五年级美术雕萝卜教案
雕萝卜
雕萝卜教学内容:义务教育课程标准实验教科书美术第九册第42~43页。
教学目标:1、认知目标：通过赏析，了解萝卜雕刻的艺术特征和雕刻萝卜的方法。
2、操作目标：巧妙利用各种萝卜的外形、质地、颜色进行联想，并运用雕刻的方法创作出生动有趣的形象。
3、情感目标：造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：训练儿童巧妙地利用物体的形状、色彩和肌理为自己的创作和表达服务。
教学难点：正确地运用工具通过切、挖、削等手段为自己的创作服务。
课前准备：教师、学生：萝卜、刻刀和豆子、玉米等装饰物。
教学过程：一、导入:萝卜有哪些作用？二、新授：（一）提示课题：雕萝卜。
1、根据自己的需要选取各种类型的萝卜，而且形状可以不同，洗干净待用。
2、先仔细地想一想，需要做个什么东西，然后用铅笔在萝卜的表皮上画出需要去留的记号，再用小刀等工具仔细雕刻。
3、注意图样不要太琐碎，利用萝卜皮和肉的色彩。
4、可以用红和青萝卜单独雕刻一、两件作品，也可以将各种类型的萝卜通过雕、刻、切挖、拼接和组合形成有趣的形象。
5、拼接、组合时可借助大头针、牙签以及快干胶，可参考其他雕刻作品的样式，鼓励学习例图的方法创造出自己独特的作品。
（二）探索新知：学生自主学习课本中出示的范例，观察分析并交流雕萝卜的具体方法是：挖、切、插、刻等。
小练习：你能用刚才的雕刻技法完成一些作品吗？学生作品交流：我雕刻的是什么形象？用了哪些雕刻方法？雕刻时哪些用刀方法是危险的？你应该怎样正确用刀？比较：指导学生欣赏优秀范例，发现创作的小技巧。
创作的形象巧妙的运用了萝卜的形状、颜色、质感等。
灵活运用各种辅助材料，如用豆子、玉米等根等装饰，使作品的形象更加生动有趣。
（三）创意联想：出示一个形状奇特的萝卜、引导学生自由联想。
构思：仔细观察你所带的材料，根据萝卜的形状、颜色、巧妙构思。
选择一个主题进行创作。
可分小组合作，也可单独进行。
教师要进行指导，特别要提醒学生要安全用刀。
小学美术《萝卜》教案设计
小学美术《萝卜》教案设计一、教学目标1. 让学生了解萝卜的外形、色彩和质感，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过绘制萝卜，培养学生运用线条、色彩表现物体形象的能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
二、教学内容1. 萝卜的外形特征2. 萝卜的色彩变化3. 萝卜的质感表现4. 绘画技巧与方法5. 创作实践三、教学重点1. 学会观察萝卜的外形、色彩和质感。
2. 运用线条、色彩表现萝卜的形象。
3. 培养学生的创作能力和审美情趣。
四、教学难点1. 萝卜质感的表现。
2. 色彩的搭配与运用。
五、教学准备1. 萝卜实物若干，展示给学生观察。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 教学课件或图片，展示萝卜的绘画作品。
4. 教学视频或示范，讲解绘画技巧与方法。
教案第一课时：认识萝卜一、导入（5分钟）1. 向学生展示萝卜实物，引导学生观察萝卜的外形、色彩和质感。
2. 邀请学生分享对萝卜的认识和印象。
二、讲解（10分钟）1. 讲解萝卜的外形特征，如：圆柱形、椭圆形等。
2. 讲解萝卜的色彩变化，如：绿色、白色、红色等。
3. 讲解萝卜的质感表现，如：光滑、粗糙等。
三、示范（10分钟）1. 示范绘制萝卜的方法和步骤。
2. 讲解绘画技巧与方法，如：线条的运用、色彩的搭配等。
四、练习（10分钟）1. 学生独立绘制萝卜，教师巡回指导。
