教给孩子生存技巧
三生教育课件
目录
• 引言 • 生命教育 • 生存教育 • 生活教育 • 三生教育的意义与价值 • 三生教育的实施途径与方法 • 三生教育的挑战与对策
01
引言
目的和背景
01 贯彻党的教育方针
全面推进素质教育，促进学生全面发展。
02 适应社会发展需求
培养具备创新精神、实践能力和社会责任感的人 才。
健康教育
介绍健康的生活方式和行为习惯，如合理饮食、充足睡眠、适度运动等，引导学生树立健康观 念，培养良好的生活习惯。
03
生存教育
生存技能与能力培养
学习基本的烹饪技能，掌握简单的食材处理方法 01 。
培养独立生活能力，包括洗衣、打扫卫生等日常 02 家务。
了解基本的家庭安全知识，如防火、防盗、防触 03 电等。
01
家长应认识到自己在孩子成长过程中的重要角色，注重培养孩
子的品德、习惯和能力。
营造和谐的家庭氛围
02
家庭氛围对孩子的心理健康和成长具有重要影响，家长应努力
营造和谐、温馨的家庭环境。
积极参与孩子的学习和生活
03
家长应关注孩子的学习和生活，积极参与其中，与孩子共同成
长。
学校教育的课程设置与教学方法
1 2
教师素质提升与专业发展
提高教师素质
加强教师的职业道德和教育教学能力培训，培养具有三生教育理 念和实践能力的优秀教师。
促进教师专业发展
建立教师专业发展支持体系，鼓励教师进行教学研究和实践探索 ，提升教师的专业素养。
加强教师团队建设
构建协作、分享的教师团队文化，促进教师在三生教育实践中的 共同成长。家校合作与Fra bibliotek会支持网络构建
三生教育鼓励个人追求自我实现和自 我超越，通过不断学习和实践，实现 个人的价值和梦想。
《植物妈妈有办法》教学故事
《植物妈妈有办法》教学故事引言这是一个关于植物妈妈如何教育她的孩子如何生活和自立的教学故事。
通过这个故事，我们可以了解到植物妈妈是如何给予孩子们生存的技巧和智慧的，以及植物妈妈的母爱和智慧是如何帮助孩子们茁壮成长的。
主要人物故事中有两个主要角色：1.植物妈妈 - 聪明而关爱的植物妈妈，她尽心尽力地教育她的孩子们。
2.植物孩子 - 多个植物孩子，每个孩子都有自己的特点和困惑。
故事情节第一章：依赖很久很久以前，在一个美丽的花园里，生活着一群植物。
植物妈妈是他们的领导者，她非常关心孩子们的成长。
一天，植物妈妈发现她的孩子们都变得非常依赖她。
无论是阳光、雨水还是营养，孩子们都完全依靠植物妈妈。
植物妈妈决定教育她的孩子们独立生活的技巧。
第二章：观察植物妈妈告诉她的孩子们，要学会观察。
她带领他们仔细观察周围的环境，了解太阳、土壤和水分对他们的重要性。
在观察的过程中，孩子们发现了他们自己的一些问题。
有的孩子发现自己长得不够高，有的孩子发现自己叶子颜色不够鲜艳。
植物妈妈告诉他们，只有通过观察才能找到问题的解决方法。
第三章：学习植物妈妈开始教孩子们各种技巧。
她教他们如何利用阳光合成养分，并且告诉他们在不同季节里，太阳的角度和光照强度也会发生变化。
她还教他们如何吸收土壤中的水分和养分，如何保持叶片的清洁以便更好地接收阳光。
植物妈妈告诉孩子们，只要学习和实践，他们就能够解决自己的问题。
第四章：实践孩子们开始实践他们学到的技巧。
有的孩子在早晨寻找最好的太阳光，有的孩子在土壤中寻找水分和养分。
他们努力地学习和实践，并且逐渐变得越来越强壮。
第五章：独立经过一段时间的学习和努力，孩子们终于独立了起来。
他们用自己学到的知识和技能，自己照料自己。
他们从植物妈妈那里获得了快乐和自信，他们知道，只要他们努力，就能够克服困难。
结论通过故事中的植物妈妈和她的孩子们的故事，我们了解到了植物的生活和成长过程，并且明白了植物妈妈给予孩子们的爱和智慧的重要性。
幼儿园安全《地震来了我不怕》教案（精选13篇）
幼儿园安全《地震来了我不怕》教案（精选13篇）幼儿园安全《地震来了我不怕》教案篇1设计思路：地震——群灾之首！唐山大地震汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的情况下无情地降临，致使重大伤亡事故的发生。
由此可见，地震小知识、避震小诀窍、如何保护自己等基本的防护措施从现在开始就要学习一些，掌握一些，防患于未然。
让孩子们提高防震意识，在灾难到来的时候，能更好的保护自己，更好的掌握逃生技巧。
在大灾大难面前不惊惶！活动目标：1、让幼儿了解一些地震的基本知识。
2、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。
2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。
活动过程：一、谈话引入，引起幼儿的注意。
师：“小朋友们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。
”二、播放一段“512“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。
三、围绕录像与幼儿展开讨论：1、刚才你看到了什么？（告诉幼儿这个就是地震。
）2、师小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。
公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。
四、播放课件《地震生存手册》（漫画版），教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。
师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。
”引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的。
