2018版泰山版小学信息技术第6册(五年级下)教案
五年级信息技术第二册第6课我的佳作我发表教案泰山版
本节课的主要知识点包括文字处理的基本操作、编辑和排版技巧、作品发布和分享的方法。下面是对这些知识点的详细梳理：
1. 文字处理基本操作
- 打开和关闭文字处理软件。
- 在Word中输入文字、修改文字。
- 设置文字的字体、颜色、大小等属性。
- 调整文字的排版，如对齐方式、行间距、段落缩进等。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的佳作我发表”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解文字处理和发表的知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握发表作品的方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
1. 信息技术水平：大部分学生在进入课堂之前已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用键盘和鼠标等。同时，他们也具备一定的文字输入和编辑能力。在此基础上，学生将学习更高级的文字处理技巧，如字体设置、段落格式调整等，并将自己的作品发表在网络上，与他人分享。
2. 学习习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。针对这一情况，教师需要在课堂中设计吸引学生注意力的教学活动，并通过激励和监督机制提高学生的学习自觉性。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“我的佳作我发表”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
小学信息技术《三维造型初体验(1)》优质教案、教学设计
课题：《三维造型初体验》版本：泰山版年级：第6 册第1 课课时：1课时时间：年月日星期单位：备课人：邮箱：首先需要设计出这样的三维图形，生：想学习。
生：观察操作【填写导学案上的表格】生：展示结果生：演示。
生：通过导学案自学任务操作，小组同坐之间互相帮助。
生：上台演示自己的操作通过不断的发那同学们想不想学习三维造型设计？问让学生走进师：那么让我们一起走进《三维造型本节课初体验》这一课，学习三维造型设计【板书】课题《三维造型初体验》师：为了本节课同学们之间创造初互动互竞共同进步的学习环境，我通过分组和设们首先对同学们进行分组，小组长立小组长，能负责组织协同本组成员，并为小组让学生合作学任务一：（操作步骤）1、双ft打开Cnstu3D 软件。
2、左下角打开“视图”3、分别点ft“左视图”“右视图”“前视图”“后视图”“顶视图” “底视图”六选项。
4、把观察到的结果填写到下面的表格中。
得分进行统计。
弐、任务驱动，学习新知1、任务一师：要学习三维造型设计，让我来一同学习cn3d 软件进行三维物体的观察与设计。
首先，双ft打开cn3d 软件，再打开时候会弹出两个窗口，注意不要关闭，进行耐心等待。
进入软件界面后，在工作区会发现已经建立好一个正方体。
师：对于正方体，我们应该如何在软件中如何从多个角度进行全面观察呢？同学们操作导学案上的操作步骤，完成对正方体前后左右顶底六个方向的观察，并把观察结果填在导学案上。
【板书】“视图”观察物体【师巡视指导】师：请一位同学愿意展示下他观察的结果？师：同学们对不对，和你们的结果一样吗？那这位同学你能不能上台演示下，你是如何操作的吗？师：很好，本轮操作正确的同学请习，相互比拼。
通过表格的填写，能让学生充分了解立体图形的全貌通过展示，能够看到学生的掌握情况。
其他同学也能重新学习一遍操作。
举手，小组长统计自己组内同学得任务二：（操作步骤）1、在上方菜单栏选择“添加”- “网格”-“经纬球”2、在“视图”中选择“四格视图”3、利用球体上的三个方向箭头拖动球体到正方体的上方嵌入其中。
五年级信息技术下册 第11课五彩的信息世界教案 泰山版
第11课五彩的信息世界
教学目标
使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。
教学重点难点
信息概念的理解以及信息价值的直观感受。
教学过程
一、谈话导入
自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。
二、教学新课
1、人的感觉和信息
人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。
