小鸡的一家教学设计
人音版小学音乐二年级上册教学设计第四课《小鸡的一家》
母鸡生蛋——母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。
花小鸡——捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。
人音版小学音乐二年级上册教学设计
第四课：《咯咯哒》
教学内容
聆听《公鸡母鸡》、《我的小鸡》
演唱《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》
教学目标
1、情感态度：培养学生对小动物的喜爱之情。
2、知识技能：感受歌曲所表达的情绪，用动作表现音乐的内容、情绪。
3、过程方法：聆听、表演、涂色。
教学重点
聆听音乐，用动作、色彩表达自己对音乐的感受。
教学难点
有感情的演唱歌曲。
教学方法
听唱法、小组讨论法、自主探究法
教具准备
钢琴、多媒体
授课时数
4
教
学
过
程
《公鸡 母鸡》选自法国作曲家圣·桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。由13首带有标题的小曲及终曲组成。本曲为第二首。
(一)、欣赏《公鸡 母鸡》。
1、用图片代替文字出示课题，吸引学生注意，激发学生的学习兴趣。
(三)、小结。
今天欣赏了两首乐曲《公鸡 母鸡》、《我的小鸡》，你们喜欢哪一首？为什么？公鸡、母鸡和小鸡这么可爱，我们该怎样对待它们呢？
演唱歌曲：
一、导入：
1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？
2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。
二、新歌教学
1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：
小鸡的一家小班科学优质教案(精选
小鸡的一家小班科学优质教案(精选一、教学内容本节课选自《小班科学活动手册》第三章“认识动物”，详细内容为“小鸡的一家”。
通过该章节的学习，学生将了解小鸡的生长过程、家庭成员及其特点。
二、教学目标1. 让学生掌握小鸡的基本生长过程，了解其家庭成员。
2. 培养学生观察、描述动物特点的能力。
3. 增进学生对动物关爱和保护的情感。
三、教学难点与重点教学难点：小鸡生长过程的理解，家庭成员特点的描述。
教学重点：培养学生观察、描述动物特点的能力，增强对动物保护的意识。
四、教具与学具准备教师准备：小鸡生长过程的图片、小鸡家庭成员的图片、PPT课件。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸡生长过程的图片，引导学生观察并讲述图片内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解小鸡的生长过程、家庭成员及其特点。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作小鸡家庭成员的手工作品。
4. 小组讨论（15分钟）学生分组，讨论小鸡家庭成员的特点，并分享制作手工作品的经验。
教师邀请学生代表，展示手工作品，并对小鸡家庭成员进行描述。
六、板书设计1. 小鸡的一家2. 内容：小鸡生长过程：受精卵→孵化→破壳而出→成长小鸡家庭成员：母鸡、公鸡、小鸡七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小鸡家庭，并描述其特点。
2. 答案示例：画出小鸡家庭，包括母鸡、公鸡、小鸡等成员。
描述各成员的特点，如母鸡慈爱、公鸡勇敢、小鸡活泼可爱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解小鸡的生长过程和家庭成员。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参观养鸡场，实地观察小鸡的生长过程。
邀请家长参与课堂，共同探讨如何关爱和保护动物。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与小班学生的认知水平和兴趣相符。
《小鸡一家》教学设计
《小鸡一家》教学设计小班教案《小鸡的一家》篇一活动目标：1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。
2、喜欢与小动物亲近。
活动准备：教学挂图《鸡的一家》。
活动重点：能区分公鸡、母鸡和小鸡。
活动难点：知道它们的基本特征和生活习性。
活动过程：1、猜谜语：教师用神秘的口气说出谜面，请幼儿猜谜底：——“今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？”“头戴红帽子，身穿花花衣，”“身子胖胖的，咯咯会下蛋，”“一身金黄衣，尖嘴啄小米。
