人教版2020年物理八年级下册第7章《第3节 重力》教案
人教版八年级物理下册第七章第3节重力教案--八年级物理教案
通过小魔术，引起学生学习兴趣。
引入
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
学
习
1引导学生观看太空失重视频
一、什么是重力
2活动一：体验重力的存在
提问：
（1）为什么会出现这种状态？
（2）、猜想物体受到的作用力来自哪里？
（3）、说说你知道生活中还有哪些类似的现象
引导学生得出重力
二、重力的大小
用对比方式为认识重力打基础
1直观体会重力的存在
2运用所学知识解决新问题能力培养
1引导学生运用科学探究方法研究问题
2科学探究试验能力的培养、数据分析和得出实验结论能力的培养。
3培养学生自学能力。
观察、分析问题能力培养
学会用实验探究新知
引入
教师活动
学生动
设计意图
新
课
学
习
1指导学生用实验的方法认识物体重心
1使手中的笔或橡皮自由下落，体会物体受重力作用
2分析讨论老师提出的问题
得出重力的基本概念
1用手感受钩码质量和重力的关系，猜想重力和质量成正比
2按教材提示进行探究重力与质量关系的实验。
3自学书中例题并思考解答老师提问。
1认真观察实验，得出重力方向总是竖直向下的结论
2通过视频感知重力方向的应用。
1动手实验找到并体会
2、通过探究重力和质量的关系，分析实验数据，学习信息处理方法。培养学生初步的分析、概括能力、实验能力和利用数学模型解决物理问题的能力。
（三）情感·态度·价值观
1、通过课堂上的观察分析活动，使学生养成善于观察思考的良好习惯和提高辩证的
分析物理知识的意识。
2、通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
人教版八年级下册第七章第3节重力教案
教案：人教版八年级下册第七章第3节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是地球对物体施加的一种吸引力。
2. 重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下。
3. 重力的作用点：讲解重力的作用点叫做重心，重力在物体上的作用点与物体的形状和质量分布有关。
4. 重力的计算：介绍重力的计算公式G=mg，其中G表示重力，m 表示物体的质量，g表示重力加速度。
5. 重力与质量的关系：讲解重力与质量的关系，即质量越大，重力也越大。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，能够描述重力的特点。
2. 让学生掌握重力的计算公式，能够运用公式计算物体的重力。
3. 让学生了解重力与质量的关系，能够分析物体受到的重力大小与其质量的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：重力的方向和作用点的理解。
2. 教学重点：重力的计算公式和重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、模型。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的重力现象。
2. 概念讲解：介绍重力的概念，解释重力的特点。
3. 方向讲解：强调重力的方向总是竖直向下，引导学生思考为什么重力会向下作用。
4. 作用点讲解：讲解重力的作用点叫做重心，引导学生通过观察不同形状的物体来理解重心的概念。
5. 计算公式讲解：介绍重力的计算公式G=mg，解释公式的含义和运用方法。
6. 重力与质量的关系讲解：讲解重力与质量的关系，引导学生通过实验或例题来验证关系。
7. 例题讲解：讲解一道有关重力的例题，引导学生运用公式和关系解决问题。
8. 随堂练习：布置一些有关重力的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计板书设计如下：重力方向：竖直向下作用点：重心计算公式：G=mg重力与质量的关系：质量越大，重力也越大七、作业设计1. 请解释重力的概念，并描述重力的特点。
答案：重力是地球对物体施加的一种吸引力，它的方向总是竖直向下。
2. 请解释重力的作用点是什么，并通过观察不同形状的物体来说明重心的概念。
人教版物理八年级下册第七章第三节重力教案
教案：人教版物理八年级下册第七章第三节重力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第七章第三节，主要内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的计算：物体的重力G与质量m成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
5. 重力与质量的关系。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的方向、作用点以及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其计算。
2. 重力的方向和作用点。
3. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重锤、天平、砝码、弹簧测力计。
2. 学具：学生用书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示地球仪，提问：“地球对附近的物体有什么作用？”学生回答：“地球对附近的物体有吸引力。
