案例分析解题思路4
案例分析与方案设计题答题方法与技巧1001
案例分析题与方案设计题答题方法与技巧题型解读社会工作实务（中级）与其他两门课程考试的关系•1.社会工作实务（中级）是“能力为本”的水平测试，重点考查考生在政策法律框架下，基于专业价值观和伦理，运用社会工作理论和方法为特定领域的特定人群提供专业服务。
•2.《社会工作综合能力（中级）》是《社会工作实务（中级）》的理论基础，其中“价值观”是社会工作的核心和灵魂；“理论”分为三个层次，即人的发展理论、为社会工作的理论和介入理论；三大方法，特别是其中的介入模式是操作指引。
•3.《社会工作法规与政策（中级）》是《社会工作实务（中级）》的政策依据；要求考生学会在政策和法律框架下开展服务；运用政策和法律资源帮助服务对象；宣传教育普及政策和法规知识、进行政策倡导、对政策和法规的修订提供建议和依据。
•复习时主要在熟悉理解本门课程教材的基础上，对《社会工作综合能力》《社会工作法规与政策》两门课程，特别是《社会工作综合能力》的知识应熟悉掌握并熟练运用。
题型解读•1、案例分析题主要对应的是教材的第一二章原理篇在以“人”对象和以“场所”的实务领域的综合运用，侧重的是“分析”二字，既要针对已经发生的和未来要开展的进行分析和总结，突出考查的是通用过程的第一二、四五六节。
• 2、方案设计题侧重于考查的是问题解决能力，也就是在“案例分析”的基础上，运用社会工作的理论、方法、程序、技巧，针对服务对象的需要和问题，设计出一套完整的服务方案，侧重的是“设计”二字，关键考察的是通用过程中第三节。
•社会工作实务中级的考试实质上就是考“分析”和“设计”。
案例分析题2017年四道案例分析题的问法•第一题：• 1.从参与能力的角度，列出本案例中影响居民参与志愿者服务的主要因素。
• 2.为推动社区志愿服务发展，社会工作者应做哪些工作?•第二题：• 1.逐一列出社会工作者在面谈中运用的建立专业关系的技巧及案例中对应的内容。
• 2.本案例体现了建立专业关系的哪些要素?•第三题：• 1.导致社会工作者小范产生无力感的主要原因是什么?• 2.基于增强权能视角，督导应对社会工作者小范开展哪些方面的督导服务?•第四题：• 1.围绕提升青少年自我管理能力的总目标，列出本案例中小组工作的具体目标。
《外科学》第9版课件—阴茎癌(案例分析)
主讲人：XXX
目录
CONTENTS
1 现病史 2 体格检查 3 辅助检查 4 思考题 5 解题思路
01 现病史
（1）病史摘要 男性，50岁，发现阴茎肿物3个月入院。肿物呈菜花样3cm位于冠状沟区，伴龟头及冠状沟糜
烂，出血，质硬，不能推动，伴恶臭。今为进一步治疗就诊，一般情况可。
（2）主诉 发现阴茎肿物3个月。
02 体格检查
肿物呈菜花样3cm位于冠状沟区，伴龟头及冠状沟糜烂，出血，质硬，不能推动，伴恶臭。 双侧腹股沟未触及肿大淋巴结。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03 辅助检查
CT检查 阴茎头不规则软组织肿块，平扫密度均匀，增强后呈明显不均匀强化，考虑阴茎癌。
03 辅助检查
阴茎癌 阴茎头不规则类圆形软组织肿块，平扫密度均匀，增强后呈明显不均匀强化
04 思考题
阴茎癌最好的预防措施是 A.每天外阴清洗 B.治疗包皮龟头炎 C.包皮环切术 D.包皮背侧纵切开术 E.应用抗生素
05 解题思路
答案： C 解析：阴茎癌绝大多数发生于有包茎或包皮过长的病人。行包皮环切术，是最好的预防措施。
信息系统项目管理师案例分析考点：项目冲突的5种解决办法
信息系统项目管理师案例分析考点：项目冲突的5种解决办法项目经理可以使用以下5种方法来解决冲突：面对/解决问题、妥协、缓解/包容、撤退/回避、强制/命令。
总结：1、最好的解决冲突的方式是合作/解决问题;2、最坏的解决冲突的方式是强迫;3、求同存异强调双赢的是缓解/包容;4、暂时搁置问题，并没有解决问题的是撤退/回避;6、最不容易导致冲突再次发生的是合作;7、最有可能导致冲突再次发生的是缓和、强制（强迫）、撤退。
