多余条件应用题六年级
一年级奥数专题-多余条件
一年级奥数专题-多余条件
大千世界无奇不有,在数学王国里,我们在解决问题时,也会出现很多的信息,同学们们,你会选择适合的信息去解决问题吗？
经典例题下课后教室里有7个女生,6个男生,又走了3个女生.你知道哦现在教室里有几个女生？
解答思路从题目中看出,要求教室里有几个女生,只要知道原来有几个女生又走了几个女生,把这两个数量相减就可以了,不需要知道教室里有几个男生,因此“教室里有6个男生“在这里是个多余条件.所以结果是7-3=4
画龙点睛做应用题时,我们可以先从题目的问题入手,弄清楚解决这样的问题需要什么样的条件,然后再仔细分析题目中的数量关系,选择必要的条件正确解决问题,而没有用的就是多余的条件.千万不可认为,只要是题目中告诉的条件就一定要用上.
举一反三
1、小红一共要写10个大字,上午写了3个大字,下午写了
4个大字,一天一共写了多少个大字？
2、河里有3只鸭,4只鹅,游来了2只鸭,现在一共有几只
鸭？
3、红红中了一棵树苗高约2米,3年后小树长到了4米,
小树比原来长高了几米？
融会贯通
4、小红和小明一共有20朵花,小红给了小明9朵,现在两人一共有几朵花？。
一年级下学期多余条件应用题
一年级下学期多余条件应用题
1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，兰兰画了3朵，小雪画了几朵?
2．小明有18枝彩色笔和10枝蜡笔，小刚借走了9枝彩色笔，小明还有几枝彩色笔?
3．同学们排队，明明排在第1，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?
4．小青要练习写16个毛笔字和20道数学题，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字?
5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，还剩下10辆，一共开走了多少辆?
6．小图书室有90本故事书和10本漫画书，借出40本故事书，还剩多少本故事书？
7、学校有6个班，合唱队有48人,其中男同学有20人,女同学有多少人?
8、7个同学要做10个灯笼,已做好8个灯笼，还要做多少个？
9、小明原来有7个乒乓，4个篮球，后来又买了6个乒乓，现在一共有几个乒
有几张贺卡？三人共有多少张贺卡？
41、湖边有30只天鹅，飞走20只后，还剩多少只？
42、学校买来白粉笔和彩色粉笔共80盒，白粉笔60盒，彩色粉笔多少盒？
43、明明一天要做30道数学题，已经做了8道题，还要做多少道题？
44、学校体育组有18根跳绳，又买来22根，现在有多少根？
45、莉莉买一件上衣用28元，买一条裙子用22元，这两件衣服一共花了多少
元钱？
46、一棵大树高12米，比小树高8米，小树有多高？
47、一段铁丝用去28米，还剩12米，这段铁丝全长多少米？
48、王红看一本45页的故事书，已经看了15页，还剩多少页没看？
49、树上有些小鸟，第一次飞走12只，第二次飞走8只，两次共飞走多少只小
鸟？。
多余条件应用题一年级
多余条件应用题一年级在一个阳光明媚的早晨，小明和他的朋友们决定去公园玩。
他们兴致勃勃，像小鸟一样叽叽喳喳，心里想着各种好玩的游戏。
到了公园，眼前的景象让他们惊叹不已，绿树成荫，花儿竞相开放，简直就像进入了一个童话世界。
小明心想，今天一定要玩得尽兴，忘掉所有的烦恼。
于是，大家一起开始了他们的冒险。
他们先来到秋千那里，秋千摇摆得就像大海中的船，孩子们一个个坐上去，开始享受那种飞翔的感觉。
小明的朋友小华坐得高高的，兴奋得大叫：“我飞起来了！我真的是小鸟！”小明在旁边哈哈大笑，心里想着，这小子真是太可爱了，简直是个“飞天小子”。
玩了一会儿，大家都有点累了，就决定去找点吃的，毕竟“饱暖思淫欲”，饿着肚子可不行。
他们在公园的小摊前停下，眼睛瞄着五颜六色的糖果和冰淇淋。
小明一看，眼睛都亮了，心里想着：“今天就给自己犒劳一下吧！”于是，他大方地买了一大堆冰淇淋，脸上露出了得意的笑容。
朋友们也都兴奋不已，大家吃着冰淇淋，享受着这个美好的时光，仿佛全世界都在他们的掌控之中。
吃完冰淇淋，他们又发现旁边有个大水池，水面上波光粼粼，像撒上了星星。
