中国古代建筑教案
中国建筑史教学计划教案
中国建筑史教学计划教案一、教学内容二、教学目标1. 了解中国古代建筑的基本特点及其在历史演变中的发展脉络。
2. 掌握中国建筑史上重要建筑类型及其代表作品。
3. 分析和评价中国古代建筑在技术和艺术方面的成就。
三、教学难点与重点教学难点：中国古代建筑风格演变及建筑类型的区分。
教学重点：中国古代建筑的基本特点、代表性建筑实例及其影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国古建筑的图片，引发学生对古建筑的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解中国古代建筑的基本特点、建筑风格演变、重要建筑类型及代表作品。
3. 实践情景引入：分析具体建筑实例，让学生了解古建筑在现代社会中的应用。
4. 例题讲解：以颐和园为例，讲解其建筑风格、布局及其在建筑史上的地位。
5. 随堂练习：让学生结合教材，分析其他代表性建筑实例，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中国古代建筑基本特点2. 建筑风格演变3. 重要建筑类型及代表作品4. 实例分析：颐和园七、作业设计1. 作业题目：分析故宫的建筑特点及其在建筑史上的地位。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解中国古建筑的其他方面，如园林、寺庙、民居等，提高学生的综合素养。
同时，推荐学生参观古建筑，亲身体验古建筑的韵味，增强对古建筑的保护意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 作业设计的针对性与深度；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的详尽性在教学内容方面，要确保对教材的章节和详细内容有深入的理解和准确的把握。
对于中国古代建筑的基本特点，应详细阐述其结构、材料、装饰、布局等方面的内容。
在建筑风格演变方面，要清晰勾勒出各个时期的建筑特点，如秦汉、唐宋、明清等时期的建筑风格变化。
对于重要建筑类型和代表性建筑实例的介绍，应包含其历史背景、建筑特色、文化价值等方面的信息。
幼儿园中班中国古代建筑教案
幼儿园中班中国古代建筑教案一、教学目标：1. 通过本节课的学习，孩子们能够了解中国古代建筑，了解传统建筑的形式和特点。
2. 孩子们能够体验传统建筑在建筑形式、工艺、文化等方面的特点。
3. 帮助孩子们培养学习时的好奇心、探索精神，学会积极探究、思考、运用。
二、教学重难点：本节课的重点为：1. 学生们能够比较系统的了解传统建筑的形式特点。
2. 教师度很难把孩子带到建筑的实地进行观察，在课堂上如此给孩子准确的感受对教师来说是非常有挑战性的。
三、教学内容：1. 介绍中国古代建筑和传统建筑2. 介绍传统建筑的形式特点3. 介绍传统建筑的工艺4. 儿童模拟木瓦的工艺5. 制作传统文化建筑模型四、教学步骤：1. 开始教师通过谈话的形式向孩子们介绍中国古代建筑和传统建筑，介绍建筑工程的过程和建筑物的设计。
2. 传统建筑的形式特点教师介绍传统建筑的形式特点，包括传统门楼、斗拱、亭子、廊庑、天井、园林等特点，并向孩子们展示一些传统建筑的照片，让孩子们对传统建筑有更深懂。
3. 传统建筑的工艺教师介绍传统建筑的工艺，包括传统建筑的建筑材料、建造工具和建筑构造等方面，并向孩子们展示一些传统建筑的展品，让孩子们可以观察和摸索传统建筑的制作过程等。
4. 模拟木瓦的工艺教师向孩子们介绍了传统建筑制作过程中的材料和工具，然后让孩子们使用木头、纸板、小木棍等材料，仿照传统建筑工艺制作木瓦，这样孩子们可以更深入了解传统的文化和工艺，也增强了他们的亲身体验和动手能力。
5. 制作传统文化建筑模型最后，教师和孩子们制作传统文化建筑模型。
孩子们可以用所学的知识来制作自己心目中的传统建筑模型，从中体会到传统建筑的美和技术。
