你不得不选择隐形矫正的理由

许多爱美者会选择隐形矫正使自己拥有一口整齐好看的牙齿。隐形矫正技术能在无钢丝、无托槽的状态下矫治，让其他人看不见您带了牙套，不影响美观，可自行摘带。让你在神不知鬼不觉的情况下，轻轻松松就拥有一口整齐好看的牙齿。那么，隐形矫正有什么优势呢?它真的有那么好吗?下面就和美丽问答网的小编一起去了解看看吧。

优势一：外观美

隐形牙齿矫正就是把透明无托槽的矫治器放在口内来实现矫正的，即使患者与其它人面对面的站着，不用仔细看的话，根本就看不到口腔中是否有矫正器的存在，避免了牙套矫正时的美观缺陷;而普通的牙齿矫正，就是用不同材料的假牙套进行矫正，易让别人观察到，有种“铁齿钢牙”的形象。

优势二：更舒适

隐形牙齿矫正器更舒适，它表面光滑，不会产生异物感，除了一个完成的牙套外没有其他多余的辅助治疗器械，因此不会对口腔内部的肌肉和舌头造成伤害;传统矫正器使用弓丝和托槽紧贴在牙齿上做矫正。稍有不慎就会刮伤舌头或者口腔内的肌肉组织。

优势三：更卫生

隐形牙齿矫正器的表面是光滑的，容易清洁，只需要在佩戴隐形矫正的时候，做好平时的刷牙、漱口等日常工作就可以了，无需特殊照顾，更不必担心口腔疾病，如牙龈炎、牙周疾病等问题;传统矫正器表面有钢丝，容易使食物残渣附着在牙齿周围，不仅影响牙齿健康，而且一张嘴就看到食物残渣，十分影响佩戴者的形象。

传统的钢丝牙齿矫正有一个外号叫“大钢牙”，这种牙齿矫正给人很不美观的印象，而隐形牙齿矫正术则避免了这个问题，它透明无托槽，不仅美观，还更舒适、易清洁。

优势四：时间短

隐形牙齿矫正一般情况下一年左右就可以完成牙齿的矫正;而传统矫正的时间一般在一年半左右，因此隐形矫正的矫正时间比传统矫正的时间短，不会影响到生活和工作。

优势五：定位精准

通过计算机三维图像技术模拟牙齿移动过程，制成矫治器，戴上后牙齿将准确的向设计好的方向移动、矫正完全达到预期的理想效果。

优势六：较少的不适感和疼痛感

一些青少年时期戴用过固定矫治器而今却接受隐形矫治的成年患者，他们都表示隐形矫治器治疗更为舒适且很少引起疼痛。隐形矫治的独特之处还表现在，对于一个治疗初始就有疼痛感的患者，临床医师可以通过逐步降低每一步矫治器的牙齿移动量来减轻疼痛。

【美丽问答网】温馨提示：整形有风险，选择需谨慎。希望各位爱美者最好到正规的医院去，切勿因贪小便宜，而使自己后悔终生。

社区矫正对象的基本情况：蔡某，男，1989年4月7日生，汉族，高中文化程度，现在厦门市交通职业中专就读。2004年10月22日下午，蔡某与王某、施某、谢某四人在本市秀德大厦附近，殴打在校生陈某并抢走一部诺基亚6820型手机（价值人民币2377元）及在校生黄某的人民币10元。2004年10月31日被公安机关抓获，经思明区人民法院审判犯抢劫罪，判处有期徒刑一年三个月，缓刑二年六个月，并处罚金人民币五百元。同时，共同退赔被害人黄某人民币十元，退赔被害人陈某人民币二千三百七十七元。二、特点分析 1. 突发性。由于青少年各项生理基能正在发育之中，身体增长的速度快，但是心里发育却相对滞后，自我控制力不强，因此在某种偶然的诱导和刺激下，容易遇事起意，突然实施犯罪，脑子一热，说做就做，不计后果。本案中蔡某及其同犯就是出于对金钱的渴望，在好奇和刺激的心理作用下实施了抢劫。事实上蔡某被公安机关抓获时根本没有意识到其和同伴的行为已经触犯了法律，后果会如此严重。( 2. 团伙化。由于青少年年纪尚轻，心理承受能力也有限，势单力薄的心理使得他们容易结伙作案，通过结伙成群，互相壮胆，互相煽动，互相利用，互相依存，增强安全感。因此，多是三五成群、七八成伙的共同作案。本案中蔡某以及其他五名被告均是纠集成伙共同犯罪。( 3. 低龄化。近年来,犯罪的高发期年龄在18岁左右，其中14-16岁少年犯罪的比例日渐增大，并呈现越来越低龄化的趋势。本案中，共有6名被告，均未满18周岁，其中蔡某及其同案犯王某还未满16周岁。( 4. 反复性。青少年的思想具有极大的可塑性，且心理素质不稳定，容易收到外界的影响，因此如不注意隔离他们与不良习气接触，不注意对他们不良行为的及时纠正和和控制，他们也容易受到坏人坏事的熏染而重新犯罪，具有很强的反复性。本案中，蔡某的其中两名同案犯就在取保候审期间再次实施了抢劫。( 三、原因分析( 在对于本案蔡某的犯罪原因的分析中，除了自身因素以外，有三个环境因素是最为重要的：家庭因素、学校因素和社会因素。( 1. 家庭因素。家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。而蔡某恰恰缺乏了这样一个良好的家庭教育环境。主要表现在：一是家庭的贫困。市场经济发展的同时，带来了激烈竞争和贫富差距。青少年自我控制能力不强，好奇和攀比的心理容易产生对物质生活的极端追求和滩涂享受。蔡某家庭贫困，父母双双下岗，母亲还是残疾人，家里每月的收入仅来自三百多元的低保金，所以蔡某对物质方面的需求无法得到充分满足，加之父母平时缺少对其在金钱和物质方面的正确引导，导致其最终在好奇和寻求刺激的心理作用下实施了抢劫，并将近一半的赃款与同案犯挥霍消费。

矫正社会工作矫正社会工作题目：缓刑人员矫正工作小组计划书学期：2014-2015年第一学期班级： 2012级社会工作班姓名：李祥学号：201206094018 完成日期： 2014年10月25日指导教师：张秋老师

