第五章矫正社会个案工作方法模板
社矫个案计划书
社矫个案计划书一、项目背景社区矫正是我国刑罚执行体系的重要组成部分，其目的是通过综合运用教育、思想引导、劝说、监督治疗等手段，帮助罪犯融入社会，实现再教育和行为改造。
社矫个案是社区矫正的基本工作单位，承担着对矫正对象实施矫正措施的具体任务。
本计划书旨在规划和安排社矫个案的具体实施内容和步骤，以确保矫正对象能够顺利完成社区矫正任务，实现重新回归社会的目标。
二、项目目标本项目的主要目标是通过以下措施，帮助矫正对象实现行为改造和再教育，从而顺利回归社会：1.制定个案计划：制定个案计划，明确矫正对象的矫正目标、内容和措施。
2.开展心理辅导：通过心理辅导，帮助矫正对象解决心理问题，提高自我认知和控制能力。
3.提供教育培训：组织教育培训活动，提升矫正对象的学习能力和综合素质。
4.进行职业技能培训：开展职业技能培训，提高矫正对象的就业能力和就业竞争力。
5.开展就业创业服务：提供就业创业咨询和帮助，帮助矫正对象顺利就业或创业。
6.加强社会关系重建：通过社会关系重建工作，帮助矫正对象重新融入社会，并获得社会支持和认同。
三、项目内容和步骤1. 制定个案计划1.1 矫正对象信息采集：收集矫正对象的个人信息，包括基本信息、家庭状况、教育背景、犯罪情况等。
1.2 制定矫正目标：根据矫正对象的犯罪情况和个人特点，制定明确的矫正目标，包括行为改造目标和再教育目标。
1.3 制定矫正计划：制定详细的矫正计划，包括具体矫正措施、实施时间和责任人等。
2. 开展心理辅导2.1 心理评估：对矫正对象进行心理评估，了解其心理问题和特点。
2.2 心理辅导方案设计：根据心理评估结果，设计个体化的心理辅导方案，包括辅导内容和方法等。
2.3 心理辅导实施：按照心理辅导方案，开展心理辅导活动，帮助矫正对象解决心理问题和改善心理状态。
3. 提供教育培训3.1 教育培训需求调研：调研矫正对象的教育背景和培训需求，了解其学习能力和学习兴趣。
3.2 教育培训计划制定：制定教育培训计划，包括培训内容、培训方式和培训时间等。
社会工作师考试 中级实务第5章个案工作方法
（二）理性情绪治疗模式的特点
明确辅导要求 检查非理性信念 与非理性信念辩论 学会理性生活方式 巩固辅导效果
四、任务中心模式的内容和特点
（一）内容（多选）
基本假设——介入焦点为服务对象提供简单有效 的服务上，在有限的时间里实现目标。 治疗技巧——把沟通视为交流的工具。有效的沟 通行动必须具备两个要素和达到五种功能。 两个要素：有系统、有反应。 五种功能包括：探究、组织、意识水平的提升、 鼓励、方向引导。
2014.23 小林母亲：“我家小林失业几个月了，谢谢您多 次给他介绍工作，可是这孩子每次都不去，天天躲在家里， 我很生气，也让您失望了!”社会工作者小王：“我能体 会您的心情。不过，小林虽然让您有些失望。但也许他有 自己的理由。”(转向小林)“小林，正好您妈妈也在，能 说说您的想法吗?” 上述对话反映了人本治疗模式辅导关系中（）的特点。 A．方向引导 B．无条件接纳 C．合理界定任务 D．有条件沟通 B
（二）特点
认知和行为因素的结合； 内外部有机结合，综合的方式开展个案工作
三、理性情绪治疗模式的内容和特点
（一）内容
理论基础——人本主义，认为人天生就有一种不断追 求成长发展的趋势。 ABC理论：A事件 B信念 C情绪和行为 非理性的信念：把特定场境中的经验绝对化、普遍 化、抽象化之后与实际情况不符的想法和观点。 治疗技巧（多选） 非理性信念的检查技巧（反映感受、角色扮演、冒 险、识别）； 辩论技巧（辩论、理性功课、放弃自我评价、自我 表露、示范、替代性选择、去灾难化、想象）
