项羽本纪重点知识(教师用)
项羽本纪公开课课件
05
项羽的历史评价与 争议
后世的评价
后世对项羽的评价主要基于其在 秦末农民战争和楚汉战争中的表
现。
历史上许多文人墨客都对项羽表 达了敬仰之情，如杜牧、王安石 等，他们赞扬项羽的英勇善战和
气吞山河的气概。
也有一些史学家对项羽持批评态 度，认为他残暴无情，不善用人
，最终导致了自身的失败。
争议与批评
详细描述
项羽在战场上表现出色，但他的刚愎自用也使得他难以接受别人的意见和建议。在政治和军事决策中 ，他往往因为过于自信而做出错误的判断，导致失败。
重情重义
总结词
项羽性格中的重情重义也是值得称道的 ，他对待亲人和朋友非常忠诚，为了他 们可以不顾一切。
VS
详细描述
项羽非常重视亲情和友情，对待亲人和朋 友始终忠诚不渝。在战场上，他为了保护 亲兵和友军，经常不顾自身安危，冲锋陷 阵。这种重情重义的性格也使得他在历史 上留下了美好的口碑。
巨鹿之战
项羽亲自率军攻打汉兵， 最终将汉兵围困在巨鹿城 中，消灭了汉兵的主力。
彭城之战
项羽在彭城之战中再次战 胜刘邦，并俘虏了刘邦的 妻子和父亲，进一步巩固 了自己的军事地位。
政治成就
分封天下
项羽在称霸天下后，推行 分封制，将天下分封给各 个诸侯王，实现了政治上 的统一。
建立楚政权
项羽建立了楚政权，成为 楚朝的开国皇帝，实现了 政权形式的创新。
勇猛果敢
总结词
勇猛果敢是项羽性格中最为突出的特点，他敢于采取冒险的行动，不畏艰险，勇往直前 。
详细描述
在战场上，项羽勇猛无比，敢于采取冒险的行动，如率领少量亲兵突袭敌军大营，往往 能够取得出奇制胜的效果。他的果敢决断使得他在战争中屡次获胜，成为一代英雄。
项羽本纪教学文档
少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读 书。晚年手不释卷,每归私第,阖（hé,关）户 启箧（qiè，箱子）取书,读之竟日。及次日 临政,处决如流。
谦虚勤奋，弥补不足
字鹏举，相州汤阴人，世力农。父和，能 节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳 (shì，出借)其财者不责偿。
少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好 【左氏春秋】、孙吴兵法。生有神力，未冠， 挽弓三百斤，弩八石。学射与周侗，尽其术， 能左右射。侗死，溯望设祭于其冢。
》
巨这鹿个之颇战具，争破议釜的沉风舟云，人以
少物胜，多有，让全人歼惊秦叹军的主壮力举。，有
让人楚咋汉舌战的争残，忍破，田有荣让，人救遗
彭憾成的，失救误荥，阳我，们夺很成难皋用，“一英 生勇大”战、数“十愚次蠢，”多为获他胜定利论。。 所以，今古天人我称们他就“要有借百助战早百期 胜生之活才片”段。去追溯他行为的根 源，坑并秦且卒分二析十某万一，个占片关段中会烧 杀如抢何掠影；响他的一生，从而更 全面鸿地门了宴解上这出个卖人内物应。，优柔 寡断，放走刘邦。
学书不成 学剑，又不成 学万人敌 兵法，又不肯竟学
半途而废，三心二意，浅尝辄止 自视甚高，好高骛远
第三段：
刘邦：嗟乎，大丈夫当如此也！
项羽：彼可取而代之
狂妄、嚣张
高大槐梧，孔武有力，才气过人， 在群众中一定威信
第四段：
通欲发兵，联络项梁， 梁召籍斩通，果断起义 羽观色而动，奋勇杀敌
预测：这些特点在项羽以后的 生活中会怎么影响他？
在中华民族繁衍生息的土地上， 在战火与笙歌、田园与庙堂之中，曾 经诞生过无数的英雄豪杰，他们用智 慧与精神推动过历史的发展。如今当 年的是非成败都已烟销云散，好在我 们可以借助片段的文字去领略他们的 风采，感受他们的魅力，吸取他们的 经验和教训来丰富自己多彩的人生。
项羽本纪(实用课件)
段落大意
垓下悲歌
❖1.“汉楚相争”的最后一战，四面楚歌， 项王慷慨悲歌。
❖2.项王趁夜突围， 为部下快战
❖3.项王拒绝东渡乌江， 最后自刎乌江。
青梅煮酒论“
再给项羽一次机会
夏日绝句
[宋] 李清照
因此，汉兵追上了他们。 4.项王乃复引兵而东
项王就又率领骑兵向东进发
5.乃有二十八骑 只有二十八个骑兵 6.汉骑追者数千人。
（追赶上来的）汉军骑兵有几千人。 4.项王自度不得脱。度duó：估计，推测
项王自己估计不能逃脱了 5.身七十余战，所当者破