1.摇晃时立即关火，失火时立即灭火。
2.不要慌张地向户外跑。
3.将门打开，确保出口。
超实用的野外生存技巧有图有文字
荒野求生点滴——贝尔·格里尔斯教你野外生存与自集冒险家、作家和节目主持人于一身的传奇式人物——贝尔·格里尔斯;他最常用的脱险方法是寻找河流、沿河而下、寻机重返文明世界;无论事先计划得如何周到,都难以完全避免意外的出现;天灾人祸,或是一点小小的错误,都足以使你在野外陷入迷失方向甚至需要努力求生的困境;如何保住生命,并尽快脱离险境年轻的英国求生专家贝尔·格里尔斯的知识和经验也许将成为你的救命稻草贝尔·格里尔斯1974年出生在英国的威特岛,幼年时即跟随其父学习登山及游泳;他曾在英国SAS特种部队服役3年,直至在非洲南部的一次跳伞意外中背脊受伤,不得不提前退役;但两年后他凭借自身努力,登上珠穆朗玛峰并全身而退,成为英国最年轻的登顶者,时年仅23岁;在进行了一系列成功冒险后,他以亲身经历为基础,写就一系列以野外探险及求生为主题的书籍,转型成为一名成功作家;而让贝尔迅速成名的,则是他主持的Discovery频道荒野求生秘技Man VS Wild系列节目;每一集中,他都亲身前往那些人们经常迷失受困的蛮荒之地,在真实的险境中,因地制宜地示范各种求生技巧,设身处地告诉观众如何在最险恶的环境下凭借一己之力努力求存,并设法回到文明世界……指导思想所有遇险都是在无法得到及时救援的情况下发生的,这其中又有很大一部分是发生在人迹罕至的地区,一般情况下其自然条件都比较恶劣,缺乏生存所需的基本条件;因此,贝尔·格里尔斯所总结的脱险基本原则就是：利用各种手段维持生存,并在尽可能短的时间内,设法重新回到文明世界,寻求他人的帮助;他在荒野求生秘技中最常使用并且屡试不爽的一个办法,就是寻找河流,沿其下行,沿途寻找公路和村落,因为人类的活动总是和水源相伴的,城镇一般也总是位于河流或湖泊的附近,只要找到河流,自然就拥有了重返文明社会的希望;野外求生中必须适时采用一些极端手段,才能求得一线生机;图为贝尔·格里尔斯在缺水时饮龟血解渴;脱险的前提是维持生存,并保持足够的体力;在节目中,贝尔·格里尔斯反复强调的一个观点就是：为了生存,必须采用那些日常生活中看来不可思议的极端手段;比如在缺水的情况下,靠饮用自己的小便来避免脱水,在没有食物的情况下,必须学会吃蚯蚓或蛆虫,虽然这听起来似乎很恶心或是太不卫生,但有些时候唯此才能搏得一线生机,而且事实证明,很多人正是靠这些极端手段才坚持到了脱险的一刻;贝尔·格里尔斯把脱险的要素归结为三点——意志力、决心和希望,那些对生活和家庭无比热爱,求生意志坚定,身体强健,始终保持清醒和警觉的头脑,善于利用机会的人,无疑是最有可能走出困境的幸运儿;走还是留,在求生中是事关生死的重大选择;如果身处类似沙漠的干燥酷热环境中时,除非必要,最好不要试图在太阳下跋涉,而应该躲在阴凉处等待救援,否则即使是足够强壮又富有经验的探险家,在50摄氏度的高温下也难以坚持到5个小时,就会因脱水和中暑而死去;但如果出行安排无人知晓,或者因环境复杂,救援力量即便获知出现意外,也很难确定遇险者的方位,或是事发地点存在发生地震、泥石流或洪水的潜在危险时,就应该果断地离开事发地点,主动去寻找救援;在后一种情况下,遇险者最好能够事先了解事发地域的大致地理情况,知道最近的交通要道和城镇的位置,以便迅速判定向何处去才是能在最短时间内脱险的捷径;所以,在将前往某一不熟悉的地区时,事先了解其自然地理及人文情况,特别是学习一些有关当地野生动、植物的知识,这是你能为即将到来的远行所作的最好准备;另外,贝尔·格里尔斯建议读者们平时多读一些有关登山、航海、狩猎等涉及户外运动以及野外生存的文章,从中学习一些专业技能,以及在特殊条件下解决问题的思维方式,以便在遇到未知意外事件的危急情况下应用;基本装备完全无法预测的意外——比如外出旅行时遭遇沉船、飞机迫降,或是发生地震、洪灾等重大自然灾害,每天在世界各地都在上演;如果此时你身上能有一些必要的装备,就能成倍地增加生存的机会;每一集荒野求生秘技开始,当贝尔·格里尔斯纵身跳出飞机时,一般都会携带着必不可少的三件东西,虽然遇险者可以通过就地取材来实现其功能,但直接拥有它们会带来极大的便利,而且其体积相当小巧,方便随身携带：刀具在那些未开化的蛮荒之地,没有什么比一把锋利的刀子更能让人感到有所依靠的了;美国特种部队的求生手册上就明确规定,在野外执行任务时,必需随身携带至少两把刀具,一把是锋利型的,一把是坚固型的;野外求生用刀最好是两者兼备,既锋利又坚固,同时体积和重量不能太大,一是方便携带,二是可以避免法律上的一些麻烦;其实野外求生用刀具的选择余地很大,从简单的卡片刀到复杂的多功能瑞士军刀,从折叠小刀到固定柄猎刀,都有其各自的优势;贝尔·格里尔斯在探险过程中使用过多种刀具,包括美国冷钢公司的折叠刀和巴克出品的固定柄求生刀,它们的共同特点是体积小、结构简单和结实耐用;根据自己的野外实践经验,贝尔还设计了一种更加实用的、以他名字命名的求生刀,在“Bayley”刀具等网站上的销售势头不错;这把刀是一种式样简单的固定柄单刃小直刀,有两种款式,目前销售的都是新款,其变化是在刀刃末端增加了6个锯齿;握把材料是涂覆有特殊树脂的玻璃纤维,不易吸水并且能够更好地应对恶劣气候和粗暴使用,其表面较老款粗糙,以便更好地握持;全刀重控制在7盎斯198.5克以下,平衡点位于前一个铆钉孔后侧;刀身表面光滑发亮,可以当作反射镜以发出求救的光信号,在晴朗天气下可视距离能达到惊人的16公里;刀鞘是结实的黑色皮革,可以垂直或水平穿在腰带上;这把刀的唯一缺点是价格昂贵,售价高达700美元或350英镑;当然,你在野外并不一定要使用如此高档的刀具,即便手中只有酒店房间提供的那种廉价小折叠刀,其作用也远胜于赤手空拳;贝尔·格里尔斯和他的旧款求生刀;该刀属于固定柄短直刀,并不适于直接劈砍树木;当需要伐木时,贝尔·格里尔斯会用