幼儿园大班科学领域活动实施方案
幼儿园大班科学领域教案（15篇）
幼儿园大班科学领域教案幼儿园大班科学领域教案 (15篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学领域教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学领域教案 1设计理念1．对序数的认识：序数表示事物在计算时或排行时的次序，如日常使用的第一、第二等表示次序的数，是在基数前加“第”来表示。
2．《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中遇到的简单问题。
大班幼儿在该课程内容上的发展目标为：确定某一目标的空间方位，指出前往目标的路径；理解数字的序数意义，懂得数字可用来表示物体排列的次序。
3．幼儿基础分析：初入大班幼儿已具备一定的空间方位经验，如上、下、里、外、前、后等；对数字表示的序数意义(如排列位置)有初步的经验认识(小区楼房上的数字、电影院座椅上的数字等)；大班幼儿具体形象思维得到进一步深化，抽象逻辑思维迅速发展。
运用幼儿前期思维发展的基础和学习生活经验进行本节活动的学习，是对幼儿多方面素质发展的巩固和深化。
教学目标1．学习从不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。
2．理解序数的意义，能够用“第几”准确表示序列中物体的排列位置。
3．在游戏中发展观察、分析、判断、交流等能力。
教学活动一、设疑导入，呈现基础经验情境设计：现场请三位小朋友在幼儿的前面站成横向一排，辨别他们的位置。
师：我们一起来看看乙小朋友站在什么位置?幼：在中间(或在XXX的旁边，或在第二个)。
师：你怎样知道他的位置的?幼：我是看出来的(或我是数的)。
【注：若出现“第几”的资源，教师要呈现孩子对“第几”的认知思维过程，若孩子只能说出“中间”等概括性方位词，教师也表示认可，随即进入第二环节】(设计意图：这个环节是为了了解幼儿的经验基础，从孩子们的回答中，老师能很快地发现幼儿现有的经验基础。
幼儿园大班科学活动《有趣的转动》教学设计
大班科学活动《有趣的转动》教学设计一、设计意图：本次活动选自明天出版社教材大班下主题四《科学万花筒》，本主题从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，让幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣。
在日常生活中，转动无处不在，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马......它与人们的生活紧密联系，对于幼儿园大班的孩子，转动是比较抽象的概念，找到了大班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，去引导幼儿感受转动并去探索。
科学活动《有趣的转动》以身体的转动导入，通过操作呼啦圈、球和小风车等生活中常见的物品，使其转动，以此了解生活中的各种转动，探索转动的方法，知道转动对我们生活的方便。
二、活动目标：1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的应用；2.探索让物体转动起来的方法，体验科学探索的乐趣；3.初步了解物体转动的原因，感受转动带来的方便。
三、活动重难点：重点：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的应用。
难点：探索让物体转动起来的方法。
三、活动准备：1.幼儿操作材料：风车、呼啦圈、胶带圈、碗、篮球、沙包、纸、光盘、筷子、铅笔、勺子、有水的杯子、小积木、木棒；2.幼儿分组操作材料：积木、勺子、有水的杯子、纸杯、纸、铅笔、毛钱、扣子、光盘、筷子等三组材料；3.《音乐盒转动》《生活中的转动》、《不常见的转动》视频。
四、活动过程：1.音乐盒导入，引发转动兴趣喜欢音乐盒吗？音乐盒是怎么转动的呢？用身体动作来模仿音乐盒的转动。
2.出示材料，进行尝试①老师为小朋友准备了很多的材料，它们也想像音乐盒一样转动起来，我们看看都有谁。
这些都是生活中常见的物体，想不想试一试、玩一玩，让它们转动起来吧。
选择材料尝试；完整讲述转动方法。
②探索转动和“力”的关系3.分组尝试，两种物体相互合作转动让两种物体相互合作转动，并记录方法。
4.观看课件，增长经验①对转动进行分类人力，风力，水力，电力②交流讨论，生活中还见过哪些转动的物体③转动对我们的好处5.延伸寻找身边可以转动的物体，探索转动奥秘。
幼儿园大班皮影戏教案三篇科学领域活动
幼儿园大班皮影戏教案三篇科学领域活动活动一：认识颜色目标1.帮助幼儿认识常见的颜色。
