彩纸剪贴画教案
大班美术剪贴画教案
大班美术剪贴画教案一、教学目标1、由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。
2、用作品引导学生的操作学习活动。
中学生的思维活动以形象思维为主，通过剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。
引导学生学习设计、评价以及宣传作品，在活动过程中强调规范操作与技术创新意识的统一。
3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习，在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。
培养学生综合运用知识的能力，与他人进行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成学生亲近手工艺的情感，树立继承和发展的决心。
二、活动内容活动方式自主探究实际操作合作交流活动准备1、收集几幅不同内容的剪贴画；2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀、铅画纸、吹塑纸。
活动过程活动之一：激发兴趣导入活动1、通过介绍剪贴画激发兴趣：所谓“剪贴画”，可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅有趣的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。
剪贴画你想怎么剪就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。
2、导入活动：这节课，我们就学习剪贴画方面的知识，学会设计、创作、赏析等。
活动之二：赏析作品总结特点1、展示几幅不同的剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容欣赏。
2、进行比较，分析剪贴画的特点。
、小组合作讨论：剪贴画的特点。
4、小组汇报交流：剪贴画的特点。
活动之三：认识工具学会操作 1、认识常用的工具：剪刀、美工刀等。
2、教师讲解演示最基本的运用方法，并提醒学生一引起运用的注意点。
3、学生进行剪、划的技法练习。
活动之四：设计图样自由创作1、教师指导：你准备剪贴一幅什么样的画，给它起一个怎样美丽而有趣的名字，这幅画大概有多大，打算要用哪些颜色。
中班剪纸拼贴画教案
中班剪纸拼贴画教案教案标题：中班剪纸拼贴画教案教学目标：1. 帮助学生了解剪纸和拼贴画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 培养学生的耐心和集中注意力。
教学准备：1. 剪纸模板和纸张。
2. 彩色纸张和剪刀。
3. 胶水和画笔。
4. 图片或实物作为剪纸和拼贴画的参考。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些剪纸和拼贴画的图片或实物，并鼓励他们分享自己对这些艺术形式的认识和感受。
2. 解释剪纸和拼贴画的定义，并简要介绍它们在中国文化中的重要性。
示范和指导：1. 向学生展示一些简单的剪纸模板，并解释如何使用剪刀将图案剪下来。
2. 鼓励学生按照自己的想法和创意，使用不同颜色的纸张剪出自己喜欢的形状。
3. 引导学生将剪下来的图案粘贴在一张白纸上，创造出一个拼贴画作品。
实践和创作：1. 分发剪纸模板和彩色纸张给学生，让他们自由选择并剪下自己喜欢的图案。
2. 提供胶水和画笔，鼓励学生将剪下来的图案粘贴在一张白纸上，创作出自己的拼贴画作品。
3. 在学生创作的过程中，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生尝试不同的颜色和形状组合。
展示和分享：1. 邀请学生展示自己的拼贴画作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得体会。
2. 为学生的作品鼓掌和给予肯定，激励他们继续探索和尝试。
总结和评价：1. 回顾本节课的学习内容和活动，让学生总结剪纸和拼贴画的基本概念和技巧。
2. 对学生的创作进行评价，鼓励他们继续努力并提出改进建议。
3. 鼓励学生将剪纸和拼贴画技巧应用到其他创作中，如手工制作、画画等。
拓展活动：1. 组织学生一起制作一个大型的剪纸拼贴画作品，展示在班级或学校的墙壁上。
2. 邀请家长参与，与学生一起制作剪纸和拼贴画作品，加强家校合作。
这个教案旨在帮助中班学生通过剪纸和拼贴画活动，培养他们的创造力、手眼协调能力和耐心。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学步骤和难度，以确保每个学生都能参与和获得乐趣。
手工活动剪贴画教案
手工活动剪贴画教案一、教案背景剪贴画是一种通过剪切、拼贴不同材料制作图画的手工活动，它能够培养孩子的动手能力、创造力和想象力。
本教案旨在引导学生进行剪贴画活动，培养他们的艺术表达能力和审美能力。
二、教学目标1.了解剪贴画的定义和基本概念。
2.掌握剪贴画的制作方法和技巧。
3.培养学生的动手能力、创造力和想象力。
4.提高学生的艺术表达能力和审美能力。
三、教学准备1.教师准备：a.相关剪贴画作品的图片或实物。
b.剪刀、胶水、彩色纸、杂志、画笔等制作剪贴画所需的材料。
c.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
2.学生准备：a.剪刀、胶水、彩色纸等制作剪贴画所需的材料。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生展示一些剪贴画作品的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2.教师与学生进行互动，询问学生对剪贴画的了解和认识，并与学生一起讨论剪贴画的定义和基本概念。
步骤二：知识讲解（10分钟）1.教师通过黑板或白板，简要介绍剪贴画的制作方法和技巧，包括剪切、拼贴、构图等。
2.教师向学生展示一些剪贴画的范例，解释范例中使用的材料和技巧，并引导学生观察和分析范例的特点和表现手法。
步骤三：示范与实践（20分钟）1.教师向学生展示一种简单的剪贴画制作方法，并进行详细的示范。
2.教师让学生按照示范的方法，选择自己喜欢的主题或题材，进行剪贴画的制作。
3.教师在学生制作的过程中，提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
