小学综合实践活动 问卷调查设计教学设计
小学综合实践活动教案如何设计调查问卷
小学综合实践活动教案如何设计调查问卷设计调查问卷是小学综合实践活动教案中的一个重要环节。
通过问卷调查，可以了解学生对综合实践活动的需求和兴趣，从而更好地组织和安排相关活动。
本文将从设计问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序以及问卷形式等方面，为您介绍如何设计小学综合实践活动教案的调查问卷。
首先，设计调查问卷的目的是为了了解学生对综合实践活动的兴趣和需求，以便能够更好地满足学生的实际需要。
因此，在设计问卷时需要明确问卷的目标和预期结果，以便有效地收集到有用的信息。
其次，在问题类型方面，需要设计开放性问题和封闭性问题相结合的问卷。
开放性问题可以让学生自由表达对综合实践活动的看法和建议，而封闭性问题则可以提供具体的选择，更方便进行统计分析。
同时，要确保问题的简洁明了，避免使用难以理解或模棱两可的表达方式。
第三，问卷的问题数量应适中，以避免给学生造成回答困扰，也能保证问题的全面性。
通常，一份小学综合实践活动的调查问卷可以包含6-10个问题，根据实际情况进行适当调整。
第四，问题的顺序也需要考虑。
一般来说，问卷的开头应该是一些简单、容易回答的问题，以帮助学生进入调查的状态。
接着，可以设计一些与学生生活和学习经验相关的问题，再逐渐引导到综合实践活动的具体内容。
最后，可以设计一些总结性的问题，以便了解学生对综合实践活动的整体评价和建议。
最后，问卷可以选择纸质形式或电子形式，根据调查的范围和样本的数量来决定。
如果是面向整个学校的调查，可以选择纸质形式，并通过班级逐个发放和收集。
如果是面向特定班级或群体的调查，可以使用电子问卷工具，如Google表单、问卷星等，以提高问卷的有效性和便捷性。
综合实践活动的调查问卷设计如上所述，兼顾了问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序和问卷形式等方面的考虑。
通过合理地设计问卷，可以获得学生对综合实践活动的真实需求和反馈，从而指导教师更好地组织和设计相关的实践活动。
这样不仅能够提高学生的综合素质和实践能力，还能促进学生的积极参与和主动学习，为小学教育提供更加丰富多样的内容和形式。
2022-2023学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计(教学设计)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计（教学设计）背景介绍随着我国教育的不断发展和进步，综合实践活动已经成为了学校教育的重要组成部分。
五年级下学期即将进行综合实践活动，学生在实践活动中可以学以致用、发现问题、解决问题，能够有效推进学生的综合素质能力的提升。
为了更好地开展综合实践活动，我们需要通过问卷的方式，了解学生的实践活动意愿、实践活动的兴趣点、实践活动的经验与知识储备等情况，为后续活动的设计提供有益的参考数据和方向性意见。
调查问卷的设计一、目的与意义1.了解学生对于综合实践活动的意愿，为学生提供参与实践活动的机会，督促学生加强实践能力。
2.了解学生对于不同类型实践活动的参与意愿及兴趣点，为后续活动的设计提供参考数据，提高活动效果。
3.了解学生对于综合实践活动的知识储备、经验等方面，为后续活动的设计提供有益的参考数据和方向性意见。
二、调查问卷的设计与编制1.问卷题型：选择题、单选题、填空题。
2.问卷内容：(1)是否愿意参加综合实践活动？(2)学生对不同类型实践活动的参与意愿及兴趣点。
(3)学生在实践活动中所掌握的知识储备、经验等方面。
(4)学生对于综合实践活动的期望及建议等方面。
(5)学生个人基本信息。
三、问卷的实施与分析1.问卷实施：(1)宣传：在班级课堂会议、家长会等途径上，宣传本次问卷的目的与内容等。
(2)發放：在进行上述宣传后，通过课堂、网上等方式发放调查问卷。
2.问卷分析：收集学生问卷调查数据并进行统计分析，根据分析结果形成汇报文稿，提出合理化的建议和措施，为学校下一步的综合实践活动的开展提供有益的指导和依据。
总结通过对本次综合实践活动调查问卷的设计与编制，我们可以了解学生对于实践活动的意愿及兴趣点、所掌握的知识储备、经验等方面情况，从而为学校下一步的综合实践活动的开展提供有益的参考数据和方向性意见，促进学生综合素质的提升。
五年级下册综合实践活动教案-调查问卷的设计全国通用
五年级下册综合实践活动教案-调查问卷的设计全国通用教学目标：知识与技能：1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计简单调查问卷的能力。
3. 使学生能够正确分析调查问卷的数据，得出初步结论。
