四年级下册数学提升课件-第1单元 小数的意义和加减法-北师大版(共27张PPT)
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北师大版四年级下册数学课件《小数的意义(二)》 (共21张PPT)
北师大版 四年级数学下册 第一单元 小数的意义和加减法
不达目的 不放弃
通关目标：
1．会用小数表示长度、质量等常见的量。 2．会把小单位的数转化成大单位的
数，会进行简单的复名数和单名数的互
化。
燃烧我的卡路里
第一关 复习关
分母是10的分数，可以写成一位小数，一位 小数表示十分之几；
分母是100的分数，可以写成两位小数，两 位小数表示百分之几；
你知道黑板有多长吗？
黑板长2米多。
多出36厘米。
36厘米等于多少米呢？
第二关 新知关
1米=100厘米
这是1米。
1厘米
1 100
米
0.01米
36厘米
36 100
米
0.36米
把13米6厘平米均就分是成3160份0份。， 1份就是1厘米。
把1厘米、36厘米转化成以米做单位的数时，我们根据
他们之间的关系，先用了分数的形式表示，然后转化成了
5 分米 2厘米 =（ 0.52）米
旅行小结
我的收获是：
把小单位的数转化成大单位的数的方法：根据两个 单位间的进率，先把小单位前的数改写成分母是10， 100，1000，…的分数，再把分数改写成小数的形式， 并在后面加上所要化成的大单位的名称。 简单来说，先要知道进率，然后用分数表示，最后用小 数表示。
千克=（0.500）千克
改写成小数的形式，并在后面 加上所要化成的大单位的名称。
第三关 挑战关 填空。
（1）750克是（0.750）千克，表示把1千克平均分成（1000）份， 取其中的（750）份。 （2）0.007千克相当于把1千克平均分成（1000）份，取其中的 （ 7 ）份。 （3）把1米平均分成100份，取其中的35份是（0.35）米。
不达目的 不放弃
通关目标：
1．会用小数表示长度、质量等常见的量。 2．会把小单位的数转化成大单位的
数，会进行简单的复名数和单名数的互
化。
燃烧我的卡路里
第一关 复习关
分母是10的分数，可以写成一位小数，一位 小数表示十分之几；
分母是100的分数，可以写成两位小数，两 位小数表示百分之几；
你知道黑板有多长吗？
黑板长2米多。
多出36厘米。
36厘米等于多少米呢？
第二关 新知关
1米=100厘米
这是1米。
1厘米
1 100
米
0.01米
36厘米
36 100
米
0.36米
把13米6厘平米均就分是成3160份0份。， 1份就是1厘米。
把1厘米、36厘米转化成以米做单位的数时，我们根据
他们之间的关系，先用了分数的形式表示，然后转化成了
5 分米 2厘米 =（ 0.52）米
旅行小结
我的收获是：
把小单位的数转化成大单位的数的方法：根据两个 单位间的进率，先把小单位前的数改写成分母是10， 100，1000，…的分数，再把分数改写成小数的形式， 并在后面加上所要化成的大单位的名称。 简单来说，先要知道进率，然后用分数表示，最后用小 数表示。
千克=（0.500）千克
改写成小数的形式，并在后面 加上所要化成的大单位的名称。
第三关 挑战关 填空。
（1）750克是（0.750）千克，表示把1千克平均分成（1000）份， 取其中的（750）份。 （2）0.007千克相当于把1千克平均分成（1000）份，取其中的 （ 7 ）份。 （3）把1米平均分成100份，取其中的35份是（0.35）米。
北师大版四年级数学下册《小数的意义(二)》小数的意义和加减法PPT精品课件
1050=( 0.05 ),15000=( 0.50
);与分母是1000的分数对应的小数是
( 三 )位小数,如10500=( 0.005 )。
第 10 页
3.3 千克 400克=( 3.4 )千克 6元7角8分=( 6.78 )元 500克= ( 0.5 )千克 8角6分=( 0.86 )元 3米50厘米=( 3.5 )米 6米7分米=( 6.7 )米 45角=( 4.5 )元 58分=( 5.8 )角=( 0.58 )元
第2课
感谢观看 下节课再会
第 13 页
( )份。
第3页
探究新知
第一单元
第2课
1.充分联系实际,如“测长度”等活动的设计,让学生在活动中获取 新知识,巩固知识、拓展运用知识。
2.充分发挥学生的主体作用,注重引导学生在活动中独立思考、 合作交流,并充分体验知识的形成过程,实现知识的自主构建。
第4页
第一单元
第2课
任务驱动 1.你知道黑板有多长吗? 请以小组为单位量一量黑板的长度,并用 图形把结果表示出来。 略
第8页
课堂巩固
1.把小数改写成分数。
6
6
( 10 )=0.009
18 0.18=( 100 )
8
81
0.8=( 10 ) 0.81=( 100 )
第一单元
第2课
第9页
第一单元
第2课
2.与分母是10的分数对应的小数是( 一 )位小数,如150=( 0.5 ); 与分母是100的分数对应的小数是( 两 )位小数,如
第一单元
第2课
第 11 页
第一单元
第2课
4.一个成年人每天大约需要摄入5 g食盐,那么6月份一个成年人大 约共需要摄入多少克食盐?合多少千克?
