高中生物导学案 细胞增殖
浙科版高一必修1 4.1细胞增殖导学案1(课时1)
浙科版高一必修1 4.1细胞增殖导学案1（课时1）一、目标导航二、知识网络三、导学过程1、真核细胞的分裂方式主要有：有丝分裂：体细胞增殖的主要方式。
减数分裂：产生生殖细胞（精子、卵细胞等）的方式。
2、细胞周期：(1)起止点：从上一次分裂结束开始，到下一次分裂结束为止。
书本图4-1.。
（2）时期划分：分裂间期（G1、S、G2）和有丝分裂期（M）（3）时期特点：间期总是长于M期。
3、细胞分裂包括的过程：①细胞核的分裂，②细胞质的分裂4、有丝分裂①分裂间期的主要变化及意义：完成染色体的复制，结果染色体数目没有加倍，而是形成染色单体②G1期完成合成DNA所需的蛋白质的合成和核糖体的增生S期完成DNA的复制G2期完成一些蛋白质的合成③分裂期的变化。
a．前期特点（“两消两现”）：染色质缩短变粗，变成染色体（每条染色体由2条染色单体组成），散乱排布；细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体；核膜解体，形成分散的小泡.b.中期特点：染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体继续凝聚变短，最便于观察和研究。
（中期染色体的形态稳定，数目清晰，是辨认染色体的最佳时期）c.后期特点：着丝点分裂，染色单体分开成为染色体（染色体数目加倍），并在纺锤丝的牵引下分别移向两极。
d.末期特点：分离的染色体到达两极，染色体变成染色质，核膜重新形成、纺锤体消失，细胞核内的染色体数目与分裂前相同。
③染色体的主要变化：间期复制形成单体，前期染色体出现，中期排赤道板，后期着丝点分裂，染色单体分开染色体数目加倍；末期染色体解旋形成染色质。
④染色体的特点：染色体上没有单体时，染色体：DNA：单体＝1：1：0；染色体上有单体时，染色体：DNA：单体＝1：2：2⑤染色单体的变化：形成于间期复制，出现于前期，消失于后期着丝点分裂，后期和末期没有染色单体。
⑥DNA的变化：间期复制含量加倍，末期随细胞分裂而减半。
⑦染色体和DNA含量变化曲线：要会分析变化原因及区别（染色体加倍于后期着丝点分裂、DNA加倍于间期DNA复制）；特点（有丝分裂过程中染色体的数目只有后期数目是加倍的，其余各期都与体细胞数相同；DNA在前期、中期、后期的含量都为体细胞的2倍）知识点一 细胞的有丝分裂小组讨论回答下列问题：有丝分裂过程各个时期的变化各有什么特点？ 提示：有丝分裂不同时期的比较：【例1】下图表示一个二倍体植物（2N ＝4）细胞有丝分裂后期的模式图。
高中生物《细胞增殖》优质课教案、教学设计
细胞增殖（第1 课时）【教学设计】教材分析“细胞增殖”是高中生物必修1《分子与细胞》（人教版）第六章第1 节的内容。
本节课为第1 课时，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂各时期特点。
其中模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
本节中“有丝分裂”是学生学习减数分裂和遗传的基本规律知识奠定基础，起到了承前启后的作用。
本节生物学核心素养通过探究细胞大小与物质运输关系的实验，培养学生动手实验的能力。
通过学生构建有丝分裂各时期模型，提升学生理解力、动手能力及逻辑思维能力等。
由细胞分裂运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。
重点和难点模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
教学过程期前期特点中期和后期特点末期特点出示自制的染色质教具（毛线）及染色体教具（缠绕好的毛线），问题：有丝分裂过程中为何要有染色体和染色质的转换？（示前期图）问题：对照间期图，前期出现了哪些变化？（出示中期后期图）问题：中期、后出现了哪些变化？让学生构建中期和后期的模型。
问题：末期的变化？展示末期图。
观察，回答问题。
小结：膜仁消失显两体。
学生用橡皮泥、白纸板、中性笔构建有丝分裂中期和后期的模型小结：形数清晰赤道齐点裂数增均两级动脑推理末期细胞分裂的特点。
小结：两消两现重开始直观的教具，突破难点，加强对知识的理解。
培养学生动手能力及观察分析能力。
培养学生逻辑思维能力课堂小结出示本节课中的基本概念，例：细胞增殖、有丝分裂、细胞周期等。
