小说人物导读单
鲁迅共读计划加导读单（1）
鲁迅共读计划加导读单（1）共读计划一、导读课：11月13日二、共读安排：第一天：鲁迅的故事——走近鲁迅的亲人第二天：传说故事笑话——走近鲁迅的故事第三天：眺望童年——走近鲁迅的童年第四天：百草园的泥墙根——走近鲁迅的故乡第五天：家乡的人——走近鲁迅的心灵《小学生鲁迅读本》之“鲁迅的故事”学习单2020年11月17日姓名：1、鲁迅在“三味书屋”里上学的时候，他的名字叫什么？（）A鲁迅B周树人C周樟寿2、鲁迅在三味书屋上学的时候，寿镜吾老先生曾经出了一个对课的上联是“独角兽”，请问鲁迅对的下联是：（）A比目鱼 B 四眼狗 C 三脚猫3、鲁迅曾经和俞芳姐妹同住一个院子，他们互相取了绰号。
请问“野蛇”是谁？( )A鲁迅B俞芳C俞芳妹妹4、当儿子小海婴不听话的时候，鲁迅用什么东西教训儿子？（）A竹鞭B巴掌C报纸5、小海婴反对当爸爸的打儿子，当鲁迅问海婴，如果你的孩子以后不听话怎么办，海婴说：（）A不管他B抱一抱C买点东西给他吃6、鲁迅的母亲虽然没有上过学，但是自学到能看书的程度，尤其是爱看小说。
有人把鲁迅《故乡》给母亲看，母亲的评价是：（）A很好看B还行C不好看7、鲁迅曾经讲过一个《呆虫》的故事，请问“令堂”是指谁？（）A母亲B父亲C儿子8、有人曾经给鲁迅取了一个“胡羊尾巴”的外号，从这个外号，看出鲁迅怎样的性格？9、《臭鱼丸》的故事，当海婴说鱼丸是“臭鱼丸”的时候，作为父亲的鲁迅，是怎样做的？怎样说的？如果是你的父亲，他会怎样做呢？10、鲁迅曾经用“剪刀阵”和“壶瓶骂”来形容绍兴女人吵架的气势，请你展开想象，把“剪刀阵”与“壶瓶骂”吵架的形象画出来。
《小学生鲁迅读本》之“传说故事笑话”学习单2020年11月19日姓名：细读《读本》第三编，每个故事点评两处（做在书上），同时提出一个有趣又好玩的思考。
1、美女蛇在（）向书生一笑。
A 门缝里 B 墙头C窗户2、《狗和猫成了仇家》，谁是主要祸首？（）A 狗太笨B 猫胆小C 众人的耻笑3、《猫是老虎的先生》有一句说“要是杀掉猫，自己就是最强的角色”。
《西游记》1-25章导读单【范本模板】
《西游记》1--—25章导读单
班级：姓名: 座号：
《西游记》是一部中国古典神魔小说,为中国“四大名著”之一。
书中1到25章讲述了从山项上一仙石孕育出一石猴到孙行者大闹五庄观，每回都少不了去西天的决心！引人入胜，是一部非常不错的长篇小说.
1。
孙悟空在大乱蟠桃园后发生了什么?
