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2024年快乐大课间活动方案
2024年快乐大课间活动方案引言：快乐大课间活动是学生课间休息时间的重要组成部分，旨在提供一个积极、有意义、有趣的学习与娱乐平台，促进学生身心健康的全面发展。
为了给2024年的快乐大课间活动制定一个全面而贯彻的方案，在充分了解学生需求和兴趣的基础上，我们推出以下活动方案。
一、体育运动类活动：1. 篮球比赛：为了鼓励学生积极参与体育锻炼，每周安排一次篮球比赛。
可以组织学生自由组队，进行友谊赛或校内联赛。
同时，为参赛学生提供必要的球类器材和器材借用服务。
2. 足球训练营：为了培养学生对足球运动的兴趣和爱好，每学期安排几次足球训练营，由专业足球教练指导。
通过训练、比赛等方式，提高学生的足球水平，培养团队合作精神。
3. 瑜伽养生班：每周安排一次瑜伽养生班，由专业的瑜伽教练引导学生学习瑜伽基本功和放松身心的技巧。
瑜伽可以帮助学生保持健康的体魄，减轻学习压力，提升学习效果。
二、文化艺术类活动：1. 绘画比赛：学生可以通过参加绘画比赛展示自己的艺术才华。
比赛设立各个年级和主题组别，以鼓励学生创造力和想象力的发挥。
比赛结果将在学校展示，并颁发奖项。
2. 朗诵比赛：每学期举行一次朗诵比赛，为学生提供展示语言表达和演讲才能的平台。
比赛可以按照诗歌、散文等不同形式安排，以鼓励学生积极参与，锻炼口语表达能力。
3. 手工制作工作坊：每月定期举办一次手工制作工作坊，教导学生制作各种手工艺品。
通过动手制作，学生可以培养想象力和创造力，提高动手能力和审美素养。
三、科技创新类活动：1. 编程兴趣班：为了培养学生对编程的兴趣和激发创新思维，每学期开设编程兴趣班。
通过编程学习，学生可以培养逻辑思维和解决问题的能力，为未来科技创新打下坚实基础。
2. 科技展览会：每学年举办一次科技展览会，邀请学生展示他们的科技创新作品。
可以设置各个年级和主题展区，让学生自由选择展示形式，分享自己的科技创意和成果。
3. 机器人竞赛：每学期举办一次机器人竞赛，让学生通过团队协作，设计和制作属于自己的机器人。
快乐大课间活动方案
快乐大课间活动方案快乐大课间是指在课间时间，开展有趣、富有创意的活动，让学生获得快乐、放松、锻炼身体的机会。
这样的活动对于学生的身心发展非常重要，可以增强学生的学习动力、改善学生的心理状态、提高学生的学习效果。
下面是一份快乐大课间活动方案，希望对您有所帮助。
一、体育运动类活动：1. 跑步比赛：在操场上设置跑道，让同学们进行跑步比赛，鼓励同学们通过跑步来锻炼身体，增强体质。
可以设置不同等级的跑道，根据不同年级的学生来分组比赛。
比赛的方式可以是个人比赛或接力赛。
2. 篮球比赛：在篮球场上进行篮球比赛，同学们可以组成球队进行对抗，增强团队意识和协作能力。
比赛可以根据年级设置不同的规则和比赛时间。
3. 足球比赛：在足球场上进行足球比赛，同学们可以组成球队进行比赛，锻炼身体素质和足球技术。
比赛可以根据年级设置不同的规则和比赛时间。
4. 羽毛球比赛：在体育馆或操场上设置羽毛球场地，同学们可以组成双打或单打比赛，提高身体协调性和敏捷性。
二、游戏类活动：1. 捉迷藏：在校园内设置安全的区域，让同学们进行捉迷藏游戏，增加互动和运动能力。
可以设置不同的规则和难度，根据不同年级的学生来进行比赛。
2. 接力赛：设置不同的障碍物和任务，让同学们分组进行接力比赛。
比赛过程中可以设置趣味任务，增加比赛的趣味性和挑战性。
3. 扔球游戏：在教室或操场上设置不同的目标，让同学们进行扔球游戏，练习目标和手眼协调能力。
可以设置不同的规则和难度，根据不同年级的学生来进行比赛。
4. 跳绳比赛：在操场上设立跳绳区域，让同学们进行跳绳比赛，锻炼身体的协调性和耐力。
可以根据不同年级的学生来进行不同组别的比赛。
