最新(人教新课标)一年级语文上册教案 比尾巴-优质教案
一年级语文《比尾巴》优质教案(精选
一年级语文《比尾巴》优质教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《比尾巴》章节，详细内容包括：课文阅读、生字词学习（比、尾、巴、长、短等）、句子朗读与理解、课后练习。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生对句子结构的理解，提高阅读能力。
3. 培养学生合作学习、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构的理解，生字词的掌握。
教学重点：课文阅读、生字词学习和句子理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体设备。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，让学生观察并说出它们的尾巴特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，带领学生一起阅读《比尾巴》这篇课文。
3. 生字词学习：讲解并板书生字词，让学生跟读、认读，并运用生字词造句。
4. 句子理解：分析课文中句子结构，让学生理解句子的意思。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生进行答题。
6. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
8. 实践活动：分组让学生模仿课文中的动物，用肢体语言表演比尾巴的场景。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词：比、尾、巴、长、短等3. 句子结构分析4. 课后练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）运用生字词造句。
（3）完成练习册上的课后习题。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）例句：小猫的尾巴长长的。
（3）见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他动物的尾巴特点，进行分享。
（2）鼓励学生用画笔描绘自己最喜欢的动物尾巴。
（3）组织学生进行“比尾巴”主题活动，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 生字词的掌握与运用2. 句子结构的理解3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计及答案解析5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的掌握与运用1. 生字词的讲解：用生动的语言、形象的动作和表情，帮助学生理解生字词的含义。
一年级上册语文教案-《比尾巴》 ｜人教(【部编版】)
一年级上册语文教案－《比尾巴》｜人教（部编版）课程背景本课程是一年级上册语文教案，教学内容为《比尾巴》。
教材选用的是人教（部编版）。
教学目标1.掌握课文《比尾巴》的内容，了解其中的道理和意义。
2.培养学生的语感，提高听说读写能力。
3.提高学生的观察能力和感受能力，培养学生的审美情趣。
教学重点1.掌握课文的内容，理解其中的道理和意义。
2.提高学生的语感，为以后更深入的学习打下基础。
教学难点1.提高学生的观察能力和感受能力，使学生更好地理解课文的深层含义。
2.让学生意识到比较中的道理和做人的道理有很多的共通点。
教学方式1.导入新课时，通过对比动物的尾巴造形、排列顺序排列和细节差异的调查来导出体验。
2.针对教材中关于尾巴排列形态的图像，分组小讨论, 通过表述差异和相似, 产生新的理解和认识。
3.辅以听、读、唱《比尾巴》, 来获得认识, 体味放下虚荣的寓意。
教学内容教学步骤导入新课1.问–你们见过小狗、猫、老鼠以及其他很多动物吧！–那么，你们是否注意它们的尾巴呢？有没有发现各种各样的动物的尾巴形状都不一样呢？（请老师在板书上画一些动物，让学生观察它们的尾巴特征。
）–如果尾巴形状不一样呢，排列顺序是否一样，是不是也会有所不同呢？（请老师列出不同的排列方式，例如倒放、调换、由小变大排列等方式，让学生分成小组，一起讨论并找到新的排列方式。
）2.引–在我们生活中，有一些事情我们会经常用到比较。
那么什么是比较呢？（请学生定义比较。
）–我们为什么要比较呢？（请学生展示他们自己的物品殊，例如书包、文具、水杯等，通过比较学生可以对比出自己的特点和不足。
）–在比较的过程中，我们要怎么做才能得出正确的结论呢？（请学生分组小讨论或个人分享自己的观念。
）3.预告故事–在今天的故事中，有一个“家伙”，它对比起来总是处于劣势，但它依然能够发挥自己的作用。
那么，今天的故事是什么呢？（请学生猜测故事主题。
）–让我们一起来看看《比尾巴》这篇课文的故事内容，它会为我们提供更多的启示。
一年级上册语文教案-6《比尾巴》 ｜人教(部编版)
《比尾巴》一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解不同动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。
2. 过程与方法（1）通过图片展示、实物观察等方式，让学生了解各种动物的尾巴。
（2）运用比较的方法，让学生发现不同动物尾巴的特点。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解不同动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。
2. 教学难点（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能运用到实际情景中。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：图片、实物等。
2. 学具准备：生字卡片、词语卡片等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一张动物图片，引导学生观察动物的尾巴。
