钱塘湖春行ppt课件
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《钱塘湖春行》ppt课件
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七、拓展延伸
如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景。
哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢?看，正 忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗? 东一簇，西一丛， 真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚 钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的 美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这 白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。
四、初读文本
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
mò
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/荫里/白沙堤。 dī
五、理解诗意
在西湖的
即贾公亭。唐贞元 （785-805）年间， 贾全在杭州做官时 在西湖边建造此亭。
钱塘湖春行
白居易
学习目标
1、理解并背诵这首诗。（重点） 2、理解这首诗的意境和主旨。（难点）
一、新课导入
钱塘湖是西湖的别名。唐宋以来,写西湖的诗词多得难以统计。今 天我们将穿越时空,去一千多年前的西子湖畔看看，和唐朝诗人白 居易一起去领略早春西湖特有的美景,去找寻苏轼“欲把西湖比西 子,淡妆浓抹总相宜”的原因。
这首诗是白居易于穆宗长庆三年(公元823年)任杭州刺史期间，到 西湖游玩时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人 对春天西湖的赞美和热爱之情。
西湖简介
西湖因位于杭州市老城区西面而得名，它三面环山，重峦叠嶂;中涵绿水， 波平如镜。全湖面积五六平方公里，绕湖一周近十五公里，环湖的绿阴 丛中隐现着数不清的楼台亭榭，近处波光潋滟，丰姿绰约，远处云山逶 迤，雾霭漫漫。西湖不仅揽山水之胜林壑之美，更因众多的历史文化名 人而生色。中国历史上的民族英雄岳飞、于谦、秋瑾等都埋骨西子湖畔， 他们的英名和浩然正气长留于西湖的青山绿水之间。古代的诗人如著名 的白居易、苏东坡、柳永等都与西湖结下了不解之缘，留下了干古传芳 的名篇华章。西湖也因他们的题咏和描绘而更负盛名。
七、拓展延伸
如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景。
哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢?看，正 忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗? 东一簇，西一丛， 真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚 钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的 美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这 白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。
四、初读文本
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
mò
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/荫里/白沙堤。 dī
五、理解诗意
在西湖的
即贾公亭。唐贞元 （785-805）年间， 贾全在杭州做官时 在西湖边建造此亭。
钱塘湖春行
白居易
学习目标
1、理解并背诵这首诗。（重点） 2、理解这首诗的意境和主旨。（难点）
一、新课导入
钱塘湖是西湖的别名。唐宋以来,写西湖的诗词多得难以统计。今 天我们将穿越时空,去一千多年前的西子湖畔看看，和唐朝诗人白 居易一起去领略早春西湖特有的美景,去找寻苏轼“欲把西湖比西 子,淡妆浓抹总相宜”的原因。
这首诗是白居易于穆宗长庆三年(公元823年)任杭州刺史期间，到 西湖游玩时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人 对春天西湖的赞美和热爱之情。
西湖简介
西湖因位于杭州市老城区西面而得名，它三面环山，重峦叠嶂;中涵绿水， 波平如镜。全湖面积五六平方公里，绕湖一周近十五公里，环湖的绿阴 丛中隐现着数不清的楼台亭榭，近处波光潋滟，丰姿绰约，远处云山逶 迤，雾霭漫漫。西湖不仅揽山水之胜林壑之美，更因众多的历史文化名 人而生色。中国历史上的民族英雄岳飞、于谦、秋瑾等都埋骨西子湖畔， 他们的英名和浩然正气长留于西湖的青山绿水之间。古代的诗人如著名 的白居易、苏东坡、柳永等都与西湖结下了不解之缘，留下了干古传芳 的名篇华章。西湖也因他们的题咏和描绘而更负盛名。