解题思路：1、先判断题干中描述的情况是是希望正面解决还是负面解决。
2、如果是正面，答案选：合作/解决问题。
题目没有暗示任何正面负面含义，只问冲突如何解决，按正面选，即“面对/解决”，如果没有则选择解决程度最高的策略。
3、题目中暗示了不用正面解决，比如出现：立即、降低紧张气氛、部分满意等关键词，则按照相关的冲突处理策略的特征选。
4、冲突发生，题目问如何预防时选择：①基本规则；②团队建设。
注意：团队冲突往往限定在项目团队管理上，而相关方管理的范围要更大。
例题：2019年下半年信息系统项目管理师案例分析真题试题3问题3。
阅读下列说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。
[说明]A公司中标某系统集成项目，正式任命王伟担任项目经理。
王伟是资深的技术专家，在公司各部门具有较高的声望。
接到任命后，王伟组建了项目团队。
除服务器工程师小张是新招聘的外，其余项目组成员都是各个团队的老员工。
项目中王伟经常身先士卒，亲自参与解决复杂问题，深受团队成员好评。
项目中期，服务器厂商供货比计划延迟了一周。
为了保证项目进度，王伟与其他项目经理协商，借调了两名资深人员。
随后召开项目会议，动员大家加班赶工。
会议上王伟向大家承诺会向公司申请额外项目奖金。
大家均同意加班，只有小张以家中有事、朋友聚公等理由拒绝加班。
由于小张负责服务器基础平台，他的工作进度会影响整体进度，所以大家纷纷指责小张没有团队意识。
王伟认为好的项目团队中绝对不能出现冲突现象，这次冲突与小张的个人素养有直接关系。
《外科学》人卫第9版精品课件—结肠癌肝转移(案例分析)
（4）纤维结肠镜检查
升结肠脾区可见一菜花样肿物突入肠腔，表面有散在溃疡，局部肠黏膜僵硬，取病变处组织4块送病检。病 理报告为结肠腺癌。
03 辅助检查
CT检查
04 思考题
（1）分析本例病人的病史、体格检查和辅助检查。 （2）简述本例病人的诊断及诊断依据，鉴别诊断要点。 （3）简述本例病人的治疗原则。
05 解题思路
2.简述本例病人的诊断及诊断依据，鉴别诊断要点
（1）诊断：升结肠癌伴肝转移 （2）诊断依据：①肝区胀痛不适，伴乏力，食欲不振，右中腹部隐痛。②体格检查发现肝脏肿大，右肋缘 下4cm。③实验室检查：红细胞计数及血红蛋白水平下降，CEA升高。④多普勒超声：右肝前叶低回声肿块， 肿块周边及内部可见动脉血流。⑤CT：肝脏低密度病灶。⑥纤维结肠镜检查：升结肠肝曲肿瘤。肿瘤活检病理 报告为结肠腺癌。 （3）鉴别诊断：①原发性肝癌：如仅为肝脏占位病变要考虑到原发性肝癌，但肝癌多有肝炎病史及体征， AFP升高，影像学表现有其特征，易于鉴别。②肝脏良性肿瘤：亦可表现为肝占位病灶，但多数病情发展缓慢、 病程长，病人全身情况好，常见者有肝海绵状血管瘤、肝腺瘤等。借助B超、CT、MRI等可以鉴别。该病人是 以肝脏占位病变就诊，术前检查发现血红蛋白低及CEA升高，进而考虑有结肠肿瘤，行纤维结肠镜检查证实为 升结肠癌。因此，寻找到原发病灶方可确诊为继发性肝癌。
05 解题思路
3.简述本例病人的治疗原则
手术切除是治疗继发性肝癌最有效的方法。此外，还可选择肝动脉结扎术、肝动脉或门静脉栓塞、肝动脉置 管皮下埋藏灌注装置化疗、冷冻、射频消融及无酒精注射，达到消除或抑制转移灶生长、延长生存期、提高生 活质量的目的。
辅导员技能大赛案例分析的原则与技巧
辅导员技能大赛案例分析的原则与技巧内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）案例分析的原则与技巧全国高校辅导员职业能力大赛案例分析题目要求：主要考察辅导员的分析判断、解决问题的能力。
参赛选手现场抽题，围绕案例中的问题本质、解决思路、实施办法及相关启示进行阐述，限时5分钟。
评委现场打分，成绩现场公布。
全国辅导员职业能力大赛案例分析题评分标准:1、判断正确，分析透彻2、解决问题思路清晰、方法得当3、善于总结提炼，举一反三回答案例分析题按照规定四个环节（问题本质、解决思路、实施办法、相关启示）答题，分数不会低1、问题本质就是一针见血的把题目中存在的关键点都扑捉到，可以提炼关键词，不要遗漏题目中给出的背景或者可以引导你如何解题的信息。
