迎本科教学水平评估倡议书
高校图书馆如何迎接本科教学工作水平评估
此 ， 书馆要 勇于 迎接新 的挑 战 ， 评估带 来 的压力 图 将 转变成建 设 的动力 ， 面改进 和推动 图 书馆工 作 。 全 在
迎 评工作 中， 要建 立 馆领导 总 负责 、 门领 导各 负其 部 责、 专项任 务专 人负 责 的层 层 负责制 ， 成立 迎评促 建
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维普资讯
第１ ９卷 第 ３期 ２０ ０ ６年 ５月
河 批钟技 罔苑
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文章编 号 ：０ ６９ ２ （ ０ ６ ０ — ０ ４０ １ ０ —９ ５ ２ ０ ） ３０ ５ —３
学 评估对 图 书馆工 作既有 定量 指标 ， 又有定 性要 求 。 对 图 书馆 的评 估牵 动 着 评估 全 局 ， 势必 引起 校 领 导 的重视 ， 而增 加 图书馆 经费 的投入 ， 从 加大 图书馆 建
心 搞迎 评 ” 的热烈 氛 围 ， 扎扎 实 实做 好 迎评 工 作 ，
指 标 内涵 ， 强 文献 保 障体 系、 源检 索平 台、 息服务 新环 境 等现 代 化 建设 ， 好 环境 美 加 资 信 抓
化、 自查 自评 、 材料 整理 、 家考察 、 改提 高等 各迎评 环 节的 工作 。 专 整 关键 词 ： 院校 图书馆 ； 学评 估 ； 书馆评 估 教 图 中圈分 类 号 ： ５ Ｇ２ ８ 文献标 识码 ： Ａ 领导 小组 、 能组 、 项任 务建设 组 等 。要认 真研 究 职 专 评 估 的有 关指 标 和观 测 点及 其 内 涵 ， 入 总 结多 年 深 来 的办馆 思想 ， 出图书馆 评估 目标 ， 提 制定迎 评工作 普通 高 等学 校 本科 教 学 工作 水 平评 估 （ 以下 简 称 “ 学 评 估 ”本 着 “ 教 ） 以评 促 建 ， 以评 促 改 ， 评 促 以 管 ， 建结 合 ， 在建设 ” 评 重 的原 则 ， 终 目的是促 进 高 最 校进 一步 明确办 学指 导思想 ， 坚持 正确 的办学 方 向 ， 不断 提高办 学水平 ， 步建立 和完 善 自我约束 、 逐 自我 方案 和具 体保 障措施 。要组 织全 体工作 人员 深入 学 习评 估文 件 ， 领会 精 神 ， 一思想 ， 高认识 ， 统 提 明确 方 向。 适 当组织有 关人 员到参 评过 的 院校进 行调研 、 可
本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估
本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估引言概述：本文将探讨本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估的概念、目的和方法。
本科教学工作审核评估是对高等教育机构的教学工作进行全面、系统的评估和审核，以提高教育质量和水平。
合格评估是对本科教育质量的评估，以确保教育机构达到一定的标准。
水平评估则是对教学水平的评估，以评价教师的教学能力和学生的学习成果。
一、本科教学工作审核评估1.1 教学工作审核评估的概念教学工作审核评估是对高等教育机构的教学工作进行全面、系统的评估和审核。
它包括对教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学管理等方面进行评估，以提高教育质量和水平。
1.2 教学工作审核评估的目的教学工作审核评估的目的是为了促进高等教育机构的教学工作的改进和提高。
通过评估和审核，发现问题，找出不足，提出改进建议，促进教育质量的提升。
1.3 教学工作审核评估的方法教学工作审核评估的方法包括定性和定量两种方法。