《钱塘湖春行》ppt课件
水
春水初涨 与岸相平
云
鸟
花
白云低垂 与水相连
莺争暖树 燕啄春泥
繁花斗艳 眼花缭乱
万物欣荣、春意盎然
草
小草初生 遮住马蹄
诗文赏析
3. 从描写角度分析，本诗是如何描写早春 美景的？
远景近景
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
动静 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 仰视 结合 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 俯视
杭州西湖十景
苏堤春晓、曲院风荷、 平湖秋月、断桥残雪、 花港观鱼、柳浪闻莺、 三潭印月、双峰插云、 雷峰夕照、南屏晚钟。
人间天堂杭州，到底有多美？
苏堤春晓
柳浪闻莺
曲院风荷
平湖秋月 三潭印月
断桥 残雪
雷峰夕照
846），字乐天，号香山居士， 祖籍山西太原，是唐代伟大的现实主义诗人，唐 代三大诗人之一。白居易的诗题材广泛、形式多
直抒胸臆
全诗小结
这首诗扣住“行”字，写诗人早春在西湖 踏青的乐趣，写了从孤山寺北至白沙堤的这段 游程的所见、所闻、所感。全诗通过描写湖水， 云脚，早莺，新燕等景物展现了一幅景色明丽、 春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗 人对西湖、对春天的喜爱和赞美之情。
感谢您的指导
白居易
初中 语文
《晓出净慈寺送林子方》 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《饮湖上初晴后雨二首·其二》 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《望海潮》柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥， 风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪， 天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴， 菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓， 吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
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4.通过对这些春景的描绘， 寄托了作者怎样的情感？
表达了诗人对西湖美景的喜 爱，抒发了作者恬静、闲适之 情
欣赏诗歌一般的方法
一、抓诗眼 。 二、寻景物。（根据“诗眼”，寻找诗歌 中的景物，想像诗中画面） 三、悟诗情。（根据诗中的景物，体会诗 人寄寓其中的情感，与诗人同悲共喜。）
对仗要求：
两句中的短语结构和 词性要相同，互相成对， 像古代的仪仗队一样，两 两相对。
水 面 初 平 云 脚 低
筑的枝莺 巢燕。，从 。子不争几 ，知着个 衔是抢地 着谁占方 春家向飞 泥刚阳来 忙飞的的 着来树早
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 春暖 泥树
掩高要 马的使各 蹄青人色 。草眼各 刚花样 刚缭的 能乱花 够，渐 遮不渐
浅乱 草花 才渐 能欲 没迷 马人 蹄眼
白映看那 沙于也走而 堤绿看也我 。杨不走最 阴足不爱 里，够的 的掩，是
想一想?
文中哪几联诗句使用了对仗?
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能”字为线索，从孤山寺 起， 至 白沙堤 终。以“ 春 ”字为着眼点， 写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之 情。
请同学们随着音乐有感情地朗读这首诗。
饮湖上初晴后雨
苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
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介绍白居易
白居易(772－846),字乐天, 号香山居士,下邽(今陕西省渭 南县境)人。白居易是我国古 代一位出色现实主义诗人。 今存白居易诗近三千首，其 诗语言通俗易懂。著有《白 氏长庆集》七十一卷.代表作 品有：《赋得古原草送别》、 《卖炭翁》、《长恨歌》、 《琵琶行》等。
第2页
第3页
第4页
第30页
望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
第31页
雷峰塔与《白蛇传》
法海和尚破坏了白娘子和 许仙美好婚姻,并将白娘子禁 锢在雷峰塔下.许多年后,修炼 成功小青蛇战败了法海 ,白娘 子终于被救了出来.现遗址仍 在 南屏山上 。
第32页
钱塘湖春行 白居易
寄寓其中情感，与诗人同悲共喜。）
第23页
对仗要求：
两句中短语结构和词 性要相同，相互成对，像 古代仪仗队一样，两两相 对。
第24页
想一想?
文中哪几联诗句使用了对仗?