2。
孙悟空打不过黄风怪，但是他是怎么救出唐僧的？
3。
在前25章中，你最喜欢哪一章？请用你简练的话概括一下。
4。
请问十代冥王分别是谁？
5、在25章前有出现了许多人物，其中你最喜欢哪位？为什么？6。
镇元大仙回来后发生了什么？。
《童年》导读单
《童年》导读单关键信息：1、书籍名称：《童年》2、作者：高尔基3、导读目的：帮助读者更好地理解和欣赏作品4、阅读重点：人物形象、情节发展、主题思想、写作手法5、预期收获：对社会现实的深刻认识、文学鉴赏能力的提升11 作品简介《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。
它讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19 世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。
111 作者背景高尔基（1868 年 3 月 28 日—1936 年 6 月 18 日），原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家。
他早年经历坎坷，通过自学和不断努力，最终成为一位伟大的文学家。
112 创作背景这部作品创作于俄国社会处于大变革的时期，反映了当时社会的黑暗和人民的苦难。
12 主要人物121 阿廖沙阿廖沙是小说的主人公，他是一个坚强、勇敢、正直、善良的孩子。
在充满苦难的童年中，他依然保持着对生活的热爱和对未来的希望。
122 外祖母外祖母善良、聪明、能干、充满爱心，她如同一盏明灯，照亮了阿廖沙黑暗的童年。
123 外祖父外祖父自私、残暴、贪婪，但同时也反映了那个时代小市民阶层的一些特点。
13 情节发展131 阿廖沙三岁时，父亲去世，他随母亲回到外祖父家。
132 在外祖父家，阿廖沙目睹了两个舅舅为争夺家产而争吵斗殴。
133 母亲再嫁后去世，阿廖沙不得不过早地踏入社会。
14 主题思想141 揭示了沙俄时代的黑暗和不公，反映了底层人民的苦难生活。
142 歌颂了人性中的善良和美好，如外祖母的慈爱和阿廖沙的坚韧。
143 强调了在困境中依然要保持对生活的信念和对未来的向往。
15 写作手法151 细腻的心理描写，深入刻画了人物的内心世界。
152 生动的场景描写，展现了当时社会的风貌。
153 以孩子的视角叙述，增强了故事的真实性和感染力。
16 阅读建议161 边读边做笔记，记录重要的情节和人物特点。
鲁滨逊漂流记导读单答案
鲁滨逊漂流记导读单答案鲁滨逊漂流记导读单
一、作者生平
1.1 鲁滨逊漂流记的作者丹尼尔·笛福
1.2 丹尼尔·笛福的生平和主要作品
1.3 丹尼尔·笛福对英国文学的贡献
二、小说梗概
2.1 故事背景
2.2 主人公鲁滨逊的成长历程
2.3 鲁滨逊在荒岛上的生活
2.4 鲁滨逊的探险历程
三、人物角色
3.1 鲁滨逊的性格和形象
3.2 鲁滨逊在荒岛上认识的人物角色
3.3 鲁滨逊在荒岛上的动物朋友
四、主题思想
4.1 鲁滨逊漂流记的主旨和深层思想
4.2 鲁滨逊在荒岛上的成长与变化
4.3 鲁滨逊对自然界的认识和对人类文明的思考
五、文学价值
5.1 鲁滨逊漂流记的文学价值和影响
5.2 鲁滨逊漂流记与其他文学作品的关系
5.3 鲁滨逊漂流记在现代社会中的意义
六、阅读心得
6.1 作者的文笔和创新思想
6.2 鲁滨逊漂流记对自己的启示和思考
6.3 推荐给读者的理由和感受
七、延伸阅读
7.1 同类题材的其他文学作品
7.2 丹尼尔·笛福的其他代表作品
7.3 与鲁滨逊漂流记相关的历史事件和人物
鲁滨逊漂流记是经典的冒险小说，它以富有创意的故事情节、细致入
微的人物描写和深刻的主题思想而闻名于世。
本文从作者生平、小说
梗概、人物角色、主题思想、文学价值、阅读心得和延伸阅读等多个
方面来介绍这部小说，希望能给读者带来全面深入的阅读体验和启示。
呼兰河传 导读单
《呼兰河传》导读单《呼兰河传》第一次阅读【阅读内容】导读、第一章P13-P51【找一找】仔细阅读“导读”部分，提取信息1．《呼兰河传》的作者是___________，她的故乡是______ _______。