六、教学过程具体安排：时间段|授课内容|备注开始|欢迎孩子们到达课堂|5分钟|教师介绍中国古代建筑和传统建筑|用图片和电影介绍20分钟|传统建筑的形式特点|展示传统建筑的照片20分钟|传统建筑的工艺|展示传统建筑的制作过程等30分钟|模拟木瓦的工艺|使用木头、纸板、小木棍等材料，仿照传统建筑工艺制作木瓦。
我国古代建筑艺术教案
人教版美术六年级下册第15课
我国古代建筑艺术教案
一、教学目标：
知识目标：欣赏我国古代建筑艺术；
技能目标：了解我国古代建筑艺术的分类；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解我国古代建筑艺术的特点；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们了解我国古代的建筑吗？它们具有哪些特点？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《我国古代建筑艺术》；
二、说一说：
师：课件出示课本第39页的几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，我国古代建筑分为哪几类？它们各自有什么特点？。
《中国建筑史》教案
《中国建筑史》教案一、教学内容本节课选自《中国建筑史》教材第三章第一节，详细内容主要包括中国古代建筑的基本特点、建筑类型及其代表作品，重点探讨官式建筑、宗教建筑和园林建筑的特色与风格。
二、教学目标1. 了解中国古代建筑的基本特点，掌握不同类型的建筑风格及其代表作品。
2. 培养学生的审美情趣，提高对中国古代建筑艺术的认识和鉴赏能力。
3. 增强学生的文化自信，激发对传统文化的热爱和传承意识。
三、教学难点与重点教学难点：中国古代建筑的风格特点及其分类。
教学重点：官式建筑、宗教建筑和园林建筑的风格特点及代表作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、建筑模型、图纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组中国古代建筑图片，引发学生对建筑艺术的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容讲解：（1）中国古代建筑的基本特点：介绍木构架、斗拱、屋顶、彩画等建筑元素。
（2）官式建筑：以故宫为例，讲解其布局、建筑风格及象征意义。
（3）宗教建筑：以佛教寺庙和道教宫观为例，分析其建筑特色及宗教内涵。
（4）园林建筑：以颐和园为例，阐述园林建筑的布局、意境及美学价值。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析身边的中国古代建筑，分享观察心得。
4. 例题讲解：针对本节课的重点内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中国古代建筑基本特点2. 官式建筑：故宫3. 宗教建筑：佛教寺庙、道教宫观4. 园林建筑：颐和园七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国古代建筑的基本特点。
（2）分析故宫的建筑风格及象征意义。
（3）比较佛教寺庙和道教宫观的建筑特点。
2. 答案：（1）中国古代建筑基本特点：木构架、斗拱、屋顶、彩画等。
（2）故宫的建筑风格：严谨对称、宏伟壮观；象征意义：皇权至上、国家统一。
（3）佛教寺庙：以塔为中心，注重宗教氛围；道教宫观：以殿堂为主，强调仙境意境。
幼儿园大班中国古代建筑教育教案
幼儿园大班中国古代建筑教育教案幼儿园大班中国古代建筑教育教案第一部分：引言中国古代建筑是中华民族智慧和文化的瑰宝，它代表了中国古代人民的创造力和工艺水平。
让幼儿从小了解中国古代建筑的教育意义重大，可以帮助他们培养对传统文化的兴趣和尊重，并激发他们的创造力和想象力。
本教案将介绍一种针对幼儿园大班的中国古代建筑教育活动，旨在通过多种活动形式，帮助幼儿全面了解中国古代建筑的魅力。