过程与方法：1. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2. 通过实际操作，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对调查问卷的兴趣和热情。
2. 培养学生认真负责的态度。
3. 培养学生的创新精神。
教学内容：1. 调查问卷的基本概念和作用2. 调查问卷的设计方法3. 调查问卷的数据分析方法4. 调查问卷的实践应用教学重点与难点：重点：调查问卷的设计方法和数据分析方法。
难点：如何设计出具有针对性和实用性的调查问卷，如何对收集到的数据进行准确分析。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、调查问卷实例、数据分析实例。
2. 学生准备：纸、笔、计算器。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT课件介绍调查问卷的基本概念和作用。
2. 学生跟随教师一起了解调查问卷的基本知识。
二、新课1. 教师讲解调查问卷的设计方法和步骤。
2. 学生跟随教师学习设计调查问卷。
三、实践操作1. 学生分组，每组设计一份调查问卷。
2. 学生在组内讨论，确定调查问卷的主题和内容。
3. 学生根据讨论结果，设计出一份完整的调查问卷。
四、数据分析1. 教师讲解调查问卷的数据分析方法。
2. 学生跟随教师学习数据分析方法。
3. 学生对实践操作中收集到的数据进行分析，得出初步结论。
五、总结与反思1. 教师引导学生对本节课的内容进行总结。
2. 学生分享自己在设计调查问卷和分析数据过程中的心得体会。
3. 教师对学生的表现进行评价和指导。
板书设计：一、调查问卷的基本概念和作用二、调查问卷的设计方法三、调查问卷的数据分析方法四、调查问卷的实践应用作业设计：1. 根据本节课所学，设计一份关于环保的调查问卷。
2. 对家人或朋友进行调查，收集数据，并进行分析。
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 引导学生掌握调查问卷的设计方法和步骤。
二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷的设计方法3. 调查问卷的实施与分析三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生了解调查问卷的作用，引发学生对调查问卷的兴趣。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计方法。
3. 实践：学生分组设计一份针对班级同学的调查问卷，内容包括但不限于：学习习惯、兴趣爱好、课余活动等。
4. 展示：每组选取一位代表进行问卷设计的展示，其他组同学进行评价和建议。
5. 总结：总结本次活动的收获，引导学生认识到调查问卷在实际生活中的应用价值。
四、教学评价1. 学生设计的调查问卷的完整性和准确性。
2. 学生对调查问卷设计的理解和运用能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
五、教学资源1. 调查问卷案例：用于导入和新课讲解。
2. 调查问卷设计模板：用于学生实践环节。
3. 评价表：用于学生评价和自我评价。
4. 相关参考资料：为学生提供更多的调查问卷设计思路和技巧。
六、教学准备1. 教师准备调查问卷案例、设计模板、评价表以及相关参考资料。
2. 学生准备笔记本、笔以及合作讨论的相关材料。
七、教学注意事项1. 确保学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 引导学生掌握调查问卷的设计方法和步骤。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作意识。
4. 关注学生的个别差异，给予个别辅导。
八、教学延伸1. 邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解调查问卷的设计与分析。
2. 组织学生进行实地调查，运用所学知识进行实际操作。
3. 开展调查问卷设计比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。
九、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达到，学生对调查问卷的设计方法和步骤是否掌握。
2. 反思教学过程中是否存在问题，如有问题，思考解决办法。
设计调查问卷(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
设计调查问卷教学内容本课的教学内容为“设计调查问卷”。
