ——“友风”,以风为友;“子雨”,以雨为子。

高考文言文句式词类活用复习与练习

初中高中文言文句式复习整理 考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式。 题型: 翻译题选择题 古代汉语和现代汉语的句法大致相同,由于语言的发展和演变,也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式,是文言文阅读所必需的能力。 1.判断句(包括肯定判断和否定判断) 2.省略句 3.被动句 4.倒装句(主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置) 5.固定格式。 在文言的翻译中要注意将其转化为现代汉语的正常语序。 一、判断句。 判断句是以名词、代词或名词性词组为谓语,对主语直接表示判断的句子。在现代汉语里,一般是在主语和谓语之间用一个判断词“是”来联系。如:“鲁迅是绍兴人。”但也有不用判断词的。如:“鲁迅,绍兴人。” 文言文中的判断句式通常是借助于虚词构成一定格式来表示的,主要表示法有以下几种: 1.“……者,……也”格式。“者”“也”都是语气词,“者”表提顿,“也”表肯定。这是古汉语判断句的典型结构。“者也”可以单用,可以双用,可以合用,也可以不用。如:“刘备者,天下枭雄也。”(“者也”双用) “刘备,天下枭雄。”(“者也”不用) 陈胜者,阳城人也《陈涉世家》 廉颇者,赵之良将也。 环滁皆山也《醉翁亭记》 城北徐公,齐国之美丽者也。 夫战,勇气也《曹刿论战》 四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。(《游褒禅山记》) 2.“……是……”格式。“是”在文言中表判断,这种情况比较少。先秦中几无,汉以后出现。如: “自言本是京城女。”《琵琶行》 “同是天涯沦落人。”《琵琶行》 同行十二年,不知木兰是女郎。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。陶渊明《桃花源记》 斯是陋室《陋室铭》 石之铿然有声者,所在皆是也。苏轼《石钟山记》 3.动词“为”表判断。 “此为何若人?”(这是怎样的人?)《墨子》 4.副词“乃”“即”“则”“皆”表判断。 “若事之不济,此乃天也。”《赤壁之战》 “吾翁即汝翁。”(我刘邦的父亲就是你项羽的父亲。)《汉书、项籍传》

高考文言文复习词性和词类活用

词性和词类活用 词类活用是古代汉语突出的语言现象,也是古今汉语语法重要差异之一。由于词类活用在现代汉语中已经很少使用了,所以对现代人来说,阅读古文最突出的障碍莫过于词类活用。 要透彻理解和分析词类活用,首先要了解词类,学会分析和判断词性。 一.如何分析词性 词性是词在语法意义上的性别,它表示词所属的类别。古今汉语词类的划分没有太大的差别,学会判断词性,对分析词类活用和提高阅读古书的能力有很大的帮助。它可以使我们掌握句子结构,确切地理解文章。例如: ①孔子之丧有自燕来观者。舍于子夏氏。子夏曰:“圣人之葬人与?人之葬圣人也。子何观焉?”(《礼记?檀弓上》) ②周有泉府之官,收不售,与欲得,即《易》所谓“理财正辞,禁民为非”者也。(《资治通鉴》)——周:周代。泉府:钱府。官:官府。售:卖出去。 例①的“与”是句尾语气词。全句的意思是孔子办丧事的时候,有从燕国来观看的人,住在子夏家里。子夏说:“是圣人葬一般的人吗?〔不是〕是一般的人葬圣人。你看什么呢?”例②的“与”是动词,“给予”。如理解为连词,“收不售与欲得”连为一句,“不售与欲得”都成了收的对象,意思也不通了。 分析词性的主要依据是看词在句子的组合能力及其充当什么成分,因此熟练掌握各类词的组合能力及造句功能是正确判断词性的基础。组合能力指某类词可以跟什么词组合,不能跟什么词组合。例如副词可以和形容词组合(部分副词可以和动词组合),不能同名词组合。介词可以同名词、代词及名词性词组组合,不能同动词组合等等。造句功能在句子中可以充当什么成分。例如名词在句子中可以充当主语、宾语、定语、状语及判断句的谓语,不能充当叙述句的谓语。连词不能单独充当句子成分,只能与名词、动词、形容词组成词组充当句子成分等。根据词造句的功能,可以将词分为实词和虚词两大类;根据词的组合关系,又可以将实词分为名词、代词、动词、形容词、数量词五类,将虚词分为副词、介词、连词、语气词、叹词五类。下面把各类词的主要特点作一简单介绍。 (一)名词。表示人或事物名称的词。可以分为普通名词、专有名词、时间名词、方位名词四种。普通名词如“人”、“妻”、“国”、“天下”、“兵”等。专有名词如“江”(长江)、“河”(黄河)、《诗》(专指《诗经》)、“书”(专指《尚书》)、“刘备”、“戈”等。时间名词如“今”、“昔”、“旦”、“暮”等。方位名词如“东”、“西”、“南”、“北”、“中”、“内”、“外”等。名词可以同形容词、介词、动词、连词等组合,在句中充当主语、宾语、状语、定语、补语和判断句谓语,一般不能与副词组合。例如: 1、今人有大功而击之,不义。 2、至天都侧,从流石蛇行而上。(《游天都》) 3、燕雀乌鹊,巢堂坛兮。(《楚辞?涉江》) 1、今人有大功而击之,不义。 (《史记?项羽本纪》)——现在别人有大功却去攻击他,这样做不符合道义。 “功”受形容词“大”修辞,在句中作“有”的宾语。“义”前边是否定副词“不”,正说明“义”是名词活用为动词。

