1.1生活处处有哲学(板书结构)
1.1.1生活处处有哲学
大师的名言
《生活与哲学》教材分析
【从马克思主义哲学的理论体系来理解全书的逻辑结构 】 1、前言(致同学们)和第一单元：阐述哲学的一般知识。 （1）什么是哲学？（第一、二课；第三课第一框；综合探究） （2）什么是马克思主义哲学？（第三课第二框；综合探究） 2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。 （1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第四、五课、综 合探究） （2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第三单元） （3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？（第 六课、综合探究） 3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。 （1）社会历史观。（第十一课、综合探究） （2）价值观、人生观。（第十二课、综合探究）
第一单元 神
生活智慧与时代精
第一课
美好生活的向导
秀才的疑惑
我是谁？ 我生从何来？死往何处？ 我为何要出现在这个世界上？ 我的出现对这个世界意味着什么？ 是世界选择了我，还是我选择了世界？ 我与这个世界有必然的联系吗？ 宇宙是否有尽头？时间是否有长短？ 过去的时间在哪里消失？未来的时间又在何处停止？ 我在这一刻提出的问题，还是你刚才 听到的问题吗？
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
2、哲学的意义：
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没 有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何 而生？ 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
生 活 处 处 有 哲 学
哲学就在我们身边
哲学智慧产生于人类 的实践活动
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考 哲学的本义
1.1 生活处处有哲学(优质课件)
生活处处有哲学
探究一、你儿时问过什么现在回想起来幼稚的问题？
探究二：苏格拉底谈“爱情、幸福、生活”
柏拉图问苏格拉底：什么是爱情？苏格拉底说：你穿过这片稻田摘一株最大 最金黄的麦穗来，规则是不许走回头路，且只能摘一次。许久，柏拉图空手而 归，苏格拉底问为什么，柏拉图说：我刚开始时看到一株特大特灿烂的麦穗， 可是我没有摘，心想肯定还有更大更好的，于是我继续找，可是直到我走出这 片稻田，总觉得都没有先前的那株好，最后什么都没摘到…苏格拉底说：这就 是爱情。
柏拉图问：什么是婚姻？苏格拉底说：你穿过这片树林，去砍一棵最粗最结 实的树回来做圣诞树。规则是不能走回头路且只能砍一棵。许久，柏拉图带了 一棵不算最高最粗却也不赖的树回来了。苏格拉底问：这就是最好的树吗？柏 拉图说：这次我吸取了摘麦穗的教训，生怕错过了机会，看到这一棵不错，就 带了回来，尽管它不是最棒的。苏格拉底说：这就是婚姻。
（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不 同？
一般思维;创造性思维 知识水平不同,世界观不同,指导思想不同
（2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？
科学的思维方法能正确指导实践
2、哲学的意义(功能）：
我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？ 宇宙由何而来？万物从何而生？
◎你如何理解：
“哲学开始于仰望天穹”？
我们仰望天穹：世界是什么？时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙 由何而来？万物从何而生？ 我是谁？是因为有我才有了世界，还是因 为有了世界才有了我？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？ 人活着是为了什么？……
1.1生活处处有哲学(共39张PPT)
5．哲学的任务是 A.研究现世 B.让人人都成为哲学家 C.指导人们正确地认识世界和改造世 界 D.由感性认识上升到理性认识
6.“人们远知道什么是辨证法以前, 就已经辨证地思考了.”这说明( ) • A.辨证法本来就客观存在的 • B.哲学思想与人们的生活密切相关 • C.思考的力量是巨大的 • D.哲学就是辩证法
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
事物之间的联系是具体的、有条 件的、客观的，不能主观臆造。
事物是一分为二的， 具有两重性。
1.哲学与生活的关系：生活处处有哲学
揠苗助长
为猪把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的矛盾， 要具体问题具体分析。
意义二：真正的哲学可以使我们正确地认 识社会，从而为生活和实践提供积极有益 的指导。
吸毒、自杀、暴力…… 生老病死，悲欢离合，我 们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有 何价值？生命有何意义？
