本科教学督导工作总结
教学督导的工作总结6篇
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教育教学督导工作总结（5篇）
教育教学督导工作总结本学期在学校领导下，在各部门的大力协助和配合下，教育教学督导室顺利完成了本学期的教学督导、工作。
现将本学期工作总结如下：一、教学督导工作1、教学各环节检查情况⑴开学前准备工作检查。
教务科和各部门的主要负责人，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查。
⑵形成期中、期未考试检查制度。
为严肃考风、考纪，杜绝徇私舞弊现象的发生，在期中、期未考试及毕业班的毕业考试时，对考场进行巡查，认真填写检查记录，发现问题及时解决。
⑶教学计划进度的制定情况检查。
教学计划进度制定情况检查发现，绝大多数教师都能按照教务科下发的校历表安排教学计划，教研组长按要求对本教研组老师的教学计划进度表制定情况进行认真审核。
⑷对教师教案编写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但各别教师教案填写不完整，备课量不足，将检查结果及时向各教师反馈。
2、深入教学第一线开展听课评课活动为全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，根据教学工作例会上提出的要求，由教育教学督导室人员和教研组长，在全校范围内进行听课、评课活动。
此次活动，本着公平、公正、公开的态度认真对待每一位授课教师，听好、评好每节课，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。
督促各教研组进行教学工作自查，各教研组开展了教师相互听课、以老带新的活动。
二、存在问题：1、部分教师责任心不强，不能严格要求自己，加强师德、师风建设。
2、部分专业教学条件不能满足教学要求。
3、部分教师备课不充分，不努力、不主动，照本宣科;对课堂纪律不管不问，个别教师素质较差。
三、建议1、加强对教师的管理。
可通过以老带新、主题讲座、短期培训班等对新任课教师进行岗前培训。
2、加快本校重点专业和教师队伍的建设。
如学习培训、转专业学习、重点专业设立专业带头人和教学骨干等。
教学督导工作，取得了一定的成绩，但还存在一些不足。
2024年本科教学督导工作总结范文（二篇）
2024年本科教学督导工作总结范文____年本科教学督导工作总结一、工作概述____年，我作为本科教学督导，全面负责对学校本科教学的指导、管理和评估工作。
在本年度的工作中，我注重提升教师教学水平，改进教学手段，完善教学管理制度，促进教学质量的提升。
二、工作亮点1.制定了全面的本科教学督导方案：今年我细化了本科教学督导的内容和流程，制定了全面的工作方案，明确了教学督导的目标、任务和工作要点，确保了工作的有序进行。
2.加强教学督导的全程监控：我对学校所有本科课程的教学全程进行监控，通过定期听课、课堂观察和教学记录等方式，对教师的教学过程进行实时评估和指导，及时发现问题并进行跟进。
3.建设了多种形式的教学督导机制：今年我积极探索了多元化的教学督导机制，包括定期召开教学督导会议、组织教学研讨活动、开展教学反馈问卷调查等形式，促进了教师之间的交流与合作，提高了教学能力和水平。
4.提供了个性化的教学督导服务：我针对每位教师的教学特点和需求，提供了个性化的督导服务，包括提供专业化的教学指导建议、组织一对一辅导和指导，并逐步形成了一套适合本校教学实际的教学督导模式。
三、存在的问题1.部分教师对教学督导工作的重要性认识不够：部分教师对教学督导工作的重要性认识不够，存在敷衍应付的情况，导致一些教学问题无法得到及时解决。
