第12课教案
人教版八年级下册第12课《诗经二首》教案
6.教学方法多样性仍有改进空间。虽然我已经尝试了案例分析、分组讨论等多种教学方法，但仍有不少学生反馈希望课堂能更加生动有趣。因此，我将在今后的教学中，继续探索更多富有创意的教学手段，提高学生的学习兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，其中包含了许多婚恋诗和山水诗。这些诗歌通过比兴手法和优美的语言表达了古代人民的情感和意境。
2.案例分析：以《关雎》和《蒹葭》为例，分析诗中的比兴手法、意境和抒情表达，了解其在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比兴手法和意境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“《诗经》诗歌在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-诗歌意境的把握：引导学生理解并感受诗中的意境美，提高学生的审美情趣。
-难点解释：意境是诗歌的灵魂，但对学生而言，把握诗中的意境具有一定难度，需要教师引导和启发。
-诗歌的抒情表达：分析诗中的抒情手法，如拟人、夸张、对偶等，帮助学生理解诗人的情感表达。
-难点解释：抒情手法在诗歌中的运用多样，学生难以把握，需要通过具体实例和练习来提高识别和应用能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》优秀教案
人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》优秀教案一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》主要介绍了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。
本课内容主要包括阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
通过本课的学习，使学生了解阿拉伯帝国的历史地位和作用，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代帝国的兴衰有一定的了解。
但在阿拉伯帝国方面的知识较为薄弱，对于阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识阿拉伯帝国，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的历史责任感，树立正确的历史观、民族观和国家观。
四. 教学重难点1.教学重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
2.教学难点：阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的内涵和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析问题，提高学生的合作意识和团队精神。
4.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的特点和作用。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件，包括图片、视频等素材。
第12课《资本主义世界殖民体系的形成》优质教案
第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计一、教学理念：通过对资本主义世界殖民体系形成过程中相关史实的学习，让学生了解亚非拉沦为殖民地半殖民地的过程，知晓资本主义在形成发展过程中的体现的罪恶性与血腥性，从而坚定走社会主义道路的决心和信心，引导学生利用唯物史观分析资本主义经济发展与世界殖民体系的形成之间的内在关系。
二、教科书教学内容分析：本课是部编版必修下册《中外历史纲要》第六单元第12课《资本主义世界殖民体系的形成》，本课通过四个子目（拉丁美洲的殖民地化、亚洲沦为殖民地半殖民地、西方列强瓜分非洲、世界殖民体系的形成）主要涉及的是资本主义世界殖民体系形成的过程和世界殖民体系产生的影响，不仅要讲清这两个问题，还要讲清资本主义世界殖民体系形成过程体现的特点，结合原因的分析，认识资本主义世界殖民体系的残酷性、不平等性、世界性，以及资本主义发展的扩张性。
殖民掠夺给殖民地半殖民地人民带来沉重灾难，这激发了被压迫人民的反抗斗争不断高涨。
为下一课的亚非拉民族独立运动做好了铺垫。
三、学情分析：高一年级历史教学课容量大、课时少，学生基础较弱，如何在有限的时间内，科学有效地教学，是高一师生共同面对的问题。
另外，学生普遍存在的问题是相关学科知识欠缺。
历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。
针对上述问题，需要教师适当补充完善相关历史概念的内涵和外延，鼓励拓展阅读，提升史料阅读、提取信息等能力，培养历史思维和史学方法。