一根木棒当锤子,将求生刀本身作为錾子,在需要的位置两侧凿出“V”字缺口,这样不仅效率更高,还可以有效避免刀具的损坏;水壶水壶对于遇险者来说,其意义甚至超过刀具,它使维持生命最重要的物质——水的随身携带成为可能,使你的活动范围可以远离水源地;水壶的要求是尽量轻便,在同样的负重下携带尽量多的水,同时有一定强度,在意外摔落时不易损坏;贝尔·格里尔斯在探险时经常携带的是一个类似英国军用水壶的黑色塑料水壶,壶体采用不易破裂和变形的高分子材料,同时足够轻巧,容量可以做得较大,缺点是本身不耐高温,需要远离火源;另外,水壶下方还套有一个0.75升的铝质饭盒兼水杯,一侧带有折叠把手,可不要小看了这个铝杯,在野外需要一杯热水或烹煮食物时,它就可以大显身手;贝尔·格里尔斯的水壶还有一个特殊之处,那就是它的背绳是一根结实的伞绳,在不增加额外负重的情况下,这根绳子在需要的时候还可以派作许多其它用途;打火棒打火棒是当今最便捷和安全可靠的一种野外取火工具;其主体是一根镁合金棒,本身接触火源时不会燃烧,也不怕潮湿,只要用配套的刮匙或是小刀快速地垂直刮擦其表面,就能刮下一些碎屑来,后者会在空气中迅速自燃,成为拥有近3000摄氏度高温的火种,大颗粒的碎屑能够直接点燃纸张,让它们落入事先准备好的引火物当中,就可以迅速生起一堆熊熊的篝火;贝尔·格里尔斯常用的打火棒是一种钥匙形状的,镁棒被嵌在一个塑料手柄中,并和刮匙穿在一起,可以像项链一样戴在脖子上,非常方便携带;这种制式的“打火石”特别适合户外探险,它具有高度的可靠性,几乎适应任何气候和环境条件,哪怕是极潮湿的情况下,只要能够找到一堆干木屑或树皮,或者是一团废报纸,就能点起生存的希望之火;而打火机、火柴之类的取火用具很容易受到恶劣环境影响,如潮湿、大风、气压等等,此外它们在很多场合下是禁止在交通工具上随身携带的;使用引火棒时要注意的是,为提高点火效率,在刮擦前先要将表面的保护层或氧化层刮掉,对于受潮的引火物,可以先缓慢地刮下一些较大的颗粒,将它们在引火物表面聚成一堆,然后再将打火棒靠近这堆碎屑,快速刮出火星将其点着,产生集中的热量,确保引火物可靠点燃;由商品镁棒、刮匙和木条、绳索自制的打火棒;目前市场上有更为简单的成品出售;其它贝尔·格里尔斯每次出现在镜头前时,总是身着全套户外运动装,最常见的是来自英国的著名品牌——克莱格·豪博CRAGHOPPERS冲锋衣;该品牌户外服装一般采用“Aqua Dry/ Aqua Dry Pro”面料,具有耐磨、速干、抗紫外线等多重优势;贝尔·格里尔斯选择服装的标准是实用和精简,如上身的标准穿着,从里至外分别是棉织圆领汗衫、长袖T恤和合适的外套,即便是在阿尔卑斯山这样的高海拔山区,也只增加了一件羊毛衫,这种安排特别方便根据外界环境温度变化而随时穿脱,因为翻越一座大山时会经历几种不同的季节,同时户外活动时过多的衣服不仅妨碍动作灵活性,而且容易出汗引起感冒;虽然没有特别指出,但贝尔·格里尔斯在每一期节目开头出发时,都会在手腕上带着一款指针式手表,除了指示时间外,在下文中你将发现它还有更重要的用途;很明显,贝尔对手表的品味比衣着更加讲究,他通常所戴的是一款黑色的瑞士“百年灵”户外运动型全钢手表,而另外几期节目中,他则换上了英国一个著名男士手表品牌——“勃瑞蒙特”Bremont,该厂是一个家族企业,专门利用瑞士零件全手工组装高档男表;贝尔·格里尔斯所戴的型号是ALT1-P,这也是一款黑色的多表盘指针式手表,售价更是高达2650英镑;虽然贝尔·格里尔斯的随身物品有软广告的嫌疑,但精简实用、强调质量的选择原则却是值得借鉴的;图为贝尔·格里尔斯所戴的Bremont ALT1-P手表基本技能即使遇险者事先有所准备,但用来应付野外的恶劣环境可能还远远不够;他必须熟悉和掌握一系列基本技能,才有可能求得最后生存：判断方向及时间在野外辨别方向是至关重要的,这将决定遇险者的行动路线是否正确;贝尔·格里尔斯在节目中传授了一些很简单的方法,让人们可以在陌生的荒野中,判断大致方向;太阳是白天寻找方向时最好的参考物体,而在夜晚就必须依靠北极星;观察周边的环境和植物也是很有用的办法,像在北半球的绝大部分地区,山麓南边的植被生长要比北边的茂盛,同样一棵树也是朝南的树冠较大,如果山坡两面的积雪一面先行融化,那这面一定是向阳的南面,而苔藓喜欢阴湿,所以一般长在山坡或树木的北面……当然,如果你戴着一块像贝尔·格里尔斯那样的指针式手表的话,事情就简单得多了,只要将手表放平,将时针指向太阳,此时时针与表盘12点位置形成一个夹角,其角平分线所指的方向就是正南方,不过该方法只有在北回归线以北才比较精确,其次就是手表的时间必须与所在地时区相吻合;如果没有手表的话,还可以采用另一种简易办法,那就是在地上竖一根木棍,把其尖端在地面投下的阴影位置标出,过15分钟后,再标一次木棍尖端的阴影位置,这两点的连线就是东西方向,再结合太阳在空中的位置,就可以判断具体的方向;在没有太阳的情况下,可以用一小截铁丝与自己的头发充分摩擦,就可以将其磁化,将它放在一片叶子上,然后再让叶子漂浮在静水中,磁化过的铁丝就会让叶子慢慢旋转,直至对准南北方向;当然,这些方法中都不是绝对可靠的,必要的话可以同时采取几种,交叉验证你的判断是否正确;在野外行进时,安全是第一要素;通过图中这种湿滑的独木桥时,贝尔·格里尔斯采用了虽然难看,但更加稳妥的骑跨在桥身上、缓慢挪动的办法;如果独自一人身处荒郊野外,最需要掌握的一个时间就是太阳何时落山,因为必须要在完全天黑前找到并安排好宿营地,否则在黑夜中很难完成相关的工作;如果身边没有手表等计时工具,贝尔·格里尔斯可以教你一种估算距离太阳下山还有多长时间的简易方法：手臂自然伸直,将除了大拇指外的四根手指合拢并水平放置,使最上边一根手指的上缘抵着太阳底边,然后估量一下太阳与地平线之间大致有几根手指的距离,一根手指的高度代表15分钟,如果太阳下缘与地平线之间还有四根手指的高