依法行使权利1优秀教案
3.2 依法行使权利 教案-2021-2022学年部编版道德与法治八年级下册
3.2依法行使权利【教学目标】1.知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
2.能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；尊重他人合法权利，学会规范自身行为；能够正确处理与亲人之间的权利冲突，做到道德与法律并重。
3.情感、态度和价值观目标：明确权利边界，树立法治观念。
增强权利意识，积极维护自己的权利。
【教学重难点】1.教学重点：学会依照法定程序维护自身权利。
2.教学难点：明确权利边界，能够依法行使权利。
【教学过程】一、新课导入教师过渡：上一节课我们学习了公民基本权利，我们有这么多的权利，是不是就可以任由我们随意使用？我们应该怎样正确行使权利？今天我们来学习新课程——依法行使权利。
二、新课讲解目标导学一行使权利有界限活动1：情境分析：矛盾初显。
小文随父母搬家到了一个四合院里，新邻居是一个老大爷，散养着一条凶猛的大黑狗。
小文曾经被狗咬过，因此很怕狗。
小文爸爸与老大爷交涉了几次都没有结果，遂放言：“如果你再不把狗栓起来，我就把它毒死！”结果老人家买了监控设备，监视着小文一家，进一步激化了邻里矛盾。
思考：老大爷的行为合法吗？为什么？你如何评价小文爸爸的行为？教师小结：行使权利有界限。
①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
②公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。
目标导学二维护权利守程序活动2：情境分析：矛盾激化。
有一天，小文放学回家，一条黑色大狗突然猛地冲出来，小文惊恐之下摔倒在地，导致手臂骨折。
小文爸爸去找老大爷理论未果，一怒之下，要将老大爷的狗打死。
老大爷去阻拦，推搡间，老大爷倒地摔伤。
老大爷的家人就将其送到医院，并要求小文爸爸赔偿。
思考：如果你是小文爸爸，你在事件发生时会怎么做？如果你是一名律师，将怎样指导小文爸爸解决问题？教师小结：要依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行维权。
《依法行使权利》教案
中学生是人生观、价值观形成的关键时期，应学会正确行使权利，做遵纪守法的公民。
评价任务的设计：
1. 自主学习，能够准确说出行使权利的界限。
2. 参与探究与分享，能够归纳出维护权利守程序。
设计意图：
1.评价目标1
2.评价目标2
教学设计
学习目标
学习活动
评价标准
教师活动
目标达成情况
反思与评价
1.通过自主学习，联系教材，能够准确说出行使权利的界限。
课题
依法行使权利
课时
6
课型
新授课
学习目标的表述：
1.通过自主学习，联系教材，能够准确说出行使权利的界限。
2.通过探究分享，联系教材，能够归纳出维护权利守程序。
设置的依据：
1.《课程标准》的要求
能够认识到行使权利有界限，维护权利守程序，正确行使权利。
2.教材分析
本框是人教版道德与法治八年级第二单元第三课第二框的内容。本框包括“行使权利有界限”“ 维护权利守程序”二目内容，旨在让学生学会正确行使权利，做遵纪守法的公民。
2.通过探究分享，联系教材，能够归纳出维护权利守程序。
【环节一】新闻播报，知晓天下
【环节三】自主学习，心中有数
1.新课导入：
2.出示学习目标：学生看或读
3.自主学习（边看书边将新课导学的内容标注在课本上）
1.行使权利的界限
2. 维护权利的程序
【环节四】合作探究，学习新知
活动1阅读教材，结合活动“探究与分享”能够准确说出行使权利的界限。
【环节五】课堂小结，升华学习
1.师生合作总结本节课的学习内容，并寄语学生。
2.学生谈收获。
3.播放音乐，结束本节内容。
依法行使权利的教案
依法行使权利的教案教案标题：依法行使权利教案目标：1. 了解依法行使权利的重要性和意义。
2. 掌握相关法律知识，能够正确应用法律规定。
3. 培养学生依法行使权利的意识和能力。
教学内容：1. 什么是权利？权利的种类和特点。
2. 为什么要依法行使权利？依法行使权利的意义和好处。
3. 相关法律知识：宪法、法律法规、公民权利和义务等。
4. 如何依法行使权利？正确理解和运用法律规定。
教学过程：引入活动：1. 引导学生思考：你认为什么是权利？为什么要依法行使权利？2. 学生回答并进行讨论。
知识讲授：1. 介绍权利的概念和种类，例如人权、公民权利等。
2. 解释依法行使权利的意义和好处，例如保护个人权益、维护社会公平等。
3. 介绍宪法、法律法规等法律文件的作用和重要性。
4. 解释公民权利和义务的关系，强调依法行使权利的同时要履行相应的义务。
案例分析：1. 提供一些案例，让学生分析其中涉及的权利和相关法律规定。
2. 引导学生讨论如何依法行使权利，例如通过法律途径解决争议、合理利用法律保护自身权益等。
法律知识运用：1. 给学生提供一些法律案例，让他们运用所学的法律知识进行分析和判断。
2. 引导学生思考如何在实际生活中正确运用法律规定，例如在工作、学习、社交等方面。
总结提升：1. 总结依法行使权利的重要性和意义。
2. 强调学生要加强法律意识，正确理解和运用法律规定。
3. 鼓励学生在实际生活中积极依法行使权利，维护自身权益和社会公平。