2.提高幼儿的色彩辨别能力。
3.培养幼儿的合作能力。
4.增进教师和幼儿之间的互动。
活动介绍在课前将不同颜色的皮影插板拼好。
课堂上让幼儿们参与拼板游戏，让幼儿们自己动手制作皮影。
教师在拼板过程中观察幼儿的表现，询问幼儿每种颜色的名称。
之后，教师带领幼儿一起欣赏皮影戏，通过观赏场景中不同颜色的皮影，提高幼儿的色彩辨别能力。
推荐材料1.不同颜色的皮影插板2.皮影制作工具（如剪刀、彩笔）3.香蕉、草莓、葡萄、橙子等水果，让幼儿自己挑选，感受不同颜色的水果。
活动二：认识动物目标1.帮助幼儿认识常见的动物。
2.提高幼儿的观察力和记忆力。
3.增强幼儿的兴趣和好奇心。
4.培养幼儿的合作能力。
活动介绍在课前将不同种类的动物皮影准备好。
课堂上，教师先向幼儿们介绍各个动物的外貌特征，询问幼儿们关于不同动物的认识和经验。
之后教师进行多次展示，让幼儿观察不同种类的动物皮影。
最后，将幼儿分成小组，在规定时间内，让每组选出一种动物拼图，并配合音效识别该动物。
推荐材料1.不同种类的动物皮影2.布置好的拼图3.播放器和相应的音效（如，狗叫声、猫叫声、鸟叫声等）活动三：认识科学仪器目标1.帮助幼儿认识科学仪器。
2.提高幼儿的观察力和记忆力。
3.增强幼儿的兴趣和好奇心。
4.增进教师和幼儿之间的互动。
活动介绍在课前将不同种类的科学仪器、实验设备以皮影的形式展示出来，并为每件仪器准备好相应的贴纸标签。
课堂上，先让幼儿们自己动手制作一些简单的科学实验。
然后，教师引导幼儿观察实验过程，并解释不同实验设备的用途和意义。
推荐材料1.不同种类的科学仪器和实验设备模型2.简单的科学实验材料（如玻璃球、泡沫棒、溶液等）3.贴纸标签，上面显示每件设备的名称及用途。
结论皮影戏教学是幼儿园教学的一种实现方式，特别是在幼儿园大班这个年龄段，可以用不同的方式提升幼儿们的观察力、记忆力和合作能力。
幼儿园大班科学领域目标计划
幼儿园大班科学领域目标计划科学在幼儿园阶段的教育中起着重要的作用，有助于培养孩子的观察、探究和分析问题的能力。
为了有效地引导大班幼儿在科学学习方面取得进步，制定目标计划是至关重要的。
本文将为您呈现一个旨在提升幼儿科学素养的幼儿园大班科学领域目标计划。
一、培养观察力和探究精神通过日常观察和探究活动，激发幼儿的好奇心和兴趣，培养他们的观察力和探究精神。
我们将设计一系列的活动，如观察校园里的植物和动物、观察天气变化等，让幼儿主动参与其中，并引导他们提出问题并寻找答案。
二、培养科学常识通过讲解有关科学常识的故事、游戏和实际操作，培养幼儿对科学的基本认识。
我们将引导幼儿认识一些基本的科学概念，如水的沸腾和冰的融化，以及简单的物质与性质等。
同时，我们也将利用科学实验，帮助幼儿深入理解这些常识。
三、发展科学思维能力通过提出问题、观察和实验的方式，培养幼儿的科学思维能力。
我们将鼓励幼儿提出各种问题，并引导他们用科学的方式来解答问题。
例如，让幼儿进行简单的实验，观察和记录实验结果，从而培养他们的逻辑思维和推理能力。
四、培养实际应用能力通过实际的探究活动，培养幼儿将科学知识应用于实际问题的能力。
我们将设计一些具有实际意义的活动，如制作简易风车、建造简易电路等，让幼儿亲自动手实践，并将所学知识应用到实际中去。
五、培养团队合作精神通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作精神。
在做实验、观察和探究活动时，我们将鼓励幼儿分组合作，让他们一起思考和解决问题。
通过分享和协作，培养幼儿的团队合作精神，并培养他们在小组中互相尊重和支持的意识。
通过以上目标计划，我们旨在提升大班幼儿在科学领域的学习和发展。
通过观察、探究、实践和合作，培养幼儿的科学素养和科学思维能力，并将所学知识应用到实际生活中。
我们相信，通过这个科学领域目标计划的实施，幼儿将在科学学习中获得乐趣和成长，为他们的未来学习打下坚实的基础。
幼儿园大班《春夏和秋冬》科学教育活动设计方案
幼儿园大班《春夏和秋冬》科学教育活动设计方案一、活动目标1.让孩子们了解四季的基本特征，感受季节变化带来的不同景象。
2.培养孩子们的观察力和探究能力，激发他们对科学的兴趣。
3.通过实践活动，提高孩子们的动手能力和团队协作精神。
二、活动准备1.图片素材：春夏秋冬四季的图片，包括动植物、天气、服饰等。
2.实物素材：各种季节性的植物、果实、种子等。
3.工具：放大镜、笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1.导入（1）教师带领孩子们观看春夏秋冬四季的图片，引导他们观察并说出四季的特征。
（2）让孩子们自由讨论，分享自己对四季的感受。
2.探究（1）教师将孩子们分成四个小组，每组代表一个季节，分别为春、夏、秋、冬。
