(word完整版)六年级语文阅读理解(写景记叙文阅读训练)
写景类文章的阅读训练（一）
姓名：
1. 海南记奇
我这次到海口，游览过孕育了红色娘子军的万泉河，看到了专供各国首脑开会的博鳌港会议大厅……但是，留给我印象最深的，还是琼海农家。
琼海的农舍淹没在竹木花果组成的绿阴丛中。一户户农家组成了一个个硕大的绿色“包子”。这“包子”的皮很厚很厚，内容很多。高矮不等的竹木排列农家四周，各自的青枝绿叶自下而上向天空推进，大约在四五层楼房高的地方交织延伸，把“包子”的顶端遮盖得严严实实。倾盆大雨下20分钟，恐怕农舍的场地还是干的；不过一旦潮了，晒干也难。一条十多米的曲折泥路，引我走进包子的“馅心”。那里有片近百平方米的场地和一幢三间三进的平房，户内、户外打扫得非常干净。夜来香阵阵吹拂而来，如兰似桂，还有叫不出名字的果香。做个深呼吸吧！这里是不需付费的天然氧吧！
我走进农舍，大门右边伏着一个竹编的鸡笼。海南岛农民很少养鸡，因为天气热，鸡比鸭容易发瘟病。凡烧蛋汤，都是鸭蛋汤。你猜笼中养的什么？黑乎乎、颤巍巍的一堆，吓了我一跳。它是一条蟒蛇，头有椰子大，身体有饭碗粗，团在一起，活像一只老猪婆。朋友告诉我，蟒蛇是用来看门的，好像中原人家养狗一样；有的还会看护孩子。它也有名字，每天有游玩的时间，好像狗要溜达。它一般活动在自家房檐下，或是房前屋后砖木堆里，从不游到别人家去讨人嫌。一叫它名字，就游回笼中坚守岗位，非常尽职。如无主人陪同，陌生人休想走进大门。刚才它吓了我，被主人骂了几句，一会儿就不见了。主人说它躲到一边伤心去了。
在村子外边，耸立着一棵棵椰树。椰树属常绿乔木，满身是宝。果实椰子，中有椰奶，是饮料。果肉可吃，名椰蓉，可作月饼，也可榨油。果皮纤维可结网，可作牙刷。椰树树干很高，可作房子的大梁。可截两根作大梁的树干造房，可用80年；截三根作大梁的树干造房，可用120年。我到的那户人家，三间三进，都是椰树树干作大梁造的房子。我看村外的大片红土地，直到小山丘，都没种椰树。朋友告诉我，椰树生长离不开二氧化碳，离不开人群和村庄。把椰树种在南方城市的马路两边，对它的生长最有利。不过，椰子成熟的时候，行人可要注意安全哦！
我在海南还吃过菠萝蜜，它与菠萝一字之差，绝对是两种不同的水果。菠萝蜜形似冬瓜，肉如白菜心，甜过蜜糖。有一年，有个北方人租住村边的一间房子。有一天，发现钻到他床下的藤上长了一个冬瓜一样大的菠萝蜜。他一刀剖开，低头就啃，胡子被甜蜜的果肉粘住了，大叫救命。村民端来一大盆盐水，把菠萝蜜汁溶解了，才把北方人解放。
1．对于海南，作者最感兴趣的景观是什么？
2．琼海的农舍的最大特色是什么？
3．第三段的主要内容是什么？
4．为什么说椰树满身是宝？
5．根据最一一段内容说说菠萝蜜有何特点？
3 春雨
①春雨，古今中外有多少人赞美你！“随风潜入夜，润物细无声”，这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨，你可知道农民是怎样地盼望你呀！
②春雷一声，你可来临了，无声无息地下着，雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹，田野里的绿苗，池塘边的垂柳，刚刚绽开的粉色桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹，细润润。
③暖融融的雨丝好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打着冬的阴影，驱赶着料峭的寒意。你是那样的纤细，却又是如此不可抗拒。你粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的防御；你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滚动的潮水。
④柔情的春雨，你多么像一位天使，从山那边跑来。你拖着乳白的宽大的裙子，罩着整个村庄，干涸的大地等待着你的拥抱，你满头插着洁白的花，在云雾中吻着土地。你看：所有的种子都翻个身，打着滚儿，揉揉惺忪的眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，一切都复苏了。
⑤一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，绵绵的雨丝，好像春姑娘拨动的琴弦，春风是轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。你又好像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点点耀眼的金黄；你绣啊！绣啊！绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾！还有翩翩起舞的蜜蜂……
⑥春雨，我希望你永驻人间！
1．试用简洁文字概括以下各段的意思。（3分）
③段：
④段：
⑤段：
2“无声无息地下着”写雨丝的________，“雨丝如烟似粉”写雨丝的_______________（2分）
3. 试说说这篇文章在语言表达上的特点。（2分）
4春雨
春天的花是美丽迷人的；春天的云，是变幻莫测的；春天的风，是柔和温暖的。但我，最喜欢的还是那浙淅的春雨。
春天是万物生长的季节。那丝丝点点的牛毛细雨，无声无息地蹦到地面上，钻进大地母亲的怀抱，滋润着干裂的泥土，给春天注入了新的活力。俗话说：春雨贵如油。植物贪婪地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁，吐出嫩绿的叶子，绽开艳丽的花朵，装扮着春天的大地。人们赞美鲜花，赞美绿叶，可又有谁想到那名不见经传的春雨呢？但它却毫无怨言，还是默默地奉献自己，直到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力。
听，春雨来了，它落在湖面上，哗哗沙沙，拔动了春姑娘的小提琴，打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子，气得它们个个鼓着腮帮，撅起圆圆的小嘴巴，顶着一圈套一圈的水纹儿，在清亮亮的水面上随风扩散荡漾。春雨落在屋檐下，叮叮咚咚，打起春姑娘的小腰鼓，音符从鼓中传出来，咕噜噜从房顶滚下去，马上连成一串儿闪烁着五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成一条清澈的小溪。春雨落在树丛里，噼噼啪啪，敲响了春姑娘的小铜锣，在叶心（聚成汇成）一口小巧玲珑的小潭。哗地一声，叶儿翻了，小潭不见了，留下的是一片光洁。它带走了蒙在叶子上的尘土，使绿叶重新（焕发散发）出青春的灿烂光彩。春雨落在花朵上，滴滴答答，弹出了春姑娘的《春之舞》，动听的
乐声比银铃还要清脆，小小的花儿成了一个镂刻的水晶酒盏，春雨成了清醇的美酒。小蜻蜓喝呀喝，醉了，摇摇摆摆地随着乐声展开翅膀在雨雾中跳舞。春雨就像一个神秘的音乐家，奏出一支支交响乐。
雨停了。太阳从云层中（探出伸出）圆圆的脸庞，笑眯眯地注视着大地。一道五光十色、梦一般的彩色桥梁，飞架南北。杨树、柳树（舒展伸展）着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了。可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也见不到这美丽的景象了……