矫正社会工作缓刑人员矫正工作小组计划书一、背景社区矫正制度是我国一项前所未有的重大司法改革措施，作为一种行刑方式和制度，社区矫正与监禁矫正相对，经过我国多年来的试点，《刑法修正案》规定依法对管制、假释、缓刑、被剥夺政治权利的犯罪人员进行社区矫正，社区矫正从而作为一种制度正式确立。缓刑，也称为暂缓执行刑罚、暂缓量刑、缓量刑。是刑法上的一种刑罚制度。法院在刑事审判中，根据被判处刑罚的罪犯的犯罪情节和悔罪表现，规定一定的考验期，暂缓刑罚的执行。如在考验期内，满足一定的条件，原判刑罚将不再执行的一种制度。因此，简言之，缓刑是有条件地不执行所判决的刑罚。对于社区矫正人员，工作人员要向其宣读有关法律法规和社区矫正文件关于缓刑的条款、说明以及监管细则，要求缓刑人员正确认识自己的身份，严格遵守法律法规，绝对服从社区司法所管理。同时，工作人员要与矫正对象进行沟通交流，了解他的思想动态，现实表现，家庭情况，就业情况和经济状况，有针对性的做好思想工作。鼓励他们放下思想包袱，多做好事，争取早日融入社会，做个被社会接受和认可的人。二、目标 1、帮助矫正对象加强在刑意识； 2、对矫正对象开展法制教育，尤其是关于刑法的认识； 3、让矫正对象了解社区矫正的真正含义，帮助他们更好地度过矫正期，回归社会；三、组员招募 1、招募方法：在社区宣传及其他社工机构转介；

社会工作介入青少年罪犯社区矫正的案例分析学术堂所属分类: 一、社会工作对青少年罪犯社区矫正中的介入简析社会工作对青少年罪犯社区矫正中的介入途径一般有三种. 第一种是政府以岗位购买方式介入,即通过招标的形式从社工机构来购买岗位,第二种是机构项目进行社工配备,即安排专业社工在社会服务项目中开展工作,第三种是通过委托授权,将项目以竞标形式委托给社工机构,同时提供相应的资金援助.随着社会工作的发展,通过实践,社会工作对青少年罪犯社区矫正中的介入也形成了较为完整的方法,主要包括个案工作、小组工作和社区工作等,这些都能在青少年社区矫正中应用,帮助他们解决遇到的困惑与难题,促使他们更好回归社会. 个案工作指的是社会工作者通过遵循相应的价值理念,利用科学的技巧和方法,以个性化的途径为青少年罪犯提供心理和物质方面的服务与支持,帮助他们稳定情绪、坚定意志、解决压力,顺利实现矫正目的.小组工作方法指的是以团体组织为对象,利用团体工作者的协调配合促使青少年个人行为得到改变、社会功能得到恢复,从而促进整个社会的进步.社区工作指的是利用社会工作方法,促使青少年矫正对象积极参与到社区活动中,重新树立自我的良好形象,从而顺利完成矫正任务并回归社会.对青少年来说,社会工作者扮演者使能者、联系人和倡导者三重角色.使能者是指社区矫正介入从以往的扶贫救弱演变为挖掘青少年自我潜能,从而促进个人发展,而在矫正介入全过程中,社会工作者还担当者邻里、亲属、朋友和志愿者等各方面的联系人角色,同时,对于青少年服务对象来说,社会工作者以自我期望为基点,通过努力来满足自我需求,这是他们扮演的倡导者的角色.

二、社会工作对青少年罪犯社区矫正介入中的案例分析本文以广州某地青少年罪犯社区矫正为例,通过对社区矫正工作的工作原则、流程和规章制度的分析,来展现社区矫正的完整过程, 并对青少年社区矫正实践中工作方法的应用进行分析和思考. （一）矫正关系建立及问题分析 2013年2月,青少年s由于故意伤人罪被法院判为有期徒刑1年,缓刑1年.根据我国社区矫正试点工作的规定,s在2013年3月接受了社区矫正.按照属地审查原则,在充分了解s的基本情况的基础上,s与社区矫正人员进行了《接受社区矫正保证书》的签订.双方明确了社区矫正启动后的权利和义务,s也同意由司法所管理监督, 承诺严格遵守相关制度,至此双方基本建立了社区矫正关系. 在工作人员和s及其父母沟通后,发现s面临的问题如下:首先是监管问题.s对自己所犯罪行没有深刻的认识,也没有重视起社区矫正工作.其次是学业问题.s在犯罪后,被所在学校开除,导致s心理上受到很大的打击,沉迷网络游戏无法自拔.接着是家庭问题.s发生犯罪后,父母对其失去了信任和信心,夫妻间也相互吵架,家庭关系较为紧张.最后是网瘾问题.s目前对自己网瘾的严重性还没有意识到,这与其父母教育方式不当以及学校管制等有较大关系. （二）矫正计划的制定、执行和解除矫正计划的制定是矫正对象和矫正人员互相间合作的过程,双方要对彼此的责任和角色进行明确,从而保证矫正的有效性.根据矫正对象存在的问题,s的矫正目的主要是通过一系列工作的开展促使s 对其犯罪行为进行正确认识并主动回归社会.从社区角度出发,矫正的策略主要包括稳定s的情绪,端正其思想,鼓励s助人自助,为社区服务；从家庭角度出发,主要通过家庭气氛的改善、s父母教育方式的变化等为s营造和谐的家庭环境；从社会环境出发,需要通过社会资源的协调,来对s的学业问题进行矫正. 在社区矫正初期,需要安排s进行法律常识的学习,让他意识到自己犯罪的危害性,同时要定期与s进行交流,了解其思想状况,鼓励他和其他矫正对象多参与公益活动,使其感受到生活的乐趣.在矫正中