亲自(参加)了七十多次战斗，抵抗我的敌 人都被打败了
当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者 十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从 壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声 动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦 军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行 而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将 军，诸侯皆属焉。
注意此处的三个“无不”、两个“莫敢”。
“巨鹿之战”一节，讨论分析塑造人物的方法
况且我项籍和江东子弟八千人渡江西征 8.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？
即使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我 （有）什么脸面去见他们？ 9.纵彼不言，籍独不愧于心乎！ 即使他们不说什么，我难道在心中没有愧吗？ 10.吾知公长者。
我知道您是位德高望重的人
1.独籍所杀汉军数百人。
仅仅项籍所杀掉的汉军（就有）几百人。 2.项王身亦被十余创
6.吴中贤士大夫皆出项梁下。
吴中郡有才能的士大夫，本事都比不上项梁。
第二节重要词语 7.阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。 并暗中用兵法部署约束流寓在当地的客民和 当地的土著壮丁，借此来了解他们的才能。
《项羽本纪》教案(历史传记)
《项羽本纪》教案（历史传记）教学目标：1.引导学生深入理解《项羽本纪》这篇传记，了解项羽的行事，并学会从行事中分析人物。
2.理解司马迁在刻画项羽人物形象时所采用的多种手法及其作用。
3.用辩证的方法总结分析项羽的性格及其失败的原因。
4.学会对人物进行客观辨正评价。
5.感受历史英雄人物的某些有价值的人格魅力，砥砺自我人生修养。
教学重点：1.通过对项羽的人物形象的鉴赏，学习《史记》的人物刻画艺术。
2.掌握鉴赏人物的方法。
教学难点：1.学会辩证地分析项羽性格及其成败。
教学准备：1.提前安排学生观看《西楚霸王》影片，要求学生注意观察影片中项羽的人物形象及故事情节。
2.准备课文、翻译和注释的PPT课件，以及有关项羽的历史资料和图片。
教学过程：1.导入新课：通过引导学生回顾历史上的楚汉相争的背景，引出项羽这个历史人物，进入《项羽本纪》的学习。
2.讲授新课：o首先介绍项羽的家世和少时的学习情况，引导学生了解项羽的出身和成长背景。
o然后讲解项羽的行事和人物形象，通过对课文中项羽的语言、行为和心理描写的分析，让学生了解项羽的性格特点、领导才能和军事才能。
o最后总结项羽失败的原因，引导学生从多个角度分析项羽失败的原因，并从中吸取教训。
3.课堂互动：让学生分组讨论以下问题：项羽叱咤风云，英勇善战，为何最后会以失败而告终？你认为项羽是否应该自刎？你觉得影片在情节设置上有没有特别精彩的或值得商榷的？演员在对人物的表现上有没有表现出人物的神，够不够到位？通过这些问题，让学生积极参与讨论，发表自己的看法，加深对项羽这个历史人物的理解。
4.课堂小结：让学生总结这节课学到的知识，包括对项羽的人物形象、性格特点、领导才能和军事才能的了解，以及从项羽失败中吸取的教训。
5.布置作业：让学生写一篇关于项羽的读后感或评论文章，要求观点明确，论述合理，字数不限。
项羽本纪字词内容详解PPT教案
曰：“请召籍，使（之）受命召桓楚。”守曰：
（句式：省略句）
“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴shù n籍曰：“可行
矣！”
（以目示意）
于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶
(shò u)。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。