阐述明白这道题阐述了哪几点，反映了哪几种类型的问题。
2、针对问题做出解决思路，解决思路是实施办法的摘要，思路不要和措施有太多重复语言，思路是概括性的，包括你将采取什么方法，大致分几步做。
3、实施办法就是指你每一步具体采取的措施了，可以详细一些，每步都可以有所扩展，办法多贴近实际，条理要清晰，语言要通俗，每道题都有不同的特点，不能同一类型题都用事先准备好的内容进行生搬硬套。
4、相关启示很重要，启示要有深度和广度，启示解题思路和具体措施大家做的方式都差不偶多，要通过启示对此案例要总结提炼，通过案例发现自己还有哪些工作需要加强，应该更加注重哪些方面素质的培养，要举一反三，避免类似事件的再次发生。
案例启示在答题过程中是一个升华的环节，对得分影响很大。
案例一：（贫困生、心理健康、传谣）一天特困生小李向你反映，总有同学在背后说他坏话，几天后有同学向你反映在当天小李在寝室出现幻视幻听，语无伦次等现象。
现在小李怀疑妈妈被害，不听同学劝阻执意要去救妈妈。
同学中有人说其是中了邪对此十分恐慌。
作为辅导员你该如何处理？一、问题本质：学生可能是由于家庭困难各方面压力大引起了幻听幻觉表现出了学生心理健康或精神问题；由于心理或者精神问题导致该生怀疑妈妈被害，不听劝阻出去救妈妈，这种精神状态出走很危险，这是如何保障学生自身安全的问题；同学中又有人针对这个问题传谣，易导致越演越厉最终造成群体恐慌事件。
幼儿教育学案例分析
• 案例5： 星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日， 再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真 吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时， 家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说： “是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的 工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们 的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见， 好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有 办法……” （1）请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析 和评论A、B老师的教育观点，并指出目前家园合作存在的 误区。 （2）根据以上材料谈谈家园合作的重要意义 （3）谈谈幼儿园与家庭相互配合时，应遵循哪些原则? 【答题思路】：家园合作+重要意义+存在问题+原则 【参考答案】：见讲义
一、体现了………… 贯彻了…………
违背了…………
运用了…………
（原则、特点、方法）
PS：1、从分值看答题点数
2、层次化、要点化、术语化、结构化
3、“如何 ，午点时，幼儿发现所发的饼干与 往常的不一样，有的说饼干的形状像钱币，有 的说饼干有橘子味……幼儿议论纷纷、活动室 显得非常吵闹，教师不耐烦地说：“不要说话， 谁再说话就不给他吃饼干！”可是还有两个幼 儿仍在讨论，老师非常生气的把幼儿拖到盥洗 室，把门关上，并说下午的游戏不准参加！” 请分析： 教师主要违背了哪些幼儿园教育原则？10分
案例4 老师在介绍青蛙的时候，小朋友问：“为 什么青蛙叫两栖动物呢?”教师说，青蛙既在 水里生活，又在陆地生活，所以叫两栖动 物，这违背了幼儿园教育活动的哪些原则？ 运用这个原则需要注意什么问题？贯彻这 一原则需要注意什么问题？
案例5
在《金色的房子》故事教学中，教师教育幼儿要 团结友爱、互帮互助。这体现了幼儿园教学活 动的哪个原则？教师要如何贯彻这个原则？