步骤四：展示和评价（15分钟）1.学生完成剪贴画后，教师组织学生进行作品展示。
2.教师和学生共同欣赏和评价展示的作品，鼓励学生互相交流和分享制作剪贴画的心得和体会。
步骤五：总结与拓展（10分钟）1.教师与学生共同总结剪贴画制作的方法和技巧，回顾学习的内容。
2.教师向学生介绍一些著名的剪贴画艺术家和他们的作品，激发学生对剪贴画的兴趣和学习的欲望。
五、教学反思通过本次剪贴画教案的设计和实施，学生们在教师的引导下，了解了剪贴画的定义和基本概念，掌握了剪贴画的制作方法和技巧。
幼儿剪贴画教案
幼儿剪贴画教案教案标题：幼儿剪贴画教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
4. 培养幼儿的审美意识。
教学准备：1. 剪刀、彩纸、胶水、颜色铅笔等。
2. 幼儿绘本或图片，用于激发幼儿的创作灵感。
3. 幼儿园教室或创作角落。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿观察一些剪贴画作品，询问他们对剪贴画的了解和喜好。
- 向幼儿介绍今天的主题：“剪贴画”，并解释剪贴画是一种通过剪切和粘贴不同材料来创作画作的艺术形式。
2. 示范与指导（10分钟）- 展示一些简单的剪贴画作品，例如动物、水果等。
- 说明剪贴画的基本步骤：选择素材、剪切、粘贴。
- 指导幼儿如何使用剪刀剪出所需形状，并用胶水将它们粘贴在彩纸上。
3. 创作时间（20分钟）- 分发彩纸、剪刀和胶水给每位幼儿。
- 鼓励幼儿根据自己的兴趣和想象力，选择素材并进行剪贴画创作。
- 提供绘本或图片，供幼儿参考或获得创作灵感。
4. 分享与展示（10分钟）- 邀请每位幼儿向全班展示自己的剪贴画作品，并鼓励他们分享创作的过程和想法。
- 提供积极的反馈和赞赏，鼓励幼儿互相欣赏和尊重彼此的作品。
5. 结束（5分钟）- 总结今天的学习内容，强调剪贴画的乐趣和创造力。
- 鼓励幼儿将剪贴画作品带回家与家人分享。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多的剪贴画素材，例如不同形状的纸张、布料、羽毛等，以拓展他们的创作想象力。
2. 引导幼儿尝试剪贴画的不同主题，例如季节、节日、动物等，以培养他们的主题思维和表达能力。
3. 鼓励幼儿在剪贴画作品中添加自己的绘画元素，例如用颜色铅笔涂鸦或画出背景，以提升作品的丰富度和独特性。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和创作表现，包括剪贴技巧、创意和完成度。
2. 收集幼儿的剪贴画作品，并对其进行评估，关注作品的多样性、创造力和美感。
教学反思：通过这堂课，幼儿有机会锻炼手眼协调能力，培养创造力和想象力，提高注意力和集中力。
手工活动剪贴画教案
手工活动剪贴画教案一、教学目标1.了解剪贴画的基本概念和发展历史；2.掌握剪贴画的基本技巧和制作方法；3.培养学生的创造力和想象力；4.提高学生的手眼协调能力和艺术表达能力。
二、教学准备1.教师准备：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、颜色笔等；2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜色笔等。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍剪贴画的概念和发展历史，引发学生对剪贴画的兴趣和好奇心。
2.讲解基本技巧（10分钟）教师向学生展示剪贴画的基本技巧，包括剪纸、拼贴、折纸等。
并向学生介绍如何运用这些技巧进行创作。
3.示范制作（15分钟）教师进行剪贴画制作的示范，包括选择素材、剪纸、拼贴等。
同时，教师注重讲解每个步骤的注意事项和技巧。
4.学生实践（30分钟）学生根据教师的示范进行剪贴画制作，教师在一旁进行指导和帮助。
学生可以根据自己的创意进行设计，也可以根据教师提供的主题进行创作。
5.展示和评价（10分钟）学生将自己制作的剪贴画展示给全班同学，大家可以互相欣赏和评价。
教师可以根据学生的创作表现进行点评和鼓励。
6.总结和拓展（10分钟）教师对本节课进行总结，回顾学生学到的知识和技能。
同时，鼓励学生在课后继续进行剪贴画的创作，拓展自己的艺术表达能力。
四、教学评价1.观察学生在实践过程中的表现，包括剪贴技巧的掌握程度、创意和想象力的发挥等。
2.评价学生的剪贴画作品，包括构图、色彩运用、整体效果等方面。
五、教学延伸1.鼓励学生进行更加复杂和精细的剪贴画创作，提高技巧和创意水平；2.组织学生参加剪贴画比赛或展览，展示自己的作品，与他人交流和分享。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对剪贴画的基本概念、技巧和制作方法有了初步的了解和掌握。
学生在实践中展示出了较好的创意和想象力，同时也提高了手眼协调能力和艺术表达能力。
教师在教学过程中注重示范和指导，使学生能够在实践中掌握技能。
在今后的教学中，可以进一步拓展剪贴画的应用领域，培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
美术剪贴画教案7篇
美术剪贴画教案7篇美术剪贴画教案篇1设计意图：在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。
艺体的主题活动三"找寻秋天"正是在一次漫步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之游戏而引发的。
我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培育他们的察看与分析本领，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美本领。
我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，重视综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中自动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的爱好，增添对树叶的了解。
在幼儿了解树叶基本学问的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的爱好。
