二泉映月课文原文及赏析
五年级语文上册第二单元10《二泉映月》参考课件冀教版五年级语文上册第二单元10二泉映月参考
五年级语文上册第二单元10《二泉映月》参考课件冀教版五年级 语文上册第二单元10二泉映月参考
二 泉 映 月
江苏无锡是个美丽的地方。 无锡风光
天下第二泉
Байду номын сангаас
在这块美丽 的土地上，曾孕 育过一个热爱音 乐、追求美好理 想、敢于同命运 抗争的民间音乐 家。
我们先来感受他的作品。 二泉映月
第二段(第3、4段)：不幸的经历没有泯灭阿炳对 音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎 听到人世间的不平之声。
第三段(第5、6段)：阿炳在二泉边用二胡倾吐自 己的情怀，创作出不朽名曲《二泉映月》。
听课文朗读，说说 阿炳小时候跟着师父来 到泉边赏月的情景。
十多年过后，阿炳又来 到了二泉，这时他自己的情 况是怎样的？听到这泉水声 他内心是怎么样的？
理解词语
饱经风霜：形容经历过很多艰 难困苦。 静影沉璧：静静的月影如沉在 水中的玉璧。 萦绕：萦回。文中指泉声时时 在耳边回响。 坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道 路曲折、充满艰辛。（联系生 活遭遇理解） 激愤：激动而愤怒。 倔强：性格刚强。
理清课文层次
第一段(第1、2段):二泉的自然环境和小阿炳跟 着师父到二泉赏月的情景。
细读感悟
此时的阿炳的心 绪已无法用语言来 表达，只能通过琴 声才能表达它的情 怀。阿炳所拉出来 的到底是一首怎样 的二胡曲呢？
二胡曲抒发了阿炳什么样的情怀？
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽 谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳 在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他 恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生 道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂， 乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量， 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来 的无限向往。
鄂教版语文六下13课二泉映月
藤萝摇曳 月光如银 静影沉璧 双目失明 升腾跌宕 享有盛誉
生字词
泯灭 萦绕 坎坷 跌宕 不朽 饱经风霜
词语理解
泯灭：消灭。 萦绕：萦回。文中指泉 声时时在耳边回响。 坎坷：坑坑洼洼，比喻 人生道路曲折、充满艰 辛。
学习课文
理解了文中生词的意思,清楚了课 文的脉络后,让我们一起进入课文内容 的学习,一起来探讨一下阿炳是怎样谱 写出<<二泉映月>>这首曲子的。
构造分析
第一段
乐曲进入第一段〔3～22小节〕,这一段有两个主题 局部，其中3～10小节为主题的第一局部〔a〕， 11～22小节为主题的第二局部〔b〕。第一主题的旋 律在二胡的中低音区进展，消沉压抑，音域不宽,曲 调线以平稳的级进为主,稍有起伏,表现了作者心潮 起伏的郁闷之情；第二主题与第一主题比照鲜明， 利用不断向上的旋律冲击和多变的节奏，表现了作 者对旧社会的控诉，也表达了他不甘屈服的个性。
简介
１９３９年，阿炳与江阴农村寡妇董彩娣结为夫妇。１９５ ０年夏，中央音乐学院杨荫浏、曹安和教授专程来无锡为阿 炳演奏录音，此时阿炳已完全荒弃音乐达三年之久，经过三 天的练习，分两次录音，共留下?二泉映月??听松??寒春风曲? 三首二胡作品和?大浪淘沙??龙船??昭君出塞?三首琵琶作品。 后?二泉映月?、?大浪淘沙?获二十世纪华人经典音乐作品奖。 １９５０年９月，中央音乐学院民乐系拟聘阿炳为教师，但 当时他已身患重病，无力应聘，１２月４日与世长辞，葬于 无锡西郊山脚下“一和山房〞墓地，１９５１年３月２７日 其妻董彩娣病故。阿炳在音乐上的成就，远远超越了家传师 承的藩篱，博采众长，广纳群技，把对痛苦生活的感受，全 部通过音乐反映出来。他的音乐作品，渗透着传统音乐的精 华，透露出一种来自人民底层的安康而深沉的气息，情真意 切，扣人心弦，充满着强烈的艺术感染力。
九年级英语课文二泉映月原文
九年级英语课文二泉映月原文Last night one of my Chinese friends took me to a concert of Chinese folk music. The piece which was played on the erhu especially moved me. The music was strangely beautiful,but under the beauty I sensed a strong sadness and pain. The piece had a simple name, Erquan Yingyue (Moon Reflected on Second Spring), but it was one of the most moving pieces of music that I've ever heard. The erhu sounded so sad thatI almost cried along with it as I listened. Later I looked up the history of Erquan Yingyue, and I began to understand the sadness in the music.The music was written by Abing, a folk musician who was born in the city of Wuxi in 1893. His mother died when he was very young. Abing's father taught him to play many musical instruments, such as the drums, dizi and erhu, and by age 17, Abing was known for his musical ability. However, after his father died, Abing's life grew worse. He was very poor. Not only that, he developed a serious illness and became blind. For several years, he had no home. He lived on the streets and played music to make money. Even