凸透镜及其成像复习教案
凸透镜成像规律复习说课稿人教版(精汇教案)(6页)
凸透镜成像规律复习说课稿人教版(精汇教案)（6页）今天我说课的内容是《凸透镜成像规律复习》。
凸透镜成像规律是光学知识中的重点和难点所在。
在每一年的初三复习时，这部分知识不仅让学生头痛，也让老师们着急，因此今天以《凸透镜成像规律的复习》作为我说课的内容，希望在各位专家评委的指导下能有所突破，解决这个问题。
教材分析这节课既是第一节透镜和第二节生活中透镜知识的延伸,又是这两节知识的升华,同时它又是第四节眼睛和第五节显微镜和望远镜的理论基础,（应用—理论—再应用）是理论与实践的结合.是集物理概念、现象、规律于一体的课程。
因此它在本章起至关重要的作用.教材中对于实验探究是这样安排的：先给出或测出凸透镜的焦距，再让学生观察＞、＞＞、＜凸透镜的成像特点,把观察结果记录表格中,分析得出结论，从中学习实验——分析——归纳的科学探究方法。
在探究过程中，教师引导学生对凸透镜的成像规律进行猜想，初步设计方案，组织学生用实验探究的方法，得出凸透镜成像的规律。
一、教学思路设计本节课是凸透镜成像规律的复习课复习课不是知识回忆课，更不能单纯地搞题海战术强化知识，根据我对课程标准的理解，创设有效的情景，激发学生的兴趣，积极地通过实验解决问题，在实验操作中对知识的理解进一步加深，再以课件生动直观地体现凸透镜成像的过程以及变化规律，让学生对所学知识能系统化和条理化，提高他们的综合应用能力。
以实验为手段，以课件为载体，让复习课变得生动有趣二、教学目标【知识与技能】、通过复习，进一步理解凸透镜成像的规律。
、能应用凸透镜成像规律讨论、解决一些简单的实际问题。
【过程与方法】、通过对知识的整理，提高学生的归纳能力，和对信息进行分析、整理、应用的能力。
、领会验证凸透镜成像的方法，感受验证过程的科学方法。
【情感、态度与价值观】、通过尝试应用凸透镜成像规律解决实际问题，学生乐于将所学的物理知识应用到日常生活中。
、通过学生实际操作，体验到实验成功的喜悦。
凸透镜成像规律及应用专题复习优秀教学设计
凸透镜成像规律及应用专题复习教学设计
图2 图3
图4
态问题，并总结归纳解决问题的方法
C. 老张往后移动,并使镜头往里缩
D.老张往后移动,并使镜头往外伸
（2）如图2中甲、乙是镜头焦距不同的两架相机，它们所用的底片规格是相同的。
小李和分别用甲、
乙两架相机在同一位置拍摄潜水器上的红珊瑚．我们可以判定用（ ）相机拍摄的红珊瑚更大一些。
微视频展示我国科技上取得的成就，渗透科技强国的意识
30’50”—35’28”
【专题二】
2..将一蜡烛放在装有水的烧瓶前，调整蜡烛和烧瓶至如图3所示位置，在墙壁上得到清晰的像。
该像的性质是（ ）
A ．缩小的虚像
B ．放大的虚像
C ．缩小的实像
D ．放大的实像
利用光路图分析成像情况
光路图分析
35’30”—40’38”
【专题三】
3.2019年11月3日11时22分，我国在太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭成功发射高分七号卫星。
高分七号卫星是我国首颗民用亚米级光学传输型立体测绘卫
F
2F F
2F
F'
F
2F' 2F'
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
凸透镜成像规律复习学案
凸透镜成像规律 复习课、凸透镜特点：中间 ，边缘 的透镜。
作用：凸透镜对光有 作用，所以又称为 透镜。
、凸透镜的三条特殊光线思考： 如何测量焦距未知的凸透镜的焦距？方法：将凸透镜 太阳光，在另一侧用光屏（或白纸）寻找到 的 光斑，此时光屏到透镜的距离即为焦距，光斑的位置即为焦点。