定性方法主要是通过专家评估和学生评价等方式，对教学工作进行评估。
定量方法则是通过数据分析和统计等方式，对教学工作进行评估。
二、合格评估2.1 合格评估的概念合格评估是对本科教育质量的评估，以确保教育机构达到一定的标准。
它主要评估教育机构的教学质量、师资力量、教学资源等方面。
2.2 合格评估的目的合格评估的目的是为了确保教育机构的教学质量达到一定的标准，保证学生获得优质的教育资源和教学环境。
2.3 合格评估的方法合格评估的方法包括文件审核、现场检查和专家评估等方式。
通过审核教育机构的相关文件，进行现场检查和专家评估，来评估教育机构的教学质量。
三、水平评估3.1 水平评估的概念水平评估是对教学水平的评估，以评价教师的教学能力和学生的学习成果。
它主要评估教师的教学方法、教学效果和学生的学习成果等方面。
3.2 水平评估的目的水平评估的目的是为了评价教师的教学能力和学生的学习成果，提供改进教学的依据，促进教学水平的提高。
文明礼仪倡议书_3
文明礼仪倡议书文明礼仪倡议书1同学们，“恰同学少年，风华正茂”，让我们共同努力，从小做起，从我做起，从现在做起，告别不良习惯，争做“文明好少年”，让一切疾病远离我们，让我们拥有更加文明、卫生、健康的生活，我们的家园才能变得更加美丽。
亲爱的同学们：言语行为是一个人整体素质的外在体现，文明礼貌是我们健康发展的前提，只有具备良好的文明素质，才能够担当起将来时代赋予我们的使命。
同时，“学校发展我受益，我为学校作贡献”，我校即将迎来的教育部本科教学工作水平评估对学校的健康持续发展意义重大，需要我们每一个科大人做出积极贡献。
为提高我们自身的素质，促进学校学风建设，营造良好的校园环境氛围，校团委、校学生会向全校同学发出如下倡议：1、遵守作息时间，按时上课自习，不迟到早退;2、严格考勤制度，有事提前请假，不无故缺勤;3、维护就餐秩序，注意进餐礼仪，不铺张浪费;4、遵守住宿规定，建设和谐寝室，不违规乱纪;在旅行途中，我们应从自身做起，守公德，讲礼仪，文明游览。
拒绝在公共场所大声喧哗，乱扔垃圾。
自觉遵守景区管理的有关规定，尊重旅游目的地的文化习俗，主动提醒制止他人的不文明行为，争做文明和友谊的传播者，以文明的言行举止为自己点赞，为玉龙雪山添彩。
5、友爱同学朋友，待人礼让和善，不打架斗殴;文明礼仪倡议书2尊敬各位领导、老师，亲爱的同学们：大家上午好!今天我们演讲的主题是：博学于文，约之以礼，内修外显，文明做人。
雄鸡一唱天下白，丹凤齐鸣九州同。
送走了凛冽的寒冬，迎来了明媚的春光。
的春天，一场诗词盛会让我们纵横古今感受生命的律动，这场视听盛宴让我们穿越历史尽享繁华，同时也带给我们巨大的震撼......大家一定不会忘记，水墨点染浸润成了远山、古镇、水乡、石桥；飞鸿掠过留下晴空、碧霄、黄花、斜阳。
因为有了诗词，我们在寒冷的北国却能够神游于水光潋滟的西子湖畔；因为有了诗词，我们穿行于雾霭之中却能够享受着无边光景一时新的美景；因为有了诗词，我们沉浸在春节团圆的喜庆中却也感受着恰似一江春水的万斛闲愁。
对迎接新一轮本科教学工作水平评估的思考
黑龙江教育（ 高教研究与评估）
２ｏ ￣第 １ 期 ｏｓｚ ２
对迎接新一轮本科教学工作水平评估的思考
尹慧茹
（ 黑龙江大学， 黑龙江 哈 尔滨 １０８） ５ ００
【 摘 要】 黑龙江大学是较早地接受教育部本科教学工作水平评估的高 校之一， 面临着新一轮的评估， 有必要 总结第一轮评估的利弊得失， 建议在新一轮评估中评估主体应着力解决几个主要 问题， 以及高校如何迎接新一轮
评估的几点思考， 克服 第一轮评估存在的 问题 ， 中 力抓住迎评 的关键 问题 ， 集 精 改变迎评的思维定势， 而构建一 进 种诚信 评估 、 公正评估 ， 常态评估 、 求实评估 的评估文化 氛围．
【 键 词】 关 本科教学工作水平评估； 问题； 思考对策