让学生构建知识网络学生利用基本概念构建本节课的知识网络。
进行组间交流。
培养学生逻辑思维能力课后作业根据本节课对有丝分裂各时期特点的学习，绘制有丝分裂各时期染色体数目、DNA数目、染色单体数目、每条染色体上的DNA数目的曲线图。
板书设计:第1节细胞增殖（第1课时）细胞不能无限长大--------- 胞增殖「无丝分裂、减数分裂亲期分裂间$细。
高中生物细胞的增殖教案大全
高中生物细胞的增殖教案大全多细胞生物可以由一个受精卵，经过细胞的分裂和分化，最终发育成一个新的多细胞个体。
必须强调指出，通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质，平均地分配到两个子细胞中去。
接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的增殖教案大全，希望大家喜欢!高中生物细胞的增殖教案大全一教学目的：1.细胞周期的概念。
2.细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。
3.无丝分裂的过程和特点。
教学重点：1.细胞周期的概念和特点。
2.有丝分裂过程中染色体的变化。
教学难点：有丝分裂过程中染色体的变化特点。
教学用具：有丝分裂过程的动画课件;植物细胞结构的动画课件;细胞周期图的投影片;不同类型细胞的细胞周期持续时间表格的投影片;有丝分裂前期和末期对比表格的投影片。
教学方法：教师讲述与学生观察、比较、讨论、绘图相结合。
课时安排：1课时教学教程及板书设计：板书教学过程第二节细胞增殖一、有丝分裂(一)细胞周期1. 概念：2. 特点(二)分裂间期和分裂期1. 分裂间期：染色体复制：DNA复制和蛋白质合成2. 分裂期(1)前期染色质→染色体核摸解体，核仁消失(2)中期：染色体的着丝点排列在赤道上(3)后期：姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极(4)末期：染色体→染色质，新的核摸、核仁出现;细胞板→细胞壁(三)有丝分裂的意义引言：前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。
比如，一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。
大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢?这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。
下面我们就以植物细胞为例，看看细胞是怎么增殖的。
(教师播放植物细胞结构的动画课件，展示植物细胞结构示意图。
) 提问：(1)细胞的最外层是什么?(画面：细胞壁闪动，学生回答从略。
)(2)紧贴着细胞壁的这层结构是什么?(画面：细胞膜闪动，学生回答从略。
高三生物一轮复习导学案细胞增殖新人教版必修1
第五章第一节细胞增殖学案【知识回顾】一、细胞不能无限长大制约细胞体积的因素有哪些？二、I．细胞增殖（1）细胞增殖方式：真核生物细胞增殖方式、、（2）细胞增殖的意义：细胞的生长和增殖是的基础。
细胞的生长和增殖具有性。
（3）细胞周期：从开始，到为止的过程，为一个细胞周期。
细胞周期分为和。
在一个细胞周期内，分裂间期大约占，分裂期大约占。
细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
II．有丝分裂（1）有丝分裂是进行细胞分裂的主要方式，也是的主要方式。
有丝分裂具有周期性。
（2）阅读课本81页动物细胞有丝分裂过程示意图思考有丝分裂各个时期的特征：分裂间期：它为分裂期进行活跃的物质准备，完成＿＿＿＿＿的复制和有关＿＿＿＿＿，细胞也有适度的＿＿＿＿＿。
分裂期分裂期：是一个连续的过程，为了研究的方便，人们把它分为四个时期：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿．1．前期（１）染色质高度螺旋化，变粗缩短，成为＿＿＿＿＿．每条染色体包括两条有＿着丝粒＿连接的＿＿＿＿＿。
（２）＿＿＿＿＿逐渐解体，核仁逐渐＿＿＿＿＿。
（３）从中心体周围发出＿＿＿＿＿，形成一个梭形的＿＿＿＿＿。
（４）染色体＿＿＿＿＿地分布在纺锤体的中央。