第6页/共43页
梁乃召故所知豪吏，谕（之）以所为起大事，
（旧时） （告诉）（把）（省略句、状语后置句）
( 才)
(带领)
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3 项王渡淮，骑能属zhǔ者百余人耳。
(跟随)
项王至阴陵，迷失道，问一田父(fǔ)，田父绐dà i
曰：
(欺骗)
“(向左左。走”，左名，作乃动)陷大泽(因中为，)以(缘故故汉) (追赶及上之) 。
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4 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
(带领) (向东行走) (只)
遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。
（发动）
于是梁为会稽守，籍为裨(pí)将，徇xù n下县。
（担任）
(降服)
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文言基础训练
解释下面句子加点的词语： 1、毋妄言，族矣。 （名做动，灭族 ）
2、项梁怒之（形做动，发怒，对……感到生气） 3、梁以此奇籍
(形做动，以……为奇，认为奇异）
4、又不肯竟学 （竟：尽、完毕、结束）
主语省略,倒装“（吾）可取彼而代之”
梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”
（名作动,灭族）
梁以 此奇籍。籍长八尺余，力能扛gāng鼎，
（因为）（认为…奇特,意动） （用双手举起）
才气过人，虽吴中子弟，皆已惮dà n籍矣。
(害怕)
第4页/共43页
4 秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。
《项羽本纪》
《项羽本纪》
1．这是《史记》人物传中最具文学色彩的篇章之一，作品对项羽的坑秦卒、烧秦宫、屠咸阳、烹说者只轻轻带过，主要歌颂其作战的勇猛，同情其不幸结局。
2．项羽说：剑，一人敌，不足学，学万人敌。
意思是学了兵法，可以抵挡万人。
3．秦始皇出巡，项羽见之曰：彼可取而代之；刘邦见之曰：嗟夫，大丈夫当如此也。
分析两人的不同性格：(1)项羽与秦有仇，出身贵族，有大志，锋芒毕露；(2)刘邦出身平民，艳羡心理，有大志，性格略委婉。
4．《项羽本纪》(节)中的主要情节：项羽小时学书学剑故事；钜鹿之战(破秦救赵的一次战斗，斩杀宋义、击破秦军、威震诸侯)；鸿门宴(项羽入关后与刘邦的一次交锋，由项羽入关受阻、项伯报信、鸿门晏饮，刘邦脱身构成)；垓下之围(叙写项羽最后结局，由别姬、东城决战、自刎乌江等情节构成)。
5．《项羽本纪》中的成语：披坚执锐、破釜沉舟、从壁上观、项庄舞剑，意在沛公、劳苦功高、人为刀俎，我为鱼肉、沐猴而冠、四面楚歌、霸王别姬、羞见江东父老。
6．以鸿门宴为例，分析刘、项两方一些主要人物的个性：范增深谋远虑，对刘邦极为警惕，能审时度势；刘邦工于心计，能言善辩；樊哙忠心耿耿，率直豪爽；张良有情有
义，胸有成竹。
(简)
7．鸿门宴上，项庄舞剑，意在沛公，而常以身翼蔽沛公者为项伯。
《魏公子列传》本文选自《史记》。
魏公子即信陵君，姓魏名无忌，战国时代著名的四公子之一。
表现了他窃符救赵的壮举。
为信陵君窃符救赵的献计并自刎的人是侯生，即侯赢。
项羽本纪-教师用
《项羽本纪》学案一．正音翦( ) 栎阳( ) 狱掾( ) 会稽( ) 力能扛鼎( )惮( ) 釜甑( ) 惴恐( ) 垓下 ( ) 冠诸侯( )骓( ) 刈旗( ) 披靡( ) 嗔目( ) 重瞳子( )翳( ) 忼慨( ) 蹂践( ) 田父( ) 被十余创（）绐( ) 舣船( ) 辟易（）属者（）阕（）二、通假字1、繇役( )2、直夜溃围南出 ( )3、乃持相王头视鲁( )4、辟易数里( )5、骑皆伏曰( )6、乘埶起陇亩之中( ) ( )7、尚不觉寤( )三、古今异义（解释古义）1、江东虽小，地方千里 ( )2、吾知公长者 ( )3、欲以力征经营天下( )四、词类活用1、乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣( )2、毋妄言，族矣( )3、梁以此奇籍 ( )4、皆沉船，破釜甑( ) ( )5、无不膝行而前( )6、项王军壁垓下( )7、项王则夜起( ) 8、左，乃陷大泽中( )9、身七十余战( ) 10、纵江东父兄怜而王我 ( )11、马童面之( ) 12、夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起 ( ) ( ) ( )13、然羽非有尺寸( ) 14、奋其私智而不师古( )五、重点实虚词1、学书不成，去( )2、阴以兵法部勒宾客及子弟( ) ( )3、又不肯竟学( )4、以是知其能( )5、战少利，陈余复请兵( )6、九战( )7、楚兵冠诸侯( )8、莫敢纵兵( )9、常幸从( ) 10、麾下壮士骑从者八百余人( )11、直夜溃围南出，驰走( ) ( )12、骑能属者百余人耳 ( ) ( ) 13、以故汉追及之( )( ) 14、项王自度不得脱( )15、汉军乃觉之( )16、乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑( ) ( ) 17、田父绐曰 ( ) 18、此天之亡我，非战之罪也( )( )19、期山东为三处 ( ) 20、汉军至，无以渡( )21、今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之( )( ) ( )22、我何渡为( ) 23、项王身亦被十余创( )24、吾为若德( ) 25、五人共会其体( ) 26、舜目盖重瞳子( )27、何兴之暴也( ) ( ) 28、分裂天下 ( )29、位虽不终( ) 30、奋其私智而不师古( ) 31、自矜功伐( ) 32、欲以力征经营天下( ) 33、乃引“天亡我，非用兵之罪也” ( )六、特殊句式及重要句子句式：1、梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
司马迁《项羽本纪》教学课件
• 歌数阕，美人和之。 项王泣数行下，左 右皆泣，莫能仰视。
唱了一遍又一遍，虞姬 也跟着一起唱。项羽泪 流数行，身边侍卫也都 哭了，谁也不能抬头看 项羽了。
思考：项羽为何会流泪？
• 在巨鹿之战中，司马迁这样写诸侯： • 项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行
而前，莫敢仰视。
• 敢：害怕。 • 能：怜悯。 • 一个字表现司马迁描写人物传记的 • 准确传神
垓下之围
垓下之围
场 一、（3）霸王别姬 面 描 二、（4、5）东城快战 写
三、（6）乌江自刎
课文串解
• 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之 数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊 曰： “汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”
项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮 食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又 层层包围上来。在夜晚听到汉军的四周都在唱着 楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军把楚地 都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多 呢？”
本纪: 叙述历代帝王的历史
世家: 叙述贵族王侯的历史
列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹
表： 各个历史时期的简单大事记
书： 记载典章制度，天文地理
《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，鲁 迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即 它既是史学巨著，又是文学巨著。