【 作者简介】 尹慧茹 （ ９３ ）女 ， 江哈 尔滨人 ， １５一 ， 黑龙 黑龙 江大学教 育学院院长， 教授 ຫໍສະໝຸດ 硕士生导师， 主要从事 高等教
育理论 和评 估研 究．
【 中圈分类号】 ４０ Ｇ２
【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号】１０— １７ ２０ ） ２０８—２ ０２ ４Ｏ （ ０６ １—０２０
第 二图书馆等等 。重要的是教学管理 工作走上了现 代化 、 规范化 、 科学化 、 制度化的轨道 。不断深化了教 学改 革 ，在人 才培 养方面探索分 类特 色培养的个性 化 人才培 养方案 ， 在教学管理方面 ， 通过 打通课程扩 大 了课程 资源 ， 以利 于逐步过渡到完全学分制。三是 全 方位全程化 的评估 已成 为学校 常规性工作 ，并逐 渐 形成了一 种评估文化 ，成 为文化 校园的重要组成 部 分 ， 龙江大 学创建 的 “ ＋ 教学评估体系 ，０ ５ 黑 ３ ｘ” ２０ 年荣 获 国家级 优秀教学成果 二等奖。四是理清了学 考 性 的 薰议。 校的办学理念 、思路与定位 ，制定 并修订了学校 章 第一轮教学评估 的利弊得失 程， 明确了高校 发展的近期和 中长 期 目标 ， 促进 了学 从黑龙江大 学迎接第一轮评估 ，到接受评 估及 校管 理科研和 院校研 究 ，强 化了学校办学特色 的设 评估结果来看 ， 迎评准备是充分 的 ， 通过评估收 获是 计 与 培 育 巨大 的， 评估后的影响是深远 的。 有些接受水平 评估 的学校或 是缺乏校内评估 的 首先 ， 从迎评 过程 来看 ： 一是黑龙 江大学对 迎评 基 础 。 或是缺 乏对评 估 内涵 的深层理解 ， 出现了一 种 有充分的准备和 一定 的基础 。１９ 年成 立了专门 的 为迎评而迎评 ， ９８ 片面 追求评估 结果的现象 ， 只注 重评 教学评估机 构 ，组建了一支 以离退休教授 为主体 的 估 的等级 ， 忽视 了评估 的真正 目的。具体表现 为 ： 一 评估专家队伍 ， 有组织 、 有计划 地率先开展 了高校 内 方面 ， 评什么就 准备什么 ， 面对评估 指标体 系封 闭的 部 的教学评估 ， 与大多数高校相 比 ， 黑龙江 大学领先 刚性结构 ， 可纳 入指标规定范 围的东西得到了测评 ， 了 一步 ， 奠定 了迎评基础 。二是 １９ ９ ９年黑龙江 大学 而 忽视了 内在 的不可计量 的因素 ， 例如 办学传统 、 大 接受了教 育部对 本科教学工作 随机性水平评估 指标 学 精神 、 校园氛 围 、 制度改革等 ； 另一方面 ， 为了达 到 的实测 ， 通过 实测 ， 评估指标 的内涵有 了较深 刻 的 指标规定 的标 准 ， 对 迎合上级 ， 做一 些表面 文章 等等 。 理解 ， 对挖掘和 培育学校特色有 了新的认识 ， 没有 这 些问题带 有一定 的普遍性 ，警 示我们在迎接新 一 与 接受实测的高校相比 ， 这是黑龙江大学 的偏得 。三是 轮 评估中引以为戒。 学 校领 导班 子 的战 略 眼光 和对 评 估工 作 的 高度 重 二、新一轮评估 中评估 主体应着 力解决的几 个 视； 四是对全校 教职员工动 员的比较充分 ， 从对 评估 主 要 问 题 ． 的不理解到理 解 ， 不愿意接受到认可 。 从 （ ） 过评估 ， 一 通 促进各 级教 育 主管部 门重视 和 其次 ， 从评 估产生 的效果来看 ： 一是 质量意 识深 支持 高等学校的教 学工作 入人心 ， 进一 步完善了教学质量保 障机 制 ， 在近 几年 在我 国，国家教 育行政 部 门即教 育邮 是评估 的 不断扩招 ， 本科在校生达到 ３ 人的规模 的情 况下 ， 主体 。将水平评 估作为手段来加 强对高校教学工作 万 有效阻止 了教 学质量可能产生 的下滑趋 势。二是确 的宏观管理和指导 。然而 。 由于历史形成的传统和 我 立了教学 的中心 地位 ，评估质学 校不断加 大了 教学 国 当 前 的 教 育 管 理 体 制 ，以 国家 教 育行 政 部 门 为 主 投入 。近几年来 用于本科教 学实验仪器设 备一项就 体 来主导高校教 学评估 ， ， 这种 无可替代 的权威性 ， 不 投入 了 ２亿 元 ， 每年投入一千万 元购置 图书 ， 建了 仅 符合中 国国情 ，而 且会在 一定历史时期内发挥 重 新