三、艺术表演类活动：1. 才艺展示：让学生展示自己的才艺，可以是歌唱、舞蹈、乐器演奏等表演形式。
可以组织学生进行才艺比赛，并邀请评委进行评选。
2. 绘画比赛：在教室或画室内设置绘画区域，让同学们进行绘画比赛，展现自己的绘画才能和创意。
可以设置不同的主题和参赛等级。
2024年“快乐大课间”特色项目创建实施方案范文
2024年“快乐大课间”特色项目创建实施方案范文创建实施方案：2024年“快乐大课间”特色项目摘要：随着社会经济的快速发展，学校教育的重要性日益凸显。
为了培养学生的全面发展和身心健康，特设计实施了“快乐大课间”特色项目。
本文将围绕项目的背景和目标、实施内容和步骤、评价和监督体系等方面进行详细阐述，以期达到提升学生综合素质和幸福感的目标。
第一部分：项目背景和目标1. 背景分析随着中国社会经济的快速发展，学生面临着越来越大的学习压力和心理压力。
长时间连续的学习对学生的生理和心理健康产生了不可忽视的影响。
这使得“快乐大课间”特色项目成为了当前教育领域关注的热点。
2. 目标设定a. 培养学生的兴趣和爱好，促进他们的身心健康发展。
b. 提高学生的学习效果和学习兴趣，激发他们的学习潜能。
c. 培养学生的合作精神和创造力，提升他们的综合素质。
d. 培养学生的沟通和表达能力，提高他们的人际交往能力。
第二部分：实施内容和步骤1. 实施内容a. 模块1：丰富多彩的兴趣班活动在每周特定的时间段内，学校组织开展各类兴趣班活动，如音乐、美术、舞蹈、体育等。
学生可以根据自己的兴趣和爱好参加相应的活动，以丰富自己的课余生活。
b. 模块2：游戏和竞赛活动学校定期组织各类游戏和竞赛活动，如足球赛、篮球赛、乒乓球比赛、数学竞赛等。
这些活动旨在培养学生的运动和团队合作精神，同时提升他们的竞争意识。
c. 模块3：社区服务和实践活动学校组织学生参与社区服务和实践活动，如社区环境整治、义务劳动、参观企业等。
通过这些活动，学生可以增强社会责任感和实践能力，同时了解社会现实问题。
d. 模块4：教师主题讲座和学术交流学校邀请相关领域的专家和学者进行主题讲座和学术交流，如心理学讲座、文化艺术交流会等。
这些活动旨在拓宽学生的眼界，提高他们的学术水平和综合素质。
2. 实施步骤a. 制定实施计划学校根据实施内容和学校实际情况，制定详细的实施计划，明确各个模块的具体活动安排。
“快乐大课间”特色项目创建实施方案
“快乐大课间”特色项目创建实施方案一、项目背景分析学校的课间时间是学生享受自由的时刻，是减轻学生课业压力的最佳时机。
但是，在现实中，许多学生都因为课间没有合理的活动而感到无聊或者是迷茫。
因此，我们认为需要创造一个“快乐大课间”特色项目，以改善学生的课间状态，丰富课间活动，使得学生们能够愉快地享受这段时间。
二、项目目标该项目旨在通过以下方面提高学生的课间生活质量：1. 提高学生的身体素质和健康状况2. 促进学生的人际交往，增进友谊和团队协作精神3. 丰富学生的课余生活，增加学生的课间乐趣4. 促进学生的个性特长的展示和发扬三、项目内容该项目将包括以下五个方面的内容：1. 课间体育运动通过学校的运动场地，组织课间体育运动比赛，如足球、篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳、橡皮筋、绳子拉跳等等，同时发扬团队合作精神，培养团队协作意识。
2. 课间音乐舞蹈向学生们征集喜欢音乐和舞蹈的同学，倡导在课间时间开展音乐舞蹈活动，同时还可以组织校级比赛。
3. 课间手工艺开展各种手工艺活动，如折纸，串珠，创意卡片等等，以开发和展示个人创造力，并为学生们提供放松的机会。
4. 课间文化活动开展普及科学、艺术、文化知识等方面的讲座和讨论，培养和提高学生对文化生活的认知能力。
5. 课间游戏竞赛开展课间休闲游戏和智力竞赛，如五子棋，象棋，扑克牌等等，丰富和提高学生的课间生活质量和人际沟通能力。