他们一拥而上，开始玩水。
小明的鞋子被水浸湿了，他嬉皮笑脸地说：“这算什么，反正今天是玩水的日子！”朋友们笑得前仰后合，水花四溅，场面热闹得不得了。
突然，小华不小心摔了一跤，水花四溅，大家都愣住了。
小华抬起头，湿漉漉的脸上挂着调皮的笑容，竟然也跟着大笑，真是乐不可支。
就在这时，天上突然飘来几朵乌云，空气中似乎透出了一丝不安的气息。
小明皱了皱眉，心想：“不会下雨吧？”不过大家依旧兴致勃勃，继续玩耍。
可没多久，天就开始滴滴答答下起了小雨，像是调皮的小精灵在跟他们捉迷藏。
小朋友们一看，立刻四散而逃，像小鸟一样飞向了最近的树下。
躲在树下，大家的心情虽然有点小失落，但小明拍拍小华的肩膀，鼓励他说：“没事的，我们可以在这里玩游戏啊！”于是，大家开始玩猜谜语的游戏，笑声再次充满了公园。
小雨淅淅沥沥，正好为他们的游戏增添了一份神秘的气氛。
解决有多余条件的问题教学反思
《解决有多余条件的问题》教学反思《解决有多余条件的问题》教学反思解决问题是小学数学教学的重要内容。
解决问题能使学生把认数和计算和大体数量关系运用于实际，既培育了学生分析问题、解决问题的能力，又进展了学生的逻辑思维能力。
与以往不同的是，本节课是教学有多余条件的应用题，多余条件的应用题容易干扰学生解题。
引导学生从众多的已知条件中，排除表面现象的干扰是这节课的难点。
本节课我总结出了解决问题的一样步骤：一看（看题意）;二找（找解决问题的相关信息与方式）;三查（检查计算结果是不是正确）。
有了这几步学生在解决问题时就有章可循。
本节课有很多不足的地方，现就将教学进程中显现的问题总结如下：1.教学进程中，在让学生观看情境图时，没有具体要求看课件，有个别学生不看课件而是乱翻书找图看。
2.学生依照问题选择相关信息时，我以为这部份很容易，因此没有追问学生选择信息时是怎么想的？致使学生梳理信息，剔除多余信息时没有方式可依。
3.学生在动手摆和画之前，我并无提出明确的操作要求，致使学生不明白该怎么摆？摆在哪？4.在动手操作环节纪律很差，尽管学生在操作，可是并无达到操作的成效。
《解决有多余条件的问题》教学反思解决问题是小学数学教学的重要内容。
解决问题能使学生把认数和计算和大体数量关系运用于实际，既培育了学生分析问题、解决问题的能力，又进展了学生的逻辑思维能力。
与以往不同的是，本节课是教学有多余条件的应用题，多余条件的应用题容易干扰学生解题。
引导学生从众多的已知条件中，排除表面现象的干扰是这节课的难点。
本节课我总结出了解决问题的一样步骤：一看（看题意）;二找（找解决问题的相关信息与方式）;三查（检查计算结果是不是正确）。
有了这几步学生在解决问题时就有章可循。
本节课有很多不足的地方，现就将教学进程中显现的问题总结如下：1.教学进程中，在让学生观看情境图时，没有具体要求看课件，有个别学生不看课件而是乱翻书找图看。
2.学生依照问题选择相关信息时，我以为这部份很容易，因此没有追问学生选择信息时是怎么想的？致使学生梳理信息，剔除多余信息时没有方式可依。
一年级数学下册《有多余条件、比多、比少》应用题练习大全
1、花农有君子兰花14盆,杜娟花8盆,菊花25盆。
(1)杜娟花比君子兰花少多少盆?(2)拿走了6盆君子兰花,还剩多少盆?(3)君子兰花比杜娟花多几盆?2、小红有13个桔子和5个桃,吃了6个桔子,还剩几个桔子?3、班级一共有16人种花,要种8株花,其中女生有9人,男生有几人?4、小美有14本书,其中有6本是图画书,借给小红9本,剩下多少本?5、书法班一共有19人,其中女孩9人,12人爱画画,男生有几人?6、超市原有16台饮水机和6台电磁炉,卖出8台饮水机后,还剩下多少台?7、花坛里有16朵花,小红和她的5个好朋友已经浇了9朵,还有多少朵花没有浇?8、小丽有6本书,小明有7本书,小刚有8本书,小明和小刚一共多少本书?9、公园里有菊花16盆,兰花9盆,月季花30盆。
