青少年科技创新大赛创新发明作品《彩虹手电筒》
《实践 创作七彩梦幻般的彩虹》教案-2024-2025学年沪科版(2024)物理八年级全一册
《实践创作七彩梦幻般的彩虹》教案-2024-2025学年沪科版（2024）物理八年级全一册导学生思考并表达对创作彩虹的兴趣与期待，从而引出本节课的实践主题——创作七彩梦幻般的彩虹。
设计意图：通过展示彩虹的迷人景象，充分激发学生的好奇心与创作热情，使学生迅速进入学习情境，为后续积极参与实践活动奠定良好的心理基础，同时也自然地引出本节课的教学内容。
（二）、知识回顾与原理讲解1. 回顾光的色散知识（1）提问学生：“我们之前学习过光的色散，谁能说一说什么是光的色散？” 引导学生回顾白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，以及光通过三棱镜等折射介质时会发生色散现象。
（2）在黑板上简单画出光通过三棱镜的色散光路图，标注入射光线、折射光线、七种色光的分布等，强化学生对光的色散基本原理的记忆。
设计意图：通过提问与回顾，巩固学生已学的光的色散基础知识，为后续创作彩虹的实践活动提供理论依据，使学生在实践中有清晰的知识框架可依，同时通过光路图的绘制加深学生对色散现象的直观理解。
2. 讲解光的折射与反射在彩虹形成中的作用（1）结合光路图，详细讲解光在进入和离开三棱镜（或其他折射介质）时，由于不同色光的折射程度不同而发生色散。
同时，提及在一些自然场景中（如水面反射与折射共同作用形成彩虹），光的反射也起到重要作用。
（2）以水喷雾形成彩虹为例，分析光从空气进入小水滴时发生折射，在水滴内反射后再次折射出水滴，从而形成彩虹的原理，通过简单的示意图展示光在水滴中的传播路径。
设计意图：深入剖析光的折射与反射在彩虹形成中的关键作用，使学生理解彩虹形成的物理本质，为学生在实践中选择不同创作方法提供原理支持，帮助学生在创作过程中更好地把握光的传播规律，提高实践的科学性与成功率。
（三）、实践活动：创作彩虹方法探究- 实验步骤：用红、绿、蓝三种颜色的透明玻璃纸分别罩在三个强光手电筒上，将三束光投射到同一白色光屏上，调整三束光的重叠程度和角度，观察光屏上的颜色变化。
科技创新社团活动教案两篇
科技创新社团活动教案两篇篇一：科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、篇二：科技社团活动教案社团活动一活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：初一、三班教室活动方式：视频演示活动目的：1、初步了解科技创新的内涵2、激发学生活动兴趣3、增强学生自信心活动内容：1、简单介绍科技创新的相关知识2、播放视频，引导学生观看，通过视频加深学生对科技创新的了解，从而激发学生活动的兴趣、欲望，增加学生的自信心3、简单介绍实验室配备的工具，学生观察并学习其使用方法4、学生动手制作陀螺作业：每位同学想一个创意社团活动二活动时间：周四下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：叙述、讨论、评价活动目的：1、激发学生创新的灵感2、培养学生创新意识3、指导学生创新的思路活动内容：1、学生逐一叙述各自的创意2、同学们畅所欲言讨论创意内容，并提出好的建议3、根据讨论情况同学们完善各自创意作业：准备自我创作需要的材料和工具以备下节课使用社团活动三活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组实验活动目的：1、增加学生必要的知识基础2、提高学生的观察能力3、培养学生的合作精神活动内容：实验1、CaCO3+2HCL=CaCL2+CO2 + H2O实验2、2NaOH+CuSO4=CU(OH)2 +Na2SO4实验3、白磷燃烧注：实验过程中遇到需注意的问题，及时给学生强调作业：把自己的创意以书面形式写出来社团活动四活动时间：周四下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、增加学生的物理常识2、提高学生的动手能力3、培养学生的合作精神活动内容：1、教师演示连接方法及实验现象，学生仔细观察2、学生自己动手连接并实验、观察线圈（导线）摆动的情况3、学生自行尝试实验，改变多种连接方法，多种摆放方式，观察有什么不同现象4、观看视频：电动秋千作品作业：1、准备下一次活动所需材料（制作电机或电动秋千）2、收集生活中的问题社团活动五活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、增加学生的物理常识2、提高学生的动手能力3、培养学生的合作精神活动内容：1、学生继续自行尝试实验，改变多种连接方法，多种摆放方式，观察有什么不同现象2、学生动手制作电动秋千3、学生制作自创作品作业：1、准备下一次活动所需材料2、收集生活中的问题社团活动六活动时间：周四下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、增加学生应用物理常识的能力2、提高学生的动手能力3、培养学生的合作精神活动内容：1、学生继续完成电动秋千的制作2、学生制作自创作品作业：1、准备下一次活动所需材料2、收集生活中的问题社团活动七活动时间：周六下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动、观看视频活动目的：1、通过学习万花筒的制作，打消学生对科学的神秘感2、提高学生的动手能力3、增强学生的自信心活动内容：1、学生观看万花筒的制作视频2、学生准备、整理制作材料3、学生动手制作、教师给予指导4、学生欣赏自己的成绩，体会成就感5、学生制作自创作品作业：1、作品材料不够的课下继续准备2、作品完成的，构思下一作品创意3、继续收集生活中存在的问题，寻找创新灵感社团活动八活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、拓展学生的知识面2、提高学生的自信心3、培养学生的合作精神活动内容：1、介绍科技创新的相关知识2、播放视频，引领学生观看，通过视频增强学生的创新自信，从而激发学生活动的兴趣3、介绍各视频的原理4、动手制作视频中的作品或制作自创作品作业：1、准备下一次活动所需材料2、收集生活中的问题社团活动九活动时间：周四下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、拓展学生的知识面2、提高学生的自信心3、培养学生的合作精神活动内容：1、介绍科技创新的相关知识2、播放“超简单的小玩具视频”，引领学生观看，通过视频增强学生的创新自信，从而激发学生活动的兴趣，介绍视频的原理。
2020中国青少年科技创新奖节目个人观后感作文【5篇】
2020中国青少年科技创新奖节目个人观后感作文【5篇】2020中国青少年科技创新奖节目终于开始啦，同学们都看了吗?有何感想?不妨来写写心得观后感吧。
下面是小编为大家带来的有关2020中国青少年科技创新奖节目个人观后感作文【5篇】，希望大家喜欢。
中国青少年科技创新奖节目观后感【篇一】原来生活中，蕴藏着这么有趣的原理，只等待我们用“探索”这部“钻机”去发现许多更有趣的科学原理。
有一天，爷爷用铜壶烧水时，煤气灶上蓝色的火焰变成了鬼火——绿幽幽的火焰，晚上爸爸烧晚餐时，蓝色的火焰又变成了金黄色。
奇怪，奇怪，真奇怪，我纳闷地想。
我抱着打破砂锅问到底的态度，翻出了我的《化学元素知多少》这本书，我心想：铜壶一定是铜做的，我翻开书本第29页铜的介绍，上面写到铜的焰色是绿色的，焰色应该就是火焰的颜色吧，我猜想。
上面还写了和铜元素一样有颜色的火焰，比如锂的是红色，钙的是橙色，钠的是黄色，钾的是紫色等等。