教学评估：1. 针对案例分析和法律知识运用部分，进行小组或个人讨论和展示。
2. 对学生的表现进行评价，包括对法律知识的理解和运用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生了解更多相关的法律知识和案例，并进行分享和讨论。
2. 组织学生参观法庭、法律机构等，增加实践体验。
教学资源：1. 课件或教材：介绍权利、法律知识的相关内容。
2. 案例材料：提供相关案例供学生分析和讨论。
3. 法律法规手册或网站：提供学生查询相关法律知识的资源。
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》这一课，旨在让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
教材从权利意识、法治观念、公民责任等方面，深入浅出地阐述了依法行使权利的重要性。
通过本节课的学习，使学生明白在行使权利时，要遵守法律法规，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和权利观念，但对于如何依法行使权利，以及在行使权利过程中如何维护自身合法权益，仍存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解依法行使权利的含义和原则，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解依法行使权利的概念和原则。
2.培养学生尊重他人权利、维护自身合法权益的法治观念。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生在实际生活中能运用所学知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.依法行使权利的含义和原则。
2.在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解依法行使权利的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和素材。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利意识、法治观念、公民责任等关键词，引导学生思考：什么是权利？我们应该如何正确行使权利？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解依法行使权利的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行总结，强调依法行使权利的原则和注意事项。
3.2 依法行使权利(教案)八年级道德与法治下册(部编版)
3.2 依法行使权利（教案）⏹“辣笔小球”在网络上发言是否属于正确行使公民的言论自由？案例分析：犯罪嫌疑人仇某明触犯了《中华人民共和国刑法修正案（十一）》第三十五条的规定，侵害英雄烈士名誉、荣誉，严重损害卫国戍边英雄烈士的人格尊严，严重损害卫国戍边军人形象，损害社会公共利益，依法应予追诉。
微博大V“辣笔小球”被刑拘相关信息在微博等网络平台迅速扩散，造成恶劣社会影响。
2月20日，犯罪嫌疑人仇某明被公安机关刑事拘留，南京市建邺区人民检察院依法介入侦查。
2月25日，公安机关以涉嫌寻衅滋事罪提请检察机关批准逮捕。
⏹“辣笔小球”在网络上发言被刑拘与“我国公民有言论自由”是否相违背？相关法律提示：犯罪嫌疑人仇某明触犯了《中华人民共和国刑法修正案（十一）》第三十五条的规定，侵害英雄烈士名誉、荣誉，严重损害卫国戍边英雄烈士的人格尊严，严重损害卫国戍边军人形象，损害社会公共利益，依法应予追诉。
宪法对公民行使权利作出的限制性规定（示例）小结：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益为代价。
每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民的合法的自由和权利。
目标导学二：维护权利守程序探究与分享林某是某通讯公司员工，双方签订了5年劳动合同。
工作了3年后，因林某出色的编程才能被一家软件公司看中，于是开出年薪40万的工资挖人。
林某被高出现有工资数倍的待遇吸引，于是找到经理口头申请辞职。
通讯公司经理未当面答复。
半个月后，林某径直来到某软件公司上班。
因林某离开给通讯公司造成业务上的损失，通讯公司因此申请劳动仲裁，并要求林某承担违约赔偿责任。
林某为什么会被通讯公司要求承担违约赔偿？林某应该怎么做才不会承担违约赔偿？提示：劳动合同是劳动者和用人单位签订的确立劳动关系的合同，一旦签订并生效，双方就应全面遵守。
《劳动合同法》规定，劳动者提前30日以书面讼等。
探究与分享李某向周某新说明情况，希望双方通过沟通解决，让周某新将钱退还。
《依法行使权利》教学案例
《依法行使权利》教学案例一、教学分析（一）教学目标1.知识目标：让学生了解行使权利需要受到限制，依照法律规定的形式和程序实现。
2.能力目标：对生活中经常出现的案例情况，能够有正确的维权方式。
3.情感、态度与价值观目标：明确公民权利不仅受到法律的保护，也受到合法界限的限制。
作为公民，要自觉遵守法律，维护宪法权威，明确依法办事的重要意义。