”请幼儿说说小鸡一家的名称：——“原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？”2、观察图片：教师出示教学挂图，引导幼儿观察：——“鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？”教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察：“它们的叫声一样吗？怎样叫的？”（学一学）“它们是怎样走路的？”（走一走）“它们爱吃什么？”教师归纳小结。
3、经验迁移：——“你喜欢鸡的一家吗？”教师归纳：——“鸡是我们的好朋友，它能为我们提供丰富的营养，我们要爱护它。
”中班音乐律动教案篇二一、活动目标1．欣赏歌曲旋律，理解歌词，尝试和同伴一起演唱歌曲《邮递员》。
2．创编邮递员铃声的节奏，体验成功的愉快。
二、活动准备1、钢琴。
2．积累一定节奏型。
三、活动流程（一）欣赏歌曲（1）初步欣赏T：歌曲里唱的是谁？他在干吗？邮递员用什么动作表示自己很高兴？（幼儿回答后，老师用歌曲乐句加以总结。
）（2）再次欣赏，理解歌词T：找找有多少邮递员在为大家忙碌着？（探索歌曲旋律节奏，有一个音拍一个音。
）（二）模唱歌曲T：骑上崭新的小车。
（引导幼儿在唱叮铃铃铃时舌尖灵活，节奏准确。
）（三）创编节奏T：为自己的小车改装铃声，让好朋友听到铃声就能认出是谁来了。
（引导幼儿相互分享创编的节奏。
）（四）律动《邮递员》T：找一个朋友一起去送信，想一句祝福的话告诉朋友。
（边唱边用动作表现。
）操作提示操作时先引导幼儿先表现出前十六分的节奏铃声，然后在此基础上鼓励幼儿创编其他节奏铃声，例如：5 5，5 5 5 5，5，5 5，5 5，5 5 5等。
小鸡的一家教学设计
小鸡的一家教学设计引言教学设计是教师提供给学生的学习指导和学习资源的过程。
一个好的教学设计可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
本文将以《小鸡的一家教学设计》为标题，介绍一种创新的、有趣的教学设计，旨在激发学生的学习兴趣和培养他们的动手能力。
一、教学目标1. 帮助学生理解小鸡的生命周期，并能够描述和解释其不同阶段的特征和需求。
2. 培养学生的观察、分析和表达能力，通过写作、绘画等方式记录小鸡的成长过程。
3. 提升学生的动手能力，通过制作小鸡模型并搭建小鸡家园，培养学生的创造力和团队合作精神。
4. 培养学生对动物保护的意识，了解不同动物的生存环境和保护方式。
二、教学过程1. 导入环节通过观看小鸡孵化的视频或幻灯片，引发学生对小鸡生命周期的好奇心，并与他们进行简要讨论。
2. 学习阶段a. 小鸡生命周期的学习：教师给学生分发一份小鸡生命周期的阶段图表，帮助他们更好地了解小鸡从孵化到成年的过程。
学生可以自主学习，并与同学讨论对图表上不同阶段特征的理解。
b. 小鸡生命周期的体验：教师将为学生带来一笼刚出生的小鸡，让学生近距离观察并记录小鸡在不同生命周期的特征和需求。
3. 搭建小鸡家园为了培养学生的动手能力和创造力，教师组织学生分组，每个小组负责搭建一个小鸡家园。
学生可以使用纸板、颜料、剪刀等材料，可以在小鸡家园中设计喂食、睡觉、活动等区域，并用图纸记录设计过程。
4. 分享和反思每个小组展示他们的小鸡家园，并向其他同学介绍他们的设计理念和制作过程。
教师引导学生进行分享和反思，让每个学生都能从他人的设计中获得灵感和启发。
三、教学评估1. 学习表现的评估教师观察学生在学习过程中的表现，例如学习态度、参与讨论的质量和深度以及对小鸡生命周期的理解程度。
并给予适当的鼓励和反馈。
2. 小鸡家园设计的评估教师将对小鸡家园的设计进行评估，包括设计的创意和合理性，团队合作的程度以及对小鸡需求的合理满足程度。
四、延伸活动为了进一步培养学生对动物保护的意识和保护动物的能力，教师可以组织学生参观动物园，或组织相关的社区活动，例如制作宣传海报或组织义工活动。
小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》
小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》一、教学目标1.帮助学生了解小鸡的生活习性，培养对小动物的兴趣。
2.发展学生的观察力和思维能力，提高他们的动手操作能力。
3.培养学生的合作能力和社交能力，加强团队意识。
二、教学准备1.教具：小鸡模型、小鸡卡片、小板凳、小贴纸等。
2.材料：饲料、水杯、毛巾等。
3.PPT或黑板、粉笔等。
三、教学过程1.热身活动：–让学生围成一个圆圈，学唱小鸡咕咕咕的童谣。
–引导学生自由讨论小鸡的形象和特点，并分享自己的见解。
2.导入新课：–展示小鸡模型，并引导学生观察，了解小鸡的外貌特征。
–利用PPT或黑板，展示小鸡生活的场景，如鸡窝、鸡食、饮水等。
–通过提问，引导学生了解小鸡的生活习性和需求。
3.实践操作：–将学生分成小组，每组分配一些小鸡卡片和小板凳。
–引导学生根据自己的理解和想象，使用卡片和板凳搭建一个小鸡的“家”。
–每个学生都可以参与其中，完成不同部分的建设。
–学生架构完成后，让他们展示自己的成果，并互相欣赏。
4.探索互动：–将学生分成小组，给每个小组配备一份饲料和一支水杯。
–引导学生观察小鸡的饮食习惯，让他们将饲料撒在板凳上，然后用水杯给小鸡“喂水”。