2. 中期（１）每条染色体在附着于着丝点的＿＿＿＿＿牵引下运动，使每条染色体的＿＿＿＿＿排列在赤道板上。
（２）赤道板是一个假设的、类似于赤道的平面，并不存在。
（３）此时期染色体的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，便于观察。
3. 后期每个着丝点＿＿＿＿＿成两个（即：一分为二）；姐妹染色单体变成两条＿＿＿＿＿，并在＿＿＿＿＿的牵引下分别移向细胞的两极。
细胞中的染色体平均地分成两份，每份染色体的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿完全相同。
4．末期 两份染色体到达细胞的两极以后，染色体解开螺旋成＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿逐渐消失；＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿重现;(此时细胞内有两个细胞核)，在赤道板处一个细胞形成两个子细胞5．有丝分裂分裂过程中染色体、染色单体和DNA 分子数目的变化规律染色体数目变化曲线细胞周期DNA 含量变化曲线细胞周期染色单体数目变化曲线染色单体数目 细胞周期6． 动植物细胞有丝分裂过程的区别7（1）.将亲代细胞的染色体 （实质是＿＿＿＿＿ ），细胞分裂 ，分裂结果是 平均分配到两个子细胞中。
高中生物细胞增殖学案
细胞增殖（课时2）【学习目标】掌握：细胞周期的定义、有丝分裂的各个时期的特点拓展：细胞周期的图形转换提升：观察和分析有丝分裂的图形或表格的能力训练，进行图形的绘制训练【学习重点】有丝分裂的各个时期的特点【导学】一、细胞通过分裂的方式增殖：1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体、、、的基础。
2、细胞增殖包括和整个连续的过程。
3、真核细胞的分裂方式有三种：、和。
二、细胞周期：阅读教材P112文本,观察“图6-1有丝分裂细胞周期”,回答下列问题。
1.细胞周期的概念: 的细胞,从开始,到为止。
2.细胞周期包括两个阶段: （90%-95%）和(5%-10%)。
3.表示方法：根据扇形图和直线图所给的信息,用图中的字母表示一个完整的细胞周期。
细胞周期：细胞周期：三、有丝分裂;1、植物有丝分裂：阅读教材P112~113“有丝分裂”,观察图6-2至图6-5.（1）分裂间期;①完成的复制和的合成。
②细胞有适度的生长。
（2）分裂期:是一个连续的过程,为了方便研究可分为前期、中期、后期和末期。
①前期细胞:(两核消失两体出现)a.染色质丝螺旋缠绕,缩短变粗,成为。
每条染色体包括姐妹染色单体。
b.细胞两极发出纺锤丝,形成。
c. 逐渐解体, 逐渐消失。
d.染色体分布于纺锤体中央。
②中期细胞a.纺锤丝牵引运动,使其着丝点排列在上。
b.染色体的形态,数目,便于观察。
③后期细胞a.着丝点分裂, 分开,成为两条。
b.子染色体在纺锤丝的牵引下移向。
染色体数目。
④末期细胞：(两核出现两体消失)a.染色体变成,纺锤体消失。
b. 、出现,形成两个新细胞核。
c. 位置出现细胞板,逐渐扩展为新的。
2、动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的不同点:阅读教材P113文本(1)前期(纺锤体的形成方式不同):植物细胞是从细胞两极发出,形成纺锤体;动物细胞由发出,形成纺锤体。
(2)末期(细胞分裂方式不同):植物细胞形成;动物细胞从中部凹陷,将细胞一分为二。
高中生物细胞增殖教案设计
高中生物细胞增殖教案设计教材：《高中生物教材》教学目标：1. 了解细胞增殖的定义和意义。
2. 掌握细胞增殖的两种方式：有丝分裂和无丝分裂。
3. 理解细胞增殖的调控机制。
教学内容：1. 细胞增殖的定义和意义。
2. 有丝分裂和无丝分裂的过程和区别。
3. 细胞增殖的调控机制：细胞周期和细胞凋亡。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍细胞增殖的概念和重要性，引发学生对细胞增殖的兴趣。
二、讲解细胞增殖的两种方式（10分钟）1. 有丝分裂：介绍有丝分裂的过程和重要性。
2. 无丝分裂：介绍无丝分裂的过程和与有丝分裂的区别。
三、探究细胞增殖的调控机制（15分钟）1. 细胞周期：介绍细胞周期的四个阶段，让学生了解细胞增殖的调控过程。
