教案《采一束鲜花》
人音版四年级音乐上册《采一束鲜花》教学设计
《采一束鲜花》教学设计教学目标1、情感、态度与价值观：学习歌曲《采一束鲜花》，启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁，激发学生的爱国情感。
2、过程与方法：通过对歌曲的聆听、分析与演唱等活动，获得对音乐作品的自主体验和感受。
3、知识与技能：能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。
学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地参与演唱，但由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。
所以在刚开始的几堂课我没有上新课，而是对学生进行基础知识普及，教他们认谱，养成学谱唱谱的好习惯。
在教学过程中，以教会他们唱好每一首歌为原则和核心。
重点难点1、教学重点：能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。
2、教学难点：附点四分音符和休止符的掌握与演唱。
教学过程教学活动活动1【导入】谈话式导入同学们，鲜花是我们每个人都喜爱的事物，我们可以把它送给我们的亲人和朋友，如果你们采来一束鲜花，最想把它送给谁呢？为什么想要送给他呢？（谈话式导入，发散学生思维）活动2【讲授】范听首先让我们先来认真的欣赏一下这首歌曲，听完之后请同学们来回答老师：这首歌曲表达了什么样的情绪？给你什么样的感觉？活动3【讲授】朗读歌词1、接下来让我们一起来看一看歌词里都说到了哪些内容，请同学们看着书上的乐谱，老师先来带领大家朗读一遍歌词。
2、请大家看到“妈妈妈妈，我亲爱的妈妈”这一句，提问：老师读的跟你们读的有什么不一样？为什么老师要这样读？因为老师是按照音乐的节奏来读的，由此引出附点的知识点，并举例子讲解。
3、请全体同学带上节奏，有感情的朗读一遍歌词。
活动4【讲授】教唱下面老师来教大家唱一唱简谱，边唱边用手打拍子。
分两部分学唱：①师带唱简谱——师唱谱生填词——生完整演唱第一部分②师带唱简谱——师唱谱生填词——生完整演唱第二部分活动5【讲授】合伴奏让我们来跟着伴奏试一试。
小学音乐教案《采一束鲜花》
感受童声合唱 的魅力。
5分
四、课堂小结 1、师：为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成 功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我 们身边，支持、鼓励我们。 通过小结，增 巩固（自己补 那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日） 强学生对母亲 你们知道自己母亲的生日么？（自由回答） 充部分） 的情感。 在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？ 学生自由回答。 2、小结：同学们，现在就大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。告诉妈 妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌 。 3、唱着歌离开教室。 堂清 辅助作业 辅助手段（教 具、学具、电 教媒体等）说 明 教后反思 手段项目 对应辅助的知识点（或环节）及操作建议
教师给予学生 对歌曲重难点 的指导，以尽 快的速度解决 歌曲疑难点。 再次的集体视 谱加深对歌曲 曲调的印象， 为歌曲的歌唱 作铺垫。通过 聆听、比较、 练习、体验， 逐步使学生在 愉悦的氛围中 唱好歌曲。
25分
三、拓展 1、欣赏歌曲 《 妈妈，我不怕黑 》 2、作者简介 巩固（教材安 晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。《音乐生活 排部分） 》杂志社总编辑、编审。中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音 乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家 组副主任。《我们美丽的祖国》被评选为20世纪少儿歌曲经典、誉为“ 当代各族儿童最喜爱的歌”，《齐天大圣》被评为新世纪我最喜爱的十 首儿童歌曲之一。
提前熟悉歌曲 旋律，为新歌 教学做铺垫
3分
二、新歌教学 1、初听歌曲 为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。 2、 再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案 3、聆听范唱，感受情绪和节拍 4、出示歌片，学习歌曲 （1） 按节奏读歌词 （2）学习难点节奏 主要知识点学 A. 附点节奏 习 B. 强拍上的休止符 （3） 模唱旋律（用lu) （4） 填词演唱 （5） 歌曲处理 连贯的气息、正确的力度和明亮的声音演唱 同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？
四年级音乐上册教案 2《采一束鲜花》