最新北师大版四年级数学下册《第1单元小数的意义和加减法第3课时 小数的意义(三)》PPT课件
第 一 单元 小数的意义和加减法
第 3 课时 小数的意义（三）
在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分 别表示多少。
十百 千
百十 个 分分 分 位位 位 位位 位
22 222
1
2
2个0.1 。
1
2个 1000 , 2个0.1 。
1
0.1
0.01
0.60
3.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以 去掉？先涂一涂，再与同伴交流。
0.03
0.30
4.把相等数的连起来。
3.90 42.040 34.0800 0.0600
3.20
3.200
0.06
3.09
42.04
34.8
5.在 里填上适当的分数或小数。
6.尝试完成下面的计算。
0.1×10 0.1×100 0.1×1000
0.01×10 0.01×100 0.01×1000
0.001×10 0.001×100 0.001×1000
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
1.在计数器上画一画，再填一填。
⑴0.4里面有（ 4 ）个0.1,0.025里面有（ 25 ） 个0.001。
⑵14.24中，个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ）； 百分位上的“4”表示（ 4 ）个（ 0.01）。
2.看一看，填一填，说一说。
10
60
100
100
0.1
0.6
5元
5.00元
0.6
第 3 课时 小数的意义（三）
在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分 别表示多少。
十百 千
百十 个 分分 分 位位 位 位位 位
22 222
1
2
2个0.1 。
1
2个 1000 , 2个0.1 。
1
0.1
0.01
0.60
3.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以 去掉？先涂一涂，再与同伴交流。
0.03
0.30
4.把相等数的连起来。
3.90 42.040 34.0800 0.0600
3.20
3.200
0.06
3.09
42.04
34.8
5.在 里填上适当的分数或小数。
6.尝试完成下面的计算。
0.1×10 0.1×100 0.1×1000
0.01×10 0.01×100 0.01×1000
0.001×10 0.001×100 0.001×1000
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
1.在计数器上画一画，再填一填。
⑴0.4里面有（ 4 ）个0.1,0.025里面有（ 25 ） 个0.001。
⑵14.24中，个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ）； 百分位上的“4”表示（ 4 ）个（ 0.01）。
2.看一看，填一填，说一说。
10
60
100
100
0.1
0.6
5元
5.00元
0.6
北师大版数学4年级下册 第1单元(小数的意义和加减法)练习一 课件(共23张PPT)
51.3
二、指导练习
1.把涂色的部分分别用分数和小数表示出来。
分数（
2 10
）
小数（ 0.2 ）
分数（
45 100
）
小数（ 0.45 ）
二、指导练习
1.把涂色的部分分别用分数和小数表示出来。
分数（
70 100
）
小数（ 0.70 ）
二、指导练习
3.笑笑用计算器计算13.79+2.34，她错误地输入了13.19+2.34。 要修正这个错误，你同意谁的说法？与同伴说一说你的想法。
三、巩固练习
10.想一想，说一说。（单位：米） 1.30+0.4=1.70（米） 1.80-1.70=0.10（米） 联系实际思考，虽然小孩的身高和凳子的 高合起来没有挂衣架高，还差0.10米，但 站在凳子上小孩还可以伸胳膊去摘帽子， 小孩的手臂一般比0.10米长，因此他能摘 下这顶帽子。 答：他能摘下这顶帽子。
第七行
二、指导练习
（3）想一想第七行怎样填。第八行呢？
第七行
0.1
第一行
0.1 0.1
0.1 0.2 0.1
0.1 0.3 0.3 0.1
0.1 0.4 0.6 0.4 0.1
0.1 0.5 1.0 1.0 0.5 0.1
0.1 0.6 1.5 2.0 1.5 0.6 0.1
0.1 0.7 2.1 3.5 3.5 2.1 0.7 0.1
三、巩固练习
7.比一比，说一说。（单位：米） （2）哪辆自行车的车身长？
0.32+1.00+0.32=1.64(米) 0.34+1.10+0.34=1.78(米)
1.64＜1.78
二、指导练习
1.把涂色的部分分别用分数和小数表示出来。
分数（
2 10
）
小数（ 0.2 ）
分数（
45 100
）
小数（ 0.45 ）
二、指导练习
1.把涂色的部分分别用分数和小数表示出来。
分数（
70 100
）
小数（ 0.70 ）
二、指导练习
3.笑笑用计算器计算13.79+2.34，她错误地输入了13.19+2.34。 要修正这个错误，你同意谁的说法？与同伴说一说你的想法。
三、巩固练习
10.想一想，说一说。（单位：米） 1.30+0.4=1.70（米） 1.80-1.70=0.10（米） 联系实际思考，虽然小孩的身高和凳子的 高合起来没有挂衣架高，还差0.10米，但 站在凳子上小孩还可以伸胳膊去摘帽子， 小孩的手臂一般比0.10米长，因此他能摘 下这顶帽子。 答：他能摘下这顶帽子。
第七行
二、指导练习
（3）想一想第七行怎样填。第八行呢？
第七行
0.1
第一行
0.1 0.1
0.1 0.2 0.1
0.1 0.3 0.3 0.1
0.1 0.4 0.6 0.4 0.1
0.1 0.5 1.0 1.0 0.5 0.1
0.1 0.6 1.5 2.0 1.5 0.6 0.1
0.1 0.7 2.1 3.5 3.5 2.1 0.7 0.1
三、巩固练习
7.比一比，说一说。（单位：米） （2）哪辆自行车的车身长？
0.32+1.00+0.32=1.64(米) 0.34+1.10+0.34=1.78(米)
1.64＜1.78