通过本课的学习，学生将了解调查问卷的基本结构，学会如何设计一份有效的调查问卷，并能够对收集到的数据进行分析。
教学目标1. 知识与技能：了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会如何设计一份有效的调查问卷，并能够对收集到的数据进行分析。
3. 情感态度价值观：培养学生的问题意识，提高学生的信息收集和处理能力，增强团队合作意识。
教学难点1. 调查问卷的设计：如何根据调查目的和对象设计出合理、有效的问卷。
2. 数据分析：如何对收集到的数据进行整理和分析，得出有价值的结论。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、调查问卷示例、数据分析工具等。
2. 学生准备：纸、笔、计算器等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的调查问卷示例，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容讲解：介绍调查问卷的基本结构，包括、前言、问题、结束语等部分。
3. 案例分析：分析一份优秀的调查问卷案例，让学生了解如何设计一份有效的调查问卷。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，设计一份关于校园生活的调查问卷。
5. 数据收集与分析：让学生收集问卷数据，并使用数据分析工具进行整理和分析。
6. 成果展示与评价：让学生展示自己的调查问卷和数据分析结果，进行自评和互评。
板书设计1. 设计调查问卷2. 前言：介绍调查问卷的基本结构3. 问题设计：如何设计一份有效的调查问卷4. 数据分析：如何对收集到的数据进行整理和分析作业设计1. 设计一份关于环保的调查问卷，并收集数据进行分析。
2. 写一篇关于调查问卷设计的反思日记。
课后反思本课的教学效果较好，学生能够掌握调查问卷的基本结构，学会设计一份有效的调查问卷，并能够对收集到的数据进行分析。
但在实践操作环节，部分学生对于问题的设计还不够精准，需要进一步提高。
在今后的教学中，可以增加一些关于问题设计的技巧和方法，以提高学生的设计能力。
2022-2023学年五年级上学期综合实践活动(劳动教育)第1课调查问卷的设计与调查教学设计
2022-2023学年五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课调查问卷的设计与调查教学设计一、背景介绍综合实践活动是我国义务教育课程改革中的一项重要举措，旨在加强学生实践能力和创新能力的培养。
五年级上学期的综合实践活动主要针对劳动教育，旨在帮助学生树立劳动观念、增强劳动能力和创新思维能力。
本文将介绍本学期第一节课的调查问卷设计及教学设计。
二、调查问卷设计一份有效的调查问卷应当具备以下几个方面的特点：1.问题具有明确的目的和指向性；2.问题应当简洁明了，易于被受访者理解；3.问题应当有具体的答案选择，可以简化统计分析过程；4.问题应当避免双重否定和问题叠加。
针对五年级上学期的调查问卷设计，可以从以下几个方面考虑：1. 调查目的本次调查的目的是了解学生在家庭和社区的劳动经验和劳动态度，包括但不限于以下几个方面：•学生对劳动的认识；•学生参与家务劳动的情况；•学生参加社区劳动活动的情况；•学生对劳动的态度和感受。
2. 调查问题针对上述调查目的，可以结合五年级学生的实际情况，设计以下几个问题：•你认为劳动对人们的意义是什么？（单选题）•你每周通常在家帮父母做多长时间的家务劳动？（单选题）•你曾经参加过社区的劳动活动吗？（单选题）•如果你有机会参加社区劳动活动，你希望做什么？（多选题）•你喜欢劳动吗？（单选题）以上几个问题，可以通过简单明了的描述和明确的答案选择，帮助学生清楚地了解调查问题内容，也方便后续数据统计和分析。
3. 调查方法针对五年级上学期的调查，可以采取以下几种调查方法：•面对面调查：教师可以在课堂上向学生进行调查，收集学生的意见和反馈。
•在线调查：可以利用一些在线调查工具，创建调查问卷，并通过微信群、邮箱等方式发送给学生家长或学生本人，以收集调查数据。
通过以上两种调查方法的结合使用，可以充分收集到学生关于劳动观念、家务劳动、社区劳动等方面的信息，为后续的教学设计提供必要的依据。
三、调查教学设计针对五年级上学期的劳动教育综合实践活动，调查教学是重要的一环。
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 引导学生掌握调查问卷设计的步骤和技巧。
二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷设计的步骤3. 调查问卷设计的技巧4. 调查问卷案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，并对学生的调查问卷设计进行点评。