她是中国现代文学史上备受瞩目的作家之一，被誉为“_____ _______”。
2．《呼兰河传》这部自传体小说诞生于20世纪的战乱之中，萧红漂泊在遥远的南方却怀念着北方的故土。
著名作家____________评价《呼兰河传》是“一篇叙事诗，一幅多彩的______ ____，________ ________”。
【环境金字塔】体会“场景”描写所表达的思想感情《呼兰河传》从严冬起笔，冬天把大地都冻裂了，突出了呼兰河城的极度严寒，让我们感到一片荒凉。
可是，在这样荒凉的一个小城中，作者始终记得那绚丽多姿的火烧云……请根据提示，将横线上的内容补充完整，体会“场景”描写所表达的思想感情。
【朗读之星】正确、流利、有感情地朗读，体会所表达的思想感情（P51）春夏秋冬，一年四季来回循环的走，那是自古也就这样的了。
风霜雨雪，受得住的就过去了，受不住的，就寻求着自然的结果。
那自然的结果不太好，把一个人默默的一声不响的就拉着离开了这人间的世界了。
至于那还没有被拉去的，就风霜雨雪，仍旧在人间被吹打着。
《呼兰河传》第二次阅读【阅读内容】第二章P52-P80【大花脸】批注式阅读1．呼兰河除了卑琐平凡的实际生活之外，在精神上，也还有不少的“盛举”，可以把这些“盛举”在书中标注出来。
2．这些盛举都有着什么样的目的呢？你是怎样看待的呢？在书中找一找，画出来，并将你的想法批注出来吧。
3．“漫天星光，满屋月亮，人生如何，为什么这么悲凉。
”作者为什么会这么说，表达了作者什么样的心情？在书中将你的思考写出来吧。
【填一填】关注文章的具体内容第二章中写到了呼兰河的一些“盛举”，聪明的你发现作者采用了罗列的手法进行描写，作者罗列了哪些盛事呢？这些盛事又拼装出一个什么样的呼兰河呢？请根据书本内容，将这些“盛举”想一个小标题，填写在纸上。
《三国演义》导读清单
1.梳理小说本回情节脉络刘备赴任安喜→（）→挂印弃官→灵帝驾崩→（）二、讨论主题1.用自己的语言描述“鞭打督邮”情节，可适当发挥，注重细节。
2.在鞭打督邮事件时张飞和刘备各有怎样的表现？体现了他们怎样的性格特点？作者采用什么表现手法？导读任务（三）一、阅读计划：《三国演义》第三回概括故事情节二、讨论主题1.结合文章的具体内容，谈谈李肃是如何说服吕布投奔董卓的。
2.结合第三回情节，谈谈吕布的性格特点。
3.谈谈你对董卓欲废帝的看法。
导读任务（四）一、阅读计划：《三国演义》第四回概括故事情节二、讨论主题1．有人说，董卓在如何对待现任皇帝这个重大政治问题上犯了严重错误，你赞成吗？请结合本回阐明理由？试评价这个人物形象。
2．请从艺术手法角度赏析嫩草少帝在永安宫作的五言律诗。
嫩草绿凝烟，袅袅双飞燕。
洛水一条青，陌上人称羡。
远望碧云深，是吾旧宫殿。
何人仗忠义，泄我心中怨！3.结合本回语句，概括曹操人物形象。
导读任务（五）一、阅读计划：《三国演义》第五回到第七回概括故事情节二、讨论主题1.在“温酒斩华雄”一段中，作者运用了哪些手法表现关羽的英雄形象？2.关于关羽出战前那杯酒的处理有何意义？3. 用自己的语言描述“三英战吕布”情节，可适当发挥，注重细节。
4.你知道什么是玉玺吗？5．第七回描写了公孙瓒与袁绍的战争，这场战争中作者着墨最多赵云，试就文段分析赵云的人物形象。
导读任务（六）一、阅读计划：《三国演义》第八回至第九回概括故事情节二、讨论主题1.概述王司徒的连环计，并分析王司徒能够施行连环计的原因。
2.像董卓这样一个老于世故的人，为什么会走上贪恋女色，自取灭亡的道路呢？还有哪些历史人物跟他犯同样的错误？试举一例简析。
3.董卓被骗去“未央宫”前后，作者运用了什么手法刻画董卓的？这是一个什么性格的人？导读任务（七）一、阅读计划：《三国演义》第十回至第十二回概括故事情节二、讨论主题1．在第十一回中，刘备为什么坚决拒绝陶谦的徐州之托？2．吕布谋臣陈宫言“曹操是极能用兵之人”，试列举曹操“极能用兵”的事例。
三国演义阅读与人物导读汇总
《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义的小说，以描写战争为主，主体是魏、蜀、吴三个政治集团。
三国演义故事概续：东汉末年，天下大乱、群雄纷争，魏、蜀、吴三国相继倔起，成鼎足之势，演出了一幕分久必合、合久必分的历史长剧。