2. 学生相互欣赏作品，交流心得。
第二课时：绘制萝卜一、复习（5分钟）1. 复习萝卜的外形、色彩和质感。
2. 邀请学生分享上一课的绘画心得。
二、讲解（10分钟）1. 讲解绘画萝卜的注意事项，如：比例、结构等。
2. 讲解色彩的搭配与运用，如：冷暖色调、明暗对比等。
三、练习（15分钟）1. 学生独立绘制萝卜，教师巡回指导。
2. 学生相互欣赏作品，交流心得。
四、总结（5分钟）1. 总结本节课的收获和不足。
2. 鼓励学生在下一节课中继续努力。
第三课时：萝卜创作实践一、导入（5分钟）1. 向学生展示萝卜创作作品的图片，激发学生的创作灵感。
雕萝卜
雕萝卜教材分析（一）综合分析雕萝卜在我国食文化中一直扮演着重要角色，艺术魅力独特。
通过雕萝卜的教学实践活动，观察、比较、了解萝卜雕刻的艺术特点。
根据萝卜形状、质地、颜色进行雕刻，掌握雕刻方法。
提高学生对生活物品的审美评价方能力，激发美化生活的愿望。
（二）教学目标①激发学生热爱生活的情感。
②通过赏析了解雕刻的艺术特征。
③掌握雕萝卜的一般方法。
学会根据萝卜的外形、质地、颜色进行雕刻。
教学重点：训练儿童巧妙地利用物体的形状、色彩和肌理为自己的创作和表达服务。
教学难点：正确地运用工具通过切、挖、削等手段为自己的创作服务。
教学过程设计（一）课前准备●教师准备收集中国饮食文化有关雕萝卜的图片及范作●学生准备雕萝卜的工具及各种颜色、形状的萝卜。
（二）教学过程：一、导入：萝卜有哪些作用？（食用、雕刻装饰）萝卜营养丰富，它不仅能止咳、化痰，对消化功能也大有好处，萝卜还有较好的抗癌作用呢！有两句俗语，同学们有没有听说过，“冬吃萝卜，夏吃姜”，“冬天的萝卜赛人参”，冬天吃点萝卜，是大有好处。
生活中有一些平常的自然材料，通过巧妙构思，雕刻加工，就变成了生动有趣的自然形象，萝卜就是这样一种材料。
今天我们就一起来学习雕萝卜（板书课题）二、新授：●赏析：优秀雕刻作品，阐述个人见解。
●感受：尝试各种萝卜的颜色、外形、质感，展开联想。
1、先仔细地想一想，需要做个什么东西，然后用铅笔在萝卜的表皮上画出需要去留的记号，再用小刀等工具仔细雕刻。
2、注意图样不要太琐碎，巧妙利用萝卜皮和肉的色彩。
3、可以用红和青萝卜单独雕刻一、两件作品，也可以将各种类型的萝卜通过雕、刻、切挖、拼接和组合形成有趣的形象。
4、拼接、组合时可借助大头针、牙签以及快干胶，可参考其他雕刻作品的样式，也可参考本课书上的例图进行作业，鼓励学习参考例图的方法创造出自己独特的作品。
●讨论：师生共同探讨，萝卜雕刻制作步骤。
教师师范制作1、构思（根据萝卜的形状、颜色、）2、画（可用铅笔在萝卜上简单画出图样）3、雕刻4、拼接●注意自己的作品要有想象力，要有自己的特色。
快乐萝卜雕花教案
快乐萝卜雕花教案第一节，认识萝卜。
1. 萝卜的种类和特点，萝卜是一种常见的蔬菜，有红萝卜、白萝卜、青萝卜等不同种类。
萝卜富含维生素C、维生素B、纤维素等营养成分，对人体健康有益。
2. 萝卜的形状和颜色，萝卜有不同的形状和颜色，红萝卜呈圆柱形，颜色鲜艳；白萝卜呈圆形或椭圆形，颜色洁白；青萝卜呈长条形，颜色嫩绿。
3. 萝卜的用途，萝卜可以生吃、煮食、做汤等，味道清爽可口，营养丰富。
第二节，萝卜雕花的方法和步骤。
1. 准备工具，萝卜雕花需要用到刀具和雕刻工具，刀具要锋利，雕刻工具要精细。
2. 选择合适的萝卜，要选择形状完整、皮色光滑的萝卜，这样雕刻出来的效果会更好。
3. 制作萝卜雕花的基本步骤：（1）清洗萝卜，将萝卜洗净，去除表面的泥土和杂质。
（2）削皮，用刀具将萝卜的皮削去，露出洁白的果肉。
（3）设计图案，根据需要，可以在萝卜表面设计出各种图案，比如花纹、动物等。