（二）重点难点教学重点：让学生掌握依法维权的方式和途径。
教学难点：明确个人权利受到合法保护，不受非法侵害，让学生具有法律意识，尊重宪法权威。
二、教学过程（一）导入新课通过具体的生活案例进行课程的导入。
例如可以给学生列举我们日常生活中出现的比较具有冲突性和讨论性的事件，让他们凭借自身朴素的价值观进行判断。
引导学生树立维权意识。
在自身或者身边朋友、家人的合法权益受到侵害时，要通过合理、正当的方式，去积极的寻求保护。
并且可以让大家列举一些自己在生活中权利被侵害时，采取了哪些措施。
在课堂上一起探讨这些行为是否合法、是否有效，能不能为大家所借鉴。
（二）新课讲授活动一：角色扮演出示情境内容：顾客甲去“天天购物超市”购买日常生活用品，顾客甲挑选完商品后，结账回家，保存了购物小票。
结果到家发现，自己购买的面粉已经过期两个月了，同時还买到了一瓶假酒。
于是顾客甲很气愤，携带购物小票和相关商品去“天天购物超市”跟超市人员进行理论……本案例从生活实际出发，让学生分角色扮演这一生活情景，并进行演绎。
然后让他们根据所演绎的故事情节进行思考分析，想一想自己平时有没有遇到过这种情况，大家都是如何解决的。
学生分角色扮演，模拟这一情景。
1.思考：（1）大家平时遇到过这种情况吗，你是怎么样解决的？（2）如果你是该顾客，你能够想到多少种解决问题的方式呢？2.提示：（1）超市售卖过期产品、假冒伪劣商品已经是侵犯消费者合法权益的行为。
（2）我们维护自身权利的方式多种多样，可以直接携带小票去超市跟卖家协商更换、也可以通过消协的介入进行处理。
《依法行使权利》教案 (公开课)2022年部编版道法教学设计
第2课时依法行使权利1教学分析【重点难点】教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
2教学过程一、导入新课上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法撤除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。
同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。
确实，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权〞应该得到保护。
但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天〞。
思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不是。
任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
二、新课讲授目标导学一：行使权利有界限活动一：角色扮演江苏徐州的一位大妈火了。
因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗〞后，屡次爆出惊人话语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。
〞一时间，网友热议不断。
“闯红灯大妈〞就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。
闯了红灯拒不接受处分，态度还如此蛮横……1．学生分角色扮演，模拟这一情景。
2．对这位大妈的言行，你是怎么看的？提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。
3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处分，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。
活动二：情景再现——足球比赛设计意图：通过设置情境，引导学生在参与社会生活时，要懂得标准自身言行，明确权利边界，自觉维护公共利益。
1．阅读教材“探究与分享〞栏目。
2．认识球迷的错误行为，并思考其危害性，思考公安机关对这些球迷进行惩罚的必要性。
3．甲队球迷的行为可能造成哪些危害？提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。
八年级下册道德与法治 -3.2依法行使权利【教案】
（2）公民应该怎样正确行使自己的权利？
板块四：知识结构 (PPT）（17） (略)
板块三 ：拓展空间 PPT（18）
通过网络、电视等方式，收看或者亲身参与一次庭审活动。
通过旁听庭审，了解相关程序和法律规定，增强程序意识和法治观念。
生：自主完成表格，小组内互评。
巩固维护权利守程序内容。
（4）出示PPT（12）：呈现“仲裁”的内容
问题：仲裁在解决民事纠纷中有什么优势？与其他解决方式相比，仲裁有哪些特点？
引导总结：仲裁是解决纠纷的又一有效方式
（5）出示PPT（13）展示：仲裁特点
3.PPT（14）展示维权方式的分类。
引导总结：诉讼是维权最正规、最权威、最有效的手段。诉讼包括：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
教学难点
维护权利守程序
教学准备
运用多媒体课件,采取情景教学法、课堂讨论等教学方法.