度,那么表明太阳还有一个小时才会落山;在茂密的热带雨林或是连绵的丘陵地带,由于视界有限,保持正确的行进方向比较困难,很容易陷入原地转圈的困境;如果自身条件许可的话,这时首先就应攀爬上身边最高的一棵树的树顶或是最近的一个山顶,判明周围的情况,决定下一步的行动方向,虽然这要花费一定的时间和体力,但这比盲目前进而导致迷路或走偏的代价要合算得多;在这种环境中行进时,可以选择前进方向上特征鲜明的一棵突出的大树或一块岩石,前进时以其为目标,等走到该处后再选择下一个目标,这样可以保持行进方向不致发生大的偏差;行进遇险者为脱离险境,必须凭借自己的力量翻越一系列自然障碍,才能重返文明世界;除了勇气和强健的体魄外,掌握一定野外行进的技巧,就能够更加节省时间和体力,事半功倍地达到预期的目标;野外最常见的障碍是山岩、绝壁,同时为了获取食物和观察方向,还需要经常爬树,也因此攀岩和爬树是最重要的两种行进技巧;此时,要记住随时使身体与岩壁或树木保持有三点密切接触,即“三点不动一点动”,避免同一时间有两个肢体活动而破坏整个身体的稳定性,造成意外跌落;应尽量使用腿部力量,以脚发力,两手臂则保持放松,用来掌握方向,同时尽量不要使两臂的高度超过肩膀,这样可以避免肌肉过早疲劳;与向上攀爬相比,向下攀爬则更加困难,特别是从峭壁上向下行进时,由于无法规划向下的具体路线,容易陷入上下不能的困境,所以应更加小心,在路线选择上随时留有返回的余地;在坡度小于60度、并且比较平坦的岩石上向下行进时,最快的办法是仰面向上,依靠腰部以下与岩石表面的摩擦力,以两臂和双脚控制方向,慢慢从岩面上滑下;这种情况下,须特别注意岩石表面的水和砂子,它们可能使你滑倒而失去控制,同时还要小心突出的岩石边缘发生崩塌;要善于利于岩石的裂隙和一些依附岩石而生的树木或藤蔓——比如榕树,它们可能是通过绝壁时省时省力的好途径;对于不超过15英尺约4.6米的高度,可以直接跳下,但跳下时应保持双腿并拢、两膝微弯,落地后一定要使整个身体向前翻滚,将冲击力分散到两腿和肩上,避免膝盖和小腿受伤;不管是攀岩还是爬树,贝尔·格里尔斯的忠告是你在每迈出下一步之前,一定要试探落脚点是否结实可靠,特别注意风化岩和枯枝,以免“一失足成千古恨”;一望无际的雪原往往隐藏着巨大的风险,那些从表面上看不出的雪洞是遇险者最大的杀手;贝尔·格里尔斯对付它们的办法,就是在他的背包里装满雪块,让它变得足够沉重,然后在背包上系上一根足够长的结实绳索,绳上每隔一段距离打一个绳结,每个绳结都带有30公分左右突出的绳圈,绳索的最末端绕在自己的腰上,打成死结;在雪地上行走时,后面就拖着这一长串绳圈和背包;一旦踏空掉进雪洞,背包的重量就会使每个绳圈都深深地陷入雪地中,产生的摩擦力足够使人挂住,这样就有机会自己爬出雪洞;雪地的另一个危险在于容易发生雪崩,判断积雪是否结实的简易办法是将选定的一块雪的四边掏空,然后用双手从一侧推动中间的雪块,如果不能整体推动的话,说明这里的积雪比较结实,反之则表明容易发生雪崩;在峡谷中行进时,要特别注意突然爆发的洪水,哪怕是在干旱地区;如果在峡谷中看到有堆积的树枝等物时,就要考虑到此地发生暴洪的可能性,因为后者可能是由几十公里以外一场暴雨引发的,但会沿着峡谷迅速下泄,等听到巨响时,往往躲避就来不及了;穿越沼泽或草丛前,贝尔·格里尔斯建议你先找到一根足够长的木棍;在沼泽中,它的作用是当作手杖,随时试探前方水下的泥地是否足够结实,避免意外摔倒或是陷入深坑之中,而且可以通过它来拍打水面,吓走蛇、鳄鱼等危险动物;穿越高草丛时这样一根木棍也是很必要的,将它平举在身体的正前方,并放下衣袖,用它推开前方的茅草,防止皮肤被草叶的锯齿状边缘割伤,同时提高前行的速度;沼泽和湿地常常会暗藏着另一种危险,那就是泥潭和流砂;不小心陷入其中的人或动物本能的反映就是挣扎,但越是挣扎,泥浆和流砂越会将他们往下吸,直至因窒息而丧命;万一真的陷入这种困境,该怎么办呢贝尔·格里尔斯告诉观众的要诀就是保持冷静,停止无谓的挣扎,然后试着向前倾,趴到泥潭或流砂的表面上,小心地慢慢抬高身体,先使一只手臂脱困,再改变身体角度,拉出另一手臂,如法炮制可以将双下肢依次拉出泥潭和流砂,最后再用匍匐的姿势,慢慢爬离危险区域;如果手里有一条木棍的话,将木棍横放在面前的地面上,脱身的过程会变得更加容易;泥潭和流砂常常密集分布,若发现了一处此类危险,最好的办法就是采用匍匐的办法,爬过这段危险区域;贝尔·格里尔斯在节目中现身说法,演示如何摆脱流砂带来的“灭顶之灾”由于贝尔·格里尔斯一般是通过沿河而下的办法来寻找公路或村落,所以他的大部分旅程都是在河流附近完成的;而河边一般有较宽的长满高草的湿地,或是密布嶙峋乱石,行走非常不便,贝尔·格里尔斯此时一般会采取更直接的办法,那就是跳入河水当中,采用漂流的办法,利用水的流速,提高行进的速度;他采用的姿势是仰面躺下,将用塑料袋包好的装满衣物的背包反系在胸前,依靠它的浮力使头部露出水面,双臂张开以维持身体平衡,而两脚并拢伸在前方,其目的是用脚来探测前方水下的暗礁,避免它撞到自己;如果时间允许或是路途遥远时,贝尔还尝试过用河边捡到的漂流木和藤条扎成简易木筏,在哥斯达黎加雨林的冒险中他就使用了这一招;不管是哪种方法,都比沿着河岸行进要更加节约时间和体力;贝尔·格里尔斯谙熟水性,他在节目中演示了在遇到强大的水底暗流时,如何以旋转身体的方式摆脱;这只是河流众多潜在危险中的一种,特别是在有水流湍急、暗礁密布、河水落差大以及水温过低等情况之一时,就要尽量避免进入河中;在热带地区渡河前,应先花一定时间在渡河地点附近仔细观察,看河中是否有鳄鱼等大型危险动物;如需较长距离游泳的话,贝尔会脱下自己的长裤,将两个裤脚扎起,在水中浸湿后,吹入空气,这样就做成了一个临时救生圈,它的浮力可以维持15分钟甚至更长时间;寻找饮水身处沙漠这种高温干热的环境中,人体每过1小时,将通过排汗和呼吸损失约1升的水分,如果不及时补充,12小时内人就会倒下, 