活动目标：1、萌发酷爱秋天，酷爱大自然的情感。
2、引导幼儿察看树叶的不同形态，依据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。
3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用本身喜爱的方式，大胆地进行创作。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
5、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。
活动准备：1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。
3、将示范画以及和树叶形状相像的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。
活动过程：1、创设氛围，引起幼儿爱好。
老师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的变动吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且积极自动的状态。
因此活动一开始，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用本身的想象、利用自身的动作，来表现本身对树叶的认得。
大班美术教案剪贴画
大班美术教案剪贴画一、教学目标1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教材分析生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。
这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。
彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接剪成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，剪过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。
其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
三、重点、难点。
重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：1.在这学期的课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
四、教学设计1.欣赏导入，激发兴趣。
欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品、《海神头像》、剪纸作品、《京剧脸谱》。
谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？如今最平常的建材之一马赛克，源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。
那时，古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。
这种古老的艺术形态，在数千年前，人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品的装饰之用。
幼儿园手工艺术教案《剪贴画》
幼儿园手工艺术教案《剪贴画》
幼儿园手工艺术教案《剪贴画》
教学主题：剪贴画
教学目标：
1. 让幼儿了解剪贴画的概念与特点，感知剪贴画所呈现的艺术效果。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的美学素养，发掘幼儿的创造潜能。
教学准备：
剪贴画模板、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等
教学过程：
一、导入环节
1. 教师出示剪贴画的样本，让幼儿观察并试着描述。
2. 让幼儿动手自由剪贴，拼组。
3. 教师带领幼儿结合实物，谈谈观察到的特点。
二、教学过程
1. 让幼儿先掌握剪出来的形状，并简单地进行组合。
2. 教师出示模板，让幼儿模仿模板进行剪贴。
3. 以花、叶子为例，让幼儿能够自由组合，并加以装饰。
三、总结评价
1. 教师让幼儿展示自己的作品，然后进行评价。
2. 让幼儿自由发挥，创作一个他认为自己最好的作品。
教学总结：
通过本次教学，幼儿了解了剪贴画的概念并且掌握了基本的制作方法，
同时也培养了幼儿的观察力和动手能力，提高了美学素养。
最重要的是，让幼儿感受到了制作的乐趣，并发掘到自己的创造潜能。
教学扩展：
可以通过不同材料的组合和颜色的搭配来制作更具创意的剪贴画。
教案字数： 226 词。
小学剪贴画教案
小学剪贴画教案教案标题：探索小学生剪贴画技巧教学目标：1. 培养学生对剪贴画的兴趣和创造力。
2. 学习基本的剪贴画技巧和方法。
3. 提高学生的手眼协调能力和创造力。
教学准备：1. 剪刀、彩纸、胶水、颜色铅笔等材料。
2. 展示一些剪贴画作品的图片或样本。
3. 准备一些简单的剪贴画图案，如动物、植物等。
教学步骤：引入：1. 展示一些剪贴画作品的图片或样本，引发学生对剪贴画的兴趣，并让他们分享自己对剪贴画的了解和经验。
探索剪贴画技巧：2. 介绍剪贴画的定义和常见的剪贴画材料，如彩纸、胶水等。
3. 向学生展示一些简单的剪贴画图案，并解释如何使用剪刀和彩纸进行剪贴。
4. 引导学生尝试剪贴画技巧，如直线剪贴、曲线剪贴、点剪贴等。
鼓励他们尝试不同的剪贴画技巧，发挥创造力。
实践剪贴画技巧：5. 分发彩纸、剪刀和胶水给学生，让他们选择自己喜欢的剪贴画图案，并开始剪贴画实践。
6. 在学生制作剪贴画的过程中，提供指导和帮助，鼓励他们尝试不同的剪贴画技巧和颜色搭配。
7. 鼓励学生在剪贴画作品中展示自己的创意和想象力。
分享与展示：8. 学生完成剪贴画后，组织一个小型的展示活动，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
9. 鼓励学生分享制作剪贴画的心得和体会，以及他们在剪贴画过程中遇到的困难和解决方法。
总结：10. 结束活动前，总结剪贴画的基本技巧和方法，鼓励学生继续探索和实践剪贴画。