–学生可以轮流扮演小鸡和小鸡的饲养员，通过互动体验小鸡的食物和水源获取过程。
5.教学小结：–通过讨论和总结，引导学生归纳总结小鸡的生活习性和需求，形成教学小结。
–教师可以向学生提问，检查他们对所学知识的掌握情况。
四、教学反思在本次课程中，我采用了多种教学方法，如展示、实践、探索等，以促进学生的参与和思维发展。
通过学唱童谣和讨论，我成功地激发了学生对小鸡的兴趣和好奇心。
同时，小组合作搭建小鸡的“家”，让学生发挥了自己的想象力和动手能力。
在观察、互动环节中，学生积极参与，加深了对小鸡生活习性的理解。
然而，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在实践操作环节中表现得过于被动，他们依赖于其他同学的指导，缺乏主动性。
其次，部分学生在探索互动环节中不能有效地理解小鸡的饮食习惯，需要进一步加强教学引导。
音乐课《小鸡的一家》教案与反思
《小鸡的一家》教案与反思【教材分析】《小鸡的一家》是一首旋律简单、活泼，容易学唱的歌曲，有角色特点、适合低年级学生演唱和表演。
歌曲2/4拍，一段体，难点是附点八分节奏、休止符的演唱。
重点让学生学会用有弹性的声音演唱歌曲在演唱。
歌曲讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【学情分析】二年级学生通过在一年级的学习，有了一定的学唱能力。
他们爱动、爱唱、模仿能力强，喜欢形象的事物，有较强的表现欲望。
我打算从学唱歌曲，演奏乐器,表演歌曲、观看视频等方面进行教学。
【教学目标】1．知识与技能：能用有弹性的声音演唱歌曲，并学会用律动、乐器为歌曲伴奏。
2．过程与方法：创设情境，采用听、唱、演、奏等多种方式学习歌曲。
3．情感态度与价值观：学会有表情地演唱小鸡的一家，感受歌曲带来的快乐，学做一个爱国、爱校、爱家的好孩子。
【教学重点】学会用有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
【教学难点】在朗读、演唱中感受附点八分节奏、休止符的弹性以及正确演唱最后一句。
【教学过程】一、导入部分(一）师生做“我做你猜”的游戏引出大公鸡、老母鸡和小鸡，创设“小鸡一家”参与音乐课堂的情境，为歌曲《小鸡的一家》的学习打下基础。
(二）在黑板上出示题目，伴随《小鸡的一家》的歌声跟老师做简单的动作。
【设计意图】通过观看老师的动作猜动物，满足了学生的求知欲。
课堂上加入手偶，建设富有童趣的课堂，在与手偶的声音互动中达到熟悉旋律的效果。
师生随音乐做简单的动作，使学生受到音乐的熏陶，从而调动了学生学习的主动性、积极性。
二、新课部分(一）初步感受歌曲。
1、聆听歌曲，找出大公鸡、老母鸡、花小鸡分别演唱什么颜色的歌词。
（大公鸡演唱黑色歌词，老母鸡演唱红色歌词，花小鸡演唱黄色歌词。
在黑板上分别贴上黑色大公鸡、红色老母鸡、黄色花小鸡的图片）。
学习一二三房子并在黑板上贴上相应的图片。
2、学生一边聆听旋律一边跟随老师画大公鸡、老母鸡、花小鸡的路线图，感受三条线路的异同和休止符的应用。
小鸡的一家音乐教案
小鸡的一家音乐教案教案标题：小鸡的一家音乐教案教学目标：1. 帮助学生了解小鸡的一家这首歌曲，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的音乐感知能力，培养他们的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏活动提高他们的协作能力。
教学准备：1. 小鸡的一家这首歌曲的录音或音频设备。
2. 小鸡的一家歌曲的歌词和谱曲。
3. 音乐教具，如鼓、铃铛等。
4. 学生们自己制作的小鸡面具。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍小鸡的一家这首歌曲，让学生了解这首歌的背景和意义。
2. 播放小鸡的一家的录音或音频，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
主体活动：1. 学生们一起学唱小鸡的一家的歌词，教师可以逐句教唱，学生跟随学唱。
2. 将学生分成小组，每个小组负责演唱一段歌词，通过合唱的方式进行。
3. 教师引导学生学习歌曲的节奏，可以使用鼓或其他节奏器材进行敲击，帮助学生感受歌曲的节奏。
4. 学生们可以自由选择乐器，进行合奏，每个学生可以选择一个乐器，通过合奏的方式演奏小鸡的一家。
5. 学生们可以根据自己的创意制作小鸡面具，穿上面具进行合唱和合奏活动，增加趣味性和参与度。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾整个活动过程，让学生分享他们的体验和感受。
2. 引导学生总结学习小鸡的一家这首歌曲的收获，了解音乐对我们的影响和意义。
3. 鼓励学生继续参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
扩展活动：1. 学生们可以根据小鸡的一家这首歌曲的旋律和节奏，编创自己的舞蹈动作，进行舞蹈表演。
2. 学生们可以尝试创作自己的歌曲，以小鸡的一家为灵感，表达自己的想法和情感。