大学本科教学工作水平评估整改方案
大学本科教学工作水平评估整改方案随着高等教育的普及和发展，大学本科教学质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育质量，我校决定进行教学工作水平的评估，并制定整改方案，以进一步提升本科教学水平。
本文将介绍大学本科教学工作水平评估的背景和目的，并提出一套有效的整改方案。
一、评估背景和目的教学工作水平评估是为了全面了解我校本科教学情况，发现问题并提出解决方案，以促进教育质量的提升。
评估的目标是确保本科教育的学术水平和培养质量，推动教学工作的改善和发展。
二、评估对象和方法1. 评估对象本次评估的对象是我校所有本科专业的教学工作。
评估将涵盖教学过程、教学资源、人员培养和教学管理等方面。
2. 评估方法（1）文件审查：对教育教学相关的文件，包括教学方案、课程标准、教材使用、教学评估等进行审查，以了解学校教学工作的规范性和科学性。
（2）教学观摩：对各专业的教学过程进行观摩，包括教学目标、教学方法、教学内容和教学效果等，并对教学过程进行评估。
（3）学生评价：对学生进行问卷调查，了解他们对课程设置、教学质量和教师教学能力的评价，以获取学生的反馈意见。
（4）专家评审：请专家对各专业教学工作进行评审，提出改进建议和意见，为整改方案提供参考。
三、评估结果分析根据评估的结果和数据分析，我们发现了以下问题：1. 教学资源不充足：有些专业的实验室设备、教材和教辅材料等不够完备，影响了教学的质量和深度。
2. 教学过程不规范：部分教师的课堂教学方法陈旧、缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣和能力。
3. 教学管理体系不完善：教学管理科学化程度较低，存在教学计划制定不规范、教学评估机制不健全等问题。
四、整改方案基于评估结果，我校制定了以下整改方案：1. 加强教学资源建设（1）加大投入力度，优化实验室设备和教学用具，确保教学资源的充足和质量。
（2）完善教材和教辅材料的选用机制，建立多元化的教材资源库，提供学生和教师合适的教材选择。
（3）鼓励教师积极参与教学资源的开发和研究，推动教学手段的创新和教学资源的共享。
迎评心得体会范文
我为迎评做贡献范文在迎接教育部本科教学水平评估工作中，离退休人员工作处按照学校评估办的要求，认真落实评估办交给的迎评工作任务和提供迎评工作的有关材料，完成了各项工作计划，有关迎评促建工作主要表现如下几个方面：一、结合本处的工作特点，积极开展迎评促建的学习和教育工作1.认真组织本处和离退人员学习评估材料，增强评建意识，把本处工作人员和离退休人员的思想统一到迎评促建的工作中来，为了学校顺利通过评估并获优秀，广大离退休人员解难题，谋献策，助迎评，做努力，尽好自己的职责，并发挥离退休人员的余热。
号召全体工作人员和离退休教职工，特别是离退休共产党员，积极行动起来，以一个老党员、老教师、老职工的主人翁精神，为人师表，严于律己，遵守学校的各项纪律和道德规范，保持学校稳定，顾全大局，积极支持学校迎评工作并做贡献。
2.我处根据迎评促建工作的开展情况，将学校办学定位，办学的指导思想，办学的思路及评估工作的要求，评估工作重点和动态都放在宣传栏中公布，并组织本处职工和部分离退休人员代表进行座谈，让老同志及时了解学校评估工作和评估进展情况。
3.为了让更多的老同志了解评估，支持评估，我处认真组织老同志进行系我海大迎评试题知识竞赛活动，凡参加试题竞赛的离退休老同志，我们都给予奖励。
