四季的春。夏。秋。冬

大家都知道一年四季吧！

也许对你们来说春。夏。秋。冬雨和雪并不特别。但是我认为很特别。四季雨和雪却有有四季风趣。

春天，阳光明媚。春雨贵如油。一阵春雨下过，小草伸出了头，树儿发了芽。花儿也开了。绿油油小草，一片生机勃勃。小荷作文网夏天，骄阳似火太阳照在地上，地都干了。但是要下了一阵雨，不仅我们人觉得凉爽，庄稼就不会枯萎。

秋天，一阵秋雨一阵凉。秋天是个丰收季节，枫叶红了，但是也是越来越冷了。

冬天，冬天很少下雨，而是下雪。可是你们可承想过冬天是有风趣，虽然很冷，但却很快乐。小朋友玩起雪花个个脸上笑开了花，一点也不感觉冷。雪花给大地铺上了雪白地毯。仿佛是雪世界。

这就是四季春。夏。秋。冬。啊！一年四季真是变幻无常呀！

描写秋天美景的四字成语及解释 1、秋风萧萧：风雨急骤貌。 2、金风玉露：泛指秋天的景物。 3、秋风萧瑟：秋风吹树木的声音。 4、秋风送爽：指秋天带来了凉意。 5、秋阳杲杲：秋天的太阳，明亮灿烂。 6、北雁南飞：去北方的雁子向南飞去。 7、天朗气清：形容天空晴朗，空气清新。 8、桂子飘香：代指秋季，象征着秋天了。 9、秋色满园：秋天的景色充满了庭院。 10、桐叶知秋：梧桐一叶落，天下尽知秋。 11、秋月寒江：比喻有德之人心底清纯明净。 12、枫林尽染：整个枫林都被染成红色的了。 13、天高气清：形容天空高远，气候清爽。 14、一丛火红：代指一般指像火一样红的枫叶。 15、秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。 16、春生秋杀：春天万物萌生，秋天万物凋零。 17、秋月春风：指良辰美景。也指美好的岁月。 18、林寒涧肃：树林和山涧显出一片清凉和寂静。 19、稻谷飘香：形容金秋时分庄稼成熟的丰收景象。

20、香飘四野：到处都是香气，形容香气很浓的样子 21、秋高气肃：形容秋日晴空高朗，气候凉爽宜人。 22、天高气爽：形容秋天天空高远明朗、气候凉爽宜人。 23、橙黄桔绿：橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。 24、一丛金黄：描写秋天的景色一眼望去流动的金色。 25、秋风落叶：秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存有。 26、叠翠流金：形容秋天美丽的景色，碧绿和金黄交相辉映。 27、西风残照：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。 28、秋风红叶：红叶随风飘荡，看上去好像是在与秋风共舞。 29、秋兰飘香：秋季兰花香飘四野，渲染一种收获和谐的气氛。 30、天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 31、秋色宜人：指秋天的景色，气候或温度令人舒适的;温和或温暖的。 32、秋高马肥：秋高气爽，马匹肥壮。古常以指西北外族活动的季节。 33、晴云秋月：晴空飘浮的白云，秋高气爽时的明月。比喻人胸襟高洁明朗。 34、层林尽染：层林尽染，原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 35、冰壶秋月：冰壶：盛水的玉壶，比喻洁白。比喻洁白明净。多指人的品格。

《关于秋天的四字成语》 1、春生秋杀，秋收东藏，西风斜阳，金秋时节，秋高气爽 2、金风玉露，春蛙秋蝉，春兰秋菊，春花秋月，落叶知秋 3、西风落叶，金风送爽，橙黄桔绿，一叶知秋，望秋先零 4、春去秋来，秋雨绵绵，秋风萧瑟，秋色宜人，秋兰飘香 5、秋意深浓，秋风习习，五谷丰登，硕果累累，瓜果飘香 6、北雁南飞，霜天红叶，枫林尽染，秋风过耳，雁过留声更多： 1、临去秋波：秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。临走时的回眸一盼。形容别情依依。 2、春生秋杀：春天万物萌生，秋天万物凋零。 3、春生夏长，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生发展过程。 4、秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。 5、蒲柳之质：蒲柳：水杨，秋天凋谢早。多用来比喻身体衰弱或未老先衰。 6、西风落叶：形容秋天的景象。多比喻人或事物已趋衰落。 7、秋风扫落叶：秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。 8、西风残照：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。 9、春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。 10、金风送爽：金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。 11、一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻透过个别的细微的迹象，能够看到整个形势的发展趋向与结果。 12、蝉不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。 13、望秋先零：零：凋零。望见秋天将到就先凋零了。比喻体质弱，经不起风霜。也比喻未老先衰。