2. 细胞凋亡：介绍细胞凋亡的定义和作用，让学生理解细胞增殖的调控机制。
四、小组讨论（15分钟）学生分为小组，讨论有丝分裂和无丝分裂的区别，以及细胞增殖的调控机制。
五、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调细胞增殖对生物体生长和发育的重要性。
六、作业布置（5分钟）布置作业：写一份细胞增殖实验报告，介绍一个与细胞增殖相关的实验，并分析实验结果。
教学评价：1. 学生能够准确理解细胞增殖的概念和意义。
2. 学生能够区分有丝分裂和无丝分裂，并了解其过程和区别。
3. 学生能够理解细胞增殖的调控机制，包括细胞周期和细胞凋亡。
教学反思：在教学过程中，要注意与学生进行互动，引导学生思考和讨论，促进他们对细胞增殖的深入理解。
同时，要鼓励学生积极参与实验和讨论，提高他们的综合能力和创新意识。
高中生物必修1导学案 第6单元 细胞的生命历程
第六章第1节细胞增殖（第一课时）课前预习学案一、预习目标预习细胞不能无限长大的原因，以及细胞分裂的方式及特点。
二、预习内容1.细胞不能无限长大的原因限制了细胞的长大；细胞核是细胞的；如果细胞太大，的“负担”就会过重，从而限制了细胞的长大。
2.细胞分裂的方式及特点细胞增殖包括和整个连续的过程。
细胞的分裂方式有三种：、和。
有丝分裂细胞分裂各个时期特点：（1）前期：（2）中期：（3）后期：（4）末期:三、提出疑惑疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（2）概述细胞有丝分裂的过程。
（3）描述细胞的无丝分裂。
学习重难点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。
有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；二、学习过程（一）细胞不能无限长大细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？.（二）细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
如何理解细胞周期？细胞周期是。
然后分析一个完整的细胞周期是从哪点到那点？所以总结的出：前一次分裂结束为，到下一次分裂结束为。
细胞分裂有三种方式：、、。
有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。
有丝分裂包括和。
1．细胞分裂间期细胞分裂间期完成哪些工作？2．细胞分裂期不同物种染色体大小数目及其它特征各不相同。
（1）前期其变化特点：①“两现”。
②“两失”。
（2）中期特征就是：①连接着丝点，通过的牵引，将染色体拉向细胞中央。
②染色体的排列在细胞的中间平面上（垂直于纺锤体轴的平面），这个位于细胞内中央空间的平面叫。
③每个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。
数目容易观察清楚。
（3）后期明显特点是染色体的分裂为两个，这样，原来的一个染色体发展成为两个染色体，染色体数目增倍。
成对的染色体由各自的着丝点与本侧纺锤丝相连，由纺锤体收缩牵引到细胞两极，其结果，染色体平分成相等的两组。
（4）末期明显特点是，分别达到细胞的两极。
其细胞分裂的明显特征是：“两失” ,“两现” . 子细胞形成.三、反思总结口诀：膜仁消失两体现--------- 期，形定数晰赤道板--------- 期，点裂数加均两极--------- 期，两体消失膜仁现--------- 期。
细胞的增殖导学案
细胞的_________和_________个体生长发育
衰老死亡细胞的补充
三、有丝分裂
4.细胞周期
（1）前提条件：____________的细胞。
（2）时间：从________开始，到_________为止。
(3)两个阶段:_________和_________。
5.分裂间期
（1）主要变化：完成________的复制和有关_________的合成；另外细胞也有适度的生长。
２.细胞的表面积和体积的关系限制了。（主要原因）
３.细胞的核质比（次）。（如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重）。
思考：是不是细胞的体积越小越好，为什么？
二、细胞通过分裂进行增殖