2013.24.服务对象小王：“我知道自己容易冲动，可是， 我向同事提意见，也是出于好意，他们就是不理解。现在， 同事都说我太固执，没人愿意和我一起工作，但我觉得我 没做错!”社会工作者的下列回应中，应用认知行为治疗 模式中认知重塑治疗技巧的是( )。 A.“嗯.那你和我说说具体情况吧”。 B.“嗯。那咱们商量一下怎么改变这种局面吧”。 C.“嗯。那我去你单位和你的同事们聊聊，你同意 吗”? D.“嗯，那咱们来模拟一下，看看你的想法是否合 适”。 D
社区矫正个案服务计划
社区矫正个案服务计划1. 引言
1.1 社区矫正的重要性
1.2 个案服务计划的目标和原则
2. 评估和风险管理
2.1 个案风险评估
2.2 风险管理策略
3. 个案管理
3.1 制定个人化计划
3.2 监督和支持
3.3 家庭和社区参与
4. 康复服务
4.1 心理辅导
4.2 职业培训和就业援助
4.3 教育和生活技能培训
5. 社区资源整合
5.1 与政府部门合作
5.2 志愿者和社区组织参与
5.3 公众教育和宣传
6. 监测和评估
6.1 定期检讨和调整
6.2 效果评估
6.3 持续改进
7. 结语
7.1 社区矫正的长期愿景
7.2 呼吁社会支持和参与
以上是一个概略的社区矫正个案服务计划的框架,重点包括风险评估、个案管理、康复服务、社区资源整合、监测评估等几个部分。
计划旨在通过专业评估、全面管理、有针对性的服务和社区参与等方式,帮助受矫正人员重新融入社会,减少重犯风险。
社会工作个案工作记录模板
社会工作个案工作记录模板
社会工作个案工作记录模板
案件编号:
案件日期:
个案工作人员:
个案背景信息:
案件目标:
工作进程:
1. 案件评估：
- 进行综合评估，收集个案的基础信息，包括个人背景、家庭状况、社会支持系统等。
- 评估个案的需求和问题，明确个案目标，制定工作计划。
2. 建立工作关系：
- 与个案建立互信、尊重和合作的工作关系。
- 建立有效沟通渠道，确保信息的及时传递和理解。
3. 制定行动计划：
- 根据评估结果，综合制定行动计划，明确阶段性目标和具体任务。
- 与个案共同讨论和确定行动计划，确保其参与和认同。
4. 实施工作计划：
- 提供适当的支持和指导，协助个案解决问题，达到目标。
- 建立合适的服务网络，引导个案获取必要的社会资源和支持。
5. 监督和评估：
- 定期监测工作进展和个案的情况，评估工作效果。
- 与个案进行反馈和评估，及时调整和改进工作策略。
6. 结案和跟进：
- 当个案达到预期目标或无法继续提供有效服务时，进行结案。
- 对结案个案进行跟进，确保个案的稳定和自主性。
备注:
1. 案件的保密性和隐私需要得到保护，工作记录应妥善保存，仅限于工作人员和相关部门内部使用。
2. 工作记录应客观、真实、详细地记录个案工作的过程和结果，方便后续评估和交流。
社区矫正工作计划范文
社区矫正工作计划范文一、背景介绍社区矫正是指通过对犯罪分子进行监督、教育和改造，促使其适应社会，遵守法律的过程。
社区矫正工作的目标是减少犯罪行为，提高犯罪分子的社会适应能力。
二、目标确定社区矫正工作计划的首要任务是确立明确的目标。
通过评估犯罪分子的犯罪动机和犯罪潜力，确定针对性的矫正目标，包括改变不良的行为模式、提高自我管理和决策能力、促进社会融合等。
三、资源调配社区矫正工作需要充足的资源支持。
在制定工作计划时，要考虑人力、物力、经费等方面的资源分配，确保能够有效地开展矫正工作。
四、评估和监控在实施社区矫正计划中，评估和监控是至关重要的环节。