三、凸透镜的基本成像规律 请尝试画出物体 AB 的像 A 'B '.请在下表中总结出凸透镜的成像规律物距u 与焦 距 f 的关系像的性质 像距 v 与焦 距 f 的关系应用 倒正 虚实 大小 u>2fu=2f2f>u>fu=fu<f四、凸透镜成像问题研究（一） 实像在 水平方向 上是否也是倒立的？例题 1. 根据凸透镜成像特点，要使人在屏幕上看到字母“例题 2. 如图甲所示 ,把一支铅笔水平地放在空玻璃瓶的后方,透过玻璃瓶观察到的情形如图 乙 ;将玻璃瓶灌满水后 ,将铅笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢地移动,同时透过玻璃瓶观察铅 笔的像 ,下列四种情形中 ,有一种情形不是在以上过程中观察到的 ,它是 （ ）二） 当凸透镜成实像时，物体 靠近或远离 透镜，像的 位置和大小 分别如何变化？例题 3. 班上照集体照时 ,发现有同学没在取景框中 ,此时应将照相机（填“靠近 “或 “远离“同）学们 ,并将相机的镜头和底片间的距离（填“伸长“或“缩短“ ）. 例题 4. 如图所示 ,一根粗细均匀的物体A 'B 应'该是 （） A. A ' B 的'箭头指向右方 B.A 'B 的'箭头指向左方 C.A' 端较 B'端细些 D. A' 端较 B'端粗些 例题 5. 近期流行的 “自拍神器 ”给旅行者自拍带来了方便。
如图所示，与直接拿手机自拍相F ”，则幻灯片上的字母放法是比，利用自拍杆可以A: 增大物距C: 增大人像的大小 ）。
凸透镜成像规律复习教学设计
凸透镜成像规律教学设计龙岩市高级中学 王靖岩教学目标：（1）回顾凸透镜成像规律探究实验的探究过程。
（2）理解凸透镜成像的基本规律。
（3）会用凸透镜成像的规律解决简单的实际问题。
教学重点和难点：理解凸透镜成像的基本规律，会用凸透镜成像的规律解决简单的实际问题。
教学过程：【近视眼镜和远视眼镜的区分】大家都已经知道，近视眼镜实际上是凹透镜，远视眼镜实际上是凸透镜，这里有一个近视眼镜和远视眼镜，请小组讨论分析，你有几种办法来区分他们？（讨论2分钟）可能会讲到的办法：①戴起来看一下。
（请没近视的同学戴起来区分）②触摸。
（中间厚两边薄的为凸透镜，即远视眼镜；中间薄两边厚的为凹透镜）③放置在阳光下，能聚焦的为远视眼镜，不能的则为近视眼镜④放置在书本上，能将字放大的为远视眼镜，不能的则为近视眼镜（PPT 展示）⑤拿着眼镜观察远处的物体，能看到倒立缩小的像则为远视眼镜，不能的则为近视眼镜（PPT 展示）⑥其他……接下来我们就要来复习凸透镜的成像规律，要复习凸透镜的成像规律，我们还必须要会画出三条特殊光线。
【通过凸透镜的三条特殊光线】小组讨论并画好图，选最快的3个小组进行加分【分组探究透镜成像规律】凸透镜主光轴小组合作探究：透镜焦距统一为2cm，在透镜两边统一点好一倍焦距处，两倍焦距处。
光源统一为长1cm的线光源。
①一二两组线光源在两倍焦距外的某一点（具体位置自定，下同）②三四两组线光源在两倍焦距处③五六两组线光源在两倍焦距到一倍焦距之间④七八两组线光源在一倍焦距内时间5分钟，由组内合作讨论，画出线光源的成像位置，并推荐出组内画的最好的一幅，同时写出结论。
较好的加2分，其次的加1分。
结合各规律，教师板书总结。
其他可能的结论：（学生总结，能提出一点加1分）①倒立的都是实像，正立的都是虚像（结合小孔成像和平面镜成像）②光源靠近透镜，像远离透镜，同时像的大小变大，反之则相反③一倍焦距处分虚像和实像，二倍焦距处分大小④其他……【课堂练习】（8）在上题中，有三位同学想观察这个像，小明从透镜的左侧通过透镜寻找，小华从透镜右侧通过透镜寻找，小强移动光屏，在光屏上寻找，请问谁能观察到这个像？（9）透镜不动，把蜡烛从15cm处移至35cm的过程中，若要得到清晰的像，光屏要______（选填“靠近”或“远离”）透镜，同时观察到像的大小是变_______（选填“大”或“小”）（10）如果蜡烛越烧越短，则光屏上的像会向________（选填“上”或“下”）移动。
透镜及其应用复习教案
透镜及其应用复习教案一、复习目的1.知识与技能（1）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。
2.过程与方法（1）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。
（2）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
3.情感态度与价值观（1）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。