3雨的四季知识目标,整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。能力目标,1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。 2.品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法。情感目标,由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。第1课时 1．理清文章思路。 2．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。(重点) 3．赏析本文的语言。(重难点) 一、导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。二、教学新课目标导学一：理清文章思路 1．文章每个自然段分别写了什么？第一自然段：“我”喜欢雨，以及喜欢雨的原因；第二自然段：写春雨；第三自然段：写夏雨；第四自然段：写秋雨；第五自然段：写冬雨；第六、七两个自然段：赞美雨。 2．根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)绘雨；第三部分：(6—7)赞雨。目标导学二：把握雨的特点 1．思考并找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚) 夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈、粗犷) 秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。(端庄、沉静) 冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。(自然、平静) 2．作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？明确：①树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。 3．如果把“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”一句中“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？为什么？明确：影响。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生命力。 4．作者在描绘四季的雨时，采用了哪些手法？明确：(1)运用了比喻、拟人、排比的修辞；(2)运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等

暗送秋波，冰壶秋月，冰壸秋月，百岁千秋，春华秋实，春花秋实，春花秋月，春兰秋菊，春露秋霜，春秋笔法，春秋鼎盛，春去秋来，春秋无义战，春生秋杀春蛇秋蚓，春蛙秋蝉，春蚓秋蛇，洞察秋毫，多故之秋，多事之秋，独有千秋，富于春秋，各有千秋，华屋秋墟，华星秋月，疾风扫秋叶，兼葭秋水，琨玉秋霜老气横秋，临去秋波，凛若秋霜，利析秋毫，落叶知秋，明察秋毫，明察秋毫，不见舆薪，明察秋毫之末，而不见舆薪，平分秋色，皮里春秋，皮里阳秋，秋波盈盈，秋风过耳，秋风落叶明察秋毫明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。平分秋色比喻双方各得一半，不分上下。秋风扫落叶，秋风扫叶，秋风团扇，秋风纨扇，秋高马肥，秋高气和，秋高气爽，秋高气肃，秋毫不犯，秋毫见捐，秋后算账，秋毫无犯，秋毫勿犯，秋毫之末秋豪之末，千秋人物，千秋万代，千秋万古，千秋万岁，千秋万世，秋实春华，秋收东藏，秋收冬藏，秋扇见捐，秋色平分，秋水伊人，秋水盈盈，秋荼密网秋水伊人指思念中的那个人。秋荼密网荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，网眼细密的鱼网。比喻刑罚繁苛。秋行夏令，秋月春风，秋月春花，秋月寒江，霜气横秋，社燕秋鸿，微察秋毫，望穿秋水，万代千秋，万古千秋，望秋先零，万岁千秋，万载千秋，遗臭千秋秋月春风指良辰美景。也指美好的岁月。社燕秋鸿燕子和大雁都是候鸟，但在同一季节里飞的方向不同。比喻刚见面又离别。万古千秋形容延续的时间极久。望穿秋水眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。望秋先零比喻体质弱。也比喻未老先衰。叶落知秋比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。一日不见，如隔三秋一天不见，就好象过了三年。形容思念的心情非常迫切。一日三秋意思是一天不见面，就象过了三个季度。比喻分别时间虽短，却觉得很长。形容思念殷切。

《雨的四季》课文解析一、整体把握本文以“雨的四季”为题，写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。全文共7段，可以分成三个部分。第一部分（第1段）是概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下文作准备。第二部分（第2至5段）是文章主体，生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点，表达作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象，以及对四季雨的喜爱之情。 1. 春雨：清新、润泽、甜美。这段共有五层意思：（1）树发芽，经春雨洗礼后有着难以想象的颜色和神态;（2）花苞沾上雨滴分外娇媚;（3）小草像复苏的蚯蚓翻身，发出一种沙沙之声;（4）空中挂着水雾丝帘，空气变得甜润;（5）春雨驱走冬天。 2. 夏雨：热烈、粗犷、奔放。这段大致分两层意思：（1）直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热; （2）描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清，到处奏响夏雨交响曲。

3. 秋雨：沉静、端庄、深情。这段可以分成三层意思：（1）秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节;（2）秋雨的形象和特点：静谧、深情、又有些凄冷; （3）秋雨高邈、悠远，引发人的感悟，净化人的灵魂。 4. 冬雨：自然、平静、纯洁。这段可以分成两层意思：（1）写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物;（2）写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。第三部分（第6、7段）是文章收尾，作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、喜爱。本文围绕大自然的雨在四季中的不同形象、形态来写，中心明确，层次清晰。按照总—分—总的结构来写，基本上一段一个中心意思（结尾除外），中间四段是文章主体，写得最充分。本文是作者的精心之作，也是新时期的散文名篇，在观察、布局、设喻、遣词、造句等方面都有独到之处。篇幅不算长，内容不太深，语言规范优美，适合初一学生学习。学生从中可以学到对大自然景物的细致观察、对熟知事物的深入体会，还可以学到如何展开联想想象，学到在作文中合理地安排叙述、描写、议论、抒情等。二、素养提升进一步巩固前两课教学所养成的朗读能力和文学鉴赏能力，并向更高目标发展：