第二部分：教学目标1. 培养幼儿对中国古代建筑的兴趣，并能够区分不同类型的古代建筑。
2. 帮助幼儿了解中国古代建筑的基本构造和特点。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过模型搭建等活动，锻炼他们的创造力和团队合作能力。
4. 培养幼儿对传统文化的尊重和珍惜。
第三部分：教学过程1. 暖身活动：- 教师播放一段中国古代建筑的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
- 教师与幼儿互动，询问他们是否知道这些建筑，并引导他们描述建筑的特点。
2. 探究活动：- 教师向幼儿介绍中国古代建筑的基本类型，如宫殿、寺庙、园林等，并展示相应的图片或模型。
- 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一种建筑类型，了解并收集相关信息，并与其他小组分享。
- 幼儿以绘画、拼图等形式，创作他们心目中的中国古代建筑图画，借助模型及其他教具进行仿真搭建。
3. 实践活动：- 教师引导幼儿使用纸板、纸杯等材料，制作模型建筑，如金字塔、角楼等。
- 幼儿在小组中展示并分享他们的作品，讨论建筑的特点和构造。
4. 总结回顾：- 教师组织幼儿回顾所学的中国古代建筑知识，并总结建筑的共同特点和重要意义。
- 教师提问幼儿对中国古代建筑的理解和感受，鼓励他们发表自己的观点。
第四部分：教学评估1. 教师观察幼儿在探究活动中的参与程度，以及他们对中国古代建筑的描述和理解。
2. 幼儿的作品展示和分享中，评估他们对中国古代建筑的模仿和创造能力。
3. 教师与幼儿的互动交流中，评估他们对中国古代建筑的兴趣和对传统文化的尊重。
幼儿园中班探秘古代建筑教案：领略古人智慧,感知中华传统
【幼儿园中班探秘古代建筑教案：领略古人智慧，感知中华传统】近年来，越来越多的教育工作者将中国传统文化融入到幼儿园的教学中，通过探究中华传统文化，培养幼儿的民族自豪感和文化认同感。
古代建筑作为中华传统文化中的重要组成部分，是幼儿了解中华传统文化的载体之一。
本文将提出一个幼儿园中班探秘古代建筑的教案，通过对古代建筑的探索，让幼儿领略古人智慧，感知中华传统。
一、活动准备1.教学目标•了解中国古代建筑的基本特点和历史价值•培养幼儿的观察能力和动手能力•培养幼儿对中华传统文化的兴趣和认同感2.教学准备•照片或图片展示中国古代建筑的特点和不同类型的建筑•简单的手工制作材料，如纸板、色纸、剪刀、胶水等•课堂布置：可以布置成“古代建筑探索区”，贴上相关图片和图文介绍二、活动实施1.引入老师向幼儿介绍中国古代建筑的概念，以图片的形式展示不同类型的古代建筑，如宫殿、寺庙、园林等，激发幼儿的好奇心。
2.探索幼儿园中班探秘古代建筑教案的核心环节是让幼儿亲自动手制作古代建筑模型。
老师可以给幼儿一些简单的建筑设计方案，让他们选择自己感兴趣的古代建筑，然后用纸板、色纸等材料进行手工制作。
在制作过程中，老师可以引导幼儿思考古代建筑的特点，比如屋檐的形状、建筑的结构等，让他们在动手的过程中感受古代建筑的魅力。
3.讨论在制作完成后，老师可以组织幼儿们进行展示和交流，让他们共享自己选择的建筑类型和制作过程中的体会。
老师也可以向幼儿们介绍一些著名的古代建筑，如故宫、长城等，让他们对中国古代建筑有更深入的了解。
三、活动总结通过这个活动，幼儿可以更好地了解中国古代建筑的特点和历史价值，同时培养了他们的观察和动手能力。
在制作的过程中，幼儿们也能感受到古代建筑的美和智慧，从而对中华传统文化产生更浓厚的兴趣和认同感。
四、教师对此活动的观点和理解作为幼儿园教师，我深刻理解和认同将中华传统文化融入到幼儿教育中的重要性。
通过本次活动，我不仅可以让幼儿们了解古代建筑的美和智慧，还可以培养他们的观察和动手能力，让他们在欣赏和体验中华传统文化的过程中，不知不觉地接受和认同这种文化。
幼儿园大班中国古代建筑教育教案及实施方案
对于幼儿园大班的中国古代建筑教育教案及实施方案，我们可以从浅入深地探讨以下几个方面：一、简介古代建筑的历史和特点古代建筑是中国传统文化的重要组成部分，其历史悠久、造型独特、风格各异。