（2）各小组根据季节特征，寻找对应的实物素材，如春天的花朵、夏天的果实、秋天的落叶、冬天的雪花等。
（3）孩子们利用放大镜观察实物素材，记录下自己的发现。
3.制作（1）教师发放画笔、剪刀、胶水等工具，让孩子们动手制作四季的画作。
（2）孩子们可以自由发挥，将观察到的实物素材画在纸上，制作成四季的画卷。
4.展示与分享（2）孩子们相互欣赏、交流，分享自己的观察心得和创作体会。
（2）让孩子们思考：如何更好地保护环境，让四季更加美好？四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与孩子共同观察身边的季节变化，记录下来，带到幼儿园与同学分享。
2.环保行动：组织孩子们参加植树节、世界环境日等活动，培养他们的环保意识。
3.科学探究：开展更多关于季节、天气、动植物等方面的科学探究活动，激发孩子们的好奇心和探究欲望。
通过本次《春夏和秋冬》科学教育活动，让孩子们在愉快的氛围中了解四季变化，培养他们的观察力、探究能力和动手能力，同时提高他们的环保意识，为孩子们的健康成长奠定基础。
幼儿园大班《春夏和秋冬》科学教育活动设计方案春天，万物开始睁开惺忪的睡眼；夏天，烈日下的欢声笑语此起彼伏；秋天，金黄色的落叶铺满小径；冬天，银装素裹的世界让孩子们充满好奇。
幼儿园大班科学探究教学活动方案
幼儿园大班科学探究教学活动方案一、活动背景幼儿园大班科学探究教学活动是为了帮助幼儿更好地理解科学知识和掌握科学探究的方法，提高幼儿的科学素养和认知能力。
本次活动主要涉及天文、生物、物理、化学四个方面，包括观察、探究和实验等多种形式，旨在促进幼儿探究精神和创新能力的培养，提高幼儿的综合素质。
二、活动目的1、培养幼儿的科学素养和科学探究能力，及时引导幼儿接触和了解科学知识，激发幼儿对科学的兴趣和学习热情；2、丰富幼儿的知识面，开拓幼儿的思维方式和思维方式，提高幼儿的思维能力和创造力；3、加强家园合作，增强教师与家长沟通互动，共同促进幼儿的健康成长。
三、活动内容和安排1、天文活动名称：看天文星球吧活动内容：让幼儿观察太阳、月亮、星星等天文星球，并由老师进行简单的解说。
介绍太阳能、气候变化、四季变化等常见的自然现象，并让幼儿搭配自己的创意，绘制出自己理解的图画。
活动时间：40分钟左右物资准备：太阳、月亮、星星的图片，幼儿用画纸、彩笔等。
2、生物活动名称：观察昆虫世界活动内容：指导幼儿对昆虫进行观察，通过观察和描述了解昆虫特征，探究昆虫的生活习性、食性、生存条件等长。
为了让幼儿更好地理解昆虫，可以让幼儿自己制作一个小显微镜，观察昆虫的身体结构、花纹等细节特征。
活动时间：60分钟左右物资准备：几只虫子、显微镜、橡皮泥、小刀。
3、物理活动名称：小小力量活动内容：通过制作简单的物理实验，让幼儿感受到力量的作用和应用。
制作孔板风车、水壶轮等物品，让幼儿手动操作，并分析其中的物理原理。
让幼儿感受自己的力量、空气的力量和水的力量，了解力量的三种状态——平衡、悬挂和倾斜。
通过实验的观察，让幼儿加深对物理知识的理解。
活动时间：60分钟左右物资准备：3只乒乓球，3只足球，几个空气小球、水壶。
4、化学活动名称：探究溶液颜色的变化活动内容：将酸性和碱性溶液混合，让幼儿感受不同溶液的颜色变化。
通过实验得出酸性和碱性溶液混合的化学反应过程，让幼儿了解化学反应的基本过程和变化。
幼儿园大班下学期科学活动(科学领域)《根的秘密》(动植物)教案及活动反思
大班（下）科学活动：根的秘密（动植物）【活动目标】1.观察植物的根，初步了解根的作用。
2.能按计划细心观察，并用形象的语言描述根的特征。
【活动准备】1.经验准备：事先勘查附近安全的小树林或种植园地，其中要有根系暴露于地表的植物，便于幼儿观察。
2.材料准备：挖土的小铁铲若干，芹菜，萝卜、大葱各若干，根系吸水实验用的容器，红墨水等。
3.环境创设：没有条件亲临小树林的幼儿园，可以用照片或图片在活动室四周布置成“小树林”。
【活动过程】一、带领幼儿参观布置在活动室四周的“小树林”，寻找大树的树根。
1.引导语：这里有许多树木，你们知道它们的根在哪里吗?去找一找吧！2.规定活动范围后，让幼儿结伴寻找树根。
3.鼓励幼儿交流分享自己的发现：你们找到树根了吗?根在大树的什么地方?是怎么生长的?树根一直伸向哪里？二、采集植物的根，并进行分类。
1.引导幼儿采集植物的根。
2.引导语：除了大树有根，这里的小灌木、小草有没有根呢？用小铲子挖挖看。
3.展示幼儿挖掘到的根。
4.引导幼儿将植物的根进行分类。
5.引导语：（1）这些根一样吗?这些根像什么?（2）你们还知道有哪些植物的根长得很特别?(出示图片，如气生根，不定根等。
)三、师幼一起讨论根的作用。
1.引导幼儿讨论根的作用。