2023年数学教学案例分析七篇 数学教学案例分析案例(优秀4篇)
2023年数学教学案例分析七篇数学教学案例分析案例（优秀4篇）数学教学案例分析七篇数学教学案例分析案例篇一近年来，教师有住房公积金优惠政策。
我想购买一套住房，我想把我和爱人在家经常讨论买哪个小区、贷款多少、还款多少年等问题推给学生讨论，借以复习已学过的数学知识。
《生活中的数学》列举我们身边的教学目标：1、实例使学生意识到中学数学知识尤其是函数知识在生活中的巨大作用，激发学生用数学的原动力。
2、培养用数学的意识。
3、训练学生对主要信息的捕捉，体验现实问题决策的多样性与开放性。
教学重点：建模能力的培养。
教学难点：数学模型的建立。
教学过程：师：最近老师想以贷款的方式购买一套住房，在走访了几个同类小区后，老师把目光锁定在相同条件下两个小区。
a小区，首付6万元，每月还款1152.8元。
b小区，零首付，每月还款1562.5元。
贷款年限不少于3年，必须在退休之前还清，对于我来说，不得超过15年，请同学们帮我拿主意，看我究竟该选哪个小区？（学生沉思片刻，开始动手演算。
）生：老师你应该哪种省钱选哪个。
我设贷款为x月，所交金额为y元。
ya=60000+1152.8xyb=1562.5x师：那我们如何比较呢？（教师的适当引导有助于学生把已有的零散知识整理成体系从而更好地理解一次不等式组与一次函数之间的内在联系。
）生：可以用不等式，令yayb即：60000+1152.8x1562.5x60000409.7x解得：x由于是房贷问题，所以有x同理求得，当x147时ya即：当x小于147时选b小区；当x等于147时选a和b小区均可；当x大于147时选a小区。
师：利用我们所学的不等式知识，可以得到答案。
还有其他的办法吗？生：可以用函数图像。
师：好，请同学们借助函数图像解决。
（教师巡视观察学生不同的画图像的方式，请他们分别上黑板自己画出他们自己认为的图像，这一部分分析有助于培养学生数学思维的严密性。
）师：让我们共同分析一下这三个图像吧！生a:老师，我认为图像甲画得不对，因为x、y不可能为负数。
《小数乘整数》案例分析
《小数乘整数》案例分析1.背景介绍小数乘整数是数学乘法运算中的一种常见情况，对于学生来说，掌握小数乘整数的运算方法和规律是数学学习的基础。
本篇文章将通过具体案例分析小数乘整数的运算过程和解题思路，旨在帮助学生深入理解和掌握该知识点。
2.案例分析假设我们有一个实际问题：小明乘坐出租车去机场，车费每公里收费8.5元。
他的家离机场32.4公里，计算他需要支付的车费。
解答过程如下：首先，我们将问题抽象为小数乘整数的运算，即32.4乘以8.5、为了方便计算，我们可以将32.4写成小数形式，即32.4=32+0.4、那么问题可以转化为(32+0.4)乘以8.5接下来，我们根据小数乘整数的运算规律，先将小数和整数分别相乘，然后将两个结果相加。
具体步骤如下：1)计算32乘以8.5：32×8=25632×0.5=162)计算0.4乘以8.5：0.4×8=3.20.4×0.5=0.23)将两个结果相加：256+16+3.2+0.2=275.4综上所述，小明需要支付的车费为275.4元。
3.解题思路分析从上面的案例中，我们可以总结出解题思路：1)将小数乘整数的问题抽象为小数和整数之间的乘法运算。
2)将小数拆分为整数部分和小数部分，然后分别计算它们与整数的乘积。
3)将两个乘积的结果进行相加，得到最终的结果。
这种解题思路可以帮助学生处理小数乘整数的运算过程，使其更加简明清晰。
同时，通过具体实例的分析，学生能更好地理解知识点，并且运用到实际生活问题中，提升他们的数学解决问题的能力。
4.总结小数乘整数是数学学习中的基础知识点，也是实际生活中常见的运算情况。
通过案例分析，我们可以帮助学生熟悉小数乘整数的运算规律和解题思路，并将其应用到实际问题中。
这既提高了学生的数学运算能力，也培养了他们应用数学知识解决实际问题的能力。
希望本篇文章对学生们理解和掌握小数乘整数有所帮助。
企业管理案例分析题及解题思路