2.督导工作的负荷较大：督导工作的范围广泛，督导人员数量相对较少，导致工作负荷较大，难以做到全程监控。
3.教学督导机制还待完善：目前教学督导机制还存在一些问题，如教学研讨活动的参与度较低、教学反馈问卷调查的反馈意见较少等，需要进一步优化和改进。
四、改进措施1.加强对教师的培训和引导：加大培训力度，提高教师对教学督导工作的重视和认识，鼓励教师参与教学研讨活动，提高教学水平。
2.优化督导工作流程：进一步明确教学督导的目标和任务，合理分配督导人员，做到全程跟进，及时解决教学中的问题。
3.加强与学生之间的沟通和反馈：积极收集学生的意见和建议，对教学情况进行及时反馈，定期组织教学评估和满意度调查，及时改进教学管理和教学质量。
教学督导师工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我作为教学督导师，在学校的正确领导和同事们的支持下，认真履行职责，积极开展教学督导工作。
现将本年度工作总结如下：一、工作概述1. 认真学习国家教育政策，了解教育教学改革动态，提高自身业务素质。
2. 积极参与学校教学督导工作，深入课堂、实验室、图书馆等教学场所，全面了解教师教学、学生学习情况。
3. 加强与教师的沟通交流，对教师教学过程中存在的问题进行指导，促进教师教学水平的提升。
4. 对学校教育教学工作进行调研，提出改进意见和建议，为学校教育教学改革提供依据。
二、主要工作及成效1. 完善教学督导制度根据学校教育教学改革需要，我参与了教学督导制度的修订工作，使教学督导工作更加规范化、制度化。
2. 深入课堂，了解教学情况本年度，我共听课50余节，覆盖了全校各学科、各年级。
通过听课，发现教师在教学过程中存在的问题，并及时与教师沟通交流，提出改进建议。
3. 指导教师教学，提高教学质量针对教师在教学过程中存在的问题，我积极提供指导，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
例如，针对部分教师课堂气氛不活跃的问题，我建议教师采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 开展教学研讨活动，促进教师成长我组织开展了多次教学研讨活动，邀请优秀教师分享教学经验，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
5. 提出改进意见和建议针对学校教育教学工作中存在的问题，我提出了多项改进意见和建议，为学校教育教学改革提供了有力支持。
三、不足与反思1. 在教学督导过程中，对部分教师的教学评价不够客观，需要进一步提高评价水平。
2. 在指导教师教学过程中，对个别教师的问题关注不够，需要加强关注力度。
3. 在教学研讨活动中，参与人数较少，需要进一步扩大活动范围，提高教师参与度。
四、展望在新的一年里，我将继续努力，提高自身业务素质，认真履行教学督导师职责，为学校教育教学改革和发展贡献自己的力量。
1. 进一步完善教学督导制度，提高督导工作质量。
2024年本科教学督导工作总结
2024年本科教学督导工作总结一、工作回顾在2024年，我在本科教学督导方面做了大量的工作，对本科教学督导工作有了更加深入的了解和体会。
在这一年里，我积极参与各项督导工作，对教学质量进行评估和监控，并提出了一些建设性的改进建议，为学校的教学质量提升做出了积极贡献。
二、工作亮点在本科教学督导工作中，我取得了以下亮点：1. 制定并完善本科教学督导制度针对学校本科教学督导工作中存在的问题，我参考其他高校的做法，制定了一套适合学校的本科教学督导制度。