24小时就会导致死亡;在这种情况下,可以先在口中含上一点水,然后用鼻子呼吸,口中的水可让吸入的空气潮湿,这可以将身体水分流失减至最低,防止迅速脱水;另外,很多人都不会想到,即使在湿度很高的雨林或是雪地中,定时饮水也十分重要,尽管此时人体不会经常感到口渴,但高温高湿和干燥寒冷都更容易在不知不觉中造成身体脱水;在野外寻找饮水的诀窍就是寻找那些有叶植物或生长时需水量大的植物,如柳树等;在干旱地区,如果某地有较集中的植被,就代表那附近可能有水源;蚊子等昆虫一般也生活在水源地附近;另一个途径就是去峡谷底部、岩石裂隙和洞穴内部寻找,那里很可能有泉水或降雨时形成的水潭;在降雨量充沛的地区,只要向下坡的方向走,就很有可能找到小溪甚至是河流;但即使费尽周折找到水源,也千万不能轻易饮用;贝尔·格里尔斯要求我们,必须先对水源地的环境和水质做一番详细的观察,如果是流动的水,水质清澈透明,一般都可以放心饮用,特别是从石缝中流出的泉水,经过了砂石的重重过滤,水质往往超过人们平时所喝的矿泉水;如果水中有小虾在游动,也证明水质没有受到污染;寒冷环境下的流水细菌生长缓慢,水质一般也不错;下雨时接到的雨水和融化的雪水也是饮用水中的上品;尽管这些水质都相对较好,但最好还是煮沸后再饮用;而那些颜色混浊、有异味的水,或是水潭、水塘里的积水,往往容易滋生细菌,后者一般也是各种动物饮水的地方,难免受到动物粪便和尸体的污染,常常带有危险的鞭毛虫和弓形虫,喝了这样的水会导致腹泻和其它致命疾病;只有在无可选择时,才会考虑这样的水源,但是必须先用细布过滤,有条件的话还要用净水片进行处理,然后必须烧开,才能作为饮用水;如果你的身体已经出现脱水,那还必须注意,喝水时要缓慢进行,否则可能会引发剧烈呕吐;如果一时找不到水源,那还可以通过其它办法来获取水分;比如在热带岛屿上,到处都长有椰树,它的果实中有富含钾元素的椰子汁,有人曾只靠它存活了25天;在气温较低的环境下,早晨树叶上往往会凝结露水,特别是松树,还可以直接咀嚼嫩松针来解渴;有些种类的苔藓会集聚大量水分,只要将它们收集起来,包在布中,用力拧紧,就可以从中榨出一些水来;即使身处一望无际的大海中,只要能猎获海龟或海鱼,也可以用来补充水分,因为海龟的血、海鱼背脊包括鱼肉中的汁液都是淡水,都可以用来解渴;生火对于遇险者来说,火意味着温暖,意味着热水和熟食,可以使人力量倍增,最关键的是,火可以使遇险者树立起对生存至关重要的信心;如果有打火棒、打火机或火柴,生火并不困难,但如果这些都没有,那就必须掌握徒手生火的技巧了;生火最重要的两件材料是火种和引火物,后者主要是干燥、蓬松的植物纤维或绒毛,比如棉絮、椰子壳纤维或是蒲绒,而前者一般是利用摩擦生热的原理获得的;贝尔·格里尔斯在节目中演示了几乎。
初中技能培养大全
2023年班长刁兆杰工作计划范文一、前言作为班级的班长，我深感责任重大。
2023年是我们班级的重要一年，我希望通过我的努力，能够带领全班同学迈上新的台阶，取得更加出色的成绩。
为此，我制定了以下工作计划。
二、提高班级凝聚力1. 组织班级活动：在新学期开始之前，我将积极组织班级活动，如班级迎新晚会、班级聚餐等，以增强同学们之间的交流和凝聚力。
2. 定期班会：每周举行一次班会，及时沟通班级工作和学习情况，激发同学们的积极性和参与度。
3. 班级互助小组：鼓励同学们自行组建学习小组，相互促进，提高学习效果。
4. 班级文化建设：通过制作班级海报、班级口号等形式，培养班级的文化氛围，让每个同学都能有归属感。
三、提升班级研究学习能力1. 学习资源共享：建立班级学习资源库，定期分享学习资料和笔记，促进同学之间的互相学习和共同进步。
2. 学习群体讨论：鼓励同学们在学习中提出问题和疑惑，并组织学习群体讨论，共同解决问题，提高学习效果。
3. 开展学习分享会：定期邀请班级中学习成绩突出的同学进行学习分享，分享学习方法和心得体会，激发其他同学的学习热情。
4. 建设班级图书角：组织班级图书募捐活动，建设班级图书角，丰富同学们的阅读资源和学习资料。
四、促进班级和谐发展1. 加强班级内部沟通：建立班级微信群或班级论坛，及时沟通班内事务和信息，方便同学们互相交流和联系。
2. 成立班级委员会：选举产生班级委员会，负责处理班级事务，促进班级的规范化管理和秩序井然。
3. 关心同学情绪：及时了解同学们的情绪变化，倾听他们的困扰和需求，提供帮助和支持，维护班级和谐稳定的氛围。
4. 关注班级潜力学生：及时发现和挖掘班级中的潜力学生，鼓励他们参加各项学科竞赛和活动，提升班级整体的学术水平。
五、开展班级社会实践活动1. 参观实践活动：组织班级同学参观当地企事业单位，了解社会发展情况，拓宽知识面和视野。
2. 社会公益活动：组织班级同学参与社区志愿活动和慈善义卖等，传递社会正能量，培养同学们的社会责任感。
史前育儿计划
史前育儿计划一、从石器到奶瓶——育儿的"原始"大挑战说到育儿，真的是一个让人又爱又恨的话题。
想当初，古人抚养小孩可没我们这么多高科技产品。
没有安抚奶嘴，也没有智能监控器，唯一的“育儿神器”就是一根坚硬的石头或者一根木棍，能防止野兽入侵。
哈哈，你可能会觉得这有点夸张，但仔细想想，那个时候的小孩，想必和我们今天的小宝宝一样，哭闹不停，吃不饱睡不好，搞得父母焦头烂额。
说到这里，想不想感叹一句：古人的“育儿经”真的是生生不息的“超生技巧”啊！但话又说回来，这些史前父母真的是不容易。
你看看那些刚学会走路的小孩，一不小心就可能踩到蛇尾巴，或者被猛兽盯上，哪有现在这般安全呢？所以啊，那时的“育儿计划”其实就是“野生状态”中的生存法则。
宝宝想哭就哭，反正只要家长不慌，抱着就能挺过所有难关。
不信你看，几千年前的爸爸妈妈，可能也是一边摇着小孩子，一边看着远方的天际，眼神里带着“今天又得多学几招了”的坚定。
二、古人育儿的“神器”——天然生长法你知道吗，史前父母其实在“育儿神器”上可真是有一套。
