必背《望洞庭湖赠张丞相》ppt课件
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第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件(共26张ppt) 2022-部编版语文八年级下册
关于“干谒诗”
干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见 达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。 反映这类题材的诗谓之干谒诗。
干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满 篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也 有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情 采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的 精品。
译：八月，洞庭湖的湖水暴涨，几乎与湖岸齐平，远远望去， 水映天空，洞庭湖与天空浑然一体。
赏析：“平”水的充盈和湖面之阔； “涵”“混”呈现洞庭湖的无边无际，与天空浑然
一体，包容万象的恢宏气势。
开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽万 物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城
含蓄委婉地表达从政的愿望，希望得到对方举荐 的情感巧妙而含蓄地传达出来，不卑不亢。
望的波澜壮阔的洞庭湖
颈联
赠
尾联
抒情——诗人渴望出仕，希
望有人引荐，施展才华，干一 番事业。（主题）
首先请同学们用一个词概括：
八月湖水平—— 水平如镜、湖水平静 涵虚混太清—— 水天一色、水天相接 气蒸云梦泽—— 水气氤氲、水气迷漫 波撼岳阳城—— 湖水汹涌、波涛汹涌
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
学习目标 1、了解与作者相关的文学常识，理解诗歌大意，
概括“洞庭湖景象”；
2、学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神， 勇敢地展示自己的才华；
3、背诵、默写诗歌。
新课导入
浩世
不！我想当官！我
然 人 ➢风流高雅 想做出一番事业！
孟
眼 ➢不媚俗世 有人为我引荐吗？
浩 然
中 的
最新人教部编版初中语文八年级下册《望洞庭湖赠张丞相》优质教学课件
品味赏析
请赏析“八月湖水平，涵虚混太清”两句的妙处。
这开头两句交代了时间，写极目远眺湖面的景色。湖 水和天空浑然一体，景象是阔大的。“平”写湖面之阔， “混”写水势之大。诗的首联两句写出了秋天洞庭湖水面 上涨与湖岸相齐，湖水浩渺无涯、水天一色的景象，描写 极有气势。
鉴赏评价
试鉴赏这首诗的内容与写作特点。
诗歌大意。 八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天一色交相
辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波 涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想渡湖却没有船只， 闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。闲 坐观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。
朗读指导
八月/湖水/平， 涵虚/混/太清。 气蒸/云梦/泽， 波撼/岳阳/城。 欲济/无/舟楫， 端居/耻/圣明。 坐观/垂钓者， 徒有/羡鱼情。
总结
这一课我们学习了四首课外古诗词。它们的主题内 容各不相同，但都是经典之作。平时我们要多积累古诗 词，感受我们传统文化的博大精深。从中去体会诗词的 美，提高我们的语文综合素养，热爱我们的传统文化。
课习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究 的问题是什么？
此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩渺的洞庭湖 欲渡无舟楫的感叹以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了诗 人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和 磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。全 诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉 以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八 百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果， 使此诗成为山水杰作。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时
的习题。
总结 反思
八年级语文人教部编版下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件(26张PPT)
1）炼字：“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积 丰厚。“撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。 生动地描绘了洞庭湖的壮观景象和博大气势。
2）修辞：运用对偶的修辞，对仗工整，句式 整齐，音韵和谐，生动地描绘了洞庭湖的壮观 景象和博大气势。
3）视觉与听觉：从视觉、听觉、触觉几方面 生动描绘了洞庭湖的壮观景象和博大气势。
趣味活动： 看图背诗句
趣味活动： 看图背诗句
7．诗中的“太清”意思是
。
八月的湖水涨满，几乎与岸齐平，水映天空，与天空浑然一体。