我愿做一滴小小的雨滴。
1．划去括号里不恰当的词语。
2．联系上下文解释下列词语中画线字的意思。
变幻莫测春雨贵如油
3．认真阅读第3自然段。
(1)这一段作者分别写了春雨落在( )、( )、( )、( )时的情景。
(2)用“”画出一个联想的句子。
(3)用“﹍﹍”画出自己最喜欢的一个句子。想一想，自己为什么喜欢这个句子，然后写下来。
4.根据你的理解，你认为小作者为什么“愿意做一滴小小的雨滴”？
5.文章是写春雨的，可是文章一开始为什么要写春天的花、云和风呢？
5
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你农完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
1．给短文加上标题：________________
2．请用一句话概括第1、2、3自然段的大意。
_________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 3．用“_________”画出文中的两个比喻句。
4．庐山景色总的特点？
_______________________________________
5.文中那些词语体现了云雾的瞬息变化？
_____________________________________
6联系上下文解释词语。
①在第2自然段中紧紧抓住“茫茫的大海”这个词语，就会理解“弥漫”是________________________________的意思。
②理解第3自然段中“瞬息万变”这个词，抓住________________________________等几个词就能看出来“瞬息万变”的意思是________________________。
7．第二自然段描绘了______、_____、__________、__________四幅画面，只有边读边想象画面，才能对庐山云雾的“千姿百态”产生深切的感受。这段中“茫茫的大海”指的是________________，“巨大的天幕”指的是________________________________。
8.文章字里行间中，突显出庐山云雾的两大特点一是（），二是（）。使人在不知不觉中领略到山的神秘感。尤如云雾似乎浮现在读者面前一样，有着身临其境的感觉，让人不由地联想到苏东坡的“（）”的心境了。
6秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
3、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）
6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）
7乡村素描
这是六月的最后一天。在周围一千俄里之内，便是俄罗斯——我的故乡。
整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。没有风，天气晴和……空气呢——像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！
云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。
空气里呢，散发着烟和青草的气味——还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味；大麻田里大麻花盛开，散发着浓郁的令人愉快的芳香。
一条深深的，但缓缓倾斜的沟壑。两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑，下边的树干却已龟裂了。一条小溪顺着沟壑流去；透过碧清的涟漪，溪底的小石仿佛在颤动。远处，在天空和大地尽头的边缘上，闪现着一条大河的碧流。
沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。每个屋顶都竖着一根装有鸟巢的高高的杆子；每家的小门廊上，都装饰有一匹铁铸的短鬃小马。粗糙不平的窗玻璃上，辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘了花瓶。每座小农舍前，都端端正正地摆着一张完好的条凳；几只猫儿在墙脚周围的小土堆上蜷成一团，耸着透明的耳朵；高高的门槛后边，现出凉爽、幽暗的前室。
我铺开马衣，躺在沟壑的边缘；四周围——一堆堆刚刚割下的干草，散发着使人懒洋洋的芳香。机灵的主人们，把干草散放在小农舍前边：让它在向阳处晒得更干透一些，然后再从那儿放到草棚去！要是睡在那上面，再舒服不
1、判断下列句子中破折号的作用。
A，表示解释说明B表示意识递进C表示意思的转换，跳跃或转折。D表示声音的延长。
（1）这是六月的最后一天。在周围一望无垠的俄罗斯啊——我的故乡。（）
（2）整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。（）（3）沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。（）
2、用“＿＿”画出文中的一个排比句。从这组排比句中，你感受到了什么？
3、这篇文章分别写了那些景物？文中的哪一副画面给你留写了最深刻的印象？
4、从文章中找出一些表达作者心情的句子，摘抄下来。
5、这是一篇描写的优美文章，作者惬意地享受着乡村给自己带来的快乐。诗人们对乡村总有一些偏爱，在我国古代，有许多诗人写过脍炙人口的田园诗，你能够背出并默写其中的一首吗？
六年级记叙文阅读训练
六年级记叙文阅读训练 Prepared on 22 November 2020
1、妈妈的书 下午六点钟，我把自己锁在卧室里，企望在晚餐前完成正在撰写的一篇文章。 就在我要开始敲打键盘时，传来了第一声敲门声：“孩子，你要干什么”我紧张不安地问道。 “想借用一下您的剪刀。”儿子迈克在门外说。 我找出剪刀，从打开的门缝里递了出去。 “记住，用完后送回来。” “忘不了，”迈克答道，“对了，还要钉书机。”我赶快把钉书机拿给他，将他打发走了。 在刚刚打了半页之后，又响起了“笃笃笃”的敲门声。——“谁呀”我不耐烦地问。 “是我，马克！请妈妈把浆糊给我。”轮到小儿子嚷嚷。 “活见鬼！”我咕哝着，找到了那半瓶浆糊。“这次用完后可得扭紧瓶盖，不然会全部干 掉。”我耐着性子叮嘱说。 “妈妈，放心好了。” 我终于埋头苦干起来，“哒哒哒”的打字声有节奏地响着。可是好景不长，房门又响起了不规 则的声音。凭经验，知道是3岁的女儿米歇尔骑着她那辆不会跌倒的三轮车在撞击门板。“米歇 尔，你要干什么”我非常生气。 “哥哥说，要一些细线带。” 把一盘线带给了女儿，她调皮地伸了伸舌头，熟练地掉转车头，很快在过道上消失了。 回到打字机旁，一种茫然若失之感涌上心头，觉得还不如趁早停止写作，等孩子大了再说。 我伸手去取一张打字纸，突然发现夹子里少了许多张纸。 “这些捣蛋鬼！他们应该懂得不能动用这些高级的2号纸。” 我再也按捺不住内心的怒火，盖上打字机，气愤地冲出房间。文中找出下面词语的近义词。 