剪贴画手工教案
手工活动剪贴画教案
手工活动剪贴画教案一、教案背景介绍手工活动是儿童学习和发展的重要组成部分，通过手工活动，可以培养儿童的动手能力、创造力和想象力。
剪贴画是一种常见的手工活动，通过剪下各种形状的纸片，并将它们粘贴在纸上，可以创作出各种有趣的图案和画面。
本教案旨在通过剪贴画活动，培养儿童的动手能力、观察力和创造力。
二、教学目标1. 培养儿童的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养儿童的观察力和细致入微的注意力。
3. 培养儿童的创造力和想象力。
4. 提升儿童的审美能力和艺术表达能力。
三、教学准备1. 剪刀、胶水、彩色纸、白纸、铅笔、彩色笔等。
2. 教师准备好示范作品，以激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些剪贴画作品，引起学生的兴趣，激发他们对剪贴画的好奇心。
可以让学生观察作品，并提出自己的想法和感受。
2. 观察和分析（10分钟）教师可以给学生展示一些简单的图案，如圆形、方形、三角形等，让学生观察并描述这些图案的特点。
教师可以引导学生发现图案的形状、颜色和大小等方面的特点。
3. 剪贴练习（15分钟）教师可以给每个学生发放一些彩色纸和剪刀，让他们根据自己的兴趣和想法，剪下各种形状的纸片。
教师可以提醒学生注意剪刀的使用方法和安全注意事项。
4. 创作剪贴画（20分钟）教师可以给学生发放一张白纸，让他们将之前剪下的纸片粘贴在白纸上，创作出自己喜欢的图案和画面。
教师可以提供一些主题或者引导学生思考如何组合和搭配纸片来创作。
5. 展示和分享（10分钟）学生完成剪贴画后，可以将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作灵感和思路。
教师可以鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈。
6. 总结和评价（5分钟）教师可以与学生一起回顾整个剪贴画活动的过程，让学生分享自己的学习收获和感受。
教师可以提问学生，询问他们在活动中遇到的困难和解决方法，以及对剪贴画的理解和喜好程度。
五、教学延伸1. 可以引导学生尝试使用不同的材料和工具，如彩色胶带、毛线、纽扣等，创作更加多样化的剪贴画作品。
幼儿园手工剪贴画教案
幼儿园手工剪贴画教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工剪贴画的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技巧，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、细心和耐心。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 学习手工剪贴画的基本技巧和方法。
2. 学习使用剪刀和胶水等工具。
3. 欣赏和分析优秀的剪贴画作品。
4. 创作自己的剪贴画作品。
三、教学准备：1. 准备剪刀、胶水、彩纸、画纸等手工工具和材料。
2. 准备一些优秀的剪贴画作品供幼儿欣赏和分析。
3. 准备一块安全的工作台，避免幼儿受伤。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些优秀的剪贴画作品，引导幼儿欣赏和分析，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手工剪贴画的基本技巧和方法，包括如何使用剪刀和胶水等工具。
3. 示范：教师示范制作一幅简单的剪贴画，引导幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿按照教师的指导，自己动手制作剪贴画。
5. 展示：幼儿将自己制作的作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现。
3. 收集幼儿的制作作品，进行评价和反馈。
4. 听取幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行剪贴画比赛，鼓励他们发挥创造力，制作出独特的作品。
2. 邀请家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
3. 组织幼儿将自己的作品进行展览，提高他们的自信心。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀时，有教师或家长在旁指导，避免受伤。
2. 剪刀和胶水等工具要放在幼儿触及不到的地方，防止误伤。
3. 提醒幼儿不要吞食彩纸等小物品，以免发生意外。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。
2. 反思教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和创造力。
3. 反思教学过程中是否注重了幼儿的团队合作和安全性。
九、教学计划：1. 下一节课将继续学习手工剪贴画的基本技巧和方法。
手工活动剪贴画教案
手工活动剪贴画教案一、教案背景剪贴画是一种通过剪切、拼贴不同材料制作图画的手工活动，它能够培养孩子的动手能力、创造力和想象力。
本教案旨在引导学生进行剪贴画活动，培养他们的艺术表达能力和审美能力。
二、教学目标1.了解剪贴画的定义和基本概念。
2.掌握剪贴画的制作方法和技巧。
3.培养学生的动手能力、创造力和想象力。
4.提高学生的艺术表达能力和审美能力。
三、教学准备1.教师准备：a.相关剪贴画作品的图片或实物。
b.剪刀、胶水、彩色纸、杂志、画笔等制作剪贴画所需的材料。
c.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
2.学生准备：a.剪刀、胶水、彩色纸等制作剪贴画所需的材料。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生展示一些剪贴画作品的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2.教师与学生进行互动，询问学生对剪贴画的了解和认识，并与学生一起讨论剪贴画的定义和基本概念。
步骤二：知识讲解（10分钟）1.教师通过黑板或白板，简要介绍剪贴画的制作方法和技巧，包括剪切、拼贴、构图等。
2.教师向学生展示一些剪贴画的范例，解释范例中使用的材料和技巧，并引导学生观察和分析范例的特点和表现手法。
步骤三：示范与实践（20分钟）1.教师向学生展示一种简单的剪贴画制作方法，并进行详细的示范。
2.教师让学生按照示范的方法，选择自己喜欢的主题或题材，进行剪贴画的制作。
3.教师在学生制作的过程中，提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
步骤四：展示和评价（15分钟）1.学生完成剪贴画后，教师组织学生进行作品展示。
2.教师和学生共同欣赏和评价展示的作品，鼓励学生互相交流和分享制作剪贴画的心得和体会。