该制度明确了督导的目标和任务，并规定了督导的内容和方式，使督导工作更加规范和有针对性。
2. 组织开展学校教学质量评估为了全面了解学校的教学情况，我组织开展了学校教学质量评估工作。
通过评估，我们发现了一些教学中存在的问题，如教师的教学方法不够灵活，学生的参与度不高等，并根据评估结果提出了针对性的改进建议。
3. 与教师进行沟通和交流我积极与教师进行沟通和交流，了解他们在教学中的困惑和需求，并提供相应的支持和帮助。
通过与教师的交流，我更加了解了教学实际情况，从而能够更好地开展本科教学督导工作。
三、工作收获在本科教学督导工作中，我获得了以下收获：1. 提升了教学评价能力通过参与本科教学督导工作，我不仅掌握了一些教学评价的方法和技巧，还提高了对教学质量的判断和评估能力。
这对我今后从事教学督导工作具有重要意义。
2. 增强了团队合作能力在本科教学督导工作中，我与其他督导人员密切合作，共同完成了督导任务。
通过与他们的合作，我学会了如何与人合作，如何充分发挥团队的力量，实现共同的目标。
3. 深化了对教育教学工作的认识本科教学督导工作不仅仅是对教学过程的监督和评估，更是对教育教学工作的全面认识和理解。
通过这一年的工作，我对教育教学工作有了更深入的了解，对如何提高教育教学质量有了更清晰的认识。
四、工作不足与改进在本科教学督导工作中，我也存在一些不足之处，需要加以改进：1. 学习和掌握更多的教学评价方法和技巧目前，我对教学评价方法和技巧的了解还比较有限，需要进一步学习和掌握更多的评价方法和技巧，以提高自己的教学评价能力。
2024年本科教学督导工作总结范本(2篇)
2024年本科教学督导工作总结范本一、工作回顾____年是本科教学督导工作的关键之年。
在过去一年中，我们始终坚持以学生为中心的理念，积极推动教育教学改革，加强师德师风建设，贯彻落实本科教育质量提升计划。
在这一年里，我们面临了各种挑战，但同时也取得了一系列令人鼓舞的成绩。
二、主要工作内容1.加强师德师风建设本年度，我们深入贯彻落实“教书育人、德育为先”的原则，大力推进师德师风建设。
我们制定并实施了师德考核办法，加强对教师行为的监督和引导。
通过各类培训活动，提高教师的职业操守和专业素养。
2.推动教育教学改革本年度，我们积极推进教育教学改革，加强课程建设和教学方法创新。
我们组织了系列教学研讨会，推广先进的教学理念和方法。
同时，我们还制定了系列教学改革方案，激发教师的创新热情，提高教学质量。
3.落实本科教育质量提升计划本年度，我们认真贯彻落实本科教育质量提升计划，在各个环节加强了质量监控和质量评估工作。
我们制定了一系列质量标准和指标，开展了各类评估活动。
通过这些工作，我们提高了本科教育的质量水平。
4.加强学生的素质教育本年度，我们注重学生的综合素质培养，开展了一系列学生活动和比赛，提高了学生的创新能力和实践能力。
我们还加强了对学生的心理健康教育，关注学生的身心健康发展。
三、取得的成绩1.师德师风建设取得明显成效。
通过师德考核，我们发现并纠正了一批师德不端的教师行为，提高了教师的师德水平。
2.教育教学改革取得阶段性成果。
我们推广的一些先进的教学理念和方法得到了广泛认可和应用，提高了教学效果。
3.本科教育质量得到有效提升。
通过质量监控和评估，我们发现并解决了一些教学质量问题，提高了本科教育的质量水平。
4.学生素质教育取得显著成果。
学生参加的活动和比赛获得了一系列荣誉，学生的综合素质得到了有效培养。
四、存在的问题与不足1.师德师风建设仍存在差距。
虽然我们加强了师德考核和教师培训，但仍有一些教师的师德水平较低，需要进一步加强引导和教育。
教学督导员工作总结6篇
教学督导员工作总结6篇篇1一、背景作为教学督导员，我在本学年承担了多项教学任务，包括课堂教学督导、教学质量评估、教师教学能力提升等方面的工作。