我们可以从不同朝代的建筑风格、建筑材料、建筑结构等方面进行介绍，让幼儿了解中国古代建筑的丰富多彩和独特魅力。
二、古代建筑在幼儿园大班教育中的意义通过介绍古代建筑的历史和特点，可以引发幼儿对传统文化的兴趣，培养他们对古代建筑的欣赏能力和审美情感。
也可以通过古代建筑的教育，启发幼儿对建筑的理解和创造力，培养他们的空间想象力和动手能力。
三、教学内容及活动设计在教学内容方面，可以设计古代建筑的绘画、手工制作、观赏活动等，让幼儿通过多种形式的参与，感受古代建筑的魅力和韵味。
可以引导幼儿观赏古代建筑的图片，欣赏其雄浑壮丽的气势和精美细腻的装饰，然后通过绘画或手工制作，让幼儿自己动手体验古代建筑的魅力和韵味。
四、实施方案及评估在实施方案上，可以通过小组活动、个人表现等方式，评估幼儿对古代建筑的理解和感受，让他们在参与活动的过程中，体验到古代建筑的美好和魅力。
也可以通过展示、讨论等形式，让幼儿展现自己的学习成果，增强对古代建筑的认知和情感的沉淀。
五、个人观点和理解古代建筑是中华民族传统文化的重要载体，通过开展相关教育教案及实施方案，可以让幼儿在早期就接触和感受中华传统文化的魅力，培养其对建筑的审美情感和艺术创造能力，有利于幼儿全面素质的培养。
总结回顾：通过本文的讨论，我们对幼儿园大班中国古代建筑教育教案及实施方案有了更全面、深刻和灵活的理解。
我们不仅了解了古代建筑的历史和特点，也明白了古代建筑在幼儿教育中的重要意义，同时也为实施方案提供了一些教学内容及活动设计的建议。
通过这样的教育，可以让幼儿在欣赏古代建筑的过程中，培养审美情感和动手能力，有助于他们的全面发展。
古代建筑是中国传统文化的重要组成部分，从古代建筑的历史和特点入手，可以让幼儿了解中国传统建筑的丰富多彩。
大学古代建筑教案
课时：2课时教学对象：大学一年级学生教学目标：1. 让学生了解中国古代建筑的历史、艺术特点和主要类型。
2. 培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力，提高审美水平。
3. 增强学生的文化自信，激发对传统文化的热爱。
教学重点：1. 中国古代建筑的历史背景和主要类型。
2. 中国古代建筑的艺术特点和代表作品。
教学难点：1. 学生对中国古代建筑艺术的理解和欣赏。
2. 如何将古代建筑艺术与现代审美相结合。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段中国古代建筑的视频，让学生初步感受古代建筑的魅力。
2. 提问：同学们，你们对中国古代建筑有什么了解？请举例说明。
二、讲授新课1. 中国古代建筑的历史背景- 介绍中国古代建筑的发展历程，从原始社会到封建社会。
- 分析不同历史时期建筑的特点和代表作品。
2. 中国古代建筑的主要类型- 宫殿建筑：以故宫为例，讲解宫殿建筑的布局、结构和装饰特点。
- 佛教建筑：以少林寺为例，讲解佛教建筑的特色和象征意义。
- 道教建筑：以武当山为例，讲解道教建筑的布局和装饰风格。
- 民居建筑：以皖南古村落为例，讲解民居建筑的特色和功能。
三、课堂互动1. 让学生分组讨论，选择一种古代建筑类型，查阅资料，总结其特点和代表作品。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调中国古代建筑的艺术特点和代表作品。
2. 布置作业：以“中国古代建筑的魅力”为主题，写一篇短文。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们还记得中国古代建筑的主要类型和代表作品吗？2. 引导学生思考：中国古代建筑艺术对现代建筑的影响。
二、讲授新课1. 中国古代建筑的艺术特点- 结构特点：讲解古代建筑的梁柱结构、斗拱等元素。
- 装饰特点：讲解古代建筑的彩绘、雕刻、砖雕等装饰手法。
- 空间布局：讲解古代建筑的院落式布局、轴线对称等设计理念。
2. 中国古代建筑的代表作品- 以长城、故宫、苏州园林等为例，讲解这些代表作品的艺术价值和文化意义。