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献。 意义3：真正的哲学可以使我们正确地对待 人生，正确对待社会进步和个人发展，正确 对待生与死、进与退、得与失、名与利。
亚里士多德：“思维是 从疑问和惊奇开始的。”
你在抬头望 天空时，你都思 考了哪些问题？ 为什么？
我 抬 头 望 望 天
有关自然界的问题
“金星上真的有生命吗？”
思考： 有关人类社会的问题
“怎样才能和同学相处好点？” “特朗普当选后，中美关系将 如何？”
“我是谁？” “我是什么样的人？我由什 么原因获得我的存在？” 有关于人自身的问题 “人活着是为了什么？”
1.1.1 生活处处有哲学
生
2、哲学的意义作用
活 处
（1）真正的哲学可以使我们正确地看待自然， 指导人们正确的认识自然和改造自然。
处 有
（2）真正的哲学可以使我们正确对待社会进步 与个人发展、集体利益与个人利益的关系。
哲 学
纵观人类社会的历史，战争、瘟疫、 贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视
社会: 人的本质是恶还是善?世间是光明还
爱或热爱
智或智慧
哲学: （中文） 智慧之学
哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般
本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
哲学上讲的世界，包括三个部分：一是自然界， 二是人类社会，三是人的思维和意识。
这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
（为什么要学哲学）
1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
生活
与
哲学
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
生活处处得豆， 种蛋得蛋吗？…
甲：下雨好极了 乙：下雨糟透了
一、哲学就在我们身边 （哲学的起源）
哲学：
生 活
开始于仰望天穹
处
处
有
哲
学
一、哲学就在我们身边 （哲学的起源）
哲学是从仰望天穹开始的。
（为什么要学哲学）
（1）为什么对同一个问题会 有两种不同的解决方式？
（2）思维方法在人们生活中 起着什么作用？
◇ 对同一个问题，由于人们的知识水平、指导思 想或世界观不同，导致了其思维方法不同，解决问 题的办法就不同。
◇ （创造性思维之人）事半功倍；（一般思维之 人）事倍功半。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。 （1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？
1.1生活处处有哲学(共17张PPT)
美 好 生 活 的 向 导
生活处处有哲学
1.识记哲学的含义。 2.理解哲学智慧产生于人类的实践活动。
3.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
重点：哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 难点：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
1.哲学的含义是什么？ 2.理解社会主义核心价值观内化为人们的精神追求、外化为人们
问题的过程中产生的，也就是说，哲学的
智慧产生于人类的实践活动。
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎 样的程度上发展起来。
——恩格斯
一、哲学就在我们身边 1.哲学的产生：
（2）从方式上讲：
哲学源于人们在实践对世界的追问和思考 。
每个人都在生活，每个人都在实践，每个人都在思考， 每个人都在追问。任何哲学智慧和思想都产生于人类的生 活和实践，任何哲学都是人们在生活和实践中对世界进行 追问和思考的结果。因此，哲学就在我们身边，与我们的 生活息息相关。
1. 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活、与我们置身于其 中的自然和社会密切相关。“哲学开始于仰望天穹”这句话生动形象地说明( )
A．哲学的发展与大自然有关 B．一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果 C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 D．认识与改造世界从哲学开始
3. 真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明
灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。
这表明()
A．哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导
B．只要掌握哲学，认识世界和改造世界就能取得成功
C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
D．哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药