四、教学目标与核心素养：【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解列强在亚非拉的掠夺方式及产生的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】通过《资本主义世界殖民体系的形成》教科书和配套课件，认识资本主义世界殖民体系的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解亚非拉沦为殖民地半殖民地的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。
湘教版五年级下册音乐第12课《松花江上》教案
湘教版五年级下册音乐第12课《松花江上》教案一、教材分析本课为湘教版五年级下册音乐第12课《松花江上》。
本课主要介绍了松花江这条壮丽的江河以及关于松花江的歌曲，让学生了解我国的河流地理、历史文化及民歌传承。
同时让学生学习并体验唱歌的乐趣，培养学生的音乐素养和音乐鉴赏能力。
二、教学目标（一）知识目标1.了解我国的河流地理、历史文化及民歌传承；2.熟悉歌曲《松花江上》的歌词、曲调及节奏；3.认识四分之三拍及其特点；4.学会用唱歌方式表达自己的情感和思想。
（二）能力目标1.听懂歌曲的旋律和节奏，并能正确地吟唱；2.培养学生的音乐鉴赏能力，感受音乐的美；3.让学生学会用唱歌方式表达自己的情感和思想，增强学生的自信心。
（三）情感目标1.通过学习《松花江上》，让学生了解和了解我国的历史文化，在感受音乐美的同时也增强民族自豪感；2.在唱歌的过程中，让学生自由地表达自己的情感和思想，增强学生的自信心和自我表达能力。
三、教学重难点（一）重点1.学习歌曲《松花江上》的歌词、曲调及节奏；2.学会四分之三拍及其特点；3.学会用唱歌方式表达自己的情感和思想。
（二）难点1.辨认歌曲四分之三拍的特点；2.正确吟唱歌曲的旋律和节奏。
四、教学方法启发式教学法、多元化教学法、抢答竞赛法、猜谜互动法等。
五、教学过程设计1.前奏渐出，《松花江上》的旋律在黑板上播放，引出松花江的名字，导入本课内容。
2.教师讲述国内河流地理及历史文化，让学生了解和了解我国河流的分布情况。
3.播放短片，介绍松花江的基本情况及历史文化底蕴。
4.学生大声朗读歌词，在教师的指导下，分段朗读歌词，并指导学生理解歌曲词义。
5.分段分节的边听边唱，指导学生正确地吟唱歌曲的旋律和节奏。
6.教师详细讲解四分之三拍，引导学生听辨歌曲的特点与节奏，并要求学生在旋律和节奏上达到整齐协调的表演效果。
7.在学生学习歌曲的过程中，通过启发式教学法，培养学生的音乐鉴赏能力和自主学习能力，让学生在唱歌的过程中感受音乐带来的美妙与感动。
第12课民族大团结教案
第12课民族大团结教案课程名称：第12课民族大团结教学目标•通过学习本课，让学生了解民族大团结的重要性和含义。
•培养学生的民族团结意识和国家认同感。
•增强学生的团队合作和沟通能力。
教学内容1.什么是民族大团结–民族大团结的定义–民族大团结的重要性2.民族大团结的内涵–民族间的相互关系–民族文化的多样性–民族意识和国家意识3.民族大团结的实践案例分析–民族大团结在历史上的重要事件–当代社会的民族大团结表现4.民族大团结的影响和意义–民族大团结对国家稳定和发展的作用–民族大团结对个人成长的重要性教学过程1.导入–利用图片或视频展示民族大团结的场景，引发学生对主题的兴趣。
2.概念讲解–介绍什么是民族大团结，以及其重要性。
–通过多种例子和图片进行讲解，帮助学生理解概念。
3.内涵分析–分组讨论，让学生了解民族间的相互关系、民族文化的多样性以及民族意识和国家意识的重要性。
4.实践案例分析–分析历史上的民族大团结事件，并让学生就当代社会的民族大团结表现进行讨论。
5.影响和意义–引导学生思考民族大团结对国家稳定和发展的作用，以及对个人成长的重要性。
6.总结–对本课学习的要点进行总结，并鼓励学生在日常生活中积极践行民族大团结。
教学评估•学生讨论和小组活动的表现和贡献。
•学生对民族大团结概念和案例的理解程度。
•学生对民族大团结影响和意义的思考能力。
拓展活动•让学生调查当地的民族关系和多元文化情况，以小组形式汇报并展示。
教学资源•图片或视频素材相关民族大团结的场景。
•案例分析相关的历史事件和当代社会现象。
参考文献•无。
人教部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》(第一课时)(教案)
人教部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》（第一课时）（教案）一、教学目标1. 知识与技能：理解课文《为人民服务》的主旨，学习文章中的重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、探究等方式，理解文章内容，学习作者的表达方式，培养阅读理解和思维分析能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立为人民服务的意识，培养热爱人民、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 课文《为人民服务》的阅读与理解。
2. 课文中的重点词语的学习与运用。
3. 课文的朗读与表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习课文中的重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文的主旨，培养学生的为人民服务意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学的关于人民服务的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍课文《为人民服务》的作者、背景，引导学生了解课文内容。
3. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，画出重点词语。
4. 课文讲解：教师讲解课文中的重点词语，分析课文内容，引导学生理解课文的主旨。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维分析能力。
6. 课文朗读：学生分组练习朗读课文，教师指导，培养学生的朗读能力。
7. 总结与反思：教师总结课堂教学内容，引导学生反思自己的学习过程，培养学生的学习习惯。
六、板书设计1. 课文《为人民服务》2. 课文作者：毛泽东3. 重点词语：服务、人民、幸福、团结、友爱、进步4. 课文主旨：为人民服务，为人民谋幸福，为人类进步事业作贡献七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，理解课文内容，记忆重点词语。
2. 拓展作业：查阅相关资料，了解毛泽东的为人民服务思想，写一篇短文。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能理解课文内容，学习课文中的重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案(含2课时)
12干点家务活【教学目标】1.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能°3.感受做家务的乐趣，体会”负责任、有爱心地生活”的美好。
【教学重难点】教学重点：掌握基本的家务劳动技能。
教学难点：掌握基本的家务劳动技能，养成勤劳、负责、自助、自立的良好品质。
【教学准备】教师：多媒体课件。
学生：其中两组学生每人准备一只干净的鞋子,剩下两组同学每人准备一件衣服。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我做家务很不错活动一课前游戏，初步体验1.玩游戏，猜名字。
出示图片，猜劳动工具。
2.交流你用过哪些劳动工具，有什么感觉。
教师小结：通过刚才的游戏，同学们认识了很多的劳动工具，并知道了这些劳动工具的用途，看来同学们都是劳动小能手。
【设计意图】通过玩游戏，从孩子们身边常见的工具入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉这些工具的用途，激发学生的学习兴趣。
活动二提出问题，激发情感1.播放视频《父母的一天》。
2.你父母下班回到家中要干哪些家务活，这时你会怎么做呢？3.出示教材46页图片，说说你能摘到几个苹果？教师小结：从视频中我们看到了父母的操劳，我们要体会父母的劳累，闲暇时间帮他们做一些力所能及的小事。
【设计意图】引导学生回忆自已做过的家务，体会父母的辛苦，让学生通过观看视频，设身处地的为父母考虑，理解父母，愿意帮他们做家务。
活动三结合图文，激情明理1.开展“小小故事会”活动，讲述一些关于孝敬父母的传统故事。
2.听故事，谈收获3.出示教材47页图片，你做过这些家务吗？4.第一次做家务的情景你还记得吗？你有什么样的感受呢？教师小结：是呀，做点家务很不错，让我动脑筋、长本领。
会做的经常做，不会做的学着做，每一次付出都会有不一样的收获。
【设计意图】引导学生回忆做家务的经过，体会做家务的辛苦与快乐，激发学生做家务的兴趣，提高做家务的认识：做家务既侬炼自己，又减轻家长的负担。
【板书设计】12干点家务活摘苹果父母的辛苦我知道做家务的好处第二课时我来学一招活动一学习体验，分享方法1.交流分享课前跟家长学习叠衣服、穿鞋带的方法。
三年级国学第12课《坚贞刚毅》教案
一、教材内容:《国学》第五册第十二课《坚贞刚毅》第一课时二、教学目标:1．正确、流利地朗读、背诵课文，能读出文言文和诗歌的语感、韵味。
2．能结合老师的讲解和课文注释初步理解词句意思。
3．准确理解课文关于“坚贞刚毅”的思想主题，培养“坚贞刚毅”的性格，坚定信念，坚强不屈。
三、教学重、难点:教学重点:1．正确、流利地朗读、背诵课文，能读出文言文和诗歌的语感、韵味。
2．能结合老师的讲解和课文注释初步理解词句意思。
教学难点:准确理解课文关于“坚贞刚毅”的思想主题，培养“坚贞刚毅”的性格，坚定信念，坚强不屈。
四、教学过程:一、导入。
古人认为，真正的君子，不仅要才能出众，而且要德行高尚，可以委以军国大任，独挡一面，能担当道义，有兼济苍生、有为于世的责任感和使命感。
今天我们就来学习第12课《坚贞刚毅》。
二、学习新课。
（一）熟读课文。
1．老师范读课文。
（慢速或中速）2．生自由读课文。
（大声读、小声读，个人读或同桌齐读）3．指名学生读。
评价（正音）。
4．学生齐读。
男女生分读。
（男生读引号外面的，女生读引号里面的，反之再读）5．男生独立读一遍，女生评价。
6．女生独立读一遍，男生评价。
7．小组合作，把课文读得准确、流利吧。
（至少 3 遍）出示划分好节奏的文章，让学生对着练习。
8．小组比赛读。
9．齐读，做到声音响亮，口齿清楚，准确而流利。
鼓励性评价。
一、教材内容:《国学》第五册第十二课《坚贞刚毅》第二课时二、教学目标:1．正确、流利地朗读、背诵课文，能读出文言文和诗歌的语感、韵味。