小学古代建筑教案模板
课时：2课时年级：四年级学科：美术教学目标：1. 知识目标：了解中国古代建筑的历史背景、主要类型和特点，认识古代建筑的典型代表。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、比较和欣赏古代建筑的能力，提高学生的审美水平。
3. 情感目标：激发学生对祖国古代建筑艺术的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。
教学重点：1. 中国古代建筑的历史背景和主要类型。
2. 古代建筑的特点和代表作品。
教学难点：1. 古代建筑的艺术风格和审美价值。
2. 学生对古代建筑艺术的欣赏能力。
教学准备：1. 课件或图片资料：中国古代建筑图片、建筑模型、建筑图纸等。
2. 教具：水彩笔、图画纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示古代建筑图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么建筑吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并引入课题。
二、讲授新课1. 介绍中国古代建筑的历史背景，让学生了解古代建筑的发展历程。
2. 讲解中国古代建筑的主要类型，如宫殿、庙宇、园林、桥梁等。
3. 分析古代建筑的特点，如对称、均衡、和谐等。
三、欣赏古代建筑1. 教师展示古代建筑图片，引导学生观察并分析建筑的外观、结构、装饰等。
2. 学生分享自己的观察和感受，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调古代建筑的历史价值和文化意义。
2. 鼓励学生在生活中多关注古代建筑，培养审美情趣。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些古代建筑？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师引导学生回顾所学内容。
二、探究古代建筑艺术风格1. 教师展示不同地区、不同朝代的古代建筑图片，引导学生分析建筑风格的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、实践创作1. 教师分发材料，引导学生根据所学知识，设计一幅古代建筑作品。
2. 学生创作，教师巡视指导。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 鼓励学生从审美、创意、技巧等方面进行评价。
幼儿园大班中国古代建筑教育教案
幼儿园大班中国古代建筑教育教案幼儿园大班中国古代建筑教育教案一、教学目标1.了解中国古代建筑的主要特点和分类。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.鼓励幼儿团队合作和创意思维能力。
4.让幼儿了解中华文化的延续和发展。
二、教学内容1. 讲解中国古代建筑的主要特点和分类。
2. 观看图片和视频介绍，了解世界遗产——中国古代建筑。
3. 设计小组活动，让幼儿用不同材料制作中国古代建筑模型。
三、教学方法1. 课堂讲解：通过讲解介绍中国古代建筑的主要特点和分类。
2. 视听教学：通过展示图片和视频让幼儿了解世界遗产——中国古代建筑。
3. 小组活动：鼓励幼儿团队合作和创意思维能力，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教学流程1. 导入（5分钟）教师请幼儿观看图片和视频，介绍中国古代建筑。
激发幼儿学习的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（20分钟）教师介绍中国古代建筑的特点和分类，让幼儿学会用正确的名称和语言描述它们。
3. 视听教学（10分钟）教师展示中国古代建筑的图片和视频，应运用比较和鉴赏，帮助幼儿更好地了解和认识中国传统文化。