(1)菊花比兰花多多少朵?(2)拿走了6盆菊花,还剩多少盆?(3)兰花比菊花少几盆?10、小明有10个苹果和5个梨,吃了4个苹果,还剩几个苹果?11、我们班一共有16人参加植树,要植8棵树,其中女生有7人,男生有几人?12、小兰有14朵花,其中有6朵蓝色的,送给小红9朵,剩下多少朵?13、我们班有19人,其中女生有9人,有8人爱画画,男生有几人?14、商店原有18台电视机和6台电脑,卖出了8台电视机后,还剩下多少台电视机？15、花坛里有16盆花,小红和她的3个好朋友已经浇了7盆,还有多少盆花没有浇?16、小明有5本书,小华有7本书,小英有10本书,小明和小华一共多少本书?17、三年级一班有18人,其中有9人参加了美术班,每周美术班3节课,没有参加美术班的有几人?18、圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物,已经送出去了5支铅笔．还剩几只铅笔?19、一共收了14个胡萝卜,5个南瓜,送给山羊伯伯6个胡萝卜。
还剩几个胡萝卜?20、小明带了10元钱到超市,买了一个5元的文具盒和一个3元的毽子他一共花了多少钱?21、妈妈买回来20个苹果,第一天吃了3个,第二天吃了5个．一共吃了多少个苹果?22、哥哥比小红大2岁,小红今年13岁,哥哥今年多少岁?23、小河里有14只鹅,有8只鸭,6只鸡。
一年级下学期多余条件应用题
一年级下学期多余条件应用题1.小雨、兰兰和小雪一共画了15朵花，其中小雨画了9朵，兰兰画了3朵，那么小雪画了3朵花。
2.小明有18枝彩色笔和10枝蜡笔，借出了9枝彩色笔，那么还剩下9枝彩色笔。
3.明明排在第1位，小兰前面有5人，后面有7人，那么这一行共有13人。
4.小青要练写16个毛笔字和20道数学题，已经写了8个字，还剩下8个字未写。
5.停车场上共有16辆汽车，开走了11辆，还剩下5辆汽车。
6.小图书室有90本故事书和10本漫画书，借出了40本故事书，还剩下50本故事书。
7.合唱队有48人，其中男同学有20人，女同学有28人。
8.7个同学已经做好8个灯笼，还需要做2个灯笼。
9.小明原来有7个乒乓球和4个篮球，又买了6个乒乓球，一共有13个乒乓球。
10.上美术班的人数一共有31人，其中女生有7人，还有12个人没来。
11.小明家里有6只母鸡。
12.两个小组一共有13个人，已经走了15分钟，其中女生有6人，男生有7人。
13.班里一共有20人，有6个人在外面，一共有8个人藏起来了。
14.树上原来有17个桃子。
15.小明一共做了23道题。
16.妈妈来回共用了24分钟。
17.小红一共读了16页书。
18.小丽现在有32元。
19.弟弟的身高是86厘米。
20.这本书一共有21页。
21.科技书一共有24本。
22.中环线长35千米。
23.运进了9箱毛巾。
24.花气球一共有61个。
公园里有菊花16盆，兰花9盆，月季花30盆。
菊花比兰花多7盆，拿走了6盆菊花后，还剩10盆花。
兰花比菊花少7盆。
1.公园里有16盆菊花，9盆兰花和30盆月季花。
(1) 菊花比兰花多7盆。
(2) 拿走6盆菊花后，还剩10盆。
(3) 兰花比菊花少7盆。
2.小明有10个苹果和5个梨，吃了4个苹果，还剩6个苹果。
3.我们班共有16人参加植树，要植8棵树，其中女生有7人，男生有9人。
4.小兰有14朵花，其中6朵是蓝色的，送给小红9朵后，还剩5朵花。
5.我们班共有19人，其中女生有9人，男生有10人中的8人爱画画。
一年级数学下册解决问题分类练习(多余条件)
一年级数学下册解决问题分类练习（多余条件）1、小李做了20朵小花，小明做10朵花，小亮比小李多做6朵，小亮做了多少朵？2、一把小刀6角，一枝笔8角，小刚买了2枝笔，小刚用了多少钱?3、小图书室有90本故事书和10本漫画书，借出40本故事书，还剩多少本故事书？4、书法班一共有19人，其中女孩9人，12人爱画画，男生有几人？5、超市原有16台饮水机和6台电磁炉，卖出8台饮水机后，还剩下多少台？6、花坛里有16朵花，小红和她的5个好朋友已经浇了9朵，还有多少朵花没有浇？7、小丽有6本书，小明有7本书，小刚有8本书，小明和小刚一共多少本书？8、公园里有菊花16盆，兰花9盆，月季花30盆。
