关于年度湖南省教育科学十三五规划高校党建研究专
党建研究要突出问题导向
党建研究要突出问题导向作者：王晓音来源：《祖国》2018年第16期摘要：随着“十三五”计划的不断推进，突出问题导向是党中央治国理政的重要方式，并展现到各个领域的工作当中。
从本质上看，问题导向是确保基层党建工作的关键，也是取得实效性的基础。
新常态的背景下，面对新体态的变化和新问题的呈现，党建工作更应该根据实际情况，在实践中，顺应新形势的发展道路，并根据发现问题、分析问题、解决问题的整体思路进行把握。
展现教育实践的鲜明特点，确保实效性关键，按照党中央的需求，进行工作规律的高度概括。
突出问题导向，聚焦薄弱环节，明确实施方向，强化工作措施。
关键词：党建研究突出问题导向一、党建研究中问题导向的重要价值新常态的背景下，全面从严治理当的新情况和新问题，需要在全党的作用下进行探究和发展。
从目前的形式上看，党建研究的路线，不管是理论研究还是市政研究，都展现了明显的问题意识，并在此作用下，深化改革。
所谓的问题导向，就是以问题的发现为出发点，进一步拓展研究的着力点，以问题为导向进行积极的回应归属点，并以发现问题、分析问题、解决问题作为一种路径，构思相应的方法论[1]。
换句话说，党建研究是党的实事求是思想路线的集中展现，也是党建研究中的重要价值。
从本质上看，坚持问题导向，主要是以科学的方式，构建科学发展观，展现较强的逻辑起点。
用辩证唯物主义的思想进行寻找未知的东西存在，并在具体的情况上，寻找主要的特点。
只有党建研究突出问题，有了具体的主要特征，这样所研究的问题也就有了可能和价值。
所谓的研究对象也就从未知的一个状态，发展到了已知的一个状态，这个所谓的问题，也就恰恰展现到这个具体的交界处，并聚会到一起。
由此可见，党建研究的起点和动力，是建设实践的主要契机[2]。
党建研究中的突出问题导向，需要把马克思主义思想不断的创新和焕发，构建活力的源泉。
不管马克思主义政党学的发展历程如何，都是仅仅围绕物产阶级进行建设。
并在一个人民为基础的国度里，如何才能建设党，提升值执政党建设等问题，已经成为了党建设研究面临的新形势和新问题。
“三融合、二助推、一引领”党建工作与人才培养互促共赢
“三融合、二助推、一引领”党建工作与人才培养互促共赢摘要：为解决高职院校“为谁教？”、“教什么？”、“怎么教？”的根本任务，促进党建工作和业务工作的有机融合，广东机电职业技术学院汽车学院教工党支部建立“三融合、二助推、一引领”的支部党建工作模式，开展思政建设与课程建设、课程学习与社会实践、平台支撑与师资培养的有机融合，以党建助推深度产教融合和课程教学改革，引领学生成长成才。
通过充分发挥党支部的战斗堡垒作用，党员教师主动适应行业和产业发展对人才的需求，以党建促进人才培养，实现党建工作与业务工作的“双轮驱动”。
关键词：党建工作，人才培养，三融合，二助推，一引领作为基层教师党支部，肩上的使命自然是解决“为谁教？”、“教什么？”、“怎么教？”的关键问题。
基于这个思考，全国党建工作样板支部培育创建单位——广东机电职业技术学院汽车学院教工党支部通过深入开展基于“三融合、二助推、一引领”的分层分类策略的支部建设，有效促进党建工作与人才培养的有机融合。
一、根本任务为谁教？加强思想引领，落实立德树人根本任务，毫不放松坚持为党育人，为国育才。
“教书育人”，其中“教书”的主体是教师，强化教师队伍建设，发挥基层教工党支部战斗堡垒作用，组织党员教师发挥先锋模范作用。
“育人”的对象是学生，加强学生思想引领，开展师生共建，强化思想教育和专业教育的协同发展，培养学生成长成才。
教什么？职业教育注重产教融合和校企合作，以往的校企合作更加注重职业技能层面的合作共建，缺乏文化认同的磨合，注定流于形式而走不远。
深层次的产教融合必定是校企文化和理念的融合，经过了思想层面的碰撞和思考，建设校企发展共同体，才能形成深度的产教融合和校企合作。
职业教育的人才培养基本在于课程教学，课程教学改革必须适应于产业和行业发展的需要，扎根于深度产教融合的环境里，制定出适合职业岗位需要的人才培养体系。
党建作为纽带，可以很好地将产教融合和教学改革结合在一起，使党建工作和业务工作有机统一起来，实现“双轮驱动”。
基层党建引领高水平专业建设的三个维度
2020年第36期（总第882期）丈敖冬‘科基层党建引领高水平专业建设的三个维度郑小明（南京科技职业学院，江苏南京210048）摘要：加强党的建设是“双高计划”建设的出发点和前提，高水平专业建设是“双高计划”建设的重要基石和抓手。