4. 绘画活动（35分钟）a. 教师将材料分发给幼儿，准备好不同的色彩和纸张，让幼儿按组别分工制作中国古代建筑模型。
b. 教师鼓励幼儿讨论和协作，共同完成模型制作，培养幼儿的合作能力。
c. 把幼儿的制作品放在一起，让幼儿欣赏自己和其他组的作品，给他们机会欣赏和评价对方的荣誉。
5. 总结（10分钟）教师向幼儿总结今天的学习内容，鼓励幼儿总结和自我评价。
五、教学材料1.书籍：《大家看中国历史》，《中国古代建筑》等。
2. 视频资料：关于中国古代建筑的视频及图片资源。
3. 材料：纸、颜料、建筑模型工具及其它小工具。
六、教学评价1. 观察幼儿制作建筑模型的过程，了解作品的制作质量和幼儿们的创作能力。
2. 通过幼儿的作品和讨论，了解幼儿了解中国古代建筑的对错和知识的理解程度。
3. 根据幼儿的表现，给予能出的鼓励和指导。
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中国古代建筑授课设计【篇一：中国古代建筑艺术授课设计】课题: 中国古代建筑艺术课时: 一课时课型: 欣赏课授课对象: 高中二年级学生教材解析: 本课是古代建筑欣赏。
依照教材本课是介绍中国古代建筑的种类及特色。
中国建筑被称为世界三大建筑系统之一，其原因在于中国建筑独树一帜的木结构系统，庭院式的组群布局以及建筑外观上的色彩运用。
在介绍过程中，由于篇幅问题，相对照较简单，主要以中国古代建筑艺术的代表作北京故宫、圆明园、苏州园林的图片和简单解析。
在授课过程中，教师应突出授课重点，并对中国古代建筑进行深入的认识，才能引导学生，提起学生的兴趣。
授课目标：1.知识和技术目标：欣赏中国各个时期的建筑艺术作品，开拓学生的视野，使学生可以在教师引导下认识中国建筑风格特色与睁开，从而培养欣赏建筑艺术的审美能力。
2.过程和方法目标: 教师利用多媒体向学生显现中国古代建筑图片，并向学生提问，让学生积极答复以下问题，使教师和学生互动起来，增强学习气氛。
3.感神态度和价值目标：经过对本课程的学习使学生对艺术作品产生向往，感觉到艺术的魅力，从而热爱生活、热爱艺术。
经过对不同时期的建筑艺术的认识，使学生懂得美术的社会功能，培养学生的民族骄傲感和爱国热情。
授课重点：中国建筑艺术被称为世界三大建筑系统之一的原因，中国古代建筑的特色。
授课难点：如何调动学生对建筑艺术欣赏的动力。
授课方法：1.教法：讲解与幻灯片显现相结合。
2.学法：欣赏，观察以及教师讲解。
教具准备: 幻灯机，古今中外出名建筑幻灯片假设干张学具准备：?艺术欣赏美术?第二册授课过程：一：组织授课：〔 1 分钟〕平定课堂，检查学具。
二：引入新课：〔 4 分钟〕这节课我们的学习任务是认识中国古代建筑，上节课我们讲了什么是建筑，同学们记得吗？〔学生回答：?? 〕对，建筑是利用物质资料创立的一种供人们从事各种活动的人为的空间。
我们还知道除了房屋，还有纪念碑、陵墓、桥梁、广场等等都属于建筑，但是这些多半是我们现代才有的，那么请同学们想一想，我们中国古时候有哪些建筑呢？〔学生谈论答复：?? 〕很好，大家都很认真地思虑了，我们中国古代建筑的种类好多，主要有宫殿、寺庙、佛塔、民居和园林建筑等。
下面我们就开始学习今天的内容：中国古代建筑艺术。
三：讲解新课：〔35 分钟〕〔一〕：世界三大建筑系统世界上以前存在过好多种建筑系统，但好多早已中断也许流传不广，比方古埃及、古代西亚的建筑，只有中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑素来连续到此刻，它们被称为世界三大建筑系统。
〔播放几张欧洲建筑和伊斯兰建筑的图片〕〔二〕：中国古代建筑的特色1、木结构系统：这种系统是由立柱和纵横的梁枋组合成的各种形式的梁架，使建筑物上部荷载均经由梁架、立柱传达到基础；墙壁不承受荷载。
所以，门窗等的配置，不受墙壁承重能力的限制，拥有“墙倒屋不塌〞的妙处。
〔出示建筑的木构架〕这种木结构系统的基根源那么有好多是同现代钢筋混凝土的框架结构的根根源那么相一致的。