1.____________是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2.细胞以_________的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括______________和______________整个连续的过程。
图示
时期
主要变化
_________
(1)染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为_________。
(2)细胞两极发出纺锤丝，形成_______。
(3)核仁逐渐解体，_________逐渐消失。
(4)______散乱分布于纺锤体中央。
__________
（1）纺锤丝牵引__________运动，使其着丝点排列在_______上。
10.特点：分裂过程中不出现_________和________的变化。
11.过程：(1)________先延长，核的中部向内凹进，缢裂成两个__________。
(2)整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个_________。
高中生物教案《细胞的增殖》
《细胞的增殖》高中生物教案教学目标1.知识与技能：o理解细胞增殖的概念和方式，包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
o掌握有丝分裂的过程和特点，了解细胞周期的概念和阶段。
o理解细胞增殖在生物体生长、发育、繁殖和遗传中的重要作用。
2.过程与方法：o通过观察动画演示和图示，培养学生的空间想象能力和动态思维能力。
o通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.情感态度与价值观：o激发学生对细胞生物学和生命科学的好奇心和兴趣。
o培养学生的科学探究精神和团队合作意识，认识到细胞增殖在生命活动中的重要性。
教学重难点•重点：有丝分裂的过程和特点，细胞周期的概念和阶段。
•难点：有丝分裂过程中染色体行为和DNA数量的变化规律，以及细胞增殖的调控机制。
教学准备•多媒体课件，包含细胞增殖的动画演示、图示和流程图。
•细胞增殖相关的实验材料（如细胞培养液、显微镜等），如有条件可进行实验观察。
•细胞增殖的案例资料，如肿瘤细胞增殖的调控等。
教学过程一、导入新课•通过展示细胞分裂的动画或图示，引出细胞增殖的概念和方式。
•提问学生：细胞为什么要增殖？细胞增殖有哪些方式？二、新课讲解1.细胞增殖的概念和方式o介绍细胞增殖的定义和重要性，解释细胞增殖的三种方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
o强调有丝分裂在细胞增殖中的核心地位，为后续内容铺垫。
2.有丝分裂的过程和特点o通过动画演示和图示，详细讲解有丝分裂的前期、中期、后期和末期四个阶段。
o着重讲解染色体行为和DNA数量的变化规律，帮助学生理解有丝分裂的实质。
o介绍有丝分裂的特征和意义，以及与其他细胞增殖方式的区别。
3.细胞周期的概念和阶段o解释细胞周期的定义和重要性，介绍细胞周期的两个阶段：分裂间期和分裂期。
o讲解分裂间期中的DNA合成和染色体复制等过程，为后续减数分裂的学习打下基础。
三、实验操作（如有条件）•学生分组进行细胞培养实验，观察细胞分裂的过程和现象。
•利用显微镜观察细胞分裂的形态和结构变化，记录实验数据。
精品导学案：细胞增殖(1)(生物备课大师为您收集整理)
特征重点1．准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征2．比较有丝分裂各时期染色体行为及数量变化难点有丝分裂过程中染色体和DNA的关系及其数量变化札记学习内容及过程学习札记（1）染色体数量变化曲线及变化原因分析（2）核DNA的数量变化曲线及变化原因分析【课堂练习】1．DNA复制发生在（）A．间期 B．前期 C．中期 D．后期2．人的体细胞在有丝分裂间期染色体复制结束后，其细胞核中DNA、染色体和染色单体数目分别是（）A．46、46、46 B．46、23、46 C．92、46、92 D．92、46、0 3．有丝分裂前期的主要变化是：①染色体出现；②染色体复制；③纺锤体出现；④核膜解体；⑤核仁消失；⑥染色体位于赤道板（）A．①②③④ B．