矫正社会工作第一章矫正社会工作概述一、矫正社会工作的概念及其功能二、矫正对象的特点及需要三、矫正社会工作的价值理念一、矫正社会工作的概念及其功能（一）矫正社会工作的概念 ?何为矫正（矫治）？ ?矫正（矫治）——医学上的专门用语。 ?意指通过手术或药物治疗使身体部位的形状或技能方面发生畸变的患者得到康复，重新过上和正常人一样的生活的过程。 ?矫正（矫治）——司法方面的专门用语。 ?是指国家司法机关和工作人员通过各种措施和手段，使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到思想上、心理上和行为上的矫正治疗，从而融入社会，成为其中正常成员的过程。相关链接：何为“社会服务令” ?英国最早在1973年《刑事法庭权力法》中创立“社区服务”的刑种，即法官可以判令被告人进行无偿的社区工作，弥补因其罪行给社会和个人造成的损害。我国香港的“社会服务令”条例于1984年正式通过，并在1998年扩展至区域法院、高等法院的上诉法庭及高等法院原讼法庭。 ?香港“社会服务令”具有补偿性及协助违法者复康的双重作用。根据此服务令，违法者须在空闲时间进行无薪社会服务工作，以补偿他们对社会的损害。 ?2001年5月，河北省石家庄长安区出台《关于实施“社会服务令”暂行规定》，对符合不起诉条件的未成年犯罪嫌疑人，由检察机关下达“社会服务令”，推荐到社会公益性机构，由检察机关聘用的辅导员对其进行思想感化教育，并在规定时间内从事有益的无薪工作，对社会作出一定补偿，使其重拾自尊，早日回归社会。《规定》出台后第一位被判“社会服务令”的是一名涉嫌盗窃手机的17岁的少年，他被判到社区进行两个月无薪劳动。两个月过去后，检察院根据其表现下达了“不起诉决定书”，他又像过去一样回到普通人的生活中。随后，我国内地第一批“社会服务令”开始在河北省部分检察院试行。这种新的判决方式目前正在引起司法界及法学界广泛关注。矫正社会工作的概念 ?矫正社会工作是指将社会工作实施于矫正体系中，是专业人员或志愿人士在社会工作专业价值观指导下，运用社会工作的理论、知识和方法、技术，为罪犯（或具有罪犯性质的人员）及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为矫正、信息咨询、就业培训、生活照顾，以及社会环境改善等方面服务，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务活动。（二）矫正社会工作的功能 1.针对罪犯的功能 ?（1）监管功能 ?（2）矫正功能矫正社会工作者通过运用专业的理论、知识、方法和技巧，是犯罪者或具有犯罪倾向的人员得到生理、心理、思想和行为上的矫正治疗，重而重新融入社会。 ?（3）服务功能矫正社会工作从本质上讲是在司法体系中的社会福利服务，其服务贯穿整个刑事司法过程。包括生活照料、经济支持、心理辅导等。 2、针对社会环境的功能（1）营造有利于罪犯更新的家庭和社区环境；

矫正社会工作矫正社会工作指社会工作实于矫正体系中。它是指专业社会工作者，在社会工作价值观的指引下，运用社会工作理论、知识和方法、技术，为罪犯（或具有犯罪危险性的人员）及其家人，在审判、监禁处遇、社会处遇或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务。矫正社会工作应包含的以下四方面含义：第一，矫正社会工作是一种社会福利服务。第二，矫正社会工作是为特殊社会弱势群体提供的福利服务。第三，矫正社会工作是司法矫正体系中的社会福利服务。第四，矫正社会工作是一种专业化得社会福利服务。社会工作中矫正社会工作的特点发布人：圣才学习网发布日期：2010-06-08 09:46 共人浏览[大] [中] [小] （1）福利性社会工作作为一种职业，本身就是在社会福利制度内的各种专业化的服务，是社会福利的发送渠道和实现环节。矫正社会工作也具有社会工作的基本属性，它同儿童、妇女、老年人、残疾人等领域的社会工作一样，是通过组织动员社会资源，改善处在困难处境中的社会成员的生活状况，使之适应社会生活的一种带有福利性质的社会服务和保障。（2）特殊性矫正社会工作是为特殊社会弱势群体——罪犯或违法者提供的福利服务罪犯或具有犯罪危险性的违法者的行为对社会和他人的利益造成了损害，从这个角度讲，他们是社会安全和公众利益的危害者，具有以强凌弱、弱肉强食、称霸一方、威慑四邻的特点，似乎是社会强者的象征。而实际上，这些人之所以违法犯罪，很重要的原因是其社会化过程的阻断或弱化造成社会适应能力的降低甚至消失。他们无法通过用社会公众所认可的途径和方法来维持其在社会中的正常生活。所以从这一角度讲，他们是社会的弱者。（3）系统性 ①矫正社会工作者所从事的福利服务有其法律上的依据。许多国家和地区对于此类服务都有立法方面的规范，矫正社会工作是依法提供的社会福利服务。 ②矫正社会工作贯穿于对罪犯进行司法矫正的各个方面以及整个过程，包括审判、监禁、社区矫正以及刑释等各个环节。 ③矫正社会工作的目的与司法工作的目的相一致，即预防犯罪、维护社会安全。（4）专业性对罪犯的矫正是个复杂的、长期的、系统的工程，需要由各方面的专业人士共同合作才能达到目的。他是在社会工作专业价值观指引下，运用专业理论、知识、方法和技术，为罪犯（或具有犯罪危险陛的人员）及其家人提供服务

第十一章矫正社会工作教学目的：矫正社会工作因服务对象的特殊性而使其服务有很多不同于其他领域的独特内容与方法。本章主要教学目的在掌握矫正社会工作的基本概念、理论、方法与价值观的基础上，有效的开展矫正社会工作专业的服务活动。教学重点：矫正社会工作的内涵、特点、功能，矫正对象的需求及问题。教学难点：运用社会工作的基本方法和理论开展矫正社会工作。教学方法与手段：情境引导法、案例分析法、讲述法，讨论法。教学内容:矫正社会工作的基本概念、特点、功能，矫正社会工作对象的需求与问题。矫正社会工作的起源及发展，矫正社会工作主要工作内容与基本工作方法。自学内容：中国内地的社区矫正制度。课外作业： 1.什么是矫正社会工作？它包括哪些内容？ 2.矫正社会工作是如何产生的? 3、矫正对象有何种问题与需求？ 4、矫正社会工作的介入方法有哪些？ 5、什么是社区矫正，我国社区矫正包括哪些内容？ 6、简述个案管理模式的概念、程序及应注意问题？参考文献：社会工作方法实务，邓恩远，北京大学出版社，2009 王思斌，社会工作导论，高等教育出版社，2004 库少雄，社会工作实务，社会科学文献出版社，2002 王思斌主编，《社会工作概论》（第2版），高等教育出版社，2006 《社会工作实务》，2012年全国社会工作者职业水平考试指导教材初级，中国社会出版社第一节矫正社会工作概述一、矫正社会工作的概念及其功能（一）矫正社会工作的概念矫正原是医学上的专门用语，意指通过手术或药物治疗，使身体部位的形状或机能方面发生畸变的患者得到康复，以重新过上和正常人一样生活的过程。矫正社会工作是指将社会工作实施于矫正体系中，是专业人员或志愿人士在社会工作专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为罪犯