我为了验证书上的说法，就准备做实验。
我又找到了氯化锂、氯化钠、氯化钾和硫酸钙。
我先将乙醇和金属化合物混合，然后关灯，最后点燃。
在乌黑房屋的映衬下，一道火焰彩虹正在我眼前不停闪烁发光，美丽极了。
生活中也有许多和焰色反应有关的现象，比如绽放的烟火，它绚丽的“外表”就是不同的焰色赋予它的，我猜想。
原来生活中，蕴藏着这么有趣的原理，只等待我们用“探索”这部“钻机”去发现许多更有趣的科学原理。
中国青少年科技创新奖节目观后感【篇二】二十世纪的科技变化，已远远超过人类历史上百年的改变，完全可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容了!首先是我们的交通。
听爷爷说在他们的那个年代有一辆自行车就已相当稀奇了;那时的孩子都是走着上学，不管是小学生，还是初高中生。
偶尔能看到一辆吉普车那是军队干部的车，别提有多珍贵，多稀罕，整个村子的人都围上去东瞧瞧、西摸摸的，就像摸着宝贝似的，稀罕坏了!而现在呢，家家户户基本上都有小汽车了，一出门就开车，坐在车里吹着空调，听着音乐，多远都不怕!我们国家现在还制造出磁悬浮汽车、新能源汽车，既环保又方便!其次是我们的住房。
2024年大班科学公开课教案《奇妙的手电筒》
2024年大班科学公开课教案《奇妙的手电筒》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解手电筒的基本结构、功能以及使用方法。
2.技能目标：培养幼儿动手操作、探究实验的能力。
3.情感目标：激发幼儿对手电筒的兴趣，培养他们热爱科学、积极探索的精神。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握手电筒的基本结构、功能和使用方法。
2.难点：培养幼儿动手操作、探究实验的能力。
三、教学准备1.教具：手电筒、电池、灯泡、实验器材等。
2.学具：每个幼儿准备一个手电筒、电池、灯泡。
四、教学过程1.导入：a.教师出示手电筒，引起幼儿兴趣。
b.引导幼儿观察手电筒的外观，提问：你们见过手电筒吗？手电筒有什么特点？2.基本结构与功能：a.教师讲解手电筒的基本结构，如：开关、灯泡、电池等。
b.引导幼儿动手拆解手电筒，观察内部结构。
c.讲解手电筒的功能：照明、探索等。
3.实验操作：a.教师演示手电筒发光的原理，引导幼儿观察实验现象。
b.幼儿分组进行实验，动手操作手电筒。
c.教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4.探索与发现：a.教师提出问题：手电筒为什么能发光？引导幼儿思考。
b.幼儿分组讨论，分享自己的观点。
5.创意手电筒：a.教师提出创意任务：设计一个独特的手电筒。
b.幼儿动手制作，发挥想象力。
c.教师巡回指导，鼓励幼儿创新。
6.展示与评价：a.幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
b.教师评价：关注幼儿的创意、操作技能和团队合作能力。
b.幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励。
五、教学反思1.本次教学活动是否达到预期目标？2.幼儿在活动中的参与度如何？3.教学方法是否适合幼儿的认知水平？4.如何在今后的教学中更好地激发幼儿的兴趣和探究精神？六、教学评价1.认知评价：检查幼儿对手电筒基本结构、功能的理解。
2.技能评价：评估幼儿动手操作、实验的能力。
3.情感评价：观察幼儿在活动中的态度、合作精神等。
七、教学延伸1.家庭作业：让幼儿和家长一起制作一个手电筒，观察家庭成员的反应。
历届全国青少年发明创造获奖作品
历届全国青少年发明创造获奖作品1、沉砂器（内蒙古敖放旗市第三完小崔成华）：含砂多的地下水经过水泵会磨损机件，甚至阻塞水泵叶轮。