after Abing got married and had a home again,he continued to sing and pay on the streets. Heperformed in this way for many years.Abing's amazing musical skills made him very popular during his lifetime. By the end of his life, he could play over 600 pieces of music. Many of these were written by Abing himself. It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world to hear, but his popularity continues to this day. Today, Abing's Erquan Yingyue is a piece which all the great erhu masters play and praise. It has become one of China's national treasures. Its sad beauty not only paints a picture of Abing's own life but also makes people recall their deepest wounds from their own sad or painful experiences.昨晚我的一个中国朋友带我去听了一场中国民间音乐会。
课文二泉映月主要内容
课文二泉映月主要内容课文二泉映月主要内容课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
下面小编为各位同学带来课文《二泉映月》的主要内容。
课文无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊! 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的'流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
13[1][1].二泉映月
![13[1][1].二泉映月](https://img.taocdn.com/s3/m/8098e5ae69dc5022aaea0085.png)
课后作业：
通过上网，访友，上图书馆查 阅资料，听阿炳的音乐，开展“走 近阿炳”活动，进一步了解阿炳， 感受中国音乐史上罕见的民间音乐 家不平凡的一生。
无锡的 惠山，树 木葱茏， 藤萝摇曳。 山脚下有 一泓清泉 人称“清泉 流水淙淙 月光照水
月光如银 静影沉璧 蜿蜒而来 水波映月
茫茫月色 一泓清泉 流水淙淙 月光照水
月光如银 静影沉璧 蜿蜒而来 水波映月
小资料：
课文中为什么是“师父”而不是“师傅”？ 一百多年前，无锡雷尊殿的观主会弹 琵琶，人称“铁手琵琶”。道观里有个帮 工的女子，常痴痴地听观主弹琴，后来就 和观主好上了，还怀了身孕，生下一个孩 子，小名阿炳。同族觉得她跟道士私通很 丢脸，等阿炳四岁时送回道观后，族里就 逼她自尽了。阿炳回雷尊殿后，铁手琵琶 仔细教养这孩子，把所有的琵琶技艺，和 他懂得的民间音律都传给了阿炳。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度 日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会 发生什么事情？他心中会想些什么？
渐渐地，渐渐地 ，他似乎听到了深沉 的叹息，伤心的哭泣 ，激愤的倾诉，倔强 的呐喊……
思考
• 阿炳为什么哭泣、叹 息？他又在倾诉、呐 喊什么？
自读课文第五自然段： 1、用横线划出描写琴声变化的语句。
发现词语规律
• • • • •
•
月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月
月光的
双目失明 卖艺度日 经历坎坷 热爱音乐 向往光明
阿炳的生世
委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏 恬静激荡
二泉映月旋律
•
• 1978年，小泽征尔应邀担任中央乐 团的首席指挥，席间他指挥演奏了 弦乐合奏《二泉映月》他感动得热 泪盈眶，呢喃地说：“这种音乐只 应跪下来听。”质疑：小泽征尔为 什么认为要跪下来听《二泉映月》 ？小泽征尔崇拜阿炳什么呢？他要 跪阿炳什么精神呢？在引领学生学 习语言文字，更是在引导学生与作 者对话的过程中，唤醒学生直面生 活、品味生活，领悟生命的真谛。
苏教版《二泉映月》
学习生字词语： xī huì qīng fèn 无锡 惠山 倾诉 激愤 tán ráo xiǎng 乐坛 美丽富饶 享有盛誉 静影沉璧 升腾跌宕
（1）无锡的惠山，树木葱茏， 藤萝摇曳。山脚下有一清泉，人 称“天下第二泉”。
（2）水面月光如银，师父静静 地倾听着泉声。
（3）月光似水，静影沉璧，但 阿炳再也看不见了，只有那淙淙 的流水萦绕在他的耳畔。
学习阿炳热爱生活、热爱音乐、 追求理想、敢于同命运抗争的 精神。
冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿 炳却只穿着破长衫。他走在雪中， 两手发抖，连琴都快拿起来，但是 为了生活，他必须坚持。阿炳又冷 又饿，他觉得更加寒冷了，拉着凄 惨的曲子。但是谁也不理他，好不 容易挣到一点钱，却有人仗着阿炳 看不见，把钱抢走了。这一天，阿 炳一个铜板也没有挣到。
说阿 炳 ， 我 想 对 你
……
阿炳，我想对你说，你那坚强的样子永远都 会烙刻在我的脑海里。你为了生活整天操着胡琴， 卖艺度日。我不敢想象，在当时那黑暗的社会里， 忍饥挨饿，还要忍受别人的羞辱，你是怎么挺过来 的？从你创作的曲子《二泉映月》中，我听出了你
那不屈服于命运的顽强精神， 也听出了你热爱生 活，热爱家乡，更听出了你对安定幸福生活的渴望！ 阿炳，你对音乐的热爱真的很让人敬佩！你那坚强 的意志，不向命运低头的精神，更让我难忘！
他爱那支撑他度过苦难 一生的音乐，他爱那美丽 富饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清泉 的月光……
• 阿炳听到涓涓泉声后陶醉了，仿佛跌进了 音乐之谷。正是长期坎坷的经历，苦难的 磨练，亲人的嘱托和积淀已久的情怀，化 为创作的灵感，才孕育出这一支无比美妙 的不朽名曲，表达了阿炳内心的愤怒和对
人在旅途 有苦有乐 笑对人生 从容不迫 穿越痛苦 赢得生活
二泉映月课文分段