那时候，人的生活虽然艰难，但对宝宝的照顾却非常直接且原生态。
没有那么多儿童辅食，没有专门的宝宝护肤品，但小宝宝的皮肤却比我们今天的孩子更耐折腾。
为什么？那时候的妈妈基本上都是“纯天然”。
奶水足，食物干净，空气也新鲜得不要不要的。
根本就没有那些化学成分的困扰，宝宝也能在最“简单”的环境下茁壮成长。
史前的育儿环境也特别注重亲密接触。
你看，父母抱着宝宝走，宝宝吃的是母乳，生活中几乎没有什么现代人的“科技冷漠”。
宝宝哭了，父母立马就会安抚，不像现在，妈妈抱着孩子看手机，爸比玩着游戏，结果小孩哭得肚子都疼了，也没人理。
可见，古人育儿时的“专心致志”可是值得我们深思的。
再说了，那时候的父母本身也很坚韧，不仅要担心食物匮乏，还得提防野兽威胁。
为了让孩子安全，他们几乎是“全职爸爸妈妈”，白天带着孩子四处搬家，晚上睡觉时，小孩挨在自己怀里，生怕漏掉任何一个潜在的危险信号。
鲁滨逊漂流记孤岛中的生存智慧与技巧
鲁滨逊漂流记孤岛中的生存智慧与技巧在《鲁滨逊漂流记》这部经典小说中，主人公鲁滨逊在被困荒岛后展现出了惊人的生存智慧与技巧，克服了一个个生存困难。
他的经历不仅给人们带来了故事的乐趣，更向我们展示了在面临困境时如何应对和适应环境的智慧。
本文将介绍鲁滨逊漂流记中的生存智慧与技巧，帮助读者了解在类似情景下应该如何生存。
一、适应环境与资源的利用鲁滨逊漂流到孤岛后，面临着严重的资源缺乏和环境限制。
然而，他并没有因此而放弃，而是充分利用岛上的资源来满足自己的需求。
他把身边的树木和植物用来搭建简易住所和制造简单家具。
他还学会了捕鱼和狩猎，以获取食物。
此外，鲁滨逊还利用火种掌握了火的运用技巧，利用火烧制陶器和染色等，使岛上的生活变得更加便利。
二、培养生存技能与解决问题的能力鲁滨逊面对的生存问题并不仅仅是物质资源的问题，还有许多技能和能力需要掌握。
他意识到自己需要解决交通和通信等方面的问题，于是利用海上漂流来到孤岛。
他发明了各种工具和装置，如渡船、风车、时间记录器等，用以解决生活中的各种困难。
此外，他还学会了航海和船舶维修等技能，使得他能够出海寻找其他生存资源。
三、保持积极心态与自律面对长期的孤寂和无尽的困境，保持积极心态和自律对于鲁滨逊而言是至关重要的。
他用乐观的心态来面对孤独和困难，抵抗了自暴自弃的念头。
通过自律，鲁滨逊制定了每日的工作计划，并且严格落实。
他每天固定时间操练技能、狩猎、修建房屋等，以保持身体健康和思维的清晰。
四、与周边环境保持和谐与借用其他人的智慧鲁滨逊在岛上存在的时间越久，就越懂得与周边环境保持和谐与融洽。
他给予周围生物足够的尊重和关爱，并懂得利用大自然的规律来帮助自己生存。
此外，鲁滨逊在漂流到岛屿之前研究过航海、植物等知识，这些知识为他在岛上的生存提供了宝贵的参考和帮助。
五、从困境中寻找新的机遇和目标鲁滨逊并没有被自己的困境所困扰，他学会了从困境中寻找新的机遇和目标。
他利用自己在孤岛上的经历写下了日记，并将这段经历视为一次冒险和历史事件。
幼儿大班主题教案《动物怎样保护自己》
幼儿大班主题教案《动物怎样保护自己》教学目标1.让孩子了解动物受到的威胁以及面临的问题。
2.让孩子认识到动物的自我保护方法。
3.提高孩子对动物的保护意识。
教学计划第一课：动物的基本认知1.学习生活中常见的动物，如狗、猫、兔子、大象等，并让孩子介绍自己家里养过的宠物。
2.学习动物的特征，如身体的形状、毛发、颜色等，并让孩子进行一些简单的动物分类的活动。
第二课：动物的生活环境1.学习动物生活的环境和基本需求，如森林、山区、海洋、沙漠等，以及它们需要的空气、水、食物等生存必需品。
2.通过观察一些图片和视频，让孩子了解动物在各种不同的生活环境和自然地貌中生活的样子。
第三课：动物的威胁1.学习动物受到的威胁，如人类的干扰、环境破坏、走私活动等，以及这些威胁对动物的生存所带来的影响。
2.通过看图片、视频和听故事的方式，让孩子了解一些动物被人类捕杀或伤害的实例，引导孩子认识到保护动物的重要性。
第四课：动物的自我保护方法1.学习动物的自我保护方法，如模仿身体颜色、燃起气味、化装成树叶等。
2.让孩子通过模仿动物的生存技巧，感受动物生存环境的复杂性，进一步了解到保护动物的必要性。
第五课：保护动物的重要性1.通过故事、视频等多种媒介，让孩子认识到保护动物的重要性，引导孩子理解并采取实际行动，为保护生态环境贡献出自己的力量。
2.通过画画、DIY等活动，让孩子发挥自己的想象和创造力，体现出保护环境，保护动物的价值与重要性。
教学方法1.观察法：通过图片、视频等多种媒介，让孩子了解动物生活环境和动物的特性，认识到动物受到的威胁和保护的要义。
2.游戏法：通过游戏的方式，让孩子身临其境地认识动物的生存技巧。
3.体验法：通过亲身体验，让孩子感受动物对环境的适应巧妙和生存对抗能力。
4.实践法：通过画画、DIY等多种实践活动，让孩子把所学知识应用于实际中，提高保护自然环境和动物的情感与行动。
教学资源1.图片：展示动物的形态和生存环境。
如何培养小班幼儿的生活自理能力
如何培养小班幼儿的生活自理能力小班的孩子自理能力普遍较差，孩子没有掌握自理能力的方法和技巧,由于年龄偏小，小班都在三岁左右，在自理时都不懂程序和方法，碰到实际困难,父母不是教诲孩子,而是去代替孩子做到，导致孩子不会自理；在幼儿园凡是孩子能做的事老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯，但回到家，父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,嫌孩子自己吃饭太慢会弄脏衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯.为了让幼儿尽快学会自己照顾自己，养成良好的自我服务习惯，适应幼儿园的生活节奏，我们小一班进行了“幼儿自立能力培养”的训练，在一系列活动中，严格遵从幼儿身心发展的规律,注重个体差异，采用多种方法，对幼儿进行自理能力的培养。
