【知识学习】《家》教学设计五
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》教学设计1
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》这一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出自己家庭的生活场景和家庭氛围。
教材中提供了多个家庭场景的图片，供学生参考和创作。
此课旨在培养学生对家庭的热爱，提高学生的美术表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对家庭生活有深刻的体验和感受。
他们善于观察和表达，喜欢通过绘画和制作来展现自己的生活和情感。
但部分学生对家庭场景的描绘较为简单，需要老师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握家庭场景的描绘方法，提高学生的绘画和制作能力。
2.培养学生对家庭的热爱，增强学生的家庭观念。
3.引导学生观察生活，关注家庭生活中的美好瞬间。
四. 教学重难点1.重点：家庭场景的描绘方法和家庭成员的情感表达。
2.难点：如何将家庭场景和家庭成员的情感有机结合，创作出富有情感的家庭画作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家庭照片或图片，了解家庭场景的构成和特点。
2.讨论法：分组讨论家庭生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。
3.示范法：老师现场演示家庭场景的描绘方法，引导学生进行创作。
4.评价法：学生互相评价作品，老师进行总结性评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和家庭照片或图片。
2.画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等绘画材料。
3.剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同家庭场景的图片，让学生观察和思考家庭场景的构成和特点。
引导学生分享自己对家庭场景的看法和感受。
2.呈现（10分钟）展示优秀家庭画作，让学生了解家庭场景的描绘方法和家庭成员的情感表达。
引导学生分析画作中的家庭氛围和情感。
3.操练（10分钟）老师现场演示家庭场景的描绘方法，边演示边讲解。
学生在老师的指导下，尝试自己描绘家庭场景，并用色彩进行渲染。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论家庭生活中的美好瞬间，思考如何将家庭场景和家庭成员的情感有机结合。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《让我们的家更美好》优质教学设计
《让我们的家更美好》教学设计【教材分析】《让我们的家更美好》是《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人”中的第二课。
主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。
关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”;以及第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”而编写的。
本课由“担当家庭责任”“同商议共承担”两个话题组成。
两个话题之间为递进关系，旨在从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力;从行为实践上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与、共同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更加和谐美好。
本课时完成话题一《担当家庭责任》，重在引导学生学会与父母增进了解和沟通，更好地做到自理自立，学会和家人共同面对家庭变化，共同建设美好、幸福的家庭，最终落实培养学生的健全人格。
【学情分析】学生现阶段的能力分析:已经能体会到家庭给予自己物质满足、精神慰藉、安全需要等。
大多数学生能够能承担一些简单的家务活，知道自己在家庭中要承担责任。
同时，有自己的见解和主张，大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解。
学生有待提升的能力分析:学生对于家庭责任的认知还停留在浅层，会认为自己尚未成年，没有能力参与家庭建设,无法像大人-样承担家庭责任，难以为家庭作出具体的贡献。