”教师进一步提问：“这种吸引力叫什么名字？”引入重力的概念。
2. 讲解重力的概念：教师讲解重力的概念，强调地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
3. 讲解重力的方向：教师演示重锤，提问：“重锤受到的重力方向是什么？”学生回答：“竖直向下。
”教师进一步讲解重力的方向总是竖直向下。
4. 讲解重力的作用点：教师讲解重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
5. 讲解重力的计算：教师演示天平和砝码，讲解物体的重力G与质量m成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
6. 讲解重力与质量的关系：教师讲解重力与质量的关系，让学生明白重力与质量成正比。
7. 例题讲解：教师出示例题，如：“一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？”引导学生运用重力的计算方法解答。
人教版八年级物理下第七章第三节《重力》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容为“重力”，是八年级物理下册第七章第三节的内容，旨在让学生理解重力的概念、掌握重力的计算以及了解重力的作用。重力是物理学中的重要概念，与生活实际紧密相连，是学生进一步学习力学的基础。
在学习本节内容之前，学生已经学习了质量、力的概念以及二力平衡的条件，对于理解重力有一定的基础。然而，重力作为地球对物体施加的一种力，其作用机理和计算方式较为复杂，需要通过具体的教学案例来帮助学生深入理解。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的内在动力。
2.培养学生尊重科学、严谨治学的态度，让学生认识到科学对于生活的重要性。
3.通过探究重力的作用，使学生感受到自然的神奇和科学的力量，树立正确的自然观和科学观。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使学生在掌握重力知识的同时，培养良好的科学素养和人文素养，为学生的全面发展奠定基础。
3.小组合作：本节课的队合作精神和沟通能力。每组选取一个生活现象，运用重力知识进行解释，培养学生的实践能力。小组成员互评、教师点评，共同提高学生的探究能力和表达能力。
4.反思与评价：教师引导学生反思学习过程，总结重力知识的掌握情况，发现不足之处。学生进行自我评价，反思自己在探究过程中的表现，明确改进方向。教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。这种方式有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示地球对物体施加重力的动画，引导学生关注重力现象。
2.提问：“你们在生活中见过哪些重力现象？”让学生分享自己的经历，激发学习兴趣。
人教版八年级下册物理第七章：7.3重力--集体备课教案
教案：人教版八年级下册物理第七章7.3重力一、教学内容本节课的教学内容为人教版八年级下册物理第七章第三节重力。
具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2. 重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
4. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
5. 重力与质量的关系：物体的重力跟它的质量成正比，公式为G=mg。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体和受力物体。
2. 让学生掌握重力的作用点，能够找出常见物体的重心。
3. 让学生了解重力的方向，能够描述重力的方向特点。
4. 让学生掌握重力与质量的关系，能够运用公式 G=mg 计算物体的重力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其施力物体和受力物体。
2. 重力的作用点及重心的概念。
3. 重力的方向特点。
4. 重力与质量的关系及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重锤、天平、砝码、弹簧测力计。
2. 学具：学生手册、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问学生在生活中有哪些现象是受到重力的作用，引导学生思考重力的存在。
2. 知识讲解：讲解重力的概念、施力物体和受力物体、作用点、方向特点以及重力与质量的关系。
3. 例题讲解：运用教具演示地球附近的物体受到重力的作用，如地球仪、重锤等，让学生直观地理解重力的概念和方向特点。
4. 随堂练习：让学生用重力的概念解释生活中的一些现象，如为什么物体掉落到地面上、为什么抛出去的球会落回地面等。
5. 重心概念讲解：通过实验让学生找出物体的重心，如天平实验、砝码实验等，让学生掌握重心的概念和找重心的方法。
6. 重力与质量的关系应用：让学生运用公式 G=mg 计算不同质量的物体受到的重力大小。
六、板书设计1. 重力概念2. 施力物体：地球3. 受力物体：地球附近的物体4. 作用点：重心5. 方向特点：竖直向下6. 重力与质量的关系：G=mg七、作业设计1. 题目：计算不同质量的物体受到的重力大小。