（1）引导语：植物为什么要长根呢?根对植物的生长有什么用处?（2）如果幼儿说到根可以吸收水和养料时，教师则可进一步追问：你们是怎么知道的?你们会证明给大家看吗？你们准备怎么做?2.引导幼儿设计植物吸水实验：将芹菜、大葱、萝卜的根浸泡在有红墨水的容器中，过两天再观察植物的颜色变化。
【观察与反思】在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
幼儿园大班科学领域：认识豆豆教案
幼儿园大班科学领域：认识豆豆教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念
幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念一、活动目标通过《认识日历》活动，孩子们将能够理解年、月、日的概念，学会使用日历，提高时间感知能力，培养数学思维和观察力。
二、活动准备•班级日历，要求标有年份和月份•标有日期的小卡片（包括所有的日期）•数字卡片（1-31）•彩色笔、彩色纸、胶棒等三、活动实施步骤步骤一：日历概念引入1.给孩子们展示班级日历，引导他们观察并简单介绍日历的用途和作用，例如记录时间、了解日期等。
2.引导孩子们注意到日历上的年份和月份，并解释年份和月份的概念。
鼓励孩子们尝试阅读年份和月份。
3.让孩子们自由提出对年、月、日的认识和想法，并记录在黑板或纸上。
步骤二：日期排序活动1.将标有所有日期的小卡片混合放在一起，让孩子们一起尝试根据日期的顺序将它们排列起来。
2.强调孩子们将日期从小到大排列，如1号、2号、3号等。
3.提供数字卡片（1-31），让孩子们搭配并复制日期的正确顺序。
步骤三：填写日历的活动1.将班级日历上的空白日期位置用彩色笔圈出，要求孩子们在圈出的日期位置上用彩色笔填写正确的日期。
2.鼓励孩子们用不同的颜色区分不同的日期，可以在周末和特殊纪念日上用特殊颜色标记。
3.孩子们填写完日期后，引导他们回顾日历中的日期变化，提问例如：下个星期一是几号？从本月的星期三算起，再过两天是几号？等等。
步骤四：日历绘画活动1.给孩子们发放彩色纸、胶棒等绘画材料，鼓励他们将日历上的月份、日期等内容进行绘画。
2.孩子们可以选择自己感兴趣的颜色和图案，例如用红色画圆圈表示生日，用蓝色画线表示周末等。
3.引导孩子们分享自己绘制的作品，鼓励他们互相欣赏并解释自己的画意。
四、活动总结通过《认识日历》的活动，孩子们有了初步的年、月、日的认知，能够理解时间的概念和顺序，学会使用日历，培养了观察和思维能力。
同时，通过绘画活动，孩子们还锻炼了艺术创造力和表达能力。
此活动可作为幼儿园大班的数学科学教学活动的一部分，通过实践和观察，让孩子们在游戏中学习，激发他们对数学的兴趣和学习主动性。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思
《颜色对对碰》一、教学目标1. 让幼儿能够认知和区分不同的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和色彩搭配意识。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 颜色搭配：对比色、邻近色等基本搭配原理。
三、教学准备1. 教具：颜色卡片、色块、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的教室，保证幼儿活动自如。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出不同颜色的物品，引导幼儿说出它们的名字。
2. 基本颜色认知：出示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名字，并在色块上进行匹配。
3. 颜色搭配：讲解对比色和邻近色的概念，示例展示颜色搭配的效果。
4. 实践活动：分组进行颜色搭配，每组选择一种主色，搭配出美丽的画面。
5. 总结：邀请幼儿分享自己的作品，讲解颜色搭配的原理和技巧。
五、教学反思1. 本次教学活动幼儿参与度高，能积极参与颜色搭配实践活动。
2. 在颜色认知环节，大部分幼儿能熟练说出基本颜色的名称，但对一些细微的颜色区分还需加强。
3. 在颜色搭配环节，幼儿能理解对比色和邻近色的概念，并能运用到实际操作中。
4. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、创新，培养他们的观察力和想象力。
5. 在下一阶段的教学中，可以增加颜色搭配的难度，让幼儿尝试更多色彩的搭配，提高他们的动手操作能力和创造力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对颜色认知和搭配的掌握情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色认知和搭配的掌握程度。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习成果和进步。