高一年级语文词类活用知识点梳理

高一年级语文词类活用知识点梳理 【名词作动词】 1、假舟楫者,非能水也。(游泳) 2、其下圣人也亦远矣。(低于) 3、方其破荆州,下江陵。(攻占) 4、顺流而东。(东进) 5、卧而梦。(做梦) 6、故为之文以志。(写文章) 7、外与天际。(交会) 【名词作状语】 1、君子博学而日参省乎己。(每天) 2、上食埃土,下饮黄泉。(向上,向下) 3、西望夏口,东望武昌。(向西,向东) 4、月明星稀,乌鹊南飞。(向南) 5、日与其徒上高山。(每天) 6、四望如一(名词用作状语,向四面;数词用作形容词,相同) 高一语文词类活用知识点三:形容词作名词。 1、其曲中规。(弯曲的弧度) 2、吾未见其明也。(高明的地方) 3、萦青缭白。(青山,白水) 4、自远而至。(远处)

5、穷山之高而止。(顶点) 【形容词做动词】 1、不知东方之既白。(显出白色) 2、穷回溪。(走到尽头) 3、穷山之高而止。(走到尽头) 【使动用法】 1、舞幽壑之潜蛟。(使……起舞) 2、泣孤舟之嫠妇。(使……哭泣) (六)意动用法。 1、吾从而师之。(以……为师。) 2、而耻学于师。(以……为耻。)。 3、孔子师郯子。(以……为师。) 4、侣鱼虾而友糜鹿。(以……为侣,以……为友。) 5、始指异之。(以……为异。) 【学习文言文的方法】 1.熟读成诵 宋代朱熹说“读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也”。古人是聪明的,幼童入学,老师并不多讲理论,而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、《百家姓》、《干字文》、《四书》、《五经》等背得烂熟于心,文章的意思也自然明白了。文学评论家、小说家李国涛先生说,中国古诗古文是不能不背的,当时不懂或不全懂的,先背下再说。

词类活用(练习含教师版)