主动参与家庭建设、承担家庭责任的能力有待提升。
针对以上学生情况,本课教学设计力求引导学生懂得家庭中的责任分担，逐渐形成家庭主人翁的意识。
【教学目标】1.知道美好幸福的家庭需要每个成员尽责出力。
2.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
3.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
【教学重点】知道每位家庭成员应当承担的责任。
【教学难点】让学生学会与家庭成员相处的正确方法。
【教学过程】一、游戏导入：看到大家非常的开心，个个精神饱满，那我们一起来玩个游戏吧！（参与猜一猜游戏，体验快乐。
部编版五年级道德与法治下册第2课《让我们的家更美好》教学设计及教学设计
部编版五年级道德与法治下册第2课《让我们的家更美好》教学设计及教学设计一. 教材分析《让我们的家更美好》是部编版五年级道德与法治下册第2课的一篇课文。
课文主要围绕家庭和谐、家庭文化、家庭教育等方面，引导学生认识到家庭的重要性，学会珍惜家庭，努力营造一个和谐、温馨的家庭环境。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭责任感，但对家庭文化的认识还不够深入。
在学习本课之前，学生已经学习了有关家庭、亲情、孝敬等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。
此外，学生在生活中积累了一定的家庭经验，有利于对课文内容的理解和运用。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐、家庭文化、家庭教育的作用。
2.培养学生热爱家庭、珍惜家庭的情感，增强家庭责任感。
3.引导学生学会与家庭成员沟通，营造和谐的家庭氛围。
4.提高学生运用法律知识维护家庭权益的能力。
四. 教学重难点1.重点：家庭的重要性，家庭和谐、家庭文化、家庭教育的认识。
2.难点：如何营造和谐的家庭氛围，运用法律知识维护家庭权益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受家庭的重要性，学会珍惜家庭。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生运用法律知识维护家庭权益。
3.讨论法：学生分组讨论，提高沟通与协作能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题，培养解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.视频：准备相关家庭场景的视频资料，用于情境教学。
3.案例：收集有关家庭权益保护的案例，用于案例分析。
4.讨论题：准备与课文内容相关的讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭场景，引导学生回忆家庭生活中的美好时光，激发学生对家庭的热爱。
2.呈现（10分钟）展示课件，让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐、家庭文化、家庭教育的作用。
2《让我们的家更美好》(教学设计) 部编版道德与法治五年级下册
2《让我们的家更美好》（教学设计）一、教学目标1.了解家庭的重要性，认识到家庭对个人的影响。
2.学习在家中尊重父母、关爱家人、自觉维护家庭和谐的行为规范。
3.发扬家庭美德，促进家庭和谐。
二、教学内容1.家庭的重要性及作用。
2.学习在家中尊重父母、关爱家人、自觉维护家庭和谐的行为规范。
3.探讨如何发扬家庭美德，促进家庭和谐。
三、教学重点1.学习在家中尊重父母、关爱家人、自觉维护家庭和谐的行为规范。
2.发扬家庭美德，促进家庭和谐。
四、教学难点1.如何在日常生活中付诸实践，学以致用。
2.如何克服一些不良习惯或情绪，积极维护家庭和谐。
五、教学方法1.讲授法。
教师通过PPT等媒体资料，讲述家庭的重要性和家庭美德等相关知识点。
2.互动讨论法。
教师提出问题，引导学生进行互动讨论，促进学生表达自己的看法和想法。
3.视频演示法。
教师选择相关视频，让学生观看，从中学习和领悟。
六、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师通过引导学生回忆自己的家庭生活，简单讲述家庭的重要性，同时，展示一份家庭调查问卷，让学生思考和探讨家庭的作用。
2. 学习行为规范（20分钟）教师通过PPT讲解在家中尊重父母、关爱家人、自觉维护家庭和谐的行为规范，让学生了解并学习相关内容。
之后，教师引导学生进行互动讨论，让学生说出自己在家庭中存在的问题，并探讨如何改善和提升家庭和谐。
3. 视频展播（15分钟）教师选择相关视频，播放给学生观看。