项羽，别名：项籍，著名军事家、中国 军事思想“勇战”派代表人物。中国历史上 的最强武将。是力能扛鼎气压万夫的一代英 雄豪杰。号西楚霸王。大泽乡起义不久，项 羽在江东斩郡守后崛起，举兵反秦。率军入 关中，以五诸侯灭暴秦，威震四海，分裂天 下，册封十八诸侯，大政皆由羽出，号为“ 霸王”，权同皇帝。位虽不终，近古以来未 尝有也。他的出现，为中国的历史掀起了一 场风云，写下了一段不朽的神话。
《项羽本纪》导学案教师版
《项羽本纪》西楚霸王——项羽项羽(前232－前202)，名籍，字羽，古代中国著名将领及政治人物，下相(今江苏宿迁)人，秦末时被楚怀王封为鲁公，在前207年的决定性战役巨鹿之战中统率楚军大破秦军，秦亡后自封“西楚霸王”，统治黄河及长江下游的梁楚九郡，后在楚汉之争中为汉高祖刘邦所败，在乌江(今安徽和县)自刎而死。
项羽的勇武天下无敌，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。
英雄的毁灭秦二世的残暴腐朽，给人民造成了无穷无尽的灾难。
大泽乡陈胜揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国。
项羽就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位英雄，一个悲剧式的英雄。
他勇猛善战，叱咤风云，显赫一时，在击败秦军、推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩；但在推翻秦朝统治以后，他目光短浅，策略错误，企图恢复春秋战国时代的封建贵族政治，加之烧杀破坏，最终丧失民心，军败身亡。
《项羽本纪》是《史记》中非常重要非常精彩的篇章，文章记录了楚汉相争时期波澜壮阔的历史风云，描绘了一幅幅惊心动魄的战争画卷，塑造了项羽这一叱咤风云的悲剧英雄形象，抒发了太史公对其的惋惜和同情。
一、通假字1．每吴中有大繇．役及丧同“徭”，译为“徭役”2．问一田父．同“甫”，译为“古代对男子的称呼”3．骑皆伏．曰同“服”，译为“佩服”4．乃持项王头视．鲁同“示”，译为“出示，展示”5．羽岂其苗裔邪．同“耶”，译为“语气词，吗”6．乘埶．起陇．亩之中同“势”，译为“形势”同“垄”，译为“陇亩，田地”7．尚不觉寤．而不自责同“悟”，译为“醒悟”8．辟．易数里同“避”，译为“躲避”二、古今异义1．项籍少时，学书．．不成古义：学习认字与写字今义：学习书本2．阴以兵法部勒宾客．．及子弟古义：指流寓在当地的客民今义：宾朋客人3．阴以兵法部勒宾客及子弟．．古义：指当地的土著丁壮今义：儿子兄弟4．今日固决死，愿为诸君快战．．古义：痛快地打一仗今义：快速战斗5．项王泣数行下，左右．．皆泣古义：身边的下属今义：方位名词6．令四面骑驰下，期山东．．为三处古义：山的东边今义：山东省7．汉军皆披靡．．，遂斩汉一将古义：此处指汉军溃败今义：勇猛无敌8．江东虽小，地方．．千里古义：土地方圆今义：指一片地域9．吾知公长者．．古义：年高有德行的人今义：泛指年纪和辈分都高的人10．然羽非有尺寸．．，乘埶起陇亩之中古义：比喻微小的权势今义：指体量大小11．欲以力征经营．．天下古义：治理今义：管理12．有美人．．名虞，常幸从古义：歌伎，宫妃今义：美貌女子13．于是．．项王及悲歌忼慨古义：在此，这时候今义：承接连词14．于是项王及悲歌忼慨．．古义：意气激昂今义：大方，不吝啬15．鲁父兄．．乃降古义：有时单指兄今义：父亲和长兄，泛指家长16．放逐义帝而自立．．古义：自己立自己今义：靠自己一个人17．力能扛鼎，才气．．过人古义：才能和勇气今义：才能三、一词多义1．期①期．山东为三处动词，约定②会天大雨，道不通，度已失期．名词，预定的时间，一定的时间期限③外无期．功强近之亲名词，期服，旧时为亲属服丧一年2．属①骑能属．者百余人耳动词，连接，引申为跟随②乃以秦王属．吏动词，托付，交给，特引申为交给官吏治罪③属．予作文以记之动词，嘱托④若属．皆且为所虏名词，类⑤诸侯皆属．焉动词，从属，隶属，归属3．故①故．姓项氏介词，缘故，原因，所以②两狼之并驱如故．副词，原来，仍然③君安与项伯有故．名词，老交情④暮去朝来颜色故．形容词，衰老⑤广故．数言欲亡，忿恚尉副词，故意4．乃①于是项梁乃．教籍兵法副词，就②平明，汉军乃．觉之副词，才③至城东，乃．