可见在好多年以前，聪颖的人们就已经懂得了建筑的一些窍门呀！2、庭院式的组群部局：古代的建筑都是以“群〞的形式组成一个院落。
一般都采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都部署在纵轴线上。
这里主要就讲讲宫殿建筑和园林艺术。
〔出示北京故宫全景图和局部图片〕同学们认识这是哪里吗？这是我们的故宫！它以前是明清两代的皇宫呢！你们看看是不是很雄伟很漂亮？那好，此刻你们 5个人一组进行 3 分钟的谈论，谈论的内容是“故宫好不好？幸好哪里？〞谈论完后请同学来讲讲你们谈论的结果。
同学们都依照自己的喜好说出了故宫的优点，但对于它的情况可能不怎么清楚，此刻让我来给大家介绍一下故宫的根本情况吧：整个故宫是一个弘大的建筑群，纵深961 米、宽753 米，拥有9900 多间房屋，分成中、东、西三路和几十个院落，旨在表现封建的等级看法和皇权至上的威严气派。
故宫的主要建筑，比方皇帝举行大典、发号布令的主要场所被称为“前朝三大殿〞以及皇帝办理平常政务和供帝后、妃子、皇太子等生活游乐的被称为“后朝三大殿〞，这些建筑体量雄伟，外形壮丽，主次清楚，建筑形象一致而又有变化。
比方屋顶的形式，太和殿是重檐庑殿顶，中和殿为四周坡单攒尖顶，保和殿是重檐歇山顶。
故宫主要建筑的丰富多姿的屋顶形式是中国古代建筑外观上极显然的特色之一。
3、色彩的运用：色彩是中国古代建筑的主要装饰手段，这是由木结构系统的特色所决定的。
从木材表面施加油漆作为防腐措施睁开到建筑彩画，形成了俗话所说的“雕梁画栋〞。
我们再看一下故宫的图片，大家都看到了些什么颜色？同学们有没有发现，故宫主要建筑的黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，檐下处于阴影部位的建筑彩画用青绿色略加点金，在白色石台基的衬托下，更加显得华丽堂皇。
在建筑上使用这样强烈的色彩而又能到达这样圆满的艺术收效，不得不为之鼓掌呀！〔三〕：中国古代园林艺术特色1：把自然的和人造的山川、花木以及建筑等融为一体的游赏环境的中国古代园林〔依次显现相应图片〕：〔1〕：面积较大、气魄雄伟的皇家园林。
如清代的圆明园、现存的颐和园等；〔2〕：规模较小的个人园林，园林风格因园主的情味而异。
如苏州的拙政园、网师园等；〔3〕：城郊风景区和山林名胜，多把自然的和人造的光景融为一体。
如杭州西湖、昆明西山滇池等。
2：园林布局特色——划分景区和空间，以及善于“借景〞。
巧妙地利用山川、树木、花卉、建筑等，把全园划分为假设干个各具特色的景区。
“借景〞是中国古代园林安全感空间限制、丰富园景的一种传统手法。
它把园林以外或近或远的风景巧妙地引借到园林中来，成为园景的一局部。
四：课堂总结：〔 3 分钟〕今天我们一起学习了中国古代建筑的特色，下面我们一起来回想一下知识点〔?? 〕经过今天的学习，同学们对我国古代的建筑有了一定的认识，相信也对建筑这门艺术有了兴趣，建筑在我们的生活中无处不在，所以我们在生活中间可以留神观察一些自己喜欢的建筑，动脑筋想一想为什么要这样设计，幸好哪里，你会发现其实艺术一点都不高明，它就在我们的生活中间。
五：作业部署〔 2 分钟〕：1.中国古代建筑有哪些特色？2.中国古代园林艺术的特色是什么？中国古代建筑艺术〔板书设计〕一、世界三大建筑系统三、中国古代园林的特色1. 中国建筑1.融自然和人造山川为一体：圆明园、2. 欧洲建筑杭州西湖、苏州的拙政园等3. 伊斯兰建筑2.划分景区和空间，且善于“借景〞二、中国古代建筑的特色1. 木结构系统2. 庭院式的组群部局3. 色彩的运用【篇二：中国古代建筑-宫殿建筑授课设计】山西省好艺中等专业学校授课设计首页20 14~20 15 学年度第一学期授课课程：?中国古建筑与园林?授课教师：课堂教学安排【篇三：中国古代建筑授课设计】课题:中国古代建筑课时:1 课时课型:欣赏课授课对象:高中一年级教材解析:本课的内容是中国古代建筑艺术，主体是对故宫的欣赏，经过欣赏来让同学们认识中国古代建筑中所表达的等级性。