矫正社会工作的服务方案（一）基本资料李某是个受过劳教的刑满释放人员，现年45岁，单身。出狱后一直找不到工作，只能靠摆水果摊赚取微薄收入，以此维持生计。最近因市容整治，水果摊的生意也不得不终止。他天天在居住社区骂骂咧咧，情绪非常不稳定。（二）主要问题本案例中，案主李某是位45岁的劳改释放人员，市容整治终止了他的水果摊生意，也使其刚安定下来的生活又变得动荡，并直接导致其情绪变得偏激，他遇到的问题包括：（1）经济困难，生活难以维持。赖以谋生的水果摊生意不能做，给他造成经济压力，基本生活难以保障。（2）心情烦闷，情绪不稳定。失去赖以生存的水果摊是情绪不稳定的直接原因，又因为社会歧视等难以找到其他的工作，可能还面临同伴疏远、家庭拒绝、自卑加重等问题。（三）需求分析（1）增加经济收入，保障基本的生活。（2）掌握一些方法、技巧，顺利的心情烦闷期。（3）增强维持生存的能力与本领。（四）理论基础运用增权理论。增强权能是指增强人的权利和能力，增强权能取向的社会工作认为，个人需求不足和问题的出现是由于环境对个人的压迫形成的，社会工作为受助者提供帮助应该着重增强受助者的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。在帮助李某时，要增强他的权能，充分挖掘服务对象的资源和优势。（五）服务计划根据上述分析，社会工作者拟订的个案服务方案如下：

总目标是协助李某渡过生活困难阶段，稳定其情绪，帮助他增强社会适应能力，改善生活、经济及消极心理状态，促进其身心健康。 2．方案实施策略（1）结案阶段社会工作者与李某初次见面，主要任务是运用同理心、尊重、真诚、具体化等技巧，与之建立良好的信任关系和专业关系，收集李某的相关资料。（2）预估阶段从生理、心理、社会环境等三个方面进一步全面收集资料，与李某一起确定他的问题与需要，而问题主要是失业和情绪两个方面。而失业可能是导致情绪问题的主要原因。（3）计划阶段社会工作者与李某一起讨论设定个案服务的目标和工作进度，具体目标包括：第一，与李某所在社区居委会沟通协商，协助李某申请最低生活保障金，或者获得社会帮困资金，以解决其燃眉之急，保障基本生活。第二，通过整合资源，为他争取相关的就业培训，积极帮助他寻找工作，使他通过自己的力量，实现自立。第三，通过个案辅导，协助李某处理个人的非理性情绪和缓解焦虑的心理压力。（4）介入阶段主要是实施阶段，并根据实施情况进行阶段性评估，及时修正服务方案。（5）评估阶段对个案服务进行满意度评估、过程评估（执行情况）和成效评估（效果评估）。（6）结案阶段社会工作者与李某一起回顾个案辅导的整个过程，并对李某的改变适时的给予肯定和鼓励，巩固服务效果。在李某表现出离别情绪时，社会工作者要恰当的处理离别情绪，增强其独立面对困难、解决问题的能力和信心。（7）后续阶段结案后可为李某提供些跟进服务，通过家访、电话等形式，每隔一段时间进行回访，巩固该服务效果。

第八章矫正社会工作第一节矫正社会工作概述一、矫正社会工作的概念及其功能（一）矫正社会工作的概念 1.矫正的原意及司法含义（1）矫正，也称矫治，原是医学上的专门用语，意指通过手术或药物治疗使身体部位的形状或机能方面发生畸变的患者得到康复，以重新过上和正常人一样生活的过程。（2）司法含义指国家司法机关和工作人员通过各种措施和手段，使犯罪者或具有犯罪倾向的严重违法人员得到思想上、心理上和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为其中的正常成员。 2.矫正社会工作的定义（1）矫正社会工作在一些国家和地区也称感化工作（如我国香港地区），它是矫正制度中非常重要的组成部分，是社会工作实务的一个重要领域。（2）矫正社会工作是指将社会工作实施于司法矫正体系中，是专业人员或志愿者在社会工作专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为犯罪者或具有犯罪倾向的严重违法人员（如吸毒者），在审判、监禁、社区矫正、刑释或强制戒毒期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方面的服务，使其消除违法犯罪心理结构、修正行为模式、适应社会生活的一种福利服务活动。（二）矫正社会工作的功能与作用（了解） 1.针对违法犯罪人员的功能与作用（1）监管功能。其目的：通过限制一定程度自由的办法对犯罪行为作一定补偿；通过监管预防其再犯罪。（2）矫正功能。 ①犯罪行为的实施有个人因素的影响。个人因素包括生理因素、心理因素、思想观念、行为特征、生活方式等。

②矫正社会工作者通过运用专业的理论、知识、方法和技巧，使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到生理、心理、思想和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为其中的正常成员。（3）服务功能。 ①矫正社会工作从本质上讲是在司法体系中的社会福利服务，其服务对象是特殊社会困难群体——罪犯或违法者。 ②矫正社会工作的服务贯穿整个刑事司法过程，内容涵盖生活照料、经济支持、疾病医治、心理辅导、就学就业指导、家庭关系调适等，服务手段包括直接的专业服务、转介性的间接服务等。 2.针对社会环境的功能与作用（1）营造有利于更新改造的家庭和社区环境。（2）促进刑罚制度朝人性化、科学化方向发展。二、服务对象的需要与面临的问题（重点掌握）考查年份：2014年。2014年考查了案例分析题中的1小题。主要考查方向：服务对象的需要与面临的问题。矫正社会工作的服务对象具有其他领域服务对象所不具有的需要和问题。（一）服务对象的需要 1.基本生存条件的保障需要基本生存条件包括：维持基本生活所需的经济收入或最低生活保障救助；维持基本生活所需的住房条件；维持身体健康的卫生医疗待遇等。 2.教育、就业权益的保障需要 3.正常家庭生活的需要 4. 再社会化的服务需要（二）服务对象的问题 1.加害社会与加害他人的行为使其较难取得社会公众的同情 2.社会功能缺失的严重程度增加其功能恢复与重建的难度 3.受刑者的身份使其处于社会资源网络的边缘地位