二泉映月课文分段 《二泉映月》记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，下面是店铺给大家整理的二泉映月课文分段，供大家阅读! 二泉映月课文分段 中心思想:课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。 第一段(1—2)：二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景。 第二段(3—4)：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。 第三段(5—6)：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的名曲《二泉映月》。 二泉映月课文原文 无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳，野花遍地。山脚下有一股涓涓清泉，人称“天下第二泉”。 有一年中秋之夜，小阿炳跟着师傅来到泉边赏月。天上明月高悬，水面月光如银，师傅静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师傅说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，似懂非懂地点了点头。 十多年过去了，师傅早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，靠卖艺度日。但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀! 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉边。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师傅说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月…… 从此，这首不朽的乐曲——《二泉映月》便回荡在无锡的大街小巷，传遍整个神州大地。
《二泉映月》PPT
有人评价说：《二泉映月》曲子美、感情真。
感受曲子美：二泉美
从这首曲子里，我们可以感受到月光和月 光下的二泉怎样的美景？
请同学们先欣赏一组图片，再找出文中描写二 泉景物的句子。
感受曲子美
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉， 人称“天下第二泉”。
诉情怀，创名曲： 他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把
积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。
“积淀已久的情怀”是什么？ 1、赞叹惠山二泉的优美景色。 2、怀念对他恩重如山的师父。 3、对命运的抗争。 4、对美好未来的无限向往。 5、热爱音乐、热爱生活、热爱家乡…
诉情怀，创名曲：
优美的景色、慈祥的师父、苦难的记忆、 对命运的抗争、对美好未来的无限向往都随着 这琴声流淌出来，这就是“爱、恨、情、仇”。
第一段（1－2 ）：写中秋夜，在二泉边，师父告诉阿 炳，要等他长大后才能听懂泉声。
第二段（3－4 ）：在写历尽人生磨难的阿炳又来到二 泉边，他从淙淙的泉声中似乎听到 了许多声音。
第三段（5－6 ）：海写阿炳用二胡倾吐自己的情怀，创 作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。
学习课文
理解了文中生词的意思,清楚了课 文的脉络后,让我们一起进入课文内容 的学习,一起来探讨一下阿炳是怎样谱 写出<<二泉映月>>这首曲子的。
感受感情真
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶 下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但 阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦 绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎 坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了 深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔 强的呐喊……
二泉映月阅读答案段意
二泉映月阅读答案段意第一篇：二泉映月阅读答案段意篇一：二泉映月阅读答案段意第一段（1—2）：二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景.第二段（3—4）：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱,他又来到二泉,心潮激荡,似乎听到人世间的不平之声.第三段（5—6）：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀,创作出不朽的名曲《二泉映月》.篇二：二泉映月阅读答案段意二泉映月阅读题题目及答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 二泉映月阅读题题目及答案_语文_小学教育_教育专区。
二泉映月阅读题及标准答案无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
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二泉映月课文原文及赏析
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二泉映月课文原文及赏析
《二泉映月》是一首的二胡曲，它是阿炳的一生，叙述着他对音乐的执着。
下面和本店铺一起了解一下吧，希望对你有所帮助。
课文原文
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地
滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
赏析
《二泉映月》是阿炳的代表作。
阿炳经常在无锡二泉边拉琴，创作此曲时已双目失明，据阿炳的亲友和邻居们回忆，阿炳卖艺一天仍不得温饱，深夜回归小巷之际，常拉此曲，凄切哀怨，尤为动人。
课文可分为三段：
第一段（1—2）：二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景。
第二段（3—4）：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱,他又来到二泉,心潮激荡,似乎听到人世间的不平之声。
第三段（5—6）：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀,创作出
不朽的名曲《二泉映月》。