本书就是以此为历史背景演绎出的一部历史小说。
汉末爆发黄巾起义，在镇压起义的过程中涌现出一批割据一方、拥兵自重的豪强，他们彼此为了各自利益又重新混战。
汉灵帝死后，少帝刘辨继位，外戚何进当权，宦官杀死何进。
袁绍起兵诛杀宦官，又被董卓打败，董卓废刘辨而立献帝刘协。
司徒王允巧施连环计，以貂蝉离间董卓、吕布父子，然后联合各路豪强，杀死董卓，而王允又被董卓部将--李傕，郭汜所杀。
随后，袁绍军与另外17镇诸侯割据混战，最后，形成了三股强大的势力：北方的曹操“挟天子以令诸侯”，先后歼灭袁绍、袁术等势力，统一了黄河流域，占据了中原地带；刘备最初转徙不定，直至他三顾茅庐。
得诸葛亮出山辅佐，才制定了正确有效的战略方针，即以“帝室之胄”、“光复汉室”为旗号，以“联吴抗曹”为基本方针。
最后，经过“赤壁之战”，迫使曹操北还，得以占据益州与荆州部分,逐步发展壮大。
江东孙氏自孙坚开始，就以江东六郡81县为根据地站稳了脚跟，直至孙权，实力日益增强。
此后，三国争战层层展开。
先是孙权乘关羽和曹兵交战之际，派兵偷袭荆州，关羽败走麦城，死于孙权之手。
不久，曹操病死，其子曹丕废汉自立，定国号“魏”。
刘备亦继汉统，建立蜀汉。
为报关羽被害之仇，刘备亲征江东，结果孤军深入，为陆逊所败，刘备病死白帝城，托孤于诸葛亮。
其后，孙权建立吴国。
刘备死后，诸葛亮辅佐少主刘禅，独撑危局。
其间，诸葛亮坚持联吴抗曹的基本方略，七擒孟获之后，稳定了后方。
又先后六出祁山伐魏，但均以失败告终，诸葛亮也积劳成疾，病死军中。
他死后，姜维继其职，先后九伐中原，同样无功而返。
后主刘禅昏职聩，朝政腐败，蜀汉国力日渐衰弱。
诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有经世济民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。
丛林的故事白海豹阅读导读单
丛林的故事白海豹阅读导读单（原创版2篇）目录（篇1）1.白海豹阅读导读单简介2.《丛林的故事》的主要内容3.《丛林的故事》的作者及背景4.阅读《丛林的故事》的启示正文（篇1）一、白海豹阅读导读单简介白海豹阅读导读单是一份为帮助读者更好地理解、分析和讨论某本书籍而设计的阅读指南。
这份导读单针对的书籍是《丛林的故事》，它是一部描绘丛林生活的经典小说。
通过这份导读单，读者可以在阅读过程中更加深入地了解这部作品，感受其中的主题和思想。
二、《丛林的故事》的主要内容《丛林的故事》讲述了一个名叫摩光利的小男孩在丛林中与各种动物共同生活的故事。
在丛林中，摩光利学会了与动物们和谐相处，了解它们的习性和特点。
在与动物的互动中，摩光利成长为一个勇敢、机智、有爱心的孩子。
这部作品通过描绘摩光利在丛林中的冒险经历，向读者展示了丛林生活的神秘和刺激。
同时，它也传递了尊重自然、关爱动物的环保理念，强调人与动物、人与自然的和谐共处。
三、《丛林的故事》的作者及背景《丛林的故事》的作者是英国作家鲁德亚德·吉卜林。
他是 19 世纪末 20 世纪初的著名作家，擅长创作冒险、奇幻类小说。
除了《丛林的故事》外，他还有其他脍炙人口的作品，如《基姆》、《草原》等。
吉卜林在创作《丛林故事》时，正值英国殖民扩张时期。
这部作品可以看作是他对英国殖民者勇敢探险、寻求自由精神的赞美，同时也反映了当时英国社会的价值观和世界观。
四、阅读《丛林的故事》的启示阅读《丛林的故事》，我们不仅可以跟随摩光利的脚步领略丛林的奇妙与刺激，还可以从他与动物的互动中学到关爱自然、尊重生命的道理。
这部作品提醒我们，人类应该珍惜大自然，保护生态环境，与动植物和谐共处。
同时，摩光利的勇敢、机智、爱心也是值得我们学习的品质。
在现实生活中，我们也应该勇敢面对困难，用智慧解决问题，关爱身边的人和事物。
目录（篇2）1.白海豹阅读导读单简介2.《丛林的故事》的主要内容3.《丛林的故事》的作者简介4.阅读《丛林的故事》的意义和价值正文（篇2）1.白海豹阅读导读单简介《丛林的故事》是一本深受读者喜爱的经典小说，它通过生动的故事情节和丰富的角色塑造，展现了一幅宏大的丛林画卷。