矫正社会工作的方法包括（ABCD ）。 A.社会工作行政 B.个案工作 C.小组工作 D.社区工作 E.心理辅导 15岁的小亮，因抢劫罪被判缓刑2年。矫正社会工作者了解到，小亮6岁时父母离异，随母亲生活。由于其父拒绝承担抚养责任，导致家庭经济拮据。小亮上中学后染上网瘾，母亲为此经常打骂他，母子关系紧张，一次与母亲爆发激烈冲突后，离家出走泡在网吧，后因无钱上网实施抢劫犯罪。针对小亮及其母亲的上述情况，适合为他们开展的社会工作服务有（ACDE）。 A.生活保障服务 B.法律授权服务 C.就业培训服务 D.改善亲子关系服务 E.认知及行为矫正服务现代矫正社会工作起源于(A )。 A.美国 B.英国 C.日本 D.德国矫正社会工作从本质上讲是司法体系中的（B）。 A.社会服务 B.社会福利服务 C.监督管理 D.社区矫正在司法判决前，矫正社会工作者介入针对犯罪嫌疑人亲友的工作内容，不包括（A）。 A.犯罪嫌疑人调查报告的撰写 B.社区资源连接以应对生活困难 C.家庭关系协调及家庭成员心理、情绪辅导 D.为失去依靠的家庭成员提供生活照料下面的服务内容中，属于社区工作方法在矫正社会工作中的运用的是（ABD）。 A.社区工作者对A社区进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境 B.社区开展社区教育，培育社区居民接纳，尊重矫正对象的意识和习惯 C.社区根据社区政策向矫正对象提供相应服务 D.社区挖掘社会志愿力量，共同参与社区矫正工作 E.社区着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题

在矫正社会工作中，（A）是最普遍运用的服务模式。 A.个案辅导 B.团体辅导 C.外展服务 D.社会工作者行政矫正社会工作在一些国家和地区也称感化工作，它是矫正制度中非常重要的组成部分，是社会工作实务的一个重要领域。下列对于矫正社会工作的说法正确的是（BCDE）。 A.矫正社会工作的服务只在刑事司法过程的开端进行 B.矫正社会工作者是刑罚执行团队中的一员 C.矫正社会工作是将社会工作实施于司法矫正体系中 D.从本质上讲它是在司法体系中的社会福利服务 E.服务对象是特殊社会困难群体矫正社会工作对非监禁罪犯实施监管可以达到的目的包括(ABD)。 A.通过定期汇报的规定对犯罪行为做一定补偿 B.通过监管预防其再犯罪 C.重新融入社会 D.通过不可随意离开居住地的规定对犯罪行为做一定补偿 E.家庭关系调适矫正社会工作针对罪犯具有一定的服务功能，其中从大体上来划分，矫正社会工作中的服务手段包括（A）。 A.直接的专业服务、转介性的间接服务 B.法律顾问、惩罚 C.惩罚、提供证据 D.专业服务、促进正向改变矫正社会工作的基本价值理念包括（ABD ）。 A.接纳 B.可塑性 C.公平 D.个别化 E.多样化矫正社会工作者是（D）执行团队中的一员。 A.司法 B.社区矫正 C.社会服务 D.刑罚罪犯赵虎是矫正社会工作者小王的服务对象，赵虎积极地想要通过自身努力来维持他的基本生存条件；小王便帮他联系到了一份工作；如今，赵虎正在积极学习、接受相关的职业技能培训。这里小王的做法，是致力于满足赵虎的（B）需求。

戒毒社工工作案例一、案主基本情况姓名：殷某某；性别：男；出生年月：1960年1月；文化程度：初中；婚姻状况：离婚；户籍所在地：X区y路x号；职业：目前无业 1990年5月因盗窃被收容劳动教养一年六个月。 1997年7月因吸毒被强戒三个月。 1998年3月因注射毒品收容劳动教养一年六个月。二、工作情况（一）专业关系的建立通过对现有资料的分析以及对殷某某所住居委干部的充分走访，社工对殷某某的基本情况有了比较清晰的掌握，根据其特点制定了相应的计划，开展工作。社工：你好！互相认识一下，我是禁毒社工，我的工作是帮助需要帮助的原吸毒人员彻底远离毒品。案主：我要你帮什么？以前街道干部谁来关心我？社工：我们是自强社团派驻在街道的，与街道两回事。我们是禁毒专业人员，以后我们会互相了解。案主：吸毒真是害人啊！想当初做生意有点钱，感觉上档次才抽起这个。朋友圈里都在弄，自己就跟着弄了。社工：你是跟他们接触到毒品的对吧？案主：是的，那时候吸海洛因是有钱人做的事情。我又喜欢炫耀，觉得光有钱却不做有钱人做的事情很没面子，然后就在朋友的劝诱下试了试。一开始还没有上瘾，后来就不行了。社工：吸毒是个无底洞，你辛苦赚来的钱就是这样没了吧？案主：可不是啊！毒品这玩意不要太费钱！我很快就变的一无所有。