之后，教师引导学生进行讨论和感受，呈现一些典型的家庭美德。
4. 发扬家庭美德（20分钟）教师讲解家庭美德的概念和种类，并通过举例让学生学习如何发扬家庭美德，促进家庭和谐，同时，让学生自己设计出相应的家庭美德助力宣传海报。
5. 总结（5分钟）教师对今天的教学进行总结，让学生还原教学内容，巩固学习效果。
同时，教师希望学生能够将所学知识和技能融入到日常生活中，为家庭和谐添彩。
七、板书设计2《让我们的家更美好》1.家庭的重要性。
三年级道德与法治下册《我的家在这里》教案、教学设计
3.加强小组合作与交流，培养学生的团队精神和沟通能力。在小组活动中，学生可以分享自己的家庭生活经验，相互学习，共同成长。
4.教学过程中，注重学生个体差异，给予每个学生个性化的关注和指导。针对不同学生的认知水平、学习能力和兴趣，设计有针对性的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.课后拓展，引导学生关注社会家庭现象，提高他们的社会责任感。鼓励学生关注新闻报道、社会热点等，分析其中的家庭问题，提出自己的观点和建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生动有趣的故事《小鸟回家》引入课题，让学生关注小鸟与家的关系，激发他们对家庭的好奇心。
2.提问：“你们知道自己的家在哪里吗？家里有哪些人？他们之间的关系是怎样的？”引导学生思考并回答，为学习新课做好铺垫。
1.导入：通过提问方式引导学生思考：“你们知道自己的家庭是什么样的吗？家里有哪些人？他们之间的关系是怎样的？”
2.新课内容：讲解家庭的基本结构、家庭成员之间的关系、家庭规则等，结合教材内容，让学生了解家庭的重要性。
3.案例分析：呈现一些家庭生活中的正反面案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决方法。
4.结合教材内容，讲解家庭生活中的和谐相处之道，让学生了解如何处理家庭矛盾和冲突。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论主题：“如何创建和谐家庭”，将学生分成若干小组，进行合作讨论。
2.各小组围绕主题展开讨论，分享自己的家庭生活经验，交流家庭成员之间的相处之道。
3.教师巡回指导，引导学生深入思考，提出建设性的意见和解决方法。
《让我们的家更美好》第2课时示范课教学设计【人教部编版道德与法治五年级下册】
《让我们的家更美好》教学设计第二课时一、教学目标1.学会在生活中主动参与家庭建设，关心和帮助家人，尽自己所能为家人排忧解难。
2.学会主动参与家庭讨论、协商解决问题，营造和谐、民主的家庭氛围，构建美好幸福家庭。
二、教学重难点重点：引导学生关心帮助家人，为父母排忧解难，和家人一起解决问题，为民主和谐、美满、幸福的家庭贡献自己的一份力量。
三、教学过程课程导入（1分钟）（一）展示学习目标（二）话题导入1.展示话题：有的家长说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触，家里的事情也不许跟着参与。
2.展示问题：你们认同这个观点吗，谁来谈谈你的看法？3.学生回答：略。
探究新知（一）排忧解难，方能帮亲（13分钟）1.展示视频：《我的爸爸是个“骗子”》2.展示问题：（1）为什么说视频中的爸爸是“骗子”，他欺骗了孩子什么事情？（2）爸爸为什么要欺骗孩子呢？孩子又是如何发现的？3.展示预设：（1）他说自己有一份工作；他说我们有钱用；他总说自己一点也不累；他从来也不会饿；他说我们什么都不缺；他总说自己很快乐。
其实并没有。
（2）从小到大，爸爸总是那么厉害。
他就像哆啦A梦一样总能变出我们想要的东西，满足我们一切的要求。
他所做的一切都是为了孩子。
孩子平时留心观察，发现了爸爸是“骗子”。
4.小小分享会：（1）你也有发现父母隐瞒你的一些小秘密吗？（2）父母为什么会向我们隐瞒这些事情？（3）我们要怎样才能发现父母的“小秘密”呢？5.学生回答：略。
6.展示图片及问题：接下来请同学们回忆一下，在家庭生活中，你遇到过这样的画面吗？给孩子辅导作业陪孩子看病安慰孩子下雨天为孩子送伞7.展示问题：父母的爱默默无闻，不求回报，如果我们的父母也遇到不开心、劳累或困难时，我们应该怎么做？8.展示预设：（1）我们应该像父母爱我们一样去爱他们。
（2）我们也要关心帮助父母，用行动为他们排忧解难，宽慰父母。
情境一情境二情境三11.展示预设:（1）当妈妈下班回来很疲惫，嗓子沙哑时，我们会先为妈妈倒一杯温开水，让妈妈多喝一些水，再让妈妈躺在沙发上休息，告诉妈妈少说话，晚饭由我协助爸爸一起做。
五年级语文《刷子李》教学设计【优秀5篇】
五年级语文《刷子李》教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解什么是家风，了解弘扬优秀家风的意义和重要性；学习并掌握一些优秀家风的典型事例。