五年级寒假三国演义导读单
五年级寒假三国演义导读单《三国演义》是中国古代一部以三国时期历史为背景的长篇小说，作者是明代小说家罗贯中。
这部小说以描写三国时期的政治斗争、军事战争和英雄豪杰为主线，展现了各个历史人物的形象和性格特点。
下面是五年级寒假读《三国演义》的导读单：1. 第一回宴桃园豪杰三结义：介绍了刘备、关羽、张飞结义的过程，以及他们在桃园中讨论未来大业的情景。
2. 第四回玄德用计排矛戟太史慈拒赏解金：讲述了刘备在曹操的麾下为曹军排除隐患的故事，以及太史慈因为拒绝接受曹操的赏赐而受到赞赏的情节。
3. 第十一回破黄巾英雄首立功袁绍磐河战死节：描述了吕布在曹操的帮助下平定黄巾军的过程，以及袁绍和吕布的战斗，最后袁绍因为军事失利而自杀身亡的情节。
4. 第十五回意气相投结弟兄詈功颂德退司马：讲述了刘备、关羽、张飞三兄弟与诸葛亮的相遇和结拜，以及刘备因为诸葛亮的劝告而退位让贤的情节。
5. 第二十回驱车赴会逢山神提议联盟共讨贼：描写了刘备驱车赴会途中遇到关羽被山神所劫的情节，以及刘备和孙权商讨共同抵抗曹操的计划的过程。
6. 第二十五回袁曹各起马步三英战吕布：描述了袁绍和曹操为争夺徐州而展开的激烈战斗，以及吕布在战斗中的英勇表现。
7. 第三十二回霸王别姬二乔争功火烧赤壁四英战曹：讲述了周瑜和诸葛亮为争夺荆州而展开的筹谋和较量，以及赤壁之战中四位英雄的战斗情节。
8. 第三十三回借东风解围三英战吕蒙：描写了诸葛亮借东风烧掉曹操船只的计策，以及关羽、赵云和黄忠在战斗中的英勇表现。
9. 第三十四回陆逊火烧新野诡计草船借箭白衣渡江：讲述了陆逊利用火攻烧掉曹军粮草的计策，以及刘备借草船借箭渡过长江的情节。
10. 第九十五回曹丕废帝篡炎刘氏吴汉武王伐中山贼：描述了曹丕篡夺汉室皇位的过程，以及孙皓登基后被吴汉推翻的故事。
这些章节选自《三国演义》中的经典情节，希望能够帮助你在寒假期间更好地阅读和理解这部伟大的历史小说。
名著导读：《鲁滨逊漂流记》导读单
《鲁滨逊漂流记》导读单1.《鲁滨逊漂流记》是以第人称写的长篇小说，作者是英国作家__ __。
他是该国文学史上第一个重要的小说家，有的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。
2．鲁滨逊在日记中把自己流落的荒岛命名为，他收得一土人为奴，取名“”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。
3．《鲁滨逊漂流记》是一部小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。
他的名字，已经成为家的代名词。
4．小说中描写是全书的精华。
鲁滨逊在荒岛上生活了年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。
5．鲁滨逊在买了一块庄园，曾在那过了年安稳的庄园主生活。
6．在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是，由于担心弹药用完，他就把它们捉住饲养起来。
7．鲁滨逊认为荒岛上可分两季：和。
一个偶然机会鲁滨逊抖装饲料袋子，过了雨天抖袋子的地方长出了苗和苗。
8．鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫。
9．鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了和，他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成。
10. 鲁滨逊用近年的时间造了一只独木船，还挖了一条尺的运河，把船运到了半里外的小河里。
11．救了“星期五”，鲁滨逊知道在另一个岛上住着十五个人，是海船失事后逃上去的。
12．鲁滨逊第一次出海的目的地是，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。
鲁滨逊第二次出海是去经商，这一次他成功了。
13．鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西，在那里独自经营一个，生活过得很顺利。