八、教学建议1. 针对颜色认知环节，可以设计更多有趣的游戏，如颜色配对游戏、颜色猜谜游戏等，增强幼儿对颜色的记忆和识别能力。
2. 在颜色搭配环节，可以增加更多实际的案例，让幼儿观察和分析现实生活中的颜色搭配，提高他们的运用能力。
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幼儿园大班科学领域活动实施方案今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面对高速进展的新时代，幼儿科学启蒙（教育）越来越受重视。
以下是精心收集整理的大班科学领域活动方案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班科学领域活动（实施方案）篇1活动目标：1.在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。
2.观察、思考用玻璃杯熄灭蜡烛的现象，探究让蜡烛熄灭的（方法）。
3.对蜡烛燃烧、熄灭的现象感爱好，知道使用蜡烛时要注意什么。
活动重点：在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。
知道蜡烛熄灭的时间长短与空气的多少有关系。
活动准备：蜡烛若干、小盘子、玻璃瓶(大小不同)活动过程：一、情景导入，了解蜡烛的用途1.出示图片引出蜡烛提问：小明的书包里都会有什么?每次必须带的是什么?小结：小明每次都会带很多东西帮助他完成探险活动，但是每次必须带的是蜡烛。
2.结合幼儿已有（阅历）了解蜡烛的用途提问：你们都见过它吗?在什么时候会用到它呢?小结：在生活很多地方都会见到我，我会给大家带来快乐和光明。
3.启发幼儿思考，小明探险为什么要带着蜡烛。
提问：小明为什么每次山洞探险的时候都要带着蜡烛?小结：有的朋友说为了照明、有的小朋友觉得可以用来吓唬野生动物，蜡烛更大的作用是什么呢?让我们跟着蜡烛一起去找找原因吧。
二、通过实验，探索让蜡烛熄灭的方法，初步感知空气与燃烧的关系。
(一)操作一：蜡烛燃烧与空气有关系1.引导幼儿初步猜想熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法可以熄灭燃烧的蜡烛?小结：我们可以用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧的蜡烛熄灭。
2.进一步引导幼儿猜想用瓶子将蜡烛熄灭的方法提问：这是什么?用瓶子可以怎样熄灭燃烧的蜡烛呢?小结：小朋友说可以用瓶子底部压蜡烛、用瓶子边缘拨动蜡烛、用扣的方法熄灭蜡烛。
提问：扣住蜡烛，蜡烛真的能熄灭吗?3.幼儿分组进行实验，验证自己猜想的方法实验要求：(1)玻璃瓶要轻轻的扣住蜡烛，扣住后手不能在碰蜡烛;(2)仔细观察火焰的变化：(3)注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上;(4)音乐结束，马上回到椅子上做好分享实验结果。
4.分享沟通提问：蜡烛是怎样熄灭的?它的火焰有什么变化?为什么将蜡烛扣住就会熄灭?小结：在燃烧的蜡烛上扣上玻璃瓶，蜡烛就会慢慢的熄灭。
这是因为蜡烛燃烧需要空气，燃烧的蜡烛把瓶子里的空气用完了，它也就熄灭啦!5.利用实验结果来解决生活中的实际问题提问：为什么小明每次都要带蜡烛?小结：原来小明带蜡烛是为了看看山洞里有没有空气，没有空气就不能往里走了。
(二)操作二：蜡烛燃烧时间长短与瓶子大小有关系。
1.引导幼儿进一步猜想蜡烛燃烧时间的长短与瓶子大小的关系提问：将两个大小不同的瓶子同时扣住燃烧的蜡烛，你觉得会有什么事情发生?2.幼儿根据自己的猜想进行实验，验证猜想。
实验要求：(1)玻璃瓶要轻轻的同时扣住燃烧的蜡烛;(2)仔细观察两个瓶子里火焰的变化：(3)注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上：(4)音乐结束，马上回到椅子上做好分享实验结果。
3.分享沟通提问：两个瓶子同时扣住蜡烛上，发生什么事情?为什么蜡烛熄灭的时间会不一样呢?小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先熄灭。
这是因为大瓶里面的空气多，蜡烛燃烧的时间就比较长，小瓶里面的空气少，蜡烛燃烧的时间就短，所以先熄灭。
三、探索让蜡烛继续燃烧的方法，进一步感受蜡烛燃烧离不开空气1.引导幼儿进行探究游戏“拯救火焰”提问：小蜡烛跟我们玩游戏玩的真开心，它说我被瓶子扣住了，当我快要熄灭的时候谁来救救我，让我继续燃烧，不要熄灭。