描写秋天的四字成语100个描写秋天的四字成语100个描述秋天的四字成语（一）： 1、秋月无边秋高气和秋高气爽 2、千秋万古秋实春华 3、金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金 4、果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登芦花飘扬 5、五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 6、秋收冬藏秋扇见捐秋色平分秋水伊人秋水盈盈 7、天高去淡大雁南飞秋高气爽山河壮美 8、秋月春风秋月春花 9、秋高气爽秋风习习硕果累累天高云淡 10、千秋万古千秋万岁千秋万世秋实春华秋收东藏 11、秋荼密网秋行夏令秋月春风秋月春花秋月寒江 12、秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香 13、秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放

14、秋月寒江秋风习习 15、霜气横秋社燕秋鸿微察秋毫望穿秋水万代千秋 16、秋高气肃千秋万代 17、秋高气爽秋风团扇秋风纨扇秋高马肥秋高气和秋高气爽 18、秋高气肃秋毫不犯秋毫见捐秋后算账秋毫无犯 19、秋收冬藏秋色平分描述秋天的四字成语（二）： 1、秋风扫落叶:秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。 2、一叶知秋:从一片树叶的凋落，明白秋天的到来。比喻经过个别的细微的迹象，能够看到整个形势的发展趋向与结果。 3、春蛙秋蝉:春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张空洞无物的言谈。 4、暗送秋波:旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传情。 5、秋荼密网:荼:茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，网眼细密的鱼网。比喻刑罚繁苛。 6、金风玉露:泛指秋天的景物。 7、金风送爽:金风:指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。[]

8、蝉不知雪:知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。 9、落叶知秋:指见到落地的黄叶，明白已经是秋天快到了。 10、春生夏长，秋收冬藏:春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生发展过程。 11、橙黄桔绿:橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。 12、蒲柳之质:蒲柳:水杨，秋天凋谢早。多用来比喻身体衰弱或未老先衰。 13、春华秋实:华:花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。 14、春花秋月:春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 15、洞察秋毫:洞察:看得很清楚;秋毫:鸟兽秋天身上新生的细毛，比喻极其细小的事物。形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。 16、春生秋杀:春天万物萌生，秋天万物凋零。 17、西风残照:秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。 18、明察秋毫:明察:看清;秋毫:秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。 19、秋毫不犯:秋毫:鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西;犯:侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

《雨的四季》教学设计（市级一等奖公开课教案）教学目标： 1、理解并积累本课生字词； 2、感情朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。 3、理解内容，分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。过程与方法： 1、在诵读中，分析四季的雨的不同特点，体会作者对雨寄托的情感。 2、赏析本文的语言特色，提高鉴赏能力。情感、态度与价值观：引导学生感受自然万物的美好，培养学生热爱自然，热爱生活。教学重点： 1、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。 2、感情朗读课文，赏析本文的语言特色，体会语言之美。教学难点： 1、培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟作者对自然和生命的热爱。

2、赏析本文的语言特色，提高自主鉴赏文章的能力。教学方法：自主、合作、探究分析法，朗读法。课前准备： 1.学生课前搜集作者的的相关资料及雨的相关诗文 2.教师制作多媒体课件教学设想：写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。《雨的四季》面向的是七年级的学生，他们还不具备完全独立的阅读分析能力，对生命与生活有一定的认识，不能够自主的去发现美，赏析美，因此，老师要做引导分析，教授赏析散文的方法，培养学生的赏析能力。教学安排：1课时教学过程：一、明确学习目标导入新课：课件出示动态雨景，同时配以轻微的雨声，营造一种美妙的雨境。同学们，雨是我们熟悉的一种自然现象，是沟通天地的精灵。雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“空山新雨后，天气晚来秋。”“沾衣欲湿

小学一年级描写秋天的四字词语秋风过耳、秋风落叶、秋风团扇、秋风纨扇、秋高马肥、秋高气和秋高气爽、秋高气肃、秋毫不犯、秋毫见捐、秋后算账、秋毫无犯秋毫勿犯、秋毫之末、秋豪之末、千秋人物、千秋万代、千秋万古春秋鼎盛、春去秋来、春生秋杀、春蛇秋蚓、春生夏长、秋收冬藏春蛙秋蝉、春蚓秋蛇、洞察秋毫、多故之秋、多事之秋、独有千秋富于春秋、各有千秋、华屋秋墟、华星秋月、兼葭秋水、琨玉秋霜老气横秋、临去秋波、凛若秋霜、利析秋毫、落叶知秋、明察秋毫金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、春种秋收春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋风过耳、丹枫迎秋枫林如火、秋风习习、暗送秋波、冰壶秋月、冰壸秋月、百岁千秋春华秋实、春花秋实、春花秋月、春兰秋菊、春露秋霜、春秋笔法小学一年级描写秋天的句子一 1、秋雨后，果园里的水果都戴上了一条珍珠项链。用手去摇晃树枝，那一条条珍珠项链都不约而同的掉下来。 2、秋天到底是什么颜色？是蓝、绿、红，还是紫？噢，不，秋天是五彩斑斓的。啊，原来秋天是这么美呀！我爱秋天。 3、秋天是丰收的，田野里到处是丰收的歌声，一阵风拂过，大豆摇起响亮的铜铃，高粱举起火红的火把，麦子在一旁不住地点头农民伯伯们看到了一年的成果，更是笑个不停。 4、秋后的后半夜。月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天。除了夜游的东西，什么都睡着。 5、一些繁盛，从夏的那一片绿色中滑落，走进了秋的诗行，微风，漫过了小草上的清露，在林间流动，那些路边的小花儿开的也不再张扬。