步骤五：总结与拓展（10分钟）1.教师与学生共同总结剪贴画制作的方法和技巧，回顾学习的内容。
2.教师向学生介绍一些著名的剪贴画艺术家和他们的作品，激发学生对剪贴画的兴趣和学习的欲望。
五、教学反思通过本次剪贴画教案的设计和实施，学生们在教师的引导下，了解了剪贴画的定义和基本概念，掌握了剪贴画的制作方法和技巧。
手工活动剪贴画教案
手工活动剪贴画教案精美的剪贴画一、教学目标1、由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。
2、用作品引导学生的操作学习活动。
中学生的思维活动以形象思维为主，通过剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。
引导学生学习设计、评价以及宣传作品，在活动过程中强调规范操作与技术创新意识的统一。
3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习，在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。
培养学生综合运用知识的能力，与他人进行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成学生亲近手工艺的情感，树立继承和发展的决心。
二、活动内容（一）活动方式自主探究实际操作合作交流（二）活动准备1、收集几幅不同内容的剪贴画；2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、单面刀片、）、铅画纸（或硬白纸）、吹塑纸（或彩纸、树叶、画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等）。
（三）活动过程活动之一：激发兴趣导入活动1、通过介绍剪贴画激发兴趣：所谓“剪贴画”，可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅有趣的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。
剪贴画你想怎么剪就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。
2、导入活动：这节课，我们就学习剪贴画方面的知识，学会设计、创作、赏析等。
（板书课题）活动之二：赏析作品总结特点1、展示几幅不同的剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容欣赏。
2、进行比较，分析剪贴画的特点。
3、小组合作讨论：剪贴画的特点。
4、小组汇报交流：剪贴画的特点。
活动之三：认识工具学会操作1、认识常用的工具：剪刀、美工刀等。
2、教师讲解演示最基本的运用方法，并提醒学生一引起运用的注意点。
3、学生进行剪、划的技法练习。
大班美术教案剪贴画教案及教学反思
大班美术教案剪贴画教案及教学反思教案一：剪贴画教学目标1.能够简单了解剪贴画的历史和文化背景；2.掌握剪贴画的基本技巧和制作方法；3.发挥想象力和创造力，通过剪贴和拼贴的形式进行创意表现；4.培养学生的艺术表现能力，提高表达和沟通能力。
教学准备1.黑板板书和彩色粉笔；2.制作剪贴画的材料：色纸、剪刀、胶水；3.活动会议桌布、手绘画、网上图片。
教学过程1.前导活动：让学生分享自己的剪贴画，了解学生的兴趣爱好和剪贴画的基本特点；2.讲解剪贴画的历史和文化背景，引导学生了解剪贴画在艺术领域的应用；3.示范剪贴画的基本技巧和制作方法，让学生了解剪纸、拼贴、粘贴等造型方法；4.激发学生的创意表现，辅导学生制作自己的剪贴画作品；5.收集学生的剪贴画作品，展示在课堂上，让同学们欣赏，并进行交流。
教学反思剪贴画是一种简单易学的美术形式，可以有效培养学生的艺术创造能力和美学审美能力。
通过剪裁、拼贴和粘贴的方式，学生可以将自己的感受和情感用图像的方式表现出来，活跃学生的思维和想象力。
同时，通过展示学生的剪贴画作品，可以增强学生的自信心和主动性，促进同学们之间的交流和合作，提高学生的品格修养和社会情感。
作为美术教师，我们应该注重培养学生的美术创造能力和文化意识，积极组织各种艺术活动，丰富学生的精神生活，让美术教育在校园里发挥更大的作用。
教案二：拼贴画教学目标1.了解拼贴画的基本概念和分类；2.熟练掌握拼贴制作的技巧和方法；3.发挥学生的创造力和想象力，进行个性化的表达；4.提高学生的视觉艺术意识和审美能力。
教学准备1.教具准备：拼贴画的工具和材料（画板、剪刀、胶水、纸张、膜等）；2.课前准备：选用相关的拼贴画资料以及相应的课程PPT。
教学过程1.活动导入：通过展示拼贴画作品来激发学生对于美术的兴趣，让学生观察作品，了解到拼贴画的特点和基本组成；2.拼贴画的基本概念：介绍拼贴画的基本概念和分类，如柔和型、鲜艳型、平面型等；3.拼贴画的制作：教师进行拼贴画制作的示范，让学生了解如何运用不同的材料进行剪裁拼接；4.学生的自主创作：鼓励学生进行自主创作，让学生发挥他们的想象力和自己的美术才能进行创作；5.作品展示：教师逐一收集学生的作品进行展示，进行课堂评述，让同学给予各自的意见和建议；教学反思通过拼贴画的手工制作，学生不仅能够感受到艺术的美感，还能够在艺术语言中表达自己，锻炼观察和分析能力，培养审美和创造性思维能力，提高综合素养。
小班剪贴画教案
小班剪贴画教案教案：小班剪贴画一、教学内容本节课选用教材《美术》第一册，第 5 课《我的小世界》。
课程内容主要引导学生利用剪贴的方式，创作出自己的小世界，培养学生的创新能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的剪贴技巧，能够独立完成剪贴画作品。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提升学生的创新意识。
3. 通过本节课的学习，培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握剪贴的基本技巧，能够独立完成剪贴画作品。
难点：创新剪贴画的设计，使作品具有独特性和观赏性。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、画纸、铅笔、水彩笔等。
学具：每位学生准备一张画纸、一把剪刀、一盒彩纸、一支铅笔、一盒水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5 分钟）教师展示一幅自己创作的剪贴画作品，引导学生观察并提问：“这幅画是谁创作的？你们觉得这幅画好看吗？为什么？”2. 知识点讲解（10 分钟）教师简要讲解剪贴画的基本技巧，如如何使用剪刀、如何剪出各种形状等，并演示剪贴画的过程。
3. 学生创作（10 分钟）学生在教师的指导下，开始创作自己的剪贴画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4. 作品展示与评价（5 分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，全班同学一起欣赏，教师对作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