（2）提问：你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？（3）导入新课《比尾巴》。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意语气、节奏。
（3）分角色朗读课文，体会不同角色的情感。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。
（3）学生运用生字词造句，巩固所学知识。
4. 理解课文内容（1）提问：课文中有哪些动物？它们的尾巴有什么特点？（2）学生回答，教师总结。
（3）引导学生观察实物，加深对动物尾巴特点的认识。
5. 小组讨论（1）分组讨论：你们还知道哪些动物的尾巴有特点？为什么？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（3）教师点评，给予鼓励。
6. 总结拓展（1）教师总结本课所学内容，强调动物尾巴的特点。
（2）引导学生发挥想象力，创作一幅以动物尾巴为主题的画作。
一年级语文上册比尾巴(教案)
一年级语文上册《比尾巴》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“比、尾”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，并背诵第一、二小节。
（3）了解课文内容，能够讲述小动物们比尾巴的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、游戏等形式，帮助学生认识生词，理解词义。
（2）运用多种阅读方法，如分角色朗读、表演等，提高学生的阅读兴趣和能力。
（3）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感，培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文，背诵第一、二小节。
（3）讲述小动物们比尾巴的过程。
2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。
（2）朗读课文时的语气、节奏把握。
三、教学准备：1. 课件：课文动画、生词图片、动物尾巴图片等。
2. 教具：生词卡片、动物尾巴模型等。
3. 学生准备：预习课文，了解生词。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画，引导学生关注课文内容。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍生词。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）引导学生理解生词，如“比、尾”等。
（3）讲解课文内容，引导学生讲述小动物们比尾巴的过程。
3. 巩固练习：（1）出示生词卡片，进行认读练习。
（2）分组进行“比尾巴”游戏，巩固课文内容。
4. 拓展延伸：（1）讨论：你喜欢哪种小动物的尾巴？为什么？（2）学生展示自己喜欢的动物尾巴图片，分享原因。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生词的认识和运用，鼓励学生回家后向家人讲述课文内容。
五、课后作业：1. 抄写生词，每个生词写5遍。
2. 家长协助孩子背诵课文第一、二小节。
3. 观察家里的小动物（如猫、狗等），了解它们的尾巴特点，并与同学分享。
4. 预习下节课内容。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置动物比尾巴的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
一年级上册语文教案-课文(二) 比 尾 巴｜人教(【部编版】)
一年级上册语文教案－课文（二） 比 尾 巴｜人教（部编版） 课程背景 《一年级上册语文教案－课文（二） 比 尾 巴｜人教（部编版）》是一年级上册语文教学的重要内容之一。此课文主要讲述了一个小孔狸狗的故事，通过小狸狗比自己的尾巴和其他动物的尾巴，最终得出结论：每个动物都有自己的特点和优点。
这篇课文不仅能够让学生们了解动物的特点和习性，还能够让学生们从中受到启发，在学习和生活中不断地寻找自己的优点和特长，努力发挥自己的潜能。
课程目标 1. 让学生了解动物的特点和习性，学会观察和比较； 2. 让学生意识到每个人都有自己的优点和特长，激发自信心； 3. 培养学生良好的思考和表达能力。 教学方法 1. 情境化教学法：通过向学生们介绍小狸狗的故事，营造出一个激发学生们兴趣的情境，让学生们主动地去探究和思考问题；
2. 比较法：通过比较小狸狗和其他动物的尾巴，引导学生们观察和比较，从中学会归纳总结，发现规律；
3. 合作学习法：设置小组讨论环节，让学生们在小组中交流自己的想法，共同思考问题，提高合作意识和沟通能力。
教学步骤及内容 第一步：导入（10分钟） 1. 让学生们观察动物图片，了解动物的多样性； 2. 通过问答方式，引导学生们思考动物的特点和习性； 3. 给学生们介绍小狸狗的故事背景，激发学生们的阅读兴趣。 第二步：阅读课文（15分钟） 1. 教师朗读课文，带领学生们一起朗读； 2. 解释生词，让学生们理解课文内容； 3. 引导学生们思考小狸狗比自己尾巴、比动物尾巴的过程和结果。 第三步：比较分析（20分钟） 1. 按照课文内容，引导学生们比较小狸狗的尾巴和其他动物的尾巴； 2. 让学生们查询相关资料，获取更多的信息； 3. 班内分组，让学生们在小组中交流其所得，归纳总结结果。 第四步：讨论发言（10分钟） 1. 让不同的小组代表进行汇报发言，表述各自的观察和认识； 2. 让学生们相互提问，探讨问题； 3. 教师对学生们的提问进行解答与延伸。 第五步：课文复述（5分钟） 让学生们轮流复述课文内容，听取其他同学的补充和矫正。 作业布置 1. 复盘课堂，写下自己的思考和感想； 2. 小组合作，出一份有创意的展示作品，展示不同动物的尾巴和特点。 教学反思 通过本节课的教学，学生们不仅了解了动物的多样性，还学会了通过比较和总结，概括出事物的共性和个性。在小组讨论环节，学生们能够积极地交流、吸收和表达自己的想法，提高了合作意识和沟通能力。同时，在课后的作业中，学生们能够进一步应用课堂所学知识，发挥自己的想象力和创意，丰富了自己的课外生活。