2、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
创设情景 导入新课（5分钟）
出示PPT（1—2）：播放：“小区住户凑26万买高音炮对抗广场舞大妈”视频。
问题：1.广场舞大妈有没有权利跳广场舞？
2．业主的权利有没有受到侵犯？业主做法对吗？
生：这种做法不对，不能解决问题，应运用法律手段解决。
生:畅所欲言，积极回答问题，效果好。
阅读材料
小组讨论维权的方式。
交流分享
生:通过分析、探讨、得出结论：
公民权利受到侵害时，要依照法定程序维护权利，并了解四种方式的优势以及范围，提高维权意识。
小组内探究分享，代表发言。
协商是一种快速、简便的争议方式。
小组长展示成果
8年级下册道德与法治部编版教案《依法行使权利》
教师总结:上述情境中公民没有依法行使宪法和法律赋予的权利，在行使权利的过程中，已超过了法律的界
限，而且对其他人和社会造成了不好的影响。
损害了他人的合法权益。
探究二：
观看视频《坐式维权》
提问：视频中这位顾客的维权方式给我们什么启示？
教师总结：视频中这位顾客维护自身权益没有错，但是在维权的过程中，她损害了4S店的汽车，破坏私有财物，需要承担法律责任，这启示我们维权要守程序，依法维权。
知识小结：
如何正确行使权利？
(1)任何权利都是有范围的。
公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
(2)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
(3)公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
二、维护权利守程序
案例分析
探究三：
村民张某在某机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。
不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。
张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。
张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。
想一想:张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？
方式一：协商
张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流，将由于播种机故隙造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。
最终，该厂决定对受损村民提供赔偿，并给予一定经济上的补偿。
特点：快速、简便。
部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案
《依法行使权利》教案 【核心素养】法制意识 【教材分析】 本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 【学情分析】 学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。 【课程标准】 本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。” 【教学目标】 1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。 3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。 【教学重难点】 重点：学会依照法定程序维护权利。 难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。 【教学方法】 合作探究法，讨论法 【教学过程】 课堂导入 如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么？
提示：休息权、环境权、人身权利等。文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。 过渡：通过漫画我们了解到，养狗虽然是我们的权利，但是不文明的养狗行为却侵犯了他人的权利，所以我们明白了在行使权利是，有很多需要注意的界限。接下来，我们就一起来学习行使权利的界限都包含了什么。 行使权利有界限 任务一、通过探究“球迷过激行为”的案例，及宪法对公民行使权利作出的限制性规定，知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。 探究活动一 查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。 例：宪法第51条规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利”。 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 探究活动二 教材P41，探究与分享。 甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 提示：危害他人生命健康权，扰乱社会秩序等。 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。 过渡：现在我们知道了行使权利是有范围的。但是在生活中，我们的权利总会被他人有意或无意的侵犯。当我们的权利受到侵犯时，我们应该怎样去维护自身权利呢？我们通过下面的学习来探究一下吧。 维护权利守程序 任务二、探究“小明的妈妈遇欺诈”的案例，了解公民行使权利要依照法定程序，明确维护权利守程序的原因和方式，学会依法行使权利。 探究活动三 小明的妈妈参加某公司网上促销活动，购买了一套座椅按摩垫，却一直没有收到货。小明的妈妈向消费者协会投诉。消协经调查发现该公司构成虚假宣传及欺诈。经调解，该公司向小明的妈妈返还了货款，并给予赔偿。 在消费过程中你是如何维护自己权益的？ 学生回答，教师总结： （公民应怎样行使权利？）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 （遵守正当程序的作用或意义？）遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 （公民应怎样维护自身权益？）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 过渡：我们说维护权利要按法定程序办事，但是维护权利的法定程序都有什么？让我们通过下面的学习来了解吧。 