六、板书设计板书设计如下：我的小世界剪贴画创作形状创新色彩搭配画面布局七、作业设计1. 请学生回家后，利用废旧物品（如报纸、杂志等）创作一幅剪贴画作品，要求有创新、有观赏性。
答案：学生可以根据自己的兴趣和生活经验，创作出具有个人特色的剪贴画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地引导学生掌握剪贴画技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
拓展延伸：教师可以组织学生参加学校或社区的美术比赛，让学生将所学知识运用到实际中，提升学生的自信心和成就感。
美术剪贴画教案7篇
美术剪贴画教案7篇美术剪贴画教案篇1设计意图：在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。
艺体的主题活动三"找寻秋天"正是在一次漫步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之游戏而引发的。
我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培育他们的察看与分析本领，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美本领。
我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，重视综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中自动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的爱好，增添对树叶的了解。
在幼儿了解树叶基本学问的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的爱好。
活动目标：1、萌发酷爱秋天，酷爱大自然的情感。
2、引导幼儿察看树叶的不同形态，依据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。
3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用本身喜爱的方式，大胆地进行创作。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
5、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。
活动准备：1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。
3、将示范画以及和树叶形状相像的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。
活动过程：1、创设氛围，引起幼儿爱好。
老师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的变动吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且积极自动的状态。
因此活动一开始，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用本身的想象、利用自身的动作，来表现本身对树叶的认得。
手工活动剪贴画教案
手工活动剪贴画教案一、教案背景剪贴画是一种通过剪切、拼贴不同材料来创作图画的手工活动。
它不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还能锻炼他们的观察力和想象力。
本教案旨在引导学生进行剪贴画活动，培养他们的艺术表达能力和团队合作意识。
二、教学目标1.了解剪贴画的基本概念和特点；2.掌握剪贴画的基本技巧和方法；3.培养学生的观察力、想象力和创造力；4.提高学生的动手能力和艺术表达能力；5.培养学生的团队合作意识。
三、教学准备1.教师准备：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、颜色笔等；2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示一些剪贴画作品或者介绍剪贴画的概念来引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
2.讲解剪贴画的基本概念和特点（10分钟）教师简要介绍剪贴画的定义和特点，告诉学生剪贴画是通过剪切、拼贴不同材料来创作图画的一种艺术形式，可以用来表达自己的想法和情感。
3.示范剪贴画的基本技巧和方法（15分钟）教师可以通过示范来展示剪贴画的基本技巧和方法，如如何选择合适的材料、如何剪切和拼贴、如何运用色采等。
同时，教师还可以让学生观察示范作品，了解剪贴画的构图和表达方式。
4.学生实践（30分钟）学生们根据自己的创意和想法进行剪贴画创作。
教师可以提供一些主题或者素材供学生选择，也可以让学生自由发挥。
在学生实践的过程中，教师可以赋予必要的指导和匡助。
5.展示和分享（10分钟）学生们展示自己的剪贴画作品，并向其他同学分享自己的创作过程和心得体味。
教师可以组织学生进行互动交流，让他们互相欣赏和评价彼此的作品。
6.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，提醒学生剪贴画的重要性和应用领域，并鼓励他们在以后的学习和生活中继续进行剪贴画创作。
五、教学延伸1.学生可以利用剪贴画技巧制作贺卡、海报等，表达自己的祝福和想法。
2.学生可以尝试使用不同的材料和工具进行剪贴画创作，如羊毛、钮扣、布料等，拓宽剪贴画的表现形式。
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剪贴画
一、教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教材分析
生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。
这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。
彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接剪成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，剪过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。
其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
三、重点、难点。