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
第25页
内容总结：
全诗以“ 行 ”字为线索，从孤山寺 起， 至 白沙堤 终。以“ 春 ”字为着眼点， 写出了自然界美景给游人带来 之喜情悦。
气与水 与堤刚
面
湖岸才
初
水相涨 相平起 连，来
平 云
。
漂 浮
， 水
脚 低
第15页
衔知争 着是着从 春谁抢几 泥家占个 忙刚向地 着飞阳方 筑来树飞 巢燕枝来 。子。早
，不莺 ，
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 春暖 泥树
第16页
蹄青使 。草人各
刚眼色 才花各 能缭样 够乱花 遮，渐 掩不渐 马高要
白居易(772－846),字乐天, 号香山居士,下邽(今陕西省渭 南县境)人。白居易是我国古 代一位出色现实主义诗人。 今存白居易诗近三千首，其 诗语言通俗易懂。著有《白 氏长庆集》七十一卷.代表作 品有：《赋得古原草送别》、 《卖炭翁》、《长恨歌》、 《琵琶行》等。
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望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
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雷峰塔与《白蛇传》
法海和尚破坏了白娘子和 许仙美好婚姻,并将白娘子禁 锢在雷峰塔下.许多年后,修炼 成功小青蛇战败了法海 ,白娘 子终于被救了出来.现遗址仍 在 南屏山上 。
第32页
钱塘湖春行 白居易
寄寓其中情感，与诗人同悲共喜。）
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对仗要求：
两句中短语结构和词 性要相同，相互成对，像 古代仪仗队一样，两两相 对。
第24页
想一想?
文中哪几联诗句使用了对仗?
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
第25页
内容总结：
全诗以“ 行 ”字为线索，从孤山寺 起， 至 白沙堤 终。以“ 春 ”字为着眼点， 写出了自然界美景给游人带来 之喜情悦。
气与水 与堤刚
面
湖岸才
初
水相涨 相平起 连，来
平 云
。
漂 浮
， 水
脚 低
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衔知争 着是着从 春谁抢几 泥家占个 忙刚向地 着飞阳方 筑来树飞 巢燕枝来 。子。早
，不莺 ，
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 春暖 泥树
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蹄青使 。草人各
刚眼色 才花各 能缭样 够乱花 遮，渐 掩不渐 马高要
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孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
即贾公亭。唐贞元（785— 805）年间，贾全在杭州做官 时在西湖边建造此亭
孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨 得同堤岸相平，白云重叠，与树，
谁家新燕啄春泥。
新飞回的燕子
春天刚刚解冻的泥土
几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞过的 燕子忙着啄泥筑巢
课堂小结 朱光潜先生曾说：“自从有了诗歌，人生就不
是一件枯燥的东西”，希望正处于敏感多思、多愁 善感的诗般年华的同学们，能通过诗歌，让自己成 为一个有高尚情趣的人，让自己的生活充满诗情画 意。
所行 孤山寺北
贾亭西
湖东
所见 水涨云低、莺歌燕舞、乱花浅草
所感 最爱→行不足
白沙堤
主旨 对初春西湖美景的喜爱和赞美之情
随处开放的野花
淹没，没过
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
要，使
副词，刚刚
五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。
不够
指西湖的白堤，又称“沙 堤”或“断桥堤”
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那便是碧绿的杨 树阴里的白沙堤。
钱塘湖春行：
在行进途中展开景物描写，选取典型与分 类排列相结合的景物组合，诗人从孤山寺贾公亭 写起，写了沿途所见所闻，结尾又写到湖东白沙 堤，诗人春行的足迹遍及大半个西湖。在景物组 合上，中间四句着意写了莺、燕、花、草四种最 能体现春色的景物，莺燕是禽鸟，花草是植物， 这样的选择组合体现了诗人的艺术匠心。
整体感知
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
《钱塘湖春行》优秀PPT课件
合作探究
写野花，用了“乱”和“迷”，分析 这两个词语为什么用得好？
“乱”，不仅写出了花的品种数量 之多，更显出了一种勃勃的生机。
“迷”，写野花乱，乃至要乱得迷 了赏花人的目光，写出了真是美不胜收， 应接不暇。
合作探究
写春草，用了“浅”和“没”，分析 这两个词语为什么用得好？
“浅”和“没”，表现出春草新长 时的“新”“嫩”，形象地写出了西湖 一带春草初长、绿草如茵的景象。
孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。 zhuó
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
mò 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