2.能力目标：培养学生的道德意识和家风观念，提高学生的道德素养和自我修养。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、珍惜亲情，树立正确的家风价值观。
二、教学重点1.了解什么是家风，弘扬优秀家风的意义和重要性。
2.掌握一些优秀家风的典型事例。
3.培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
三、教学准备1.教材：部编版五年级下册《道德与法治》教材第3课《弘扬优秀家风》。
2.教具：多媒体设备，PPT。
3.其他：幻灯片、优秀家风事例图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示幻灯片，展示一些家庭的照片，让学生观察图片，引导学生思考以下问题：•照片中的家庭成员有哪些？•你们家是怎样的？你认为你们家有什么优秀的地方？2. 概念讲解（10分钟）教师通过幻灯片展示，向学生解释家风的概念，以及弘扬优秀家风的意义和重要性。
并通过一些简单的例子，让学生初步了解家风的特点。
3. 优秀家风事例分享（20分钟）教师出示一些优秀家风事例的图片，通过幻灯片进行展示。
教师可以逐个讲解每个家庭的事例，引导学生思考与感受。
学生也可以结合自己的家庭，分享自己身边优秀家风的事例，并与同学们进行交流。
4. 小组讨论（15分钟）学生分小组，讨论以下问题：•你们所在的小组是否存在一些优秀的家风？•如何弘扬和传承这些优秀家风？每个小组派一名代表发言，并记录小组讨论的结果。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生对小组讨论的结果进行总结和归纳，并与学生一起总结课上所学的内容。
6. 课堂作业（5分钟）要求学生回家寻找、整理优秀家风的事例，并写一篇小短文，分享自己家庭的优秀家风。
五、教学反思本节课通过图片展示、事例分享、小组讨论等方式，让学生感受到优秀家风的重要性和价值。
通过学生们积极参与讨论和分享，激发了学生对家庭、亲情的热爱和珍惜。
新部编版小学五年级下册道德与法治第2课《让我们的家更美好》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第2课《让我们的家更美好》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够理解家庭是一个温暖的港湾，明白维护家庭和谐的重要性。
2.能力目标：培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力，增强学生的家庭责任感。
3.情感态度价值观目标：通过本课的学习，培养学生关怀家人、尊重他人的家庭观念，培养良好的家风。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解家庭的重要性，培养家庭责任感。
2.教学难点：引导学生思考如何在日常生活中照顾家人、关心他人的家庭观念。
三、教学准备1.教材：新部编版小学五年级下册道德与法治教材。
2.教具：多媒体投影仪，学生课本。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.激发学生的兴趣，介绍本节课的标题和主题。
2.引导学生思考以下问题：–家庭在我们生活中扮演着什么角色？–在家庭中，我们应该如何对待家人？–大家有没有一些关心家人的小事情可以分享？步骤二：呈现课文材料1.展示课文《让我们的家更美好》，引导学生阅读课文。
2.提示学生关注课文中的家庭观念和家庭责任。
3.引导学生思考以下问题：–你们觉得课文中的家庭观念和责任意识有哪些？–你们在日常生活中有类似的经历吗？–你们觉得一个美好的家庭应该是怎样的？步骤三：讨论和分享1.分组讨论：将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：–你们的家庭有哪些规矩和约定？–你们觉得这些规矩和约定对家庭和谐有什么作用？–你们觉得在家庭中你们应该承担哪些责任？2.各组派代表分享讨论结果。
引导学生发表自己的观点和看法。
步骤四：小组活动1.每个小组选择一个课堂领导，领导组织小组活动。
2.活动内容：要求小组成员观察家庭中的某一事物（例如：家务劳动、亲情表达、家庭活动等），并记录下来。
3.小组领导指导小组成员分享自己的观察和反思，通过分享的方式学习家庭责任和关爱家人的意义。
步骤五：归纳总结1.引导学生归纳总结本节课的核心内容，强调家庭对个人的重要性。
幼儿园中班语言活动《我有一个家》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动《我有一个家》教学设计一、教学目标1.能够理解歌曲《我有一个家》中的基本歌词，并能够正确流畅地演唱歌曲。