在此，我将对本学年的工作进行全面的总结和反思，以期更好地为未来的教学督导工作提供参考。
二、工作内容及成果1. 课堂教学督导本学年，我深入课堂，对各位教师的教学情况进行督导。
通过听课、评课，了解教师的教学特点、教学方法及效果。
在此基础上，我及时给予教师反馈，指出其教学过程中的优点和不足，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。
同时，我也关注学生的学习情况，通过与学生的交流，了解学生的学习需求及反馈，为教师提供有针对性的建议。
2. 教学质量评估为确保教学质量，我参与了学校组织的教学质量评估工作。
通过制定评估标准、组织评估团队、收集和分析评估数据，我对各课程的教学质量进行了全面评估。
在评估过程中，我注重数据的真实性和客观性，确保评估结果的公正性和准确性。
评估结果反馈给了相关教师，帮助他们了解自身教学水平的优缺点，从而有针对性地改进教学方法。
3. 教师教学能力提升本学年，我积极参与了教师教学能力的提升工作。
通过组织培训、研讨和交流活动，我帮助教师掌握新的教学方法和技巧，提高教学效果。
同时，我也鼓励教师进行教学研究，提升教师的科研能力。
通过一系列措施，我成功地帮助多位教师提高了教学水平，为学校的教学质量提升做出了贡献。
三、工作亮点及特色1. 及时反馈与指导我在督导过程中，注重与教师进行及时沟通，为他们提供具体的反馈和建议。
我针对每位教师的教学特点，给出个性化的指导方案，帮助他们改进教学方法，提高教学效果。
2. 多元化评估方法在教学质量评估工作中，我采用了多种评估方法，包括学生评价、同行评价、教学文件评审等。
通过多种方法的综合使用，我得到了更为全面和客观的评价结果，为教学质量的提升提供了有力依据。
3. 强调教师发展我认为教师的教学能力是一个持续发展的过程。
因此，我在工作中强调教师的专业发展，通过组织培训和研讨活动，帮助教师掌握新的教学方法和技巧。
教育督导人员个人工作总结5篇
教育督导人员个人工作总结5篇篇1光阴似箭，日月如梭，转眼间已到了学期末。
本学期，我担任了教育督导人员，负责监督和指导学校的教育工作。
在这段时间里，我深入了解了学校的教育教学工作，也取得了一些成绩。
现在，我将对本期的工作进行总结，以便更好地改进和提高。
一、主要工作及成效1. 完善督导机制，提高督导效率本学期，我对学校的督导机制进行了完善，明确了督导人员的职责和权利，规范了督导流程。
通过加强与学校领导和教师的沟通，及时了解学校的教育教学情况，发现问题并及时提出改进意见。
同时，我还建立了督导档案，对每次督导的情况进行记录和整理，为后续的督导工作提供了参考依据。
2. 加强课堂教学督导，提高教学质量课堂教学是学校教育工作的核心，为了提高教学质量，我对学校的课堂教学进行了重点督导。
通过听课、评课等方式，我对教师的授课情况进行了全面了解，并针对存在的问题提出了具体的改进意见。
同时，我还组织了课堂教学观摩活动，推广了优秀教师的教学经验，促进了教师之间的交流和学习。
3. 加强学生综合素质督导，促进学生全面发展学生综合素质是学校教育工作的重点之一，为了提高学生的综合素质，我对学生的德育、体育、美育等方面进行了督导。
通过开展丰富多彩的活动，如德育讲座、体育比赛、艺术节等，我帮助学生提高了自身的综合素质。
同时，我还与班主任密切合作，关注学生的心理健康和个人成长，为学生提供了全方位的关怀和支持。
4. 加强学校安全管理督导，确保师生安全学校安全是学校教育工作的基础，为了确保师生的安全，我对学校的安全管理工作进行了督导。
通过检查学校的安全设施、制度落实情况等，我及时发现了潜在的安全隐患，并提出了整改意见。