希望（）控制（）镇定（） 2.“下午六点钟，我把自己锁在卧室里。”为什么我要关锁自己呢 _____________________________________________________________________ 3..当我要开始敲打键盘，却传来了孩子的敲门声。我为什么感到紧张和不安 __________________________________________________________________________ 4.短文已用“章按顺序写的。 2、解释下列词语的意思 通宵达旦： 潜移默化： 3.归纳文中第三自然段的段意 4.用“——”划出文中的一个过渡句，这句话在文中起到了（）的作用。 5.本文作者的父母把哪些优秀的品质灌输给了作者 6.用“”画出文中的中心句，从中你感悟到了什么 3、 多年前的那个中午,我一个人跋涉在已经沙漠化了的鄂尔多斯高原上。太阳很大，空气的热流 使人觉得远处的荒漠在微微晃动。我肩上背着一个硕大的羊皮口袋，举步维艰。虽然负重，口渴难 耐，但心情却好，只要我将这一大包甘草根背出沙海，就又是一笔不少的财富。 不时有热热的风拂过，让人更加难受。我擦一把额头的汗，抬眼望向远方，视线尽头意外地出现 了一个移动着的黑影。我没有太在意，在这荒无人烟之地，也许只是一个和我一样挖掘草原野生药 材的家伙吧。我继续向前艰难迈步。当我再次抬头远望时，却一下子愣住了。那个黑影已经离我很
六年级语文期末复习之记叙文阅读
六年级上语文期末复习——记叙文阅读（2019.1） 班级：姓名： 心灵之灯 ①表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。 ②一次，我替表姐接了一位盲人小朋友回家过夜。夜，很深了，四周静得可怕，只有头顶上那盏暗黄的灯传来些许温暖。他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我‘红’是什么样子吗?”这下真把我问住了。思索了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火’吗？吗‘火’是红的。”“那‘红’一定很烫呀!”他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗?太阳是‘红’的。”“那‘红’一定可以给你们带来光明了?”“我们身体里的血也是‘红’的。”“那‘红’一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有“黑”的颜色。 ③我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说：“‘红’是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦!”我愕然了，在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这许多种美好的属性，多么敏锐的感觉! ④“大哥哥，你听!”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫!”我只好顺从地打开门，呀!真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地叫。 ⑤他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音。我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的声音。 ⑥他是用心在领悟这个世界。而我们这些正常人只是运转我们的感官。 ⑦他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是比我们多一份细腻的感情，比我们更加珍惜生活的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不熄的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失了方向，已经不能够承受生活的平凡之美? 2.面对这位“盲童”，“我”受到震撼，情绪发生急剧变化。请从文中摘录表现“我”情绪变化的词语并简要说明原因。 4.对“他是用心在领悟这个世界。而我们这些正常人只是运转我们的感官。”这句话的理解，不恰当的一项是（）。
小学语文阅读训练80篇(五年级) 写景教学提纲
微风带着湿润的芬芳气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家门前的小河。 春天来到了。 小河岸边的薄冰开始融化。那冰下的小水滴越积越大，晶莹剔透，终于“叮咚”一声连同冰块掉进河里，沉入流水之中。 河水哗哗地唱着歌向前奔去；一群鸭子在小河里拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀在水面飞奔。为了表达心中的快乐，还不时地放开喉咙大喊几声！古代诗人说的：“春江水暖鸭先知”，真是一点也不错。 河岸上的小树开始露出淡淡的青色，树枝轻轻地在微风中摇曳。怎么，河那边的田野开始发绿了？那斜斜的河岸，那广阔的田间就像着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着早春的生机。再仔细搜寻脚下，我这才发现，在软软的泥土中也有点点绿色，正探头探脑地冒出地面。这是小草，是幼小的生命！我舍不得把脚放上去，生怕把它们踩坏。忽然一对小燕子从远处飞来，他们贴着水面，越飞越近。这么早就来啦！我想，也许它们就是我家的那对“小客人“呢！ 看来到了，的确来到了。 空气是那样清新，天空是那样迷离。太阳已经升高，也更加温暖俄。她的万道金光愉快亲吻着万物，亲吻着我的面颊，那么温柔，那么真情，就像是一位慈爱抚着她的儿孙们！ 春天终于来到了！ 1、从文章找出和下面词语意思相近的词语，写在括号里。 潮湿（）消融（）摇摆（）辽阔（） 2、仿照文中画线句，用句中带点的词造句。 时而…….时而……_______________________________________ 那……那……就像……____________________________________ 3、把下面的句子改成反问句。 那么温柔，那么真情，就像是一位慈爱抚着她的儿孙们！ 4、短文写的是早春的美丽景色,作者抓住了“______吹拂”，“______融化”，“______戏水”，“______发绿”，“______飞来”，“______普照”，这些景物，运用了_______、___________、___________的修辞手法，使文章优美、生动、形象。 5、短文引用“春江水暖鸭先知”这一句写“鸭子戏水”，你知道引用的是哪首诗中的诗句，作者是谁吗？你能把作者及全诗内容写下来吗？ 6、你还知道那些描写春天景色的古诗吗？写在下面。
六年级语文阅读理解及答案