据统计，参加系我海大迎评试题竞赛的老同志有100多人。
4.利用重阳节活动期间，邀请教务处程立生处长为老同志作本科教学水平评估的准备工作情况汇报，深受老同志的欢迎，我处还将学校迎评有关宣传册1~3册和学校自评报告分别送到每家每户老同志手中，让他们学习和了解，加深对评估工作和学校发展过程中支持和理解，并统一思想认识。
二、建立健全了离退休人员的信息库，掌握离退休人员参与教学管理、教学改革、教学工作的有关情况，为评估工作提供了相关材料。
3.及时收集和反映了离退人员对教学工作的意见和建议，为学校迎评促建的工作起了重大作用。
三、发挥离退休人员的作用，为迎评促建工作贡献力量 1.我校现有离退休人员396人，其中教授30人，副教授及副处以上人员有150人，这支队伍占全校教职工三分之一，其特点是文化层次高，政治素质强，且有丰富的高校管理经验和教学实践经验，是不可多得的人力资源。
本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估
本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估标题：本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估引言概述：本文将围绕本科教学工作的审核评估、合格评估与水平评估展开讨论，探讨其定义、目的和重要性，以及各自的特点和实施方法。
一、本科教学工作审核评估1.1 定义：本科教学工作审核评估是指对本科教学工作进行全面、系统、客观、科学的评价和检查。
1.2 目的：评估本科教学工作的质量，发现问题并提出改进建议，为提高教学质量和水平提供依据。
1.3 实施方法：包括定期组织教学检查、学生评教、教师评价等方式，通过定量和定性指标进行评估。
二、合格评估2.1 定义：合格评估是指对本科教学工作进行定性评价，判断是否符合相关标准和要求。
2.2 目的：评估教学工作是否达到一定的基本水平，保障教学质量。
2.3 实施方法：根据教学计划、教学大纲、教学评价等标准进行评估，以确定教学工作是否达到合格水平。
三、水平评估3.1 定义：水平评估是对本科教学工作进行定量评价，根据具体指标和标准进行评估。
3.2 目的：评估教学工作的水平和质量，为提高教学水平提供参考依据。
3.3 实施方法：采用评估指标和评估工具，进行定量评估，通过数据分析和比较，确定教学水平的高低。
四、各自的特点4.1 本科教学工作审核评估：注重全面性和系统性，强调发现问题和提出改进建议。
4.2 合格评估：主要关注教学工作是否符合基本标准，重在保障教学质量。
4.3 水平评估：侧重于量化评估，注重教学水平的提高和发展。
五、重要性5.1 本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估对于提高本科教学质量和水平具有重要意义。
5.2 通过评估，可以及时发现问题和不足，促进教学改进和提高。
5.3 各种评估方式相互衔接，共同促进本科教学工作的持续改进和提高。
结论：本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估是本科教学质量保障体系中不可或缺的重要环节，通过不同方式的评估，可以全面、系统地提高本科教学质量和水平。
以迎接合格评估为动力 全面提升本科教学工作水平
6【教育与训练】2013年3月第2期Ma rch 2013No.2北京警察学院学报Journa l of Beijing Polic e Colle ge以迎接合格评估为动力全面提升本科教学工作水平马建平（北京警察学院，北京102202）摘要：全力以赴做好迎评促建工作，就是要做到认真学习评估指标体系，全面理解指标内涵，围绕“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”指导思想，充分发挥和调动系部和全体教师的智慧以及主动性、积极性，瞄准建设和改革，着力解决本科教学工作中存在的突出问题，建立健全教学质量保证体系和长效运行机制。