二、教学难点：1.引导学生归纳知识结构评价标准。
2.师生对信息技术与课程整合的适应。
三、复习内容本章的知识重点是透镜对光的作用和凸透镜成像的各种情况。
四、知识梳理第一课时一、 复习过程 （1）透镜1、 名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O ）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。
2、 典型光路3、填表：见下表例题1：1、画出图13中的光线AB 经过凸透镜后的径迹．2、如图93、在图1中完成透镜的光路图．4、在图12中，完成光线从左边射向凸透镜折射后，再射向凹透镜折射后的光路。
例题2李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明（ ）A ．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜B ．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C ．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜D ．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜 （2）凸透镜成像规律及其应用1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
第三章透镜及其应用3.3探究凸透镜成像规律复习教学案
《探究凸透镜成像规律》复习教案教学目标【知识与技能】1、通过复习，进一步理解凸透镜成像的规律；2、知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件；3、能应用凸透镜成像规律讨论、解决一些简单的实际问题。
【过程与方法】1、通过对知识的整理，提高学生的归纳能力，和对信息进行分析、整理、应用的能力。
2、领会验证凸透镜成像的方法，感受验证过程的科学方法。
【情感、态度与价值观】通过尝试应用凸透镜成像规律解决实际问题，学生乐于将所学的物理知识应用到日常生活中。
教学重难点1、理解凸透镜成各种像的条件及物距与焦距的关系。
2、理解实像与虚像的概念与区别。
教学过程：一、问题引入，引起思考1、凸透镜对光的作用：2、三条特殊光线的画法：二、整理概念，唤起记忆在对凸透镜有了初步的印象后，学生复习、整理相关概念（凸透镜的主光轴、光心、焦点、焦距、物距、像距等），为后续的教学做好铺垫。
三、快乐自学凸透镜成像规律可以通过实验获得，也可以通过作光路图得出。
分成学习小组，分别完成u>2f 、u=2f 、f<u<2f 、u=f 、u<f 五种情况。
四、归纳出凸透镜成像特点。
①、五种成像情况中，实像是正立的还是倒立的？有没有正立的实像？②、五种成像情况中，虚像是正立的还是倒立的？有没有倒立的虚像？③、所成的像中，有虚像也有实像，能否找出成虚像与实像的分界点？④、所成的像中，有放大的，也有缩小的。
能否找出成放大的像与缩小的像的分界点？⑤、成实像时，物体逐渐靠近凸透镜，像是逐渐靠近凸透镜还是逐渐远离凸透镜？在靠近或远离的过程中像的大小怎样变化？3、妙记“凸透镜成像规律”的口诀：一焦分虚实，二焦分大小。
实像异侧倒，虚像同侧正。
(在1f以外）物近像远像变大；(在1f以内) 物近像近像变小。
物体越靠近焦点，像越大。
注意: 当 u>2f f< V <2ff<u<2f V>2f六、达标检测1、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示。
凸透镜专题复习教学设计
《凸透镜成像规律专题复习》教学设计【设计思路】本节是一节中考专题复习课，采用了收集赞晋级的竞赛方式授课，充分调动了学生的积极性。
凸透镜成像规律在中考中占有很重要的地位，学生掌握存在着较大的难度，在本节课的设计上，先让学生自主梳理知识点，然后将试题进行分类训练，让学生自己分析题目，帮助学生形成系统的知识网络和找到合理的做题方法。