（4）雕刻，用雕刻工具将设计好的图案雕刻在萝卜表面，要轻柔细致，避免伤到手指。
（5）修饰，雕刻完成后，可以适当修饰一下，让萝卜雕花更加美观。
第三节，萝卜雕花的技巧和注意事项。
1. 熟练使用刀具和雕刻工具，萝卜雕花需要用到刀具和雕刻工具，要熟练掌握它们的使用方法，避免意外伤害。
2. 注意力集中，雕刻萝卜需要注意力集中，一不小心就可能破坏萝卜的外观，所以在进行萝卜雕花时要保持冷静和专注。
3. 细心耐心，萝卜雕花需要细心和耐心，要把每一个细节都雕刻到位，才能达到理想的效果。
4. 创意发挥，在萝卜雕花的过程中，可以发挥自己的创意，设计出各种独特的图案和造型，让萝卜雕花更具艺术性和观赏性。
第四节，萝卜雕花的欣赏和分享。
1. 欣赏萝卜雕花作品，萝卜雕花完成后，可以欣赏它的美丽和精致，感受到萝卜雕花的魅力和艺术价值。
2. 分享萝卜雕花的乐趣，可以将自己的萝卜雕花作品分享给家人、朋友或同学，让大家一起感受到萝卜雕花的乐趣和魅力。
3. 参加萝卜雕花比赛，如果有机会，可以参加萝卜雕花比赛，和其他萝卜雕花爱好者一起交流、学习和比拼，增加萝卜雕花的乐趣和意义。
美术萝卜教案
美术萝卜教案教案标题：美术萝卜教案教学目标：1. 让学生了解萝卜的外观特点和形态；2. 培养学生观察和想象能力；3. 提高学生的创作能力和审美意识。
教学内容：1. 萝卜的形态和颜色；2. 萝卜在自然和人工环境中的不同表现；3. 萝卜的艺术创作。
教学准备：1. 准备一些新鲜的萝卜作为实物展示；2. 准备一些图片或视频素材，展示萝卜在不同环境下的形态；3. 准备一些画笔、颜料和纸张供学生使用。
教学过程：引入：1. 展示新鲜的萝卜给学生，让学生观察萝卜的形态和颜色，并描述它们的特点。
2. 展示一些萝卜在不同环境下的形态图片或视频，并引导学生思考萝卜在不同环境中的表现。
探究：1. 分组让学生观察自然界中的萝卜，例如田间的萝卜地或者菜市场中的萝卜。
2. 引导学生讨论自然界中的萝卜的特点，并比较它们与实物展示的萝卜的区别。
3. 分组让学生进行实地考察，观察人工环境下的萝卜，例如花坛中的萝卜花或者在花盆中种植的萝卜。
4. 回到教室，让学生分享他们观察到的人工环境中的萝卜特点，并讨论它们与自然界中萝卜的异同。
创作：1. 给学生提供一些艺术创作材料，例如画笔、颜料和纸张，让他们创作一幅表现萝卜的艺术作品。
2. 鼓励学生发挥想象力，可以选择自然界或者人工环境中的萝卜作为创作灵感，画出他们理解的萝卜形象。
总结：1. 让学生展示他们的艺术创作作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。
2. 引导学生总结自然界和人工环境下萝卜的形态特点，并总结艺术创作中可以表现出来的思考方式和方法。
拓展活动：1. 让学生制作一个小册子，用图片和文字记录自己对萝卜的观察和想象。
2. 组织一个小型艺术展览，展示学生的萝卜艺术创作作品，并邀请家长和其他班级参观。
教学评价：1. 观察学生在课堂上对萝卜形态特点的观察和思考能力；2. 评价学生的艺术创作作品，包括对萝卜形象的表现和创造性思维；3. 听取学生的分享和总结，评价学生对所学知识的理解和应用水平。
美术萝卜教案
美术萝卜教案
教案名称：美术萝卜
教学目标：
1.了解萝卜的外观特点和颜色。
2.提高学生的色彩感知能力和绘画技巧。
3.培养学生观察和想象力。
教学准备：
1.萝卜图片或实物样本。
2.各种颜色的画笔和颜料。
3.画纸和素描铅笔。
4.书籍或视频资源关于萝卜的信息。
教学过程：
1.引入：
展示萝卜的图片或实物样本，让学生观察并描述其外观特点和颜色。
2.知识讲解：
通过书籍或视频资源，向学生介绍关于萝卜的信息，如萝卜的生长环境、营养价值等。