①③④⑤ C．③④⑤ D．①②④⑤4．下列关于细胞有丝分裂过程叙述不正确的是（）A．在分裂间期，每个染色体复制，DNA含量加倍B．在分裂中期，染色体的形态和数目最清晰C．在分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量也加倍D．在分裂末期，细胞复制后的染色体平均分配进入子细胞5．在有丝分裂过程中，细胞内的主要变化恰好相反的两个时期是（）A．前期和中期 B．末期和后期 C．前期和末期 D．末期和中期6．细胞有丝分裂过程中最重要的特征是（）A．染色质变成染色体 B．纺锤丝出现C．核膜解体、核仁消失 D．染色体复制和平均分配7．玉米一体细胞有10对染色体，经2次连续有丝分裂形成的子细胞各有染色体（）A．5个 B．10个 C．20个 D．40个8．下图为某生物细胞分裂模式图，据图回答：（1）图乙表示________细胞有丝分裂________期，该时期主要特征是________________。
（2）若2号染色体的遗传信息来自父方，那么与其遗传信息完全相同的染色体为________号，其遗传信息完全相同的原因是________________________________________。
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高一生物SW-21-01-22
第6章第1节《细胞的增殖》导学案
编写人：袁清波审核人：张勇编写时间：2021-2-22
班级：组别：姓名：等级：
【学习目标】
1.探究细胞不能无限长大的原因。
2.细胞的有丝分裂各个时期特点和意义。
3.描述细胞的无丝分裂。
【基础知识】
一、细胞通过分裂进行增殖
1.单细胞生物通过繁衍,多细胞生物个体发育是从开始，经过细胞的
和发育成个体，同时衰老和死亡细胞的补充也是通过细胞完成。
2.细胞增殖的意义：是生物体生长、________、繁殖、________的基础。
3.细胞增殖的过程：包括和两个连续的过程
二、细胞周期
（1）概念：的细胞，从开始到为止。
包括和两个阶段。
（2）分裂间期约占细胞周期的。
分裂间期为分裂期进行活跃的准备，完成和，同时细胞有适度的生长。
（3）是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
三.有丝分裂过程(以植物细胞为例)
图示时期变化特点染色体行为变化
间期
复制、相关合成
细胞有适度的生长
染色体复制出现
前期两消失：、消失
两出现：、出现
高度_____缩
短变粗形成
中期一排列：排列在赤道板上
二清晰：染色体的清晰
观察染色体最清晰
的时期
[来源:学.科.网Z.X.X.K]后期
分裂、____________分离
染色体数目
子染色体在纺锤丝的
牵引下平均移向
____________
末期
两消失：______消失、______消失
两出现：、出现
在______位置形成______逐渐扩
展为______，一个细胞成为______
染色体形
成染色质；
2.动植物细胞有丝分裂过程的比较
3.有丝分裂的意义
（1）将亲代细胞的_______经过复制（实质为DNA的复制）后，精确地平均分配到中。
（2）由于染色体上有，因而在细胞的亲代和子代间保持了的稳定性。
四．无丝分裂
1.特点：分裂过程中不出现和的变化
2.过程：（1）先延长，核的中部向内凹进，缢裂成两个（2）整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个
3.实例：的无丝分裂
五、细胞不能无限长大
1.生物体生长的原因：一是细胞增大细胞的体积，二是细胞增加细胞的数量
2.细胞不能无限长大的原因：___________________________________________________。
六．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
1.实验原理：在植物体中，有丝分裂常见于等细胞中；高等植物细胞有丝分裂的过程，分为间期和前、中、后、末期；细胞核内的染色体容易被染料（如龙胆紫或）着色；可以根据染色质或的变化情况，来识别细胞处于有丝分裂的哪个时期。
（解离液：质量分数为的和体积分数为的）
2.装片的制作流程是：→→→
（1）解离的目的：
（2）漂洗的目的：
（3）染色的目的：
（4）压片的目的：
七．当堂作业完成课本P117 概念检测。