【学情分析】九年级较八年级学生思维能力、理解能力都有所提高，本节课教学设计基本是以提纲形式引导学生，让学生自己分析，提高学生的分析能力和知识的应用能力。
本节课是一节复习课，学生进入九年级复习阶段由于都是学过的内容，学习兴趣和积极性普遍下降，本节课借用“出彩中国人”以“出彩二中人”为主题采用竞赛形式，将每一个专题复习模块作为一场晋级赛，希望同学们场场晋级，最终中考取得满意的成绩，为学生的复习增添乐趣。
【教学目标】知识与技能：能够灵活运用凸透镜成像规律完成各种类型的题目。
过程与方法：提升学生分析能力及解决实际问题的能力情感态度与价值观：培养学生的小组合作精神。
【教学重难点】重点：凸透镜成像规律的应用。
难点：凸透镜成像规律的灵活运用。
【教学准备】多媒体课件光具座及其附件【教学过程】师：欢迎同学们来到“出彩二中人”物理晋级赛的第三场比赛现场，我是今天的主持人兼评委张老师，今天的规则是集满6个赞者将晋级下一场比赛，回答对一个问题可得一赞，回答对一个问题且能正确分析过程的可得两赞，希望同学们能场场晋级，在最后的中考赛场中夺魁，为二中出彩!下面我们一起先来热热身吧！一、知识梳理师：请根据老师展示的框架，对凸透镜成像规律内容进行知识梳理，完成下列填空。
操作过程：1、测量凸透镜的焦距：2、安装器材：①安装位置：依次是②安装要求：3、分析凸透镜成像特点：①u＞2f②u＝2f③f＜u＜2f④u＝f⑤u＜f4、成像规律：分界点变化规律实验原理：【设计意图】通过知识梳理，熟悉物距、像距、焦距等基本概念和凸透镜成像的基本规律。
《透镜及其应用》复习教案
《透镜及其应用》复习一、学习目标：1、知道透镜及透镜对光线的作用。
2、理解凸透镜的成像规律。
3、知道照相机、眼睛、幻灯机、放大镜的工作原理及使用。
二、重点、难点：重、难点：凸透镜的成像规律及应用一、整体把握（一网打尽）。
①定义：中间厚、边缘薄的透镜②作用：凸透镜对光线具有会聚作用①定义：中间薄、边缘厚的透镜②作用：凹透镜对光线具有发散作用1、透镜（1）凸透镜（2）凹透镜①主光轴：通过两个球面球心的直线②光心：透镜的中心③焦点：跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点④焦距：焦点到凸透镜光心的距离⑤物距：物体到光心的距离⑥像距：像到光心的距离（3）几个概念①F点是实像与虚像的分界点②2F点是放大的像与缩小的像的分界点③物体越靠近F点，像越大，像距越大2、凸透镜成像规律①u＞2f时，凸透镜成：倒立、缩小的实像，像距为f＜v＜2f②f＜u＜2f时，凸透镜成：倒立、放大的实像，像距为v＞2f③u＜f时，凸透镜成：正立、放大的虚像，像距为|v|＞u （1）几个特殊点（2）成像规律原因：晶状体太厚了，对光的会聚能力太强，眼球的结构：晶状体（相当于凸透镜）、视网膜（相当于光屏）眼睛的工作原理：凸透镜可以成倒立、缩小的实像眼睛的调焦：调节晶状体的厚薄程度，改变焦距①眼睛二、相似对比（火眼金睛）成像位置焦距特点晶状体比正常眼的更厚；对光的会聚能力更强；焦距更短晶状体比正常眼的更薄；对光的会聚能力更弱；焦距更长视觉特点看近物清晰，看远物模糊看近物模糊，看远物清晰光学矫正配戴凹透镜配戴凸透镜知识点一：透镜及透镜对光线的作用例：以下是一些元件的对话记录，这些元件中属于凸透镜的是；属于凹透镜的是。
A. 露珠：我虽只是一滴水，但我也能折射一个世界；F. 放大镜：用我也不错，我能让世界放大，照样清清楚楚，明明白白；B. 某透镜：你能折射一个世界。
不如我，我能向天借火；G. 显微镜：要说放大，你还真不如我。
我能让你看得更细，明查秋毫、不差毫厘。
初中物理透镜复习教案
初中物理透镜复习教案教学目标：1. 掌握凸透镜和凹透镜的定义及其特点。
2. 理解透镜成像的规律及应用。
3. 能够分析生活中常见的透镜现象，提高理论联系实际的能力。
教学重难点：1. 凸透镜和凹透镜的特点。
2. 透镜成像规律的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：讨论日常生活中见到的透镜现象。
2. 学生分享：眼镜、相机、投影仪等。