一、培养儿童生活自理能力和良好的习惯三岁儿童身体和手的基本动作已经比较自如了，能够掌握各种大的动作和一些精细的动作，所以生活自理能力的练习要在此时抓紧培养。
培养儿童生活自理的意义还不限于能力的形成,而在于自幼培养独立和不依赖成人的性格。
小班的生活能力是独立用勺吃饭、用杯喝水、会漱口会洗手、会用水吞药片、会扣大扣子、会自己睡觉盖被、会大小便、会用卫生纸擦鼻涕……在日常生活中,在成人帮助下幼儿独立的做就可以渐渐学会，贵在放手让幼儿练习，开始不要怕孩子做不好，不要怕浪费时间,要有耐心,要让幼儿在独立做的过程中学会。
家长们的包办代替只能养成幼儿的笨手笨脚，还要利用儿童好模仿的特点，鼓励儿童模仿大人的生活.除在日常生活中练习外也可以利用游戏加以辅助练习，如扣扣子练习就可以让幼儿脱下自己的衣服或妈妈的衣服练习解扣、系扣，给娃娃穿衣服,用勺给娃娃喂饭等。
在培养生活能力时注意良好习惯的养成，进餐时就要养成饭粒不撒得满桌满地，吃饭时不玩玩具、不看书、不讲故事的好习惯，又如睡觉前要小便，脱了衣服放在固定地方，不蒙头睡觉、手里不拿东西睡觉等好习惯。
二、怎样训练孩子的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢?1.根据孩子的生理发展特点,逐步提高要求,从易到难，从简到繁.三岁幼儿可训练自我服务的各项本领:吃饭、洗手、刷牙等。
《儿童大脑开窍手册》读书笔记孩子脑发育的秘密
《儿童大脑开窍手册》读书笔记孩子脑发育的秘密《儿童神经系统开窍手册》中，桑德拉·阿莫特和伯纳德王声宏两位顶尖脑科学家从育儿角度出发，为父母讲解孩子的脑是如何发育、成长的，内容涵盖从母亲父亲怀孕到孩子上大学期间脑发育的整个过程。
我感觉这本书很专业，大部分脑科学术语听不懂，但结论我都整理好了，感觉很有收获。
收获一、基因和环境相互影响，环境假如造成不可逆的可能引发基因突变。
很多人争论：一个孩子很优秀，是由于遗传爸妈的优良蛋白质基因呢？还是因为难以获得了良好的教育，作者给了个明确的论据，两者都有。
这老师可能给了无数家长以希望，或许自己不是很聪明智商不是很高，但是如果给孩子好的教育，那么他不该比自己强！收获二、让孩子吃点苦味小朋友的东西怎么做呢？A吃了苦瓜后9秒内吃糖B吃了苦果以后奖励孩子一颗糖答案是A，因为根据作者对大脑的研究，如果9秒内则吃糖孩子对苦味的抗拒会更小，时间长了以后会慢慢适用，并逐渐可以接受苦味营养物质。
收获三、孩子越动越聪明1、笔者研究结果显示：运动可以让大脑变聪明，因此，老年人运动可以预防老年痴呆。
2、孩子运动要小心，篮球、足球等运动让孩子有可能足球昏厥，从而严重影响大脑发育。
（那么，打羽毛球得了）收获四、电视机的坏处大于好处笔者认为电视机将影响儿童语言健康发展，虽然电视机可以让孩子增加认知，但坏处还是比好处多。
（那么，有空出去玩，尽量少看电视机吧）收获五、游戏对儿童转型好处多。
可以说服孩子减轻压力，提升注意力电子游戏类游戏有益于培养孩子自制力可以增强孩子的生活经验收获六、孩童的将来取决于4个方面1亲子关系2制定的家规及如何执行3教给小孩子的各种生存技巧4帮助孩子找到升降情绪的方法第一条的基础是家庭和谐，夫妻和睦，再上一层是孩子感受到了来自家长的关心慈爱。
第二条我理解为言行一致，给孩子立的规矩自己先执行。
第三条首先想到的是吃完饭、穿衣等小孩子专精，然后是做饭、洗衣等生存技巧，再有高一点的应该是生活习惯（比如整理归纳、生活规律），然后可能升级到人际交往、学习求职技巧类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教给孩子生存技巧
据美国司法部的统计报告，每年有797，500儿童(未满18周岁)
失踪。也就是说在美国平均每天有2,185名儿童被报失踪。其中
203,900儿童是家庭绑架的受害者，58,200儿童为非家庭绑架的受害
者，余下的115名儿童属于大家所熟知的陌生人绑架案的受害者。(这
里的绑架犯是指孩子完全不认识的陌生人，或者不太熟的成年人)。
在国内，我们也经常从电视，报纸等媒体的报道中听到孩子被诱
拐的新闻。孩子都是父母的心头肉，哪个父母也不愿意自己的孩子遭
受到这种非人的折磨。因此很多父母变得如惊弓之鸟一般，不愿让孩
子外出玩儿，不让孩子和任何陌生人说话。其实，与其过度保护孩子
安全，还不如引导孩子正确认识世界。在开学之际，许多即将开始上
幼儿园，小学的孩子将要离开父母温暖的怀抱，走向外面世界，那么
父母更应该提前教育孩子，增强他们的自我保护意识，提高他们的自
我保护能力。
在北美，父母从小就给孩子灌输一些安全意识，让孩子明白保护
自己和应付陌生人的生存技巧。
第1步：赋予孩子说“不！”的权利
为了让孩子有明确表达自己意见的勇气，父母从小就要避免习惯
性地替孩子说话。这样做，父母无意之间剥夺了孩子修习他们生长过
程中所必需的重要技能的机会：用坚定的语气来表达自己的意见。在
生活中，父母应多找机会让孩子练习用强烈的身体语言和坚定的语气
表达自己的意愿来保护自己。
允许孩子向成年人说“不”
研究表明，因为父母从小教育孩子：“要乖，要听成年人的话”，
所以9岁以下的孩子对“性罪犯”很少会说“不”。父母可以让孩子
知道，如果觉得不对头，比如有人想触摸他们的私处，让他们觉得很
害怕或很不舒服，孩子可以用“不” 来拒绝成年人的要求。必要时，
孩子可以大声呼救。父母不会怪罪他们。如果明知有人让孩子做不应
该做的事：比如，抽烟，欺负别的孩子，那么孩子也可以向他们说：
“不”。
相信自己的直觉
在保护自己安全时，有时候，孩子的“恐惧因素”具有强大的作