六年级阅读理解 变 ①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。” ②“有什么事就说吧。” ③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？” ④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。” ⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！” ⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。 ⑦“就是您老人家呀！” ⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。” 1.这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。 2.文中突出表现马市长“变”的一对词语是和。 3.文中女儿向父亲“请教”的目的是？ 4.文中第⑤句里的“这样”的含义是： （1） （2） 5.你认为文中的马市长是个什么样的人？ 走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学
作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 1.阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。 2.从文中找出下列词语的反义词。粗略——瞬间—— 3.为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？ 4.读小说和看影片有什么不同？ 5.作者把_____比喻为_______的宴席。把_______比喻为_____的快餐。 6.文学欣赏的最佳途径是什么？ 7.结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。 【参考答案】 1、应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影 2、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒” 3、影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 4、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 5、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。6、阅读书籍7、【改题标准】表明你的观点（得1分），引述作者观点（1分）、结合自己读书经历论说自己观点（1分）、语言通顺（1分）。 庄重的乞讨
六年级语文阅读理解(写景记叙文阅读训练)
小桔灯三维阅读 写 景 类文 章的一） 姓名： 1.海南记奇 我这次到 海 口 ， 游 览 过孕育了红色 娘子军的万泉河，看到了专供各国首脑开大 厅??但是，留给我印象最深的，还是琼海农家。 琼海的农舍淹没在竹木花果组成的绿阴丛中。一户户农家组成了一大的绿色“包子”。这 “包子”的皮很厚很厚，内容很多。高矮不等的竹木排列农家四周，各自的青枝绿叶自下而上向天空 推进，大约在四五层楼房高的地方交织延伸，把“包子”的顶端遮严实下20分 钟，恐怕农舍的场地还是干的；不过一旦潮了，晒干也难。一条十多米的曲折泥我走进包子的 “馅心”。那里有片近百平方米的场地和一幢三间三进的平房，户内、户外打扫得非来香 阵阵吹拂而来，如兰似桂还有叫不出名字的果香。做个深呼吸吧！这里是不需付费氧吧！ 我走进农舍，大门右边伏着一个竹编的鸡笼。海南岛农民很少养热发 瘟病。凡烧蛋汤，都是鸭蛋汤。你猜笼中养的什么？黑乎乎、颤巍巍一堆吓了。它是一条 蟒蛇，头有椰子大，身体有饭碗粗，团在一起，活像一只老猪婆。朋友告诉我，蟒蛇是用来看门的， 好像中原人家养狗一样；有的还会看护孩子它也有名字，每天有游玩的时间，好像达。它一般活动在自家房檐下，或是房前屋后砖木堆里从游到别人家去讨人嫌。一叫它名字，笼中 坚守岗位，非常尽职如无主人陪同，陌人休想走进大门。刚才它吓了我，被句，一会 儿就不见了。主人说躲到心去了。 在 村子外边，耸立着一 棵 棵椰树。椰树属常绿乔木，满身是宝。果实椰子， 中 果肉可吃，名椰蓉，可作月饼，也可榨油。果皮纤维可结网，可作牙刷。椰树树干很高，可作房子的 大梁。可截两根作大梁的树干造房，可用80年；截三根作大梁的树干造房，可用120年。我到的那 户人家，三间三进，都是椰树树干作大梁造的房子。我看村外的大片红土地树。朋友告诉我，椰树生长离不开二氧化碳，离不开人群和村庄。把椰树对它的生长最有利。不过，椰子成熟的时候，行人可要！ 我在海南还吃过菠萝蜜，它与菠萝一字之差，绝对是两种不同的水果。菠萝蜜形似冬瓜，肉如白 菜心，甜过蜜糖。有一年，有个北方人租住村边的一间房子。有个冬瓜一样大的菠萝蜜。他一刀剖开，低头就啃，胡子被甜蜜的果肉粘住了，大叫救命。村民端来一 大盆盐水，把菠萝蜜汁溶解了，才把北方。 1．对于海南，作者最感兴趣的景观是什么？ 2．琼海的农舍的最大特色是什么？ 1
六年级下册语文试题 - 小升初记叙文阅读之记事文章训练 全国通用 【精品】
记事类阅读理解训练题【精品】 真情的回报 9岁那年,我不得不为家里挣钱.我去找邻居米卡先生帮忙.米卡里先生在一家报社专管分发报纸,他告诉我,如果我有一辆自行车,他就分给我一条送报线路.早先,爸爸给我买过一辆自行车,但是,爸爸还没有教会我骑车,就因肺病住进了医院.我把自行车推到米卡里先生面前,于是,得到了一份送报纸的工作. 开头,我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上,推车送报.渐渐地,我熟识了每一户订户,他们对我都非常客气.送了8个月的报纸,我这条送报线上的订户就从36家增加到59家.增加的订户大多是由原来的老订户推荐而来的. 爸爸出院后，因为身体还没有完全恢复,家里的账单积压下来.爸爸无力偿还债务,不得不卖了我的自行车.于是,我只能肩挎着沉甸甸的大口袋送报了.从星期一到星期六,我每送一份报挣一分钱,星期日的报纸每送一份挣五分钱.每星期四晚上,我去收报费,订户们总是多给我五份或者一角钱.这样,交了报费后,我总能得到一笔和送报费相当的小费.圣诞节前夕,正好是星期四.晚上我照常去收报费.我按响第一家的门铃,没人开门,走到第二家,也没有人……走了一家又一家,每一家都没有人应门.我急得快哭出来了.明天——星期五,我必须交上报费.难道他们都在圣诞节前夜逛街去了不成?最后,我来到基尔恩先生家门口,按响了门铃.门忽然大开,我几乎是被基尔恩先生一下子拉了进去.
只见满满的一屋人,我的59个订户无一缺席.屋子中央,是一辆崭新的自行车,淡红色的喷漆锃亮发光,车头上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃,一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封. “这是给你的圣诞礼物.”基尔恩先生把我拉到车前说,“我们大家凑钱买的.”信封里是圣诞卡,还有一个星期的报费.我目瞪口呆,不知道说什么好.一位大妈叫大伙静一点,然后对我说：“你是我们遇到过的最好的送报人.” 骑上这辆崭新的自行车送报快多了.当然,我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”,依旧下车把报纸送到每家门口：下雨下雪天,依旧把报纸送进门里,因为我永远记住了：诚实的劳动,换来的是难忘的关怀与爱意. 基础巩固： 能力提升： 3、请根据文章的第五自然段猜猜“我”以前是怎么送报纸的，用简短的话写下来。