社工：你现在家庭怎样？孩子多大了？案主：老婆88年离婚去日本了，小孩85年生的。社工：小孩跟谁？案主：跟我，他妈妈不要，都是我带他。社工：那你真不容易！觉得生活上很艰难是吗？案主：对啊，工作没有，又没有经济收入，靠女人吃饭！这种日子也不好过社工：又有女朋友了？打算结婚吗？案主：结啥婚？在一起玩玩呗。这东西我有三年多不碰了，你们可以随时带我尿检，绝对没问题。社工：好的，谢谢你对我们工作的配合！今天就这样，改天再聊？案主：谢谢你们，今后有人关心了！通过与案主谈心，找到工作切入点是帮助其彻底戒断毒瘾、改善经济困难。（二）主观资料的采集简评案主：（综合民警、居委会干部及禁毒社工观点） 1、案主长方脸，身高180，比较结实。性格外向，容易冲动、脾气急躁。 2、案主初中文化水平，没什么技能，从未参加任何企业事业单位工作，从事过“美金黄牛”生意。 3、案主吸毒史有五、六年，至今虽戒断近六年多但仍旧存在复吸的可能，需继续巩固。 4、案主家庭关系简单，父亲基本断绝往来，母亲是外地人，与其父仅是同居关系，案主2、3岁时母亲就离开上海。案主自小就生活条件都不太好，父亲对其也不闻不问，为了生存案主十几岁就与不良少年混在一起，直至被判刑。 5、案主房子于八十年代末为了老婆出国卖了房子，目前租房居住，月租金600元。目前吃低保，儿子无业。 6、案主没有其他的亲戚，有一姑妈平常不大来往。 7、案主比较坦诚，根据多方反映及具体核实，现在案主能面对过去，表现出对社工工作的积极配合。案主自述：我出生在上海。父母亲在我很小的时候就分开了。我从小就没感受到父爱母爱，为了生存，从小就与一些差不多大的小朋友混在一起，只是为了吃饱饭。最后违法被送进监狱。出来后我也想好好过日子，就去倒卖美金，赚了点钱，最后在朋友的影响下吸了毒，又进了

刘某，女，26岁，中专毕业。9岁时父母离异，随母亲生活，由于母亲改嫁并忙于工作，无暇管教，致使刘某长期和社会闲杂人员混在一起，并从1998年开始吸毒，两年时间吸光了自己所有能够变卖的家当，之后靠做三陪挣取毒资。2001年被强制戒毒，2004年被处劳教两年。劳教释放后，刘某想回到母亲的身边，重新做人，母亲又将刘某推到父亲一边，父母双方进行过激烈的争吵，均认为女儿吸毒是对方忽视的结果，双方互不相让，刘某无所适从，向居住地所在社区矫正工作者求助。问题：在本案例中，刘某的主要需求和困难有哪些？如何运用矫正社会工作的方法帮助刘某？解答策略▲▲▲ 在本案例中，刘某的主要需求有以下几个方面：一是基本生活条件保障，因为刚从劳教所出来，居无定所，又没有正常收入，急需基本生活条件保障；二是教育和就业权益保障，刘某尚年轻，还可以重新接受职业培训和就业，通过劳动来改变自己的命运；三是再社会化的需求。从刘某的意愿来看，还是想重新开始，重新做人。而刘某遇到的问题主要是父母不接纳，社会功能缺失和社会资源短缺。从矫正社会工作的介入方法来看，可以从以下几个方面来帮助刘某：首先，对刘某进行个案辅导，通过个案会谈，了解刘某的个人意愿及其特长、喜好，引导刘某建立积极向上的心态，协助刘某进行未来的生涯规划；同时将刘某的资料建立个案档案，制定一个个别化的服务计划，协助刘某重拾生活信心。其次，社区矫正工作者要充当资源中介，帮助刘某寻找有效社会资源，建立有效的社会支持网络。一方面，帮助刘某寻找正式资源，如帮助刘某申请最低生活保障，解决其基本生活问题；另一方面，帮助刘某重建父女、母女关系，通过调解，让其父母放下争议，给刘某一些关爱和帮助，树立刘某重新做人的信心；另外，还可以根据刘某的特长帮助刘某介绍一份力所能及的工作，令其自立自强。再次，在做好上述工作的同时，尚需要根据刘某的社会适应状况进行周期评估，一般可以每个月进行一次，以推动矫正工作的顺利进行。上述案例分析仅对矫正对象的需求和矫正社会工作的方法进行了分析。在考试中，也有可能会要求根据案例情况，制定矫正服务方案，一般也可以从上述思路来展开，即从分析案主的需求和问题，制定具体的介入策略及介入周期，选择合适的评估方式等制定服务方案。（齐芳,重庆城市管理职业学院民政学院副院长，副教授，香港理工大学社会工作硕士，社会工作师，担任多期社会工作师考前培训主讲）矫正社会工作实务案例分析 ◇齐芳学苑风 academic circles 小资料▲▲▲ 让失去变得可爱一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！” 25 2009年第3期上

社会工作在其发展过程中形成了一套独特的、专业化的工作方法。其中社会个案工作、社会团体工作和社区工作是社会工作最基本、最主要的三种方法。社会个案工作是一种最早形成并直到今天仍然极为重要的专业工作方法，它以个人和家庭为服务对象，通过直接的、面对面的交流与沟通来提供服务。关于社会个案工作的定义，各家各派有不同的观点，强调的侧重点有所不同。社会工作创始人之一的里士满（Mary E. Richmond）认为："社会个案工作包含着一连串的工作过程，以个人为着手点，通过对个人以及所处社会环境作有效的调适，以促进其人格的成长。" 鲍尔斯（Swithan Bowers）认为："社会个案工作是一种艺术，这种艺术是以人类关系的科学知识与改善人际关系的专业技术为依据，以启发与运用个人的潜能和社区的资源，促使案主与其所处环境（全体或部分）之间有较佳的调适关系。" 斯莫利（Smalley）认为："个案工作是一种一对一的方法，经由专业关系，促使案主使用社会服务，以增进个人和一般社会福利。" 美国社会工作者协会1965年出版的《社会工作百科全书》认为："社会个案工作所注重的不是社会问题本身，而是’个案’，特别注重为社会问题所困或无法与其社会环境或关系圆满适应的个人或家庭。社会个案工作的目的是对于个人与个人或个人与环境的适应遭遇困难的个人及家庭，恢复、加强或改造其社会功能"。综上所述，我们认为，社会个案工作是这样的一种工作方法，它采用直接的、面对面的沟通与交流，运用有关人际关系与个人发展的各种科学知识与专业技术，对案主（个人或家庭）进行工作；它通过提供物质帮助、精神支持等方面的服务，协助案主解决困扰他或他们的问题，并改善其人际协调能力，完善其人格与自我，增强其适应社会生活的能力，以维护和发展个人或家庭的健全功能，增进其福利。个案工作不是直接替代案主解决问题，因为案主的问题虽然是个别的、特殊的，但其产生的原因往往是错综复杂的，受到生理、心理、自然和社会多方面因素的影响。直接替代案主解决问题往往只能达到一时的舒解而不能从根本上消除问题产生的根源。而且，这种解决问题的方式可能会使案主产生依赖心理，并损害其自助的能力。所以社会个案工作要深入探讨案主问题的深层原因，立足于发挥案主的潜能，鼓励案主自己去解决问题。因此，个案工作除了提供必要的资源以改善环境外，更重要的是"运用心灵的直接影响以增进人们的人际适应的能力"（里士满），是促使个人及其家庭改变心理姿态、生活态度和行为模式，强化其适应生活和环境的能力，促进其潜能的进一步发挥，以促成建设性的自我发展与成长。只有这样，才能从根本上解决问题，防止旧问题的复发，阻止新问题的产生。社会个案工作在其长期的发展中形成了不同的学派，提出了不同理论取向的社会个案工作实施模式。1965年美国的《社会工作百科全书》把社会个案工作的派别大致分为四派，即功能学派、心理与社会学派、问题解决学派、行为修正学派。如下简介：1、功能派个案工作功能派个案工作在20世纪30年代起源于美国宾州大学社会工作学院。1920年由弗洛伊德的门徒兰克（Otte Rsnk）倡导，后经塔夫脱（Jessie Taft）以及罗宾逊（Viginia Robinson）总其大成。此派理论强调社会个案工作服务机构作为社会整合的必要部分的功能。功能派个案工作以兰克的自我心理学为理论基础。兰克的自我心理学强调人是自己的创造者，个体行为虽然受潜意识、非理性、早期生活经验等因素的重大影响，但主要是由个人意志决定的。个体是其行为的决定者与主宰者，所以个人能借助专业人员与机构的帮助以发挥潜能，解决面临的问题。功能派的特点表现在它对社会工作目标以及社会工作机构功能的定位上。功能派个案工作认为社会工作的目标在于发展、执行社会服务方案，以满足一些单位由个人努力无法达到的需求，增进个人的成长与福利。社会工作机构是使个人与社会利益相互结合的地方，也是社会政策实施的处所。功能派认为，不同的社会工作服务机构承担着各异的社会功能，而这些功能正是整个社会正常运转与各个

