语文人教版高中选修系列 先秦诸子选读《先秦诸子选读》25页PPT
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高中语文 14 己所不欲,勿施于人课件 新人教版选修《先秦诸子选读》
它在根本点上是跟仁相同的，所以人们常常把它看成 是仁的实践原则。世间一般人都习惯于把自己不愿意承受 的强加给别人。要想做到仁或恕的话，就不能这样做了。 在古代社会，仁或恕就意味着，不愿意儿子施于自己的， 自己不要施于父亲；不愿意臣下施于自己的，自己不要施 于君上；不愿意弟弟施于自己的，自己不要施于兄长；不 愿意朋友施于自己的，自己不要施于朋友。
最后一联：“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。” 这既是长辈对晚辈的关心爱护，又是过来人对后来者的警 戒。繁华热闹的长安，曾使一些意志脆弱者沉湎于行乐， 一事无成。切不可学习他们啊！此诗语句凝练、含蓄，言 有尽而意无穷。
(2010年高考全国卷Ⅰ) 13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一 题作答；如果两题都答，则按第一小题计分。)(5分) (1)路漫漫其修远兮，____________。
“关城树色催寒近”，魏万此去，途经函谷关和潼关。 潼关是重要的军事要塞，过了潼关，表明已出塞很远。作 者这里运用拟人化手法，说“树色催寒近”，似乎是说， 城头那枯黄的树叶在催促严寒快点到来。天气冷了，树叶 黄了，树叶的枯黄反衬出季节的变化。一叶落而知天下秋， 一般来说，天气凉不易看见，而树叶黄却是一目了然。 “御苑砧声向晚多”，月夜里家家户户捣衣，那咚咚的砧 声，又能引人产生一种幽怨惆怅的感觉，令他乡游子的心 中生出思乡的浓浓哀愁。
【主旨感悟】 这首诗开篇点出出发前的景致：微霜初落，深秋萧瑟。 颔联写离愁，写游子面对云山黯然神伤。颈联介绍长安秋 色，暗寓此地不可久留。尾联以长者风度，嘱咐魏万，长 安虽乐，但不要虚掷光阴，要抓紧时间成就一番事业。至 此，全诗中诗人那溢满的真挚感情，以及对晚辈诗友殷切 的希望和发自肺腑的嘱托，表达得淋漓尽致，引人共鸣。
(屈原《离骚》) 亲贤臣，远小人，____________；亲小人，远贤臣， ____________。
语文人教版高中选修系列 先秦诸子选读ppt人教新课标版 选修 先秦诸子选读 第五单元《庄子》选读 四、《尊
bì
蔽 樠
xíe
絜
chuò
辍
sǎn
散
chén guǒ mán
dù
蠹
luǒ
蓏
pǒu
掊
翻译全文，积累重点字词句
文本研读 絜： 测量 临： 从高处往下看，意即“俯瞰” 可以： 可以用来 市： 赶集 旁： 将近
第2节：
第3节：
厌：
满足
已矣： 够了，不要再说了。
像这样
若是：
不以自私占有对方 互相尊重
反复朗读课文
第二课时
（二）问题探究：
1、匠石与栎社树议论的出发点各是什么？
匠石关注的是树能不能成为有用之材， 栎社树关注的是能不能存活下来才是有用， 出发点不同，自然对待对方的态度也就不 同了，得出的结论也就不同了。
2、栎社树的话表现了一种什么样的思想？ 这种思想在当今社会有意义吗？谈谈你 的理解。
①人与人之间的交往不应当用“有利” 和“无利”来衡量，而应当平等相待，尊 重对方的生命与尊严 。
三、总结：
人与人之间应当是平等的，不应该互
相利用，更不应该单方面地占有对方，要
互相尊重，尊重对方的生命和尊严。
拓展延伸
（一）欣赏写“生命”的诗
1、热爱生命
我不去想是否能够成功
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
第4节： 剥：
击打
辱： 挫伤 拖拉 泄： 苦其身：形容词作使动用，使……受苦 终了，享尽 终： 几乎 几： 为： 对于 使： 假使 物： 当做是有用的物，名词作动词 而： 通“尔”，你 自掊击于世者也： 被动句，介宾短语后置句
匠 石：散木 自己没有用处
不能做成器具，对
栎社树：能够长寿，不受外物的伤害， 对自己有用
高中语文 第三单元大天而思之,孰与物畜而制之课件 新人教版选修《先秦诸子选读》
15．生于今而志乎古 名词作动词，笃信
六、文言句式
1．治乱非天也
判断句
2．是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也 判断句
3．禹以治，桀以乱
省略句
4．可畏也，而不可怪也
省略句
5．此之谓也
宾语前置句
6．礼义之不愆
宾语前置句
7．繁启、蕃长于春夏
状语后置句
8．在天者莫明于日月
状语后置句
9．物之已至者
定语后置句
一、字音识记 1．是禹、桀之所同也(Jié) 2．天不为人之恶寒也辍冬(chuò) 3．礼义之不愆兮(qiān) 4．君子啜菽饮水(chuò shū) 5．楛耕伤稼(kǔ) 6．籴贵民饥(dí) 7．雩而雨(yú) 8．卜筮然后决大事(shì)
二、通假字