任务三、通过探究案例“张某的播种机”和“小强小西的故事”，结合教材知识，知道依照法定程序维护权利的几种正确方式。 探究活动四 教材P42，探究与分享（下）。 张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？ 学生自由回答，教师总结： 公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理、分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。 过渡：维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。刚刚我们知道了协商的含义，接下来，我们来学习调解、仲裁和诉讼。 探究活动五 教材P43，探究与分享。 请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势。 例：有利于纠纷双方相互体谅，便于以平缓的方式解决纠纷。 调解也是解决纠纷的有效方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。 过渡：在双方相互体谅的情况下，纠纷双方可以通过协商、调节的方式解决矛盾。但是，当纠纷双方不愿意协商或不满意调解结果时，就需要用到更有强制力的方式来解决问题。那就是仲裁和诉讼。 仲裁是解决民事纠纷的又一方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议（适用范围）时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 相关链接： 与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下特点。 ①在仲裁中，当事人享有选定仲裁员、仲裁地、仲裁语言以及适用法律的自由，还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。与法院严格的诉讼程序和时间相比，仲裁程序较为灵活。 ②仲裁不同于法院判决，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。 ③仲裁案件不公开审理，从而有效地保护了当事人的商业秘密和商业信誉。 ④《承认及执行外国仲裁裁决公约》现有缔约国家和地区100多个。根据该公约，仲裁裁决可以在这些缔约的国家和地区得到承认和执行。 过渡：具有强制力的纠纷解决方式除了仲裁之外，还有一种我们更为熟悉的方式就是诉讼。 公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。
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第二单元理解权利义务 第三课公民权利 第二节 依法行使权利 古蔺中 熊世虎
教材分析 本课时内容承接上一课时,在学生了解了公民根本权利包括什么之后,还要了解行使权利的正确方法。本课时通过行使权利有界限,以及维护权利守程序两局部内容,帮助学生明白行使任何权利都是有范围的,权利需要依法行使的道理,明确维护权利守程序的原因和方式。
学情分析 学生在学习了公民根本权利所包含的内容之后,已初步树立起权利意识。但是,对于权利应如何行使,以及当权利受到侵犯时应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利、维护权利。在学习行使权利有界限时,学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突,教师需循循善诱,帮助学生理解宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
教学分析 教学目标 知识体系目标:知道任何权利都是有范围的,权利需要依法行使的道理;明确维护权利守程序的原因和方式。 素质能力目标:结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况,学会依法行使权利和维护权利。 价值取向目标:明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护;增进热爱宪法的情感,自觉遵守宪法,自觉维护宪法尊严。 课时安排 1课时 教学方法 合作探究法、讨论法
一、导入新课 读漫画,明事理。
问题:观察这幅漫画,你明白了什么道理? 学生答复。 教师总结:任何权利的行使都不能随心所欲,都是有范围的,公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利,否则要承当法律责任。今天,就让我们一起走进《依法行使权利》这一课。 (设计意图:漫画激发学生的学习兴趣,寓庄于谐,在轻松愉快中让学生明白事理,直接导入课题。) 板书课题:依法行使权利 二、讲授新课 (一)行使权利有界限 探究活动一:阅读课本P41探究与分享的案例。 问题:1.甲队球迷的行为可能造成哪些危害? 2.案件的结果说明了什么? 学生答复以下问题,教师标准答案: 1.危害他人生命健康权,扰乱社会秩序等。 2.(1)任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超过它本身的界限,不能滥用权利。(2)公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(3)在行使自由和权利的时候,也不得损害其他公民合法的自由和权利。 PPT展示宪法对公民行使权利作出的限定性规定: 宪法第41条规定:“对于公民的申诉、控告或者检举,有关国家机关必须查清事实,负责处理。任何人不得压制和打击报复。〞 宪法第49条规定:“禁止破坏婚姻自由,禁止虐待老人、妇女和儿童。〞 宪法第51条规定:“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。〞 教师解说法律规定:宪法对公民行使权利作出的限制性规定,说明任何权利都是有范围的,权利需要依法行使。同时我们要明白,宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。 过渡:现在我们知道了行使权利是有范围的。但是,在生活中,我们的权利总会被他人有意或无意地侵犯。当我们的权利受到侵犯时,我们应该怎样去维护自身权利呢?让我们通过下面的学习来探究一下吧。 (二)维护权利守程序 探究活动二:阅读课本P41运用你的经验的案例。 晓明的妈妈参加某公司网上促销活动,购置了一套座椅按摩垫,却一直没有收到货。晓明建议妈妈向消费者协会投诉。消协经调查发现该公司构成虚假宣传及欺诈。经调解,该公司向晓明的妈妈返还了货款,并给予赔偿。 1.在消费过程中你是如何维护自己权益的? 2.