6、菊花她形态各异，色彩繁多，有的红色，似朝霞。有的雪白，似白云。有的含苞欲放，有的亭亭玉立真是美不胜收。 7、秋天结束了春天的明媚爽朗和夏天的生机勃勃，一阵秋风吹来，只有秋虫渐唱渐衰的悲鸣和秋木愈来愈孤立的寒枝。所以，秋天给多愁善感的诗人们莫名其妙地增添了一段说不出的愁：关于秋天的愁。 8、晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海。强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波。山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水。而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。 9、秋日里的阳光，也不再像夏日里的那么毒辣，伸出手去，挡住眼睛，然后慢慢将胳膊伸直，分开五指，在五指间的罅缝里静看阳光，别致的暖，别致的感触，别致的欢心，不再刺目。 10、落叶离开了母亲，独自去旅行了，体验那五彩缤纷的人生。她要用自己最后的力量，去演绎生命中最华彩的乐章，最精彩的歌。小学一年级描写秋天的句子二 1、爱上秋天，却不能拥有她到永远，总是飘然而至，又每每不辞而别。总是因她的来而欢欣鼓舞，也总是因了她的离去万般寂寥。 2、当清晨第一缕凉爽的风从窗外飘进来，吹在脸上，很凉爽。当第一片树叶从枝头随风飘落，落在满是落叶的地上。仿佛闻到了秋天的味道，听到了秋天的声音。 3、秋天，尽管有几分苍凉与凄楚，但它仍然是另一个季节开始的前奏。秋天，离开了春暖万物复苏时的喧闹，告别了夏日骄阳似火时的浮躁，它那遍野金黄般的童话世界，是多少人梦幻中的天堂。在淡泊平静的秋色中，蕴藏着妩媚成熟的美，包含着温柔多情的秋之韵。 4、秋天，是一个令人多愁善感的季节，灰白的空气，飘渺的空气。仿佛诉说着世间万物。然若换一个角度去感受秋天，这是一个安静的季节，秋风凉爽，带着清清淡淡的芳香，吹拂着你我的面庞。秋雨淅淅沥沥，带着雨露的轻灵，滋润着你我的心田。一种美好也飘然于心。 5、喜欢秋天的色彩，总觉得没有哪个季节如秋天这般多姿多彩。绿有很多种，层次分明，不信去看看山间轻流的小溪，它至上而下记录着所有山峰的颜色。还有黄色，红色，若有过一场霜，碧空下漫山遍红遍，层林尽染。起早上山的人还会看到薄雾中秋的倩影，若隐若现，不再是“霜叶红于二月花”的热烈，而是“犹抱琵琶半遮面”的娇羞，一如一个靓丽的少女，待嫁闰中。

一、说教材《雨的四季》是人教版七年级上第一单元第三课，是这单元的拓展阅读篇目。写景散文单元的学习重点是在整体把握作者情感的基础上，品味散文的语言，学习写景的手法，这篇文章也不例外。二、说学情：经过前两课《春》和《济南的冬天》的学习，学生对写景散文有了初步的认识，掌握了一部分写景的手法，能够在教师的引导下进行赏析品读，但他们还不具备独立阅读赏析的能力，需要教师进一步的指导和训练。三、说教学目标掌握重点字词，有感情地朗读课文；感受文章的画面美，学习专抓住物特征进行描写的方法；领悟作者热爱雨、热爱自然的情感，引发学生的共鸣四、重难点：调动学生的积极性，主动去品味语言，学习方法，感受画面美。在教学中，采取讲授法和学生小组合作学习相结合的方法。五、教学过程： 1.导入：同学们，雨对于大家来说都不陌生，但是你注意过，在不同的季节里雨也是不同的吗？（出示图片，配雨声音乐）今天，咱们就一起走进这一篇描写四时不同之雨的散文《雨的四季》。设计意图：创造情境，唤起学生的情感体验，调动学生的视觉听觉，为下面环节的展开做铺垫。 2.检查预习：找同学上讲台听写，其他同学在下面写，听写完同桌互换纠错，讲解完重点字词以后留一个小组作业，每个人纠错两遍，写完连带听写的原稿交给组长检查。设计意图：基础知识很重要，要培养学生提前预习字词的好习惯，同时发挥学习小组的作用，培养学生负责的意识。 3.整体感知：（1）教师范读，请学生思考问题：文章划分为几部分比较合适。设计意图：教师范读为学生营造意境，并在潜移默化中教会学生朗读的方法。