3. 教师总结：透镜在生活中的广泛应用，引出复习主题。
二、知识回顾（10分钟）1. 凸透镜和凹透镜的定义。
2. 凸透镜和凹透镜的特点。
3. 透镜成像的规律。
三、课堂讲解（15分钟）1. 凸透镜成像规律及应用。
2. 凹透镜成像规律及应用。
3. 生活中的透镜现象分析。
四、实例分析（10分钟）1. 分析照相机的成像原理。
2. 分析投影仪的成像原理。
3. 分析放大镜的成像原理。
五、课堂练习（10分钟）1. 完成课后练习题。
2. 学生互相讨论，解答疑问。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的收获。
2. 教师点评，针对学生的掌握情况，进行查漏补缺。
教学延伸：1. 深入了解凸透镜和凹透镜在其他领域的应用。
2. 探索光的折射现象在生活中的其他应用。
教学反思：本节课通过回顾生活中的透镜现象，引导学生复习凸透镜和凹透镜的定义、特点及成像规律。
在实例分析环节，让学生深入理解透镜成像的原理及应用。
课堂练习环节，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但部分学生在理解透镜成像规律方面仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重学生的参与和互动，提高他们的动手实践能力，提高课堂效果。
物理《透镜及其应用》复习课的精品教案
物理《透镜及其应用》复习课的精品教案一、教学内容本节课选自人教版八年级下册物理教材《透镜及其应用》章节，详细内容包括：透镜的基本概念，凸透镜、凹透镜的成像规律，透镜的焦距和光学性质，近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
二、教学目标1. 让学生掌握透镜的基本概念，理解凸透镜、凹透镜的成像规律及其应用。
2. 培养学生运用透镜知识解决实际问题的能力，如近视眼、远视眼的矫正。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像规律的理解和应用，近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
教学重点：透镜的基本概念，凸透镜、凹透镜的成像特点及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光屏、蜡烛、火柴、近视眼镜、远视眼镜等。
2. 学具：每组一套凸透镜、凹透镜、光屏、蜡烛、火柴。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的透镜，如眼镜、放大镜、照相机等，引出透镜的学习。
2. 知识讲解：（1）透镜的基本概念，凸透镜、凹透镜的特点。
（2）凸透镜、凹透镜的成像规律。
（3）透镜的焦距和光学性质。
（4）近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
3. 例题讲解：讲解透镜成像的典型例题，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：让学生进行透镜成像的实践操作，观察成像特点，并解释原理。
5. 小组讨论：针对近视眼、远视眼的成因及矫正方法进行讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 透镜的基本概念2. 凸透镜、凹透镜的成像规律3. 透镜的焦距和光学性质4. 近视眼、远视眼的成因及矫正方法七、作业设计1. 作业题目：（1）解释凸透镜、凹透镜的成像规律。
（3）简述近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对透镜成像规律的理解和应用掌握程度，以及实践操作中的问题。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的透镜应用，如显微镜、望远镜等，激发学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生课后查阅资料，了解透镜在科技领域中的应用。