【7】耻（chǐ）（圣明）：有愧于（圣明之世）。 【6】端居：闲居，不仕。
B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
三读诗歌，读懂内容
【8】坐观：旁观。 因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
总结主旨：
这首诗描写了洞庭湖阔大壮观的景象， 含蓄地表达了希望得到引荐而出仕的愿望。
拓展延伸
在人才济济竞争激烈的今 天，我们应该如何看待这种自 我推荐的方式呢？
理解检测
• 1、对诗句解说不当的一项是（ B） • A “涵虚”句中“太清”指天，“混
”字写出水天相接的景象。 • B “欲济”句中的“济”即渡，这句
欲坠的景象。 趣味活动： 看图背诗句
“干谒”的意思是：求取，谋取，希望得以引荐或重用。 自读诗歌，结合重点解释，理解诗歌大意。
• C.后两联表达了作者寄情山水、归隐 导入 “世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”。
田园的愿望。 八月 湖水平， 涵虚 混太清。
“干谒”的意思是：求取，谋取，希望得以引荐或重用。 D．全诗委婉地表达了作者希望一展才华的政治抱负。 趣味活动： 看图背诗句
6、尾联“想坐为观国垂出钓仕者，渴，望徒得有到羡引鱼荐情”，意
2）修辞：运用对偶的修辞，对仗工整，句式 整齐，音韵和谐，生动地描绘了洞庭湖的壮观 景象和博大气势。
3）视觉与听觉：从视觉、听觉、触觉几方面 生动描绘了洞庭湖的壮观景象和博大气势。
趣味活动： 看图背诗句
趣味活动： 看图背诗句
7．诗中的“太清”意思是
。
八月的湖水涨满，几乎与岸齐平，水映天空，与天空浑然一体。
【7】耻（chǐ）（圣明）：有愧于（圣明之世）。 【6】端居：闲居，不仕。
B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
三读诗歌，读懂内容
【8】坐观：旁观。 因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
总结主旨：
这首诗描写了洞庭湖阔大壮观的景象， 含蓄地表达了希望得到引荐而出仕的愿望。
拓展延伸
在人才济济竞争激烈的今 天，我们应该如何看待这种自 我推荐的方式呢？
理解检测
• 1、对诗句解说不当的一项是（ B） • A “涵虚”句中“太清”指天，“混
”字写出水天相接的景象。 • B “欲济”句中的“济”即渡，这句
欲坠的景象。 趣味活动： 看图背诗句
“干谒”的意思是：求取，谋取，希望得以引荐或重用。 自读诗歌，结合重点解释，理解诗歌大意。
• C.后两联表达了作者寄情山水、归隐 导入 “世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”。
田园的愿望。 八月 湖水平， 涵虚 混太清。
“干谒”的意思是：求取，谋取，希望得以引荐或重用。 D．全诗委婉地表达了作者希望一展才华的政治抱负。 趣味活动： 看图背诗句
6、尾联“想坐为观国垂出钓仕者，渴，望徒得有到羡引鱼荐情”，意
第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件(共21张PPT)22—23学年部编版语文八年级下册
端居耻圣明。
桨，圣明时代闲居在家， 实在感到羞愧．
坐观垂钓者， 坐着看．
望洞庭湖赠张丞相 1、哪几句写景？诗人描绘
八月湖水平， 了洞庭湖怎样的景象？哪
望 涵虚混太清。 写 些词语用得好，为什么？
气蒸蒸云梦泽， 景 登上岳阳楼看到了洞庭湖水
波撼岳阳城。 欲济无舟楫，
❖ 孟浩然,字浩然,襄州襄阳（今湖北襄阳）人。少年时崇尚气节、义气，喜 欢帮助患难的人，隐居在鹿门山，四十岁时，才游学到京师。曾经在太 学（朝廷里的最高学府）赋诗,满座的人都感叹佩服,没有敢和他比的.张 九龄、王维非常欣赏他。
❖ 王维私自邀请他进到内署（王维的办公处），不久唐玄宗来了，孟浩然 藏到床下，王维告诉了唐玄宗实情，皇帝高兴得说：“我听话所这个人 却没见过，有什么害怕还要藏起来?”下令孟浩然出来。
1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖 壮阔气势的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城 。
2、隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积 极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情 。
3、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求 仕之心的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
4、《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，描写波澜 壮阔，浩大气势的洞庭湖，备受后人赞赏的名句
维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实 对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？” 诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至 “不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未 尝弃卿，奈何诬我？”因放还。采访使韩朝宗约浩 然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或 曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑 恤他!”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九 龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。 (选自《新唐书》)
望洞庭湖赠张丞相PPT课件
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