在迎评促建过程中，切实强化教学中心地位，切实加强师资队伍建设，切实推动学科建设和教学改革，切实提高教学管理水平。
关键词：本科教学；合格评估；教学研究中图分类号：D631.15文献标识码：A 文章编号：2095-5758（2013）02-0106-04教育部本科教学工作合格评估，是顺应我国高等教育发展趋势，遵循高等教育发展规律，改革高等教育管理模式，加强和改善高校教育教学工作宏观管理和指导的必然要求，是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。
[1]根据教育部和北京市教委要求，我院将在2015年接受教育部本科教学合格评估。
这将是对我院本科教学工作质量水平、师生员工的精神面貌和学院各项工作的一次全面检阅和全方位评价。
因此，提高对合格评估工作的认识，端正态度，以饱满的热情、高度的责任、积极的姿态和扎实的工作全身心地参与各项迎评促建工作，是每一位警院人的应尽责任。
一、深刻认识迎接本科教学工作合格评估的重大意义（一）迎接合格评估是对我院本科教学工作的一次全面检查和验收合格评估，是对学院办学水平和办学成绩的一次全方位评价，是一个国家级的“质量认证”。
对学院来说这不仅是一次严峻的挑战，更是一次检阅过去、评价现在、规划未来的难得机遇。
本科教学工作的合格评估标准共有7个一级指标、20个二级指标、39个观测点，涵盖了本科教学工作的各个方面。
五邑大学本科教学工作水平评估宣传手册
五邑大学本科教学工作水平评估宣传手册发布日期[29-03-2008]五邑大学本科教学工作水平评估宣传手册五邑大学评建办、宣传部2007年8月前言教育部本科教学工作水平评估专家组进校考察已确定在2008年6月 22-27日，省教育厅也将于2008年3月对我校进行预评估，我校迎评准备工作已进入攻坚阶段。
做好迎评准备工作的一个基本要求，就是要对本科教学工作水平评估有一个全面而正确的认识，这就需要学习。
有鉴于此，我们编写了这本《本科教学工作水平评估宣传手册》。
手册由3个版块组成，一是评估基本内容；二是学校基本情况；三是学生行为规范。
三者结合，构成迎评工作应知应会的基本知识要求。
希望全校师生员工能够认真阅读，熟知其中内容。
教师和管理人员还应将本手册与去年学校评估办公室编印的《本科教学工作水平评估基本知识》结合起来学习研究，以便对评估有更深入的理解和更准确的把握，尽最大可能地做好本部门和本岗位的迎评准备工作。
人人关心评估，人人了解评估，人人参与评估，人人都是评估对象。
学校能否顺利通过本科教学工作水平评估并取得较好的成绩，有赖于全校师生员工认识上的高度一致和积极主动的投入。
学校的荣誉与辉煌，要靠我们众志成城！评建办宣传部2007年8月第一部分评估基本知识1、什么是本科教学工作水平评估？ 62、教育部开展普通高等学校本科教学评估工作的历史是怎样的？ 63、本科教育在高等教育中处于什么地位? 64、本科教学工作水平评估的依据是什么？ 65、本科教学工作水平评估的目的和意义是什么？ 66、本科教学工作水平评估的原则（即 20 字方针）是什么？如何理解？ 77、本科教学工作水平评估的特点是什么? 78、什么是三个符合度？ 79、评估工作分哪几个阶段进行？ 710、评估结论分哪几种？评估结论的有效期是多长？ 811、评估结论对学校有何影响？ 812、本科教学工作水平评估的组织机构是什么？ 813、评估指标体系中有多少个一级指标？多少个二级指标？多少个观测点？ 814、评估指标体系中一级指标有哪些项？二级指标中有哪些项？二级指标中重要指标有哪些项？44 个主要观测点有哪些项？ 815、本科教学工作水平评估二级指标的评定等级和评估结论如何确定？ 916、什么是学校定位？ 