家庭儿童社会工作案例分析 (曹振瑶社区091) 案例背景 (一)家庭情况: 小白在寄养家庭中生活，家中只有妈妈，奶奶已经60岁，眼睛有残疾视力模糊，由于小白经常发病，李女士一个人照顾觉得很吃力，需要他人帮助才能带孩子和轮椅下楼。李女士的亲人不支持他寄养这个孩子，很少来看望青青，给予的帮助很少。备注:小白幼年被妈妈捡到抚养至8岁，送到福利中心希望得到更好的治疗和教育，但是由于一些原因又被其带回家抚养中心于近年将其转为寄养。案主之居住环境:家住六楼，一室一厅，屋内只有简单家具和电器，堆放杂物多显得家中拥挤。 (二)引发的重要事件: 滥打电话给他人造成困扰，也影响了家庭经济情况;经常发病给照顾者(李女士)带来压力。 (三)曾做出的调试及成效有义工关爱探访小组上门不定期看望案主(现在次数较少)，陪护案主，给案主及李女士以关心;居委会给案主残疾人补助，每月200百，能保障基本的生活。 (四)学业及行为表现: 喜欢球类运动，爱打电话，爱出去玩。有时候会任性发脾气，对学习缺乏耐心。来源:考试大的美女编辑们 (五)朋辈关系

案主没有同辈朋友，联系最多的是来探访过他的朋友。案主的照顾者的家人不支持她养育案主，因而很少来看他们。 (六)情绪状况因为疾病有时情绪不稳定，有时候突然变得很激动，烦躁。 (七)精神病记录没有任何精神方面的疾病记录。 (八)健康状况残疾。因脑积水导致癫痫，经常发病，右手无力，走路不稳，出门需要做轮椅。采集者退散 (九)经济状况妈妈李女士有退休工资，寄养小白每月得到一定的抚养费，并且小白的的医疗费基本可以报销。但由于小白经常生病，报销又有规定的时日，手机电话这类的通讯费开销大(每月300多)，仅能维持基本的生活。 (十)支持网络社工为案主积极寻求资源，建立支持网络。 1.医疗:为案主寻找免费的康复治疗，联系了市二医院见到了儿科陈主任，得知免费治疗项目已经结束。 2.义工:为案主寻找有专业医护背景的义工，以减轻照顾者的压力，联系了深圳职业技术学院护理专业，具体事宜还需进一步协商;联系义工建议多来案主家中探访，帮助解决生活困难(整理家中杂物，带小白下楼玩耍，陪护看病等)在案主家中留下了社工和义工服务心得交流本，为使来到的义工能准确了解案主的病情和照顾的注意事项，更好的为案主提供服务，也便于加强义工和社工今后的合作。 road days original-Grand floor 28 26 5 4 4 8 road five-star Village-South door bridge 30 11 15 10 5 9 road Salt ping BA-Dong Zi mouth 38 22

心理社会治疗模式： 1非反映沟通动力技术 ①支持：在开始接触阶段尤为重要。第一步——减轻案主的不安和焦虑情绪。方法：专注的聆听、温情的语调、友善的笑容等向案主表明工作者的理解、接受、信任和乐意帮助的态度。第二步——保证。肯定案主的某些行为，作出必要的治疗效果的承诺等，但承诺前要对案主完成工作目标的能力作出恰当的估计否则会使案主认为工作者信口开河、不负责任，对工作者失去信任。可以以实物资助的方式表示对案主的支持。Hollis称作“爱的礼物”，即为案主做一些实际的事情，如申请救济金等。实物资助有助于增加案主对工作者的信任。 ②直接影响：是指工作者运用直接或间接的方法表示自己的态度和立场，以推动或劝阻案主的某些行为。运用直接影响时一定要在案主真实情况的前提下，坚持案主自决的原则。根据工作者对案主的指导性强弱有五种直接影响技术：强调：工作者用点头同意或表示重视的姿态去鼓励案主实践一些他本来已有的想法或已经准备采取的行动。提议：工作者将解决问题的可能性途径告诉案主，由案主自己作出选择。忠告：工作者对案主应该采取的行动提出指导意见，表明自己的确切立场和态度。坚持：指对于一些严重的事态，如离家出走、伤害别人等会引起不良后果的情况，工作者在时间紧迫的情况下要当机立断地向案主指出事情的严重性和提倡应该采取的行动。实际干预：工作者采取各种强烈的措施直接干涉案主生活的行动。干预要有二个条件：工作者有充分的理由沙漠干预行动的合理性、合法性和必要性；干预