四、教学评价1. 学生调查问卷设计的质量。
2. 学生在讨论中的参与程度。
3. 学生对调查问卷设计技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 调查问卷案例资料。
2. 调查问卷设计模板。
3. 评价量表。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学准备1. 教师准备调查问卷案例资料和设计模板。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、作用和设计步骤。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解调查问卷的应用。
3. 实践操作法：学生分组设计调查问卷，提高动手能力。
4. 讨论法：学生分组展示和讨论调查问卷设计成果，促进互动交流。
八、教学步骤1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
小学综合实践活动教案设计调查问卷
小学综合实践活动教案设计调查问卷调查问卷是一种收集信息的常用工具，为了更好地设计小学综合实践活动教案，我们需要了解学生和教师对于教案设计的需求和期望。
通过本次调查问卷，我们希望获得宝贵的意见和建议，以便改进和优化我们的教案设计。
一、关于学生：1. 您认为小学综合实践活动教案应该包含哪些内容？2. 您最喜欢的综合实践活动是什么？请简要说明原因。
3. 您觉得什么样的教案设计可以更好地激发您的学习兴趣和参与度？4. 您对于小学综合实践活动教案中的评价方式有什么建议？二、关于教师：1. 您在设计小学综合实践活动教案时，通常会考虑哪些因素？2. 您认为一个好的教案设计应该具备哪些特点？3. 您在实施教案时遇到过哪些挑战？您是如何克服的？4. 您对于小学综合实践活动教案的评价方式有什么建议？三、关于教案设计：1. 您认为小学综合实践活动教案设计应该注重哪些教学原则？2. 您在设计教案时会考虑学生的实际情况吗？如果是，请简要说明原因。
3. 您是如何评估自己设计的教案是否有效的？4. 对于教案中的活动安排和材料准备，您有哪些建议和经验分享？四、关于教师培训：1. 您是否接受过关于小学综合实践活动教案设计的培训？如果是，请简要评价培训的效果。
2. 您认为教师培训对于提高小学综合实践活动教案设计的能力和水平有多重要？3. 您希望将来能参加哪些与小学综合实践活动教案设计相关的培训或研讨会？五、一般建议：1. 您对于小学综合实践活动教案设计有哪些总体建议和意见？2. 您希望教案设计中受到哪些方面的重视和关注？3. 您对于探索更好的教案设计方法和策略有哪些建议？六、个人信息：请您提供以下相关信息，以便我们更好地分析和理解调查结果：- 年龄：- 性别：- 职业（如果是教师，请注明科目和年级）：- 教龄/学龄：- 所在地区：- 其他：感谢您抽出宝贵的时间填写本次调查问卷。
您的意见和建议对于改善小学综合实践活动教案设计非常重要。
小学综合实践活动 《居家学习调查问卷的设计》教学设计
2.单选：设计调查问卷时，要根据( )选择有价值的问题。
A.调查研究的地点 B.问卷，除了问题部分，一般还包括哪些内容？
A.标题 B.说明 C.被调查者的基本信息
四、自主检测答案
1.B
2.C
3.A B C
（4）在实践活动过程中锻炼收集信息、发现问题、解决问题的能力。
3.学习方法建议：
关注新闻，关注生活，关注“居家学习”这一特殊时期的特殊学习形式。
自我审视学习行为，尝试通过调查研究，解决学习中出现的问题。
观看视频，一遍思考，及时按下暂停键，先“做”后学。
学习中积极参与实践活动：扫描二维码参与调查；独立思考，尝试设计调查问卷。
小学综合实践活动 《居家学习调查问卷的设计》教学设计
一、学习指南
1.课题名称：小学五六年级综合实践活动《居家学习调查问卷的设计》
2.达成目标：
（1）了解问卷调查的基本形式和在研究活动中的用途。
（2）引导学生明确设计调查问卷的一般步骤，尝试设计制作小调查问卷。
（3）通过活动对“居家学习”这种新的学习方式进行深入思考，围绕“居家学习进行中出现的问题和解决方法”展开研究。
4.课前准备
（1）微视频观看准备，打印任务单。
（2）一部可以扫码的手机或平板电脑。
二、学习任务
观看教学录像，完成下列学习任务：
1.扫描二维码，参与调查，体验调查活动。
2.实践活动一：尝试设计调查问卷
3.实践活动二：制作电子问卷
4.拓展活动：根据自己的研究主题，尝试设计其他调查问卷。
三、自主检测
1.单选：为了便于统计，调查问卷中通常以( )问题为主。