(新)人教版一年级语文上册第6课《比尾巴》优质教案
第6课《比尾巴》教学设计 一、教材分析 《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇课文。本篇课文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 二、设计理念 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是本教案积极调动他们的兴趣,引导他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，让他们有强烈的表演欲望。 三、教学目标 1、知识教学点 ①、认识11个生字。 ②、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 ③、了解一些动物尾巴的特点。 2、能力训练点 ①、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。 ②、训练学生的朗读能力。 ③、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。 3、情感、态度、价值观 ①、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。 ②、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。 四、重点难点 【教学重点】 练习朗读和认字。 【教学难点】 1.读好问句。2.背诵课文3.会写本课生字。 五、教学准备 学生准备 通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。 教师准备 １、多媒体课件 ２、生字卡片。 六、教学过程 (一)、激趣导入，揭示课题 1、同学们：昨天呀，老虎国王告诉我，他说森林里今天要进行一场比赛，要请你们去当小裁判，你们愿意吗？ （教师播放幻灯片并配乐：比尾巴） 同学们，你们都知道哪些小动物要来了吗？它们在进行什么比赛呢？ 教师一边出示幻灯片，学生一边回答出这六种小动物的名字。并出示标题比尾巴，孩子们其读。 (二)、导入新课 同学们想要当好裁判的话，就要了解更多的知识才行，让我们走进课文，从课文中来获得我们想要的知识，好吗？ (三)、初读课文，认识生字 1、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，把不会的圈出来。 2、师示范指导，学读问句，生认真听并解决不会读的生字。 （1）学习第一小节，出示幻灯片。问：这些句子的时候有什么特点? （2）认识“？”，体会读法。 3、生再读，要求字音准确，句子流利。 (四)、巩固练习 1、小组合作，一问一答的方式来学习巩固一、二小节。 2、随文识字，认识偏旁“提手旁”并讲授加法识字“把”、比较识字“长、短”图片识字“兔”。 3、通过图片提示来试着背诵一、二两节。 4、男生问女生答得方式读第三、四小节。 5、老师问学生答，男生女生答的方式巩固三、四节。 6、认识生字“最、公”认识偏旁“八字头” 7、通过图片提示背诵三、四节。 (五)、感情朗读，指导背诵全文 1、男女生分读问句和答句。 2、表演朗读 ①抽生表演朗读。 ②全班学生表演读。 (六)、游戏识字 1、打怪兽通关游戏 2、贴（种）苹果游戏 (七)、指导书写 1、学习新笔画“竖提” 2、生字“长”的书写指导，注重学生的写姿。 (八)、挖掘课外资源，拓展运用 1、出示课件：让学生了解其它小动物的尾巴及其作用。拓展学生的知识面。 2、让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。进行说话练习。 (九)、作业 1、观察身边的事物，用“……最……、……好像……”说话。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 六、板书设计 6、比尾巴
人教版一年级语文上册《比尾巴》教案
人教版一年级语文上册《比尾巴》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确认读课文中的生字，并能准确书写。
1.2能够理解课文内容，感知动物尾巴的特点。
1.3学会运用比较的方法，培养观察和表达能力。
2.过程与方法：2.1通过朗读、讨论，提高学生的阅读理解能力。
2.2通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然界的热爱和好奇心。
3.2培养学生尊重生命、关爱动物的情感。
二、教学重点1.生字的认读与书写。
2.课文的朗读与理解。
3.动物尾巴特点的比较。
三、教学难点1.生字的书写。
2.动物尾巴特点的比较与描述。
四、教学过程1.导入新课1.1教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字的读音。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.3学生分角色朗读课文，体会角色特点。
3.课文理解3.1教师提问：课文中的小动物们在比什么？3.2学生回答：他们在比尾巴。
3.3教师进一步提问：他们比出了哪些结果？请用文中的句子回答。
4.生字学习4.1教师出示生字卡片，学生认读。
4.2教师讲解生字的笔画、笔顺，学生跟写。
4.3学生自主练习书写生字，教师巡回指导。
5.动物尾巴特点的比较5.1教师出示不同动物的图片，引导学生观察并说出尾巴的特点。
5.2学生分组讨论，比较不同动物的尾巴特点。
6.课堂小结7.课后作业7.1家庭作业：熟读课文，巩固生字。
7.2课堂作业：完成《同步训练》中的相关练习。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、实践活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高了学生的阅读理解能力、动手操作能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言和展示机会，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还需加强生字的书写指导，帮助学生掌握正确的书写方法。