通过定期的评估，可以了解犯罪分子的进展情况，及时调整矫正策略；监控则可以确保犯罪分子在社区矫正期间遵守规定，不再犯罪。
五、教育培训教育培训是社区矫正工作的核心内容。
通过开展各类教育培训活动，如心理咨询、职业技能培训等，可以帮助犯罪分子改善自我认知、提升技能水平，为他们的社会复建做好准备。
六、社会支持社区矫正工作离不开社会的支持。
社会资源的整合和社区居民的积极参与，可以为犯罪分子提供更多的支持和帮助，促进他们更好地融入社会。
七、家庭重建对于有家庭的犯罪分子，家庭重建是非常重要的一环。
社区矫正工作计划应该考虑到家庭因素，通过提供家庭教育辅导、家庭合成等方式，帮助犯罪分子与家人建立良好的关系，增强家庭支持系统。
八、社区合作社区矫正工作需要与社区其他组织和机构进行合作。
与学校、就业中心、社区警务等部门的合作可以为犯罪分子提供更多的机会和资源，帮助他们尽快恢复到正常的生活轨道。
九、风险管理社区矫正工作中难免存在各种风险和挑战。
制定风险管理计划，建立风险预警机制，可以及时应对和防范各类风险，确保社区矫正工作的顺利进行。
十、效果评估和总结社区矫正工作计划的实施需要进行定期的效果评估，通过量化指标和样本调查等方式，对工作的成效进行评估和总结。
根据评估结果，及时调整策略和措施，以提高矫正工作的效果。
矫正社会工作的服务对象
矫正社会工作的服务对象矫正社会工作的服务对象矫正社会工作是对犯罪者在服刑、缓刑和假释期间，提供思想教育、心理治疗、行为纠正、以及生活福利、亲属照顾等方面服务的一种社会工作。
下面我们再一起来了解一下矫正社会工作!一、矫正社会工作概念及功能:1、概念：又称感化工作，是社会工作实施于矫正体系。
对象是罪犯及其家人。
2、功能：对社会和对个人对罪犯：监管、矫正、服务功能对社会：一是营造有利于罪犯更新的家庭和社区环境二是促进刑罚制度朝人性化、科学化方向发展二、矫正对象的特点及需要:1、特点：人格特征---冲动好斗社会特征---严重脱节心理特征---自卑消沉社会特征---困难重重2、需要：保障需要---基本生存条件和教育就业权益服务需要---再社会化三、矫正社会工作的价值理念:接纳---每个人都有与生俱来的价值和尊严可塑性---相信每个人在一定条件下都是可以改变的个别化---任何人都是一个独特的个体四、矫正社会工作的主要内容1.司法判决前的服务---犯罪嫌疑人及其亲友案件审理过程中的职责是写一份调查报告，供法庭参考;对亲友提供A.维持生计的帮助;B.为儿童少年安排生活;C.心理辅导2.监禁场所中的服务---在监服刑人员监狱具有惩罚、隔绝和威慑的功能;对服刑人员可能产生两种引导抗拒或改过社会工作以恢复其社会功能为主要目标3.社区矫正中的服务---缓刑、假释和监外执行人员(最主要的服务)包括：A.对这些对象的观护; B.院舍训练的组织管理;C.社会服务计划的执行4.刑满释放后的服务---更生保护内容包括:A.提高住宿场所;C.提供生活辅导和医疗保健转介服务;五、矫正社会工作的直接方法1.个案工作方法(最常用的方法)注意事项:A.以主动的'姿态建立良好的专业关系。
B.制订矫正工作计划要有重点分步骤C.发掘矫正对象自己解决问题的能力D.处理好保密与维护社会安全的关系六、矫正社会工作的间接方法1.社区工作方法在社区矫正中的注意事项:A.改善矫正对象的生活环境B.培育社区居民接纳、尊重意识C.挖掘社区志愿者力量。
个案工作-矫治工作
对于矫治工作的思考
• 对矫治工作的性质认识问题
• 制度建设问题 • 矫治社工的职业化和专业化问题 • 多学科介入问题
案例分析