有二十八骑副词，表示范围的限定，只、仅仅④乃．引“天亡我，非用兵之罪也”连词，表转折，但、却、竟然⑤乃．为其骑曰连词，于是5．以①以．故，事得已介词，因为②以．示士卒必死介词，用来③令骑将灌婴以．五千骑逐之动词，率领④欲以．力征经营天下介词，凭借6．为①项氏世世为．楚将动词，是②项梁常为．主办动词，作为③自为．诗曰动词，创作④我何渡为．语气助词，反问语气⑤吾为．若德介词，给⑥公为．我献之介词，替、给⑦愿为．诸君快战介词，为了四、词类活用1．名词活用(1)名词作动词①毋妄言，族．矣族：灭族②项王军壁．垓下壁：修筑营垒③田父绐曰“左．”左：向左走④且籍与江东子弟八千人渡江而西．西：向西走⑤马童面．之面：背向⑥项王乃复引兵而东．东：向东行进(2)名词作状语①无不膝．行而前膝：用膝盖②夜．闻汉军四面皆楚歌夜：在夜里③项王则夜．起夜：在夜里④直夜溃围南．出南：向南⑤于是项王乃欲东．渡乌江东：向东⑥陈涉首难，豪杰蜂．起蜂：像蜂一样(3)名词使动用法纵江东父兄怜而王．我王：使……为王2．动词活用(1)动词使动用法皆沉．船沉：使……沉下去(2)动词为动用法为其守礼义，为主死．节死：为……而死3．形容词活用(1)形容词使动用法皆沉船，破．釜甑破：使……破(2)形容词意动用法梁以此奇．籍奇：以……为奇五、文言句式1．判断句①项籍者，下相人也。
《项羽本纪》教案及练习
《项羽本纪》教案及练习一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并识记《项羽本纪》中的关键词语、人物关系和故事情节；（2）能够分析并欣赏《项羽本纪》中的文学特色和修辞手法；（3）能够运用《项羽本纪》中的内容，进行相关的写作练习。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《项羽本纪》的内容；（2）通过分析、讨论，提高欣赏文学作品的能力；（3）通过写作练习，提高运用文本内容进行创作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文学的兴趣和热爱；（2）培养学生正确的价值观，认识到英雄人物的光辉事迹和伟大精神；（3）培养学生团队合作、积极进取的学习态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《项羽本纪》中的人物形象、故事情节；（2）分析《项羽本纪》的文学特色和修辞手法；（3）运用《项羽本纪》中的内容进行写作练习。
2. 教学难点：（1）理解并分析《项羽本纪》中的复杂人物关系；（2）欣赏《项羽本纪》中的古代文学特色；（3）运用《项羽本纪》中的内容进行创新性写作。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《史记》及《项羽本纪》的地位和意义；（2）学生自主阅读《项羽本纪》，了解故事情节。
2. 讲解与讨论：（1）教师讲解《项羽本纪》中的人物形象、故事情节，引导学生深入理解；（2）学生合作探讨，分析《项羽本纪》的文学特色和修辞手法；（3）教师引导学生欣赏《项羽本纪》中的优美语句，提升文学鉴赏能力。
3. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生运用《项羽本纪》中的内容进行创作；（2）学生现场写作，教师巡回指导；（3）学生展示作品，共同讨论、评价。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度；3. 写作练习：评价学生在写作练习中的表现，包括内容、结构、修辞等方面，从而了解学生的实际运用能力。
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1
项羽本纪
字音
王翦 蕲县 狱掾 曹咎 栎阳
会稽 浙江 毋妄言 扛鼎 釡甑
冠诸侯 忼慨 乌骓马 麾下 田父
绐 自度不得脱 刈旗 披靡
瞋目而叱 舣船 王翳 蹂践 乘埶
谬
通假
每吴中有大繇役及丧
乃持项王头示鲁 出示，展示
三、重点实词
1、项籍少时，学书不成 认字、写字
2、剑一人敌，不足学 对抗，值得
3、乃请蕲狱掾曹咎书抵司马欣 写信，到，送达
4、以故，事得已 缘故，停息
阴以兵法部勒宾客子弟 暗中，部署，约束