3.绘画实践：
a.提供画纸和素描铅笔，让学生用简单的线条描绘出一个萝卜的形状。
b.提供各种颜色的画笔和颜料，让学生根据自己的想象给萝
卜上色。
可以鼓励学生尝试不同的颜色搭配，培养他们的色彩感知能力。
4.展示和分享：
让学生相互展示自己的作品，并分享他们绘画时的感受和想法。
鼓励他们互相欣赏和学习。
5.反思：
与学生讨论绘画过程中遇到的困难和收获，并帮助他们找到解决问题的方法和改进的方向。
教学扩展：
1.可以组织学生制作一个萝卜主题的展览，展示他们的作品并邀请其他班级或家长参观。
2.与其他学科进行综合教学，如学习有关植物生长的知识，并让学生用萝卜的形象来创作诗歌或写故事。
3.可以让学生观察萝卜发芽、长出叶子的过程，并用绘画或摄影记录。
教学评价：
可以根据学生的绘画作品和分享内容，评价他们对萝卜的了解和对色彩的运用能力。
也可以通过教学过程中的观察和交流，评价学生的观察和想象能力的提高程度。
21.雕萝卜
a、发挥想象，大胆构思。
b、分组合作，细心雕刻
c、注意安全用刀。
五、展示评价
1、教师在巡视过程中及时指导评价。
2、展示学生作品，学生自评，互评。
东花园小学备课纸
教学过程
思考与创新
三、雕刻过程
1、选材
2、构思（根据萝卜的形状，颜色、大小，来决定雕什么）
3、画线（用铅笔将自己要表现的现象简单画一画）
4、雕刻（特别注意用刀，结合书中的‘用刀法’提问，都有哪些雕刻方法怎样才不会划伤手？）
·雕刻方法：切、挖、刻、拼，等。
四、动手实践
·
东花园小学备课纸
教学过程
思考与创新
1、提出制作要求，两人一组合作雕萝卜。
揭题：《雕萝卜》
二、新授课
1、出示一个形状奇异的萝卜，引导学生进行想象。
（根据这个萝卜你们来想想看，它可以做个什么形象？）
思考与创新
东花园小学备课纸
教学过程
思考与创新
小结：根据萝卜的外形，颜色去想适合的形象的方法叫做“依物赋形”。
2、指导学生运用这种方法进行想象练习：
请大家看看这一个萝卜（与前一个不同）用“依物赋形”的方法来想想看，它又可以做什么形象？
3、师生共同探索如何雕刻一件萝卜雕刻作品（狮子），渗透常用
雕刻方法技巧的示范。
4、提出疑问：如果你根据手中的萝卜外形实在想不出它像什么时你会怎么办？
·教师取一段胡萝——切开，再插上牙签拼接组合。
5、打开书欣赏书中‘雕萝卜‘作品，选出你认为做得最好的一件，说说它雕刻的是什么内容？好在何处？
·通过讨论引导学生注意，造型巧妙地利用和组合，以及颜色的搭配。
难点：巧妙利用各种萝卜、的形与色，进行联想，创作有趣的形象。
19&雕萝卜
作业设计
1、巧妙利用萝卜的外形特点
2、巧妙利用色彩的对比
课前
准备
各种各样的萝卜、刀、牙签、大头针、拔萝卜儿歌、多媒体课件、雕萝卜动物.图片（萝卜王国）等。
教学过程
再次备课
第一课时
一、情境导入
谈话：同学们，看！老师给大家带来了什么？
（指名回答）噢，我们看到的可爱形象原来是用萝卜雕刻而成的啊，它们漂亮吗？你想不想知道它是怎么做出来的呢？（揭示课题）
二、示范
1、出示一个形状奇异的萝卜，引导学生进行想象。
●欣赏：课本上学生制作的雕萝卜作品。
●启发：这些有趣的“形象”是利用萝卜的什么特点创作的？
分组评论评述：列举课本上学生作品的例子说明如何利用萝卜的颜色和外形进行创作。
●设计造型：仔细观察分析自己带的萝卜，精心构思，然后进行雕、刻、剥、切等造型活动，再用牙签拼接组合，用豆粒儿当眼睛，装饰完成（提醒学生注意用刀安全）。
扬州市竹西小学美术备课用纸
课题
雕萝卜
课时
2
授课日期
第19周
课时
目标
1、造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美。