《采一束鲜花》
一、教学目标
1、通过演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、通过聆听及演唱，学习附点节奏。
3、用优美抒情的声音演唱歌曲。
二、教学重点
用优美抒情的声音演唱《采一束鲜花》
三、教学难点
附点节奏的学习
四、教学准备：多媒体
五、课时：一课时
六、教学过程
（一）导入：同学们知道母亲节是哪一天吗？那母亲节的时候你会送给妈妈什么礼物呢？（引入鲜花）
（二）新课教授：1、初听歌曲，分析歌曲结构，分为几个部分？并说说感受（两个部分，速度和演唱情绪有差别，第二部分速度稍快，情绪较激动）
2、教师范唱第一部分，学生跟唱，注意音调中的大跳，训练音准，准确演唱。
3、引入第一部分的附点节奏，帮助学生解决难点
4、学习附点节奏之后，教师范唱第二部分，学生跟唱，注意节奏的
把握（找出第二部分附点节奏）
5、全体学生用抒情自然的声音演唱歌曲
（三）拓展延伸：1、分小组演唱歌曲或男女生比赛演唱
2、思考歌曲中的“妈妈”还指的是谁？
3、启发学生思考“让春色铺满天涯”为什么要反复三遍？（这样更能衬托出激动、喜悦的情绪）
七、总结。
演唱 采一束鲜花-人音版四年级音乐上册教案
演唱采一束鲜花-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标：1.能够唱出歌曲的旋律和歌词；2.理解歌曲表达的情感和主题；3.认识基本的音乐符号和歌曲节拍；4.培养学生个性和协作精神。
二、教学过程：1. 教师导入向学生介绍本节课要学习的歌曲《采一束鲜花》，并说出歌曲表达的情感和主题。
2. 全班学习歌曲1.教师会唱一遍歌曲，学生随唱随跟；2.教师分小组，每个小组练习唱歌，注重唱歌的基本节奏和音准，帮助学生更好地理解歌曲。
3.教师带领全班一起唱歌，加强学生之间的协同配合，培养个性和协作精神。
3. 学习歌曲的元素和节奏1.教师向学生介绍歌曲中的基本元素和节奏，如“附点音符”、“四分音符”等。
帮助学生加深对歌曲的理解和认识。
2.教师通过敲鼓，打拍子等方式，帮助学生更好地感受歌曲的节奏和节拍。
4. 学生互相表演1.将学生分为小组，互相表演所学的歌曲。
2.鼓励学生自由发挥，展示个性和创意。
5. 结束1.教师与学生共同评价今天的课堂学习，总结学生反馈，如何更好地提高课堂效率和学生参与度。
2.教师鼓励学生在家里练习歌曲，拓展学生的学习空间和主动性。
三、教学资源：教师鼓励学生使用以下资源练习：1.音乐器材（如鼓，乐器等）；2.音乐播放器或MP3；3.相关的教材与材料（如《人音版四年级音乐上册》等）。
四、教学成果评估：1.学生表演时，教师评价学生的声音音准和唱歌的效果；2.教师评价学生学习的态度和表演的综合表现；3.学生自觉完成教材和作业的要求；4.学生对于在课堂中学到的音乐知识和素材进行展示和创作。
《采一束鲜花》教学设计
《采一束鲜花》教学设计教学目标：1.了解与花朵相关的基本知识，如花的结构、不同花的种类等；2.培养学生对花朵的观察和欣赏能力；3.通过亲身体验采花的过程，培养学生的动手能力和团队合作意识。
教学内容：1.花卉基础知识的讲解；2.观察花朵的品种与形态；3.进行采花体验。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师展示一束鲜花给学生，问学生对花朵有什么了解，以及最喜欢和不喜欢的花朵种类，并引导学生从外观、气味等方面描述花朵的特点。
二、分组观察花朵（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组提供一束不同种类的鲜花。
2.要求学生观察自己组的花朵，描述花朵的外形、颜色、气味等，并记录在观察表上。
3.学生完成观察后，每个小组派代表向其他小组介绍自己组的花朵，并分享观察的结果。
三、花卉基础知识的讲解（15分钟）1.老师通过图片或视频介绍花的结构、种类、生长环境等基础知识。
2.老师引导学生观察花的不同部分，并解释每个部分的功能和作用。
四、制作鲜花手环（30分钟）1.将学生重新组合，每组选一个代表从花店中选购所需材料（例如鲜花、花线、绿叶等）。
2.学生根据自己喜欢的花朵，用工具剪断花枝并修剪整齐，然后将花枝插入花线中。
3.学生将花线绕在自己的手腕上，形成一个花环。
4.学生可以在花环中加入绿叶或其他装饰物，增加美观。
五、展示与欣赏（20分钟）1.学生展示自己制作的花环，并向其他同学介绍自己选择的花朵和制作过程。
2.全班学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享感受和体验。
六、反思与总结（10分钟）1.老师引导学生回顾整个采花体验的过程，分享学到的知识和经验。
2.学生讨论鲜花对他们的意义以及采花过程中的困难和技巧。
七、作业布置（5分钟）。
《采一束鲜花》的律动与表演_教学设计微课公开课教案教学设计课件
教材版本：XXX小学音乐（四）年级上册第（1）单元课题：《采一束鲜花》律动与表演学校：XXXXXX新校区授课人:XXX一、教学目标（-）知识与技能1初步认识什么是肢体律动。
2.能通过歌词来联想画面，根据画面来编创动作。
3.学会并尝试用肢体律动表达对妈妈的真挚的感情。
（二）过程与方法通过画面联想和观看示范视频的方法学会能够自己独立编创律动和表演。