一、哲学就在我们身边 2.哲学影响人们的生活：
生活处处有哲学教案 公开课教学设计
生活处处有哲学一、教学目标1.知识与能力目标识记哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学就在我们身边；理解哲学的含义、哲学的任务、哲学是指导人们生活得更好的生活艺术；联系生活中的事例，谈谈生活与哲学的关系。
2.过程与方法目标通过学习生活中许多蕴涵哲学道理的故事，能举例说明哲学并不神秘，生活处处有哲学。
3.情感、态度与价值观目标通过对哲学与生活的学习，使同学们进一步明确哲学的作用及学习哲学的重要意义，从而增强同学们学习哲学知识的积极性。
二、教学重难点1.哲学2.哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。
三、教学方法教师引导、讲解，学生思考、举例相结合，提高学生课堂参与的积极性。
四、教学工具多媒体五、课时安排一课时六、教学设计导入新课每个人都想使自己更加智慧，并努力去寻找方法。
哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。
在古希腊文和英文中，哲学的本意是爱智慧或追求智慧。
在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
可哲学起源于什么呢？它的功能又是什么呢？今天我们就来学习：生活处处有哲学。
新课教学一、哲学就在我们身边1.哲学的智慧产生于人类的实践活动不管是在我国，还是在世界其他地方，一提到哲学，人们往往都会立刻浮现出一个想法：这是一门与日常生活没有什么直接关系的“玄学”。
那究竟哲学是不是那么深奥、那么玄妙的呢？大家拿出课本来看看，我们发现原来我们要学习的是《生活与哲学》，为什么要在哲学前面加上“生活”两个字呢？我们的生活和哲学究竟有没有关系？哲学大家还没有学习，不太了解，那什么是生活，同学们清楚吗？翻开课本的“致同学们”，我们可以看到“生活”的概念，原来生活就是人类从事的各种活动的总称，它包括了经济生活、文化生活、政治生活。
那我们现在坐在课室里学习算什么生活呢？（文化生活）对，我们的学习其实也是属于生活的。
远的不说，我们就以学习生活来看看，它和哲学有没有关系。
高中政治必修四第一课第一框生活处处有哲学》PPT参考课件
要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
2021/3/10
授课：XXX
1
2021/3/10
授课：XXX
2
核心问题：如何看待自然、社会和思维，如 何树立科学的世界观、人生观、价值观。
2021/3/10
授课：XXX
20
哲学有什么功能和意义？
2021/3/10
授课：XXX
21
探究二：有一艘船载着三个人，其中一个是著 名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学 家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽 救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须 把一个人扔下去。
那么你应当把谁扔下去呢？
2021/3/10
授课：XXX
6
哲学是通过一系列关乎宇宙 和人生的一般本质和普遍规律 问题的思考而形成的一门学科.
认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。
2021/3/10
授课：XXX
7
生活处处有哲学
2021/3/10 “攻”与“守”授课：－XXX－矛盾双方对立统8一
生活处处有哲学
揠苗助长
为猪把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以
不同的事物有不同的
人的意志为转移的。违背客 矛盾，要具体问题具体分
观规202律1/3/1会0 受到惩罚。
析。 授课：XXX
9
生活处处有哲学
事物之间的联系是
立场不同，对事物的认
具体的、有条件的、客 识不同
观202的1/3/，10 不能主观臆造。 授课：XXX
10
生活处处有哲学
1.1【教学设计】《生活处处有哲学》(人教)
《生活处处有哲学》◆教材分析《生活处处有哲学》是高中政治《生活与哲学》模块第一单元《生活智慧与时代精神》第一课《美好生活的向导》的第一框题。
本单元是全书的引领与导入单元，解决什么是哲学，哲学的基本问题和哲学的作用等问题，让学生掌握哲学的基本理论知识，为全书的学习打下坚实的基础。
而本框题阐述的是哲学的产生、来源，哲学的作用等，是《生活与哲学》模块的起始课，是学习哲学的入门内容。
本框题包括两个目，第一目是“哲学就在我们身边”，二是“哲学是指导人们生活得更好的艺术”，主要让学生初步了解哲学，使学生对哲学产生学习兴趣。
因而本框题是激起和保持学生哲学兴趣的关键课程，在《生活与哲学》模块中具有不容忽视的重要地位。
◆教学目标【知识与能力目标】1、哲学的本义；2、联系生活和实践，说明哲学并不神秘。
【过程与方法目标】1、提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；2、通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