这篇文章层次清晰，学生能够独立解决结构划分的问题。 1 喜雨总 2-5 绘雨分 6-7 赞雨总（2）文章描绘的是四季的雨，那为什么题目反而是雨的四季呢？设计意图：品味文章的题目，初步体会作者的语言运用之妙。 4.研读赏析：（1）作者在第一段中就说到：“任何时候的雨都是美的”，接下来他是以什么顺序来描绘雨的美呢？（时间顺序）接下来咱们分成男生组和女生组再来读一下课文。女生读春雨秋雨，男生读夏雨冬雨。设计意图：范读以后学生分组读，在朗读中对语言有直观认识。不同的朗读方式可以提高学生的注意力，保持学习的积极性。那你们最喜欢哪个季节的雨？（预设回答是春季）那老师就带领大家一起来欣赏一下这一个段落。设计意图：教师讲授第二自然段，复习学习过的写景手法，并为学生营造赏析语言、研究方法的学习气氛。明确：春雨描写了哪些景物运用了什么方法这样的景物和写法体现了春雨的什么特点老师带领大家分析了第二自然段，那剩下的三幅雨景图同学们能不能自己分析一下？还是小组合作，大家集思广益，五分钟后请小组代表发言。（2）雨的特点大家都清楚了，那对于这样的雨作者是什么态度呢？（喜欢爱恋）你从哪些地方最能体会到作者的感情。明显这篇文章的抒情和前两篇有差异。设计意图：由景到情，通过回忆前两篇文章的抒情方式，引导大家了解本文采用了借景抒情和直抒胸臆两种不同的表现手法。明确：写景的语句中开头结尾的段落（3）“她”到“你”人称的变化？在此基础上补充作家的知识，刘湛秋是“当代抒情诗之王” 5.类文阅读余光中的《听听那冷雨》

描写秋天的四字成语大全导语：秋风萧瑟，洪波涌起。秋天的景色迷人至极，语文小编收集整理了关于描写秋天景色的谜语，希望对大家有所帮助。一叶落知天下秋：从一片树叶的凋落,知道秋天的到来.比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果.：梧桐一叶落：梧桐落叶最早,故以之表示秋天来临.后亦以比喻事物衰落的征兆.：秋收东藏：秋天收获,冬天存储.泛指常规的农事活动.：秋毫不犯：秋毫:鸟兽秋天新换的绒毛,比喻极细微的东西;犯:侵犯.指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益.：盈盈秋水：盈盈:清澈的样子.秋水:秋天的水清,比喻人的眼睛清澈.眼睛如一波清澈的水.形容女子水汪汪明亮而传神的眼睛.亦作”秋水盈盈”.：西风落叶：形容秋天景象.比喻事物已趋衰落.：西风残照：秋天的风,落日的光.比喻衰败没落的景象.多用来衬托国家的残破和心境的凄凉.”：蒲柳之质：蒲柳:水杨,秋天凋谢早.多用来比喻身体衰弱或未老先衰.：临去秋波：秋波:秋天的水波,比喻眼睛明澈.临走时的回眸一盼.形容别情依依.：金风送爽：金风:指秋天的风.古时以阴阳五行解释季节,秋为金.秋风带来了凉意.：春生秋杀：春天万物萌生,秋天万物凋零.：橙黄桔绿：橙子黄熟,桔子还绿.指秋天宜人的景色.：一叶知秋：从一片树叶的凋落,知道秋天的到来.比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果.：叶落知秋：看到树叶落,便知秋天到来.比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向.：望秋先零：零:凋零.望见秋天将到就先凋零了.比喻体质弱,经不起风霜.也比喻未老先衰.：秋毫无犯：秋毫:鸟兽秋天新换的绒毛,比喻极细微的东西;犯:侵犯.指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益.：秋月春花：春天的花朵,秋天的月亮.泛指春秋美景.：秋毫之末：鸟兽在秋天新长的细毛的尖端.比喻极微小的东西或极细微的地方.：秋荼密网：荼:茅草上的白花.秋天繁茂的茅草白花,网眼细密的鱼网.比喻刑罚繁苛.：秋风扫落叶：秋天的大风把落叶一扫而光.比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光.：明察秋毫：明察:看清;秋毫:秋天鸟兽身上新长的细毛.原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚.后多形容人能洞察事理.：金风玉露：泛指秋天的景物.：洞察秋毫：洞察:看得很清楚;秋毫:鸟兽秋天身上新生的细毛,比喻极其细小的事物.形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚.：春蛙秋蝉：春天蛙叫,秋天蝉鸣.比喻喧闹夸张,空洞无物的言谈.：春生夏长,秋收冬藏：春天萌生,夏天滋长,秋天收获,冬天储藏.指农业生产的一般过程.亦比喻事物的发生,发展过程.：春兰秋菊：春天的兰花,秋天的菊花.比喻各有值得称道的地方.：春花秋月：春天的花朵,秋天的月亮.泛指春秋美景.：蝉不知雪：知了夏天生,秋天死,看不到雪.比喻人见闻不广.：