人教部编版六年级语文下册阅读专项练习-写人记事记叙文阅读及答案
2019-2020学年度六年级下册阅读专项练习- 写人记事记叙文阅读 一、现代文阅读 那一扇门 ①少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷 过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自 行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。 ②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何 的朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光（a）。 ③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。他 忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空 中的飞鸟--他还是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他， 就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视--他失去了与任何人交 流的勇气。他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。 ④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年轻人!”他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我吗？”他指指自己。“过来，年轻人!”老人说。 他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃 的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗?”“没有。”“打火机呢?”“也没有。”说完，他急 急地低了头，试图离开。“别急着走。”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。” ⑤他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。“我的腿脚不 中用。”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。”少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。“钥匙呢?”他问。“门没有锁。”老人说，“我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来（b）。 ⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上 放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑出屋子。 ⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说：“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老 人下起了象棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外，阳光 灿烂……（c） ⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下 象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实 装着打火机。 ⑨老人只笑不语。问急了，老人就说：我忘记了，我真的忘记了。或许真如你说，那天的一切都是我故意的；或许那几年里，我出门真的从不锁门；或许，那一天其实 什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要， 重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人…… 1.文中划波浪线的a、b、c三句写阳光变化，其实是在暗示少年心理变化，请你选用4个字的词语分别概述少年当时的心理状态。 ______________________________________________________ 2.从内容上看，“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗”这句话有什么作用？ ________________________________________________ 3.题目中的“门”，可以理解成哪些门？联系全文，分别简要说明。 ______________________________________ 4.探究：有人认为这篇小说的主人公是“少年”，有人认为是“老人”，你的看法是什么？请结合内容说说理由。 ______________________________________ 阅读 最温暖的墙 ①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉 笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
写景类记叙文阅读训练教
写景类记叙文阅读训练教 写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。 阅读此类文章要注意： 1、了解写景文章的类别 写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 2、明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。 3、理解写景文的层次 写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式 第
或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。 第
六年级语文阅读理解训练(二)-写人记叙文阅读