2、学习利用各种萝卜拼接组合，雕刻简洁的造型。
3、巧妙利用各种萝卜的形于色，进行联想，创作有趣的形象。
教学
重、难点
初步掌握萝卜的雕刻方法。（如刻、切、拼等）
能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。
师：每个同学选一只萝卜，同桌之间说说你的萝卜像什么？等会儿请同学来告诉大家；
萝卜美术教案
萝卜美术教案一、教学目标1.了解萝卜的形态特征和颜色特点；2.掌握萝卜的绘画技巧和色彩运用；3.培养学生的观察力和创造力；4.提高学生的审美水平和艺术修养。
二、教学内容1.萝卜的形态特征和颜色特点；2.萝卜的绘画技巧和色彩运用；3.萝卜的艺术创作。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示萝卜的图片或实物，引导学生观察萝卜的形态特征和颜色特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习环节（1）萝卜的形态特征和颜色特点教师可以通过讲解、展示和让学生自己观察，介绍萝卜的形态特征和颜色特点，如萝卜的外形、大小、形状、纹理和颜色等。
（2）萝卜的绘画技巧和色彩运用教师可以通过讲解、示范和让学生自己练习，教授萝卜的绘画技巧和色彩运用，如线条的运用、色彩的搭配和层次的表现等。
（3）萝卜的艺术创作教师可以让学生自由发挥，用自己所学的绘画技巧和色彩运用，创作出自己的萝卜作品，可以是画、雕塑、手工制作等形式。
3. 总结环节教师可以让学生展示自己的作品，并进行评价和总结，让学生对所学知识有更深入的理解和掌握。
四、教学评价教师可以通过观察学生的学习情况、作品的质量和学生的自我评价等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足和进步的方向。
五、教学反思萝卜美术教案的设计，旨在通过萝卜这一常见的生活物品，引导学生了解其形态特征和颜色特点，掌握绘画技巧和色彩运用，培养学生的观察力和创造力，提高学生的审美水平和艺术修养。
在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作和创作，让学生在实践中掌握所学知识，发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师还应该注重对学生的评价和反馈，帮助学生发现自己的不足和进步的方向，促进学生的全面发展。
美术萝卜教案
美术萝卜教案教学内容：美术萝卜绘画教学目标：通过学习美术萝卜绘画，培养学生艺术创造力和审美能力，提高他们对美的感知和表达能力。
教学准备：1. 绘画素材：颜料、画笔、画纸等。
2. PPT或黑板，用于展示相关图片和绘画技巧。
3. 学生的绘画作品范例，可用于展示及鼓励学生。
教学步骤：步骤一：介绍美术萝卜绘画1. 呈现美术萝卜的绘画作品，并引导学生观察、描述和感受。
2. 解释美术萝卜风格的特点，如线条简洁明快、造型夸张有趣等。
步骤二：讲解绘画技巧1. 展示美术萝卜绘画的基本技巧，如线描、颜色运用等。
2. 示范绘画技巧，以及注意事项和常见错误的避免方法。
步骤三：引导学生绘画1. 分发画纸、颜料和画笔给学生，让他们跟随示范进行绘画。
2. 引导学生根据自己的想法，创作一个符合美术萝卜风格的作品。
步骤四：展示和分享作品1. 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 学生可以分享绘画的过程、灵感来源以及遇到的难题和解决方法。