篇一：雨的四季阅读答案雨的四季刘湛秋 1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？答：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。 2.请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。答：春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。 3.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。答：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。 4.文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？答：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 5.本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。答：本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。 6.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。答：人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。附：阅读提示：1.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。2.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。3.本文是一篇写景抒情的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。4.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。题目：1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？答案：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。2.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。答案：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。3.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?(答案要点：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。刘湛秋《雨的四季》阅读答案

成语大全四字成语（成语分类大全）成语大全中，大部分是四字成语，本页对常用成语进行了分类，如：描写春天的成语、描写夏天的成语、描写秋天的成语、描写冬天的成语等等。方便大家在线查询。描写春天的成语: 【百草权舆】权舆：草木萌芽状态。指花草萌芽，春天到来。【傍柳随花】春天依倚花草柳树而游乐的情调。比喻狎妓。【半晴半阴】又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。【春冰虎尾】踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。【寸草春晖】寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。【春蚕自缚】缚：缠束，捆绑。像春天的蚕作茧那样，自己把自己缠束起来。【春风风人，夏雨雨人】春风：春天的和风；风：吹人。和煦的春风吹拂着人们，夏天的雨水滋养人。比喻帮助了别人，人家也会给予回报。【春风和气】春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。【春风雨露】像春天的风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。【春光明媚】明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

【春光漏泄】原指柳枝泛绿，透露了春天将至的信息。比喻秘密或男女的私情被泄漏出来。【春晖寸草】春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。【春回大地】好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。【春华秋实】华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。【春花秋实】春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。【春花秋月】春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。【春暖花开】春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。【春暖花香】春天气候温暖，百花盛开，花香袭人。【春兰秋菊】春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。【春去冬来】春天过去，冬天来临。形容时光流逝。【春去秋来】春天过去，秋天到来。形容时光流逝。【春去夏来】春天过去，夏天到来。形容时光流逝。【春笋怒发】春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。【春色满园】园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。【春色撩人】撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。【春色恼人】恼：撩拔，挑逗。春天的景色引起人们的兴致。【春事阑珊】阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。

教学难点： 1、培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟作者对自然和生命的热爱。 2、赏析本文的语言特色，提高自主鉴赏文章的能力。教学方法：自主、合作、探究分析法，朗读法。课前准备： 1.学生课前搜集作者的的相关资料及雨的相关诗文 2.教师制作多媒体课件教学设想：写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。《雨的四季》面向的是七年级的学生，他们还不具备完全独立的阅读分析能力，对生命与生活有一定的认识，不能够自主的去发现美，赏析美，因此，老师要做引导分析，教授赏析散文的方法，培养学生的赏析能力。教学安排：1课时教学过程：

一、明确学习目标导入新课：课件出示动态雨景，同时配以轻微的雨声，营造一种美妙的雨境。同学们，雨是我们熟悉的一种自然现象，是沟通天地的精灵。雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“空山新雨后，天气晚来秋。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》，走进雨的世界。（板书课题及作者）这节课，我们的主要学习任务是（亮出学习目标）学习目标： 1、理解并积累本课生字词； 2、感情朗读课文，赏析语言特色，体会语言之美，学习作者抓住景物特征描写的方法。 3、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。

篇一：《雨的四季》教学设计《雨的四季》教学设计毛庄初中刘爱华教材分析：《雨的四季》是河大版七年级下册语文教材第五单元的一篇既歌颂自然，又借物抒情的散文。课文比较短，内容比较浅显，但四季雨的情态在文章里表现得恰到好处，具有很强的画意美和抒情美，是比较理想的反映“神奇的自然”的文章。它优美的语言给人清新、深刻的印象，是学生学习语言的典范。设计理念素质教育提倡教学体现学生的主体性，强调“以生为本”，一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教学方案之前，必须分析学生的真实水平、心态等。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。《雨的四季》面向的是七年级的学生，他们还不具备完全独立的阅读分析能力，对生命与生活有一定的认识，不能够自主的去发现美，赏析美，因此，老师要做引导分析，教授赏析散文的方法，培养学生的赏析能力。教学目标知识目标：理解并积累字词。能力目标：感情朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。德育目标：理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。教学重点分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。赏析本文的语言特色。教学难点培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。教学方法朗读法合作探究分析法教学媒体自制教学课件教学课时 1课时教学过程板书设计：总—————————分————————总教学反思：语文教学中，从课前的教学设计到课中的教学过程，我始终努力凸现学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生全身心的沉浸到文章所建构的美妙意境中，欣赏语言艺术，做语言的积累，真情的感悟，精神的审美，努力培养学生的运用能力。整堂课下来，还是发现了一些问题，如时间把握不是很到位，字词占用时间稍长，后文分析有点紧促，品读感悟方面还不是很完美等，我会在以后的教学中加强此方面的训练，使各方面有所提高。篇二：《雨的四季》教学设计3 九年级上册《配套练习册》第一单元《雨的四季》：）【课标分析】 1．能利用工具书识字词；规范书写。 2．能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。