人教版八年级物理下册第七章第3节重力教案
教案：人教版八年级物理下册第七章第3节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是如何产生的，以及重力的方向。
2. 重力的大小：讲解重力的大小与物体的质量之间的关系，以及如何测量重力。
3. 重力的作用点：介绍重力的作用点是什么，以及如何确定重力的作用点。
4. 重力与质量的关系：讲解重力与质量之间的关系，以及如何计算物体的重力。
二、教学目标1. 让学生了解重力的概念，掌握重力的产生原因和重力的方向。
2. 让学生掌握重力的大小与质量之间的关系，学会测量重力。
3. 让学生了解重力的作用点，学会确定重力的作用点。
4. 让学生掌握重力与质量的关系，学会计算物体的重力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念和重力的方向。
2. 重力的大小与质量之间的关系。
3. 重力的作用点。
4. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、质量计、物体。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体，感受一下重力的存在。
2. 讲解重力的概念：介绍重力是什么，它是如何产生的，以及重力的方向。
3. 讲解重力的大小：讲解重力的大小与物体的质量之间的关系，以及如何测量重力。
4. 讲解重力的作用点：介绍重力的作用点是什么，以及如何确定重力的作用点。
5. 讲解重力与质量的关系：讲解重力与质量之间的关系，以及如何计算物体的重力。
6. 例题讲解：给出一些例题，让学生通过计算来理解重力与质量的关系。
7. 随堂练习：让学生通过练习来巩固所学的内容。
六、板书设计1. 重力的概念。
2. 重力的方向：竖直向下。
3. 重力的大小与质量之间的关系：G=mg。
4. 重力的作用点：物体的重心。
七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体的重力。
答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。
2. 题目：判断一个物体的重力是否与其质量成正比。
答案：是的，重力与质量成正比。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学内容较为抽象，需要通过实践和例题来帮助学生理解。
人教版物理八年级下册第七章第3节7.3重力(复习教案)
人教版物理八年级下册第七章第3节 7.3重力（复习教案）作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计本节课时，我以培养孩子们的动手能力、观察力和思维能力为主要目标，通过一系列有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习。
一、教学目标1. 让孩子们了解重力的基本概念，知道物体受到重力的作用。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和思维能力。
3. 让孩子们在活动中体验到学习的乐趣，培养他们热爱科学的情感。
二、教学难点与重点1. 教学难点：理解重力的概念，知道物体受到重力的作用。
2. 教学重点：通过实验和观察，让孩子们亲身体验重力的存在。
三、教具与学具准备1. 教具：悬挂重物的绳子、各种重量的小物件、地球仪、PPT等。
2. 学具：每个孩子准备一张纸、一支笔、一个小物件。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察到物体受到重力的作用。
我将一个悬挂的重物（如小球）放在孩子们的面前，让他们观察到重物始终往下垂。
2. 讲解重力概念：结合地球仪，向孩子们解释重力的概念，让他们知道物体受到地球引力的作用。
3. 实验一：让孩子们自己动手进行实验，观察重物的运动。
他们将纸放在桌子上，把小物件放在纸上，观察小物件受到重力的作用。
4. 实验二：孩子们分组进行实验，观察不同重量的小物件受到重力的作用。
他们可以用手拉住悬挂的重物，观察重物的运动。
6. 课后反思及拓展延伸：让孩子们思考一下，生活中还有哪些现象是受到重力影响的？他们可以举例说明，如掉落的树叶、抛出的球等。
还可以让孩子们画一画他们理解的重力图，进一步巩固所学知识。
五、活动重难点1. 重难点：理解重力的概念，知道物体受到重力的作用。
2. 针对这个重难点，我在活动中设计了观察和实验环节，让孩子们通过直观的体验，更好地理解重力的存在。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的活动，我发现孩子们对重力的理解有了明显的提高。
他们在实验中积极参与，观察仔细，能够很好地表达自己所观察到的现象。
人教版八年级下册物理第七章-力第三节-重力-教案
教案：人教版八年级下册物理第七章力第三节重力一、教学内容本节课的主要内容是重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。
1. 重力的概念：地球对物体产生的吸引力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
3. 测量重力：利用弹簧测力计测量物体的重力。
4. 重力与质量的关系：物体的重力与质量成正比，公式为 G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度。