重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：1.在这学期的课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
四、教学设计
1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或剪纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸剪贴画）。
谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
如今最平常的建材之一马赛克，源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。
那时，古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。
这种古老的艺术形态，在数千年前，人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品的装饰之用。
到了拜占庭时期，被古罗马人高度图形化的马赛克艺术空前盛行，因嵌片表面质感有强烈的装饰韵致，当时的基督教堂大都用彩色玻璃马赛克作装饰。
（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解剪纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。
（汇报中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。
）
揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“剪纸拼贴画”。
2.传授方法，师生互动。
（1）剪：把以前剪好的几何平面图形，大小不一颜色不同的三角形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、圆形拿出来。
（2）拼：请学生把剪开的彩色纸片展示在投影仪上。
纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“剪”与“贴”的整个过程。
（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片剪得稍大些。
鼓励学生大胆随意剪纸，认知剪纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解剪贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。
）
3.小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议：
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意剪纸活动。
（四人小组合作进行。
）
（3）根据剪下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。
教师提示：剪贴时将要剪的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
（4）学生创作，教师巡视指导。
（提示：在练习中提醒学生剪纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。
学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。
）
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与剪的韵味是否统一等。
）
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手剪出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。
今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
第二课时
课前准备
胶棒、彩纸、白纸、剪刀、星光币
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、剪贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏比较，启发谈话。
（1）出示剪纸拼贴画、剪纸拼贴画。
谈话：①这两幅画漂亮吗？②是用同样方法完成的吗？（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？
2.结合教材，激发创意。
（1）看书讨论剪纸拼贴可以表现哪些内容，我们先一起看看同学的作品，请看图片，提问：
①你最喜欢哪一幅画？准备给它取个什么题目？
②你认为哪幅画的彩色纸选得特别好，贴的形象也有趣？为什么？
③你看了同龄人作品后，想贴一幅什么画呢？（适当描述剪贴画的特征。
）
④彩色纸怎么选？
（2）结合课件中的作品，深入探讨剪贴画所表现的主题和方法。
3.研究技法，深入探讨。
（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。
在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。
（2）剪：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，剪成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。
如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。
（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。
注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。
4.构思主题，创作表现。
（1）提供表现主题，也可以随意创作表现。
（2）小组合作或个人独立完成。
（提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在剪法和贴法上另辟蹊径。
）
（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。
（4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？
5.讲述作品，集体评价。
（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。
（2）启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。
（3）活动过程：①讲述自己的作品；②四人小组讨论；③班级交流。
6.联系生活，欣赏拓展。
（1）总结本课内容。
（2）欣赏其他材料的拼贴画。