在今后的教学中，教师将继续努力，提高教学效果。
一年级语文上册比尾巴(教案)
一年级语文上册《比尾巴》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“比、尾、巴”等12个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、动作模仿等方法，帮助学生理解和记忆生词。
（2）采用分组讨论、游戏等活动，提高学生的口语表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生学会欣赏和尊重他人的特点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生词的理解和记忆。
（2）课文朗读的流畅性和理解。
三、教学准备：1. 教学课件：图片、动画等。
2. 教学道具：动物尾巴的模型或图片。
3. 教学资源：课文原文、生词卡片等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示各种动物的尾巴，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对动物尾巴的了解和观察。
2. 新课教授：（1）出示课文《比尾巴》，引导学生预测课文内容。
（2）分段朗读课文，让学生边听边跟读，注意生词的发音。
（3）解释生词，如“比、尾、巴”等，并用实物或图片辅助理解。
（4）让学生模仿动物的尾巴动作，加深对生词的记忆。
3. 课堂练习：（1）分组讨论：让学生分组，讨论他们最喜欢的动物尾巴及其特点。
（2）游戏：组织“比尾巴”游戏，让学生通过竞赛的形式，展示他们对生词的理解和记忆。
4. 总结与拓展：（1）总结课文内容，强调学生对生词的理解和记忆。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作关于动物尾巴的简短故事或画作。
五、作业布置：1. 抄写生词，加强记忆。
2. 回家后观察家人的尾巴（如裤子尾巴），并描述其特点。
3. 家长协助孩子进行课文朗读，提高朗读能力。
六、教学反思：1. 课堂表现：2. 教学效果：通过分组讨论和游戏，学生们的口语表达能力和合作意识得到了提高。
他们对课文内容的理解较为扎实，能够简要描述动物尾巴的特点。
一年级语文上册比尾巴(教案)
一年级语文上册《比尾巴》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能正确认读和理解“比、尾”等10个生词；能够流利地朗读课文，理解课文大意；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过图片、动作、游戏等形式，激发学生的学习兴趣；培养学生倾听、表达和交流的能力；引导学生发挥想象，创造性地表现课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；培养学生合作、分享的良好品质；培养学生积极参与课堂活动，勇于表现自己的自信心。
二、教学重点：1. 认读生词，理解课文内容；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
三、教学难点：1. 生字词的认读和运用；2. 理解课文中的比喻和象征手法；3. 发挥想象，创造性地表现课文内容。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生词卡片；3. 图片、动作道具等教学辅助材料。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或动作，引导学生猜一猜、说一说尾巴的用途；引出课文《比尾巴》，激发学生兴趣。
2. 生字词学习：引导学生自读课文，注意生字词的读音；出示生词卡片，让学生认读、跟读；解释生字词的意思，举例运用。
3. 理解课文：讲解课文内容，解释比喻和象征手法；引导学生发挥想象，理解课文中的情景；学生分角色朗读课文，加深理解。
4. 练习表达：学生模仿课文，创造性地表现尾巴的用途；学生展示自己的创作，大家共同评价、欣赏。
5. 总结：回顾课文内容，总结尾巴的用途；强调生字词的认读和运用；激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
六、教学拓展：1. 引导学生进行课内外阅读，收集有关动物尾巴的资料；2. 组织学生进行动物尾巴的主题活动，如绘画、手工制作等；3. 邀请动物专家到校进行讲座，让学生更加了解动物尾巴的作用。
七、作业设计：1. 家庭作业：抄写生字词，每个生字词写3遍；2. 课后阅读：阅读有关动物尾巴的书籍，了解更多信息；3. 实践活动：观察身边的动物，了解它们的尾巴有什么作用。
一年级语文上册课文26比尾巴教案新人教版
随后，我会让学生分组讨论，每组选择一种动物尾巴，通过观察图片或视频，分析并描述尾巴的特点。学生可以参考课文中的描述，也可以结合自己的生活经验。在讨论过程中，我会巡回指导，给予学生必要的帮助和提示。
一年级语文上册 课文 2 6 比尾巴教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是新人教版一年级语文上册课文2《6.比尾巴》。该课文描绘了小猴子、公鸡、鸭子、兔子四种动物尾巴的形状和特点，引导学生认识各种动物尾巴的不同。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对动物特征的认识，大部分学生已经掌握了生活中常见动物的特点，通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步了解不同动物尾巴的特点。