高职院校应积极发挥基层党建在高水平专业建设中的G领作用，将其贯穿高水平专业建设的各个方面，重点落实立德树人根本任务,牢牢把握专业建设和人才培养的社会主义方向；加强师德师风建设，提升高水平“双师型”师资队伍的思想道德素质；促进专业文化建设，实现党建与文化育人高度融合。
关键词：基层党建高水平专业立德树人专业文化党的十九大报告指出，党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础$高职院校基层党组织要以提升组织力为重点，突出政治功能，在宣传党的主张、贯彻党的决定、推动改革发展等方面发挥战斗堡垒作用;将党支部建立在专业（群），加强基层党组织带头人队伍建设。
通过基层党建引领高水平专业建设，把专业建设方，强人主动，人的高点。
一、高水平专业建设需要高质量党建引领平在全国教育大会重要讲话中强调，办好中国特色社会主义大，立人，加强党作的面领$加推、建设教强、办好人的，会主办方$人，是的要，是高水专业建设的首要问题$要将党的教育方针贯彻落实到专业建设和人才的过，把中色会主业建设和人方，高党建的引领$高水平专业建设人，是高职涵式发展的基石$专业（群）作为高职院校人r 的基本单位，、和，是在校的主要组织，是改革、人、开展会能力和传的主要$（骨干）高职院校建设，到《高等职业育创新发展行动计划（2015—2018年）》实和高职院校建设，以在展的“双高”建设，将专业建设于举足轻重的地位$2006年部财政部出台的《关于实施国家示范性高等职业院校建设加高等职业改革发展的见》（教高〔2006〕14号"明确指出，要“重点建成500个左右产业覆盖广、办学条件好、产结、人高的特色专业群”。
为更好地适应我国走新型工业化道路，实现经济发展方转变、产业结构升级，建设人力强国发展战略的需要，部财政部于2010年7月发布《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（高〔2010〕8号）,其中目标任的第3条就是“专业建设与人 改革”。
乡村小规模学校发展建议——中国式现代化进程下
党的二十大报告提出，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
发展中国式现代化的教育是实现中华民族伟大复兴的重要内容与基础。
这就要求我们关注教育中的薄弱环节——乡村教育，特别是乡村小规模学校的现代化发展。
一、把准方向，坚持现代化价值追求现代化的教育具有什么特征？回答这个问题是建设现代化学校的关键。
就乡村小规模学校的现代化发展而言，公平、优质、特色、开放是基本的价值追求。
（一）坚持公平，保障乡村适龄少年儿童受教育机会公平是现代教育的基本特征，教育公平包含教育机会的公平、教育过程的公平、教育结果的公平等几个层次[1]。
其中，教育机会公平是最基本的教育公平。
乡村小规模学校是偏远乡村孩子就近上学、享受公平而有质量的教育的最后保障线[2]，追求公平、保障乡村学生受教育机会，是乡村小规模学校现代化发展的应有之意。
（二）追求优质，办好乡村人民满意的教育确保质量是在保障受教育机会公平的基础上，对于过程公平和结果公平的进一步追求。
“有学乡村小规模学校发展建议*——中国式现代化进程下汤宇婷办现代化的乡村小规模学校，是中国式现代化特征在教育领域的生动体现，也是振兴乡村教育亟须关注的重要内容。
作为乡村教育的重要组成部分，乡村小规模学校要适应时代发展新需求，保持与社会发展、乡村教育发展同步，正视自身发展的不足与困境，积极融入义务教育优质均衡发展、城乡一体化等更为广阔的发展空间。
秉持公平、优质、特色、开放理念，从办学理念、师资队伍、管理体制等方面着手，全面提升教育教学质量，打造现代化的乡村小规模学校。
教育现代化；乡村教育；乡村小规模学校*本文系湖南省教育科学“十四五”规划2022年度课题“区域乡村教育现代化的发展实践与趋势”（XJK22CFZ001）暨湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“改革开放以来湖南省乡村小规模学校的历史演进与治理策略研究”（XJK20AJC002）的阶段性研究成果。
上”要求科学规划乡村小规模学校的布局设点，“上好学”则对教育教学质量提出了期待。
湖南省教育科学规划课题本科院校结题公布(年7月)