同时，我还与学校保卫部门密切合作，加强了校园治安管理力度，确保了师生的生命财产安全。
二、存在问题及改进措施尽管本期工作取得了一定成绩但仍然存在一些问题需要改进：一是督导工作还不够细致全面需要进一步加强；二是部分教师对督导工作不够重视需要加大宣传力度提高认识；三是学校安全管理方面仍存在一些薄弱环节需要加强整改力度。
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本科教学督导工作总结本科教学督导工作总结本科教学督导工作总结1本学期教学督导工作，以“学生为本”为教学督导理念，以培养学生创新意识、创新思维、创新能力、全面提高学生素质为督导工作的中心，以本科教学为督导工作的重点，以新开课、开新课的青年教师为督导的主要对象，积极开展课堂教学督导，进行课程教学调研，参加有关教学活动。
在姜副院长关怀、指导下，在教务处直接领导下，经过全组老师辛勤工作，较圆满完成了教务处下达的《教学督导组工作计划》。
本学期教学督导的主要工作可以归纳成“五个二”。
就是：1、前往两所本科大学学习本科教学督导的经验；2、开办两个教学聊天室（网络教学聊天群和实体教学聊天室）；3、接受两个系部（基础部和公管系）的主动邀请，给予他们的青年老师听课和指导；4、参加两个系的“说课”比赛活动，参加评委工作；5、主要对两门课程（《大学语文》和《法律基础》）进行调研。
现将本学期工作总结如下。
一、主要工作1、课堂教学督导听课，是督导老师教育、教学工作调研的主要途径。
通过听课，我们了解了老师执行教学大纲，完成教学计划的情况，备课态度，教学秩序，教学内容，驾驭教材能力，教学方法和教学手段的运用、效果等。
本学期（从十月下旬至十二月底）共听了86位老师的课，听课按规定，我们对每位老师的课堂教学质量，给予书面评估，并量化打分，课后向老师反馈、交流。
我们所听的课，教学进程较为规范，教学秩序较为良好，教学氛围和谐，未发现教学事故。
这显示我们学院教学管理职能部门有关规定制度，执行到位，管理到位。
2、调研了部分学科课堂教学情况调研的主要内容是：本科与专科（高职）教学区别之处；基础类学科如何突出基础知识的教学；实践性较强的学科如何强化学生能力的培训。
调研的科目有：大学语文，法律基础知识，应用文写作和秘书学等。
调研的具体情况，见后面单列总结。
有关学科课堂教学质量的调研，本学期仅仅是开始，下学期将继续进行。
3、参加部分系部教研活动（1）参加基础部的四位参加省比赛老师的指导工作。
基础部有四位老师要参加全省高校《思想品德》、《概论》、《史纲》、《马哲》等课程比赛的预赛，由于他们都是青年老师，各方面经验不足，基础部的领导邀请督导老师参加评估、指导。
我们听了试讲后，在教材组织、教学内容、教法运用、教学环境驾驭、课件制作、板书设计、教态、甚至讲课用词等方面，与老师进行面对面的切磋，进行详细的指导，四位青年教师深受启迪。
（2）参加会计系、金融系的说课比赛活动，担当评委并点评。
深受系领导赞许和老师的欢迎。
4、开展教学聊天室活动。
学院本学期为督导专门安排了办公室。
我们利用办公室进行督导自身的研究和开辟了教学聊天室，每周一下午为督导工作值班的时间，参加教研活动的老师可以前来聊天。
本学期从开展以来已经接待了五位青年老师。
我们与老师在教学聊天室里平等轻松地进行教学聊天，研讨教学的困惑和心得，切磋教艺，促膝谈心，互相学习，共同提高，深受老师热烈欢迎。
青年教师班玉冰说：“这样的聊天，受益匪浅”。
真是：听君一席话，胜教多年书。
5、设立教学聊天群，老师们积极踊跃参加，通过聊天群的网上聊天，虽然还没有开展群体的聊天气氛，但在个别老师的讨论中，收获颇丰。
刘老师和参赛的选手在讨论教案时，一直聊到深夜。