企业管理案例分析题及解题思路（一）1．安通公司的投资决策安通公司是一家特种机械制造公司。
该公司下设１０个专业工厂，分布在全国10个省市，拥有20亿资产，8万员工，其中本部员工200人。
本部员工中60%以上技术管理人员，基本都是学特种机械专业的。
该公司所属企业所生产的产品由政府有关部门集中采购，供应全国市场。
改革开放以来，安通公司的生产经营呈现较好的局面，在机械行业普遍不景气的情况下，该公司仍保持各厂都有较饱和的产品。
但是，进入90年代以后，国内市场开始呈现供大于求的趋势。
政府有关部门的负责人曾透露，如果三年不买安通公司的产品，仍可维持正常生产经营。
面对这样的新形势，安通公司领导连续召开两次会议，分析形势，研究对策。
第一次会议专门分析形势。
刘总经理主持会议，他说，安通公司要保持良好的发展趋势，取得稳定的效益，首先必须分析形势，认清形势，才能适应形势。
我们的产品在全国市场已经趋于饱和。
如果不是有政府主管部门干预和集中采购，我们的生产能力一下子就过剩30%，甚至更多。
我们应该对此有清醒的认识负责经营的李副总经理说，改革开放以来，全公司的资金利润率达到了8%左右，局全国机械行业平均水平之上。
但是现在产品单一，又出现供大于求的趋势，今后再保持这样的发展水平很难。
目前，公司本部和各厂都有富裕资金和富余人员，应该做出新的选择。
分管技术工作的赵副总经理说，总公司和各厂的产品特别是有一部分产品通过近几年引进国外先进技术，基本是能满足国内市场目前的需要，总公司和各厂的专业技术力量很强，如果没有新产品持续不断开发出来，单靠现有老产品很难使本行业有较大发展，专业人员也要流失。
其他的副总们也都从各自的角度分析了安通公司所面临的形势，大家都感到这次会议开得及时，开得必要。
第二次会议仍有刘总主持。
他说，我们上次会议全面分析了形势，使我们大家头脑更清醒，认识更加一致，这就是总公司要适应新形势，必须研究自己的发展战略。
分管经营的李副总说，我们应该充分利用富余人员和富余资金，寻找新的门路，发展多种经营。
解析几何综合题解题思路案例分析(附答案)
解析几何综合题解题思路案例分析解析几何综合题是高考命题的热点内容之一. 这类试题往往以解析几何知识为载体，综合函数、不等式、三角、数列等知识，所涉及到的知识点较多，对解题能力考查的层次要求较高，考生在解答时，常常表现为无从下手，或者半途而废。
据此笔者认为：解决这一类问题的关键在于：通观全局，局部入手，整体思维. 即在掌握通性通法的同时，不应只形成一个一个的解题套路，解题时不加分析，跟着感觉走，做到那儿算那儿. 而应当从宏观上去把握，从微观上去突破，在审题和解题思路的整体设计上下功夫，不断克服解题征途中的道道运算难关.1 判别式----解题时时显神功案例1 已知双曲线122:22=-x y C ，直线l 过点()0,2A ，斜率为k ，当10<<k 时，双曲线的上支上有且仅有一点B 到直线l 的距离为2，试求k 的值及此时点B 的坐标。
分析1：解析几何是用代数方法来研究几何图形的一门学科，因此，数形结合必然是研究解析几何问题的重要手段. 从“有且仅有”这个微观入手，对照草图，不难想到：过点B 作与l 平行的直线，必与双曲线C 相切. 而相切的代数表现形式是所构造方程的判别式0=∆. 由此出发，可设计如下解题思路：解题过程略.分析2：如果从代数推理的角度去思考，就应当把距离用代数式表达，即所谓“有且仅有一点B 到直线l 的距离为2”，相当于化归的方程有唯一解. 据此设计出如下解题思路：y ，令判别式0=∆l 的距离为2212222=+-+-k kx kx ()10<<k ()*于是，问题即可转化为如上关于x 的方程. 由于10<<k ，所以kx x x >>+22，从而有.222222k x kx k x kx +++-=-+-于是关于x 的方程()*⇔)1(22222+=+++-k k x kx⇔()⎪⎩⎪⎨⎧>+-++-+=+02)1(2,)2)1(2(222222kx k k kx k k x⇔()()()⎪⎩⎪⎨⎧>+-+=--++-++-.02)1(2,022)1(22)1(221222222kx k k kkx k k k x k由10<<k 可知： 方程()()()022)1(22)1(22122222=--++-++-k kx k k kx k 的二根同正，故02)1(22>+-+kx k k 恒成立，于是()*等价于()()()022)1(22)1(22122222=--++-++-k kx k k k x k.