遵守正当程序的原因有哪些? 3.公民应怎样维护自身权益? 学生答复,教师总结: 1.公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 2.遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效防止和化解纠纷。 3.每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。 链接材料,走进生活 20xx年7月16日上午,在北京飞往上海的上海桔祥航空公司HO1252次航班上,因一名四岁儿童在未购票的情况下登机,致该航班的全体乘客不得不重新安检,原方案6点55分起飞的飞机延误至11点59分起飞。桔祥航空公司对此次航班长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意,并表示,针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。 思考:1.假设你是这次航班的乘客你会主动维权吗? 2.维护权利时需要遵守程序吗?为什么? 提示:1.会(或不会)。 2.需要。遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效防止和化解纠纷。 过渡:我们说维护权利要按法定程序办事,怎样才算维护权利守程序?让我们通过下面的学习来了解一下吧。 探究活动三:依照法定程序维护权利的做法。 教师:做一件事我们往往是先有意识,后有行动,维护权利同样如此。它要求每个公民首先树立按照法定程序办事的意识,然后通过正确的途径和方式维护自身权益。 1.协商 指导学生阅读课本P42第二个探究与分享思考:张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?你认为哪种解决方式较为适宜? 学生自由答复。 教师总结: 公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,当事人可以在自愿、互谅的根底上,依据法律,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。 过渡:维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。刚刚我们知道了协商的含义,接下来,我们来学习一下调解、仲裁和诉讼。 2.调解 阅读课本P43探究与分享。 请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势? 学生看课本,找答案。 提示:有利于纠纷双方相互体谅,便于以平缓的方式解决纠纷。 调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据,对纠纷双方进行疏导、劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。 过渡:在双方相互体谅的情况下,纠纷双方可以通过协商、调节的方式解决矛盾。但是,当纠纷双方不愿意协商或不满意调解结果时,就需要用到更有强制力的方式来解决问题。那就是仲裁和诉讼。 3.仲裁 仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议(适用范围)时,可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁判约束。 相关链接: 与其他争议解决方式相比,仲裁具有以下特点: ①在仲裁中,当事人享有选定仲裁员、仲裁地、仲裁语言以及适用法律的自由,还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。与法院严格的诉讼程序和时间相比,仲裁程序较为灵活。 ②仲裁不同于法院判决,仲裁裁决不能上诉,一经作出即为终局,对当事人具有约束力。 ③仲裁案件不公开审理,从而有效地保护了当事人的商业秘密和商业信誉。 ④《成认及执行外国仲裁裁决公约》现有缔约国家和地区100多个。根据该公约,仲裁裁决可以在这些缔约的国家和地区得到成认和执行。 过渡:具有强制力的纠纷解决方式除了仲裁之外,还有一种我们更为熟悉的方式就是诉讼。 4.诉讼 诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。公民可以依法向人民法院起诉,维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议,可以向人民法院提起民事诉讼;公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为,可以向人民法院提起刑事自诉;公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益,可以向人民法院提起行政诉讼。 知识点小结,PPT展示: 方式 参与人 依 据 适 用
协商 当事人 事实法律道理 消费、劳动争议和交通事故纠纷 调解 当事人 调解人 事实、法律法规政策、公德 广泛适用
仲裁 当事人 仲裁庭 仲裁协议、法律 合同纠纷 财产权益争议等民事纠
纷 诉讼 当事人、代理人及人民法院 事实、法律法规 人身、财产争议违法行政行为
材料链接,走进生活 小刘在某商场买了一双名牌运动鞋。两天后,发现这双鞋有严重的质量问题,于是小刘找到该商场负责人进行协商,要求退货并给予一定的赔偿。由于协商不成,小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂。 问题:请对消费者小刘的维权途径进行简要评析。 学生思考,生成自己的答案,同桌进行交流,得出正确认知。 教师总结:小刘通过与商家协商的途径来维护自己的合法权益,是正确的;但小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂的行为,是错误的。因为:①任何公民必须采取合法的方式来维护自己的合法权益;②公民在维护自身合法权利时,不得损害他人的合法权利;③小刘在与商家协商不成的情况下,应该通过调节、仲裁、诉讼等其他合法途径来维护自己的合法权益。 三、课堂总结 本节课我们学习了依法行使权利。知道了行使权利有界限,行使任何权利都不能损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利;明确了维护权利守程序的原因和方式;知道了当自己的合法权益受到侵害时,要采取正确的途径和方式来维权。 四、布置作业 1.识记课本根底知识。 2.调查周围人群,看看身边的人们是通过哪些方式维护自身权益的。并写出一份简易的调查报告。
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