1
孟浩然，唐代山水田园诗 派代表诗人之一，与王维并称 “王孟”，生活在大唐盛世。 早年主要在家闭门苦读，四十 岁时，前往长安，渴望出仕， 但长安之行，求官失败，除 赢得诗坛盛名之外，失意而 归，游历与于吴越。这首诗 是孟浩然写给右丞相张九龄 的一首干谒诗。
孟浩然（689-740）
8
欲济无舟楫，端居耻圣明。
（正像）想要渡湖却没有船只（我想要出仕做官却没 人引荐），（我）安居不仕有愧于圣明天子。
“济”：渡。双关语，如“穷则独善其身， 达则兼济天下”“直挂云帆济沧海”
颈联借双关委婉地表达了自己想做官 而没人引荐，不能在天下太平盛世出仕为 官，为民谋利，深感惭愧的苦衷。
9
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（主题）
11
《望洞庭湖赠张丞相》练习题
１．描写洞庭湖的名句是
。
２．形成对偶的两组句子是
。
３．“欲济无舟楫”的本义是
，比喻是
。
４．翻译“端居耻圣明”：
。
５．怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？
答：
１．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
２．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
３．想渡湖水而没有船只。想做官而无人引荐。
2
写作背景
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐 玄宗开元二十一年（733年），当 时孟浩然仍是一名隐士。他西游长 安，不甘寂寞，想出来做事，苦于 无人引荐，于是写了这首诗赠给当 时居于相位的张九龄，希望得到张 丞相的赏识和录用。
3
关于“干谒诗”
干谒，古人为求显声扬名或经世致用而求见
达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己
涵蒸 楫 羡
注释：
孟浩然
1
孟浩然，唐代山水田园诗 派代表诗人之一，与王维并称 “王孟”，生活在大唐盛世。 早年主要在家闭门苦读，四十 岁时，前往长安，渴望出仕， 但长安之行，求官失败，除 赢得诗坛盛名之外，失意而 归，游历与于吴越。这首诗 是孟浩然写给右丞相张九龄 的一首干谒诗。
孟浩然（689-740）
8
欲济无舟楫，端居耻圣明。
（正像）想要渡湖却没有船只（我想要出仕做官却没 人引荐），（我）安居不仕有愧于圣明天子。
“济”：渡。双关语，如“穷则独善其身， 达则兼济天下”“直挂云帆济沧海”
颈联借双关委婉地表达了自己想做官 而没人引荐，不能在天下太平盛世出仕为 官，为民谋利，深感惭愧的苦衷。
9
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（主题）
11
《望洞庭湖赠张丞相》练习题
１．描写洞庭湖的名句是
。
２．形成对偶的两组句子是
。
３．“欲济无舟楫”的本义是
，比喻是
。
４．翻译“端居耻圣明”：
。
５．怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？
答：
１．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
２．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
３．想渡湖水而没有船只。想做官而无人引荐。
2
写作背景
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐 玄宗开元二十一年（733年），当 时孟浩然仍是一名隐士。他西游长 安，不甘寂寞，想出来做事，苦于 无人引荐，于是写了这首诗赠给当 时居于相位的张九龄，希望得到张 丞相的赏识和录用。
3
关于“干谒诗”
干谒，古人为求显声扬名或经世致用而求见
达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己
涵蒸 楫 羡
注释：
《望洞庭湖赠张丞相》ppt课件(20页)
写作背景：
关于干谒诗
• 干谒是“求拜”的意思，干谒诗是求人之诗。古 人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希 望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反 应这类题材的诗谓之干谒诗。 • 唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安， 写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄，目的是 想得到张的赏识和器重。为干谒诗， 最重要的 是要写得得体，称颂对方要有分寸， 不失身份。 措辞要不卑不亢， 不露寒乞相， 才是第一等文 字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特 色。
颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
翻译：水气蒸腾，弥漫整個云夢大泽。波涛汹涌，几乎 要撼动了這座岳陽城。 [用窄小的立体来突出湖水撼动天地的气势]
赏析：这两句是实写洞庭湖，被称为描写洞庭湖的名句。“云梦
泽”是古代的一个大泽，“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。 “撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与 活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄 伟壮阔的意境。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。 虚空何以包含在水中？因为水面蒸发出来的水气，将整个云梦泽都 笼罩了，湖水丰厚的蕴积，使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺育， 才显得郁郁葱葱，草木繁茂。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动 荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城[在洞庭湖东北岸，是观 赏洞庭湖的胜地]，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的 豪迈！ 诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而且 充满活力，涛声震天。[动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合，