要能够获得充分的社区资源的支持，常见的例子是将受父母虐待的孩子从家中转移出来。 ③探讨、描述和宣泄：在整个心理社会治疗模式过程中要经常使用。在该过程中，事实和感受均是了解的范围。探讨和描述：是指工作者用点头、微笑、沉默、不了解的神情或语气来表达他对案主描述的倾听，同时鼓励案主表达内心的感受。工作者要避免在同一时间问两个以上的问题或含糊不清的问题。宣泄：指工作者协助案主毫无阻碍地表达其负面情绪，常见的愤怒、憎恨、悲伤、内疚及焦虑。 2反映沟通动力技术（反映讨论）： ①是运用评语、提问和解释等技术来探讨案主的处境和心态的过程。这种鼓励案主运用自己的思考去解决问题的方法，是心理社会治疗模式与其他治疗模式的主要差别。 ②反映讨论的目的是发展或增进案主的洞察力。 ③包括：（1）人在情境中反映讨论：主要用来协助案主了解其现状或近况，了解案主对其现、近况的反应，包括：他人、健康及情境。外在反映，指案主因知觉扭曲或缺乏知识而产生错误的观念。如代沟使父母不能理解子女的行为。工作者可以协助案主分析子女的行为特征或直接用正确的知识纠正他们的错误观念；决定、后果及变通。这是一种介于外在及内在之间的反映。工作者运用引导技术使案主认识到其行为及决定是如何影响别人和他自己的。此外，也协助他留意一些自己忽视了的情况和衡量一些后果的好坏；内省。是一种内在反映。工作者协助案主对自己的思想、感受和行为进行更深入的了解，如耻

青少年社会工作案例一、基本情况站员姓名：小斌性别：男性出生年月：1998年9月19日文化程度：职校肄业，目前无业二、背景资料： 1、家庭背景小斌上初中时父母离异，因父亲在外地工作，小斌交由母亲扶养。母亲忙于工作，由外祖母照顾他的日常生活。外祖母十分宠爱外孙子，父母与小斌平时交流较少。 2、生活经历小斌一直在父母及家人的宠爱下长大，上小学时成绩一般，但能按时完成作业，也跟得上学校的学习进度。上初中后，父母离异，缺少对他的管教，小斌开始与学校内的一些不良青少年来往，耽误了学习，影响了学习成绩。2010年初中毕业后，考入某职校，2011年年底由于屡次违反校纪校规，被学校劝退。2012年1月因涉嫌聚众斗殴罪被鞍山市公安分局取保候审。 3、学校评价小斌的班主任对他的评价是：学习成绩不好，对学习不感兴趣，但酷爱运动，体育很好。为人很讲哥们义气，平时待人讲究仗义，易冲动。 4、社区评价小斌所在居委的干部反映李斌很少在社区活动，没有与社区居民发生过

正面冲突。经社工、居委干部、当地民警与李斌及其母亲接触，发现李斌对自己的行为已有悔改之意，其母也意识到教育子女的重要性，故居委、民警、父母、社工四方一致同意组成帮教小组，对其实行诉前考察教育。三、个案分析与预估 1、个人因素案主年少单纯，18岁的他意志薄弱，容易冲动，遇事不够冷静，做事不计后果，加上法律观念淡薄，社会交往无选择，意气用事，爱打抱不平。2、家庭因素父亲离异，父亲在外地工作，外祖母对其过分溺爱，家庭对案主缺乏正确地、及时的引导，平时与案主的沟通较少。 3、朋辈群体由于上初中时案主被人欺负过，所以为了得到保护，加入了不良朋辈团伙。2012年1月，因帮朋友出头而参与了聚众斗殴。社工认为，在不当行为背后常常存在多种目的。人是能够自主的社会性动物，生命的主要力量就是追求优越或自我肯定。人一生中的主要目标就是寻找归属感和自我肯定。在寻找的过程中，人会选择并运用自己觉得可以得到重视的信念、感觉及行为，逐步形成自己的生活方式。表现出不当行为的李斌之所以常觉得灰心、沮丧，是因为他不相信自己可以用良好的行为得到“归属”，但又希望获得父母及社会的关注和接纳，为了争取自己在家庭中、社会中的独特地位，他便以不恰当的行为来追求自己的“归属”之感。四、服务模式根据与案主的交流以及在社区收集到的信息，社工认为案主有强烈的

《矫治社会工作》教学大纲（理论课程）课程名称：矫治社会工作课程类型：专业选修课课程编号：041694 开课院（部）：人文学院本课程学时学分：学时32；学分2 适用专业：社会工作专业开课学期：第七学期先修课程：《社会工作导论》《个案社会工作》《社区社会工作》《小组社会工作》一、课程简述《矫治社会工作》课程是一门社会工作专业的重要课程。矫治社会工作是只社会工作介入矫正体系及其过程中，由专业人士与志愿人士运用专业理论和技术方法对缓刑、管制等违法犯罪人员提供的教育、培训及辅助服务，使其得到思想、心理和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会化，成为其中的正常人员的过程。本课程帮助学生系统了解包括矫治社会工作的起源和发展，矫治社会工作的理论基础和价值观念，矫治社会工作的介入途径，工作方法和技巧，矫治社会工作的机构与人员，我国矫治社会工作的历史与现状等。二、课程要求社会工作专业教育需要更有效地联系实际，使培养的人才更符合社会实际的需要。教师在授课过程中不仅要陈述矫治社会工作的内容，还要尽量讲清矫治社会工作的理论基础，从而为学生深入思考提供基础，同时要更加注重对学生实际工作能力的培养，使学生通过学习掌握矫治社会工作实务的技能技巧，了解各种服务方式、程序和要求，提高学生运用社会工作的知识、技能和方法的综合能力，以及解决矫治社会工作中实际问题的能力。（一）教学方法:本课程的教学方法以课堂讲授教学为主，以课后作业为辅。（二）教学手段:本课程采用PPT多媒体教学手段，同时也辅助采用板书的传统教学手段，必要时辅助实例（个案、影视资料）讨论。（三）课外作业:本课程以几个章节为一个阶段，分阶段布置课后作业，由每个