我们可以怎样帮助蜡烛让它继续燃烧呢?小结：让空气流进玻璃杯内，蜡烛就会进行燃烧下去，有了空气蜡烛才能燃烧，就像我们人的生存离不开空气一样。
四、活动延伸今天和蜡烛玩游戏开不开心?可是，小蜡烛又给我们出难题啦!让我们把这个问题放到科学探索区找找答案吧!课后（反思）大班幼儿动手能力增强，也有了一定的探险意识，虽然他们在家里很少能接触到火，但是他们对火的燃烧却充满好奇，为什么会产生燃烧，孩子们常常这样问。
活动中我通过三个实验帮助幼儿发现燃烧的秘密。
第一个实验让幼儿知道燃烧与空气有关系;第二个实验幼儿发现燃烧时间的长短与空气的多少有关系;第三个实验再次验证燃烧与空气有关系。
通过这三个实验幼儿对于打开了了解燃烧神秘的大门，激发了幼儿的探究爱好，实现幼儿的主动学习。
活动中发现一些亮点，也存在一些不足：优点：1.遵循幼儿的学习特点。
对于幼儿来说在动手操作中和游戏中学习是最有效的学习方式。
活动中老师创设了与小蜡烛做游戏的游戏情境，提出问题，引导幼儿乐观思考，进而通过动手操作寻找问题答案，幼儿爱好浓厚，促进了幼儿的自主进展。
2.关注幼儿的学习品质。
在活动中注重激发幼儿学习的主动性。
活动中一个个小实验激发了幼儿的学习爱好，幼儿对于老师的提问能主动思考，动手操作寻找问题答案，乐观主动的完成各项任务。
3.注重有效的师幼互动。
活动中设计了许多引发幼儿探究的问题，当幼儿出现不同答案时，老师敢于追问，请幼儿说出自己的理由，促进幼儿乐观思考，增强了幼儿自信心，提高了幼儿语言表达能力，实现了有效互动。
如提问大瓶子里的蜡烛先熄灭还是小瓶子里的蜡烛先熄灭，说出你的理由。
不足：语言不够严谨、简洁。
每次幼儿回答完问题后，老师总是将答案进行补充，而且话特别繁琐，不能有效引导幼儿将想法完整表述，老师小结也不够简洁。
如老师提问，瓶子扣住蜡烛，蜡烛为什么会熄灭。
幼儿回答，因为没有空气。
老师回应，哦，原来蜡烛的燃烧与空气有关系，瓶子里的空气让蜡烛都燃烧的没有了，所以蜡烛就熄灭了。
语言繁琐，不严谨。
幼儿园大班科学领域活动实施方案篇2设计意图：这是一节极为一般的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的准备和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节一般的课却运用了先进的教学设备――多媒体。
把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受知识，同时，取得了用图片教学所无法达到的效果。
在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题，满足了幼儿的求知欲望，同时也解决了老师对知识了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的情况。
教学目标：1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。
2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。
教学准备：1、教学课件。
2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的（故事）。
教学过程：一、（谜语）引出课题。
细细长长像条虫，没手没脚会劳动;天天躲在泥土中，钻来钻去把土松。
猜猜这是什么?(点击谜底)二、蚯蚓的特征。
用多媒体课件详细介绍蚯蚓的各部分特征。
老师小结：蚯蚓的身体细长，圆圆的、光滑、柔软;全身由许多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。
它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。
三、蚯蚓的用途。
用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。
四、游戏“蚯蚓爱吃什么”请幼儿根据蚯蚓的（爱好）有鼠标挑选蚯蚓爱吃的食物。
五、延伸活动。
用因特网查找关于蚯蚓的资料。
1、师：你们想知道蚯蚓的哪些事情呢?(老师记录)2、师生共同上网查找资料。
幼儿园大班科学领域活动实施方案篇31、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证讨论科学现象。
4、对科学活动感爱好，能乐观动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
版图，各种动物卡片、草地。
一、请听一首儿歌(看版图)蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。