湖南省教育科学规划课题本科院校结题公布（年月）序号结题形式结题时间课题编号课题名称主持人课题单位课题组成员名单评审专家评定等级会议结题适用“两型社会”需要的旅游管理特色专业建设的研究与实践唐跃工长沙学院李映辉、周丽洁、黄宇、龚敏、熊礼明、刘娟罗英姿、彭小奇、杨虹、屈林岩、孙凤英、祝树金优秀会议结题社会资本对大学生求职的影响及相关公共教育政策调整研究钟云华长沙学院李磊、范梅、伍小梅、吴庆华、王向红彭小奇、杨虹、屈林岩、孙凤英、祝树金、罗英姿优秀会议结题湖南省产业结构变化与高等教育结构调整的关系研究谷建春长沙学院陈艳、李明华、吴庆华杨虹、彭小奇、屈林岩、孙凤英、罗英姿、祝树金良好会议结题市场·政府·学科地方本科院校专业建设与结构调整的多维研究鲁双庆长沙学院谢柒、吴庆华、肖雄、肖波屈林岩、彭小奇、杨虹、孙凤英、罗英姿、祝树金合格会议结题大学生学习能力培养与课程改革创新研究肖雄长沙学院谢柒、王继平、徐菁菁、王向红孙凤英、彭小奇、屈林岩、杨虹、罗英姿、祝树金良好会议结题学生视角下的教案质量研究以学院为例吴庆华长沙学院钟勇为、刘慧云祝树金、彭小奇、屈林岩、杨虹、孙凤英、罗英姿合格直接结题依托“创新基地”的产学研一体化研究生培养模式研究姜志武南华大学唐志晗、戴建勇、孙美兰、张新华、刘录山、袁中华、辛燕、刘峰、曾志伟验收结题合格直接结题通识教育与高校创新型人才培养研究刘建佳湖南工业大学黄贤明、陈联、姚冬梅、周飞云、蒋伟、罗海英验收结题合格直接结题中美工程硕士教育比较研究上官剑湖南师范大学李海萍、魏小琳、刘芳、何静、王雪梅验收结题合格1 / 22 / 2。
贺志明参与的湖南省教育科学“十二五”规划2013年度课题“高校德育中社会主义核心价值观融入研究”立项 (1)
湖南省教育科学“十二五”规划课题“高校德育中社会主义核心价值观融入研究”立项
课题类别：湖南省教育科学“十二五”规划省级一般课题
课题名称: 高校德育中社会主义核心价值观融入研究
项目编号: XJK013CDY011
学科类别：德育
课题承担单位: 湖南司法警官职业学院
课题负责人：张梅姿
主要研究人员：
贺志明:湖南司法警官职业学院政教部主任;
何如一:湖南司法警官职业学院院长、教授;
罗旭:湖南司法警官职业学院执行系主任、政教部教授
王嫒萍、吴诚、王艳艳:湖南司法警官职业学院政教部副教授，教学干事.。
高校大学生的基层党建工作质量提升研究
高校大学生的基层党建工作质量提升研究张贺张春燕汪志君在高校基层党建工作中，大学生党建工作质量提升是高校基础工作，随着新时代对青年的要求，高校学生党建工作更在管理上重基础、在规范中强教育、在党员的党性上多锻炼，提升基层党建工作的质量。
1 高校大学生基层党建质量提升的意义高校青年大学生是祖国的希望、民族的未来，是最积极、最有生气的力量。
随着近年来高校学生党员队伍不断壮大，大学生党员本科毕业班比例达到了20%以上，研究生党员比例更高，甚至在70%左右，大学生党员的质量提升成为了高校基层党建的重要课题，是党的建设的重要领域。
按照习近平对新时代中国青年提出的“要树立远大理想、热爱伟大祖国、担负时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修养”的六点要求，高校基层党的建设水平更要进一步提升。
2 高校大学生基层党建现状高校二级学院基层党委设立党支部时，需要分析大学生党员群体现状在学生党建方面存在的问题。
一是结合学生党员来自不同的专业、年级、班级的情况。
二是结合学生九月份入学和七月份毕业的党员流动性大的情况。
三是党员一般集中在大三、大四高年级的情况。
四是在积极分子考察一年以上，在经过培训到发展时，一般是大二上学期期末，第一批大学生党员在转正后就是大三上学期期末。
大学本科生作为正式党员的时间相对较长的是一年半左右。
也就是说，大学生党员在党支部内担任支委会成员和履行培养人、介绍人责任的时间是一年半。
对于毕业班的最后一年，其自身面临找工作、升学的压力较大。
这都对发挥党支部的作用，党支部如何科学合理的设置提出了较高的要求，是提高大学生党支部工作质量中不可忽视的。
尤其是学生党员数量超过100人，甚至500人以上的基层党委，更需要在党建管理上要做好坚实的基础，在分党校工作中提高教学质量，在学生党员的党性锻炼中创新工作方法。
3 高校基层党建管理工作要强基固本3.1 大学生党支部设置突出“横纵结合”机制所谓“横”就是对于研究生来说，班级党员数量较多，且正式党员居多，以班级为党支部的设置合理。