评估方式：1. 观察学生在合唱和合奏活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的小鸡面具和舞蹈表演视频，评估学生的创造力和表现力。
教学延伸：1. 教师可以引导学生学习其他儿童歌曲，扩大他们的音乐知识和音乐欣赏范围。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和表演能力。
第4课咯咯哒演唱《小鸡的一家》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《咯咯哒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听到过小鸡的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小鸡的一家》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小鸡的一家》这首歌的基本旋律和歌词。这首歌通过简单的旋律和富有童趣的歌词，向我们展示了小鸡一家的快乐生活。它对我们学习音乐节奏和集体合作具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。通过分析歌曲，了解如何通过音符和节奏来表现小鸡的形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八分音符的节奏和歌曲中的音准这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解和掌握。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力，通过学唱《小鸡的一家》，感受音乐中的和谐与美好，培养音乐鉴赏能力；
2.增强学生音乐表现力，通过演唱、律动等形式，提高学生对音乐情感的传递和表达；
3.培养学生音乐创造力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行适当的创新和改编；
4.培养学生团队协作精神，在集体演唱过程中，学会倾听、配合，增强集体荣誉感；
此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，设计更多贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣，并引导他们如何进行有效沟通和表达。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中，合作意识得到了锻炼和提高。但也有一些小组在展示成果时，表达不够清晰，这可能是由于他们在讨论过程中缺乏条理性。因此，我计划在后续教学中，加强学生们的逻辑思维和表达能力的培养。
小学音乐人音二年级上册第课 咯咯哒《小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教案一、教学内容：学唱歌曲《小鸡的一家》二、学情分析：二年级的孩子活泼好动，富有想象力，注意力不够专注，对音乐节奏的认知很浅，所以会采用创编法，听唱法等来对学生进行教学，在编创表演过程中，让学生产生对音乐的兴趣。
三、教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲，大调式，2/4拍，一段体，歌曲旋律简单活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈、小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。
四、教学目标：1、能够用优美的歌声和快乐的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》2、能用乐器（碰铃、响板）为歌曲伴奏五、教学重难点：1、学生用轻巧有弹性的声音唱好“叽”2、用快乐地情绪演唱歌曲《小鸡的一家》3、能用简单的乐器为歌曲伴奏六、教学过程：1、师生问好：师同学们好！生您好您好老师您好!2、气息训练:①短“丝”②长“丝”3、发声练习:①音阶② 1 =C 2/41 23 4 |5 5 5 I 1234 |5 5 5 I我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏，1 2 3 4 | 5 5 | 11 11 11我爱我的小鸡叽叽叽叽叽。
（师示范“叽”字的发音，轻巧和厚重对比）4、新课教学：①初听歌曲师：同学们，今天小鸡宝宝邀请我们去它家做客，你们听听看，都有谁在家呀?生：大公鸡、老母鸡、花小鸡②聆听理解歌词师：请同学们听，它们一家三口是怎样叫的？咯咯咯叽叽叽师：它们都在干嘛呀？生：唱歌师：它们分别是怎么样唱歌的？唱了什么？生：大公鸡升长脖子在唱歌，唱的天亮了、老母鸡跳出草窝在唱歌，唱的生蛋咯、花小鸡跑东跳西在唱歌，唱的虫子找到了。