金秋时节五谷丰登瓜果飘香漫天悲秋秋风送爽蟹肥菊黄丹桂飘香春华秋实秋收冬藏景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞秋高气爽山河壮美金桂飘香描写秋天的四字词语秋风红叶丹桂飘香天高云淡金风送爽五谷丰登红叶似火硕果累累金秋十月金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞山河壮美瓜果飘香春花秋实春花秋月春华秋实万岁千秋万载千秋望穿秋水望秋先零盈盈秋水秋毫不犯秋毫见捐秋毫无犯微察秋毫叶落知秋一日三秋华星秋月秋水伊人秋风扫叶秋风团扇秋风纨扇秋高马肥秋高气和有事之秋月旦春秋皮里阳秋春兰秋菊春露秋霜春秋笔法春秋鼎盛秋风落叶冰壶秋月冰壸秋月秋月春风天高气清桂子飘香秋风萧萧秋风萧瑟秋风瑟瑟红衰翠减霜天红叶霜叶知秋琨玉秋霜老气横秋一叶报秋一字千秋利析秋毫临去秋波凛若秋霜一叶知秋秋毫勿犯秋毫之末秋豪之末秋后算账秋色平分秋高气爽秋高气肃秋风扫落叶春去秋来春蛇秋蚓落叶知秋明察秋毫皮里春秋华屋秋墟百岁千秋春蛙秋蝉平分秋色千秋人物秋扇见捐秋实春华千秋万代千秋万古千秋万世春生秋杀秋水盈盈秋荼密网秋行夏令秋月春花春蚓秋蛇洞察秋毫独有千秋多故之秋秋月寒江社燕秋鸿霜气横秋万代千秋万古千秋多事之秋富于春秋各有千秋秋收东藏秋收冬藏千秋万岁秋波盈盈秋风过耳遗臭千秋兼葭秋水中秋赏月明察秋毫，不见舆薪春生夏长，秋收冬藏一日不见，如隔三秋一叶落知天下秋危急存亡之秋疾风扫秋叶春秋无义战丛兰欲秀，秋风败之无边落木萧萧下晴云秋月枫林尽染金桂飘香稻谷飘香秋风习习秋雨绵绵秋阳杲杲丹枫迎秋描写秋天的四字词语解释：秋色平分：比喻双方各得一半，不分上下。秋毫之末：鸟兽在秋天新长的细毛的尖端。比喻极微小的东西或极细微的地方。一日三秋：意思是一天不见面，就象过了三个季度。比喻分别时间虽短，却觉得很长。形容思念殷切。万古千秋：形容延续的时间极久。叶落知秋：比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。秋毫无犯：秋毫，鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西;犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。秋风团扇：秋风起后，扇子就用不到了。旧时比喻不再受男子宠爱的女子。

描写秋天的四字成语西风落叶金风送爽橙黄桔绿一叶知秋望秋先零金风玉露春蛙秋蝉春兰秋菊春花秋月落叶知秋春去秋来秋雨绵绵秋风萧瑟秋色宜人秋兰飘香秋意深浓秋风习习五谷丰登硕果累累瓜果飘香北雁南飞霜天红叶枫林尽染秋风过耳雁过留声春生秋杀秋收东藏西风斜阳金秋时节秋高气爽成语注释： 1、西风落叶：【解释】：形容秋天的景象。多比喻人或事物已趋衰落。【出自】：唐·贾岛《忆江上吴处士》：“秋风吹渭水，落叶满长安。” 2、金风送爽【解释】：金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。【出自】：鲁迅《述香港恭祝圣诞》：“金风送爽，凉露惊秋。” 3、橙黄桔绿【解释】：橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。【出自】：宋·苏轼《赠刘景文》诗：“一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。” 4、一叶知秋【解释】：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。【出自】：《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”宋·唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。” 5、望秋先零【解释】：零：凋零。望见秋天将到就先凋零了。比喻体质弱，经不起风霜。也比喻未老先衰。【出自】：南朝宋·刘义庆《世说新语·语言》：“松柏之姿，经霜犹茂。臣蒲柳之质，望秋先零，受命之异也。” 6、金风玉露【解释】：泛指秋天的景物。【出自】：唐·李商隐《辛未七夕》诗：“由来碧浪银河畔，可要金风玉露时。”