由如上关于x 的方程有唯一解，得其判别式0=∆，就可解得 552=k . 点评：上述解法紧扣解题目标，不断进行问题转换，充分体现了全局观念与整体思维的优越性.2 判别式与韦达定理-----二者联用显奇效案例2 已知椭圆C:x y 2228+=和点P （4，1），过P 作直线交椭圆于A 、B 两点，在线段AB 上取点Q ，使AP PB AQQB=-，求动点Q 的轨迹所在曲线的方程. 分析：这是一个轨迹问题，解题困难在于多动点的困扰，学生往往不知从何入手。
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案例分析解题思路
4
案例分析解题思路4案例分析解题思路4第三部分 《房地产估 价案例
与分析》考点分析与详解
一、问答题（一）估价原则的运用
1、最高最佳使用原则（在合法原则前提下）：用途、强度、适应 性。
例1 : 96年试题
例2 :某房地产地处繁华商业区内，占地900平方米，地上200 平方米
建筑为一旧式住宅，委托人要求评估该房地产的现时交换价 值。评估人员经
过调查了解到，现该区域商业用途土地价格为 4万元 人民币/平方米，该区
域的商品房价格为1万元人民币/平方米，城市 规划中该区域的容积率为
5。该房地产的现时价值在不考虑出让金的 情况下大约是多少？并说明评估
时的依据和理由。
答案：
1、 该房地产的现时价值约为3600万元人民币。
900 X4 = 3600 （万元）
2、 依据和理由：上述评估结果依据了房地产评估中最佳使用原 则。因
为，该房地产的现时用途是很不合理的。其一、在商业区内建 民宅，在用途
上不合理；其二、使用强度未达到城市规划规定的容积 率，土地未得到充分
利用。按照房地产评估的最佳使用原则，该房地
产应该以拆除重新利用为前提，按商业用地进行评估。故评估值大约
为3600万元人民币。确切的价值应该是 3600万元减去拆除旧建筑 费用后
的价值。
例3: 2001年模拟试题问答题的第（二）题
（2） 估价时点原则：估价结果的时间相关性、时效性，不同估 价
时点估价对象有不同的状态。
例1 : 98年的考题：选择题第2题
例2 :教材p141
例3 :某人1999年7月通过出让方式获得一宗土地，地价款是
100万元，之后又花了 200万元进行基础设施的建设，税费为50万 元，正
常利润为50万元，出让年限从基础设施建设完成之日（2000 年3月）起
计，则该地块在2000年3月的价格为：（答案为d）
a.400万元b.350万元c.100万元d. > 400万元
估价时点说明了估价时依据的房地产市场状况，这在《房地产估 价理
论与方法》的p93-94中说得很清楚。
例4: 2001年模拟题a选择题第2题
估价时点原则在损害赔偿估价中、纠纷的评估中、转让的评估中、 在
建工程的评估中非常重要。
（3） 替代原则：
例：2001年模拟试题b选择题第（一）题
（4） 合法原则：主要考交易或处分方式合法、用途合法。
例：99年模拟试题：问答题第（三）题和选择题第（一）、（二）
题。
98年考试题：选择题第（一）题。
四、改错题
改错题一般是改估价方法运用上的错误， 各种方法常见的改错项 目
为：
（一） 市场比较法
1、 交易情况修正对于交易情况非正常负担的修正，具体见《房 地产估
价理论与方法》p112例4-4和例4-5。
2、 交易日期修正中关于定基价格指数，环比价格指数，逐渐递
增或递减（等比），期内平均上升或下降（等差）的修正，具体见《房 地产
估价理论与方法》p115的有关内容。
3、 区域因素和个别因素修正中的间接比较修正和用加权平均法
综合可比实例的得分问题，具体见《房地产估价理论与方法》 p128