阅读训练（二） 写人记叙文阅读 题前指导 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 知识梳理 写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只有这样才能把人物描写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 肖像描写 ［定义］对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。 例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的 几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅 灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。 客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。” 点评：在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的肖像进行刻画：年事 稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。 语言描写 ［定义］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点， 产生闻其声如见其人的艺术效果。 例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢
五年级写景类、游记阅读专项含答案.docx
（一）晋祠 从山西省太原市西行４０里，有一座瓮山。在山下的参天古木中，林立着１００多座殿堂楼和亭台榭。悠久 的史文物同美的自然景然融一体，就是著名的晋祠 晋祠的美，在山，在，在水。 里的山巍巍的，有如一道屏障；的，又如伸开的两臂，将晋祠在中。春日黄花山，径幽香； 秋来草木疏，天高水清。无什么候拾登山都会心神怡。 里的，以古老。有两棵老：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，干直，皮裂，上挑着几根青青的疏枝， 偃卧在石旁。那唐槐，老干粗大，虬枝曲，一簇簇柔条，叶如盖。有水殿外的松柏槐柳，无不出的骨。以造型 奇特的，有的偃如老水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的皮上的 理一向左去，一圈一圈，不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根。晋祠在古木的下，得分外幽静、 典雅。 里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但里一泓深潭，那里一条小渠。（）有河，亭（）有井，路（）有溪。石（）流脉脉，如如；林（）碧波，如如。些水都来自“ 老泉”，泉上有亭，亭上挂着清代著名学者傅山写的“ 老泉”三个字。么多的水流不息，日日夜夜 出叮叮的响声。水的清澈真令人叫，无多深的水，只要光好，游碎石，可。水的流都不 大，清清的微波，将的草蔓□成的，□在河底，□在岸，□着那些金、青苔以及石的倒影， □成一条条大，□亭□榭，冉冉不。当年李白来到里，曾：“晋祠流水如碧玉” ，当你沿着水去楼，也会：“ 几建筑怕都是在水上漂着的吧！” １、根据原文填空。（７分） ⑴晋祠的体特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵晋祠的水，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面人以美感。 ２、用波浪画出描写晋祠水清的句子。 ３、方位名填在文中的括号内。（中下） ４、一恰当的填在方框内。 Ａ、、合、拉、、穿、、挂 Ｂ、拉、、挂、合、、穿、 （二）游乐山 去年暑假，我回到久的家，和一道游了景迷人的山。 我沿着山路拾而上。只松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山弥漫的晨交映在一起，形成无数个五彩的光，叫不出名的儿，的叫声，里增添了无限生机。 半山腰有一草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐！”??个体商的叫声此起彼伏，游人增添了无限趣，使你情不 自禁地去略山小吃的味。 来到山，我和席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛，北面的
小学六年级语文记叙文阅读练习题及答案三篇
小学六年级语文记叙文阅读练习题及答案三篇 篇一 母亲的唠叨宋向阳 春生三岁那年，父亲就出车祸走了。在他的记忆里，只要和母亲在一起，总会听到她没完没了的唠叨。 母亲唠叨的时候，春生是不能走神的。否则，母亲会叉着腰，用手点着他的脑门喊道：你拿我的话当耳旁风吗？ 在母亲的唠叨声里，春生长成了大小伙子，毕业后被分配到镇上做教师。去学校报到那天，母亲老早就起来了，把他的衣服熨得平平展展。过了一阵，母亲将饭端上桌子，见他还没穿衣服，便开始唠叨：起来啦，捂在被窝里想孵鸡仔咋着？往后你要带一群娃子上进呢，这样懒咋行？我说话呢，你明白没？ 春生赶忙爬了起来，嘴里答应着：妈，我知道了。 母亲坐在他的跟前，瞪着眼睛问他：你知道啥？成天吊儿郎当的，你知道啥？当老师可是天大的事，误人子弟哪行？人家爹妈把孩子交给你，你就要像对自己孩子一样。春生一边穿衣服，一边大声地答应：妈，您放心吧。 春生吃完饭刚要走，又被母亲叫住了。她猫下身子，把儿子左脚运动鞋带重新系了一遍，嘴里还说：看看你，鞋带系得松松垮垮，没一会儿就得开了，踩在脚下让人看了多不好，头一天上班，要给人留下好印象啊。春生看着母亲头上又添了几缕白发，心里突然酸酸的。 春生结婚后，搬迸了学校的教师住宿楼。只要一有机会，母亲的唠叨依然不折不扣地进行着。 这天，因为一件小事，春生和妻子发生了争吵。回到老家，他一声不响地坐在炕头，脸上仿佛结了霜。 母亲皱了皱眉，盯着他的眼睛说：儿啊，跟你的媳妇闹意见了？
春生说：吵了几句，没啥大不了的。 母亲拿了把凳子坐在他的对面，喝道：好日子过够了？人家萍子哪儿对不起你呀？ 春生道：妈，您别生气，我们没事儿。 母亲从他小时候一直说到结婚，语气慷慨激昂。吐沫星子飞到了春生脸上，他却没敢去擦，时不时还要点点头。即使这样，母亲仍然提醒他：我的话你要不进脑子，纯粹找打。说完便伸过手来。春生侧过脸，把耳朵对准了母亲。母亲叹了口气，手缩了回去。 儿啊，咱娶了媳妇是用来疼的，不是用来气的，明白吗？母亲说。 两个小时后，母亲的嗓子已经沙哑，才把他推出了门。 妈，我还没吃饭呢。春生委屈地说。 回你媳妇那里去吧，她也肯定饿着呢，给她做顿好吃的吧。 我在您这儿住不成吗？ 你想让我唠叨一宿啊。 春生赶忙逃了。母亲在后面大声喊道：儿啊，慢点走。春生听着这话，眼里湿润了。 若干年后，春生当上了镇中学的校长。他把母亲接到自己身边，挨唠叨的机会更多了。 一天，有个家长因为孩子转学的事，到他家串了趟门，留下一件精装的白酒。客人走后，母亲阴着脸站在了春生面前。春生拿起车钥匙想走，却被母亲拽住了。 妈，我还有事呢。春生满脸不自在地说。 母亲平静地望着他，不紧不慢地说：你长本事了，不想听我唠叨了，是不？ 妈，我真有事。春生的声音越来越低。 今天不是星期天吗？你糊弄谁呀？母亲的声音越来越大。
(完整版)初一语文记叙文阅读训练题