7、春蛙秋蝉【解释】：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。【出自】：晋·杨泉《物理论》：“夫虚无之谈，尚其华藻，此无异于春蛙秋蝉，聒舌而已。” 8、春兰秋菊【解释】：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。【出自】：战国·楚·屈原《九歌·礼魂》：“春兰兮秋菊，长无绝兮终古。” 9、春花秋月【解释】：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。【出自】：南唐·李煜《虞美人》词：“春花秋月何时了，往事知多少。” 10、落叶知秋【解释】：指见到落地的黄叶，知道已经是秋天快到了。【出自】：宋·释普济《五灯会元》卷二十：“叶落知秋，举一明三。”《续灯传录》：“弦动别曲，叶落知秋。” 11、春去秋来【解释】：春天过去，秋天到来。形容时光流逝。【出自】：明·刘基《大堤曲》：“春去秋来年复年，生歌死哭长相守。” 12、秋雨绵绵【解释】：指金秋时节的雨，预示着丰收与喜悦。还可解释为心情十分惬意，温柔似水。 13、秋风萧瑟【解释】：萧瑟（xiāo sè）有两个意思，①形容风吹拂树木发出的声音：长松千树风萧瑟。②冷落；凄凉：你秋色将临，能无萧瑟之感。萧瑟在本词中取第一个意思。秋风萧瑟就是秋风吹树木的声音。【出自】：本词语出曹操《观沧海》，全诗如下：步出夏门行·其一观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 14、秋色宜人【释义】：秋色：指秋天的景色。宜人：气候或温度令人舒适的；温和或温暖的。1、一种中常橄榄棕色，它比一般橄榄棕色稍暗，且稍稍绿些。2、秋天的景色。秋天的景色非常美丽，让人看了心旷神怡。【出处】：北周庾信《周骠骑大将军柴烈李夫人墓志铭》：“秋色凄怆，松声断绝，百年几何，归于此别。”唐李贺《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”明夏完淳《秋怀》诗之三：“秋色从西来，风物自凄紧。”峻青《秋色赋》：“我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。” 15、秋兰飘香【释义】：秋季兰花飘香四溢．建兰也叫四季兰,包括夏季开花的夏兰、秋兰等。四季兰健壮挺拔，叶绿花繁，香浓花美，不畏暑，不畏寒，生命力强，易栽培。秋季兰花香飘四野，渲染一种收获和谐的气氛。 16、秋意深浓

描写秋天的诗句袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。战国楚·屈原《九歌·湘夫人》悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。战国楚·宋玉《九辩》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归汉·刘彻《秋风辞》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜三国魏·曹丕《燕歌行》榈庭多落叶，慨然知已秋榈庭：榈巷庭院。晋·陶渊明《酬刘柴桑》迢迢新秋夕，亭亭月将圆迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》芙蓉露下落，杨柳月中疏芙蓉：荷花。南朝齐·萧悫《秋思》寒城一以眺，平楚正苍然寒城：寒意已侵城关。眺：远望。平楚：平野。苍然：草木茂盛的样子。两句写初秋之景。南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》亭皋木叶下，陇首秋云飞亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。南朝梁·柳浑《捣衣诗》草低金城雾，木下玉门风草低：衰草枯萎。木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。南朝梁·范云《别诗》树树秋声，山山寒色秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》时维九月，序属三秋维：语助词，无义。序：时节。唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色

骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》树树皆秋色，山山唯落晖唐·王绩《野望》挂林风景异，秋似洛阳春唐·宋之问《始安秋日》寒山转苍翠，秋水日潺湲潺湲：流水声。唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》荆溪白石出，天寒红叶稀这两句写深秋景色：溪水下降，白石露出，红叶飘零，所余不多。唐·王维《阙题二首·山中》秋声万户竹，寒色五陵松唐·李颀《望秦川》金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜唐·王昌龄《长信秋词五首》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。” 寒潭映白月，秋雨上青苔唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》木落雁南渡，北风江上寒唐·孟浩然《早寒江上有怀》秋色无远近，出门尽寒山唐·李白《赠庐司户》雨色秋来寒，风严清江爽唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼酣：尽情饮酒。唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》人烟寒橘柚，秋色老梧桐人烟：人家炊烟。寒橘柚：秋日寒烟使橘袖也带有寒意。两句写人家缕缕炊烟，橘柚一片深碧，梧桐已显微黄，呈现一片深秋景色。唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞信宿：连宿两夜。故：仍然。唐·杜甫《秋兴八首》翟塘峡口曲江头，万里风烟接素秋唐·杜甫《秋兴八首》远岸秋沙白，连山晚照红唐·杜甫《秋野五首》天上秋期近，人间月影清唐·杜甫《月》