词类活用练习 第一组:选择题 1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是() 例:陈涉首难,豪杰蜂起 A、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴 B、无不膝行而前 C、欲东下井陉击赵 D、有一母见信饥,饭信 2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是() 例:皆沉船,破釜甑 A、水上军开入之 B、异姓并起,英俊乌集 C、君子博学而日参省乎已 D、登高而招,臂非加长也 3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、梁以此奇籍 B、天下苦秦久矣 C、而相如廷叱之 D、而耻学于师 4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎 B、是故圣益圣,愚益愚 C、项王军壁垓下 D、项王乃复引兵而东 5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、舞幽壑之潜蛟 B、大王必欲急臣 C、侣鱼虾而友麋鹿 D、项伯杀人,臣活之 6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、将军身披坚执锐 B、小学而大遗 C、积善成德 D、木直中绳,輮以为轮 7、下列句中加点词用法与例句用法不相同的一项是() 例:追亡逐北,流血漂橹 A、殚其地之出,竭其庐之入 B、燕赵之收藏,韩魏之经营 C、外连横而斗诸候 D、钩党之捕遍于天下 8、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是()A、等死,死国可乎B、既泣之三日,乃誓疗之C、后人哀之而不鉴D、其下圣人也亦远矣 9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、欲穷千里目,更上一层楼 B、牛困人饥日已高 C、不能独完 D、以事秦之心礼天下之奇才 10、下列各句中没有词类活用现象的一项() A、纵江东父老怜而王我 B、辟左右与之步于庭 C、信与张耳以兵数万 D、足下深沟高垒 11、下列各句中没有词类活用现象的一项() A、巫医、乐师、百工之人,君子不齿 B、人皆得以隶使之 C、置人所罾鱼腹中 D、则知明而行无过矣 12、下列各句中没有词类活用现象的一项() A、公始常欲奇此女 B、均之二策,宁许以负秦曲 C、月出于东山之上 D、天下云集响应,赢粮而景从 13、下列词类活用归类正确的一项是 ①假舟楫者,非能水也,而绝江河②先破秦入咸阳者王之 ③苏子愀然,正襟危坐,而问客曰④渔樵于江渚之上 ⑤粪土当年万户侯⑥生死而肉骨 ⑦天下云集响应,赢粮而景从⑧籍吏民,封府库 ⑨六王毕,四海一⑩李牧连却之 A、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨ B、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨ C、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩ D、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨ 14、下列词类活用归类正确的一项是 ①患志之不立②羞与绛、灌等列 ③上食埃土,下饮黄泉④诸候恐惧,会盟而谋弱秦 ⑤不能容于远近⑥秦孝公据函之固 ⑦安能屈豪杰之流⑧避仇从之客,因家沛焉

职高文言文词类活用练习

一、指出下列加点字的词类活用现象 1、今我来思,雨.雪霏霏 2、非能水.也 3、曾皙后. 4、歌.以赠之 5、遂命酒. 6、风.乎舞雩 7、端章甫 ... 8、鼓.瑟希 9、五十者衣.帛食肉 10、填然鼓.之 11、然而不王.者 12、王无罪.岁 13、臣少仕.伪朝。 14、历职.郎署。 15、谨拜表.以闻。 16、况吾与子渔樵 ..于江渚之上 17、下.江陵, 18、顺流而东.也 19、歌.窈窕之章 20、扣舷而歌.之 21、序.八州而朝同列 22、举匏.樽以相属 23、不知东方之既白. 24、桂.棹兮兰.桨 25、树.之以桑 26、梦啼妆泪.红阑干 27、执敲扑而鞭笞 ..天下 28、瓮.牖绳.枢之子 29、追亡逐北. 30、岂不日.戒 31、上.食埃土,下.饮黄泉 32、日.参省乎已 33、大江东.去 34、乌鹊南.飞 35、天下云.集响.应

36、赢粮而景.从 37、刘病日.笃 38、羽.化而登仙 39、西.望夏口,东.望武昌 40、樯橹灰.飞烟.灭 41、外.无期功强近之亲 42、内.无应门五尺之僮 43、闻舟中夜.弹琵琶 44、南.取汉中,西.举巴蜀,东.割膏腴之地 45、席.卷天下,包.举宇内,囊.括四海之意 46、则移.其民于河东,移其粟于河内 47、非臣陨首所能上.报 48、臣不胜犬马 ..怖惧之情 49、非利.足也 50、会盟而谋弱.秦 51、流血漂.橹 52、吞二周而亡.诸侯 53、却.匈奴七百余里 54、以愚.黔首 55、序八州而朝.同列 56、可使足.民 57、舞.幽壑之潜蛟,泣.孤舟之嫠妇 58、臣具以表闻. 59、正.襟危坐 60、破.荆州 61、外连衡而斗.诸侯 62、是使民养生丧.死无憾 63、商人重.利轻.别离 64、且夫天下非小弱 ..也 65、谨.庠序之教 66、尊贤而重.士 67、赤之为之小.,孰能为之大. 68、是以区区不能废远. 69、凡在故老 .. 70、用心一.也