Байду номын сангаас洞庭湖
赠张丞相
• • • • • • • •
八月湖水平 涵虚混太清 气蒸云梦泽 波憾岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 坐观垂钓者 徒有羡鱼情
《望洞庭湖赠张丞相》课件
主旨归纳
这首干谒诗，诗人借洞庭湖有感，委 婉地向张丞相表达了愿为国效力的心愿， 表现了诗人积极进取的人生态度。
天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
涨，湖面都快与岸齐平的壮阔景象。 “涵”“混”二字写出了洞庭湖水映天空，与天空浑然一
体，水天一色的唯美画卷。
颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。
①“蒸”，蒸腾，“撼”，摇动，两个动词生动准确、传神地 写出了洞庭湖上水汽蒸腾、波涛汹涌的画面，表现了洞庭湖景 象的壮观和气势的雄伟。 ②运用对偶、夸张的修辞手法，描写湖上水汽蒸腾、波涛汹涌 的壮观景象和磅礴（雄伟）气势，结构工整，音韵和谐，凝炼 严谨，富有表现力。
望洞庭 刘禹锡（唐） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
孟浩然（689-740），本名浩，字浩然，襄阳（今 属湖北）人，世称“孟襄阳”，又称之为“孟山人”。
孟浩然，山水田园诗人的代表，与王维并称为“王 孟”，青年时隐居鹿门山，闭门读书30年，先后两次入 京求仕，一次应试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果， 后入张九龄荆州幕。
2.找出诗中抒发情感的句子，并说说诗人是如何委婉
含蓄地表达自己从政的心愿？
后两联抒情，以舟八楫月秋高喻，湖水引盛涨荐，圆圆入满满，仕与岸的齐平 途径，以垂钓者隐指
;
官吏，以羡鱼喻对仕途的向远远望往去，。烟波浩又渺，水用《淮南子.说林训》中“
天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
临渊羡鱼，不如退而结网”的典故发出弦外之音，委婉含蓄 地表达了诗人想出来做官而没有途径，希望得到丞相引荐而 从政的心愿。
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城湖水与天空浑然一体。云 梦泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
渡。 闲居、平常家居。 欲济无舟楫，端居耻圣明。
第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件(共27张PPT)22—23学年部编版语文八年级下册
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
3.《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是： 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
4.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是： 欲济无舟楫, 端居耻圣明。
5.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是： 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
6.《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的名句是： 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
PART 05
细读文本
1、这首诗可以分为几部分？分别写了什么 内容？
两部分。 前四句写望洞庭湖，描绘洞庭湖壮丽的景象 和磅礴的气势；后四句写增张丞相，抒发自己的 政治热情和希望。
2、找出对“洞庭湖“具体描写的诗句，并 用两个词进行概括。
⑴八月湖水平——水平如镜、湖水平静 ⑵涵虚混太清——水天一色、水天相接 ⑶气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫 ⑷波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌
知识链接——干谒诗
干谒诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌， 类似于现代的自荐信。一些文人为了求得进身的机 会，往往十分含蓄地写一些干谒诗，向达官贵人呈 献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。
PART 03
朗读诗歌
读准字音
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵（hán）虚混太清。
气蒸云梦泽（zé），波撼（hàn）岳阳城。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．能解 释诗句重点词语和诗句的意思 。3．体会诗人抒发的情怀， 领悟诗词中隽永的意蕴。 4. 感受古代诗词的艺术魅力，培 养诵读和鉴赏古诗词的能力。
目 录
作者简介 写作背景 朗读诗歌 整体感知 细读文本 课堂练习
PART 01
《望洞庭湖赠张丞相》课件