初一语文记叙文阅读训练题 （一）生机勃勃的太阳花 一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩锦锻。连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。 从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦锻，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。 但看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待着开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣就像从熟睡中苏醒过来了似的。徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批的、成熟了的花蕾。 这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。 开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜萧杀时，它已经把银粒一般的种子悄悄地撒进泥土。 第二年，冒出的将是不计其数的新芽。太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛的呵！太阳花给予的启迪，无疑是有益的。 1．下列对文中划线句子的理解和分析，有误的一项是（） A．“在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。”这句话从侧面突出了初开的太阳花的艳丽夺目。 B．“特别能够受住烈日的考验。”一句揭示了太阳花从初夏开到深秋，经久不衰的原因。C．“它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。”是因为太阳花的新陈交替特别活跃。 D．开完花后的太阳花“自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来”，与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙。 2．下列对这篇文章的理解和分析，正确一项是（） A作者写景抒情时恰当地运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，增强了文章感染力。B．第3段中，作者拿牵牛花、美人蕉、牡丹与太阳花作对比，说明太阳花比牵牛花、美人蕉、牡丹开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。 C．作者2次谈到单独的太阳花生命极为短暂，流露出人生苦短的伤感情结。 D．作者在欣赏太阳花花开花谢的过程后，像哲学家那样发出感叹：太阳花的世界，是一个科学的、公平的、友爱的世界。 3．作者说“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”，读了本文，请谈谈你得到的启迪。
小学语文.六年级.阅读.写人记事记叙文阅读一.教师版
1、区别 生物课上老师提问：青蛙和癞蛤蟆有什么区别？ 张三回答：青蛙是保守派，坐井观天；而癞蛤蟆是革新派，想吃天鹅肉。 2、分担痛苦 老师问学生：怎么解释“与人分担痛苦，会使痛苦减半呢？” 小伦回答说：“如果我爸爸揍我，我就揍他的猫！” 3、校长更黑 新生入学军训时接受校长的检阅。 “同学们好！” “校长好！” “同学们辛苦了！” “为人民服务！” “同学们晒黑了！” 新生们顿时语塞，不知如何回答。沉默片刻后，一男生大声回答： “校长更黑！” 4、语法转换 老师：“请把‘马儿跑了’这句话转换成疑问句。” 小伊万：“马儿会跑吗？” 老师：“正确！很好！现在把它转换成祈使句。” 小伊万：“驾！” 5、政治犯 班主任张老师怒气冲冲地走进教室，厉声说道：“你们叫我语文张，我忍了；新来的政治老师范老师，你们为什么叫她政治犯(范)呢？” 6、挂钟 课前预习 写人记事阅读一
大学里有间教室，里面的挂钟有问题，只要被东西敲到就会愈走愈快，敲一次就快5分钟。一 天教授上课，发现同学们都趁他在黑板上写字的时候用橡皮丢挂钟，但教授却不声张，依旧按钟上下课。 没过多久，期末考试到了，大伙都埋头考试，只见教授拿着黑板擦在那儿练习丢钟。 7、改变世界 地理老师质问廉尼：为什么没有完成世界地图的描绘作业？ 廉尼低头回答：我怕我画的地图会改变世界。 8、难不倒 一位教授对一名智力早熟的小男孩说：“你的生日是哪一天的？” 答：“4月8日” 教授说：“哪一年。” 答：“每一年。” 9、妙解 一次语文课上，老师向同学们解释“惊惶失措”、“不知所云”、“如释重负”、“一如既往”四个成语。恰巧，某学生正在呼呼大睡。教授一拍桌子，该生顿时坐起来，拿起书便看，老师说：“这 便是惊惶失措。”接着，老师让他回答问题，他站起来支支吾吾了半天。这时老师说：“这便是不知所 云，请坐！”这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说：“这便是如释重负。”等老师走上讲台，那同学又趴下睡觉。老师猛一转身，指着他说：“这便是一如既往。” 10、家庭作业 下课后，老师对伊万说：“让你爷爷来学校一趟。” 伊万问老师：“老师，不需要叫我爸爸来吗？”老师：“不， 伊万，叫你爷爷来就可以了。我要告诉他，他儿子在你的家庭 作业里答错很多题。” 那一扇门 ①少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷 过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一 次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非 了。 ②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没 有一丝阳光（a ）。 例题精讲
五年级写景类阅读理解答案