二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的方向。
2. 学会使用弹簧测力计测量重力。
3. 掌握重力与质量的关系，能运用公式 G=mg 进行计算。
三、教学难点与重点1. 重力的方向。
2. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、悬挂钩、质量不同的物体。
2. 学具：学生手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让同学们感受重力的存在，可以拿一个物体向上抛出，观察物体落回手中的现象。
2. 讲解重力的概念：地球对物体产生的吸引力叫重力。
3. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，可以通过悬挂钩实验来验证。
4. 测量重力：利用弹簧测力计测量不同质量物体的重力，并记录数据。
5. 讲解重力与质量的关系：物体的重力与质量成正比，公式为 G=mg。
6. 例题讲解：一个质量为 2kg 的物体，求它的重力。
解：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N7. 随堂练习：请同学们用弹簧测力计测量自己的重力，并记录数据。
重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。
六、板书设计重力1. 概念：地球对物体产生的吸引力2. 方向：竖直向下3. 测量：利用弹簧测力计4. 关系：G=mg七、作业设计1. 题目：一个质量为 3kg 的物体，求它的重力。
答案：G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N2. 题目：请同学们用自己的体重除以 10，求出自己的重力。
答案：假设体重为 50kg，则重力为G=mg=50kg×9.8N/kg=490N八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受重力的存在，然后讲解重力的概念、方向以及重力与质量的关系。
人教版八年级物理下册第七章第3节7.3重力教案
人教版八年级物理下册第七章第3节7.3重力教案重点和难点解析：在设计这个幼儿园的科学活动时，我考虑了设计意图。
我想要通过这个活动，让孩子们能够理解重力的基本概念，并能够观察和描述重力的作用。
我选择了使用具体的物体和实验来让孩子们直观地感受到重力的存在，从而更好地理解这个抽象的科学概念。
在确定教学目标时，我希望孩子们能够通过参与活动，掌握重力的基本概念，并能够用语言描述重力的作用。
我还希望孩子们能够通过观察和实验，培养他们的观察能力和科学思维。
在教学过程中，我发现教学难点在于让孩子们理解重力的概念，以及如何用语言来描述重力的作用。
重点则是通过实验和观察，让孩子们能够直观地感受到重力的存在。
为了准备好这个活动，我准备了一些实体的物体，如球体和板子，以及一些实验材料，如绳子和的重物。
我还准备了一些图表和图片，用来帮助孩子们更好地理解重力的概念。
在活动过程中，我引导孩子们观察和描述物体在不同的情况下是如何下落的。
然后，我展示了实验，让孩子们亲眼看到重力的作用。
我引导孩子们用语言来描述他们观察到的现象，并帮助他们理解这就是重力的作用。
在活动重难点上，我特别关注了孩子们的观察和实验操作。
我发现通过实际的观察和操作，孩子们能够更好地理解重力的概念，并能够用语言来描述它。
在课后反思和拓展延伸中，我意识到这个活动对于孩子们来说是非常有意义的。
他们不仅能够理解重力的概念，还能够通过观察和实验，培养他们的观察能力和科学思维。
同时，我也意识到，对于一些孩子来说，用语言来描述重力的作用可能还是有一定的难度。
因此，我计划在未来的教学中，更多地提供机会让孩子们练习用语言来描述他们观察到的现象。
通过这个活动，我希望孩子们能够理解重力的概念，并能够用语言来描述它的作用。
同时，我也希望他们能够通过观察和实验，培养他们的观察能力和科学思维。
八年级物理下册第七章力第3节重力教案(新版)新人教版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台、黑板、投影仪等。
5.教学软件：提前准备好教学所需的软件，如PPT、实验模拟软件等，确保能够正常运行。
6.网络资源：确保教学过程中可以正常访问互联网，以获取可能需要的在线资源或数据。
展示一些关于重力的图片或视频片段，如物体下落的视频，让学生初步感受重力的魅力或特点。
简短介绍重力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.重力基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解重力的基本概念、计算公式和作用原理。
过程：
讲解重力的定义，包括其作用对象和方向。
详细介绍重力的计算公式及其中的各物理量，使用图表或示意图帮助学生理解。
板书设计：
重力=物体下运动+地球引力+解释自然现象
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，提问和回答问题积极主动，表现出对重力知识的兴趣和好奇心。
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够明确分工，合作良好，能够深入分析重力相关的案例，并提出创新的解决方案。