四、项目实施方案1. 建立项目工作小组由学校指定专人负责该项目的策划和管理。
设立专门的工作小组来组织并协调项目活动。
2. 活动制定计划制定详细的活动计划，包括活动内容、参与人员、活动方法、活动时间和地点等相关信息。
并追踪其实施情况，及时进行调整。
3. 加强宣传通过学校的官方网站、电子公告栏、校内广播等形式，进行活动宣传和推广活动，吸引更多的学生参与。
4. 保障活动经费设立专项活动经费，为项目活动提供必要的奖励资金、物资和场地设施等等。
5. 加强教师参与教师应当积极参与项目活动，为学生提供宝贵的指导和参与经验，并在项目过程中对学生进行监督和引导。
2024年“快乐大课间”特色项目创建实施方案(二篇)
2024年“快乐大课间”特色项目创建实施方案一、项目背景教育改革的不断深入，人们对于学校教育的需求也日益增加。
在传统的全日制课程教学中，课间休息时间被视为简单的休息或放松机会，缺乏充分的利用和开发。
为了打造一个轻松、愉快、富有活力和有益的课间时间，我们特别提出了“快乐大课间”特色项目。
二、项目目标1. 创造积极向上的课间氛围，提高学生的兴趣和参与度；2. 促进学生在课间时间的全面发展，包括身体素质、情感态度、艺术修养等方面；3. 增强学生的协作意识和团队精神，培养他们的交流和互助能力；4. 为学生提供个性化、多样化的参与活动，满足他们的兴趣与需求；5. 培养学生的自我管理能力和时间管理能力。
三、项目内容1. 主题活动通过各种主题活动，如运动、艺术、文化、科技等，创造一个丰富多彩的课间时间。
例如，围棋、象棋、国际象棋等智力游戏活动，绘画、手工制作、音乐表演等艺术活动，篮球、足球、羽毛球等运动活动等。
学生可以根据自己的兴趣和专长选择参与。
2. 专项培训为了提升学生的技能和素养，我们将邀请专业的教练和艺术家，进行一系列的专项培训课程。
例如，篮球培训、舞蹈培训、声乐培训等。
学生可以选择参与他们感兴趣的培训课程，提高他们的专业水平。
3. 创新实践鼓励学生参与创新实践，通过小组合作和推广展示，提升学生的动手能力和创造力。
例如，开设科技创新实验室，提供各种科学实验和技术项目；开展环保实践活动，提倡低碳生活和环保行为等。
4. 心理健康关注学生的心理健康，组织心理辅导课程和心理健康讲座，帮助学生解决学业、人际关系和成长问题。
同时，开展一些愉快的活动，如放松训练、集体游戏、心理测验等，增强学生的情绪管理能力和心理素质。
五、项目实施1. 项目筹备在实施项目之前，需要建立一个专门的项目组织机构。
该机构负责项目的规划、推广、监管和评估等工作。
项目组织机构的建设包括：主管领导小组、项目推动小组、项目实施小组、项目评估小组等。
2024年“快乐大课间”特色项目创建实施方案范本
2024年“快乐大课间”特色项目创建实施方案范本一、项目背景和目标随着社会和经济的快速发展，人们的生活压力和竞争压力也不断增大。
而学生作为未来社会的希望，同样面临着学业压力和升学压力。
为了缓解学生的压力，提高他们的综合素质，培养他们的兴趣爱好和创新能力，我们计划在2024年开展“快乐大课间”特色项目。
本项目的目标是通过特色活动的开展，让学生在放松身心的同时，培养他们的综合素质和创新能力，提高他们的自信心和合作能力，增强他们的身心健康和生活幸福感。
二、项目内容和方式1. 内容a. 艺术类活动：包括音乐、舞蹈、绘画、手工制作等，鼓励学生发挥创造力和想象力，培养他们的审美和艺术能力。
b. 体育类活动：包括各种球类运动、健身操等，提供学生锻炼身体的机会，培养他们的体育兴趣和健康意识。
c. 科技类活动：包括编程、机器人、电子竞技等，引导学生接触和掌握现代科技知识，培养他们的创新思维和科学素养。
d. 社会实践类活动：包括社区服务、志愿者活动等，让学生参与社会实践，培养他们的社会责任感和公民意识。
2. 方式a. 课后活动：结合课程安排，安排在课后的时间进行活动，每周至少安排两次课程。