“垂钓”与“湖水”照应，因此不大露出痕迹。诗人 借了这句古语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望， 只是没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮 助的心情是在字里行间自然流露出来的。
望洞庭湖 赠张丞相
首联：湖水漫涨，水天合一（远望）
意 在
颔联：水汽蒸腾，波涛汹涌（） 力 求
孟浩然
作者简介
孟浩然（689-740),襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄 阳”，唐代诗人。因他未曾入仕，又称之为“孟山人” ，是唐代著名的山水田园派诗人。孟诗绝大部分为五言 短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情 ，与王维合称为“王孟”。代表作品有《过故人庄》 《春晓》《宿建德江》等。
背景资料
（2）气蒸云梦泽，波撼岳阳城
①“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。 ②“撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭 湖的壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的 精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。 ③运用对偶的修辞手法。描写了云梦泽水汽蒸腾，洞 庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的 壮观景象和雄伟气势。
渡。
闲居、平常家居。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
指太平盛世。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
坐视，旁观。
我想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到 羞愧。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之 情了。
重点赏析
（1）八月湖水平，涵虚混太清
①“平”字表现出湖水漫涨，已溢出堤岸，造成湖水与 湖岸相平的景象，表现出洞庭湖水势浩大、广阔无垠的 浩瀚气势。 ②“涵”字是“包含”的意思，这里写出了天空为水所 包含的景象，即天倒映在水里。 ③“混”字在这里意指“杂糅，混同”，写出了洞庭湖 水和天空浑然一体的景象，即水天相接。
望洞庭湖 赠张丞相
首联：湖水漫涨，水天合一（远望）
意 在
颔联：水汽蒸腾，波涛汹涌（） 力 求
孟浩然
作者简介
孟浩然（689-740),襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄 阳”，唐代诗人。因他未曾入仕，又称之为“孟山人” ，是唐代著名的山水田园派诗人。孟诗绝大部分为五言 短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情 ，与王维合称为“王孟”。代表作品有《过故人庄》 《春晓》《宿建德江》等。
背景资料
（2）气蒸云梦泽，波撼岳阳城
①“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。 ②“撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭 湖的壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的 精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。 ③运用对偶的修辞手法。描写了云梦泽水汽蒸腾，洞 庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的 壮观景象和雄伟气势。
渡。
闲居、平常家居。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
指太平盛世。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
坐视，旁观。
我想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到 羞愧。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之 情了。
重点赏析
（1）八月湖水平，涵虚混太清
①“平”字表现出湖水漫涨，已溢出堤岸，造成湖水与 湖岸相平的景象，表现出洞庭湖水势浩大、广阔无垠的 浩瀚气势。 ②“涵”字是“包含”的意思，这里写出了天空为水所 包含的景象，即天倒映在水里。 ③“混”字在这里意指“杂糅，混同”，写出了洞庭湖 水和天空浑然一体的景象，即水天相接。
初中语文《望洞庭湖赠张丞相》(共26张)ppt3
開頭兩句，泛寫洞庭湖的開朗與涵渾。
湖水汪洋浩闊，與天相接，潤澤著千花萬 樹，容納了大大小小的河流。
气蒸云梦泽
波撼岳阳城
氣蒸雲夢澤，
水氣蒸騰，彌漫整個雲夢大澤
波撼岳陽城。
波濤洶湧，幾乎要撼動了這座岳陽城。
古代「雲」、「夢」本是二澤，在湖北省大江南北， 江南為夢，江北為雲，後世大部分淤成陸地，便併 稱雲夢澤。
望洞庭湖贈張丞相
孟浩然
八月湖水平， 涵虛混太清 。 氣蒸雲夢澤， 波撼岳陽城。
欲濟無舟楫， 端居恥聖明。 坐觀垂釣者， 徒有羨魚情。
望洞庭湖贈張丞相
孟浩然
涵虛混太清 。 八月湖水平， 八月的洞庭湖水位高漲， 水位幾乎與湖岸一樣。湖 面是那麼遼闊，遠遠望過 去水天相連，分不清水和 天的界線。
望洞庭湖贈張丞相
徒然看著那湖畔垂釣的人們 （雖想效法您的大才輔政， 卻力不從心）
空有羨魚情
空自豔羨他們釣得魚獲，只有聊表欣慕之情！
（自己是在野之身，終究不能追隨丞相左右。）
末兩句用古意進一步發揮想出仕的意思。 《淮南子．說林訓》：「臨河而羨魚，不若歸 家織網。」這裏暗示無人援引，徒有從政的願 望而已。
下面再進一步，向張丞相發出呼喚。「垂釣者」 暗指當朝執政的人物，其實是專就張丞相而言。
讨论
读了这首诗后，你最喜欢诗中的
哪一句？说说理由 （可从诗歌意境，作者情感和修 辞手法等方面考虑）
赏析
这是一首五言律诗.