dī 最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
词语释义
（1）云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。 （2）渐欲：渐渐地要。 （3）早莺：早来的黄莺。 （4）暖树：向阳的树枝。 （5）新燕：刚飞来的燕子。 （6）乱花：杂花，各色各样的花。 （7）浅草：不高的青草。 （8）才：刚刚。 （9）没：遮没，盖没 （10）行不足：玩赏不够。
背景链接
诗人白居易在唐穆宗长庆二年至四年 （822—824）间，曾出任杭州刺史。白居 易在杭州期间，兴修水利、巩固堤坝，官 声极好。他自己也比较自得，在闲暇时喜 欢游山玩水，西湖的白沙堤是他最喜欢的 地方。长庆三年的春天，诗人写下了这首 吟咏西湖早春风光、抒发欣喜闲适心情的 诗。
读音停顿
钱塘湖春行 白居易
不可以，“几处”“谁家”照应 “早莺”“新燕”，说明早莺尚少， 新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的 特点和作者的欣喜之情。如果改为 “处处”“家家”，则没有这种表达 效果了。
莺争暖树，燕啄春泥，一个是早
合作探究
莺，一个是新燕，都是早春景象，生机 勃勃。“几处”说明早莺还少；“争暖 树”说明是乍暖还寒时候；“谁家新燕” 说明燕子始回，可谓地描绘出来细腻。 同时，从莺莺燕燕的动态中，把春的活 力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春 意生动地描绘出来。
人教部编版语文八上《唐诗五首》之《钱塘湖春行》PPT课件全
导游简介
长庆三年的春天，白居易当时任杭州刺史，到西湖游玩，信马由缰走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了大自然的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱的感情。
出游背景
美 读 诗 歌
1.听美乐、赏美景，请根据地点快速梳理诗人的出游路线。
钱 塘 湖 春 行 唐·白居易
1、美读诗歌，探访西湖春景。 2、赏读诗歌，领略诗人情感。 3、品读诗歌，感悟人生道理。
学习目标
白居易，字乐天，号香山居士，人称“诗魔”“诗王”，河南新郑人，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人。他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。
最爱湖东行不足
直抒胸臆，心情喜悦，流连忘返
湖上春光
湖东景色
近景
近景
远景
移步换景、寓情于景，描写钱塘湖早春风光，抒发喜悦情怀和对大自然的热爱。
品 读 诗 歌
愿：积极奋进，不负人生的大好春光！
出游所见
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
画面：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
画面：几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
画面：繁杂而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
首联
特写镜头
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
首联
特写镜头
远景
静景
冬水消融、春雨连绵，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容，恰恰说明此时是初春时节。
长庆三年的春天，白居易当时任杭州刺史，到西湖游玩，信马由缰走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了大自然的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱的感情。
出游背景
美 读 诗 歌
1.听美乐、赏美景，请根据地点快速梳理诗人的出游路线。
钱 塘 湖 春 行 唐·白居易
1、美读诗歌，探访西湖春景。 2、赏读诗歌，领略诗人情感。 3、品读诗歌，感悟人生道理。
学习目标
白居易，字乐天，号香山居士，人称“诗魔”“诗王”，河南新郑人，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人。他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。
最爱湖东行不足
直抒胸臆，心情喜悦，流连忘返
湖上春光
湖东景色
近景
近景
远景
移步换景、寓情于景，描写钱塘湖早春风光，抒发喜悦情怀和对大自然的热爱。
品 读 诗 歌
愿：积极奋进，不负人生的大好春光！
出游所见
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
画面：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
画面：几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
画面：繁杂而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
首联
特写镜头
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
首联
特写镜头
远景
静景
冬水消融、春雨连绵，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容，恰恰说明此时是初春时节。