高考语文知识点:词类活用和特殊句式

高考语文知识点:词类活用和特殊句式本文是关于高考语文知识点:词类活用和特殊句式,感谢您的阅读! 1.名词活用 (1)名词活用作动词 晋军函陵(驻扎,驻军)越国以鄙远(以…..为边邑)既东封郑(以……为疆界)与郑人盟(结盟)宦士三百人于吴(使….做宦,帝王的仆隶)四方之士来者,必庙礼之(以礼相待)无不bù之(给….食物吃)老臣病足(患病)赵王之子孙侯者(封侯)质于齐(做人质)树之以桑(种植)五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(称王,此处指一统天下)王无罪岁(归罪,归咎)狗髭食人食而不知检(吃)填然鼓之(敲起鼓)假舟楫者,非能水也(游泳) (2)名词作状语 夜缒而出(在夜间) 朝济而夕设版焉(朝,在早上;夕,在晚上)既东封郑(向东)必庙礼之(在庙堂上)朝服衣冠(在早上)暮寝而思之(在晚上)能面刺寡人之过也(当面)日饮食得无衰乎(每日)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上事埃土,下饮黄泉,用心一也。(上,向上;下,向下。均作状语。) ⒉动词活用 今寡人不能。(才能。)其继有在者乎。(继承人。)若不阙秦。(使……阕。)今媪尊长安君之位。(使……尊。)夫如是,故远人不服。则修文德以来之。(使……来,使……归顺。)既来之,则安之。(使……

安定。)有能助寡人谋而退吴者。(使``````退) ⒊形容词活用 越国以鄙远。(远方的国家。)共其乏困。(缺少的东西。)以待乏也。(物质匮乏的时候。)吊有忧,贺有喜。(忧愁的事;喜,高兴的事。)虽无四方之忧。(忧愁的事,指外患。)而患其志行之少耻也。(羞恶之心。)邻之厚。君之薄也。(厚,变雄厚;薄,削弱。)然后卑事夫差。(降低身份)昔者夫差耻吾君于诸侯之国。(羞辱,侮辱。)洁其居。美其服。(洁,使……洁;美,使…..美。)媪之爱燕后贤于长安君。(胜过。)谨庠序之教。(认真从事。作动词。) 特殊句式>> ⒈判断句 ①此寡人之罪也——这是我的过错。 ②昔者之战也,非二三子之罪也——过去与吴国的战争,不是你们几个人的过错。 ③是社稷之臣也。 ④养生丧死无憾,王道之始也。 ⑤非我也,岁也。 ⑥ 虽有槁暴,不复挺者,rou使之然也。 ⑦南冥者,天池也。 ⑧《齐谐》者,志怪者也。

文言文词类活用专题练习复习过程

精品文档 文言文词类活用专题练习 1>下列句中加点词与例句用法不相同的一项是() 例:陈涉首难,豪杰蜂起 A、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴 B、无不膝行而前 C、欲东下井胫击赵 D、有一母见信饥,饭信 2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是() 例:皆沉船,破釜甑 A、水上军开入之 B、异姓并起,英俊乌集 C、君子博学而日参省乎已 D、登高而招,臂非加长也 3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、梁以此奇籍 B、天下苦秦久矣 C、而相如廷叱之 D、而耻学于师 4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎 B、是故圣益圣,愚益愚 C、项王军壁垓下 D、项王乃复引兵而东 5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、舞幽壑之潜蛟 B、大王必欲急臣 C、侣鱼虾而友麋鹿 D、项伯杀人,臣活之 6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、将军身披坚执锐 B、小学而大遗 C、积善成德 D、木直中绳,棘以为轮 7、下列句中加点词用法与例句用法不相同的一项是() 例:追亡逐北,流血漂橹 A、舜其地之出,竭其庐之入 B、燕赵之收藏,韩魏之经营 C、外连横而斗诸候 D、钩党之捕遍于天下 &下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、等死,死国可乎 B、既泣之三日,乃誓疗之 C、后人哀之而不鉴 D、其下圣人也亦远矣 9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是() A、欲穷千里目,更上一层楼 B、牛困人饥日已高 C、不能独完 D、以事秦之心礼天下之奇才 10、下列各句中没有词类活用现象的一项() A、纵江东父老怜而王我 B、辟左右与之步于庭 C、信与张耳以兵数万 D、足下深沟高垒11>下列各句中没有词类活用现象的一项() A、巫医、乐师、百工之人,君子不齿 B、人皆得以隶使之 C、置人所臂鱼腹中 D、则知明而行无过矣 12、下列各句中没有词类活用现象的一项()