学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的？
2、我们是如何表达信息的
我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体；承载信息的物质称之为信息的物理载体。
信息必须依附于某种载体而存在。
你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。
3、信息的价值
积极有效的利用信息和信息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。
20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。
4、信息的共享
信息的共享性是与物质和能源的最大区别。
教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。
三、大显身手
学生自己练习
用心爱心专心 1。
2018版泰山出版社信息技术第六册教学计划
2018——2019 学年第二学期
学科教学计划
年级：六年级科目：信息技术任课教师：肖建国
学生基本情况：六年级同学经过2年学习以后，主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术培养学生良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
泰山版信息技术小学五年级教案
小学信息技术第三册备课备课时间：2010年11月19日领导签字：出示图文并茂Word 作品（激趣).漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软）公司Office 办公系统中的Word 做的.想不想学?今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能.小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏,上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作（师边说边出示各图标按钮的名称。
）有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示:练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框100％是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字?如何保存文件？3．退出Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？［演示］（1）单击“文件（F）"菜单中的“退出(X)"命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是（Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
（4)在“文件名（N）”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S）”按钮。
三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记"为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y）”按钮或“否（N)”按钮，有什么不同？是一件很难的事。
(2）“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍）(3）“现在请同学自己操作.”（教师巡视，并给以帮助）（4）“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？"①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能ABC拼音输入法。
第6课花瓣飘落添秀丽(教案)五年级下册信息技术泰山版1
二次备课
一、情境导入
动画是人们都非常喜欢的一种信息表现形式，四格漫画通过人物对话对动画效果的讨论，引出本节课想要解决的问题，并由此展开探究活动。
二、活动探究
动画是一种大家喜爱的信息呈现方式。与静态的图片和文字相比，动画更容易吸引读者的注意力，更好地表达故事内容，让作品充满乐趣。在PPT中，动画操作简单，只要运用得当，就能打破平淡与呆板，为故事增光添色。