917、学校定位主要包括哪些定位？ 1018、学校规划主要包括哪些规划？ 1019、什么是教育思想观念？ 1020、什么样的教育思想观念才是先进的教育思想观念？ 1021、怎样理解教学中心地位？ 1022、什么是折合在校生数？ 1123、什么是全日制在校生数？ 1124、什么是生师比？ 1125、什么是专任教师？ 1126、“师资”包含哪些人员？ 1127、什么是主讲教师？什么是主讲教师资格？ 1128、如何理解科研促进教学？ 1129、什么是教学条件？ 1230、教学评估对办学条件有哪些基本要求？ 1231、实习基地指哪些？ 1232、什么是四项教学经费？ 1233、什么是新办专业？评估新办专业的主要内容是什么？ 1234、什么是多媒体授课？ 1335、什么是用双语授课课程？ 1336、什么是实践教学？ 1337、什么是设计性实验、综合性实验？ 1338、实验室开放主要考核哪些内容？ 1339、教学管理队伍由哪些人员组成？ 1340、主要教学环节指什么？ 1341、教师风范的内涵是什么？ 1442、学风的内涵是什么？ 1443、学生基本理论与基本技能指什么？ 1444、考察毕业论文（或设计）质量的主要环节有哪些？ 1445、本科教学工作水平评估对大学生体育有何硬指标要求? 1546、什么是办学特色？ 1547、评估专家组进行本科教学水平评估的基本内容包括哪些？ 1548、教职工在评建过程中应该注意什么？ 1649、评价教师讲课的参考标准有哪些？ 1750、学生在评建过程中应该注意什么？ 1751、教师座谈会一般有哪些内容? 1852、管理人员座谈会一般有哪些内容? 1853、实验技术人员座谈会一般有哪些内容? 1954、学生座谈会一般有哪些内容？ 19第二部分学校基本情况1、我校的基本概况和发展历史 212、我校的学生规模 213、我校近三年毕业生就业情况 214、我校的教职工状况 215、我校教学科研仪器设备情况 226、我校馆藏图书期刊状况如何？ 227、我校的省级重点扶持学科 228、我校现有的省级名牌专业 229、我校现有广东省高校实验教学示范中心 2210、我校的招生范围包括哪些省份？ 2211、我校何时接受教育部评估专家组进校考察？ 2212、我校何时接受省教育厅组织的预评估？ 2213、我校第一任党委书记、校长 2314、我校现任党政领导 2315、我校主要职能部门和院系领导 2316、我校累计接收华侨捐资多少？ 23第三部分学生行为规范要求1、学生进入教学楼的要求 242、学生遇到评估专家、来访领导、本校教师时的要求 243、同学之间的要求 244、上课的要求 245、学生宿舍内的要求 246、学生食堂内的要求 247、校园内的要求 24 8．学生在评估中应注意什么？ 249．我们如何迎接评估专家？ 2510．我们如何做好主人？ 25附录:五邑大学生文明公约 261、什么是本科教学工作水平评估？本科教学工作水平评估是国家为加强宏观管理，施行分类指导，根据高等教育发展及运行规律，严格按照评估指标体系标准，对本科院校的办学思想、办学水平、办学条件、办学效益、人才培养质量等方面进行的综合评估，是国家教育行政部门对高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。
本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估
本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估标题：本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估引言概述：本科教学工作的审核评估是评估教育教学工作的重要手段，通过不同层次的评估可以全面了解教学质量和教学水平。
本文将分析本科教学工作的审核评估、合格评估与水平评估的概念和特点。