（三）情感态度价值观通过肢体律动与表演更加抒发自己对妈妈和祖国妈妈的喜爱与热爱。
二、教学重点1根据歌词联想画面。
4.学会为歌曲编配简单律动。
三、教学难点1.引导学生感受歌曲抒情连贯的情绪。
2.指导学生为歌曲编配律动。
3.在做律动的过程中更能感受到对妈妈的热爱与赞美之情。
四、教学准备教学PPT、微课脚本五、教学过程（-）创设情境，谈话导入同学们，大家好。
欢迎来到武老师的音乐课堂。
今天老师要带领大家学习的是《采一束鲜花》的第二课时一歌曲的律动与表演。
让我们一起出发，跟着老师来享受这节不一样的音乐课吧。
首先，让我们一起来回忆一下这首歌是歌颂谁的呢？（-）新授1.那我们除了用歌声来表达对妈妈的喜爱以外，还可以用什么样的方式来抒发我们对妈妈的情感呢？2.这就是老师今天给你们带来的新知识：通过肢体律动。
3.那什么是肢体律动呢？肢体律动！肢体律动也叫肢体语言。
是通过身体的各个部位的协调活动来表达人物的思想和情感，能够产生更多的共鸣。
4.具体应该怎么做，老师有一些小妙招分享给你们。
首先，我们要把握歌曲的整体特点，通常从以下三个方面出发：（1）看节拍：四四拍（2）看节奏旋律：节奏连贯、旋律优美（3）看情绪：温暖抒情这样，对整首歌的基调就确定下来了，我们的动作也尽量做到连贯。
5.接下来，就是最直观容易的方法：看歌词！歌词就是作者最直观想说的话。
通过歌词在脑海中联想画面，根据画面进行动作编创。
6.如歌词中的广阔的原野、开满了鲜花的、采来一束的献给妈妈，这些里面带有着动词你能联想出它们的动作吗？7.还有一些有需要我们去联想的词呢？如：五彩缤纷、芬芳飘逸、报答，你想好这些词该怎么来表现了吗？8.第二部分（副歌）是第一部分情感的升华，那么我们的动作也应该随着感情的推进发生变化，例如手的位置可以发生变化，也可以稍稍加上脚的动作。
《采一束鲜花》教案
《采一束鲜花》教学内容演唱《采一束鲜花》。
教学目标1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
教学设计指导思想“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。
唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。
它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。
歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。
而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
教学过程一、组织教学二、新课导入师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱）生汇报：送给妈妈。
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
音乐人音四年级上册(2014年新编)《采一束鲜花》教案
《采一束鲜花》教学内容演唱《采一束鲜花》。
教学目标1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
教学设计指导思想“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。
唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。
它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。
歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。
而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱）生汇报：送给妈妈。
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
《采一束鲜花》教案
能用中速优美、抒情的声音演唱歌曲表达对祖国妈妈热爱之情
教学难点
附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程的准确演唱
课前准备
教具准备：PPT、电子琴、教具
教
学
过
程
1、组织教学
1、师生问好！
2、学唱歌曲《采一束鲜花》
（一）学习基本节奏（导入）
1、听下面两句旋律，比较它们的不同
2、师生互动做开心火车音乐游戏
（2）学唱歌谱
1、说说歌曲从旋律上看可以分为几个部分?分别给你什么样的感受?
2、跟老师学唱谱，找出附点节奏
3、用La跟音乐哼唱
（三）学唱歌词
1、有节奏的朗读歌词
2、教唱歌曲
3、填词接பைடு நூலகம்游戏
（四）处理表现歌曲
1、生完整有感情地演唱
2、生生合作分形式有感情的演唱
三、歌曲拓展延伸——爱的教育
1、启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁？
2、引导学生用语言和文字表达对祖国的爱
四、课堂小结、下课
再一次唱起《采一束鲜花》
板书设计
《采一束鲜花》
1=bB 4/4
认识附点四分音符X.