四、练一练
1．为上节课制作的展示家乡风土人情的PPT或讲述自己成长故事的PPT加上合适的动画，增强表达效果。
2．比较幻灯片切换效果和动画效果的设置方法，它们所针对的对象有什么不同？
五、我来说
你在数字故事中添加了哪些动画？
这些动画对故事内容的表达有什么帮助？
六、小结
这节课你有什么收获？
板书设计
教学反思
3．按Shift＋F5，测试当前幻灯片的动画效果。
活动二、进、出文字巧设计
“进入”“退出”“强调”是三种不同的动画方式，分别用三种不同的颜色表示。“进入”是让对象以某种动画效果出现在画面中；“退出”是让对象以某种动画效果消失在画面中；而“强调”则是让对象以某种动画效果“闪”一下。
活动指导：
1．选中左侧的文本框，选择“退出”动画效果中的“飞出”，设置“效果选项”为“到右侧”。
活动一、樱花飘落芬芳起
用动画模拟或创设故事场景，能更好地渲染气氛、表现故事内容。需要注意的是，用PPT创作的数字故事，主要还是通过图片和文字来讲述，动画只是一个配角，可不要让太多太炫的动画冲淡了图片和文字所要表达的主题呀。
活动指导：
1．单击“插入／图像／图片”，插入樱花花瓣图片，并移到幻灯片下方。
2．选中樱花花瓣图片，依次选择“动画／飞入”“效果选项”“自顶部”；并在“计时”中设置“开始”自“上一动画之后”，“持续时间”为25秒或更长，让花瓣缓缓下移。
五年级信息技术下册 第1课图片的采集与处理教案 泰山版
五年级信息技术下册第1课图片的采集与处理
教案泰山版
二、教学目标与要求
1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。
2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。
Ok
3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。
三、重点难点
1、重点：多媒体素材的采集与处理。
2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。
四、教学方法建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。
第一课图片的采集与处理
一、教学目标
1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。
3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。
二、重点和难点
（一）重点
1、图片素材的采集与处理方法。
2、根据主题信息采集相关的素材。
（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。
三、知识点
1、图片素材的采集途径。
2、利用网络搜集图片的方法。
3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。
2018年泰山版小学信息技术第五册(全册)教学设计说明
第五册信息技术第一单元寻找美丽声音鸣生活中、大自然中充满了各种各样的声音读书声、音乐声、机器声、鸟声⋯你觉得哪些声音最动听？想不想留住那些婉转悦耳的声音，时常聆听回味呢？让我们一起走进生活、走近大自然，去寻找那美妙的声音，并用自己的双手去美化它，让它变得更优美、迷人吧！的，你认为最美本单元活动结束后，每个人都要提交一段自己录制、编辑。
丽、动听的声音，井与同学们一起欣赏和交流它的美妙之处动听音乐大放送第一课【教学目标】掌握用电脑寻找和播放音乐的方法；学会用播放列表按指定顺序播放歌曲的方法；体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。
【教学重点】用电脑寻找和播放音乐的方法【教学难点】用电脑寻找和播放音乐的方法【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课无论是用手机、电脑还是MP3播放器播放音乐，都可以通过播放器程序来实现。
设备不同，播放器的功能也有所差异。
有的播放器不仅能播放音乐，还能从网上搜索歌曲、显示歌词。
寻找配乐练唱歌有些音乐播放器自带搜索功能，只要在“搜索框”中输入相关的信息就可以找到音乐，进行试听和下载。
有的播放器还提供了一些特色功能，如歌词显示、听歌识曲，为我们更好地欣赏音乐、自娱自乐提供了便利。
按演唱顺序播放音乐播放列表”能将多首歌曲组织在一起，便于管理。
对已经建立的播放列表，不仅可以实现歌曲的添加、删除，还可以对歌曲进行排序，按照设定的顺序播放。