b. 校外实践：安排适当的时间，组织学生到校外进行实践活动，例如参观博物馆、科技展览等。
c. 学生自主管理：鼓励学生自主组织、管理和开展活动，让他们充分发挥主观能动性和创造力。
三、项目组织和管理1. 组织结构a. 项目负责人：负责整体策划和组织工作，协调各方资源和合作关系。
b. 项目团队：包括教师、学生和家长代表，负责具体活动的策划、实施和评估。
c. 项目顾问：邀请专家学者担任项目顾问，提供专业指导和建议。
2. 管理措施a. 定期开展项目评估：定期组织评估会议，评估项目的效果和问题，及时调整和改进工作。
b. 建立学生档案：建立学生的学习档案，记录他们的参与情况和成长发展，为后续评估和资料提供依据。
c. 进行宣传推广：通过学校官网、微信公众号等渠道，宣传项目的目标和重要性，吸引更多学生参与。
“快乐大课间”特色项目创建实施方案
“快乐大课间”特色项目创建实施方案一、项目背景学生在教学过程中，需要重视学习，但也需要享受快乐的课间生活。
课间活动不仅可以让学生放松心情、减轻身体疲劳，还可以促进学生之间的交流和相互了解，增强集体凝聚力。
因此，学校必须在课间活动上下一番功夫。
本方案针对全校学生开展“快乐大课间”特色项目，旨在为学生提供更加全面、丰富、有趣的课间活动，培养学生合作意识，提高学生心理和身体健康水平。
二、项目目标1、提供丰富多彩的课间活动内容，满足不同层次学生的兴趣需求，激发他们的想象力和创造力。
2、促进学生之间的交流和沟通，提高他们的集体凝聚力和团队精神。
3、培养学生的意志品质和身体素质，增强他们的身体协调性和灵活性，促进他们的身心健康发展。
三、项目内容1、知识竞答每周设立一次知识竞答活动，学生可以在课间时间内组织小组或个人参加。
知识题目分为校内知识、文化常识、体育运动等方面，题目难度依次递增。
通过知识竞答活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2、游戏娱乐开展各类小游戏，包括接力比赛、拔河比赛、夹豆子等游戏，增加学生娱乐性和放松心情，缓解学习压力。
游戏中加入团队协作和合作元素，培养学生合作精神。
3、身体训练每周安排一次身体训练课程，包括跳绳、健身操、武术动作等，提高学生的身体素质，增强学生的身体协调性和灵活性，促进学生身心健康发展。
4、文艺表演学生可以在课间时间内组织文艺表演，包括歌曲、舞蹈、小品等。
文艺表演可以提高学生的交际能力和表演能力，增加学生的自信心。
四、实施方案1、组织架构学校教务处负责制定“快乐大课间”特色项目实施方案，并成立项目实施小组，负责具体项目实施。
2、时间安排“快乐大课间”特色项目时间安排为每周一到周五，每天第二节课间时间，约为20分钟。
3、活动设计每周安排一种活动内容，活动时间为课间20分钟，学生可以根据个人兴趣和爱好自由参加。
4、设备和场地学校为“快乐大课间”特色项目提供适当的体育用品和场地，包括球类、跳绳、健身器材等，以及拥有良好声响系统的场地。
“快乐大课间”特色项目创建实施方案(二篇)
“快乐大课间”特色项目创建实施方案“目标导学，当堂达标”特色项目三年创建实施方案方下中心小学特色学校建设是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的载体，也是学校可持续发展的动力。
为全面贯彻国家的（范本）教育方针，全面推进素质教育、深化课程改革，提高办学品位和办学水平，切实做好创建特色学校工作，特制订本实施方案。
一、指导思想坚持“三个面向”，以课程改革为切入口，着力培养学生的自主学习能力；以动态（范本）课堂教学为中心，致力于教学科研的探索，努力促进教育教学质量的提高；以教育科研为导向，深入课题研究，改革学校管理，提升师资力量，全力打造学校良好的社会形象和品牌效应，形成我校的办学特色，推动我校走可持续发展之路。