例 4-14。
4、 比较物与参照物互相颠倒的问题。
（二） 收益法
1、 租约期内与租约期外年客观收益的计算问题。
2、 利息不能作为管理费和税金的计算基础之一的问题。
3、 收益年限确定错误的公式。
4、 漏算了营业税及其附加的问题。
5、 没有考虑出租率或公共流通比的问题。
具体见2001年《房地产估价案例与分析》模拟试题 a第四题。
（三）成本法
1、 没有选择估价时点的正常成本（如：重置价）的问题。
2、 耐用年限确定错误的问题。
3、 计息期确定错误的问题。
4、 没有将各成本项目统一到相同的年限内的问题。
5、 对有偿出让土地的评估，当估价对象的剩余土地使用权年限 短于法
定最高出让年限时，没有对结果进行年限修正的问题。
6、 利息的计费基础多少项目的问题。如：销售税费不能计算利 息。
7、 销售税费的计算基础错误的问题。
（四） 假设开发法
1、 贴现期确定错误的问题。
2、 管理费、销售税费及利润的计算基础错误的问题。
（五） 基准地价修正法
动态方式不存在投资利息。
4、假设开发法
（1 ）没有确定最佳的开发利用方式
最佳开发利用方式的确定需要依据规划限制条件， 但不能把规划 限制
条件直接作为最佳的开发利用方式。
（2 ）没有计算待开发土地或待完成房地产的利润
（3）把利息和税金也作为计算利润的基础
（4 ）贴现期确定错误
（5）当利息率和贴现率一致时，还计算了利息。
（6 ）未来楼价的确定完全依据市场比较法，没有结合长期趋势 法。
（7）遗漏了买方购买待开发土地或待完成房地产的税费，具体 见教
材p69-71及案例3-1分析的第8项。
（四）没有结合估价目的的要求
1、 抵押估价的常见错误
（1 ）没有说明未来市场风险变化和短期强制处分等因素对抵押 价值
的影响。
（2）抵押估价结果中，没有扣除需要补交的土地使用权出让金
2、 保险估价的常见错误
（1） 没有分清投保价值评估和保险损失程度评估。
（2） 保险损失程度的评估，没有明确是按“可修复的情况”进 行
评估，还是按“不可修复的情况”进行评估。
（3） 保险损失程度的评估没有依据保险合同，估价依据中也缺 少
保险合同。
（4） 保险损失程度的评估，没有明确估价范围是否包括间接损
失。
（5） 按“不可修复情况”评估损失时，没有扣减房屋受损后的 残
余价值。
（6） 把土地也作为了保险估价的估价对象。
3、其他估价目的的常见错误
（1 ）合资入股的评估，没有说明入股后的用途。
（2） 拍卖底价的评估，没有确定出拍卖保留价。
（3） 合并的评估，没有说明合并前、后的用途，没有以加权处 理
方式计算最终分配率。
（4） 纠纷的估价，在“估价对象” 一项中，仅说明了土地使用 权
的取得方式（划拨或出让），对出让方式没有告之出让时间，出让 方及受让
方、出让的有关文件或合同等证明出让合法的文书； 没有说 明纠纷缘何而
起，估价对象为何需要估价。
（5） 征用或拆迁补偿估价违背了国家制定的征用或拆迁补偿标 准
或规定。
（6） 出让土地的评估只说明了原用途，没有说明规划、出让的 用
途。
（五）其他类型的错误
1、 对估价对象的某一部分重复计价
如教材案例4-6，用收益法对有收益的部分进行了估价，然后又 对无收
益的第六层办公（自用部分）进行估价，这样第六层的价值就 有重复计价的
问题。因为无收益的第六层价值已体现在有收益部分的 价值中，也就是说，
没有无收益的第六层，其他有收益部分的价值将 会降低。
2、 计算前提与计算结果不一致
女口：计算前提为评估单价，但计算结果却为总价，具体见案例
4-2及其分析。
3、 遗漏了估价对象部分的价值
女口：用市场法评估出了某写字楼的地上各层的价格， 但却遗漏了
地下车库的价格。
4、 在建工程的评估，没有说明有关各方是否按设计方案的要求 按期完
工。
5、 报告的有效期起算日期错误。
报告的有效期是估价报告完成之日起计，而不是自估价时点起 计。
6、 估价时点确定错误。
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