14．鲁滨逊第四次航行是去，遭遇飓风，一连十二天。
当行驶到洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。
15．鲁滨逊有一包钱币，约值_____金镑。
可对于岛上的生活来说，它们却是，都已经发霉了。
16．请你用简洁的语言概括《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。
17.《鲁滨逊漂流记》中写鲁滨逊十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
太谷二中“三五三”学本智慧工具单 2014级语文学科
————————————————————————————————————————
我主动，我参与，我体验，我成功 第1页（共2页）
《小说—人物》问题导读--评价单
设计人：闫兴惠 审核人：14级语文学术小组 序号：01
班级： 组名： 姓名： 日期：2016.05
请同学们在2分钟内阅读一到四的内容
一、学习目标：
1、积累关于人物描写的基础知识。
2、借助所选文章对学生进行美育、德育以及环保意识的渗透。
二、学习重点：
积累关于人物描写的基础知识。
三、学习难点：
鉴赏小说人物形象的具体目标有：揭示人物的典型意义，分析人物的性格特征，反映
怎样的现实生活。
四、高考呈现、课标要求：
近5年高考出现频率5/5 。考查形式：小说阅读。
新课标中对阅读文学作品也提出了明确的要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，
初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，
能联系文化背景作出自己的评价对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品
中富于表现力的语言。
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（鉴赏评价D）。
五、导读流程：(32分钟内完成)
（一）请同学们运用“六动预习法”认真阅读课本的文本内容（15分钟内完成）
1、课前运用六动预习法进行充分的预习，采取自读的方法，疏通字句。
2、注意：鉴赏小说人物形象的具体目标有：揭示人物的典型意义，分析人物的性
格特征，反映怎样的现实生活。
（二）请同学们再充分阅读课本的文本内容，完成结构预习并回答以下问题（8分钟内完
成）：
1、文章塑造了怎样的形象，有何个性特点。
2、这个形象具有怎样的典型意义和社会意义。
对应策略：
要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、
行动描写、心理描写、细节描写等等，认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、
作者的感情倾向等。
解题思路：
总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒是贬，是颂扬还是讽刺。
划出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品保重其他人物
对他的评价语句，看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。选择恰当的词句进行
表述。
（三）请同学们运用“六动预习法”充分阅读知识链接内容（4分钟内完成）
概括人物形象（性格品质）的词语大全
二字词语
宽容 忠诚 真诚 诚实 谨慎
无私 正直 慷慨 勤奋 刻苦
专心 公正 严明 俭朴 节约
太谷二中“三五三”学本智慧工具单 2014级语文学科
————————————————————————————————————————
我主动，我参与，我体验，我成功 第2页（共2页）
体贴 厚道 老练 仁慈 和善
忍耐 团结 勇敢 开朗 大方
感恩 乐观 热情 善良 自尊
自爱 果断 镇静 朴素 憨厚
淳朴 诚恳 谦虚 虚心 果断