二、总体目标开展符合学校实际的教育科研，总结一套特色办学经验，建设一支由教育特色教师队伍，培养一批有较高综合素质的学生，提高办学质量、提升社会声誉。
做到学校有特色，学生有特长，活动有成效，素质有提高。
并形成一条与众不同的特色发展之路：发展优势成特色——发展特色创学校——凸显特色树品牌。
三、年度创建目标：一年见成效两年出成果三年创一流___年度创建工作安排：1.提高课题研究的科学性，形成研究氛围。
将课题的研究融入到年级组、备课组活动中去，通过年级组、备课组中教研骨干的带动，通过“请进来，走出去”和相关的课题组活动，使老师及时捕捉教科研信息，开拓视野，不断提升专业理论素养。
通过校教科室每月提供的相关课题学习材料以及教师每月的自主学习，广泛阅览教育类报刊、杂志及教育专著，把实践和学习进行很好地整合。
通过学校对科研一系列相应的激励、评估机制的实施，使全校教师能自觉参与教科研，形成主动撰写论文总结教学经验的氛围。
2.结合全镇课堂教学效益年活动，举全校教师之智、师生之力，大力推行学案教学改革，力求教学案一体、教学练合一，力求师生互动、生生互动、家校互动，让每一个学生的思维、交流、检测动起来，全力打造自主、高效课堂，夯实课堂教学的主阵地作用。
“快乐大课间”特色项目创建实施方案[修改版]
第一篇：“快乐大课间”特色项目创建实施方案“快乐大课间”特色活动实施方案一、指导思想为更好的贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，不断深化教育改革，促进学校内涵发展，全面提高办学质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，特制定以下实施方案。
二、目标原则（一）创建目标：以增强学生体质，提高学生体育锻炼能力为宗旨，以激发学生运动兴趣为目的，以掌握运动方法和技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进体育课程改革，通过2～3年的努力，将我校打造成参与面广、水平较高的“阳光体育”特色学校，为学生终生发展打下坚实的基础。
预期目标：1．改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。
2．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。
（二）原则1．教育性原则。
充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。
2．科学性原则。
遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，采用大课间与短课时相结合的形式，合理的安排大课间的课程计划和内容。
3．全体性原则。
师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。
三、学校现状分析创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品位的重要举措。
多年来学校紧紧围绕“以人为本”的办学理念，以党的教育方针为指导，坚持面向全体学生，在全面发展的基础上，开展特色体育活动，力争把学校办成家长放心、社会赞同的特色学校。
我校以“快乐大课间”为突破口创建特色学校具有一定的优势：（一）学生兴趣。
全校师生对“快乐大课间”活动的普遍认同和喜爱，不管低段的学生还是高年级学生，积极性高、自觉性高，团结性也异常高，这是我们创特色的一个重要基础。
（二）场地具备。
我校目前更新了校园广播系统，新建了一个较大的运动场地，还拥有三间“电子白板”多媒体教室。
2024年“快乐大课间”特色项目创建实施方案范本