11. 提醒学生可以将剪贴画应用到其他课程中，如语文、数学等，以培养他们的综合能力。
拓展活动：12. 鼓励学生在家中或课余时间继续制作剪贴画，并鼓励他们参加相关比赛或展览。
教学评估：1. 观察学生在剪贴画制作过程中的参与度和创造力。
2. 评估学生制作的剪贴画作品是否符合基本的剪贴画技巧和方法。
教学延伸：1. 将剪贴画与其他学科的内容结合，如制作剪贴画地图、剪贴画数学题等。
2. 鼓励学生学习更高级的剪贴画技巧和方法，如剪纸艺术等。
通过以上教案，学生将能够在探索中学习基本的剪贴画技巧，并通过实践提高他们的创造力和手眼协调能力。
剪纸贴画美术教案
剪纸贴画美术教案语：为你细心整理的剪纸贴画美术教案,盼望对你有关怀! 假如喜爱就请继续关注我们〔〕的后续更新吧！剪纸贴画美术教案篇一：《彩线贴画》教案《彩线贴画》教案教学目标：1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅好玩的画。
2、通过思索、比较、想象与商量，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验胜利感。
并且在作业过程中养成用心、细致和耐烦的作风。
教学重难点：重点：能充分利用纸材的特性接受撕纸拼贴的方法，设计一幅好玩的撕贴画并表现杰出彩对比鲜亮，形象生动饱满的画面。
难点：在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量留意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要剧烈些，不然很简单“花〞。
课前预备：学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
教师：课件、范作、水彩画〔或其他绘画形式的作品〕、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程：一、观赏导入，激发兴趣。
1、观赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品〔蜡笔水彩或水粉风景〕、《海神头像》〔马赛克拼贴画〕、剪纸作品〔或撕纸作品〕、《XX剧脸谱》〔彩纸撕贴画〕。
谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？〔提示：在这里观赏比较的作品数量和形式可以依据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力。
〕2、商量沟通：〔1〕认真观看这几幅作品在技法上有什么不同？〔2〕风格上有什么不同？〔3〕你更喜爱哪幅画？以小组为单位沟通、商量“我的发觉〞。
3、学生汇报。
〔汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的〕揭题：今日，我们就一起用彩纸来制作一幅秀丽的“撕纸拼贴画〞。
二、传授方法，师生互动。
〔1〕撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？〞边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲协作食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手紧密协作。
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教学设计
一、教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的
画。
2.通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不
同。在设计中发展学生的创新思维,在操作中发展学生的动手能力,在欣赏比较中提
高学生审美趣味,在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合
作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等,增进合作意识、集体
意识,体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教材分析
生活中,我们每天都在处理着没完没了的“废品”,这其中就包括许多的废纸,
如果我们能教导学生很好地利用这些废纸,创作出一件件艺术品来,这将是一件利人
益己的乐事。这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣无穷的创
造过程。
彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为
创作材料,用手直接剪成小块后,拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的
质地不同,剪过后的轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。其操作方法简单、画
面装饰性强,因此具有很强的表现力。
三、重点、难点。
重点:能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法,设计一幅有趣的剪贴画并
表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。
难点:1.在这学期的课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色
统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。
2.剪成的纸片大小、形状要均匀,拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助
粘贴。
四、教学设计
1.欣赏导入,激发兴趣。
(1)欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风
景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或剪纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸
剪贴画)。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点?