（1）菊花比兰花多多少朵？（2）拿走了6盆菊花，还剩多少盆？（3）兰花比菊花少几盆？9、小明有10个苹果和5个梨，吃了4个苹果，还剩几个苹果？10、我们班一共有16人参加植树，要植8棵树，其中女生有7人，男生有几人？11、小兰有14朵花，其中有6朵蓝色的，送给小红9朵，剩下多少朵？12、我们班有19人，其中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人？13、商店原有18台电视机和6台电脑，卖出了8台电视机后，还剩下多少台电视机？14、小明有5本书，小李有7本书，小英有10本书，小明和小李一共多少本书？15、三年级一班有18人，其中有9人参加了美术班，每周美术班3节课，没有参加美术班的有几人？16、花坛里有16盆花，小红和她的3个好朋友已经浇了7盆，还有多少盆花没有浇？17、圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物，已经送出去了5支铅笔，还剩几只铅笔？18、一共收了14个胡萝卜，5个南瓜，送给山羊伯伯6个胡萝卜。
还剩几个胡萝卜？19、小明带了10元钱到超市，买了一个5元的文具盒和一个3元的毽子，他一共花了多少钱？20、妈妈买回来20个苹果，第一天吃了3个，第二天吃了5个，一共吃了多少个苹果？21、哥哥比小红大2岁，小红今年13岁，哥哥今年多少岁？22、小河里有14只鹅，有8只鸭,6只鸡。
多余条件应用题一年级下册
多余条件应用题一年级下册1.快乐牧场里有8只白羊，5只黑羊，现在又买了6只白羊，一共有多少只白羊呢？2.小新有15支彩笔和10支蜡笔，小红借走了5支彩笔，小新还有几支彩笔？3.学校有12个班，合唱团有56人，其中女生有32人，男生有多少人？4.公交车上有22人，下车5人，其中有两个男生，车上还有几个人呢？5.我们班有19人，其中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人？答案解析1.解析：快乐牧场里总共有黑白两种颜色的羊，但是题目中问我们的却只有白羊，所以我们可以确定出这个应用题中多余的条件是“5只黑羊“，也就是我们只要把原本的白羊只数与现在买来的白羊只数相加即可，我们可以列出算式：8+6=14（只）答：总共有白羊14只。
2.解析：在这道题中，因为问我们的是小新还有多少支彩笔，所以跟他原本有的蜡笔没有关系，在解答的时候只需要将原有的蜡笔和借走的蜡笔相减即可，所以我们可以列出算式：15-5=10（支）答：小新还有10支彩笔。
3.解析：观察这道题目的时候，小朋友们往往会被题中中所给出的第一个条件“学校有12个班”所迷惑，但是在这道中，这个条件是多余的，因为题目所问的是合唱团男生有多少人，所以跟全校有多少个班并没有关系，我们只需要将合唱团所有的人数与已知的女生数相减即可，我们可以列出算式：56-32=24（人）答：合唱团有男生24人。
4.解析：问我们的是车上还有几个人，车上原有22人，下车了5人，跟“其中有两个男生“这个条件没有关系，所以我们只需要将公交车上原有的22人减去5就是我们车上剩下的人数，我们可以列出算式：22-5=17（人）答：公交车上现在还有17人。
5.解析：问男生有多少人，班里有19人，女生有9人。
有8人爱画画，跟男生有几人没有关系，是多余条件。
把它去掉。
用班里的人数减去女生的人数即可。
19-9=10（人）答：男生有10人。
多余条件应用题一年级下册
多余条件应用题一年级下册
1.小明和小红一起做作业，小明做了10道题，小红做了8道题。
他们两个一共做了多少道题？
条件：小明做了10道题，小红做了8道题。
答案：小明和小红一共做了10+8=18道题。
2.在小华的书包里有10支铅笔，小红的书包里有8支铅笔。
他们两个一共有多少支铅笔？
条件：小华的书包里有10支铅笔，小红的书包里有8支铅笔。
答案：小华和小红一共有10+8=18支铅笔。
3.小明和小华每人分别有5颗苹果和3个橘子。
他们两个一共
有多少个水果？
条件: 小明和小华每人分别有5颗苹果和3个橘子。
答案：小明和小华一共有5+5+3+3=16个水果。
4.小王和小李一共有20个糖果。
小王分到了6个糖果，小李
分到了8个糖果。
还剩下多少个糖果没有分？
条件：小王和小李一共有20个糖果。
答案：还剩下20-6-8=6个糖果没有分。
5.小明最初有15本故事书，他借给了小华3本故事书，小华
又借给了小红5本故事书。
小明还剩下多少本故事书？
条件：小明最初有15本故事书，借给了小华3本、小华又借
给了小红5本。
答案：小明还剩下15-3-5=7本故事书。