五年级下册综合实践活动教学设计-问卷调查法全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计问卷调查法全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生掌握问卷调查的基本概念、流程和设计方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生设计问卷、实施调查和分析数据的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作意识，增强对社会问题的关注和解决能力。
教学内容问卷调查的定义与作用：介绍问卷调查的基本概念和在社会研究中的应用。
问卷设计：讲解问卷设计的原则、步骤和方法，包括问题的类型和编排。
调查实施：讨论调查的实施步骤，如样本选择、数据收集等。
数据分析：教授如何整理和分析调查数据，包括图表的制作和结果的解释。
教学重点与难点重点：问卷设计的原则与方法，调查的实施步骤。
难点：问题的设计技巧，数据的整理与分析。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件。
学具：问卷设计模板、数据分析表格、计算器。
教学过程1. 导入：通过实例引入问卷调查的概念和重要性。
2. 新课内容：详细讲解问卷设计的原则、步骤和方法。
3. 案例分析：分析经典问卷案例，加深理解。
4. 小组活动：学生分组设计问卷，实施小规模调查。
5. 成果展示：各小组展示调查成果，进行交流与评价。
板书设计五年级下册综合实践活动问卷调查法核心内容：问卷设计原则、调查实施步骤、数据分析方法。
作业设计设计一份关于学校生活满意度的问卷。
实施调查，收集至少30份有效数据。
课后反思学生反馈：收集学生对课程内容、教学方法和活动安排的反馈。
教学效果评估：根据学生的作业完成情况和课堂表现评估教学效果。
改进措施：针对反思结果，调整教学方法，优化教学设计。
此教学设计旨在全面而深入地介绍问卷调查法，通过理论与实践相结合的方式，让学生不仅理解问卷调查的理论知识，而且能够实际操作并体验调查的全过程。
这样的设计旨在培养学生的实践能力、合作精神和社会责任感。
问卷设计的详细补充和说明1. 设计原则针对性：问卷应针对具体的研究目的设计，每个问题都应与主题紧密相关。
清晰性：问题表述应简洁明了，避免使用复杂或模糊的语言。
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调查问卷的设计
一、问卷使用说明：
1、感知问卷作用
（初步体会问卷调查法的特点：高效,快捷,调查面广,采集的数据多。
明确与其他研究方法的不同,感知问卷调查法运用的范围。
）
2、明确问卷组成
（问卷有标题、导语、正文、结束语四部分组成,明确每一部分的作用。
）
3、确定问题设计的范围
（正文是问卷最核心的部分,是由一个个问题组成,围绕研究的主题,讨论确定范围,为提出有效问题做铺垫）
4、小组合作设计问题
（小组分工设计,组成一份问卷,既可以从多角度,全方面提出问题,又让每个学生有亲历的体验,体现综合课程的开放性,实践性。
）
5、评价明确问题设计的原则
（通过评价诊断,引发学生思维碰撞,在思辨中逐渐明确,掌握问题设计应遵循一些原则：有序性、目的性、简洁性、真实性、全面性。
）
6、总结延伸
(问卷设计只是调查问卷法的第一步,还有许多后续研究工作,问卷的发放,数据采集分析等,让学生有全面系统的认识,做到心中有数！
二、设计理念：
研究性学习课程是一门开放的、探究的、实践的课程,学习的内容是开放的、基于选择的；学习的方式是探究的、基于实践的；课堂学习的评价是促进学习的、基于学习的。
本课就是基于上述三个特点设计的。
三、教学目标：
1、通过把问卷调查法与已经掌握的其它研究方法比较分析、自主探究,了解问卷调查法的涵义；
2、通过情景设计,调动起学生对案例中出现的疑问的兴趣,实现同学之间的相互交流,努力发挥学生充分思考和交流的功能,实现对问卷调查法的设计原则和注意事项的理解与掌握；
3、培养学生在互动交流中互相学习,合作分享的意识,在自评、互评中正视自己的不足,善于发现别人的优点,体验组员团结协作的重要性,体会集体合作的力量。
四、教学重点：掌握问卷调查法的设计原则和注意事项。
教学难点：根据选择的研究课题,设计一份科学合理的调查问卷。
五：教学过程：
（一）感知问卷作用。
（后附问卷1）
同学们都喜欢阅读,是个书香班级。
（）同学,每天的课外书阅读时间达一小时,（）同学,一学期的阅读量超过10本。
你们知道这么多的信息,数据哪来的吗？一张小小的问卷,短短几分钟,可以帮助我高效、全面地了解了全班的阅读情况,真是神奇！
（二）明确问卷组成。
1、采用调查问卷这种研究方法,先要设计一张问卷。
一张问卷由几部分组成呢？各有什么作用？看一看,想一想。