2. 设计具体的教学活动： a) 角色扮演：学生分组扮演小猴子、公鸡、鸭子和兔子，通过扮演不同动物的角色，生动形象地展示课文中所描述的尾巴特点，增强学生对课文内容的理解和记忆。 b) 动物尾巴展览：学生分组进行动物尾巴的展览，通过展示不同动物尾巴的图片或实物，让学生观察和描述尾巴的特点，培养学生的观察和描述能力。 c) 尾巴特点竞赛：学生分组进行尾巴特点的竞赛，通过提问和回答的方式，检验学生对不同动物尾巴特点的掌握程度，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格： The students in this class have shown interest in learning about nature and animals. They have varying abilities in reading and comprehension, with some being auditory learners and others visual learners. Some students are highly engaged and eager to participate in group activities, while others prefer individual tasks.
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最新（人教新课标）一年级语文上册教案 比尾巴-优质教案
课前透视
这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、
兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，
第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了
第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理
特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生
理解课文，引起学生好奇心和求知欲。
学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在
入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。
教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学
生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化
地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动
性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在
参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。
教学目标
（一）知识目标
1．认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折”，认识
两个偏旁“八”和“鸟”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
3．了解一些动物尾巴的特点。
（二）能力目标
1．认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折”，认识
两个偏旁“八”和“鸟”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
（三）情感目标
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了解一些动物尾巴的特点。
教学重点
识字、写字和朗读。
教学方法
设疑法 朗读法 审美写字法
教学媒体
1．课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。
2．课前让学生收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的
特点。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、切入举偶
1．激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、
小松鼠……今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比
赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什
么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）这三个字你是在哪
里认识的？怎样记住它们？
思路 兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能
的一把金钥匙。根据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学
生的求知欲。导学生在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的
兴趣和信心。
2．同学们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢哪些小动物？（指名回
答）把你收集到的小动物图片或玩具，展示给大家，说说它们的尾巴
是什么样子的。（先组内交流，再汇报。）我们把这些小动物聚在一
起，举行“比尾巴”交流会怎么样？（板书课题）
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思路 “课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。”趣味性的话
题，让学生畅所欲言，脑、眼、口、手并用，使他们在兴趣盎然中自
由地探究、表达，陶冶了性情，增长了知识，培养了能力。
二、对话平台
（一）初读。
1．“比尾巴”大赛的项目都有哪些呢？（出示文中六个问句。）
2．自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。