步骤五：评价和总结1. 与学生一起回顾他们的绘画作品，给予积极的评价和建议。
2. 总结美术萝卜绘画的特点和技巧，以及学生在这次活动中的收获和体会。
拓展活动：1. 邀请专业艺术家或美术老师来学校进行讲座或示范，进一步开拓学生的艺术视野和创作技巧。
2. 组织美术萝卜绘画比赛，鼓励学生展示自己的才华并互相学习。
课后作业：1. 设计一幅美术萝卜绘画作品，并进行实际绘制。
2. 尝试使用不同的颜色组合和线条表现，探索新的美术萝卜绘画风格。
教学反思：本节课通过引导学生学习美术萝卜绘画，培养了他们的创造力和审美能力。
通过示范和练习，学生了解了美术萝卜绘画的技巧和特点。
在学生的展示和分享中，他们能够表达自己的想法和创作过程，同时也从他人的作品中获得灵感和启发。
在评价和总结环节，学生对自己的作品进行了反思，并得到了积极的评价和建议。
这样的教学活动帮助学生不仅提高了绘画水平，同时也培养了他们的自信心和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级美术《雕萝卜》教案
大纵湖小学 徐红玲
教学内容：江苏版九年义务教育六年制小学美术第9册《雕萝卜》
课 型：手工制作
教学目标：
1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；
2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；
3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，培养合作能力；
4、培养学生发现美、表现美的能力。
教学重点：初步掌握萝卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）
教学难点：能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。
教具准备：实物投影仪、萝卜、牙签、刀、创口贴等。
教学过程：
教师活动 学生活动 设计思想
一、
欣
赏
、
激
趣
导
入
1、导入谈话。播放“萝卜王
国”的化妆舞的动画。
2、提问：你们能说说都看到
哪些可爱的形象？
3、教师板画萝卜。
4、揭示课题，板书“雕”。
今天这一堂课我们就要来学
习、研究怎样把一个个普通的萝卜
经过我们的巧手雕刻、装饰，让它
们变成一件件精美的艺术品展现
在我们的眼前。
1、师生问好。
2、欣赏“萝卜王
国”。
3、仔细观察画面，
描述在舞会上看到的形
象。
4、确立本课学习研
究的主题。
本课采用探究式课堂教学，引
导学生在观察比较中探究，在自主学
习中探究，在质疑问难中探究，在问
题解决中探究，在实践活动中探究；
采用研究性学习，小组协作学习等方
法，促进学生自主发展。整个教学过
程分为四个阶段进行。
一、这一阶段的教学目标有：
1、学生能自己观察化妆舞会上
的形象，掌握观察方法，为学生的想
作铺垫。
2、欣赏教师的范作（制作成动
画）激发学生强烈的求知欲。
3、学生通过欣赏能提出疑问
（这么美的萝卜雕刻作品是怎么做
出来的？）确立本课探索研究的主
题。
二、
主
体
参
与
，
实
践
探
索
1、出示一个形状奇异的萝卜，
引导学生进行想象。
（根据这个萝卜你们来想想看，
它可以做个什么形象？）
2、小结。
根据萝卜的外形，颜色去想
适合的形象的方法叫做“依物赋
形”。
3、指导学生运用这种方法进
行想象练习：
请大家看看这一个萝卜（与
前一个不同）用“依物赋形”的方
法来想想看，它又可以做什么形
象？
4、师生共同探索如何雕刻一
件萝卜雕刻作品（狮子），渗透常
用雕刻方法技巧的示范。
5、提出疑问：如果你根据手