高考语文词性和词类活用15

高考语文词性和词类活用15 本文是关于高考语文词性和词类活用15,感谢您的阅读! 高考语文词性和词类活用15 词类活用中最需要注意掌握的是名词、形容词等活用作动词,使动用法,意动用法三种情况。 (一)名词、形容词等活用作动词 1.名词活用为动词 ①策蹇驴,囊图书。(《中山狼传》) ②假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《荀子?劝学》) ③王之不王,不为也,非不能也。(《齐桓晋文之事》) ④齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。”(《论语?颜渊》) ⑤老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌。(《齐桓晋文之事》) ⑥遥望老子杖藜而来,须眉皓然,衣冠闲雅,盖有道者也。(《中山狼传》) ⑦丈人目先生使引匕刺狼。(《中山狼传》) ⑧王计必欲东,能用信,信即留;不能用,信终亡耳。(《韩信拜将》) ⑨先生且喜且愕,舍狼而前。(《中山狼传》) ⑩有楚大夫于此,欲其子之齐语也。(《孟子?藤文公下》) 例句①的“策”、“囊”本是名词,鞭子、口袋,句中活用为动

词,意思是用鞭子赶、用口袋装。例句②的“水”本是名词,句中活用为动词,意思是游泳。例句③的“王”本来都是名词,大王。第二个活用为动词,特指用王道统一天下。例句④的第二个“君”、“臣”、“父”、“子”都活用为动词,指“像君”、“像臣”、“像父”、“像子”。例句⑤句的“老”、“幼”本指“老人”、“幼儿”,第一个都活用作动词,意思是“尊敬”、“疼爱”。例句⑥的“杖”用作动词,拄(藜杖)。例句⑦的“目”活用为动词,使眼色。例句⑧、⑨的“东”、“前”是方位名词活用为动词,“东”指向东出关(同项羽争天下);“前”指走上前。例句⑩的“齐语”是名词性词组活用为动词,指学习讲齐国话。 2.形容词活用为动词 ①乃出图书,空囊橐,徐徐焉实狼其中。(《中山狼传》) ②使上官大夫短屈原于顷襄王。(《屈原列传》) ③诸君子皆与驩言,孟子独不与驩言,是简也。(《孟子?离娄下》) 例句①的“实”本是形容词,句中活用为动词“装”(“空”是使动用法,意思是“挪空”)。例句②的“短”本是形容词,指长短,句中活用为动词,意思是“说坏话”。例句③的“简”本指“简单”,句中活用为动词,意思是“慢待”。 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

词类活用练习

词类活用练习 1、下列加点词,与“余稍为修葺,使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是()。 A、百年老屋.尘泥渗漉,雨泽下.注 B、妣,先大母婢也,乳.二世。 C、东犬西.吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅 D、庭有枇杷树,吾妻死之年所手.植也 2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、火尚足以明. B、是故圣益圣.,愚益愚 C、问其深.,则其好游者不能穷也 D、非常之观,常在于险.远 3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、长桥卧波,未云何龙.? B、无乃尔是过.与? C、刑.人如恐不胜 D、年十七,好.古文 4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、拔剑撞而破.之 B、骊山.北构而西.折 C、天下云.集响应 D、道.芷阳间行 5、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、舞.幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇 B、侣鱼虾而友.糜鹿 C、序八州而朝.同列 D、先破秦入咸阳者王.之 6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、非有仲尼,墨翟之贤. B、且夫天下非小.弱也 C、小.学而大遗 D、是故圣.益圣,愚.益愚 7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、歌.窈窕之章 B、假舟楫者,非能水.也 C、则其至.又加少矣 D、唐浮图慧褒始舍.于其址 8、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、却.匈奴七百余里 B、上.食埃土,下饮黄泉 C、吾得兄.事 D、君子博学而日.参省乎己 9、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、覆道行空,不霁何虹.? B、五十者可以衣.帛矣 C、沛公军.霸上 D、此其志不在小. 10、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、既来.之,则安.之 B、襟.三江而带.五湖 C、授之书而习.其句读者 D、交戟之卫士欲止.不内 11、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、族.秦者,秦也,非天下也。 B、下.江陵 C、后世之谬其传.莫能名者 D、五亩之宅,树.之以桑 12、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、有席.卷天下,包.举宇内,囊.括四海之意 B、远人不服而不能来.也 C、以愚.黔首 D、沛公旦日从.百余骑来见项王 13、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是:() A、位卑.则足羞,官盛则近谀 B、后世必为子孙忧. C、积善.成德,而神明自得 D、秋毫不敢有所近.