作业布置
请回家帮妈妈做一件家务活
教学反思
（人音）版(四）年级上册（音乐）教学设计
课题
采一束鲜花
二次备课
教学目标
知识技能：能用中速优美、抒情的声音演唱歌曲
过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗读、情感体验等方法感受歌曲，达到正确演唱歌曲的目的
情感态度与价值观：通过学唱这首歌让孩子们感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发对祖国妈妈的热爱、赞美之情
四年级上册音乐歌曲《采一束鲜花》教案
四年级上册音乐歌曲《采一束鲜花》教案教材分析：歌曲《采一束鲜花》，这首歌曲旋律优美、情感真挚、表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲是bB大调,4/4拍，歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一个乐句的旋律采用了级进与跳进交织进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。
第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。
第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分音节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。
第一乐句旋律从高音“3”开始逐步下行到“6”，并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。
第二乐句是第一乐句的补充。
结束句旋律主要采用了上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。
学情分析：从学习内容上看，歌曲《采一束鲜花》歌曲中乐句和节奏比较复杂不规整，因此在歌曲的学唱和节奏的把握有一定的难度。
四年级这个年龄段的学生，已经掌握了一些节奏型，并对声音的感知力增强，模仿能力也很强，教学设计中通过声势律动引导学生感受并体验歌曲中的附点四分音符和八分休止符的难点节奏，把难点节奏融入到伴奏乐为背景音乐中练习，并通过形象的图形谱多次感受歌曲旋律，把歌曲学唱变得深入浅出，巧妙的解决了难点节奏又熟悉了歌曲旋律，降低学习难度。
借助竖笛辅助教学再次体验并感受难点节奏，四分付点音符和半分休止符的同时加入师生互动完成旋律部分的吹奏练习，激发了学生的学习兴趣，把歌曲简单化，更利于学生学习。
教学目标：1、情感态度价值观：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
2、过程与方法：通过声势律动、图形谱、竖笛辅助教学等方法感受体验歌曲，熟悉歌曲，听唱和模唱相结合的方法学唱歌曲。
3、知识与技能：能用优美抒情的声音演唱歌曲，能唱准附点音符和半分休止符的时值。
教学重点：能用优美抒情的声音有感情的演唱歌曲。
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歌曲《采一束鲜花》教案
教学目标
1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，
认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作
用。
3．用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点
能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点
１．进行标注力度记号的练习。
2．唱准弱起小节
教学准备
多媒体
教学过程
1．组织教学：师生问好
2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一
束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们
自己来听一听，猜一猜！
（伴奏师朗读）
广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤
纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈
妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四
季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来
一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报
答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒
让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢，妈妈
妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满
天涯让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。
学生自由回答
教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花” ，
那你们知道它代表的含义吗？
（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）
我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！
3．出示节奏（略）
解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的
学生）
4．区别两种附点节奏
学生辨别
5．听音模唱
6．填词演唱
7．多种方法巩固练习
8．歌曲处理
怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出
来呢？
（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号
和声音来帮助表现歌曲情绪。
9．齐唱歌曲
10．作者简介
晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东
省人。《音乐生活》杂志社总编辑、编审。中国音乐家协会
发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家
协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。主要代
表作品有：《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈妈最好》、《中
国娃娃》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、
《采一束鲜花》、《阳光下的孩子》、《母亲女神》、《长不大的
世界》、《小鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、
蓝蜻蜓》、《哪吒闹海》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊
童》、《雪山老阿妈》等。我们美丽的祖国》被评选为20世
纪少儿歌曲经典、誉为“当代各族儿童最喜爱的歌”，《齐
天大圣》被评为新世纪我最喜爱的十首儿童歌曲之一。1990
年文化部少儿司等五单位联合举办了“晓丹少儿声乐专场
音乐会”及其作品研讨会。同年，在“亚洲儿童音乐节”上，
其作品《丑娃娃》被评为亚洲优秀作品，《哪吒闹海》、《快
乐阳光》被评为辽宁第一、二届音乐金钟奖。
11．师小结
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子
的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学
习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教
育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛
勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的
泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我
们。
那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第
二个星期日）
你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）
在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么
呢？
学生自由回答
小结：同学们，今天回家后就大声的对妈妈说： “妈
妈，我爱你” 。告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，
让我们再 一次唱起这首献给妈妈的歌。唱着歌离开教室。
教学反思
这是音乐教材中新加入的一首歌曲，主要抒发对母亲的
热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感
真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止
符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的
表现力得了到进一步加强。 对四年级学生来说，正确的演唱
还是有难度的。
在教学设计中，针对学生对音符时值的把握不清楚和识
谱能力较弱情况，我在每节课开始都会练一些节奏律动和识
谱训练，来提高学生的音乐学习能力。
本课教学任务主要是初步学会演唱歌曲，做到音准到位、
节奏准确。在学唱过程中，主要通过聆听录音范唱和教师范
唱来让学生熟悉旋律并感受歌曲的情感，通过朗读歌词来了
解大致内容，再让学生跟着老师的伴奏自主唱歌词，同时对
歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱
全曲的目的。通过综合聆听、分句演唱、再综合表演的学习
方式，学生在潜移默化到感受、体验到歌曲的情感内涵。处
理歌曲中，孩子们的理解力让我大加赞赏！