• 小王是一个在缓刑期里的犯罪人员。由于 父母早亡，他寄居在亲戚家里。寄人篱下 的生活总让他倍感失落和受排挤，于是开 始闲散在外游荡，亲戚也不管他，最终染 上赌博恶习，为了赌资他偷窃成癖，终有 一次被抓正着。因为数额不大，小王被判 了缓刑，由社区矫治社工负责他的监管和 矫治工作。
• 人人都有追求自由平等和自我发展的权利。
矫治社工的理论基础
• 人性化，不单纯把犯罪责任归咎于个人
• 探讨社会环境的变化与个体离轨之间的 关系
• 通过对社会与个体的良性互动来达到矫 治的目的
中国矫治工作的演变
• “无产阶级专政”
• 80年代~90年代以管 教人员为主的阶段
• 其他人员介入阶段
矫治社工的对象——服刑人员
• 以个案辅导为主：面谈、诊断、辅导、联络
• 社区处遇中的矫治工作（社区矫治）： 1.缓刑、假释人员的观察保护； 2.中途家庭和寄养家庭的服务模式 ； 3.教养院和感化院的矫正 （港台地区，大陆为 少管所）； 4.“服务社会令”的执行。
矫治社工的对象——刑释人员
• 对暂时不被家庭接纳或无家可归的刑释人员提供住宿 场所并予以监管和辅导服务。 • 为刑释人员提供就业、就学辅导以及相应的工作或学 习技能培训并寻找资源帮助解决服务对象在就业、就 学方面的困难。 • 为刑释人员提供医疗保健服务和生活辅导。 • 发动和利用社会资源为生活有困难的刑释人员提供物 质援助，以帮助其尽快建立起正常的生活和工作秩序
个案工作
矫治工作 主讲人：秦昱
矫治工作的定义帮助罪犯或具有犯罪危险性的违法人员 • 在审判、服刑、缓刑、刑满释放或其他社区处 遇期间（与司法矫治体系密切相关） • 矫正错误、修正行为模式、适应社会生活并积 极地发挥其潜能的一种专业社会福利服务。
社区矫正社会工作复习资料
立身以立学为先，立学以读书为本社区矫正社会工作复习资料第一章矫正社会工作概述❑学习目的与要求：了解矫正对象的特点和需要，矫正社会工作的主要内容；理解矫正社会工作的价值理念；掌握矫正社会工作的概念和功能，矫正社会工作的主要方法。
❑教学重点与难点：重点是矫正社会工作的概念和功能，矫正社会工作的价值理念，矫正社会工作的主要方法；难点是矫正对象的特点和需要，矫正社会工作的价值理念和主要工作方法。
一、矫正社会工作的概念与功能1、矫正社会工作的概念又称感化工作，是指社会工作介入矫正体系及其过程中，运用专业的价值理念和方法对矫正对象实施矫正的理论和方法。
2、矫正社会工作的功能对罪犯：监管、矫正、服务功能对社会：一是促进刑罚制度朝人性化、科学化方向发展；二是营造有利于罪犯更新的家庭和社区环境二、矫正社会工作的特点1、工作对象的特殊性2、服务性质的福利性3、矫正作用的补充性4、矫正过程的专业性三、矫正社会工作的内容1.司法判决前的服务---犯罪嫌疑人及其亲友2.监禁场所中的服务---在监服刑人员3.社区矫正中的服务---缓刑、假释和监外执行人员(最主要的服务)包括：4.刑满释放后的服务---更生保护四、矫正社会工作的价值理念1、接纳---每个人都有与生俱来的价值和尊严2、可塑性---相信每个人在一定条件下都是可以改变的3、个别化---任何人都是一个独特的个体五、矫正社会工作的主要方法个案工作方法(最常用的方法)1.以主动的姿态建立良好的专业关系2.制订矫正工作计划要有重点分步骤3.发掘矫正对象自己解决问题的能力4.处理好保密与维护社会安全的关系第二章社区矫正的理论与制度❑学习目的与要求：了解英美法系和大陆法系国家的社区矫正制度及实践；理解社区矫正的性质及理论基础；掌握社区矫正的概念、社区矫正的刑罚措施及适用对象。
❑教学重点与难点：社区矫正的概念、社区矫正的性质、社区矫正的刑罚措施及适用对象；社区矫正的理论基础。