2、交流：标题（问卷的内容）导语 (调查对象、调查的目,填写要求) 正文（提一个个问题来收集信息,可以是选择,填空,简答,一般时候以选择题为主,便于调查。
）结束语（表示感谢）
3、总结：一张完整的问卷有标题、导语、正文、结束语四部分组成。
（三）引出问卷背景。
本学期,我们杨小学生开展了社区居民健身情况的调查研究,其中大拇指研究小组准备研究社区健身器材的使用情况,他们的研究目的是为了了解社区健身器材的使用情况,以便有关部门科学配备健身器材的数量、种类,并进行有效维护,讨论决定使用问卷调查的方式。
想请你们助一臂之力,设计这张调查问卷！有信心吗？
（四）合作设计问卷
1、共同设计标题、导语、结束语。
2、明确问题范围。
正文是问卷最重要的,最核心部分,是有一个个问题组成的,这些问题怎么设计？围绕社区健身器材的使用情况,可以从哪些方面来设计问题呢？（小组讨论,预设：使用的时间,次数、使用的方法,功能,是否受欢迎,满足需要,损坏情况,维修方面,……）
3、分工设计问题
大家对问题设计的范围把握很准！小组分工合作完成问题的设计,每人选一个方面设计一个问题,但几个方面都要考虑到,组内协商分配一下。
设计好的同学可以先交流一下,贴在纸上。
4、全班评价交流
（根据学生设计中出现的问题引导交流,明确设计问题应遵循的原则。
）
预设：五个原则（有序性、目的性、简洁性、真实性、全面性）。
A问题要紧扣主题,有明确的目的,（板：目的性）
B语言简洁易懂,做起来省时省力（板：简洁性）
C设计选项时,考虑也要严谨！注意全面性！（板：全面性）
5、小组修改完善
（五）诊断调查问卷
1、整体评价。
请大家一起来诊断一下我们班设计的问卷,先快速浏览一下整张问卷,你觉得有什么成功之处？（后附问卷2）
2、诊断正文。
发挥小组的力量,分工合作进行诊断正文中的6个问题,2人一组,重点研究2个问题,看看你会有什么新的收获？
预设交流：（重点交流学生设计的问卷中没有提及的问题）
问题1：语言简洁；设计问题要有明确的目的；选择项要全面。
问题3：选择与填空比一比,哪个难度大些,由易到难,有条理,放在最后。
（板：有序性）
问题5：现实生活中有没有人看到了只当没看到？那为什么调查不出来呢？怎样才能让人消除顾虑,说出真实想法？（板：真实性）
排列6个问题：同一内容归整在一起,也体现了问卷的有序性！
（六）总结延伸
1、总结延伸。
大家集思广益,这张问卷很完美了,问卷最核心的是正文,设计时先要明确范围,要遵循这些原则。
设计问卷,这只是第一步,还有许多后续工作,问卷的发放,数据采集、分析,向有关部门提出合理建议！
2、布置作业。
问卷调查,在我们今后的研究性学习中会经常用到,将来踏上工作岗位也可能会用到。
所以我们有必要再来实战演练一下。
伴随着时代发展,越来越多的学生拥有自己的手机,关于在校生是否需要手机已成了社会议论纷纷的话题。
请你针对这个研究主题,设计一份调查问卷！
附问卷1
关于小学生阅读情况的调查问卷
亲爱的同学,您好！此次调查问卷是为了很真实地了解您目前的阅读兴趣和习惯,以便我们有针对性地进行此方面的指导和训练,请您真实填写,给我们提供帮助！
1、你喜欢课外阅读吗？（）
A、不怎么喜欢
B、比较喜欢
C、非常喜欢
2、你每天花多少时间进行课外阅读？（）
A、不花时间
B、0.5小时
C、1小时
D、1小时以上
3、你一个学期读多少本书？（）
A、1—5本Ｂ、6—10本Ｃ10—15本 D、15本以上
4、你喜欢读哪一类书？（可多选）（）
A、科普类
B、人物传记
C、文学类
D、其他_______
5、你喜欢阅读的原因是____________________________________
感谢您认真的真诚合作！
附问卷2
关于社区健身器材使用情况的调查问卷
社区居民,你好！为了了解社区健身器材的使用情况,让有关部门更加科学合理地配备健身器材的数量、种类,并进行有效的维护。
我们研究性学习小组特设计了这份调查问卷,希望您给我们一些帮助。
1、“生命在于运动”,我们只有积极锻炼,才能有一个健康的身体,才能更好地进行学习、工作,请问您每天都健身吗？（）
A 一周1-3次 B一周4-6次 C 每天坚持
2、最受大家欢迎的健身器材是什么？( )
A 太空漫步机
B 扭腰器
C 高低杠
D 跷跷板 E其他______
3、您对健身器材的维护、保养有什么好的建议？
____________________________________________________________
4、你认为健身器材损坏的原因是（可多选）
A 自然磨损
B 故意损坏
C 过度使用
D 使用不当
5、发现小区健身器材损坏,你的表现是（）
A 只当没看见
B 报告有关部分
C 和家人想办法维修
6、你认为大家能正确使用各种健身器材吗？（）
A 都能正确使用
B 大部分能正确使用
C 不能正确使用
我们衷心感谢您的真诚合作！。