1．枯耘失岁(通“楛”，理解为粗恶不精) 2．田 艹岁稼恶(通“秽”，理解为荒芜) 3．其说甚尔(通“迩”，理解为近) 4．则日切瑳而不舍也(通“磋”，理解为切磋) 5．则光晖不赫(通“辉”，理解为光辉) 6．君子不为小人之匈匈也辍行(通“讻讻”，理解为 形容喧扰)
启迪智慧
1．荀子在选文中提出了哪些思想观点？
明确：文中荀子首先指出，人类社会的治乱与自然界 的变化没有直接的必然的联系。大自然有自己的运行规律， 不能主宰人们的吉凶祸福。人应该“敬其在己者，而不慕 其在天者”。
荀子还提出“制天命而用之”“物畜而制之”“骋能 而化之”的主张，认为人类应该在了解、掌握天的变化规 律的基础上，发挥人的主观能动性，运用自己的才能智慧 驾驭自然，征服自然，使自然万物都能更好地生长并能为 人类服务。
7．楚王后车千乘，非知也(通“智”，理解为明智) 8．小人错其在己者(通“措”，理解为废弃) 9．君子小人之所以相县者(通“悬”，理解为指有 较大悬殊或差距) 10．怪星之党见(“党”通“傥”，理解为偶然地； “见”通“现”，理解为出现) 11．是无世而不常有之(通“尝”，理解为曾经) 12．人袄则可畏也(通“妖”，理解为祸)
人教版高二语文选修《先秦诸子选读》课件：先秦诸子概说 演讲
演讲
瓦房店市高级中学
• 演讲，在现在社会中具有重要的作用，是一个 人语文能力的体现。人们这样强调演讲的作用： “一言之辩强于九鼎三寸之舌胜于百万雄师。” 英国首相丘吉尔曾说：“一个人能面对多少人， 就代表这个人的人生成就有多大！”无论是政 界领袖毛泽东、列宁、克林顿、林肯，还是商 界的领袖比尔盖茨，都是善于演讲表达的大师！ 当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要 有开拓进取的精神，还要有出众的口才。
• 为什么前后两个星期，听众 的反应会如此不同？福林先 生学到任何独特的演讲技巧 了吗？
• 分析：福林先生第二周的演讲之所以会赢 得观众的热烈掌声，最关键的一条是他讲 了自己的亲身经历，内容清楚，感受深刻， 这是他熟悉的主题，自然而然，语言就充 满了热度，听众很容易就被感染。著名的 演讲家卡耐基先生认为，谈论熟悉而确信 的主题，主题明确，内容充实，是精彩演 讲的一个重要条件，如果只是罗列口号或 资料，很难引起听众兴趣。
演讲的定义
• 演讲，又称讲演、演说，是指对听众讲述 有关某一事物的知识或对某一问题阐述见 解的口语交际形式。
演讲的特点
• 针对性 • 鼓动性 • 艺术性
演讲的基本要求
• • • • 1、主题明确，内容充实 2、感情充沛，张弛有度 3、神情自信，仪表端庄 4、语言丰富，表达流利
演讲评价标准
• 1、主题：主题鲜明深刻，立意新颖，观点正确， 见解独到，格调积极向上。 • 2、材料：材料真实、典型、新颖，内容充实，能 联系实际，贴近生活，反映客观事实、具有普遍 意义，体现一定的时代精神。 • 3、结构：结构完整合理，层次分明，论点、论据 具有逻辑性；构思巧妙，引人入胜。
• 一个月后，在尼米兹的部署下，美国海军突袭 了日军控制的马绍尔群岛和吉尔伯特群岛，一 举击沉了日军8艘舰艇，美军士气从此由低沉 转向振奋。
瓦房店市高级中学
• 演讲，在现在社会中具有重要的作用，是一个 人语文能力的体现。人们这样强调演讲的作用： “一言之辩强于九鼎三寸之舌胜于百万雄师。” 英国首相丘吉尔曾说：“一个人能面对多少人， 就代表这个人的人生成就有多大！”无论是政 界领袖毛泽东、列宁、克林顿、林肯，还是商 界的领袖比尔盖茨，都是善于演讲表达的大师！ 当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要 有开拓进取的精神，还要有出众的口才。
• 为什么前后两个星期，听众 的反应会如此不同？福林先 生学到任何独特的演讲技巧 了吗？
• 分析：福林先生第二周的演讲之所以会赢 得观众的热烈掌声，最关键的一条是他讲 了自己的亲身经历，内容清楚，感受深刻， 这是他熟悉的主题，自然而然，语言就充 满了热度，听众很容易就被感染。著名的 演讲家卡耐基先生认为，谈论熟悉而确信 的主题，主题明确，内容充实，是精彩演 讲的一个重要条件，如果只是罗列口号或 资料，很难引起听众兴趣。
演讲的定义
• 演讲，又称讲演、演说，是指对听众讲述 有关某一事物的知识或对某一问题阐述见 解的口语交际形式。
演讲的特点
• 针对性 • 鼓动性 • 艺术性
演讲的基本要求
• • • • 1、主题明确，内容充实 2、感情充沛，张弛有度 3、神情自信，仪表端庄 4、语言丰富，表达流利
演讲评价标准
• 1、主题：主题鲜明深刻，立意新颖，观点正确， 见解独到，格调积极向上。 • 2、材料：材料真实、典型、新颖，内容充实，能 联系实际，贴近生活，反映客观事实、具有普遍 意义，体现一定的时代精神。 • 3、结构：结构完整合理，层次分明，论点、论据 具有逻辑性；构思巧妙，引人入胜。
• 一个月后，在尼米兹的部署下，美国海军突袭 了日军控制的马绍尔群岛和吉尔伯特群岛，一 举击沉了日军8艘舰艇，美军士气从此由低沉 转向振奋。