2024年“快乐大课间”特色项目创建实施方案范本创建实施方案：2024年“快乐大课间”特色项目一、背景介绍在快节奏的学习生活中，学生朝九晚五的学习时间往往过长，课间休息的时间常常被忽视。
为了更好地培养学生的综合素质和身心健康，我们计划在2024年推出“快乐大课间”特色项目。
二、项目目标1. 提高学生的身心健康水平，增强学生的体质素质；2. 激发学生的兴趣爱好，培养学生的创造力和团队合作能力；3. 丰富学生的课余生活，教育学生积极向上的人生态度。
三、项目内容1. 体育活动- 每天安排专门的体育课程，包括足球、篮球、乒乓球等多种球类运动，以及健身舞蹈、瑜伽等健身项目。
- 组织校际比赛，培养学生的竞技精神和团队合作能力。
- 开设运动社团，提供多样化的体育项目，供学生自由选择参加。
2. 文化艺术活动- 定期组织音乐会、戏剧表演、舞蹈演出等文艺活动。
- 开设各类艺术培训班，为学生提供学习乐器、舞蹈、绘画等机会。
- 建立学生艺术团队，培养学生的创造力和表演能力。
3. 科技创新活动- 设置编程、机器人等科技创新课程，培养学生的科技创新能力和动手实践能力。
- 组织科技创新比赛，为学生提供展示和交流的平台。
- 开设科技创新社团，促进学生之间的合作创新。
4. 社会实践活动- 定期组织社会实践活动，如参观博物馆、参观工厂、参与公益活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
- 开设科普课程，让学生了解科学知识和技术应用。
5. 心理健康辅导- 提供心理咨询服务，引导学生正确应对学习和生活中的困难和压力。
- 设置心理健康课程，帮助学生了解自己的情绪和心理健康问题。
四、项目推广与运营机制1. 推广方式- 利用学校通知、班级会议等途径宣传项目；- 制作宣传册和海报，展示项目的内容和亮点；- 利用新媒体平台推广项目，如微博、微信公众号等。
2. 运营机制- 成立专门的项目团队，负责项目的日常运营和管理；- 制定详细的课程表和活动安排，确保项目的顺利进行；- 定期召开项目会议，及时解决项目中的问题和困难；- 通过学生问卷调查等方式收集学生对项目的意见和建议。
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“快乐大课间”活动实施方案（试行）
一、指导思想
为更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，落实科学发展观，更好落实
“阳光体育”工程，坚持“健康第一”、“轻负优质”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，遵循青少年身
心发展规律，通过“快乐大课间活动”，体现合作、民主、和谐的教学理念，以大课间为辐射点，促进学校体育课
堂教学的改革与创新。
二、领导机构
组 长：陈锦梁
副组长：平国民 洪永祥 盛建兔 陈国贤
组 员：吴焕良 谢国泉 钱永泉 陈国林 俞铸湛 王建梅
下设办公室：王建梅兼任办公室主任
办公室成员：梁斌 周裕民 熊旭辉 夏国根 叶敏 蔡永斌 王伶俐各方阵负责人
三、具体安排
1、合操与大课间活动变更时间由领导小组根据季节商议决定。活动采用全程音控形式进行（时间25分钟）。
2、雨天做本校自编的室内操。
3、大课间活动以方阵（年段4—5个班级）为单位，每天变换练习内容。(另附）
4、活动内容与场地安排：
A、练习内容：
初一年级 （1）跳绳 （2）踢毽子+足球 （3）兔子舞 （4）橡皮筋+板羽球
初二年级 （1）跳绳 （2）立定跳远 （3）踢毽子+足球 （4）慢 跑
初三年级 （1）慢跑 （2）跳绳 （3）立定跳远 （4）排球+篮球
初一年级场地:（各班在练习地点集合）
(1)跳绳在教学楼大台阶两侧、校门内水泥空地
（2）橡皮筋+板羽球在教学楼天井
（3）踢毽子+足球在田径场地南面足球门附近草地里面
（4）兔子舞场地在田径场南标枪场地和铅球场地附近塑胶场地