③复听：听情绪师：同学们，刚刚我们理解了歌词，现在请听一听歌曲的情绪是怎样的？活泼欢乐④学唱歌曲1.学唱第一段❶师:跟琴唱一遍，生:默唱师:现在,老师跟琴演唱一遍第一段,请同学们默唱❷师生跟琴接龙演唱，（解决难点节奏X-2s空拍，情绪欢快）❸生跟音乐演唱第一段.学唱第二段❶生跟琴男女接龙演唱师：同学们,第二段的旋律和第一段一样吗?生:一样师:现在请同学们跟琴男女接龙演唱，男生先唱,女生唱下一句生:男女接龙演唱❷生跟音乐演唱第二段2.学唱第三段❶师播放音乐，解决结束句节奏师:大家看到最后一句，“找到虫子咯”是怎样唱的？生:模仿,没有空拍❷生自学第三段师:现在,请同学们跟随音乐自学第三段,师播放音乐❸生跟随音乐演唱第三段3.生跟随音乐完整演唱师:现在老师播放音乐，你能跟随音乐完整演唱歌曲吗？生:跟随音乐完整演唱歌曲⑤表演歌曲L生创编动作表演歌曲师:现在老师播放音乐,请同学们跟随音乐进行动作表演,想站起立表演的同学可以站在你座位旁边进行表演。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-《小鸡的一家》教学设计
《小鸡的一家》教学设计学生分析:二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
教学重点、难点：能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》；能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
教学过程：一、情景导入、激趣引题：进入“新朋友”家玩。
通过三个猜谜游戏初步认识小鸡的一家。
二、聆听歌曲、创编表演：听音乐《小鸡的一家》（欣赏乐曲第一遍）。
问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？（游戏、跳舞）运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。
1、听一听，答一答：他们的心情怎么样？（开心、高兴）完整欣赏，有节奏的朗读歌词。
根据ppt向学生讲解附点、休止符。
2、分段欣赏，听第一段，回答：大公鸡是怎么唱歌的呢？它唱的什么呢？生答：喔喔喔，天亮咯！看ppt,学习本段，注意附点和八分休止的唱法。
师生学唱第二段，根据歌词中的动作，加入自己的动作，边唱边做动作。
“伸长脖子在唱歌二学习第二段：回答：母鸡是怎么唱歌的？它唱的是什么？生答：咯咯咯。
师生共同学唱。
加入自己的动作，“跳出草窝在唱歌”，边唱边加入动作。
学习第三段：回答：小鸡是怎么唱歌的？它唱的什么呢？生答：叽叽叽。
师生共同学唱第三段。
加入自己的动作，“跑东跳西在唱歌”，边唱边加入动作。
三、结合图谱、完整欣赏。
边听边动：聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“伸长脖子”、“跑东跑西”等，听到这些歌词时做相应的律动。
四、两两合作、快乐体验：1、两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。
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一、教学目标
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动
物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学意图
歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲
都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的
对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、
关爱他人的优良品德。
三、歌曲分析
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐
中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级
学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段
歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个
小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
四、教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
五、教学工具 多媒体课件、打击乐器
六、教学内容
（一） 激趣导入 （ 5’ ）
1、 师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的家里有几
个人，分别是谁呢？ 生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈„„ 师：你们真是幸福的一家呀！
2、 师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT
房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，
你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。” 我们能不能接受这个挑战？ 生：能！
3、 【出示谜语】：头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的 咯咯会下蛋， 一身黄衣裳 唧唧啄小米
4、 学生猜 师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！
（二）教学过程 1、初识歌曲 ( 10’ )
（1）熟悉歌曲节奏 ①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？ 生：喔喔喔 师：那母鸡
呢？ 生：咯咯咯 师：小鸡的叫声呢？ 生：叽叽叽 ②有节奏的朗读：【ppt】 大
公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽 ③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还
是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！ 【播放音
乐】 生：它们都在唱歌。 师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌
的？唱了什么呢？ 【播放音乐】 生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！ 【师生
合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】 师：母鸡妈妈呢？ 生：老母鸡跳出草
窝在唱歌。在唱：生蛋喽！ 【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】 师：
最后的小鸡宝宝呢？ 生：花小鸡跑动跑西。在唱：虫子找到喽！ 【分男女朗读第三段歌
词，加上双响筒节奏】
（2）演唱歌曲 ( 10’ )
①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。
②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。
师：细心的小朋友肯定看到了这个记号 。它叫做？ 生：反复记号 师：所以我们反复到上
面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出
来。先来试试看吧！
③ 由学生独立完成三段的演唱 师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几
句唱的一样吗？ 生：不一样 师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来
看看，都找对了没有。 【ppt出示房子1、2、3】 这里有三个小房子，所以第一遍，我
们唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你们明白了吗？ 生：
明白了 师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错
了，现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍，好吗？ 生：好的。
（三）编创活动 ( 12’ )
1、 为歌曲配动作
① 全体表演《小鸡的一家》
②分组扮演《小鸡的一家》：男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝
2、 配上打击乐 ① 出示打击乐器：手铃和双响筒 师：现在我想请小朋友为这首歌打上
节奏。 ②碰铃节奏：X - | X - ③双响筒节奏：X X | X X
（四）教学总结 (3’ ) 师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚
才母鸡偷偷的跟我说，母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？ 生：愿意 师：
从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？ 生：我们要
爱护它们；和它们和睦相处。 师：你们说的真棒！ 我们身边就有自己的同学和小伙伴们，
在课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍打闹，我们是不是应该更要好好的相处呢？ 生：
是 师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一
家做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子，好吗？ 生：好