该发明在水泵进水口前加了一段沉砂管，成功地解决了这一难题。
2、波浪发电机（上海市张家巷路学校栾立中）：这个发电机利用波浪的起伏带动浮球上下运动，再利用浮球上棘轮的配合变波动为转动，带动发电机发电。
两个浮球随波浪起伏上下振动，带动连杆。
连杆上的驱动片拨动棘轮旋转，棘轮上的止倒片保证棘轮向一个方向转动，再经变速齿轮提高转动速度，带动发电。
3、双尖绣花针（湖北省武汉市义烈巷小学校王帆）：这种针两头尖，针眼在针的中部。
使用这种针绣花时，每绣一针的动作只需“扎下—扎出—线拉直”，不用再翻腕调换针尖的方向，大大简化了手部的动作，而且扎下拔针后便立即可以从上一针旁扎出，方便了从反面扎出时的针定位。
通过以上改进，可提高刺绣的速度和质量，减轻劳动强度。
4、镶玻璃注钉钳（湖南省桃江县三堂镇小学胡勇）：镶玻璃注钉钳是代替锤子在木头上钉钉的工具，是专为镶玻璃在窗框上装钉子而设计的。
其基本结构是：克丝钳一个钳口改成持钉夹，另一钳口改成可以调节宽窄的夹口，其原理并不复杂，结构也还简单，但是表现出的思维是很大胆的。
使用这种注钉钳可以防止敲碎玻璃，使用也更安全。
5、布手套翻转器（湖北省通城县实验小学李理）：用直径6mm的钢条扎成两只手相对弓的形状后，安装在一块木板上，再在右手臂横杠上安个挂钩，即做成了“布手套翻转器”。
此作品使用方便，省时、省力。
将缝制好的布手套套在翻转器的一只手架上，再把另一手架合拢相对，然后将右手臂上的挂钩钩在左手臂的横杠上，抓住手套紧口向另一只手架拉去，便可将手套一次性地翻转过来，效率提高10倍。
6、速调活扳手（浙江省新昌县实验小学竺越）：活扳手是人们的常用工具。
普通活扳手是用蜗杆调节扳口宽窄的，调节慢，工效低。
小作者受到速调台虎钳的启发，在活扳手的蜗杆上锉了一道槽，使扳口能在槽里自由进退，从而大大加快了调节速度。
青少年科技创新大赛创新发明作品《太阳能光感向阳伞》
科技小制作说明书名称：太阳能光感向阳伞灵感来源：向日葵具有向光性，能随着太阳的转动而自动改变花盘方向，最大限度地接受阳光照射。
这一特性也导致它形成的阴影也能一直保持最大面积，为底下提供更长时间和面积的遮光效果。
如果利用恰当，就能利用这一阴影实现很多功能，比如为户外休闲提供更有效果的遮阳伞、为农业种植或养殖的光照控制提供更好的方案、为车棚或单辆汽车提供方便节能的遮阳棚，具有极广阔的应用范围和现实意义。
设计思路：利用太阳能电板受到光照产生电流的特性，为遮阳板（向日葵花盘）四个方向的电磁铁逐一提供电源，形成磁力吸住遮阳板上的金属片，使整个遮阳板向光源方向小角度倾斜，促使导管内负重钢珠向该方向移动，由于重力原因导致遮阳板进一步向该方向倾斜，实现下方遮阳时间和面积增加，达到控制阴影的目的。
本项目设计利用了太阳能作为动力来源，具有环保性；利用重力的作用扩大遮阳效果，具有节能性；电路设计和控制简单，具有极强的可操作性和推广性。
项目整体创新性好、实用性强，美观大方且具有广阔的应用领域。
制作过程：1、为了使制作更加完善和快速，我设计了第一稿手绘设计图，让爸爸妈妈一起“找茬”：经过讨论，方案总体可行！但是部分地方要小改一下，如磁铁支架不能直接固定在遮阳板支撑杆上，这样会顶住遮阳板，使便重力球发挥不了作用。
而且这样的设计不美观，不够实用。
2、为此，我又重新改进了设计。
将太阳能板分东南西北四个方向排列，有利于方向控制。
例如，早上的阳光直射到东边的太阳能面板，产生电流，促使东边的电磁铁发出引力（此时其他三面，基本没照到不产生电流），吸引上面铁片，使遮阳板发生倾斜。
而到下午时，太阳会照到另一面太阳能电板，促使遮阳板往另一边倾斜，这样周而复始，完成整体遮阳板的光感转动。
这个设计我们一致认为可以实施！于是就开始准备材料了。
3、材料准备：根据设计图，我罗列了所需材料清单：材料名称数量及要求来源序号1 底座1个，具有一定重量。
废铁2 支撑杆1根废钢丝3 弹簧1段，不能太硬。