设立在督导室的教学聊天室活动和网上开设的QQ教学聊天室活动。
是区别于其他高校的不同之处。
可视为我们学院教学督导的特色。
这是我院督导工作的尝试，是我们开展教学督导的创新。
受到姜副院长和教务处领导的支持和肯定。
二、部分学科课堂教学点评1、基础部《法律基础》教学点评本学期督导组对法学系派来担任基础部《法律基础》的六位老师的讲课进行了听课。
结论是：总体情况良好，其中除了一位偏离了教材外，其他五位老师都能紧扣教材，突出法律基础知识的讲授，观点正确，概念清楚，知识系统，条理清楚，例子生动。
他们的共同特点是：（1）法律知识熟练，讲法律头头是道，流畅自然，既阐述了法律内涵，又浅显易懂。
（2）资料丰富，讲课过程，随手拈来，尤其案例典型且为近期发生的新鲜例子，对法律内容起到很切题的的诠释。
不足之处：（1）没有很好针对学生实际，启发、引导学生运用法律知识，分析学生身边发生的违法行为（事件）；没有很好教育学生运用法律知识，维护自身的合法权利。
（2）有的老师由于资料丰富，在讲堂上滔滔不绝，忽略了师生互动这一基本教学法的使用，削弱了教学效果。
我们的态度是：“以学生为本”的理念来看，《大学生思想道德修养与法律基础》课中的“法律基础”部分由法学系派老师上，总体效果是好的。
《思想道德修养与法律基础》课程教学组织形式值得进一步探讨和研究。
《大学语文》我们听了十七节课，这里介绍三种教法。
第一种，分析法，从课文结构分析入手，阐述课文内容和写法，归纳其特色。
如一位老师讲《魏公子列传》，介绍背景材料之后，逐段分析内容结构，在此基础上概括全文内容，详细分析了重点段落，归纳写作特点。
备课认真，教材熟悉，重点突出，条理清楚。
教学能力，无可挑剔。
但是，就课说课，讲的过细，留给学生的思维空间较少，不利于于培养的欣赏自学能力，我们认为此教学，不适宜本科生。
第二种教法是讲座式。
先确立讲课主旨，以课文中的一篇课文为主，进行讲解，广泛引用名家、名著、名言，分析精辟，重点突出，生动形象，引人入胜。
如一位老师讲《春江花月夜》，其讲课主旨为初唐诗意境特点：情感浓重，哀而不伤。
这位老师先讲了刘希夷的《代悲白头翁》，以此导入主课，最后讲了陈子昂的《登幽州台歌》，以此深化讲课主旨。
老师讲课精彩，语文功底较厚，有研究能力。
然而，这是讲座。
讲座不同于上课，前者讲述的主旨自选，随意性较大，针对性不强，选取的材料较散，如这位老师开篇的诗和收尾的诗，均不是课本上的。
讲法满堂灌，不讲究教学法和教学手段。
后者，必须根据大纲要求，依照大纲规定的目的施教，内容紧扣课本，所谓以《纲》为纲，以《本》为本；施教过程，注重师生互动，注重培养学生的能力。
这位老师教的单元主旨是“亲和自然，天人合一”，这一主旨统领下，有《春江花月夜》等七篇课文。
如果这位老师对其教学目的进行修正，根据课本上的主旨，内容进行整合。
以分析《春江花月夜》为主，兼讲课本上的其他课文，则完全符合本科语文教学的要求。
第三种教法是欣赏式。
根据大纲要求，在全面分析课文思想内容后，找出课文的知识点，重点分析有关段句，从中悟出作品思想内涵的人生哲理。
在品味、欣赏之中，陶冶情操，提升人格品行，以达到教书育人的教学目的。
程慧琴老师用的则是此法。
程老师讲授《又呈吴郎》，在诵读、分析全诗的基础上，重点深入分析核心段句，引导学生以此生发开来，领会全诗意境。
同时，让学生反复吟诵诗文，在诵读的过程中，深入诗境，领悟诗人“仁民爱物，心忧天下”的胸怀。
此教法，给学生营造了思维、想像的空间，培养了学生自学能力。
我们认为此教法，适合本科大学语文的教学。
2、公管系部分教师课堂教学质量评估。
受公管系领导的邀请，对部分老师的课程进行听课。
听了公管系五位老师的课，我们认为，教学态度端正，备课尚认真，讲课内容正确，逻辑层次清晰，语言表达流利，课件制作清楚，运用到位。