一、本科教学工作审核评估1.1 审核评估的定义：审核评估是指对本科教学工作进行全面、系统、客观、科学的评价和检查。
1.2 审核评估的目的：主要目的是检查和评价本科教学工作的质量和效果，为教学改进提供依据。
1.3 审核评估的方法：包括文件资料审核、实地考察、听课评课等多种方式，通过多角度、多层次的评估来全面了解教学工作情况。
二、合格评估2.1 合格评估的概念：合格评估是对本科教学工作是否符合一定标准和要求进行评价。
2.2 合格评估的标准：通常包括教学质量、师资队伍、教学设施等方面的标准，需要符合相关规定才能通过评估。
2.3 合格评估的意义：合格评估是对本科教学工作的一种保障和监督，有利于提高教学质量和水平。
三、水平评估3.1 水平评估的概念：水平评估是对本科教学工作的教学水平和教学效果进行评价。
3.2 水平评估的内容：主要包括教学质量、师资水平、学生满意度等方面的评价内容。
3.3 水平评估的作用：水平评估可以帮助学校了解自身的教学水平和存在的问题，为进一步提升教学质量提供依据。
四、本科教学工作审核评估与合格评估的关系4.1 审核评估与合格评估的联系：审核评估是对教学工作的全面评价，合格评估是对是否符合标准的评价，两者有一定的联系和重叠。
4.2 审核评估与合格评估的区别：审核评估更注重教学工作的全面性和系统性，合格评估更注重是否符合规定标准。
4.3 审核评估与合格评估的互补性：两者相辅相成，相互促进，共同为提高本科教学质量和水平提供保障。
五、本科教学工作审核评估与水平评估的关系5.1 审核评估与水平评估的联系：审核评估是对教学工作的全面评价，水平评估是对教学水平和效果的评价，两者有一定的联系和互补性。
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迎本科教学水平评估倡议书
迎本科教学水平评估倡议书同学们：
我们是校学生公寓自我管理委员会，自成立以来，我们一直坚持
以“团结进取，求实创新，全心全意为广大同学服务”为宗旨，充分
发挥自管会的桥梁、纽带作用，围绕学生的工作，协助学校创造良好
的学习氛围生活环境，维护学校整体利益和广大同学的具体利益，着
力提高学生的综合素质，真正做到“内强素质，外树形象”。
在迎评来临之即，我们的工作将更积极主动，始终坚持，做到从
我做起，众志成城，与学校命运、呼吸，为迎评作出应有的贡献。为
了更好地搞好学生公寓建设，确保我校顺利通过国家教育部的本 科
教学水平评估，现倡议如下：
一、牢固树立“校荣我荣，校衰诬”的主人翁意识，脚踏实地，
尽己所能;从现在做起，从小事做起，从身边做起。
二、以迎评为己任，时时关心迎评，主动了解迎评，积极参与迎
评，自学服务迎评。
三、热爱学校，以大局为重，把学校的荣誉当作自己的利益;积
极维护学校的良好形象，不做有损学校利益的事，不说有损学校形象
的话。
四、创建优良的校风和学风，营造寝室文明、和谐、健康、向上
的寝室氛围。摒弃陋习，倡导文明，自觉遵守校纪校规，杜绝酗酒、
打架、异性交往不文明现象;禁止晚间迟归、一归宿;保持寝室良好的
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卫生环境，养成良好的日常行为习惯。
五、积极主动地学习和了解迎评的有关知识，掌握迎评有关动态;
积极提出对迎评工作有益的意见和建议。
六、全校各级学生干部和学生公寓管理干部，一定要起到先锋模
范作用，不断地认识自己，审认自己，武装自己。
同学们，本科教学水平评估师关系到学校兴衰的大事，已真真切
切地落到了我们身上，我们每一个人都应在这场攻坚战中比贡献争先
进，用自己的行动为迎评添砖加瓦。让我们行动起来，从身边的一点
一滴做起，用热血和激情迎接评估，为实现学校“三步走”战略目标
而努力，为最终实现绍兴大学的梦想而奋斗!
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