初二练习场地：（各班在练习地点集合）
（1）跳绳在田径场西面跳远场地处塑胶场地
（2）立定跳远在田径场中央草地上
（3）踢毽子+足球场地在田径场北面足球门附近草地上
（4）慢跑在田径场地3、4两跑道，集合地点在田径场第二个进出口正对草地上
初三练习场地：（各班在练习地点集合）
（1）慢跑在田径场6、7两跑道，集合地点中心大道食堂门口
（2）跳绳在田径场北面铁饼场地附近塑胶地上
（3）排球、篮球在篮球场
（4）立定跳远在中心大道（宣传窗）附近
B、楼梯进出口分流：
教学楼：西北楼梯：一楼、五楼
中间楼梯：二楼 北三楼
西南楼梯：四楼 二（12）班
东北楼梯：南三楼
综合楼：西楼梯：一楼
东楼梯：四楼
中间楼梯：二楼
D、 第一进出口区：教学楼斜对面：第一批次： 初一：1—5班向1班靠拢 退场楼梯：中间楼梯
初一：6—9班向6班靠拢 退场楼梯：东北楼梯
第二批次： 初一：10—14班向10班靠拢 退场楼梯：西北楼梯
第三批次： 初一：15—18班向15班靠拢 退场楼梯：西南楼梯
第二进出口区：篮球场对面： 第一批次：初二：1——4班向1班靠拢 退场楼梯：东北楼梯
第二批次：初二：5——8班向5班靠拢 退场楼梯：西北楼梯
第三批次：初二：13——17班向17班靠拢 退场楼梯：西南楼梯
第四批次：初二：9——12班向12班靠拢 退场楼梯：中间楼梯
第三进出口区：食堂对面： 第一批次：初三：13—16班向16班靠拢 退场楼梯：西楼梯
第二批次：初三：9——12班向12班靠拢 退场楼梯：东楼梯
第三批次：初三：5——8班向8班靠拢 退场楼梯：西楼梯
第四批次：初三：1——4班向4班靠拢 退场楼梯：东楼梯
5、活动要求：
（1）以年段为单位，各项目在年段规定场地中轮流，如，初一（1-5）周三练习项目是跳绳，周四练习项目
为踢毽子+足球，依此类推。
（2）各班学生器材自备。
（3）慢跑以班级为单位成两路纵队绕田径场慢跑三圈。
（4）各班进入练习场地后学生实际练习时间不少于12分钟。
（5）大课间活动程序：
入场（全程音控跑动到练习区域）——合操或各项练习——各班级集合整队（跑动形式）——退场（走
的形式）
四、活动组织
1、组织分工：
分管校长：负责统一协调，宣传发动。
德育处：负责考核评价。落实值周教师的检查，如未按要求到达指定场地，学生带器材情况，活动过程等。
教学处：负责统筹安排。检查年段教师的管理，拖堂情况，教师进退场次序，处理偶发事件。
体育组：负责各项目的具体落实。划分各方块活动的场地，分年段巡视，督促指导学生练习。
方阵负责人：组织队伍，进退场集合，方阵场地分配。
各班主任：组织本班级的活动，为班级第一责任人，对本班学生的纪律及安全负责。
任课教师：随班管理，随班活动。
2、组织形式：
以班或方阵为单位，班主任，班干部组织，在指定场地开展做操或各项目的活动。
3、组织要求：
（1）各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动，不得擅自改变地点。（有变动另行通知）
（2）活动所需器材由各班统一安排，对自行安排有困难的，学校体育组可出借一定数量的器材。
（3）各班级严格按照全程音控开展活动，不得延迟或者拖延各环节时间。
五、活动管理：
（1）第二节课后班主任、任课教师、班干部应及时将班级集体带到指定地点，体育委员做好集合整队。
（2）活动结束后有体育委员整好队，点清人数做好记录后按要求带回教室。
（3）活动中德育处、行政值周、值日教师、值周班学生等对各班级进行抽查点名。
（4）对缺席的学生应及时查明原因并及时记录，对无故擅自缺席的学生要进行教育批评，并扣除该班级的
相应分数。
（5）定期召开各方阵负责人、班干部会议，讨论大课间活动中存在的不足，及时改进。
六、活动评价（以班级为单位）：
评价内容：出勤、组织开展情况、比赛等（细则另附）。
绍兴县钱清镇中学
2009年2月10日