在授课中要完成二个局部的教学：1、对中国古代建筑艺术的认识；2、中国古代建筑的等级性体现〔以故宫为例〕授课目的：1.知识和技术目标：经过欣赏和讲解认识古代建筑艺术的特色。
掌握欣赏古代建筑的知识。
2.过程和方法目标:师生互动，经过详细的讲解和欣赏以加深学生对古代建筑艺术的理解和掌握。
3.感神态度和价值观目标：激发学生的民族骄傲感和爱国主义热情。
授课重点：经过对中国结构建筑系统的介绍以及对北京故宫整体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的解析，认识中国古代建筑的主要特色。
授课难点：理解中国古代建筑艺术的等级性表达。
授课方法：表达，欣赏和思虑。
1.教法：欣赏、讲解相结合。
2.学法：欣赏，理解，思虑。
教具准备:在网上查找了大量的资料图片，阅读了相关故宫和中国园林的书籍；准备了授课用的多媒体设备、多媒体课件、幻灯机、幻灯片和相关图片。
学具准备：教材，笔录本。
一：组织授课：〔 2 分钟)二：引入新课：〔 3 分钟〕显现图片〔故宫平面图〕〔问？〕同学们知道这是什么地方吗？〔同学答复：是故宫。
〕〔问？〕有没有同学去过故宫，给同学们讲一讲你的感觉？〔同学答复，表达。
〕〔教师归纳〕引入：方才这位同学描述了他所看到的故宫的形象，描述的很详细，证明他很注意观察生活。
但故宫作为中国古代建筑的代表作品，还有很大内容同学们没有接触到，这节课我们就经过故宫来认识中国古代建筑的特点。
三：讲解新课：中国古代建筑艺术〔板书〕〔 5 分钟〕〔教师讲解〕：世界上以前存在过多种建筑系统，但其中有的或早已中断，或流传不广，如古埃及、古代西亚、古代印度的建筑。
只有中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑素来连续到此刻，被称为世界三大建筑系统。
其中尤以中国建筑和欧洲建筑连续时间最长，流传最广，成就更加灿烂。
故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。
位于北京旧城的中心地址，是我国现存最大最完满的古建筑群。
占地七十二万余平方米，南北长961 米，东西宽753 米。
四周有高达10 多米的城墙和宽52 米的护城河相围绕，城墙的四角还分别建有角楼，组成一座威严的城堡。
它是最能表达中国古代建筑风格的作品。
1、中国古代建筑艺术的特色(板书)〔5 分钟〕〔1〕木结构〔板书〕：中国建筑系统与其他建筑系统对照，拥有独树一帜的木结构系统。
这种木结构系统，承重与围护结构分工明确。
从立柱和纵横的梁枋组合成的各种形式的梁架，使建筑上部荷载均经由梁架、立柱传达到基础。
墙壁只起围护，切割的作用，不承受荷载。
所以，门窗等的配置，不受墙壁承重能力的限制，拥有“墙倒屋不塌〞〔板书〕之妙。
这种木结构系统的根根源那么有好多是同现代钢筋混凝土的框架结构的根根源那么相一致的。
〔2〕庭院式的组群布局〔板书〕：即重要建筑都是以“群〞的形式组成一个院落。
除园林外，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都部署在纵轴线上。
这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度亲近相关的。
例：北京四合院〔板书〕2、中国古代建筑〔板书〕〔20 分钟〕提示：请同学们注意观察，故宫作为中国古代建筑的代表作品〔板书〕，其最大的特色是什么？〔1〕、故宫的整体规划〔板书〕〔录象片〕〔图示〕〔问？〕请同学们观察，故宫的整体布局有什么特色？〔学生答复：中轴线式布局，左右对称〔板书〕。
〕〔问？〕请思虑：这样布局表达了什么样的思想？〔学生答复：表达了等级制度严格和皇权威严〔板书〕，封建时代所有以皇帝为中心的思想。
〕〔教师总结〕：同学们答复的特别好，故宫由于是皇宫，所以所有都以皇帝为中心，表达严格的等级制度，除了整体布局以外，其他的装饰也是这样，我们接着欣赏。
〔2〕故宫的屋顶样式的等级差异〔板书〕〔教师讲解〕：中国古代的屋顶样式众多，而且有严格的等级差异，依照房屋的重要性来灵便运用。