【情感态度价值观目标】1、通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学；2、使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。
【教学重点】哲学的含义【教学难点】哲学的作用多媒体课件，关于哲学案例故事。
◆教学重难点◆课前准备◆教学过程教师活动课堂导入幻灯片展示1-10：导入简洁，用灵动的语言聚焦学生的思维。
通过上述讨论，归纳总结哲学与我们日常生活的关系，探寻哲学的来源。
图片能引起学生学习的兴趣；从学生身边的事例导入拉近哲学与学生的距离，让学生明白哲学与我息息相关；利用日常的事例有利于培养学生探索的品质。
在师生互动的过程中，问答式教学法结合教材，紧扣主题，只要教师注意问答的目的性、灵活性，就能让学生思有所得。
提出问题：能够自发形成哲学思维吗？并通过图片与日常思考，引导学生理解单纯的实践不能产生哲学，还需要思考。
1.1 生活处处有哲学 课件
战争 瘟疫 贫困 ……世事纷纭，岁月沧 桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世 间有光明也有黑暗?假丑恶是什么？真善美在哪 里？社会为什么是这个样子？人和人应该怎样相 处？人类的前途在哪里？ ……
真正的哲学可以使我们正确 老子说:道法自然，无为而无不为； 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 看待社会 , 从而为生活和实践 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 提供积极有益的指导
为什么要学哲学？ 2、从哲学的作用看：
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、 社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待 生活和实践。
（2）哲学的意义（作用与功能）：
具 体 说
正确看待自然、社会和人生的变化 与发展 ； “两个看待” 用睿智的眼光看待生活和实践 。
正确对待社会进步与个人发展， “三个对待” 正确对待集体利益与个人利益， 正确对待进与退、得与失、名与 利。
生活与哲学
前言
哲学是人生的导师，至善的良友。
哲学的使命在于对四方上下的探索和对 古往今来的追寻。 哲学是思，是辩，是追问。思考宇宙， 问辩人生；思考运动，问辩永恒。
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
江高政治组 毕志强
高一选科 文理分科 成绩的好 与差
一切从实际出发
具体问题具体分析
学生该不该用手机？……
拔苗助长
为牛把脉
你的脉怎摸不着？
结论：
哲学的智慧就在我们思考问 题、解决问题的过程中产生的， 也就是说，哲学的智慧产生于人 类的实践活动。
一.哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空 产生的，而是人们在认识世界和改造世 界的活动中，在处理人与外部世界关系 的实践中逐步形成和发展起来的。
1.1.1生活处处有哲学(优质课) PPT课件
导语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好: 经济与生活；
要使我们的生活保持稳定，就要学好: 政治与生活;
要使我们的生活富有情趣，就要学好: 文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好: 生活与哲学。
哲学就在我们身边
生活中很多事情都包含了哲学道理：
考试排名
田忌胜
哲学是指导人们生活得更好的艺术；哲学是一门 给人智慧，使人聪明的学问；哲学的任务是指 导人们正确地认识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活
世界的思考
处
处 有 哲 学 哲学是指
导人们生
哲学是一门给人智慧、使 人聪明的学问
活得更好 的艺术
任何事物都有两面性，要求
我们一分为二全面地、联系地看问题
学习目标：
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动； 2.哲学起源于人们对实践的追问和对世
界的思考； 3.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学
问； 4.哲学的任务是指导人们正确的认识世
界和改造世界。
【想一想】
（1）哲学的智慧产生于哪里？ （2）哲学起源于什么？
后有没有灵魂？
老牛和小松 鼠谁撒了谎？ 该寓言故事包 含的哲学道理 是什么？
哲 实践是检验认识正确与否的唯一标准。一个观点
理 或认识是对还是错，观点和认识自身无法说明，
只能靠实践来检验。
哲学的智慧产生于人类的实践活动；
剖
来源于人们对实践的追问和对世界的思考。 析
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
1.1生活处处有哲学（板书结构）
（一）、哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
2.哲学起源于人们对实践的追问和对
世界的思考
3.哲学就在我们身边
（二）、哲学是指导人们生活得更好
的艺术
1.哲学的本义：是爱智慧或追求智慧，
是一门给人智慧、使人聪明的学问。
2.哲学的任务：指导人们正确的认识
世界和改造世界。