一、社区矫正的定义与性质1、社区矫正的定义社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式，是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定所确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。
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答题要点
１、困境：人在情境中的理论关注小强的家庭、朋同学、学校的情绪 ２、如何修正小强一系列的偏差行为 ３、如何帮助小强争取家庭和学校的支持，改善与家人和学校师生的关系
2、策略：针对小强的问题采用个案的服务方法
１、对小强提供情绪疏导和控制辅导 ２、协助小强识别和处理非理性信念，改善对周围的消极看法 ３、修正偏差行为，学习系统化的问题和冲突的解决技巧。 ４、走访小强的家庭争取家人的关爱 ５、走访小强学校的老师和同学，希望获得老师、同学的支持
人与人之间有哪些关系？
在最短的时间里写下你目前生 活里最重要的20个人！
一、个案工作的核心要素
4、专业关系是核心动力 关系不同，功能不同
权利与义务
亲情关系；友情关系；爱情关系；师生关系；服务与被服务关系
为什么建立专业关系特别重要
专业关系是一种特殊的关系
一、个案工作的核心要素
一、个案工作的核心要素
2、澄清个人的工作价值观 理念：
人本主义 精神分析 社会网络 后现代主义
吃的肉变成自己的肉
一、个案工作的核心要素
3、理论与实践结合
理论源于实践、理论高于实践、理论指导实践 理论知识（专业知识、相关领域知识）、实务技 能
对阿三的策略方法： 1、找到工作、以缓解家庭经济困难 2、帮助阿三解决婚姻危机，减轻心理压力 3、协助阿三参加“远离毒品自助小组”，同时结交新朋友达到 从生理、心理上戒毒 4、努力为阿三争取社会环境的改善，帮助他找回自尊
家庭的类型：
3 、关系紧张家庭 婚姻关系名存实亡！
家庭的类型：
4、破裂型家庭 婚姻面临破裂或已经破裂 赵某，与丈夫离婚，有一子，
家庭的类型：
1、相互支持型家庭 2、沟通失当家庭 3、关系紧张家庭 4、破裂型家庭
一、个案工作的5大核心要素
1、回应服务对象的基本需求 目的 2、澄清个人的工作价值观 工作者理念 3、理论与实践结合 方法 4、专业关系是核心动力 原则 5、目标的多元化（个人、环境） 技巧
对象
需要
问题
目标
主要内容：
直接方法
一、个案方法 二、小组方法 三、社区方法
间接方法
四、行政管理方法 五、科学研究方法
个案方法基本内容：
一、个案工作的5个核心要素 二、个案工作的运用个案服务、家庭服务
问题举例
一、案例分析题 阿三的困境是什么？应该采取什么策略 二、方案设计题 请根据阿三的情况拟定一份服务方案
社会生态系统理论
宏观
组织机构社区文化
中观
家庭群体
微观
个人生物心理社会
案例分析
困境： 1、从生理、心理上戒毒 2、心理困扰 3、没有工作、家庭经济困难 4、婚姻危机 5、社区社会支持系统缺乏，低自尊 线索：个体（生理心理社会）--家庭--社会 策略方法： 1、找到工作、以缓解家庭经济困难 2、帮助阿三解决婚姻危机，减轻心理压力 3、协助阿三参加“远离毒品自助小组”，同时结交新朋友达 到从生理、心理上戒毒 4、努力为阿三争取社会环境的改善，帮助他找回自尊
5、目标的多元化（个人、环境）
不能头疼医头脚疼医脚 牵一发而动全身
一、个案工作的5大核心要素