3．指名读，开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价。）
4．评选结果怎样呢？请你打开书找一找吧。（自由读文，边读边
画出生字。）
思路 以问促读，有效地组织起学生的注意及兴趣，为学生创造
一个主动学习的环境。
5．汇报。（读出六个陈述句。）
6．同座互相练读全文。读给小伙伴听，读得不准确的地方要互相
帮助。
7．组内4个小伙伴合作读，互相评价，把课文读通顺。
思路 堂课中穿插多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动
手，调动多种感官参与学习过程，实现真正的自主实践，提高语文课
堂的实效性。
（二）识字。
1．课件出示生字，问：这些字你认识吗？认识哪个就读哪个，说
说这些字曾经在哪里见过。
2．识新偏旁“八”和“鸟”。
3．拿出生字卡片组内交流识字方法。
4．请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12
个字。（调动学生的识字经验和积累，引导说出识记这些生字的方
法。）
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5．有哪些小动物参加了比赛？（贴动物图片或挂图）出示生字卡
片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，开火车读词。
6．你能给这些字宝宝找到它的朋友吗？（指导把字卡贴在相应的
动物上。）
7．出示：长、短、一把伞、弯、扁、最好看，指名领读这些词。
问：这些小动物的尾巴有什么特点呢？请你把这些词贴在相应的动物
下面。
思路 鼓励学生主动识字、自主识字，并依托教材中的有关内
容，利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字，承认学生间的差
异，充分尊重学生主体地位，激励学生在生活中识字，从而使生活成
为识字的大舞台。
（三）质疑。
出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
思路 养成边读书边思考的习惯，调动学生学习的主动性，让学
生敢于发表自己的见解，培养问题意识。
（四）写字。
1．出示生字：云、公、车，认读，组词。
2．指导观察，这三个字的笔画有哪些相同的地方？（学习新笔
画：撇折，书空。）
思路 培养学生敏锐的观察力，学会思考，并且能发表自己的见
解。
3．这节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎
样才能把这两个字写得好看。（同桌交流。）
4．学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（“云”字第二笔横
要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上；“公”上面的
“八”开口度要适中。）
5．学生先描红，再练写。（教师个别指导。）
6．评议。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的
小星。）
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第二课时
一、导入
1．游戏：捉小动物。森林里的小动物和我们一起上课来了，谁能
捉住它并把它背后的词读出来就让它和你坐在一起学习。
2．游戏：找尾巴。
二、熟读
1．选择自己喜欢的方式自由练读。（可以自己读，同座读，组内
读，自由找伙伴读，边读边互相评议……）
2．教师引读，学生引读，对读。
3．二人拍手读，一人问一人回答读。
4．小组比赛读，男女生赛读，二人赛读。（赛后要评出优胜
者。）
5．组内推荐最佳能手，开展比赛读。
思路 以“读”的训练为主线，让学生感受读的乐趣，在个性化
的朗读中积累语言，培养语感。
三、背诵
1．边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵。
2．加上动作边背诵边表演。
思路 把学生带入情境，拉近他们与动物的距离，在表演和感悟
中增强对动物的喜爱之情。
四、练习
1．小动物们真贪玩，把尾巴都玩丢了。出示课后“读读画画”
图，看看都是谁丢了尾巴？（指名说），你能给他们找到尾巴吗？
（指一名同学到黑板上贴，其它同学在下面画。）
2．评议，比比谁画得好，画得准。再说说这些动物尾巴的特点。
五、拓展
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1．在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知
道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点？（小组内出示剪下的动物和
尾巴的图片，交换拼图，并用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式说话。）
2．模仿书中的句式编儿歌。
3．大自然中还有很多小动物，同学们可以到书中查找资料，也可
以上网，搜索动物尾巴的奥秘，在电视上看《人与自然》这个栏目，
或者到动物园去参观，把你看到的讲给同学老师和家长听。
思路 拓宽学生语文学习和运用的领域，培养学生的创新能力，
收集、处理信息的能力，小组合作能力，概括事物特征的能力，把感
性认识和理性认识运用于实践中，增加课堂信息量。
六、写字
1．出示田字格中的字“车”，书空，你都在哪里见过这个字？
2．组内讨论：怎样写好“车”字。（教师参与其中。）
3．学生汇报后教师范写。（最后一笔“丨”要写在竖中线上。）
4．先描红再自由练写，找出自己最满意的字在小组内展评。
思路 指导学生写好每一个字，特别要注意指导学生观察每一笔
在田字格中的位置，如何起笔、收笔及笔顺规则，把写字教学抓牢抓
实，让学生体验到汉字的形体美，教会学生欣赏汉字的美，增强学习
语文的成就感。
伴教锦囊
阅读在线
谁的尾巴尖？谁的尾巴圆？谁的尾巴翘？
乌龟的尾巴尖，兔子的尾巴圆，小狗的尾巴翘。
谁的尾巴变？谁的尾巴像剪刀？谁的尾巴细又长？
孔雀的尾巴变，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴细又长。