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清脆的歌喉； “新燕”，不多的几家新燕，引起人们一种乍见的喜悦； “乱花”，春天百花争艳，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱感觉； “浅草”，春草初生，故说“浅”，也是早春景象。
五、作者描绘了初春西湖的哪些景物
春水 （春水初涨，与岸相平） 春云 （水天一体，与水相连） 春鸟 （莺争暖树，燕啄春泥） 春花 （繁花斗艳，眼花缭乱） 春草 （小草初升，遮住马蹄）
朗读节奏一[2/2/3]式
朗读节奏二[4/3]式
四、文章朗读---翻译诗句
首联 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重
重叠叠，同湖 面上的波澜连成一片。
颔联 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着
春泥在筑巢。
颈联 繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚
能够遮没马蹄。
谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼
五、古诗赏析方法
壹 赏物象（描绘了什么景物？） 贰 抓特点（怎么描绘的？如动静结合、情景交融等） 叁 赏语言（品味关键词，抓修辞。如形象、生动等） 肆 体会诗中的意境和诗人情感。
五、读诗赏景
诗中所写的是春天的哪一个阶段？
（早春。从早莺、新燕、乱花、浅草这些词语能够看出）。 “早莺”，仅仅几处，不多，所以争抢着向阳的树，来试它
六、记得旧文章，就是新秀才
比比看谁记得快（男女生交错接龙）！
孤
乱
水
浅
几
最
谁
绿
六、举例说明---拓展一：描写和赞美西湖的诗
宋代苏东坡的《饮湖上初晴后雨》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
五、作者描绘了初春西湖的哪些景物
春水 （春水初涨，与岸相平） 春云 （水天一体，与水相连） 春鸟 （莺争暖树，燕啄春泥） 春花 （繁花斗艳，眼花缭乱） 春草 （小草初升，遮住马蹄）
朗读节奏一[2/2/3]式
朗读节奏二[4/3]式
四、文章朗读---翻译诗句
首联 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重
重叠叠，同湖 面上的波澜连成一片。
颔联 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着
春泥在筑巢。
颈联 繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚
能够遮没马蹄。
谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼
五、古诗赏析方法
壹 赏物象（描绘了什么景物？） 贰 抓特点（怎么描绘的？如动静结合、情景交融等） 叁 赏语言（品味关键词，抓修辞。如形象、生动等） 肆 体会诗中的意境和诗人情感。
五、读诗赏景
诗中所写的是春天的哪一个阶段？
（早春。从早莺、新燕、乱花、浅草这些词语能够看出）。 “早莺”，仅仅几处，不多，所以争抢着向阳的树，来试它
六、记得旧文章，就是新秀才
比比看谁记得快（男女生交错接龙）！
孤
乱
水
浅
几
最
谁
绿
六、举例说明---拓展一：描写和赞美西湖的诗
宋代苏东坡的《饮湖上初晴后雨》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
第13课《钱塘湖春行》课件(共10张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆 情语也。”
--王国维《人间词话》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无 路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风 存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
----陆游《游山西村》
通过对农村风光的描写，表现出作者沉醉于山西村 人情美、风物美、民俗美中，表达了对田园生活的喜 爱和恋恋不舍的情感。
三、动静结合，领悟情感
动景：早莺、新燕
静景：孤山寺、贾亭、水平、云低 作者在这里运用动静结合的手法，使画面富有 生机，更表达出诗人早春游湖的喜悦之情。
四、品读诗句，揣摩情感
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 这联诗表达了作者什么样的情感？
表达了作者对西湖风景的喜爱与赞美之情。
五、课后作业，巩固提升
--王若虚《滹（hū）南诗话》
“白描”：作为一种表现方法，是指用最简练的笔
墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴 素，不加渲染，这种写作手法就是白描。
这首诗语言平易浅形象活现，寄景于情。从 生机盎然的早春湖光中，体现出诗人游湖时的喜悦之情。
学习目标 品析《钱塘湖春行》的写作艺术
一、走进作者，初识诗歌
白居易（772年－846年），
唐代杰出的现实主义诗人。字乐 天，号香山居士。在文学上积极 倡导新乐府运动，主张“文章合 为时而著，诗歌合为事而作”， 写下了不少感叹时世、反映人民 疾苦的诗句。
钱塘湖春行
【唐】白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
二、品读意象，理解情感
从这首诗中，大家找到了哪些意象？这些意象营 造了怎样的氛围？表达了作者怎样的情感？
人教部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件(共27张PPT)优秀课件PPT
1．赏析“争”“啄”两个字的妙处。