2.能够通过歌曲学习到家庭的基本概念，如家庭成员、家庭场景、家庭用品等，同时能够使用简单的语言描述自己的家庭。
3.能够通过教师布置的相关任务，帮助学生巩固所学知识，并培养其语言表达及创造能力。
二、教学内容1.歌曲《我有一个家》（此处可插入歌曲链接或音频文件）2.家庭成员、家庭场景、家庭用品等相关概念及基本描述三、教学步骤步骤一：引入1.教师与学生互相问候，引入今天的主题“家”。
2.展示图片或实物，问学生：“这是什么？”“这是一个家庭，里面有哪些人？”3.让学生描述所展示的图片或实物中的家庭成员和场景。
步骤二：学唱歌曲《我有一个家》1.教师播放歌曲《我有一个家》。
2.让学生认真听歌曲，感受歌曲中传达的情感和信息，帮助学生理解歌曲内容。
3.教师先唱几句，让学生跟着唱，并反复练习，直到学生能够熟练掌握整首歌曲。
步骤三：学习家庭成员和场景相关词语1.教师通过图片或实物展示家庭成员和场景，让学生认识并说出相关的基本词语，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“厨房”、“客厅”等。
2.教师可通过游戏、拼图、填词等形式增加趣味性，调动学生学习的积极性。
步骤四：练习说出自己的家庭情况1.教师让学生尝试用简单的语言描述自己的家庭情况，包括家庭成员和场景等。
2.如果学生表达不够准确，教师可以适当给予指导和帮助。
步骤五：复习歌曲并加强巩固1.教师再次播放歌曲《我有一个家》，并让学生跟着唱，检验学生对于歌曲的掌握程度。
2.教师布置相关任务，如编写家庭情况介绍、制作家庭场景模型、绘制家庭成员画像等，以加强对于所学知识的巩固。
四、教学反思本次课程的设计主要是围绕歌曲《我有一个家》来展开的。
歌曲作为幼儿语言活动的重要内容之一，既可以帮助幼儿提高音乐素养，又能够通过歌词的表达来帮助学生学习到语言知识。
在教学过程中，我注意到一些问题需要改进。
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《家》教学设计五
style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>
第一课时
常熟市实验小学顾丽芳
课前谈话：
小朋友，我们昨天已经见过面了，知道我姓什么样
吗?关于我,你们还想知道些什么?能不能介绍介绍你自己的
家?
一、揭题。
小朋友说起自己家的时候，都有说不完的话，老师
从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个幸
福温暖的“小家”。
出示卡片“家”谁已经认识了？你是怎么认识的？
（表扬好学，会学的学生）
能给家找找朋友吗？
有一首很美很美的诗，它的名字就叫“家”,看老
师写课题，请小朋友伸出小手跟着老师写。
（范写，注音）
请小朋友一起读课题。
诗里的家究竟是什么样的呢？想不想去看看呀？
工作材料
范文材料
二、看图，学习生字。
1、观察画面。（演示）小朋友快看，你觉得美吗？
你都看到些什么啦？
3、学习生字。
小朋友说得真好,这些词儿你都认识了吗？点击,
请小朋友借助拼音自己练练读读,比比谁先读准，
自学。
谁已经会读了?谁来读给大家听？
（注意种子、鱼儿是轻声，“子、儿”要读得又轻
又快。这样鱼儿才可爱。种子的种是翘舌音）
真的会读了吗?老师加大难度看你们行不行?哟,真
的会了,真了不起,.
三、读课文，整体感知。
小朋友看,蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，小鸟在茂
密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地畅
游，种子在泥土里尽情地发芽，成长。多美呀！
小朋友，景色美诗写得更美,我们赶快打开课本,轻
轻地读一读这首诗，把字音读准,句子读连贯,
（一）、学生自读，教师巡视。小朋友不仅读书认
真，而且姿势也那么棒！小朋友向他学习。
有的小朋友读得很认真，已经在读第二边啦！
（二）、检查初读。
工作材料
范文材料
1、谁先来读第一行？你真是个勇敢的小朋友！（注
意“白云的家”要读得连贯）
齐读.再指读.
2、谁来读2、3、4行？这回可就难一点啦！谁来
读？
你真棒！“小鸟的家”“鱼儿的家”“种子的家”读
得特别好。
3、下面2行字儿最多，最长，谁也会读了？
小朋友读书个个都不错。谁能把这首诗连起来读一
读？
小朋友真棒。都能读通顺了，老师真高兴，你读了
书知道白云的家在哪里吗?你们愿不愿意把他们送回家呀?
谢谢你们把他们送回家
四、理解感悟，指导朗读
学习第一行。
A、指导体会、朗读。
他们都回到了自己的家,真高兴呀咱们先去白云的
家看看？白云的家怎么样呀?
,你读得真好，特别是“蓝天”，老师好象看到了广
阔的蓝天，真大，真美呀！
小朋友眼前看到蓝天了吗？听了你的朗读,老师好
象也看到了无边无际的蓝天.