二、练一练1．了解本组同学喜欢的歌曲，上网查找并用播放器播放、欣赏。
2．将下载的歌曲添加到播放列表中，先调整好顺序再播放，体验播放效果。
3．利用课余时间，用制作好的播放列表举办一场小小的“快闪”演唱会。
三、评价交流反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。
小组评价、教师评价。
第2 课美妙声音自己录【教学目标】学会用手机和电脑录制声音；了解麦克风的作用及麦克风与电脑的连接；能够通过听声音获取其中隐含的信息。
小学信息技术_第6课《花瓣飘落添秀丽》教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学信息技术_第6课《花瓣飘落添秀丽》教学设计学情分析教材分析课后反思⼩学泰⼭版信息技术五年级（下）第4册《花瓣飘落添秀丽》教学设计⼀、教材分析本课是义务教育⼭东省⼩学《信息技术》课本第4册第⼆单元“讲述家乡故事”中第6课《花瓣飘落添秀丽》的内容。
本课是“讲述家乡故事”单元中的重点内容，是在学⽣掌握插⼊图⽚、调整⼤⼩和设置图⽚样式的⽅法，掌握插⼊⽂字、设置⽂字格式的⽅法的基础上，学会合理编排图⽚和⽂字的位置，通过介绍家乡的活动，了解家乡的风⼟⼈情，学会⽤图、⽂表达对家乡的热爱之情。
学会为图⽚设置动画效果的⽅法，了解动画在幻灯⽚中优势和作⽤，学会⽤动画更⽣动地表达⼼中的故事。
让学⽣了解在幻灯⽚中为图⽚设置动画效果可以让幻灯⽚更加美观、更加绚丽多彩。
使学⽣学会⽤动画更⽣动地表达⼼中的故事，增强幻灯⽚的表达效果。
设置动画可以为幻灯⽚锦上添花，让故事的意境更加深远。
⽤动画模拟或创设故事场景，能更好地渲染⽓氛、表现故事内容。
⼆、学情分析本节课所教的对象是⼩学五年级学⽣，所以针对他们⾃⾝的特点，教学中要注重给学⽣创造的发展天地，⽤探索的⾃主⽅式学习，通过⼩组合作交流加深对幻灯⽚中图⽚设置动画效果的⽅法的理解，多练习，熟能⽣巧，⼩组合作交流可以使学⽣更快的掌握为图⽚设置动画效果的⽅法。
在学⽣掌握插⼊图⽚、调整⼤⼩和设置图⽚样式的⽅法，掌握插⼊⽂字、设置⽂字格式的⽅法、学会合理编排图⽚和⽂字的位置的基础上，充分运⽤知识迁移，通过教师点拨、⼩组合作交流、任务驱动等⽅法，学会为图⽚设置动画效果的⽅法，了解动画在幻灯⽚中优势和作⽤，学会⽤动画更⽣动地表达⼼中的故事。
通过介绍家乡的活动，了解家乡的风⼟⼈情，学会⽤图、⽂表达对家乡的热爱之情。
让学⽣了解在幻灯⽚中为图⽚设置动画效果可以让幻灯⽚更加美观、更加绚丽多彩。
三、教学⽬标1、知识与技能通过本节课对于第⼆单元第6课《花瓣飘落添秀丽》的学习，使学⽣掌握为图⽚设置动画效果的的⽅法，了解动画在幻灯⽚中的优势和作⽤，动画可以使幻灯⽚效果更绚丽多彩，更美观，更⽣动，更真实。
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周次
教 学 进 度
1
整理机房
2
第1课 三维造型初体验
3
第2课 小小挂件展创意
4
第3课 圆柱变出靓果盘
5
第4课 漂亮花瓶巧设计
6
第一单元综合练习
7
第5课 插座也能手机控
第6课 家中场景实时通
9
第7课 智能家居领时尚
10
第8课 共享时代新花样
11
第二单元综合练习
12
第9课 小小按钮用处大
13
第10课 小狗摇尾叫汪汪
14
第11课 手机指南辨方向
15
第12课 变身钢琴奏音乐
16
第三单元综合练习
17
全册综合练习
18-
全册综合练习
19
期末综合测评
20
综合实践
课题
第1课 三维造型初体验
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、认识和了解 3D 设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。
2、学会构建正方体和球体，并能够使用四格视图调整物体的位置。
四、拓展应用
自学 P7，了解3d打印技术的发展。
五、小结
本节课你有什么收获？
板书设计
第1课 三维造型初体验
3D 设计软件
第三单元开发手机应用，本单元的学习活动，主要体现了信息技术有生活应用整合的特点。让学生体验，并尝试使用APP inventor 软件来编写手机应用程序，主要内容包括APP inventor的基本知识，简单组件的使用，多媒体素材的上传，调用，手机传感器的使用和对多个组件进行界面布局的方法。
教 学 目 标
第二单元，走进物联时代，本单元的学习活动，主要通过对智能插座，智能摄像头，智能家居，共享物品等产品的体验和探究，让学生感受物联网技术在生活中的应用，以及智能科技给家用电器及家庭环境带来的变革，引导学生学会利用物联网技术为家庭和未来规划，创造舒适生活。利用手中的技术工具，提升自己的学习兴趣和生活乐趣。