活泼 机智 坚强 顽强 天真
有志气 有远见 有耐心 有主见 懂得感恩
四字词语
热心助人 助人为乐 与人为善 舍己为人
平易近人 见义勇为 实事求是 善解人意
聪明好学 心灵手巧 足智多谋 博学多才
积极进取 正义正直 和蔼可亲 爱憎分明
坚强不屈 持之以恒 意志坚定 锲而不舍
自强不息 风趣幽默 正直无私
成熟稳重 心胸宽广 沉着冷静
贬义词
害羞、 圆滑 狡猾 虚伪 自私 任性 骄傲 贪婪 愚蠢 奸诈、 傲慢,
自高自大, 自命不凡, 刚愎自用, 清高, 冷淡, 沉默寡言, 悲观,
多愁善感、 脾气暴躁, 急躁, 没有耐心, 莽撞, 鲁莽, 草率, 冒失, 怯弱
褒义词
宽容 忠诚 真诚 诚实 谨慎 廉洁 无私 正直 慷慨 清高 勤奋
刻苦 专心 公正 严明 节俭 俭朴 节约 体贴 厚道 仁慈 和善 忍耐
团结 创新 勇敢 开朗 大方 自然 乐观 热情 善良 自尊 自爱 果断 宽容
亲切 镇静 朴素 憨厚 淳朴 诚实 忠诚 诚恳 谦虚 谦卑 虚心 果断 天真 活泼
机智 坚强 顽强（钢铁般的意志） 不屈 刚毅 务实 老练 有志气 有远见
有耐心 有主见 百折不挠 威武不屈 坚强不屈 坚贞不屈 宁死不屈 不屈不挠
意志坚定 坚忍不拔 锲而不舍 坚定不移 成熟稳重 善解人意 风趣幽默
积极进取 正义正直 处事洒脱 淡泊名利 循规蹈矩 热心助人 豪放不羁
积极负责 勇敢正义 聪明好学 实事求是 精明强干 足智多谋 大智若愚
嫉恶如仇 愤世嫉俗 心直口快 不拘小节 心灵手巧心直口快 谨小慎微 表里如一
刚正不阿光明磊落 一视同仁 大公无私 义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山
刚正不阿 严于律己 两袖清风忍辱负重 谦虚谨慎 廉洁奉公 豁达大度
鞠躬尽瘁，死而后已 舍己为人 舍生忘死 舍生取义 一丝不苟 发愤图强 自强不息
安贫乐道 大公无私 大义凛然 见义勇为 超然物外 特立独行 废寝忘食 分秒必争
持之以恒 坚持不懈 奋不顾身 身先士卒 与世无争 不屈不挠 百折不挠 明辨是非
爱憎分明 安分守己 随遇而安 温柔敦厚 和蔼可亲 平易近人 忍辱负重
委曲求全 知书达礼 万众一心 众志成城和衷共济 齐心协力 群策群力 同心协力
太谷二中“三五三”学本智慧工具单 2014级语文学科
————————————————————————————————————————
我主动，我参与，我体验，我成功 第3页（共2页）
相濡以沫 患难与共 同甘共苦 同舟共济 休戚相关 休戚与共 多才多艺
智勇双全 神机妙算 神通广大文韬武略 运筹帷幄 足智多谋 见机行事
明察秋毫 随机应变 博学多才 见多识广 高瞻远瞩 深思远虑 先见之明
独具匠心 独树一帜 持之以恒 雷厉风行 心胸宽广 平易近人 和蔼可亲 沉着冷静
与人为善 助人为乐 考虑周到 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈
不为五斗米折腰 众人拾柴火焰高
同呼吸，共命运
贬义词
腼腆,害羞、圆滑 狡猾 虚伪 自私 任性 骄傲 贪婪 愚蠢 奸诈、傲慢,自高自大,自命不凡,
刚愎自用,清高,冷淡,沉默寡言,悲观,多愁善感、脾气暴躁,急躁,没有耐心,莽撞,鲁莽,草率,
冒失,怯弱
六、导读检测（6分钟内完成）：
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(3分)( )
A．福祉(zhǐ) 胴体(tònɡ) 僭越(jiàn) 溘然长逝(kè)
B．伉俪(kànɡ) 祓除(fú) 稽首(jī) 同仇敌忾(kài)
C．赧然(nǎn) 口讷(nè) 慰藉(jiè) 气量褊狭(biǎn)
D．庇护(bì) 蛊惑(ɡǔ) 怃然(fǔ) 稗(bài)官野史
2．下列各组词语中有错别字的一组是(3分)( )
A．自诩 伎俩 犀利 难以置信
B．盘诘 拙劣 糟粕 不可理喻
C．华裔 卡壳 推搡 礼尚往来
D．理睬 阐明 沮丧 和言悦色
【多元评价】
自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理评价