望：
“ 湖水平 ” “涵虚” “气蒸” “波撼” ——洞庭湖波涛浩淼,气势蒸腾 赠张丞相： —— 将”湖水”与”济舟”,”垂钓”相照应, 语意双关,含蓄表达自己不甘闲居,渴望出仕济 世的愿望. ——运用对偶双关等修辞手法
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望洞庭湖赠张丞89-740），襄阳人，唐代著名
的山水田园诗人。青年时，隐居
鹿门山，闭户读书。他的诗多写个人抱 负与山水景物，以五言诗成就最高。与 王维齐名，世称“王孟”。
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清. 气蒸云梦泽,波撼岳阳城. 欲济无舟楫,端居耻圣明. 坐观垂钓者,空有羡鱼情 .
涵蓄混太清。
气蒸云梦泽，
动——佳句
波撼岳阳城。
的视 气觉 势，
听 觉 写 洞 庭 湖 磅 礴
颈联
欲济无舟楫，
发出感慨——双关： 委婉写自己想做官
端居耻圣明。 而无人引荐，不能
在天下太平盛世出
仕做官，为民谋利，
深感惭愧的苦衷。
尾联
坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
广为流传，点明 主题
引典故、设喻。
望洞庭湖赠张丞相
徒坐 端 欲 波气 涵八 有观 居 济 撼蒸 虚月 羡垂 耻 无 岳云 混湖 鱼钓 圣 舟 阳梦 太水 情者 明 楫 城泽 清平
律诗
望
首联 颔联
写景——登上岳阳楼所
看到的波澜壮阔的洞庭湖
赠
颈联 尾联
抒情——诗人想出仕，
一展才华，做一番事业。
（主题）
首联 颔联
八月湖水平，
静——名句
的山水田园诗人。青年时，隐居
鹿门山，闭户读书。他的诗多写个人抱 负与山水景物，以五言诗成就最高。与 王维齐名，世称“王孟”。
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清. 气蒸云梦泽,波撼岳阳城. 欲济无舟楫,端居耻圣明. 坐观垂钓者,空有羡鱼情 .
涵蓄混太清。
气蒸云梦泽，
动——佳句
波撼岳阳城。
的视 气觉 势，
听 觉 写 洞 庭 湖 磅 礴
颈联
欲济无舟楫，
发出感慨——双关： 委婉写自己想做官
端居耻圣明。 而无人引荐，不能
在天下太平盛世出
仕做官，为民谋利，
深感惭愧的苦衷。
尾联
坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
广为流传，点明 主题
引典故、设喻。
望洞庭湖赠张丞相
徒坐 端 欲 波气 涵八 有观 居 济 撼蒸 虚月 羡垂 耻 无 岳云 混湖 鱼钓 圣 舟 阳梦 太水 情者 明 楫 城泽 清平
律诗
望
首联 颔联
写景——登上岳阳楼所
看到的波澜壮阔的洞庭湖
赠
颈联 尾联
抒情——诗人想出仕，
一展才华，做一番事业。
（主题）
首联 颔联
八月湖水平，
静——名句