用。但因为父母没有教育孩子学会相信他们自己的直觉处理事情，所
以孩子往往不会使用。父母可以告诉孩子，如果他们觉得自己面临危
险，可以使用自己的恐惧本能立即离开。不管在何种情况下，父母一
定会支持他！
确保孩子知道如何拨打110
确保孩子知道自己的姓名，父母的姓名，家庭电话号码和地址。
在自家电话设置110快速拨键，教给孩子在紧急情况下拨打110电话
的方式：明确告诉110接线员“我需要帮助”，如果当时的情况不允
许谈话，就摘下话筒放在一边，以便警察追寻孩子的行踪。
选择一个家庭暗码
选择一个难忘的暗码，如“喜羊羊”，“猪猪侠”只告知家庭成
员或受信任的人。并告诫孩子不要告诉任何人自家的秘密暗码。还可
以创建一个书写的代码(如“111代表被人诱拐”或“123代表有可疑
的人跟踪”)，以便以使孩子在遇到麻烦时，和父母联系。在加州，
曾有孩子用这种方法得到了父母和警察的解救。
训练孩子的应变方法：“放下手中之物，大声叫喊，奔跑。”
告诉孩子，不要一个人去偏僻的地方。一旦碰到需要迅速摆脱的
危境，可以丢掉任何携带的东西，大声叫喊，并快速奔跑。如果可能，
可以跑到就近的成年人身边，(最好是带孩子的妇女)尖叫“救命啊！
这不是我的爸爸！”。如果被陌生人带走，要大声叫喊，并拼命抓住
周围固定的物体，比如车门，自行车扶手等。也可以踢绑架之人的腹
股沟或眼睛，躺在地上，不要轻易让绑架之人抱走。告诉孩子：如果
为了保护自己而伤害了别人，父母永远不会责怪你。
同伴系统
哪怕是一分钟，父母也也不要让孩子独处。放学回家，孩子可以
和同学结伴走回家。周末和同伴一起骑车上公园，上街。有个同伴在
一起总比孩子单独行事要安全。如果孩子需要用公共洗手间，父母应
该和他们一同前往，以确保安全。
如果碰到困境，向谁寻求帮助
让孩子了解可以寻求寻求帮助的人员。例如，警察，保安等。在
商店或饭店，父母可以让孩子找商店或餐厅服务员帮忙。去游乐园，
父母首先可以指出穿着制服的游乐园员工的。还告诉孩子，如果迷路
了，可以找他们帮助孩子寻找父母。也可以和孩子约定游乐场中一个
有明确标识的地点：比如“过山车”的入口，游乐园问讯处等一目了
然的地方，“以防万一”。
第2步：帮助孩子认识可疑成年人的行为
有时父母为了吓唬孩子，用“陌生人很危险”的方式教育孩子，
其实教育孩子认清什么是可疑的行为，更能让孩子掌握保护自己的策
略和技巧。让孩子识别以下一些可疑的成年人的行为。父母要在日常
生活中不停地提醒孩子，和孩子探讨这些情形，并让孩子熟知如果碰
到这种情况，应该采用的应变方式。
寻求孩子的帮助
“我需要你帮我找我的孩子，你可以帮我吗？”“你帮我找找我
的小狗，好吗？”向孩子强调，大人无论什么原因都没必要向孩子求
救。
给孩子喜欢礼物或糖果等物
“你想要吃糖吗？”“我的车上有一个滑板，你要吗？”“如果
你坐在我的腿上和我一起看视频，我会给你我的一只小猫(我会让你
抚摸我的猫)等。
佯装有紧急情况：“快点！你妈妈出事故了，我带你去医院。”
伪装成其他孩子的父母：“你就是打我儿子的那个孩子。跟我来，
我们去找你的父母。”
假装成警察等公务人员
“我是警察，这是我的徽章，你一定要跟我来。“(告诉孩子一
定要给你打电话尽快核实有关情况)
伪造成父母的朋友。 “我是你爸爸的一个老朋友。他让我过来
看你，你能带我去你家吗？”
让孩子保守“秘密”
“如果任何一个成年人要求你保持一个令人不安的秘密，孩子完
全可以把这件事和他所信任的父母、大人讨论。
向孩子询问个人信息
“你家的地址是什么？如果你告诉我，我会送你一个玩具。”“我
需要你的电话号码，这样我可以和你的父母联系。”父母一定要告诫
孩子：不要透露个人信息：如姓名，地址，电话号码，所在学校，家
长姓名，社会安全号码，信用卡号码。还可以说明，大人不问孩子的
个人信息。他们问孩子的父母。(有一个例外是孩子的学校)。
别给陌生人开门
如果父母在家，让父母开门。如果独自在家，千万别应门。接电
话时，别让孩子说独自在家，可以让孩子这么说：“我父母现在有点
忙，抽不开身，能麻烦你留个口信，我等会儿让我父母回电话。”这
样给人的感觉是家中还有其他人。
父母和孩子一起探讨以上可疑行为时关键要注意的是，以轻松的
语气，也可以穿插在和孩子一起谈论游泳池的安全问题，安全过马路
的方法，厨房内的安全注意点同时进行。孩子的安全意识的教育越早
进行越有效。在孩子幼年时期，奠定安全教育的意识。让孩子意识到
在危急时刻，采取怎样的方法。父母让孩子关键所学的是： “大人
不应该欺骗孩子做让他们感到不舒服做的任何事情。”
第3步：运用情景，反复排练应对陌生人的安全技巧
父母教育孩子时最好的办法是给孩子演示各种情况，再帮助孩子
一遍又一遍地练习，直到孩子完全掌握这些安全技能。父母可以寻找
一些有趣的游戏来排练，让孩子熟悉和使用自己所学的保护自己安全
的技能。如果父母觉得孩子使用了正确的形体语言表达自己的意愿，
一定要当场鼓励和表扬孩子。外出时，可以指着停在路边的车子，问
孩子，如果有人让你上车去拿你喜欢的DS游戏机给你玩，你去不去？
等实地演习来加强孩子的安全意识。
虽然作为父母，我们不能完全确保自己的孩子在日常生活中是否
能正确应对外部世界，但至少我们知道：给与孩子最基本和最重要的
安全知识，可以减少孩子受到伤害的概率。有的父母可能担心和孩子
讨论绑架等可怕的问题，会吓坏孩子，但如果父母不向孩子说明，培
养他们的安全意识，万一孩子碰到危急情况不知所措而遭受伤害，那
么到时父母就是有无尽的伤心和悔恨也无济于事。由此忧虑的父母可
以根据孩子的年龄，心智发育，用孩子能够接受的的语言给孩子讲述
保护自己的安全技能。
父母对孩子的安全教育可以随时随地、时时刻刻的贯穿在孩子的
日常生活之中。未成年人的安全意识比较薄弱、自我保护能力差，身
为监护人的父母必须利用生活中的每个机会教育孩子让孩子掌握一
些最基本的自我保护常识，学会了保护自己。