均相等。生活中有很多正方体物体，但受观察角度所限，我们可能很
难一窥全貌。在 3D 设计软件中，通过不同的视图方式，我们可以实现对正方体全方位的观察。
A、分别从上面、侧面、正面分别看到正方体的几个面？他的形状
是什么样子的。
B、动手操作
打开软件，工作区中就有一个默认的，已经建好的正方体。
按下“S”键，可以在工作区中通过拖动鼠标实现正方体的放大和
重难点
通过构建活动，培养空间想象和创意设计能力。
教学准备
多媒体网络教室、软件及相关的素材
教学方法
教师演示、任务驱动、小组合作、自主探究
预设教学过程
思考与修改
一、创设问题情境
同学们，你在哪里看到过用正方体设计的雕塑？说一说你的感受。
二、自主探究
1、多角度观察正方体
正方体又叫立方体，是有六个面组成的空间形体，其长、宽、高
缩小。
按下鼠标中键并拖动鼠标，可以从不同角度观察正方体。
点击“视图”工具，选择不同角度的视图，观察正方体。
2、不同组合显创意
除正方体外，球体也是常见的基础立体图形，将球体和正方体组合在一起，可以设计出多种艺术造型，设计出精彩的创意作品。
动手操作
选择正方体，激活“材质”按钮，将“漫射”下方的rgb颜色改为红色，正方体的颜色变为红色。
1.认识和了解3d设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。学会构建正方体和球体，并能够使用四个视图调整物体的位置。
2.通过构建活动，培养学生的空间想象力和创造设计能力。
3.学会导入汉字字库，输入汉字及修改后度的方法，学会借助圆环体装饰丸子，完善作品的整体设计，学会在编辑模式下使用缩放工具，学会使用细分工具。
教学方法及措施
1、通过微型课题研究培养学生良好的学习习惯和上机规范。
2、通过任务驱动，学生自主学习，发展学生思维，拓展学生学习空间。
3、通过通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力，提高信息素养。
4、通过每节课的课前5分钟的基础训练，提高学生信息技术基本技能。
5、通过学案研究，探究学生自主学习方式和教学模式，提高教学质量。
执行“添加/网格/经纬球”，在工作去中添加一个球体，将球体移动到正方体的上方。
单击屏幕下方的“视图/切换四个视图”。
分别调整四种视图下的球体位置，使小球位于正方体的上方中间位置，最后呈现出球体从上方嵌入正方体的效果。
三、拓展练习
1、新建一个长方体，变换视图方式从不同的角度观察长方体的形状。
2、使用长方体和球体，制作一个立体红绿灯模型。
7.初步认识APP inventor，了解编写一款手机应用的流程，可以在
电脑上编写，并调试手机应用，懂的按钮组件的初步使用方法。8.掌握画布图像精灵组件的使用方法，了解传感器的种类和功能，可以结合手机传感器编写简单的应用程序。
9.掌握通过布局组件编写手机应用的方法，尝试通过使用不同素材来调整切换组件的状态，让手机应用的使用体验更好。
教材情况分析
小学信息技术第六册，一共有三个单元。第一单元装扮美好生活。在本单元的教学活动中，教师要引导学生使用3d软件，制作3d立体作品，培养学生三维空间想象能力。3d建模软件在培养学生空间想象力方面具有独特的优势，由最简单的场景下物体的放大和缩小学起，在从不同方向不同视图下，观察3d物体，通过正方体，经纬球、环体的设计，由浅入深，应用挤出、缩放，材质等工具，最后制作出一个3d作品。本单元内容从学生的生活实际入手，通过贴近学生生活的小事，提高学生的设计能力、空间想象能力和创新能力。
2020—2021学年度第二学期
教 学 设 计
学科：信息技术第六册
年级：五年级
姓名：孙志强
肥城市安驾庄镇中心小学
二〇二一年二月
学期教学计划
学生基本情况分析
五年级的学生经过二年的信息技术教学，已经具有了一定的信息素养。具备了发现问题，解决问题的能力。而且在信息技术的学习中，能够互相合作，共同研究来解决问题。但是也有好奇的特点，对于网络的诱惑缺少抵制力。所以，教师在教学中，应该让学生积极主动的去学习，但是又要做好引导，让学生能够全身心的投入到学习中去。教学准备：多媒体网络教室、3d设计软件、APP inventor软件、智能插座。
4通过设计感受三维设计的魅力，培养空间想象力和创新设计能力。
5.了解智能插座的用途，知道如何用手机控制插座，了解按设定条件对智能插座进行开关的方法，感受智能科技给家用电器带来的变革。
6.了解智能家居的发展和应用，以及智能家居背后的技术支持。了解共享经济的发展及对生活的改变，知道物联网技术与共享物品之间的联系。