1 写景类、游记阅读 晋祠 从山西省太原市西行４０里，有一座悬瓮山。在山下的参天古木中，林立着１００多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠晋祠的美，在山，在树，在水。 这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。 这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。 这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥（）有河，亭（）有井，路（）有溪。石（）细流脉脉，如线如缕；林（）碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓□成缕缕的丝，□在河底，□在岸边，□着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，□成一条条大飘带，□亭□榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！” １、根据原文填空。（７分） ⑴晋祠的总体特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵晋祠的水，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面给人以美感。２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。 ３、选择方位名词填在文中的括号内。（中间下边） ４、选择一组恰当的动词填在方框内。 Ａ、铺、合、拉、织、穿、绕、挂Ｂ、拉、铺、挂、合、织、穿、绕 【参考答案】 １、根据原文填空。 ⑴晋祠的总体特征是（悠久的历史文物同优美的自然风景融为一体。） ⑵晋祠的水，从（多）、（清）、（静）、（柔）多方面给人以美感。 ２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。 无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。 ３、选择方位名词填在文中的括号内。 这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥（下）有河，亭（中）有井，路（边）有溪。石（间）细流脉脉，如线如缕；林（中）碧波闪闪，如锦如缎。
六年级下册语文试题 - 小升初记叙文阅读之记事文章训练(无答案) 全国通用
记事类阅读理解训练题 真情的回报 9岁那年,我不得不为家里挣钱.我去找邻居米卡先生帮忙.米卡里先生在一家报社专管分发报纸,他告诉我,如果我有一辆自行车,他就分给我一条送报线路.早先,爸爸给我买过一辆自行车,但是,爸爸还没有教会我骑车,就因肺病住进了医院.我把自行车推到米卡里先生面前,于是,得到了一份送报纸的工作. 开头,我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上,推车送报.渐渐地,我熟识了每一户订户,他们对我都非常客气.送了8个月的报纸,我这条送报线上的订户就从36家增加到59家.增加的订户大多是由原来的老订户推荐而来的. 爸爸出院后，因为身体还没有完全恢复,家里的账单积压下来.爸爸无力偿还债务,不得不卖了我的自行车.于是,我只能肩挎着沉甸甸的大口袋送报了.从星期一到星期六,我每送一份报挣一分钱,星期日的报纸每送一份挣五分钱.每星期四晚上,我去收报费,订户们总是多给我五份或者一角钱.这样,交了报费后,我总能得到一笔和送报费相当的小费.圣诞节前夕,正好是星期四.晚上我照常去收报费.我按响第一家的门铃,没人开门,走到第二家,也没有人……走了一家又一家,每一家都没有人应门.我急得快哭出来了.明天——星期五,我必须交上报费.难道他们都在圣诞节前夜逛街去了不成?最后,我来到基尔恩先生家门口,按响了门铃.门忽然大开,我几乎是被基尔恩先生一下子
拉了进去. 只见满满的一屋人,我的59个订户无一缺席.屋子中央,是一辆崭新的自行车,淡红色的喷漆锃亮发光,车头上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃,一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封. “这是给你的圣诞礼物.”基尔恩先生把我拉到车前说,“我们大家凑钱买的.”信封里是圣诞卡,还有一个星期的报费.我目瞪口呆,不知道说什么好.一位大妈叫大伙静一点,然后对我说：“你是我们遇到过的最好的送报人.” 骑上这辆崭新的自行车送报快多了.当然,我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”,依旧下车把报纸送到每家门口：下雨下雪天,依旧把报纸送进门里,因为我永远记住了：诚实的劳动,换来的是难忘的关怀与爱意. 基础巩固： 能力提升： 3、请根据文章的第五自然段猜猜“我”以前是怎么送报纸的，用简
记叙文阅读——写景
第1讲：记叙文阅读——写景 学习目标：学习怎样阅读记叙文写景类文章。 一、导入 二、知识梳理 写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。 阅读此类文章要注意： （一）了解写景文章的类别 1.游记。 2.描写生活中常见的自然景象。 3.写人们生活所处周围的景。 （二）明确写景的描写顺序 写景文章一般有这样几种顺序： 1.按时间顺序写。 2.按空间顺序写。 3.游览的先后顺序。 4.按景物的不同类型。 （三）理解写景文章的层次 写景文章在结构上多分有两种： 1.总分结构。总分结构经常在开头和结尾的部分相互照应，这叫首尾呼应，或前后照应。 2.移位换景结构。就是按照观察点的转移来写，多用在游记中。 （四）品味鉴赏文章的语言 我们必须掌握一些常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、对比等。 例：比喻：⒈浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 2.密密的塔松像撑天的巨伞。 思考：实在的景物、想象的景物分别有哪些？ 排比：满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 夸张：朵儿赛过八寸的玛瑙盘，瓣儿赛过巴掌大。 反问：虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
思考：1.请将上面的反问句改为陈述句，并比较两个句子哪一个更好？为什么？ 2.那么这些修辞手法放在文中有什么作用呢？ （五）体会文章要表达的思想感情 通过作者对……景物的描写，表达了作者……的思想感情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。 【牛刀小试】 海滨夏夜 这是一个迷人的海滨夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的辉，活像一盏挂在市空的明灯。 夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒映。 在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。 1.本文是按照_____________顺序来写的。从________、________、________这些词语可以判断出来。 2.本文通过什么景色来表达作者怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________________________ 【巩固提高】 我爱乡村的傍晚 “六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂大姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！”|| 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