2．能结合老师的讲解和课文注释初步理解词句意思。
3．准确理解课文关于“坚贞刚毅”的思想主题，培养“坚贞刚毅”的性格，坚定信念，坚强不屈。
三、教学重、难点:教学重点:1．正确、流利地朗读、背诵课文，能读出文言文和诗歌的语感、韵味。
2．能结合老师的讲解和课文注释初步理解词句意思。
教学难点:准确理解课文关于“坚贞刚毅”的思想主题，培养“坚贞刚毅”的性格，坚定信念，坚强不屈。
第12课平凡的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第12课平凡的美（教案）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的平凡之美，提高他们的审美能力。
2. 培养学生从生活中发现美、感受美、表现美的能力。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
二、教学内容1. 生活中的平凡之美。
2. 如何发现和感受平凡之美。
3. 如何表现平凡之美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受生活中的平凡之美，培养他们从生活中发现美、感受美、表现美的能力。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现平凡之美，并用自己的方式表现出来。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的平凡之美的事物，如一片树叶、一朵花、一颗石头等，引发学生对生活中平凡之美的关注和兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解什么是生活中的平凡之美，为什么我们要关注生活中的平凡之美，以及如何发现和感受生活中的平凡之美。
3. 实践活动：让学生走出教室，去寻找和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来，如绘画、摄影、写作等。
4. 作品展示与分享：让学生展示自己的作品，并分享他们发现和感受平凡之美的过程和心得。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生反思自己在发现和感受平凡之美方面的收获和不足。
五、教学评价1. 学生对生活中平凡之美的认识和感受。
2. 学生在实践活动中的参与程度和创新表现。
3. 学生对作品的展示和分享。
六、教学延伸1. 让学生继续关注和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来。
2. 组织学生进行作品展览，让更多的人了解和感受生活中的平凡之美。
通过本节课的学习，我们希望学生能够从生活中发现和感受平凡之美，提高他们的审美能力，培养他们的观察能力、创新能力和实践能力。
同时，我们也希望学生能够通过自己的作品，传递生活中的平凡之美，让更多的人感受到生活的美好。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。
2024年人教版数学六年级下册第12课圆锥的认识教案与反思3篇
人教版数学六年级下册第１２课圆锥的认识教案与反思３篇〖人教版数学六年级下册第12课圆锥的认识教案与反思第【1】篇〗圆锥的认识是人教版六年级下册第二章第二小结第一部分内容。
这一部分是在学生已经掌握了圆和圆柱相关知识的基础上，进一步学习圆锥的知识。
首先要了解它的特征，由于圆柱与圆锥的知识是密切相关的，因此教材把圆锥的认识安排在圆柱的认识之后，为学习圆锥的特征以及体积起到了一个良好的桥梁作用。
由于学生已经具备一定的分析问题、动手操作、语言表达等能力。
所以在教学时适宜让学生主动思考，合作交流，动手实践，让学生在具体情境中亲自体验感知圆锥的特征。
鼓励学生主动参与、动手操作、发挥自己的聪明才智，能根据具体情况想出测量高的方法。
# 二、教学过程（一）、依托具体情境，抽象出圆锥形物体以“前置作业1”引入新课，了解学生对圆锥的认知水平，激活学生对圆锥已有的经验，借助实物图，通过摸一摸、看一看、滚一滚，说一说、指一指的活动，直观帮助学生感受圆锥的特征与圆柱的异同。
师：谁愿意和大家分享一下圆锥的知识。
图片学生展示合作完成圆锥的特征并板书，即对学生“前置作业”的整理，也激发了学生学习数学的兴趣，学会互相学习，倾听别人成果的同时，发表自己不同的想法。
学生在思维的碰撞中不断学习、提升和明理。
图片（二）、在认识圆锥的基础上动手创作圆锥前置作业2：你能自己动手试着做一个圆锥吗？（需要用到哪些形状的面？）成功了吗？和大家分享一下你的经验。
学生展示自己的作品……在学生不同作品说理中，类比迁移知道圆锥的侧面展开图形是扇形，明白圆锥底面周长与侧面展开图形扇形弧长的关系，为后面求圆锥的表面积做铺垫。
（三）、动手测量圆锥的高师：圆柱两底面之间的距离叫做圆柱的高，那什么是圆锥的高？圆锥的高在哪里？利用手中的工具动手试试看，通过动手操作你得到了什么结论？通过让学生找圆锥的高，发现圆锥的高在它的内部，不能直接量出它的长度。
师：你能根据测量圆柱高，来测量圆锥的高吗？（学生上台动手尝试）两名学生上台演示测量圆锥高的方法，其余同学纠正，理解上下放一块硬板的用处在操作中推理得出：1.两平行纸板间的距离就是圆锥的高（平行线之间的距离处处相等）。