【答案】这两个动词，细致传神地刻画 出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新 燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示 了初春的蓬勃生机。
2．用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草” 有什么好处？
【答案】用“乱”修饰“花”，写出了花的多和 繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的 情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩； 用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和 它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
《钱塘湖春行》课文朗读。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
翻译课文
原文: 注释：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
初：刚刚。
几处：形容数量少。
暖树：朝阳的树。
新燕：刚从南方飞来的燕子。
景中寄情。 既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感 受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦 轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。
类文拓展
饮湖上初晴后雨 宋•苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
译文： 水波闪动晴天时景色迷人，山峦迷茫烟雨中也显 得神奇。如果把西湖比作美女西施， 无论淡妆浓妆她总是美丽。水波荡漾的晴天，景 色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖 比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮， 都是一样光彩照人。
早莺（ yīng ） 白沙堤（ dī ）
啄春泥（ zhuó）
自然之美
导思1.你从这首诗 里读到了怎样的自 然美景？
意向
导思3:诗中选取了哪 些意向？意向与感情 之间有何关系？
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钱塘湖春行ppt课件
钱塘湖春行ppt课件
《钱塘湖春行》此诗写的是西湖什么时候的景色?从哪些诗句可以看出来?
教学目标
知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌。
能力目标：用心品味诗歌形象的语言，培养学生赏读诗歌的能力。
情感目标：感受作者对祖国河山的热爱之情。
教学重点
通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。
教学难点
品味语言，体会诗的意境。
教学方法
诵读为主，学生为主，先学后教，当堂训练。
教学用具
多媒体课件
授课时数
1课时
教学过程
一、创设情景
1、导入新课
2、作者简介
白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。
他的`歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。
代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。
二、揭示目标
1、有感情的朗读、背诵诗歌;
2、用心品味诗歌形象的语言;
3、准确体会诗歌表达的情感。
三、整体感知
1、点名朗读，同学纠正。
2、听录音朗读，感染学生。
(注意听准字音、划出节奏、标出韵脚)
3、学生齐读诗歌一遍 (注意读出情感，读出韵味)。
(1)、通过诗歌的题目，我们可以发现什么信息?大家猜一下作者是如何游西湖的?
(2)、作者游西湖的路线是怎样的呢?
(3)、此诗写的是西湖什么时候的景色?从哪些诗句可以看出来?
四、二读课文，理解内容。
1、请放声朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。
如有疑难，可与同桌讨论，也可举手问老师。
2、生自学;师巡视;教师抽查学生自学情况。
3、指名学生译讲诗歌。
五、三读课文，品味探究。
1、诗中为突出早春的特点，描写了那些典型的景色?
2、“几处”为什么不是“处处”?“谁家”为什么不是“家家”?
3、举例说明本诗中引用了何种修辞手法?
4、诗中直抒胸臆的诗句是哪句?
5、师生共同归纳赏析诗歌的方法。
六、拓展延伸
猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色?再按照春夏秋冬的顺序进行排列
1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
七、课堂达标训练
1、根据课文内容填空
(1)“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”中的“渐欲”和“才能”表现了 ( )
(2)这首诗是写( )作者的兴趣不在于介绍某一处名胜或某一种景物，而是从总体着眼描绘( )
八、课外作业
1.背诵、默写全诗。
2.根据你对《钱塘湖春行》的理解，把它改写为一篇小短文，题目自拟。
九、教师寄语
最后老师根据这首小诗，送给大家一幅对联，希望同学们都能做一个富有诗情、诗心之人：
莺歌燕舞，姹紫嫣红，西湖处处春明媚
诗情画意，齐欢同乐，心海时时爱暖盈
板书设计：
钱塘湖春行
白居易
孤山寺水涨云舒
贾公亭游春莺歌燕舞
白沙堤踪踪花乱草绿
西湖早春图(最爱)。