河北省教育科学研究“十三五”规划
河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度课题指南为全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全精神,扎实落实全国和全省教育大会的战略部署及提出的工作任务,应对河北教育改革发展需求,加快推进我省教育现代化步伐,引领河北教育最新改革趋势,促进河北教育科学研究事业的繁荣发展,特制定本年度教育科学规划课题指南。
本课题指南主要面向基础教育和职业教育领域,受理除高教育研究领域以外的教育课题的申报。
一、重大招标课题重大招标课题名称即为研究项目,不得更改。
申请者可根据研究题目进行设计论证,逐级申报。
1.针对重大公共突发事件的教育责任及应急防控体系研究2.学校网络意识形态工作面临的形势与任务研究3.“十三五”河北省教育事业改革与发展评估研究4.河北省职业教育“十四五”发展规划编制研究5.河北省中小学教师队伍建设“十四五”规划编制研究6.双高背景下河北省职业教育高质量发展路径研究7.河北省卓越中小学教师培养研究8.新时代中小学校党建文化育人价值研究9.河北省深化新高考改革方案的跟踪评估与动态调整研究10.构建党组织全面领导中小学校的现代管理体制研究二、重点关注选题以下所列条目为本年度重点关注选题,申请者可据此确定研究方向和领域,结合自身实际,进行分解、细化,自拟题目申报,一般不宜直接作为课题题目。
资助经费课题原则上须根据《规划纲要》中的“重点研究领域”和本指南的重点关注选题,确定选题。
1.新时代爱国主义教育研究2.教育治理体系和治理能力现代化背景下教育舆情引导及危机治理研究3.人工智能在教育现代化进程中的价值意义研究4.新时代教师专业发展研究5.教育惩戒权研究6.新时代师德师风建设长效机制研究7.后脱贫时代农村学校教师队伍建设研究8.适应线上线下融合教学教师专业素养及养成路径研究9.河北省中小学幼儿园教师培养培训一体化研究10.国家安全教育融入课程教育的方法与途径研究11.德智体美劳“五育并举”的学校课程体系研究12.河北省支持民办幼儿园提供普惠性服务的政策研究13.河北省学前教育普及普惠发展案例研究14.挖潜扩大公办幼儿园资源研究15.学前教育课程资源开发与教育方法创新研究16.院园共建的产学研结合研究17.义务教育优质均衡发展实践研究18.均衡发展背景下提高农村义务教育质量研究19.关于加强和改进中小学实验教学的研究20.基于“三全育人”的中小学生学科核心素养培养研究21.信息技术促进基础教育学科教学模式改革创新研究22.中小学网络学习空间下的教学改革研究23.中小学生在线学习能力提升研究24.新高考背景下普通高中学科课程与教学改革研究25.适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式改革研究26.普通高中课程实施监测和反馈改进机制的研究27.河北省基础教育领域公办、民办教育协调发展研究28.家校合作促进中小学生心理健康发展研究29.中小学校公益性家庭教育指导服务实践研究30.中小学校劳动教育创新实践研究31.职业院校混合所有制办学改革面临的体制机制问题及对策研究32.职业教育产教融合体制机制研究33.高素质技术技能人才供给侧结构性改革研究34.河北省学校后勤管理规范实施评估研究二、重点关注选题以下所列条目为本年度重点关注选题,申请者可据此确定研究方向和领域,结合自身实际,进行分解、细化,自拟题目申报,一般不宜直接作为课题题目。
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关于年度湖南省教育科学“十三五”规划高校党建研究专项课题申报工作的通知各系、部，机关各处、室：湖南省教育科学规划领导小组办公室启动了年度湖南省教育科学“十三五”规划高校党建研究专项课题申报工作，现将相关事项通知如下：一、学院申报截止时间：年月日上午：之前。
二、提交材料要求：《申请·评审书》纸质版一式份；《课题设计论证》单独打印装订，一式份；同时提交电子版。
三、其他要求和事项详见附件：《关于组织湖南省教育科学“十三五”规划年度高校党建研究专项课题申报工作的通知》（湘教科规办通〔〕号）。