“含有多余条件的问题解决”教学案例
“含有多余条件的问题解决”教学案例【实施过程】一年级数学下册教材第20页的例5题，这是一道利用20以内的退位减法来解决实际问题的题目，和以往解决问题不同的是这道例题中出现了“我们队踢进了4个球”的多余条件，这多余条件很容易干扰学生解题，是本节课的教学重点，也是一个教学难点。
如何突破这一难点，我重点从以下四个环节进行探究新知：一、知道了什么？1、观察情境图，获取数学信息出示教科书第20页的例5主题图师：看图，你发现了哪些数学信息？需要解决什么问题？（先让学生观察主题图，用自己的语言说一说画面的内容，再同桌互相述图意，最后指名汇报。
）2、理解题意，选择有用信息师：求“还有几人没来？”需要哪两个条件？生：有16人来踢球，现在来了9人。
师：有一个信息“我们队踢进了4个。
”这个条件有用吗？生：没有用。
师：为什么你觉得这个条件没有用呢？生：因为让我们求的是没有来的人数跟踢进去的球没有关系。
小结：说得真棒！像这样没有用的信息是多余的信息，多余的信息不参与计算，所以我们看题目一定要仔细。
这就是与我们以前学过的解决问题不同的地方。
3、确定条件和问题师：请大家把有用的信息和问题一起完整读一读。
生：有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？二、怎样解答？1、画图表示题意，探究解题方法你能用画图的方法来表示条件和问题吗？（组织学生小组讨论交流，可以用不同的方式呈现）2、学生作品展示，边出示图边让学生说说图中各部分的意思。
作品1：作品2：作品3：来了9人？人16人3、列式计算师：观察同学们画的图，能用算式来解决吗？学生回答，老师板书：16-9=7（人）4、回顾强调从同学们画的图，我们也可以知道多余条件在解题过程中是没有用的。
三、解答正确吗？师：怎样检验答案“还有7人没来”是否正确呢？用什么方法来证明？生：用加法验算9+7=16（人）来了9人加上没来的7人，一共就是16人。
正确了。
四、回顾反思，巩固解决问题的一般步骤和策略。
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多余条件应用题六年级
摘要：
一、问题的提出：介绍多余条件在应用题中的表现
1.什么是多余条件
2.多余条件在应用题中的常见表现
二、多余条件的危害：分析多余条件对解题过程的影响
1.增加解题难度
2.误导解题思路
3.浪费解题时间
三、如何识别和处理多余条件：提供方法和技巧
1.审题时注意识别多余条件
2.学会利用多余条件简化问题
3.解题过程中排除多余条件的干扰
四、总结：强调多余条件在应用题中的重要性及其应对策略
正文：
一、问题的提出：介绍多余条件在应用题中的表现
在数学应用题中，我们常常会遇到一些看似有用，但实际上对解题无益的条件，这些条件被称为多余条件。
识别和处理多余条件，对于提高解题效率和准确度具有重要意义。
例如，一道关于运输问题的应用题：“甲、乙两地相距100 公里，小明开车从甲地到乙地需要2 小时，从乙地返回甲地需要3 小时。
请问小明的平均
速度是多少？”在这个问题中，返回甲地需要的时间就是多余条件，对求解平均速度并无帮助。
二、多余条件的危害：分析多余条件对解题过程的影响
1.增加解题难度：多余条件往往会让问题变得复杂，使得解题者难以找到问题的关键点，从而增加了解题难度。
2.误导解题思路：多余条件有时会误导解题者走向歧途，导致花费大量时间和精力在无用的条件上，从而影响解题速度和准确度。
3.浪费解题时间：处理多余条件需要消耗解题者的大量时间和精力，而这些时间和精力本可以用于解决更重要的问题。
三、如何识别和处理多余条件：提供方法和技巧
1.审题时注意识别多余条件：在审题过程中，要学会快速找出与问题无关的条件，将其排除在解题思路之外。
2.学会利用多余条件简化问题：有时，多余条件可以帮助我们更好地理解问题，甚至可以用来简化问题，从而提高解题效率。
3.解题过程中排除多余条件的干扰：在解题过程中，要时刻保持对多余条件的警觉，避免其干扰我们的解题思路。
四、总结：强调多余条件在应用题中的重要性及其应对策略
多余条件在应用题中时有出现，正确识别和处理多余条件，对于提高解题效率和准确度具有重要意义。