几位老师，各有亮点。
如程宇老师，在培养学生创新能力方面，有一定的的创意，师生互动自然。
又如陈济海老师，举例典型大气，课件与教学内容配合密切。
不足之处：有的老师照本宣科，略显呆板；有的老师面面俱到，重点不突出；有的老师讲课局限课本，思路不够开阔，知识视野较窄。
3、《应用文写作》教法点评《应用文写作》是一门实践性很强的学科，其理论门槛并不高，主要是指导学生多写多练，在实践中，熟习写作格式和写作方法。
许多老师在讲授过程中，文种概念阐述明确，写作理论（格式）讲述清楚，通过范文分析，引导学生掌握写作知识。
较为普遍的问题是：重理论，轻实践；重讲解，轻练习。
有的老师把练习的教材，作为讲课教材，这是教材使用错位。
有位老师把经济合同写作课，上成经济合同条款解说课。
这是内容错位。
学院文件规定，应用文写作36课时，理论教学16课时，占总课时44%，技能训练20课时，占总课时56%。
我们希望执行到位。
我们学院“专升本”了，部分老师的教学思路，教学方法，仍滞留在专科（高职）层次。
形势和任务，要求这些老师的教育教学理念、教学思维、教学方法，应与时俱进，尽快“升本”。
三、广泛学习，深入研究，不断提升自身素质和能力，不断提高督导工作水平。
为了尽快适应本科教学工作的需求，我们必须、也应该广泛学习，深入研究，使督导工作跟上“专升本”的形势。
本学期，我们采取了内外结合的办法，开辟学习途径。
一方面，走出校门，向兄弟院校学习借鉴。
姜副院长和教务处领导对此非常重视，作出安排。
教务处有关领导分别两次带领督导老师先后到福建工程学院和福建师大调研学习。
由此，我们初步明确了本科教学和专科教学的区别，明确了本科督导的具体内容和做法。
回校后，我们进行了认真讨论，汲取两所高校的经验，结合我院的实际情况，调整了我们学院教学督导的做法。
另一方面，健全校内学习制度，互相学习，不断研讨，共同提高。
本学期开始，规定督导工作例会每月一次。
每次例会做到“四有”：有研讨中心，有会前准备（预先告知议题），有会议小结，有会议记录。
每次例会，发言集中，时间紧凑，正正规规，颇有成效。
听老师讲课，与老师反馈，也是我们学习、提高的好机会。
我们在课堂上，向老师学到了许多新理念、新知识，更主要学到了高尚的师德和严谨的教风；从青年老师身上，学到了勇于探索的精神和虚心好学的品德。
四、工作体会1、学院的分管领导和教务处领导都高度重视教学督导工作，并有娴熟的手段来推动教学质量的提高。
比如，督导组上学期提出加强教研室活动是提高教学质量的有效手段，并且推荐了基础部马列教研室《概论》课的“说课”活动。
他们都非常重视，这学期就布置开展全院性“说课”比赛，以比赛来正面推动教研室活动的开展。
这是值得我们喝彩的举动。
2、督导组与系部加强联系，密切配合，形成合力，对于加强督导工作的广泛性和针对性，起到有效的促进作用。
近年来，督导组与基础部进行了成功的合作，获得可喜的成果。
这主要是基础部领导和老师，对督导工作的理解，对督导老师的信任。
这种合作模式是我们学院督导工作的特色，我们将进一步总结推广。
3、努力学习，深入探讨，广泛调研，及时“充电”，方能不断提高督导水平，增强督导队伍实力。
（1）本学期外出（在大学城区）调研学习、调研，投入少，收获大。
（2）专题调研，对问题的认识更深刻。
（3）督导组定期开会，专题讨论，相互学习，共同提高，形成共识。
（4）在听课和与老师反馈过程中，向老师学习，拉近督导员与老师的距离，增进双方的友谊。
4、姜副院长对督导工作指导热情，对督导老师关怀亲切；教务处对督导组领导有力，这是督导组开展工作的强劲动力。
5、广大老师对督导工作的支持、理解，是我们开展工作的深厚基础。