四、联系部门：科研与对外合作处；联系人：唐小艳邮箱：电话：科研与对外合作处附件：湖南省教育科学规划领导小组办公室湘教科规办通〔〕号关于组织湖南省教育科学“十三五”规划年度高校党建研究专项课题申报工作的通知各高等学校：为加强高校党建研究，经省教育科学规划领导小组同意，继续开展湖南省教育科学“十三五”规划年度高校党建研究专项课题（以下简称“高校党建研究专项课题”）申报工作。
现就做好课题申报有关事项通知如下：一、高校党建研究专项课题主要面向我省高校从事党务工作的人员。
研究选题应围绕高校党的建设进行设计，不属于高校党建研究范畴的不予受理。
二、本年度高校党建研究专项课题的立项总数项，均为重点资助课题，每项资助万元。
立项课题主持人所在单位应提供相应的配套经费，比例不少于：。
每所学校限报项，多报不予受理。
三、本年度高校党建研究专项课题主要研究领域为高校领导班子建设研究、高校基层组织建设研究、高校党员队伍建设研究、高校干部队伍建设研究、民办高校（含独立学院）党建研究等。
选题可参照《年度高校党建研究课题指南》（见附件），鼓励支持具有较强创新性的自主选题。
四、课题申请人必须真正承担课题的组织实施工作，不能从事实质性研究工作的不得申报。
在研的省级教育科学规划课题未结题者不得申报。
已被立项为省级及以上规划课题的，同一选题不得重复申报。
五、课题申报人须仔细填写《高校党建研究专项课题立项申请·评审书》（以下简称《申请·评审书》）和《课题设计论证》（见附件）。
《申请·评审书》须经主持人签名、所在单位审核盖章。
相关表格可在湖南教育科学规划网（网址：）下载。
《申请·评审书》一式份；《课题设计论证》单独打印装订，一式份。
除上报纸质材料外，课题申请人还需将电子文档发送至电子邮箱：。
六、课题受理时间从月日起至月日止。
请各单位务必在规定的期限内将申报材料、汇总表（见附件）上报至省教育科学规划办。
地址：长沙市开福区教育街号省教育厅西院办公楼室；邮编：；联系电话：，联系人：叶坤燚。
附件：、年度高校党建研究课题指南、课题立项申请·评审书、课题设计论证书、课题申报汇总表湖南省教育科学规划领导小组办公室二一六年三月二十九日附件年度高校党建研究课题指南．新形势下高校全面从严治党的特点和规律研究．高校党组织领导班子和成员落实全面从严治党责任研究. 高校党建制度体系框架研究．高校创建服务型党组织相关制度建设研究．高校党委落实党风廉政建设主体责任制度研究．党委领导下的校长负责制配套制度研究．高校党建工作条件保障研究．高校毕业生党员党组织关系转接有关问题研究．增强高校党支部理论学习实效性研究．加强高校党校建设途径机制研究．发挥新媒体平台作用增强理论学习实效研究．适应新形势提升高校领导干部能力素质研究．高校新任领导干部教育培训需求和实效性研究．高校干部与其他类别干部管理比较研究．高校党管人才机制研究．高校从严管理干部制度建设研究．高校干部选拔任用工作制度建设研究．高校完善干部考核指标体系和评价机制研究．加强高校基层党组织建设的途径研究．高校教师党支部发挥作用机制研究．高校留学人员党员教育管理机制研究．高校不合格党员的认定与处置机制研究．创新高校基层党组织活动形式研究．高校院系党政领导班子职责分工与运行机制研究．高校党支部书记队伍建设制度研究．高校“三会一课”制度常态化研究．高校提高党员发展质量研究．高校流动党员教育管理制度研究．高校党组织严肃党内政治生活制度建设研究．高校基层院系党组织负责人抓党建工作评议述职考核制度研究附件（以上由省教育科学规划办填写）湖南省教育科学“十三五”规划年度高校党建研究专项课题立项申请·评审书学科分类高校党建课题类别课题名称课题主持人主持人所在单位只需写学校名即可填报日期湖南省教育科学规划领导小组办公室二一六年制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报湖南省教育科学规划课题。
本人认可所填写的《湖南省教育科学规划高校党建研究专项课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《湖南省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
．遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
若有重要变更，必须向湖南省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。