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一、教学目标：
1．概括课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。
2．熟读课文，背诵第三、四自然段。
二、教学重点：
通过本课学习，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立为人民服务的思想。三、
三、教学难点：
了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
四、课前准备：毛主席的资料
理解：精兵简政——缩小机构，精简人员。
社会背景：抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。陕北开门人士李鼎铭先生建议缩小机构，精简人员，为了减轻人民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队，机关变得更加更加精干，更有力量。
5、各自自由朗读课文，试着背诵。
（4）归纳段意，人死的两种不同意义
（5）归纳学法，找中心句，归纳段意
4、想想，还有哪些人的死比泰山还重？
（江姐、董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士、雷锋等，英雄人物。说说他们是怎样对待生死，对待困难，对待同志的。）
教学资源
对原设计的评价
好
中
差
教学反思
第二课时
教学内容
课时目标
1、领会课文的主要内容，理解重点词句。
二、自主预习，初读感知
1、读准生字新词，联系上下文或查字典理解词语。
司马迁 鸿毛 李鼎铭
鸿毛——鸿雁的毛。愈事物微不足道。
死得其所——形容死得有意义，有价值。所：处所、地方。
买力——尽量使出自己的力量。
追悼会——开沉痛的怀念死者的会。
2、画出你认为含义深刻的句子。
检查预习
1、指名分节朗读课文，相机纠错。
二、学习第五节
1、指名读
2、齐读课文，想想课文是围绕什么来写的，写了几层意思。
三、回归整体，提升认识
一、联系实际，谈体会
1、联系张思德同志的生平，说说他为人民服务的具体表现
2、谈谈怎样掌握知识，提高思想觉悟，打下为人民服务的基础。
3、作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想？
4、作为小学生怎样力所能及地为人民服务？
五、教学课时：2课时
第一课时
教学内容
学习生字词，初步感知课文
课时目标
1、学习生字新词。
2、认识写作背景，初知课文内容。
教学重点
学会本课生字词，理解课文内容。
教学难点
学会本课生字词，理解课文内容。
板书设计
泰山鸿毛解放牺牲寄托哀思精兵简政
教学环节
教学流程
复备
备注
一、揭示课题，简介人物、背景。
1、揭题
2、简介人物
5、说说你周围的人为人民服务的例子。
6、说说你自己为人民服务的例子。
二、反复谈第三、四节，直至成诵。
1、回忆第三节，按“说理——举例——说理”把它分为三层；
2、回忆第四节有哪三层，每层各讲了些什么。
3、在理解的基础上读，背。
教学资源
对原设计的评价
好
中
差
教学反思
2、明确课文中心思想，能理解这个中心思想作者分几层来说的。
教学重点
通过重点句深入理解课文思想内容。
教学难点
感悟作者的表达方法。
板书设计
完全 彻底
死的意义——生死观
为人民服务 坚持好的，改正错的
教学环节
教学流程
复备
备注
一、回顾旧知，导入新课
回忆第二节的学法
指对于革命事业的信心。
从李大钊的外貌上看出李大钊在狱中受到了非人的折磨，短短十几天头发就乱蓬蓬的，可见敌人多么凶狠毒辣。但李大钊的神情仍旧平静而慈祥，说明他对革命事业有必胜的坚定信念，不畏惧敌人，不怕牺牲的从容态度。
张思德，1932年参加革命，是中央警卫团的战士，经过长征，负过伤，是个忠实地为人民服务的共产党员。1944年，因大生产运动的需要，被派去烧炭，因炭窑倒塌而牺牲。
3、简介背景
这是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。当时正处于艰苦的抗日战争阶段，困难很多。毛泽东同志在追悼张思德的同时，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德，完全彻底为人民服务，团结起来，争取抗战的胜利。
2、说说毛主席为什么写这篇文章？文章的观点是什么？
三、再读课文，抓住中心。
1、自读课文，用“～～～～～”画出全文的中心句。
2、学习第一节
3、自读第二节，思考：
（1）这段有几句话？每句话讲什么？
（2）仔细读读，这几句话中哪句最重要，为什么？
（3）指导理解：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
必有的人比
（人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻）
二、学习课文
一、学习第三节
1、运用第二节的学法自学第三节
2、交流
段意：为人民的利益坚持好的，改正错的。
3、“因为……所以……”“不管……都……”“只要……就……”“……就……”
找到带有这些关联词语的句子，想想，句与句是怎样连起来的？每句说的是什么？齐读这4个句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
4、举了什么例子来说明？为什么举这个例子？