提问：1、这首儿歌中都有哪些动物?2、它们喜欢吃什么?3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动物叫草食动物。
4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，互相说一说。
(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。
)二、游戏：分辨草食动物小朋友特别的聪慧，现在咱们来玩一个《分辨草食动物》的游戏。
(老师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿分辨。
)三、讨论：1、小朋友可真棒，如果没有了植物，草食动物会怎样?2、草食动物对人类有什么好处?请大家互相讨论一下。
(1)骑，拉车(2)皮衣、羊毛衫(3)可以喝奶、吃肉(4)粪便可以做肥料3、如果没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样?4、游戏：动物、植物与人类的关系。
我们要爱惜植物同时还要保护动物，不随意捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。
四、游戏：送草食动物回家。
今天有许多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。
(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿互相检查)五、结束部分草食动物回到了家，很快乐，让我们一起唱起来跳来吧!幼儿园大班科学领域活动实施方案篇4有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，觉得很奇怪!还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发现头发被梳子吸起来，十分好奇。
《纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。
引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。
于是，我设计了“有趣的静电”这一活动，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。
1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。
2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。
3、愿意参加探索活动，培育幼儿对科学活动的爱好。
记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿)一、导入活动，变（魔术），激发幼儿爱好。
1、老师出示塑料小勺。
2、老师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。
师：想让它发挥魔力，还得请坐的的朋友配合配合。
二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。
1、老师提问，引发幼儿思考。
2、请幼儿尝试操作。
3、请个别幼儿（说说）自己的方法。
4、老师小结。
师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。
摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。
三、幼儿尝试用多种材料进行实验。
1、老师出示记录表。
2、老师交代注意事项。
师：小魔术师们，我们讨论魔术的时候，桌上的材料不要争抢，自己先拿一种材料，讨论完了，放回盘子里，再换另外一种材料。
3、幼儿自由操作，老师巡回指导。
4、师幼沟通实验结果。
5、老师再次实验。
小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。
四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。
1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。
2、老师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。
脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。
五、老师小结，结束活动。
师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。