1、回应服务对象的基本需求 目的 2、澄清个人的工作价值观 工作者理念 3、理论与实践结合 方法 4、专业关系是核心动力 原则 5、目标的多元化（个人、环境） 技巧
一、个案工作实例
第二章 社会工作实务通用过程
接案
预估 计划
介入
评估
结案
家庭基本情况：家庭的类型
1、相互支持型家庭 2、沟通失当家庭 3、关系紧张家庭 4、破裂型家庭
家庭的类型：
1、相互支持型家庭 相互关心、包容、互相理解和支持 经济犯罪的季某
家庭的类型：
2、沟通失当家庭 关爱心切，但沟通不佳 刘某，1971年生，未婚，盗窃判6年， 从小生活在很严厉的环境下，目前与母亲关 系不好，母亲爱唠叨，心烦，没有工作，重 新回到老朋友那里。。。。
社会生态系统理论
宏观
组织机构社区文化
中观
家庭群体
微观
个人生物心理社会
3、计划目标：
总目标：回复社会功能，回归社会 具体目标： 1、适应期情绪改变 2、正想价值观认知改变 3、社会交往行为改变（家人、邻里关系） 4、生涯规划：工作、低保
4、理论依据
1、人本主义 2、认知行为 3、职业规划理论
1、个案服务：操作流程 2、家庭服务：操作流程
1、个案基本情况：
刘某，45，未婚，初中文化，因盗窃罪有期徒 刑9年，以服刑8年，在社区接受矫正。 性格外向不稳定，易冲动，自我控制能力差， 粗话脏话，解决问题方式单一。 与母亲同住，哥哥已成家在楼上，服刑期间 父亲去世，深受打击，对父母有愧疚感 ，对母 亲非常孝顺，没有工作，靠母亲800元生存， 想就业无从下手。你是他的矫正社工，你如何 做？
5、介入过程
1、初期 2、中期 3、后期
个案服务：
1、个案基本情况 2、专业判断 3、矫正服务计划目标 4、理论依据 5、介入过程 6、效果评估
家庭服务
什么是家？
幸福的婚姻是一样的！ 不幸的婚姻各有各的不幸！
家庭服务：
1、家庭基本情况 2、专业判断 3、矫正服务计划目标 4、理论依据 5、介入过程 6、效果评估
一、个案工作的5大核心要素
1、回应服务对象的基本需求
矫正对象的需要及问题
（一）矫正对象的需要 1、基本的生存的需要：经济、住房、医疗。。 2、教育就业的需要：较好教育、有效就业。。 3、再社会化的需要：恢复、重建社会功能、成 为正常社会成员。。。 心理需求
案例分析
困境： 1、从生理、心理上戒毒 2、心理困扰 3、没有工作、家庭经济困难 4、婚姻危机 5、社区社会支持系统缺乏，低自尊 线索：个体（生理心理社会）--家庭--社会
第五章 矫正社会工作方法
矫正社会工作的介入理念及其价值伦理
1）核心理念：回归社会 2）基本工作理念： 3）基本工作理念： 4）核心价值伦理： 5）最基本的价值伦理：
问题导向 平等、尊重
矫正对象参与矫正过程
保密
社会工作应用领域的知识框架
.
社会 工作理论 社会 工作内容 社会 工作者 社会 工作方法
个案服务：
1、个案基本情况 2、专业判断 3、校正服务计划目标 4、理论依据 5、介入过程
第二章 社会工作实务通用过程
接案
预估 计划
介入
评估
结案
2、专业判断：
价值观念 社会关系和交往 社会适应上 逻辑线索： 个人生理、心理（情绪、认知、行为）、社会 家庭及工作单位 社区、司法所
案例分析
小强现年14岁，因偷窃、聚众斗殴行为被原校方开 除，后进入工读学校。入学后，小强仍然表现出严重的 阻抗情绪，不服从老师的指导，不交作业，经常在课间 挑衅同学，破坏公物。作为一名学校社会工作者，你被 要求负责小强这一个案。 问题：
１、在上述案例中，小强主要面临的困境有哪些？ 2、针对小强目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入 策略？