力能扛鼎 举起
虽吴中子弟皆已惮籍矣 敬畏
楚兵冠诸侯 位居第一
诸侯军救巨鹿下者十余壁 营垒
诸侯皆属焉 隶属
平明，汉军乃觉之 才
骑能属者百余人耳 跟随
田父绐曰“左” 欺骗
刈旗 割，砍
令四面骑驰下，期山东为三处 约定
乌江亭长舣船待 使船靠岸
持短兵接战 兵器
项王身亦被十余创 遭受，伤
顾见汉司马吕马童 回头看
羽岂其苗裔邪 后代
何兴之暴也 快，突然
及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣
弃
乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉
竟然 ，荒谬
2
天之亡我，我何渡为 句末语气词表反问、感叹
吾闻汉购我头千金 悬赏征求
奋其私智而不师古 逞，效法
古今异义
阴以兵法部勒宾客子弟 指流寓在当地的客民，指当地的土著丁壮
期山东为三处 山的东面
马童面之 背向
然羽非有尺寸 比喻微小的权势
欲以力征经营天下 统治
地方千里，众数十万人 土地方圆
项王乃悲歌慷慨 激昂
词类活用
项梁怒之 形作意动对„生气
毋妄言，族矣 名作动，灭族
梁以此奇籍 形作意动，认为奇特，与众不同
无不膝行而前 名作状，用膝，名作动，向前走
项王军壁垓下 名作动，修筑营垒
歌数阕 名作动唱歌
项王泣数行下 动作名，眼泪
此天之亡我 形作使动，使„灭亡
纵江东父兄怜而王我 名作动称王
豪杰蜂起 名作状，像蜂一样
特殊句式
楚战士无不一以当十 宾语前置
项王军壁垓下 省略句
项籍者，下相人也 判断句
即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也 被动句
乃遣当阳君，蒲将军将卒二万渡河 定语后置
项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视 省略句
七、翻译
1、每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客子弟，以是知
其能
每当吴中有大徭役和丧事，项梁常为他们主办，暗中用兵法组织部署宾客
和子弟，借此了解他们各人的才能。
2、彼可取而代也 那个人的皇帝位置可以拿过来替他做
3、项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釡甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必
3
死，无一还心
项羽就统率全军渡过漳河，都沉掉所有的船只，砸破饭锅用具，烧掉营垒 ，
携带三天的粮食，借此向士卒表示决一死战，不让一人有畏缩后退的心
4、今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令
诸君知天之亡我，非战之罪也
今天肯定是我的死期，愿为诸君痛快地打一仗，一定胜它三次，给诸君冲
破重围，斩杀汉将，夺取汉旗，让大家知道是上天要灭我，并不是作战的
过错
5、项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里
项王睁大眼睛大声责骂他，赤泉侯连人带马都受惊吓，退避好几里
天之亡我，我何渡为
吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德
我听说汉王用黄金千斤、封邑万户来悬赏我的人头，我把这份好处送给你
夫秦失其政，陈涉豪杰蜂起，相与并争，不可胜数
秦朝施行暴政，陈涉首先发难，豪杰蜂涌而起，相互争夺，不可胜数
及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣
等到项羽放弃关中，怀恋楚国，驱逐义帝而自立为王，埋怨王侯背叛自己，
就陷入灾难了
自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒
亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣
自己夸耀功劳，施展自己的聪明，独断专行而不效法古人，认为霸王的功
业，可以用武力征服来达到治理天下的目的，结果五年就亡掉了自己的国
家，身死在东城，尚且不觉悟也不责备自己，实在是太错了。