．明确课题研究的资助和立项部门。
研究成果发表时须在醒目位置标明“湖南省教育科学××规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。
凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经湖南省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。
．标明课题研究的支持者。
要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
．正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
．遵守财务规章制度。
合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。
课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。
二、作为课题研究者，本人完全了解湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
特授权湖南省教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、实验和培训。
申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日填表说明一、本表报送一式份，请用纸双面打印。
本表所附“课题设计论证”活页一律打印，单独装订，一式份。
二、封面上方代码框申请人不填，封面用三号宋体字填写。
三、本表所附“课题设计论证书（活页）”供评审专家评审之用，表中不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。
四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与湖南省教育科学规划领导小组办公室联系。
五、本表须经课题负责人所在单位科研部门和组织部门审核并经所在单位，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
六、本表所有红字为填表说明，不要打印。
七、湖南省教育科学规划领导小组办公室通讯地址：长沙市蔡锷路教育街号省教育厅西院省教科院办公楼楼，邮编：。
联系人：叶坤燚；联系电话。
填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过个汉字（包括标点符号）。
关键词按研究内容设立。
关键词最多不超过个，关键词之间空一格。
课题类别请选项填写，限报项。
例如：│重点资助课题.重点资助课题.一般资助课题。
学科分类高校党建研究类型请选项填写，限报项。
例如：│综合研究.基础研究 .应用研究 .综合研究 .其他研究工作单位按单位和部门公章全称填写。
主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，参与者不得少于人，不得多于人。
预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。
研究报告属必须填写的最终成果，其他选项填写，最多限报项。
例如：│专著│论文│研究报告.专著 .译著 .论文 .研究报告 .工具书 .电脑软件 . 其他申请经费以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。
二、主持人和课题组成员近三年已取得的与本课题有关的研究成果三、主持人和课题组成员“十二五”规划以来承担的研究课题四、课题设计论证五、完成课题的可行性分析六、预期研究成果七、经费八、课题负责人所在单位相关部门意见九、课题负责人所在单位意见十、学科评审组评审意见十一、课题主管部门审批意见十二、课题主管部门批准经费意见课题设计论证书（活页课题设计必须匿名、匿单位）课题名称：附件湖南省教育科学“十三五”规划年度高校党建研究专项课题申报汇总表填表日期：年月日单位公章经办人：联系电话（手机号和办公电话）：注：.汇总表一律按该模板填写；.汇总表电子稿报送至电子邮箱：。
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