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凸透镜及其成像复习教案
•复习目标：
1、知识与技能：
（1）进一步巩固凸透镜作图及凸透镜成像实验装置知识，
（2）熟练掌握凸透镜成像规律及应用
▲重点与难点：重点是凸透镜成像规律；难点是凸透镜成像的原理应用复习过程：考点一：凸透镜作图【你会了吗？】（借助教材，组内交流答案检查）
1、凸透镜对光线起_____ 作用
2、凸透镜的焦点（F）是___________ 的光线经凸透镜折射后会聚的一点
3、焦距（f）是__ 到透镜光心的距离
4、三条特殊光线：（据P60 光心定义及光路可逆原理）
（1）过光心的光线，经凸透镜折射后方向____ （“不改变“改变” ）
（2）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，折射光线过__
（3）过焦点的光线经凸透镜折射后，折射光线与主光轴____
【我来画一画：】请规范作出两图中对应的折射光线或入射光线
考点二：凸透镜成像实验装置【你知道了吗？】借助教材，独立完成。
1、实验器材：__、__、___、火柴、光具座
2、实验注意事项：
（1）实验前可先用太阳光粗测凸透镜焦距
（2）从左至右依次放置__、__、___,并调节三者的中心在___ ,目的是使像能成在光屏的中央。
考考你：
如图所示，将凸透镜正对着太阳光，把光屏置于另一侧，改变光屏与凸透镜间的距离，直到光屏上出现一个_______ 的光斑，测得凸透镜的焦距是____ cm。
实验一段时间蜡烛变短，要使烛焰像仍然成在光屏的中心，应将光屏向___移动。
考点三：成像规律及应用图14
【你记住了吗】看课本掌握以下知识：
1、物距（u）是_ 到透镜的距离；
2、像距（v）是_ 到透镜的距离
3、实像___成在光屏上，虚像___成在光屏上（选填“能、不能”）
4、在生活中应用凸透镜的实例有：___、____ 、___等
◆ 我能说（观察现象，试叙述成像特点及物距像距与焦距关系）
1、我会记：（参考口诀）
（1）成像规律：二倍焦距物像等，内大外小实像成。
一倍焦距像不成，内虚外实分界明。
（2）简记口决：一焦分虚实，二焦分大小；实像异侧倒，物远像变小；虚像同正大，物近像变大。
“远”“近”指的是物体离焦点的距离（实、虚像都成立）
（3）应用口诀：照小幻大皆倒实，放大镜成正虚，
远照相，中幻灯，焦点以内放大镜
3、我会填：请在横线上填写缺少的内容
物距u像的性质像距v应用
倒立或正立放大或缩小实像或虚象
u〉2f
倒立实像
f〈v〈2f
u＝2f倒立等大实像v＝2f
f〈u〈2f放大v〉2f幻灯机
u＝f不成像
u〈f放大虚象
︱v
︱
〉u
▲学以致用
三、【典例剖析】
例题1、在观察凸透镜成像的现象时，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在图中的a，b，c，d，
e 各点，并且分别调整光屏的位置，那么：
（2）把烛焰放在点时，屏上所成的像最小．
（3）把烛焰放在点时，无论怎样调整屏的位置都不能接收到像，眼睛也无论如何看不到像．（4）把烛焰放在点时，可以用眼睛观察到正立放大的像．
（可以试着用作图的方式，画出成像情况）
烛焰放在
(1)
把点时，屏上所成的像最大．
例题 2：一个物体位于焦距为 10 ㎝的凸透镜前， 从距离凸透镜 50 ㎝处逐渐 移到距透镜 22 ㎝处的
过程中，像的大小变化情况（ ）
例题 3：小芳在探究 “凸透镜的成像规律 ”的活动中， 当
烛焰、 凸透镜和光屏的相 对位置如图所示时，恰能
在 光屏上得到一个清晰的像．由此判断，他所用的
凸 透镜的焦距（ ）
A ．一定大于 20 ㎝
B ．一定小于 8
㎝
C ．一定在 10 ㎝到 16 ㎝之间
D. 一定在 8 ㎝到 10 ㎝之间
拓展提高：
1、测绘人员绘制地图时，需从高空向地面照相，若使用的相机镜头焦距为50 mm ，则胶片到镜头的距离 （ ）
A ． 大于 100 mm
B ． 等于 50 mm
C ．小于 50 mm
D ． 介于 50 mm 和 100 mm 之间