中的萝卜外形实在想不出它像什
么时你会怎么办？
6、出示制作要求，鼓励学生
在具体制作过程中继续探索新方
法，发现新问题。
a、发挥想象，大胆构思。
b、分组合作，创编木偶剧。
c、细心雕刻，注意安全。
7、以小组为单位与学生交流
探索新的雕刻方法和困难，及时解
决存在的问题。
1、根据一个有特点
的萝卜从不同角度进行
想象。
2、根据另一个不同
形状颜色的萝卜进行想
象，激活思维，为具体
制作时的“想”作好铺
垫。
3、学生一起讨论，
出谋划策，协助老师完
成一件雕刻作品，在解
决问题中掌握雕刻方法
技巧。
4、回答问题。
（根据已有的学
习、生活经验提出自己
的方法）
5、明确制作要求，
小组合作。
①各小组在轻缓的
音乐中创作，并创编木
偶剧。
②向老师、同学推
荐自己的新方法并提出
所遇到的困难，师生共
同交流研究。
二、这一阶段是本节课的重要组
成部分，是学生情感体验和知识建构
的过程。其教学目标是：
1、培养学生的自主研究学习的
能力；2、通过探索、研究掌握雕刻
方法、技巧；3、培养学生的想象创
造能力，根据萝卜的特点进行大胆想
象、创造；4、让学生体验到与人协
作的乐趣，培养学生的合作精神。
这一阶段中最大限度的减少了
教师的讲授，最大限度地满足学生自
主发展的需要，尽可能让学生在雕萝
卜的活动中学习，在“主动”中发展，
在“合作”中增知，在探究新的雕刻
方法、技巧中创新，这充分体现学生
学习的自主性。制作中的问题，让学
生自主发现、自主解决，方法让学生
自主寻找，如翻折等方法的灵活运
用，萝卜的颜色搭配，如何使自己的
作品更精致，更完美等。雕刻过程让
学生自主探究。
这一阶段的教学流程中有学生
制作时教师组织学生进行生生、师生
之间的交流，采用个人、小组、集体
等形式。因为建构主义学习理论认
为，知识不仅是通过教师传授获得
的，而是学习者在一定的情景下，借
助其他人（包括教师和学习伙伴的帮
助，利用必要的学习资源，通过意义
建构的方式获得的。一方面学生通过
新旧信息的双向作用，形成个体的知
识建构；另一方面通过交流，学生可
以听到不同的见解，使学生的认识不
断修正、完善、丰富和提高。所以适
时组织学生交流是非常必要的。
三、
作
品
交
流
、
欣
赏
评
价
1、出示萝卜城化妆舞会场
景，
2、拉出幕布，鼓励学生大
胆上台表演木偶剧，欣赏作品。
3、评价作品。
小组表演木偶剧，互
相展示作品，欣赏作品，
体验成功的快乐。
三、这一阶段的教学目标是：
1、让学生在木偶剧的表演交
流中体验到成功的喜悦，再次激活
学生的创新思维。
2、让学生在相互交流欣赏中
学会反思与评价。
3、在欣赏交流中促进知识的
进一步建构。
四、
拓
展
延
伸
1、总结本课的学习情况。 2、提问：根据自己的实践经验说说完成一个萝卜雕刻作品大概要经过哪几个步骤。 3、对本课的学习拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品图片。 1、学生通过本节课
的探索归纳出制作萝卜
雕刻的一般步骤。
2、欣赏根雕、玉雕
等艺术品，感受美，拓宽
视野。
四、本课的总结采用欣赏、激
励的方式。由学生总结雕刻一件完
整的萝卜作品的一般步骤方法，为
学生的探索研究学习画上一个圆
满的句号，让学生在实践操作中探
究学习，从而达到会学。因课时有
限，学生完成的作品并不都是非常
精细完美的，这时让学生欣赏一些
精美的高雅的玉雕、根雕艺术品，
这本身便是一种无声的激励，同时
也拓宽了学生的思路：原来除了萝
卜还可以用这些材料雕刻。教师再
把本课学习迁移延伸到课外，让学
生在课后继续用生活中其他材料
进行雕刻，美化生活。
板
书
选
想
画
雕
接
投
影
演