如今最平常的建材之一马赛克,源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。那时,古罗
马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。这
种古老的艺术形态,在数千年前,人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品
的装饰之用。到了拜占庭时期,被古罗马人高度图形化的马赛克艺术空前盛行,因嵌
片表面质感有强烈的装饰韵致,当时的基督教堂大都用彩色玻璃马赛克作装饰。
(提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择,目的是让学
生通过比较,了解剪纸拼贴画的独特魅力)。
(2)讨论交流:①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同?②风格上有什么不
同?③你更喜欢哪幅画?以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
(3)学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。)
揭题:今天,我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“剪纸拼贴画”。
2.传授方法,师生互动。
(1)剪:把以前剪好的几何平面图形,大小不一颜色不同的三角形、平行四边
形、梯形、长方形、正方形、圆形拿出来。
(2)拼:请学生把剪开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样,你们
想一想它们像什么?
(3)贴:教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”,创作
出一幅简单的作品,以此演示“剪”与“贴”的整个过程。
(提示:在学生和教师的互动练习中,建议把纸片剪得稍大些。鼓励学生大胆随
意剪纸,认知剪纸的多种方式,在演示过程中让学生通过观察,了解剪贴的步骤,在活
动中发展学生的创新意识。)
3.小组合作,表现创意。
出示课件,提供集体创作的建议:
(1)讨论表现的内容主题和表现方法。
(2)分工合作,组织随意剪纸活动。(四人小组合作进行。)
(3)根据剪下来的纸片进行拼图,然后粘贴在底版纸上,组成一幅有趣的画面。
教师提示:剪贴时将要剪的图形在纸上摆一摆,然后粘贴成画。
(4)学生创作,教师巡视指导。
(提示:在练习中提醒学生剪纸的方法和粘贴的技巧,注意色彩搭配恰当,才有
很强的表现力。学生通过小组合作,增强小组合作意识和创新意识。)
4.展示作品,师生评价。
(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。
(2)选出典型作业,全班评,教师小结。
(提供评价建议:①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当;②作品表现的内
容是否有创意,与众不同;③作品表现的工艺技巧性与剪的韵味是否统一等。)
5.小结谈话,课后拓展。
教师小结:今天同学们学会了用手剪出各种形状的纸片,并且粘贴成画,使小纸
片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状,展开我们丰
富的联想,收集和别人不一样的想法,创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累:寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画,进行比较研究。
第二课时
课前准备
胶棒、彩纸、白纸、剪刀、星光币
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、剪贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸
等。教学过程
1.欣赏比较,启发谈话。
(1)出示剪纸拼贴画、剪纸拼贴画。谈话:①这两幅画漂亮吗?②是用同样方法
完成的吗?
(2)比较分析:①这两幅画在技法上有什么不同?②风格上有什么不同?③哪幅
画更富有童趣?
2.结合教材,激发创意。
(1)看书讨论剪纸拼贴可以表现哪些内容,我们先一起看看同学的作品,请看图
片,提问:
①你最喜欢哪一幅画?准备给它取个什么题目?
②你认为哪幅画的彩色纸选得特别好,贴的形象也有趣?为什么?
③你看了同龄人作品后,想贴一幅什么画呢?(适当描述剪贴画的特征。)
④彩色纸怎么选?
(2)结合课件中的作品,深入探讨剪贴画所表现的主题和方法。
3.研究技法,深入探讨。
(1)画:在拼贴作品时,首先要考虑造型,其次是色彩的搭配和材料的运用。在
底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。
(2)剪:找一些旧的挂历纸或画报、彩纸,剪成不规则的碎片,探讨它们的用处
和可以联想的事物。如:小方块可以做石块,长条可以做树枝、阳光、头发等,圆形
的可以做太阳、气泡等。
(3)拼贴:选择合适的彩色碎纸片,涂上胶水,贴在相应的位置。
注意:不能将胶水一次性涂在底稿上,然后撒上彩纸。
4.构思主题,创作表现。
(1)提供表现主题,也可以随意创作表现。
(2)小组合作或个人独立完成。
(提示:本环节学生的练习时间应安排得长一些,在讲解技法时尽量避免与第一
课时重复,应启发学生在剪法和贴法上另辟蹊径。)
(3)巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示。
(4)整体完善:还有什么地方需要调整美化?
5.讲述作品,集体评价。
(1)学生互评作业,教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。
(2)启发评价方法:可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评
价。
(3)活动过程:①讲述自己的作品;②四人小组讨论;③班级交流。
6.联系生活,欣赏拓展。
(1)总结本课内容。
(2)欣赏其他材料的拼贴画。