工作材料
范文材料
听出来了，白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘，
想飞到哪里就飞到哪里，想到哪就到哪,假如你是白云,你心
里怎么样啊?多么自由自在，多么快乐呀！谁再来读读？
对呀，蓝天是白云美丽的家，蓝天是白云自由的家。
小朋友一起来夸夸白云的家。
2、学习第二、三行。
A、白云的家真美,那小鸟和鱼儿在家里都做些啥
呢？想看吗?点击.
小鸟在树林里做什么呢?你听,他们叽叽喳喳的说
话呢!他们在说什么呢?
对呀,小鸟在树林里真快乐呀!树林真是小鸟离不
开的家!谁来读读?
听出来了你真是只快乐的小鸟!你是一只活泼的小
鸟。
B,你们看小鱼在干什么呢?假如小鱼离开了小河,
会怎样呢?是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生
命,只有在水里,在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长.
小河是鱼儿离不开的家呀!
我们一起学着鱼儿一边快活地游一游,一边读读句
子.
指名读.〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更
多资料！本站网址是】
工作材料
范文材料
3.学习第四行.
小朋友你们看,种子在泥土里发芽啦!咱们一块儿
来做做种子发芽好吗?
种子种子快快长种子种子发芽了!
“种子,种子,你为什么长得这样快?这棵种子长得
最高,你来说说!
你的成长离不开泥土这个家.你喜欢你的家吗?你
来夸夸你的家.
听出来了,你的家真温暖呀!谁再来读读?你的家真
好呀!
4齐读1-4行.
小朋友,有家的感觉真好呀!谁能连起来读读这四
行诗!
其他小朋友可以闭上眼睛想一想,
5.学习5、6行。
小朋友，白云、鱼儿、小鸟、种子都有自己的家，
我们每个小朋友也有一个共同的家，他的名字叫什么?
（学生如果说不出，就请他们再读读书，从书里去
找答案）
结合学习“祖国”。出示生词卡片。指读。齐读。
我们祖国的叫什么？
工作材料
范文材料
小朋友看，我们的祖国的形状就象一只昂首高歌的
雄鸡，壮观的海上日出，辽阔的原野，巍峨的高山，雄伟的
天安门广场，
你觉得我们的祖国怎样啊？（祖国真美，祖国象个
美丽的大花园）
生活在祖国的怀抱，你们觉得怎么样?瞧,我们的小
朋友生活得多幸福呀!
（小朋友，我们美丽的祖国就象一个大花园,我们
就象花园里的花朵，幸福地成长，就象小鸟在树林，鱼儿在
小河，多么快乐，多么自由自在！——“祖国就是-------
我们的家”！在家的感觉真好啊！让我们一起来读!
祖国真是小朋友幸福的家,让我们挺起胸昂起头,
再来放声齐读------
6齐读全诗。
这么美的诗小朋友想不想把他记住呀?谁能看着屏
幕读?
谁已经背出来了?
愿意背的小朋友站起来好吗?
五、复习生字词。
小朋友，学得真棒！为了奖励大家，我们一块做个
游戏，好吗？
工作材料
范文材料
把生字卡片分发给学生。
老师说：“种子种子在哪里？种子种子在这里，种
子种子快回家！”
发到“种”“子”卡片的学生就上台把卡片组合成
词语，贴到画上的相应位置。贴对了，就齐读两遍。
鱼儿、泥土、白云同样的方法。
六、指导写字。
1、咱们来看“云”字怎么写。
A、云有几笔？怎么写？
B、看书上笔顺，演示，说说怎么写。（横，横，撇
折，点）
c、范写。学生跟着书空。
老师边写边说顺口溜：一横短，一横长，撇折起笔
在中央。
齐说顺口溜。
D、学生描红。提醒学生写字姿势，表扬姿势正确
的学生。
2、学写“儿”。（机动）
A、别小看“儿”字笔画很少，但要写好它很不容
易啊！
B、看笔顺，说说怎么写。（先写撇，再写竖弯勾）
c、范写。学生书空。
工作材料
范文材料
左边是竖撇，右边竖弯勾，两笔肩并肩。（不要一
笔高一笔低）
D、学生描红。
走进新课程