2、一束平行光经过一透镜，在光屏上得到一个最小、最 亮的光
斑（如图 7 所示），小明用此透镜做 “探究透镜 成像规
律 ”的实验。
下列说法不正确的是
A ．当物体距透镜 5cm 时，成正立的像
B ．当物体距透镜 15cm 时，成倒立、放大的实像
C ．当物体从距透镜 20cm 处向远离透镜的方向移动时，所成的像逐渐变小
D ．当物体从距透镜 20cm 处向透镜的方向移动时，要得到清晰的像，应使光 屏靠近透镜
3、小梦同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像下列说法正确的是 （ ）
A ．利用这一成像规律可制成幻灯机
B ．实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像向上移动
C ． 为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板
D ．要使光屏上烛焰的像变小，只须将蜡烛靠近凸透镜
4、图甲是城市很多路口安装的监控摄像头， 它可以拍摄违章行驶或发生交通事故时的现场照片。
摄
5、在探究凸透镜成像规律时，调节光具座上依次排列的烛焰、凸透镜和光屏，使它们的中心大致在 同一高度，当物距为 18cm 时，移动光屏，可在光屏上得到、一个 等大 、倒立的实像。
（ 1）该凸透镜的焦距是 cm 。
（ 2）当物距为 15cm 时，移动光屏，可得到一个清晰的 、倒立的实像。
在放大镜、照相机和
A ．逐渐变小，但总比物体大
B ．逐渐变大，但总比物体小
C ．逐渐变大，但总比物体大
D ．像无论如何变化，始终比物体大
像头的镜头相当于一个凸透镜，它的工作原理与 相似。
图乙和丙是一辆汽车经过路口时与
一辆自行车相撞后拍摄的两张照片， 由图可以 看出汽车所成的像变小， 与此对应的像距将
变
投影仪中，成像情况与此类似的是 ▲布置作业
1、 在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于图 1 所示的位置时，恰能在
光屏上得到一个清晰的像。
利用这一成像原理可以制成
A ．幻灯机
B ．照相机
C ．放大镜
D ．潜望镜
2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛在距凸透镜 40cm 时，在透镜另一侧的光屏上得到
清晰缩小的像。
若将像与光屏的位置对调，则所成的像一定是（ ）
A. 放大的虚像
B. 放大的实像
C. 缩小的虚像
D. 缩小的实像
3、把一个凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜 20cm 处得到一个最小、 最亮的光斑．若将一物体放
在此透镜前 30cm 处，则可在另一侧得到一个
A ．倒立、放大的实像
B ．倒立、缩小的实像
C ．正立、放大的虚像
D ．正立、缩小的虚像 4、使用投影仪放映影片时，银幕不动，为使银幕上的像大一些，下列做法正确的是（
）
A ．投影仪远离屏幕，镜头往上拉一些。
B ．投影仪远离屏幕，镜头往下拉一些。
C ．投影仪移近屏幕，镜头往上拉一些。
D ．投影仪移近屏幕，镜头往下拉一些。
5、某同学在实验室用蜡烛、凸透镜、光屏做探究凸透镜成像规律的实验。
1）他的实验装置如图 2 所示，请指出该装置的两处错误。
4）如果在实验中光屏上始终得不到清晰的像其原因可能是？
6、如图 6 所示是人眼的成像原理图，晶状体相当 于
一个凸透镜， 视网膜相当于光屏， 则：当物体在很远 地
地方时，物体成像在视网膜上，当物体靠近人眼时， 若晶
状体的焦距不变， 则它的像将会落在视网膜＿＿＿ （选
填“前”、“上”或“后”）而导致看不清物体，
但实际上，人眼在由远到近地观察物体时，晶状体的焦距会＿＿＿（选填“变大”、 “不变”或“变 小”），所以人们还是能清晰地观察到物体。
成像原理与人眼球成像原理一样？
2）错误纠正后，当蜡烛固定在
f<u<2f 的某一位置，
3）当蜡烛位于凸透镜一倍焦距以内时，眼睛在透镜的另一侧通过透镜观察烛焰的像。
图
1-7 中能 正确反映这一物理情况的是（）。