2020高考文言文词类活用知识点梳理

高考文言文词类活用知识点梳理 1、动词、形容词、名词的使动用法 (1)动词的使动用法。 动词的使动,对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味,“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。 在古代汉语里,动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不 带宾语,用于使动时,后面就带有宾语。如: 卒廷见相如,毕礼而归之。(《廉颇蔺相如列传》) 使之归。“归”,动词的使动用法。 今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。(《石钟山记》) 使(之)鸣。“鸣”,动词的使动用法。 (2)形容词的使动用法。 形容词的使动用法,是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质 或状态。如: 工师得大木,则王喜……匠人斫(zhuó)而小之,则王怒。(《孟子·梁惠王下》) “小之”是“使它小”的意思。 市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。(《促织》) “昂其直”是“使其直昂(抬高)”的意思。 (3)名词的使动用法。 令尹南辕反旆。(《左传·宣公十二年》) “南辕”是“使车辕向南”的意思。 以膏泽斯民。(《答司马谏议书》) “膏泽”,名词,恩德,带宾语,作动词,为“使……得到好处”的意思。 2、形容词、名词的意动用法 意动就是形容词、名词带宾语,主观上对宾语含有“感到它怎样”或“把它 看作什么”的意味。 (1)形容词的意动用法。 孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。(《孟子·尽心上》) “小鲁”,感到鲁国很小;“小天下”,感到天下很小。 (2)名词的意动用法。 侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》) “侣鱼虾”,以鱼虾为伴侣;“友麋鹿”,以麋鹿为朋友。 3、名词作一般动词 (1)名词带宾语。 籍吏民,封府库。(《鸿门宴》) “籍吏民”即登记百姓户口。 (2)能愿动词+名词。 沛公欲王关中。(《鸿门宴》) “王”前带能愿动词“欲”。“王”译为称王,读wàng。 (3)名词带补语。

2018年高考语文一轮复习课时跟踪检测(二十)词类活用与文言句式!

课时跟踪检测(三)词类活用与文言句式 一、考点针对练 1.翻译文中画横线的句子。 晏平仲婴者,莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。既相齐,食不重肉,妾不衣帛。其在朝,君语及之,即危言;语不及之,即危行。国有道,即顺命;无道,即衡命。以此三世显名于诸侯。 越石父贤,在缧绁中。晏子出,遭之涂,解左骖赎之,载归。弗谢,入闺。久之,越石父请绝。晏子戄然,摄衣冠谢曰:“婴虽不仁,免子于厄,何子求绝之速也?”石父曰:“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中,彼不知我也。夫子既已感寤而赎我,是知己;知己而无礼,固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 (选自《史记·管晏列传》,有删节) (1)晏平仲婴者,莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。 译文: (2)弗谢,入闺。久之,越石父请绝。 译文: (3)吾闻君子诎于不知己而信于知己者。 译文: 解析:(1)判断句和被动句的翻译,“事”应为“侍奉”。(2)省略句的翻译,“谢”应为“告辞”。(3)状语后置句的翻译,“诎”通“屈”,屈辱;“信”通“伸”,尊重。 答案:(1)晏婴字平仲,是春秋时期齐国莱地夷维人。侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公三朝,因为节俭,身体力行,在齐国被人尊重。 (2)晏子没有跟越石父告辞,就走进门去。过了很长时间他才出来,越石父提出要与晏子绝交。 (3)君子在不了解自己的人那里受到委屈,而在了解自己的人那里得到尊重。 [参考译文] 晏婴字平仲,是春秋时期齐国莱地夷维人。侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公三朝,因为节俭,身体力行,在齐国被人尊重。他担任齐国宰相之后,吃饭每顿不吃两种肉,姬妾不穿丝织物。他在朝廷上,国君跟他说话,他就直言回答;国君没有跟他说话,他就直道而行。国

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