3.随堂测试：学生在随堂测试中能够准确回答重力的基本概念、计算公式及其应用的问题，显示出对重力知识的掌握程度。
7.表达能力的提升：学生在课堂展示和随堂测试中能够清晰地表达自己的观点，提高表达能力。
8.知识的巩固与应用：学生通过撰写关于重力的短文或报告，巩固所学知识，并能够将其应用于实际情境中。
9.教师评价与反馈：教师对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩等进行综合评价，给予积极的反馈，并提出改进建议，以促进学生的进一步学习和发展。
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知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
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《第3节 重力》教案
教学目标
1.知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
2.知道重力的方向、重心以及铅垂线的应用；理解重力的大小与质量的关系。
3.通过演示实验及航天资料片探究万有引力的存在；通过学生探究实验得出影响重力
的因素。
4.通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心。
5.通过探究实验、观看航天资料片，激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴
趣。
教学重点
重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向。
教学难点
重心、铅垂线的应用。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
牛顿说：宇宙中的任何物体，大到太阳，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，并
把它叫做万有引力。
这节课，我们就一起来探究学习《第3节 重力》。（板书课题）
二、自学互研
（一）重力和重力的大小
自主阅读教材P9～11的内容，独立思考并完成：
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
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1.将书本托起一定高度，手离开书后会看到什么现象？为什么会产生这种现象？什么
是重力？它的施力物体是什么？
答：现象：书本会落向地面，任何两个物体之间都存在相互吸引的力，即万有引力，
所以书本会受到地球的吸引力落向地面。重力是由于地球的吸引而受到的力，又叫物重。
施力物体是地球。
2.重力的大小与质量有什么关系呢？现在以图的形式给出了一套研究重力大小与质量
的关系的方案。试写出你的方案，并动手做一做。
(1)需要一些什么器材？
答：弹簧测力计、钩码。
(2)如何测量？写出你的方案。
答：把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力。
(3)将数据记录在下列表格中。
质量m/kg
重力G/N
(4)将重力和质量的关系在上图坐标轴上表示出来。
(5)分析讨论试写出你的实验结论。
答：物体所受重力与它的质量成正比。
范例：某同学的质量为50 kg，他受到的重力为多少？
解：G＝mg＝50 kg×9.8 N/kg＝490 N
（二）重力的方向和作用点
自主阅读教材P11～12的内容，独立思考并完成：
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
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3.如图所示的装置，改变木板的倾角，观察悬线的方向可知，小球受到重力的方向总
是__竖直向下__的，建筑工人利用这一现象制成__重垂线__来检查所砌的墙壁是否竖直，
其在生活和生产中有广泛的应用。熟透了的苹果离开树枝后，总是落向地面，这是由于苹
果受到方向__竖直向下__的__重__力作用。
4.重力的作用点在物体的__重心__上。质地均匀、形状规则的物体，重心在其__几何
中心__上，形状不规则物体的重心可用__悬挂__法找到。
5.足球运动员把足球踢向空中(如图所示)，若不计空气阻力，图中表示足球在空中飞
行时的受力示意图，其中正确的是(G表示重力，F表示脚对球的作用力)( B )
三、合作探究
对学：对子之间相互检查独学完成情况，并用双色笔做好记录。
群学：小组长先统计本组疑问，并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。
四、交流展示
方案 如图所示，人们常在用一根线的下端挂上一个重物做成铅垂线，建筑房屋或挂
镜框时，可以用来检查墙壁或镜框是否__竖直__，这是根据__重力的方向竖直向下__的原
理制成的。停在空中的直升机受到__重__力和空气升力的作用，前者力的施力物体是__地
球__。
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
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五、板书设计
第3节 重力
1.重力和重力的大小
2.重力的方向和作用点
六、教学反思